萬師訪萬家活動總結 篇1
根據章丘市教育體育局、繡惠街道教育辦統一安排，寒假期間，我校認真組織開展“萬名教師訪萬家”家訪活動，學校領導高度重視，全體教職工積極參與，取得了預期的效果，達到了預定目標，現將活動開展情況總結如下：
一、高度重視 精心安排
我校歷來重視家訪工作，把家訪工作作為密切家校聯繫，提高家長對教育滿意度的有效載體來抓，家訪工作已經納入了學校工作的常規管理，並逐步形成了制度化。學校領導親自抓落實，從家訪前的工作布置，到家訪後的工作總結都能嚴格要求，狠抓落實，並始終參與家訪的全過程。教師們也都細心準備、周密安排。把家訪作為宣傳學校的一個契機，大力宣傳學校的辦學宗旨、辦學目標、教育理念和教育教學管理的一些基本做法和成功經驗，並積極徵求家長的意見和建議，極大地促進了學校管理水平的提升，提高了家長對學校的信任度。
二、明確任務 面向全體
這次寒假“萬名教師訪萬家”活動的目的是深入學生家庭，了解學生的生活和成長環境，與家長共同探討幫助學生成長並制定出安全教育的方法。同時徵求家長對學校教育教學工作的意見和建議。向廣大學生家長宣傳了學校的辦學特色和辦學理念，宣傳黨和國家義務教育階段的大好政策。
開學後，我校對班主任及任課教師的家訪進行了統計：每個班級的班主任與任課教師對學生的家訪數均達到了90%以上。
三、不拘形式 各具特色。
在家訪中，班主任及任課教師能結合本地、本校實際，因地制宜地採取靈活多樣的方式進行，許多教師的做法頗具特色。有的班主任老師以村為單位進行“普訪”，有的針對個別“問題”學生進行有針對性的家訪，還有的通過微信、QQ、電話等形式與家長交流。家訪中，教師們深入到村隊及各個學生家庭，耐心細緻地與學生家長進行交流，許多教師還主動幫助家長及其子女解決學習、生活中遇到的困難。家訪結束後，都進行了認真總結，收集整理家訪工作有關情況，並一一記錄在冊，有些教師對收到的家長意見，及時給予了答覆，有些教師則把家訪情況做了匯總、反思。
四、雙向溝通 效果顯著
教師們都普遍認為此次家訪達到了如下效果：
1、教師對學生有了一個全面了解。尤其是班主任，家訪使他們了解和掌握了學生的家庭情況、在家學習環境和表現等，做到心中有數，有利於以後更好地根據實際情況有針對性地教育和引導學生。
2、增強了家長的責任心並幫助他們科學教育孩子。教師借家訪廣泛宣傳，大力倡導家長參與教育，提高家長對教育的認識程度，明確自己在家庭就是一位最貼近的老師。家訪增加了教師與家長進行雙向溝通、交流思想感情的機會，也增進相互了解，取得相互支持，形成教育共識，實現教育學生方面的協調統一，促進學生更加健康地成長。另外教師和家長溝通時還會發現教育過程中已經出現而未覺察到的問題，這樣就能夠採取相應措施而不至於錯失教育良機。
3、促進了班級建設和管理。家訪過程中的交流進一步培養了師生間的感情，學生感受到教師高度的責任心和真誠的愛心，促使他們有意識地克服缺點，服從管理，發揮他們最大的主觀能動性，更加積極地參與學校及班級組織的各種活動和學習，這對班級的和諧文明發展極為有利。
五、家長對教育教學的建議：
1、建議學校對學生嚴格要求。孩子是祖國的花朵，是社會主義建設的接班人，學校、老師只有對孩子嚴格要求，孩子才能最終成才。
2、建議學校多開展各種活動。建議學校多組織學生進行社會實踐活動，豐富學生的課外生活，促進學生全面發展。
3、建議抓緊修建學校運動場。學校沒有運動場，孩子的體育課就無法正常上，活動課也無法正常開展，孩子的體制就會下降，嚴重影響孩子的健康發展;另外，孩子在水泥路面上活動存在很大的安全隱患。
“萬名教師訪萬家”活動熱烈持久的開展，使家庭、社會增進了對我校教育教學工作的認同，使我校呈現出一派新的生機：學生更加富有生氣了，教師更加積極進取了，各種科技文體活動更加熱火朝天的開展了。
萬師訪萬家活動總結 篇2
了解學生的生活和成長環境，與家長共同探討幫助學生成長的方法和途徑，同時徵求家長對學校教育教學工作的意見和建議。根據市章丘市教育局的統一部署，我校在寒假期間，開展了“萬名教師訪萬家”活動。全校教師積極回響，放棄許多休息時間，參與到這次活動中。我校共有學生1523名，本次家訪1240名，占學生總人數的80%，達到了預期的目標。(學校教師通過上門走訪的家訪率達到近30%，電話家訪約25%，簡訊及其它方式家訪率約25%，共收到家訪記錄表1000餘份，300餘份家長意見反饋表。)這次活動組織有序，效果明顯，受到了學生及家長的好評。現將活動開展情況簡要匯報如下：
一、組織學習，明確活動的重要意義。
1、放假前，學校召開全體教師會組織全體教職員工認真學習上級有關檔案，寒假工作安排，統一思想，提高認識，深入領會"萬名教師訪萬家"活動與開展學校各項工作的密切聯繫，進一步理解活動對學生健康茁壯成長的重大意義，充分調動了全體教職員工的積極性，為活動的順利開展奠定了良好的基礎。
2、成立以校長、政教主任、各年級組長組成的領導小組，負責活動的組織、協調、檢查等具體工作，使活動得以更好、更廣泛的開展。
二、深入家訪，紮實提高活動實效。
1、深入家訪。學校要求每處學校全員參加"萬名教師訪萬家"活動，班主任家訪不少於本班學生的70%，科任老師家訪不少於50%。老師們把家訪當成提高自己師德修養、反思自己教育行為的一個好機會，在家訪活動中，有很多老師甚至是帶病參加家訪。家訪的目的是要更深入地了解學生的情況，從而能正確對學生的言行舉止等行為表現，進行客觀的分析，請求學生家長配合,共同研究教育學生的方法。許多教師在家訪時能做到有目的、有計畫，講究教育方法。
2、健全家訪記錄製度。通過家訪，我們建立雙向反饋機制，及時掌握學科信息，共同擬定教育培養的方式方法。教師每次家訪後，都要整理訪問內容，填寫家庭訪視記載表，開學後上交學校統一存檔。
三、細心梳理，認真反思，改進工作
我們對收集的家長意見反饋表，進行了梳理。整理出如下以下問題和建議：
1、心理教育的問題。很多學生的問題是學生成長中的心理問題，因此，如何更多更好的引導學生的心態，讓學生保持健康的心理，是擺在我們教育人面前的共同難題。
2、性格的養成問題。我們都知道“性格決定命運”，像現在學生的學困問題、內向或管不住自己等情況，說到底也是性格的問題。因此，養成良好的性格將直接影響著學生未來的成敗。
3、親情缺失的問題。當前，許多學生被託管、被留守，有的甚至很小便開始離開父母，與父母交流太少，他們很少感受到親情。未來，他們能更好的關愛親人，關注他人嗎?甚至如何來面對或融入社會呢?
4、媒體的影響問題。現代社會學習渠道和媒體的多樣性使學生有機會獲得許多書本上沒有的知識，拓寬了知識面，這是好事。可是諸多媒體如電視、電腦遊戲、手機等讓孩子沉迷於其中，影響學習。
5、家校教育不協調的問題。家庭成員內部不一致的教育力量難以與學校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協調意見。往往出現“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當著孩子的面彼此埋怨、指責、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪裡，如何改正，從而養成了說謊、見風使舵、投機取巧等不良品質，給學校教育增添了許多難處。
針對上述問題，我們覺得可以從以下七個方面改進我們的教育工作：一是了解情況，尋找原因;二是教師要多與學生父母、監管人多交流;三是請監護人與學生父母多聯繫，多溝通。四是用親情感化滋潤學生;五是教師要對孩子多肯定鼓勵，多創造表現機會，多交流談心，多營造寬鬆的活動場景與氛圍，讓學生走出心理的誤區，增強信心，放鬆心態;六是從教育學生做人開始，多從非智力角度引導教育;七是實施分層教學;八是引導學生遠離網咖和不良書刊，趨利避害。
"萬名教師訪萬家"活動的開展，使家庭、社會增進了對我校教育教學工作的認同，使轉化後進生的工作取得了可喜的成績。今後，我們將嚴格按照上級領導的指導，充分發揮教師的積極性，進一步鞏固和完善"萬名教師訪萬家"活動，讓我們的教育更加精彩。
萬師訪萬家活動總結 篇3
家訪工作是溝通教師、家長、學生心靈的橋樑，是學校與家長達成教育共識，協調教育目標，實現教育同步，促進學生身心健康和諧發展的重要途徑。我們按照市教育局的統一安排部署，在全學區開展了“萬名教師訪萬家”活動，下面我從三個方面，簡要匯報家訪活動的有關情況：
一、提高認識，周密部署，確保家訪活動紮實有效。
我們按照市教育局的統一安排部署，在全學區開展了“萬名教師訪萬家”活動，成立了活動領導小組，制定下發了活動方案，召開了動員大會。首先對全體教師進行了相關培訓，為了使教師明確了家訪活動的目的、意義和內容，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧，;其次對學校領導、中層幹部、班主任及任課教師的家訪人數分層次做出具體要求，家訪率不低於在校生數的90%，力爭全部家訪;再次，各學校重視做好前期準備工作，組織教師對每位學生的家庭基本狀況、在校表現以及學業和心理發展中出現的問題等方面進行詳細的分析，尤其是對“六類學生”，都要做到心中有數，象仙桃十中國中部和國小部、交能路國小、小南國小、五豐國小、石橋國小、三橋國小等校，召開了全體教師動員會，布置了“萬名教師訪萬家” 的各項具體工作，從而確定家訪對象、家訪內容、家訪時間，並建立了《家訪記錄本》，做到人手一冊。可以說，準備工作做到了充分、精細、完善，為家訪活動的順利開展打下了堅實基礎。
二、豐富載體，創新形式，家訪活動取得顯著成效。
(一)加強領導，明確責任。根據活動方案要求，家訪主要採取登門走訪和電話交流的形式，全辦各校都成立了以校長、德育團隊、班主任組成的領導小組，負責活動的方案擬定、組織、協調、指導、檢查等具體工作。如仙桃十中國中部、國小部，交通路國小、小南國小、五豐國小三橋國小等校均實行一級抓一級，責任到人，責任落實的機制，採取分組、分片、包班、包人的方法進行。
(二)活動紮實，成效顯著。近一個月時間，我校和學區參與家訪的教育幹部和教師共385名，受訪學生1880名，家訪率達到90%。不拘形式的家訪活動涉及範圍廣，取得了顯著效果。
1、全面了解學生情況，獲得了第一手育人資料。通過家訪，廣大教師了解了孩子的家庭狀況、生活環境、個性表現及家長的願望、要求和建議等，為育人工作打下良好基礎。我們共收到教師、領導家訪情況四百多條民意調查情況記載，教師走訪學生家庭，了解學生家庭情況，共商教育教學方法，共同促進學生健康成長。活動堅持“普訪、專訪、隨訪”三結合制度，建立教師家訪活動台帳，制定家訪登記制度，尊重學生家長，虛心聽取家長意見。為全面了解學生情況，獲得了第一手育人資料
2、宣傳教育方針政策，廣泛收集了家長對教育工作的意見和建議。各學校把家訪作為宣傳學校的一個良好契機，大力宣傳學校的辦學宗旨、辦學目標、教育理念和教育教學管理的一些基本做法和成功經驗，同時收集家長對教育工作中意見和建議，促進了學校教育教學工作的發展。
3、幫助家長樹了正確的親職教育觀。通過家訪，幫助家長樹立正確的兒童觀、親子觀和成才觀，實現從“自然父母”到“合格父母”的轉變，為孩子營造平等、民主、溫暖、寬鬆的環境和教育氣氛。
4、促進了教師自身素質的提高。通過交流，教師感受到家長對自己的尊敬、信任、期盼，了解到家長和學生對優質教育的渴望，增強了教師的責任感，培養了教師的敬業精神和奉獻意識。
三、總結經驗，樹立典型，使家訪工作制度化、常態化
為實現家訪工作長效持久，集中家訪結束後，學校組織了家訪總結交流活動。對家訪情況進行了總結，收集家訪手冊、家訪手記，並把家訪手記整理成冊，進行書面交流，對上交的家訪手記徵文進行評選表彰。這次“家訪手記”徵文比賽，共收集徵文58篇，經過評審們的認真評選，評出了一等獎16名，二等獎10名，三等獎12名。這些徵文從不同層面反映了學校領導和老師“走入學生家庭，走進學生心靈”許多感人故事。同時，也把這次家訪的經驗融入了教師的教育教學中，切實做到“五者必訪”，即：學習困難者必訪、家境特殊者必訪、思想浮動者必訪、身體有病者必訪、家庭有重大變故者必訪。在教育教學中準確把握孩子心理，爭得家長最大程度的配合，同時學校將家訪制度納入常規管理中，要求教師每學期定期或不定期對學生進行家訪，形成書面材料，用以指導自己的教育教學。
當然，我們在“萬名教師訪萬家”活動中，還存在著許多不足，針對家訪中的一些問題，拿出具體整改措施。一是深入開展轉變觀念與解放思想大討論以及學校領導、教師作風整頓活動;二是進一步加強教師職業道德教育;三是進一步建立教師“家訪”工作作風建設長效機制;四是繼續做好學生家長的來訪、信訪、電訪接待服務工作，仔細查擺問題，認真研究制定相應措施，為整改提高工作奠定堅實基礎。
這次家訪活動是一個精彩的序曲，是一個良好的開端，我們將再接再厲，不斷完善家訪活動的長效機制，創新形式，豐富內涵，促進教育合力的形成和發揮，努力打造人民滿意的學校，辦人民滿意的教育。
萬師訪萬家活動總結 篇4
根據區教育局“課外訪萬家”活動的要求，為進一步加強學校與家庭的聯繫，教師與家長的溝通，取得家長對學校工作的支持與理解，促進親職教育與學校教育的有效銜接，形成教育合力，提高教育教學水平，我校繼續大力開展了“課外訪萬家”活動。
本次“課外訪萬家”活動我校主要完成以下任務：
1、了解了學生家庭狀況，成長環境，在家表現、學習習慣及生活習慣等情況；
2、向家長匯報了學生的學習情況及在校表現（以表揚、肯定、建議為主）；
3、有針對性地採取了幫扶、輔導（含心理輔導和學習輔導）和其他助學措施，幫助學生克服困難，鼓勵他們積極上進，健康成長；
4、與家長共同探討促進學生髮展的教育方法，認真分析、研究親職教育對學生成長規律的影響，並對家長提出改進親職教育的意見和建議，指導家長用科學的方法教育孩子；
5、向家長宣傳了教育法律、法規和教育政策，介紹了學校的辦學理念、辦學特色、辦學模式以及學校課堂教學改革的新舉措；
6、聽取家長對學校的教育教學情況、師德師風建設情況、班級管理、食堂管理等方面的看法和意見；
7、對家長關注的熱點問題做了正面的宣傳、合理的解釋工作，贏得家長對學校工作的理解和支持；
8、向家長宣傳講解有關安全、衛生教育知識，增強家長或監護人對學生防溺水，防火災、正確用電、食品衛生、個人衛生、交通安全等方面的安全知識，加強對其子女的監管力度，確保雙休日和寒暑假期間，無安全事故發生。
9、對貧困學生、留守學生、單親學生開展了“送溫暖”活動。在這次家訪活動中，從學校領導到科任教師，人人參與，個個爭先。吳校長，王書記身先士卒，帶頭下班入戶；教務主任張玉良、政教主任譚晉東帶領教師多次深入學生家庭了解情況。班主任馬宏玉、黃娥、楊貴榮、劉怡、孫標、譚俊黎、王梅英、望穎、李傑、劉玉梅、馮萬彪、王勇利用休息時間全部進行了家訪，很多班主任走訪的學生是離學校較遠的，散居在郭家壩的白雲山村等，丹每位教師走訪任務完成都沒喊一個“累”字。
通過家訪，很多調皮學生，逐步改掉了打罵他人的習慣，學習成績也有了明顯進步；李彩雲等貧困生的家長非常感謝學校，學生本人的學習更加刻苦，要求自己更加嚴格；李玉含等嬌生慣養的學生慢慢懂得了孝敬父母、體諒父母，開始主動做些力所能及的家務。通過家訪許多學生都發生了可喜的變化。
萬師訪萬家活動總結 篇5
為進一步提升“家校共育”實效，形成全方位育人的格局，拓寬育人途徑，深入了解學生在家庭中的學習、生活、居家安全等方面的情況。近日，黃果樹旅遊區教育事務管理中心牽頭，組織全體教師開展暑期“萬師訪萬家”活動。
在家訪中，教育服務中心主任姚興平一行走村入戶，深入學校及民眾家中進行了暑期學生防溺水、汛期安全工作宣傳及檢查。家訪團教師針對孩子的家庭情況、家校共育、居家安全、控輟保學與家長共同交流探討。老師們還特別向家長、留守兒童進行了安全知識宣傳，再次叮囑孩子們不得私自下河游泳、不得在河邊玩耍、不得騎電動車和腳踏車輛上公路。在家訪過程中，老師發現很多孩子對手機有依賴性，向家長介紹了手機對未成年人身心健康成長造成不利影響，並強調家長要重視孩子用手機和上網的監管。
據介紹，本次活動圍繞“強師德、轉作風、提能力，教師受鍛鍊、學生得實惠”的總要求，不斷提升教師服務學生成長的意識，增強教師教書育人的本領，解決學生成長中的實際困難。“萬師訪萬家活動”的開展，把黨的政策、學校的辦學理念傳達到了家長心中，與此同時，在家訪活動中老師和家長們增進了解、建立友誼，搭建了“溝通”的橋樑，夯實了學校的安全教育和“控輟保學”工作。家訪拉近了教師與家長的距離，讓孩子感受到了老師的關愛，讓家長感受到了上級教育主管部門和學校的溫暖，讓愛在家訪路上延伸，為今後的教育教學打下了堅實的基礎。
萬師訪萬家活動總結 篇6
根據萬年縣教體局的統一要求，萬年縣梓埠中學7月1日召開了校務會成員和班主任工作會議，認真部署“萬名教師訪萬家”活動，明確提出了家訪工作任務，印製了梓埠中學“萬名教師訪萬家”家訪記錄表，並要求各校務會成員和班主任在7月6日前完成家訪活動，帶回家訪記錄表。
為了把此項工作落到實處，梓埠中學採取校務會成員帶領班主任分片包戶的方式進行家訪，確保不漏一戶。當天，家訪老師有的騎機車，有的騎電動車，不顧炎熱酷暑，來到一個個學生家中，與家長進行溝通交流。一方面向家長匯報學生在校情況，宣傳學校辦學宗旨及今年中考該校取得的喜人成績，另一方面了解學生家庭基本情況及在家表現，認真做好家長意見和建議的實名記錄。同時，督促家長一定要注意學生在暑期的交通、食品、衛生、防雷、防電等安全，重點突出防溺水，讓學生度過一個平安、快樂的假期!
萬師訪萬家活動總結 篇7
家訪工作是溝通教師、家長、學生心靈的橋樑,是學校與家長達成教育共識,協調教育目標,實現教育同步,促進學生身心健康和諧發展的重要途徑。公孫國小按照市教育局的統一安排部署,開展了“萬名教師訪萬家”活動,現對家訪活動情況進行階段總結:
學校成立了活動領導小組,制定下發了活動方案,召開了動員大會。首先對全體教師進行了相關培訓,其次對學校領導、中層幹部、班主任及任課教師的家訪人數分層次做出具體要求;再次,重視做好前期準備工作,組織教師對每位學生的家庭基本狀況、在校表現及孩子的性格特點做到心中有數,確定家訪對象、家訪內容、家訪時間,並建立了家訪學生檔案、家訪備課、家訪記錄。
根據活動方案要求,家訪主要採取登門走訪和電話交流的形式。近一個月時間該校全部教師參與家訪活動,取得了顯著效果。首先,幫助家長樹立了正確的親職教育觀。正確的兒童觀、親子觀和成才觀,實現從“自然父母”到“合格父母”的轉變,為孩子營造平等、民主、溫暖、寬鬆的環境和教育氣氛。其次,促進了教師自身素質的提高。培養了教師的敬業精神和奉獻意識.我們將再接再厲,促進教育合力的形成和發揮,努力打造人民滿意的學校,辦人民滿意的教育。
萬師訪萬家活動總結 篇8
為切實保障全校師生度過一個快樂、平安的假期，落實《惠州市教育局關於做好20__年暑假安全工作的通知》檔案精神，龍華學校於7月至8月開展20__年暑假“萬師訪萬家”活動。
龍華學校黨總支部書記、校長張旭輝主持了簡單的活動啟動儀式後，全體教師按照家訪工作布置的要求，以級組按班級為單位開展活動。家訪主要是指導家長教育子女合理使用手機、電腦、平板等電子產品，防止孩子沉迷網路遊戲，自覺抵制網路不良信息；引導家長高度重視因疫情長時間居家學習生活對子女帶來的負面影響，加強親子陪伴交流，積極構建親密和諧的親子關係；提醒家長密切關注子女心理健康，及時察覺負面情緒和心理問題，加強與學校溝通聯繫，共同做好心理疏導，幫助學生調節情緒，保持積極樂觀向上的精神狀態：加強防溺水教育工作，教育學生做到“六不兩會”、家長做到“六知兩會”。
本次活動的開展，加強了家校聯繫，幫助家長樹立了科學的育兒理念，合理安排子女暑期生活，防止增加過重學業負擔，引導學生堅持規律作息、加強身體鍛鍊，主動分擔家務勞動。
萬師訪萬家活動總結 篇9
暑期已過半，為切實加強幼稚園與家長的溝通，進一步貫徹落實暑期安全工作要求，讓孩子們在家度過一個平安、健康、快樂有意義的假期，提高幼兒和家長的安全防範意識，寧陽縣鶴山鎮趙莊幼稚園開展了“師訪萬家，平安暑假”的暑期家訪活動。
家訪過程中，老師們不懼烈日，走進每一個小家庭，傾聽家長的心聲，共同探討科學的育兒理念。提醒家長要合理安排幼兒暑期在家的作息時間，養成良好的作息習慣，並對幼兒及其監護人再次進行了預防溺水、疫情防控、飲食和交通、用電、網路、預防犯罪等方面的安全教育宣傳。
讓安全教育深入到每一個家庭，落實到每一個孩子，讓安全警鐘長鳴。此次家訪活動，不僅讓孩子和家長進一步了解了防溺水知識，也增強了大家的安全意識。我們要時刻繃緊“安全弦”，繼續家園深度合作，共同攜手做好幼兒假期安全工作，為孩子構築安全樂園，確保孩子們度過一個平安快樂的暑假，讓孩子擁有一個健康、幸福的童年！
萬師訪萬家活動總結 篇10
家訪是聯繫學校和家庭的一座橋樑，是做好教學和班級管理工作的重要途徑。20__年6月23日余倉國小教師在洪啟雲校長帶領下，有目的、有計畫、有重點地開展了“萬師訪萬家”的家訪活動。
家訪前——萬師訪萬家部署會
洪校長召開全體教師培訓會，做好動員及部署工作，制定周密方案，有力推進家訪。
本次家訪共分成三組：洪校長帶隊走訪吳家墩組，蘇香老師帶隊走訪余倉組，周曉琴老師帶隊走訪東山底組、同溪頭組以及虎家塢組。
家訪中——走進家中話冷暖
每到一戶，教師們都積極向家長宣傳假期安全教育、交通安全教育及防溺水安全知識。要求家長要加強對孩子的教育和管理，監督孩子認真完成暑假作業，多讀課外書，切勿沉迷手機、電腦等電子產品，讓孩子度過一個平安、愉快、充實的暑假。
到達學生家裡後，發現有些學生已經被父母接去身邊過暑假，針對這一情況，老師們也及時在班級微信群里進行教育宣傳。
家訪後——家校互通促成長
家長對此次"萬師訪萬家"活動非常支持與感激。家訪拉近了教師與家長的距離，讓孩子感受到了老師的關愛。家訪不是一種形式，而是實實在在的行動。
通過此次活動，融洽了老師與家長的.關係，促進了教師與家長間的合作,增強了學生的安全意識，為促進學生健康快樂成長起到了很好的橋樑作用。
萬師訪萬家活動總結 篇11
暑假炎炎夏日，是容易發生溺水事故的高峰期，為防止幼兒溺水事故的發生，築牢幼兒防溺水安全網，8月6日，鳳凰縣九裡邊城幼稚園開展為期一周的“萬師訪萬家”暑期安全全員大走訪活動。
走訪期間，幼稚園教師走進幼兒家庭，與幼兒家長交流孩子的假期生活，並結合慘痛的案例提醒家長，一定要認真做好子女暑期防溺水、交通安全、疫情防控等安全教育工作，讓孩子們進一步鞏固防溺水安全知識。
在走訪過程中，幼稚園還把留守兒童家庭、單親家庭、貧困家庭作為重點對象，有針對性地對他們進行幫扶，並通過電話等方式，與留守兒童家長加強溝通聯繫。
萬師訪萬家活動總結 篇12
為了讓愛在家訪路上延伸，從今年4月份中旬開始，市二小開展了 “進家入戶、攜手育人、萬師訪萬家”活動。
由於老師白天要上班，所以只能利用放學時間奔走於各個家庭之間，和家長們促膝交流，用心傾聽家長和孩子們的心聲，為孩子們送去老師濃濃的關愛，為家長們送去更為正確的教育方法。
該校各家訪老師認真填寫《家訪工作手冊》，記錄了家長對學校和老師的看法、希望及建議，寫滿了老師對每一次家訪、每一個家庭和孩子的教育反思。老師們在家訪中也對貧困家庭、特殊家庭的孩子有了更真切的了解。在此次活動中，老師感受到了家長的極大熱情，家長對老師前來家訪非常感動，紛紛表示要積極配合學校的教育工作。
家訪拉近了學校與各個家庭的距離，讓孩子們真切感受到了老師和學校的關愛，讓家長們感受到了學校的真情。
萬師訪萬家活動總結 篇13
為了了解學生的生活和成長環境，與家長共同探討幫助學生成長的方法和途徑，同時徵求家長對學校教育教學工作的意見和建議。湖濱國小積極回響江西省教育廳“萬師訪萬家”活動號召，根據潯陽區教體局統一部署，在六月底，開展了“萬師訪萬家”活動。全校共有教師164名，其中124名教師放棄休息時間，積極參與到這次活動中來。全校共有學生3175名，本次被家訪學生數3175名，占學生總人數的100%，達到了預期的目標。(學校教師上門走訪數占家訪數比例的20% ，電話訪問數占家訪數比例60% ，網路訪問數占家訪數比例20%，共回收家訪問卷2355份，徵集家長意見建議2127條。)這次活動組織有序，效果明顯，受到了學生及家長的好評。
活動的有序開展主要做好了以下幾方面：
一、加強領導，提高認識，提前謀劃
1.加強組織領導。學校成立了以校長為組長、分管副校長為副組長、相關部門負責人為成員的活動領導小組，全面統籌協調工作。活動初制定了《“萬師訪萬家”活動方案》，全校教師會議上作了動員，公布了家訪活動具體方案。
2.提高教師認識。為了把“萬師訪萬家”活動作為踐行“讓我們一生幸福成長”的教育理念的重要途徑，學校組織全體教師進行了相關培訓，讓教師明確了家訪活動的目的、意義和內容，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧，以“訪家境、知生情、解實困、促成長”為主題，緊緊圍繞“教師受鍛鍊、學生得實惠、辦人民滿意教育”的總要求，大力宣傳黨的教育方針政策，深入了解學生生活、學習和思想等各方面情況，掌握家長對學生的教育熟知情況。廣泛徵集家長對學校和教育工作的意見與建議，不斷提升服務學生成長的意識，增強教師教書育人的本領，解決學生成長中的實際困難，讓全社會認識教育、理解教育、尊重教育、支持教育。
3.明確家訪任務。學校要求每位教師明晰教育工作發展的新特點、新目標、新趨勢，反思個人的工作不足和薄弱環節，了解學生對學校教師的新要求。通過教師與家長、教師與學生之間的互動，使教師在實踐中成長和成熟，人人爭做“有境界的教師”。通過家長與教師、家長與學生之間的交流，轉變家教觀念，學習家教知識，改善家教方法，提高家教能力，人人成為“會教育的家長”。通過學生與教師、學生與家長之間的溝通，使學生學會感恩，學會自律，樹立正確的人生觀、價值觀，人人成為“有益於社會的人”。
二、確定對象，明確身份，講究方法
1.確定走訪對象。為使家訪活動順利開展，科任教師協助班主任做好家訪前期準備工作，對每位學生的家庭基本狀況、在校表現以及學業和心理發展中出現的問題等方面進行詳細的分析。尤其是對個別“問題學生”，做到心中有數，從而確定名學生(貧困生家庭、學困生家庭、行為偏異學生家庭、發生重大變故家庭、留守兒童家庭或單親家庭、外來務工人員家庭、隨班就讀殘疾學生家庭)為家訪對象，確定家訪內容、家訪時間。
2.明確家訪身份。在家訪過程中，教師以“學校工作宣講員” “家風家訓宣傳員”“學生學習輔導員”的身份，主動向家長宣傳學校教育教學理念，幫助家庭提煉歸納家風家訓，增進與家長的溝通;以“家長貼心人”的角色，真心誠意為家長釋疑解惑，幫助家長解決一些親職教育問題;以“學生引路人”的責任，進一步了解學生，幫助學習困難學生進行輔導，使學生獲得更好更快的發展。
3.講究家訪方法。家訪中教師態度和藹，對學生予以正面肯定、積極鼓勵為主，發現孩子的閃光點，真實客觀地向學生家長反映其在校表現。
三、細心梳理，認真反思，改進工作
湖濱國小針對對收集的家長意見反饋表，進行了梳理。整理出如下問題和建議：
1、心理教育的問題。很多學生的問題是學生成長中的心理問題，因此，如何更好地關注學生的心理，讓學生保持健康的心態，是擺在我們教育人面前的共同難題。
2、性格的養成問題。我們都知道“性格決定命運”，像現在學生的學困問題、內向或管不住自己等情況，說到底也是性格的問題。因此，養成良好的性格將直接影響著學生未來的成敗。
3、親情缺失的問題。當前，許多學生託管、留守，有的甚至很小便開始離開父母，與父母交流太少，他們很少感受到親情。未來，他們能更好的關愛親人，關注他人嗎?甚至如何來面對或融入社會呢?
4、媒體的影響問題。現代社會學習渠道和媒體的多樣性使學生有機會獲得許多書本上沒有的知識，拓寬了知識面，這是好事。可是諸多媒體如電視、電腦遊戲、手機等讓孩子沉迷於其中，影響學習。
5、家校教育不協調的問題。家庭成員內部不一致的教育力量難以與學校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協調意見。往往出現“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當著孩子的面彼此埋怨、指責、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪裡，如何改正，從而養成了說謊、見風使舵、投機取巧等不良品質，給學校教育增添了許多難處。
針對上述問題，湖濱國小將從以下七個方面改進本校的教育工作：一是了解情況，尋找原因;二是教師要多與學生父母、監管人多交流;三是請監護人與學生父母多聯繫，多溝通;四是用親情感化滋潤學生;五是教師要對孩子多肯定鼓勵，多創造表現機會，多交流談心，多營造寬鬆的活動場景與氛圍，讓學生走出心理的誤區，增強信心，放鬆心態;六是從教育學生做人開始，多從非智力角度引導教育;七是實施分層教學;八是引導學生遠離網咖和不良書刊，趨利避害。
“萬師訪萬家”活動的開展，使家庭、社會增進了對湖濱國小校教育教學工作的認同，使轉化後進生的工作取得了可喜的成績。今後，湖濱國小將嚴格按照上級領導的指導，充分發揮教師的積極性，進一步鞏固和完善“萬師訪萬家”活動，讓我們的教育更加精彩!
萬師訪萬家活動總結 篇14
根據縣教育局、學校安排，我校寒假期間認真組織開展“萬師訪萬家”家訪活動，取得了預期的效果，達到了預定目標，現將活動開展情況總結如下：
一、高度重視精心安排
我校歷來重視家訪工作，把家訪工作作為密切家校聯繫，提高家長對教育滿意度的有效載體來抓，家訪工作已經納入了學校工作的常規管理，並逐步形成了制度化。學校領導親自抓落實，從家訪前的工作布置，到家訪後的工作總結都能嚴格要求，狠抓落實，並始終參與家訪的全過程。教師們也都細心準備、周密安排。把家訪作為宣傳學校的一個契機，大力宣傳學校的辦學宗旨、辦學目標、教育理念和教育教學管理的一些基本做法和成功經驗，並積極徵求家長的意見和建議，極大地促進了學校管理水平的提升，提高了家長對學校的信任度。
二、明確任務面向全體
這次“萬師訪萬家”活動的目的是深入學生家庭，了解學生的生活和成長環境，與家長共同探討幫助學生成長並制定出安全教育的方法。同時徵求家長對學校教育教學工作的意見和建議。向廣大學生家長宣傳了學校的辦學特色和辦學理念，宣傳黨和國家義務教育階段的大好政策。
三、不拘形式各具特色
在家訪中，我與任課教師一起結合本地、本班實際，因地制宜地採取靈活多樣的方式進行。我以小區為單位進行“普訪”，有的針對個別“問題”學生進行有針對性的家訪，還有的通過微信、QQ、電話等形式與家長交流。家訪中，深入各個學生家庭，耐心細緻地與學生家長進行交流，主動幫助家長及其子女解決學習、生活中遇到的困難。家訪結束後，都進行了認真總結，收集整理家訪工作有關情況，並一一記錄在冊，對收到的家長意見，及時給予了答覆，並把家訪情況做了匯總、反思。
四、雙向溝通效果顯著
此次家訪達到了如下效果：
1、對學生有了一個全面了解。了解和掌握了學生的家庭情況、在家學習環境和表現等，做到心中有數，有利於以後更好地根據實際情況有針對性地教育和引導學生。
2、增強了家長的責任心並幫助他們科學教育孩子。借家訪廣泛宣傳，大力倡導家長參與教育，提高家長對教育的認識程度，明確自己在家庭就是一位最貼近的老師。家訪增加了教師與家長進行雙向溝通、交流思想感情的機會，也增進相互了解，取得相互支持，形成教育共識，實現教育學生方面的協調統一，促進學生更加健康地成長。另外和家長溝通時還會發現教育過程中已經出現而未覺察到的問題，這樣就能夠採取相應措施而不至於錯失教育良機。
3、促進了班級建設和管理。家訪過程中的交流進一步培養了師生間的感情，學生感受到教師高度的責任心和真誠的愛心，促使他們有意識地克服缺點，服從管理，發揮他們最大的主觀能動性，更加積極地參與學校及班級組織的各種活動和學習，這對班級的和諧文明發展極為有利。
五、家長對教育教學的建議：
1、建議學校對學生嚴格要求。孩子是祖國的花朵，是社會主義建設的接班人，學校、老師只有對孩子嚴格要求，孩子才能最終成才。
2、建議學校多開展各種活動。建議學校多組織學生進行社會實踐活動，豐富學生的課外生活，促進學生全面發展。
3、建議抓緊修建學校運動場。學校沒有運動場，孩子的體育課就無法正常上，活動課也無法正常開展，孩子的體質就會下降，嚴重影響孩子的健康發展；另外，孩子在水泥路面上活動存在很大的安全隱患。
“萬師訪萬家”活動熱烈持久的開展，使家庭、社會增進了對我校教育教學工作的認同，使我校呈現出一派新的生機：學生更加富有生氣了，教師更加積極進取了，各種科技文體活動更加熱火朝天地開展了。
萬師訪萬家活動總結 篇15
20xx年，平羅縣教體局在全縣教體系統開展“幹部下基層”和“千名教師訪萬家活動”，我校按照“千名教師訪萬家”檔案精神要求，以加強學校教育與家長的溝通、形成教育合力為出發點，以營造和諧、高效、優質、可持續發展的育人環境和教育體系為目的，著力打造以親職教育為基礎，以學校教育為中心，以社會教育為依託，目標一致、內容銜接、功能互補、和諧互動的三位一體教育網路，建立密切、融洽、信賴的家校關係和師生關係，促進學生健康和諧發展。開展了寒假家訪活動，根據活動情況現總結如下：
一、學校重視，精心組織。
領導的重視是取得成功的關鍵。學校校長高度重視此項活動，及時召開全校教師會議對此項工作統籌計畫，制定可行活動計畫並提出具體要求，狠抓落實，把握每一個環節，促使活動紮實有效的開展。寒假前我校分班級由各任課教師對家訪學生名單達成共識，確立了家訪對象。提前通知了家長，為家訪活動的順利開展奠定了基礎。
二、緊扣主題，講求實效。
我校緊扣“家校一體，共育共贏”的主題，根據不同年齡段學生的特點，有針對性的開展家訪活動，根據安排把這項工作做實做細，並做好家校談話活動記錄。家訪活動的開展對學生起到很好的教育作用。一方面讓家長對學生在學校的表現通過家訪說給家長，讓家長了解學生在學校的表現和學習情況，也可以把學校的一些決定跟家長溝通，爭取得到家長支持。另一方面向家長宣傳教育政策法規和家教的方法，讓家長感覺到我們老師很關心他的孩子，為以後開展教育教學工作得到家長和學生的支持奠定基礎。
三、紮實有效、效果凸顯。
1、通過寒假家訪活動的開展，學校管理水平得到提高，促進教師更加熱愛教育工作、關愛學生。更好展示我校教師的嶄新面貌和精神風采，樹立教師良好的教師師表形象。
2、使家長認識了學校並對學校做出了高度評價。寒假家訪活動的開展增進了家長和社會對學校的了解，取得家長和社會對學校的理解支持，更好地促進校風師風的改善，促進學生更加熱愛學習，家長對學生的學習更加重視了，家長到學校與教師的溝通為學生成長創造良好環境。家長紛紛表示，家訪活動真是急家長所急，拉近了他們一直以來教師、家長“距離”的問題，為他們做了一件實實在在而又十分有意義的事情。這一活動，既加深了家校之間的相互了解，更為教育好、培養好學生創造了有利條件。
3、通過這次活動，家長對學生在家的監管力度明顯增強；學生紛紛表示家長天天檢查作業，禁止在電視機前做作業；家長們表示今後教育孩子避免放養式和粗暴式管理，設身處地為孩子考慮。
4、展望未來，我校構建加強家校聯繫的常效機制，將家校聯繫工作不斷引向深入,形成強有力的制度化管理。
5、廣泛宣傳、營造氛圍，展示辦學風貌，展示良好師德風範。我校在寒假期間借家訪之“東風”，對我校的教育教學工作進行了宣傳。得到了社會的廣泛讚譽。
此次家訪活動，得到了學生和監護人的歡迎，密切了學校和家庭的關係，逐漸形成教育合力，共同營造一個有利於學生髮展的的教育環境。
萬師訪萬家活動總結 篇16
20xx年寒假前兩天，天氣雖然寒冷，但豐城上塘二小的校領導和老師們心繫在校學生，冒著嚴寒，利用課餘時間，前往學生家中進行“萬師訪萬家”活動。
此次“萬師訪萬家”活動，該校針對學生不同情況，重點對品學兼優學生、單親學生、貧困生、學困生、留守兒童等進行實地家訪。四(1)班的羅樾同學成績不好又調皮，父母在外地打工，跟隨爺爺奶奶一起生活，是個典型的留守兒童。一到他家，校領導便向他的爺爺奶奶匯報他的在校表現，並詳細詢問他在家的情況。得知他在家會幫爺爺奶奶乾農活，校領導都感到非常欣慰。校長們鼓勵羅樾在孝敬爺爺奶奶的同時，應改掉自身的壞毛病，努力學習，提高學習成績，讓爸媽在外放心工作。
該校的學生家長也非常支持和讚賞“萬師訪萬家”的活動。家訪中，家長們把日常教育孩子中遇到的問題向老師請教，老師仔細聆聽並一一給予解答。老師們還認真收集家長對學校教育教學工作的寶貴意見和真誠建議，及時上報給學校。學校將根據這些意見和建議制定相應措施，加強學校和家庭、教師和家長的有效聯繫，努力構建一個學校、家庭、社會共同育人的良好環境。
萬師訪萬家活動總結 篇17
為回響上級檔案要求，深入推進“兩學一做”學習教育，樹立教師為人師表的良好社會形象，辦人民滿意教育，6月下旬以來，醪橋國小全體班主任和科任教師利用課餘或周末，陸續對本班所有學生進行家訪。截止到7月1日， “萬師訪萬家”活動已基本覆蓋全鎮每個小學生。
此次“萬師訪萬家”活動通過實地家訪的方法，主要圍繞各班學生尤其是留守兒童、單親家庭、問題學生等進行家訪調查，了解學生家庭情況、在家表現、學習生活習慣、成長環境(包括家庭周邊以及上、放學途中安全狀況，特別是危險水域情況)等。並向家長反饋學生在校思想、學習情況和綜合表現等;教師一邊聽取家長對學校辦學意見，詳細記錄;一邊向家長提出合理的親職教育建議，包括學生在家的暑期安全。
家長對此次“萬師訪萬家”活動非常支持。通過此次活動，融洽了老師與家長的關係，促進了農校合作，為提升辦學水平，推進師德師風建設，促進學生健康快樂成長起到了很好的橋樑作用。
萬師訪萬家活動總結 篇18
為貫徹落實市教育局關於開展“萬師課外訪萬家”活動的通知(平教師〔20xx〕14號)，認真學習李芳同志愛崗敬業、愛生如子的高尚師德，立足本職崗位，踐行立德樹人使命，密切家校聯繫、增進師生感情、最佳化教育生態環境、構建家校合作育人的教育格局，守護學生健康成長，助力打好打贏脫貧攻堅戰，我校於20xx年7月10日開展了“萬師課外訪萬家”活動，現將活動總結如下：
一、召開教師會議，詳細部署工作
會議由教導主任李凱主持，賈二戰校長強調本次活動的重要性，要求全體教師繼續發揚我校的優良作風，不打折扣地圓滿完成本次活動。本次家訪要重點做好未成年人防溺水宣傳和中小學生欺凌防治宣傳工作，加強與家長的溝通，提醒家長履行法定監護責任，將學生暑假期間的安全管理、安全教育延伸到校外。同時要與家長、學生面對面交流，詳細了解孩子的成長環境和在家的生活學習情況，向家長反饋孩子的在校表現，和家長共同探討孩子的教育問題，指導家長如何有效地開展親職教育。通過這次活動，增進學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的理解，增強育人意識、責任意識，共促教育和諧發展。
二、深入學生家庭，踐行教育使命
在家訪過程中，我們認真做到以下幾點：
1.了解學生家庭基本狀況和在家的學習習慣、生活習慣等。
2.向家長反饋學生在校學習情況及表現，與家長共同探討促進學生髮展的教育措施和方法，發現好的親職教育典型。
3.對家長關注的熱點問題做好宣傳解釋工作，特別是做好未成年人防溺水宣傳和中小學生欺凌防治宣傳工作，贏得家長對學校工作的理解和支持。
4.宣傳有關學生健康成長的心理、生理、安全等方面與知識。
5.聽取家長對學校工作的意見和建議。
三、本次家訪中，做到了“六回訪”、“六必進”、“六知道”、“六不準”
一是實行了“六回訪”。對建檔立卡貧困學生家庭，學習困難的學生家庭，留守兒童家庭(單親家庭)，思想、學業上有重大變化的學生家庭，等建立跟蹤回訪制度;
二是實施了“六必進”。即教育政策措施進家庭，貧困生資助方案進家庭，學困生轉化措施進家庭，親職教育指導進家庭，心理健康輔導進家庭，教師個性化關愛進家庭。
三是做到了“六知道”。學生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學生在校學習表現情況，家長知道學生的任課教師情況，教師知道學生的家庭情況成長環境，教師知道家長對孩子的希望和期盼，學校知道家訪收集的家長意見和建議。
四是堅持了“六不準”。不準要求家長安排車輛接送，不準借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準收受家長饋贈的錢、物，不準接受家長的吃請和報銷開支，不準參與家長組織的娛樂消費活動，不準利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長謀取利益或以家訪名義進行有償家教。
萬師訪萬家活動總結 篇19
上學期的“萬師訪萬家”活動已完美落幕，區十四小全體教師深入到學生家中，多方面地了解了學生的情況，促進了學校與家庭的溝通。現在，就讓我們一起來回顧下這過程當中點點滴滴的收穫吧！
一、家訪的主要任務
1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行儘可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助於提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學生在校的表現。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長探討學生的教育問題。與家長共同研究，明確要求，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、徵求家長對學校教育教學工作的建議。家長的反饋是一面明亮的鏡子，有助於學校不斷改進教育教學工作。
二、家訪的主要形式
本次家訪採取“全員參與，深入家庭”的方式，由班主任帶領本班的任課老師，三人為一組深入學生家庭，和家長面對面交流溝通，了解孩子在家裡的表現，宣傳學校教育教學情況。
在本次家訪的過程中，我們發現大部分孩子放假回家後都能自覺完成作業，少數學生依賴性較強，需要在家長監督下完成作業。而一些家長忙於工作，平時也缺少時間管理孩子的學習。家訪的時候，我們常常聽到家長說的一句話就是：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，請老師多管一管我家的孩子。”家長的熱情激勵著我們奮力工作，也引起了我們的反思。
三、家訪的主要成果
1、家訪深入到了學生的家庭中，真誠地與學生、與家長交流，了解學生的家庭狀況、學習環境、學生的個性、在家的表現，了解到家長的希望、要求及教育方法，為今後的教學工作奠定了基礎。
2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解，增強家長的責任感和信任度，使家長也主動參與對孩子的教育管理中來，更有信心地和學校共同做好學生的教育工作。
3、以家訪為平台，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，並及時反饋。
萬師訪萬家活動總結 篇20
為了解學生的生活和成長環境，與家長共同探討幫助學生成長的方法和途徑，同時徵求家長對學校教育教學工作的意見和建議。根據豐城市教體局的統一部署，我校開展了“萬師訪萬家”活動。
現將活動開展情況簡要匯報如下：
一、具體做法
1、統一思想，提高認識，深入領會”萬師訪萬家”活動與開展學校各項工作的密切聯繫，充分調動了全體教職員工的積極性，為活動的順利開展奠定了良好的基礎。
2、成立領導小組，負責活動的組織、協調、檢查等具體工作，使活動得以更好、更廣泛的開展。
二、典型經驗及工作成效
1、深入家訪。學校要求全員參加”萬師訪萬家”活動，老師們把家訪當成提高自己師德修養、反思自己教育行為的一個好機會。家訪的目的是要更深入地了解學生的情況，從而能正確對學生的.言行舉止等行為表現，進行客觀的分析，請求學生家長配合，共同研究教育學生的方法。
2、健全家訪記錄製度。通過家訪，我們建立雙向反饋機制，及時掌握學科信息，共同擬定教育培養的方式方法。教師每次家訪後，都要整理訪問內容，填寫家庭訪視記載表，開學後上交學校統一存檔。
三、存在問題及建議
我們對收集的家長意見反饋表，進行了梳理。整理出如下以下問題和建議：
1、心理教育的問題。很多學生的問題是學生成長中的心理問題，因此，如何更多更好的引導學生的心態，讓學生保持健康的心理，是擺在我們教育人面前的共同難題。
2、性格的養成問題。我們都知道“性格決定命運”，像現在學生的學困問題、內向或管不住自己等情況，說到底也是性格的問題。因此，養成良好的性格將直接影響著學生未來的成敗。
3、親情缺失的問題。當前，許多學生被託管、被留守，有的甚至很小便開始離開父母，與父母交流太少，他們很少感受到親情。未來，他們能更好的關愛親人，關注他人嗎？甚至如何來面對或融入社會呢？
4、媒體的影響問題。現代社會學習渠道和媒體的多樣性使學生有機會獲得許多書本上沒有的知識，拓寬了知識面，這是好事。可是諸多媒體如電視、電腦遊戲、手機等讓孩子沉迷於其中，影響學習。
5、家校教育不協調的問題。家庭成員內部不一致的教育力量難以與學校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協調意見。家庭成員甚至當著孩子的面彼此埋怨、指責、爭吵，弄得孩子無所適從，從而養成了說謊、見風使舵、投機取巧等不良品質，給學校教育增添了許多難處。
“萬師訪萬家”活動的開展，使家庭、社會增進了對我校教育教學工作的認同，使轉化後進生的工作取得了可喜的成績。今後，我們將嚴格按照上級領導的指導，充分發揮教師的積極性，進一步鞏固和完善”萬名教師訪萬家”活動，讓我們的教育更加精彩。
萬師訪萬家活動總結 篇21
為全面深入推進家校教育的融合，了解各類學生暑假假期在家學習生活情況，墩集鎮尹廟國小組開展“暑假萬師訪萬家”家訪活動。
校長楊以松帶領全體尹廟國小教師利用暑假的空閒時間走入學生家庭，深入了解學生在家的真實表現。走進學生的家門，迎面而來的是家長熱情的招呼聲以及孩子們可愛的笑臉。家訪中，教師們積極了解學生在家生活和學習情況，並針對學生假期間的安全給家長提出了明確的監管要求，提醒家長要切實履行監管職責，毫不放鬆抓好預防溺水、用電安全、平安出行等教育，為孩子度過一個平安、健康、快樂的暑假保駕護航。教師們還提醒家長要科學安排孩子的假期生活，保證孩子每天睡眠時間達到9小時，控制電子產品的使用時間，堅持體育鍛鍊，陪同孩子一起讀好書，讓孩子過一個豐盈充實的暑假。
此次家訪活動的開展讓家長明確了監管職責，加深了對學校規範辦學行為認識，親職教育觀念得到增強，達到了家校協同育人的目的。尹廟國小將堅持不懈地把家訪作為家校共育的一部分，深入持久地開展下去，傾心營造一個“心有人愛，身有人護，學有人教”的教育環境。訪有深度，教育有溫度。尹廟國小將堅持不懈地把家訪作為家校共育的一部分，深入持久地開展下去，傾心營造一個“心有人愛，身有人護，學有人教”的教育環境。
萬師訪萬家活動總結 篇22
暑假期間，天氣漸漸炎熱，中小學生溺水事故進入危險期、易發期、高發期。為讓防溺水教育落到實處，取得實效，近日，贛州瑞金三中在綜合樓一樓會議室召開校級班子、中層幹部、班主任會議，落實省委、贛州市委主要領導就學生溺水工作重要指示、講話精神，就進一步落實暑期防溺水工作進行部署，發動全校教職工利用“萬師訪萬家”，大力開展暑假學生防溺水教育。
今年暑假“萬師訪萬家”活動主題為“生命第一，遠離溺水”。瑞金三中對全校學生實行格線化管理，建立防溺水工作專班，分成六個工作組，層層分解責任，責任到人，落實“一崗雙責”要求。採用上門走訪方式，不遙控指揮，不走過場，學校主要領導分區掛點，下沉家庭一線，同時聯合當地鄉鎮政府、派出所、村（居）委會工作人員一起，有針對性地開展家訪，特別是對於居住河塘邊、危險水域的學生進行重點訪問。對重點人群農村留守兒童、單親家庭子女、外來務工人員子女建立台賬，建立“1+1+1”工作聯動機制，逐一進行走訪、幫扶。老師們每到一戶，細緻認真宣傳防溺水知識，還現場簽訂防溺水安全責任狀，公布防溺水舉報電話110等。
活動的開展，增強了全體師生的防溺水意識，提升了家庭防溺水防範能力，加強了家庭、學校、社會三位一體聯防聯動能力。