三年級開學工作總結 篇1
不知不覺已經跟孩子們相處一周了。這一周的時間真的體會到做教師尤其是班主任是個良心活。既要管理班級的紀律、衛生，還要培訓孩子們的常規、安全教育。既要協調好孩子與孩子的關係，還要做好家校之間的橋樑作用。總之，要方方面面都照顧到。作為一個新入職的老師，覺得有壓力，也有煩惱。但是我真的很慶幸選擇的一個自己喜歡的職業。
這一周的時間不長也不短，雖然磕磕絆絆，但是有驚無險。用現在流行語說，甚至心理還有點小確幸。覺得自己雖然是生手，但是學校的要求該做的都做了，不會的做的按照有經驗的老師比葫蘆畫瓢的也做了，應該沒什麼大問題。但是問題往往就暴露在你覺得最不可能出現的地方。
上周五下午，我們全年級的孩子一起到操場為九月四日的開學典禮做準備。就是這個時候我發現了問題。一是我們班的孩子相對於其他班的孩子相比顯得稍顯興奮，這讓我對於我們班正式開課之後班級的紀律感到擔憂。二是我們班孩字的風采展示不是太整齊。
陶行知說，創造始於問題，有了問題才會思考，有了思考，才有解決問題的`方法，才有找到獨立思路的可能。當我注意到這些問題的時候，我上班之後第一次懷疑自己是不是不適合做老師，害怕教育不好這一個班的孩子。最後在荊老師和其他有經驗老師的指點下我終於找到了問題的所在。
問題一，我們學校第一周並沒有給孩子們安排學習任務，而是讓孩子儘快從較為緩慢的暑假生活恢復回來，讓孩子愛上校園，從而愛上學習。我在第一周沒有給孩子開新課，取而代之的是遊戲和互動。在紀律方面也只是給孩子們簡短的口頭說明了一下常規和規則，沒有進行具體的獎懲規定。另外我也私存了一份私心——希望新開學給孩子們留下一個新印象，所以對紀律要求並不那么嚴格。
針對問題一：
1.在本周專門拿出一節課的時間建立具體的班規，平時注重班規的落實（獎懲分明，以小組為單位）。
2.對紀律要求嚴格，可以樹立一個紀律較好的典型。對自制力稍差的孩子予以提醒。
3.班級位置還需調動，但是要注意維護需要調動位置的孩子的自尊心。
問題二，我們班的孩子風采展示動作不太齊。
針對問題二：
1.我挑選的展示內容沒有顧忌到孩子內心的想法，孩子興趣不大。所以下次一定要從孩子的內心出發，興趣是最好的老師。
2.我挑選的手語動作過於複雜，對於九歲的孩子來說難度較大。所以造成動作不齊。下一次我一定會選擇一些符合孩子年齡發展特徵的動作。
波斯納說實踐+反思=成長。想告訴三五班的孩子們，老師也是第一次當老師，也會有不完美的地方，但是老師會不斷反思，相信我們可以一起在六一快樂的成長。
三年級開學工作總結 篇2
今日開學，上午的報導工作在半個小時內順利結束了，只是有些孩子因為堵車遲到了，但是還是感謝家長的支持和理解，你們的一句輕聲：“羅老師，別著急，慢點沒關係。”讓我倍受感動，正是有了家長們的支持和幫助，讓我開學工作開展得很順利，掌聲！感謝！
和許久不見的孩子們見面了，剛見面很多孩子都大膽親切地叫我：“羅老師好！”我真高興呀！不過還有些孩子膽怯地看著我，默不作聲，我也只能回以微笑。在即將開始的三年級學習中看來要多鍛鍊鍛鍊這些孩子們的膽量。
下午的收作業、發新書、大掃除環節，孩子們興許是太久沒見了，好像有很多話說不完似的，一直在吵鬧。他們都想向同桌說說這個暑假他們過得是多么的愉快，去了哪裡玩。這樣下去可不行！沒辦法，我也只能對他們板起臉來，讓他們知道學校里班級里都有規矩，無規矩不成方圓。直到我表揚孩子們，他們才稍稍安靜下來。有了好的紀律自然做事情就快。收好作業後就發書，新書一發下來，很多孩子都迫不及待地打開了書本，想看看自己的新書，那種翻書的聲音多么悅耳呀，我認為這是世界上最動聽的聲音了。可是好景不長，這種好聲音被部分孩子的討論聲打斷了。我立馬採取一定手段，情況又稍稍轉好。最後交代完星期一的事情後，我問孩子們誰願意留下來搞衛生？可是我沒想到的是只有那么不到20個人舉手，看來上期教給孩子們的這種樂於助人、甘於奉獻的精神是一點都沒學到呀！待到放學後真正留下來搞衛生的同學也不過十幾個，但是老師特別感謝他們，他們不僅是為班級同學營造了好的學習環境，還為自己贏取了更多的鍛鍊和表現機會！表揚：文墨妍、陳佳怡、蔡筱姝、李彥忱、巫思涵、陳萍、程曦、田意東、夏葉磊等同學！掌聲送給他們，我也希望其他的孩子也能向他們學習。
下午的工作大約持續了一個小時，在這一個小時裡，家長們忍著炎熱一直等在教室外，沒有一個人有怨言或者催促我早點結束，再次感謝家長的耐心等候和支持，感謝你們！
今日的開學工作到此順利結了，真期待孩子們在三年級的表現，不論是成績還是做人做事方面，我希望每個孩子都能有所長進，我也相信孩子們能給自己不一樣的三年級生活，奮起吧！南方一小三三班！
三年級開學工作總結 篇3
本學期，我擔任三年級班主任工作，我傾注了自我的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還能夠，班級管理得井井有條，個性是在班風和學生品德方面更是有了很大的收穫，具體做法如下：
一、建立和諧、用心向上的班風
一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格構成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。個性是在學校裝修之後，我經常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的民眾榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一齊慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一齊分析原因，找不足，一齊加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了十分強烈的民眾榮譽感，班級整體風氣用心向上，充滿了活力。
二、培養學生良好的行為習慣
我一向認為，國小時期，是培養學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收穫一個良好的行為習慣真的能夠受用終生。在平常的工作生活中，我十分注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤必須要主動承認並加以改正。我對學生的行為習慣、禮貌禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自我的行為給他們樹立榜樣，對於我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是十分優秀的。
三、用愛搭建我與學生間的橋樑
1、愛就是了解。
初建新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。之後就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什麼毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育狀況，以便因材施教。
2、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮留意理距離，學生才會對教師產生依靠感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說多謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，願意和我說心裡話，有了事情會大膽發表自我的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。
3、愛就是職責。
教師的職責不僅僅在於教授學生知識，更在於引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛入學的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規的教育，不僅僅使他們了解了一日常規，而且，對他們也有提醒的作用。並且不失時機地抓住一切能夠利用的機會進行常規教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放鬆地"看"。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然後跟他們一齊做操並目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。此刻，我不在的時候，班級衛生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有職責感的教育工作者，務必以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的.新狀況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。
三年級開學工作總結 篇4
線上教學已經進行了兩周，從最開始的緊急準備、緊張忙碌，到直播教學、答疑的有條不紊，三年級數學組的五位老師一直線上上教學與教研活動中摸索前行。
回顧兩周線上教學情況，三年級數學組進行了相互交流：
周潔老師針對第三單元兩位數乘兩位數（進位）計算教學，在新課時通過互動連線，要求學生口述計算過程，在理清思路、明確算理的基礎上，也提高了學生的口語表達能力。在課堂練習的過程中注重知識的前後銜接，通過認真講解每一道題，同時滲透單價、數量、總價及效率、時間、總量等各組變數之間關係，如引導學生自己思考發現，在數量相等的情況下，可以通過多種方式來比較物品單價，拓寬學生思路。在答疑課中，老師們會根據教學內容的實際情況，綜合考慮保護視力等因素，採用直播、語音提要求以及自主練習相結合的方式進行。
閆曉樂老師發現，第一周上課時學生髮言比較積極，但最近幾天總是少數幾個學生在發言，下周要鼓勵儘量多的學生能舉手發言，爭取在短暫的20分鐘時間提高課堂效率。
王小溪老師認為，教學一定要提前備好課，每節課都會準備滿滿一張紙的備課。鑒於學生比較多、每家的網路不一樣，也會出現互動浪費時間的情況。為讓學生集中注意力，結合之前線上教學注意事項，每三分鐘的時候會提一個簡單的問題。
臧貝貝老師本周講解了第四單元窗一的課程和複習，進行了第三單元的綜合練習。通過精講每一道題目，比對分析題目，讓學生掌握先分步再綜合的計算過程，使學生得以進一步理解題意和算理，課後練習題目也適當精簡。
王莉老師進行了前三個單元的梳理複習，幫助孩子們形成知識體系。認為課前既要做充分準備，又要搞清學生的疑點和困惑，分析學情備好課至關重要，還要為孩子們精選習題，幫助孩子們掌握好所學知識。線上時通過及時表揚正確回答問題的孩子，使得很多孩子在互動訊息里搶答，孩子們學習的積極性高漲，線上作業質量也較高。
教研活動時，大家進行了階段性小結，一致認為，線上教學每節課時間短，任務重，想要提高課堂教學效率，就要牢牢把握每個單元和信息窗的重難點。一是精講之前安排好學生的知識準備，也就是通過課前的預習，使學生了解信息窗中的內容，提出相應的的問題並思考，讓學生對所要學的知識有一個初步的印象，這也是培養學習興趣,提高學生自主學習能力的良好途徑。二是利用好下午答疑課的時間，對上午新課中的內容進行鞏固、複習。適當增加口頭表達的作業，多說計算過程、多說解題思路，提高學生解決問題的能力和口語表達能力。
三年級開學工作總結 篇5
本學期，我擔任三年級的英語教學工作，本年級共有學生27人。現在結合本人的教學實踐，談談我在教學中的點滴體會：
愛恩斯坦曾說過：”興趣是最好的老師“。因此，培養，提高，保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件。基於這一點，我在教學中比較注重激發學生的學習英語興趣，通過運用各種教學方法，設計形式多樣的教學活動，為學生營造一個民主、平等、寬鬆、和諧的學習氛圍。讓學生在這種氛圍中充分發揮自己的思維和智慧，激發他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到英語學習中去。
我在課堂上儘量使用簡單的英語組織教學，無論上課時師生相互打招呼、問候、道別，或是我發號教學指令讓學生參與活動等，都用英語來說，儘可能讓學生多聽多講多寫英語，逐步培養英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍，又能為學生創造良好的語言環境，增加了聽說寫英語的機會。
創設情景的方法多種多樣，我一般是利用實物、圖片、掛圖等直觀教具創設情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學生得到廣泛的語言實踐，使課堂增加了無窮的樂趣。
在我的英語課堂教學中，我一般都幫助學生尋找規律，使他們能夠運用規律，在短時間內，掌握所學的知識，提高學習效率。要學生聽、分析、觀察，讓他們自己去尋找規律，然後再進行小結。再進行指導，學生就會學會探索發現規律的學習方法，這樣才能大大地提高了教學效果。
英語作為一種語言，要多在實際中運用。因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀、多講、多聽、多練。因此，我在每個班級設立了英語小組和英語領讀員。每天早上讓學生讀單詞和課文，我發現他們出現問題就及時糾正，課後發現學生作業、練習出現問題及時糾正、講解。讓學生及時理解、消化。另外，對部分不自覺的學生採取”一對一“的監督方式，以確保他們不落後，提高他們的朗讀能力。
我在教學中很注重後進生的，採用”一幫一“的方法，同時，在課堂中，多提問成績差的學生，讓他們感覺不到遺忘、不產生自卑、自棄的心理。並且主動學習，不斷追趕上同學們，直到趕上同學們。
以後，我會彌補自己在教學中的不足之處，力爭在今後的英語教學工作中，取得出更好的成績，鞏固自己的教學檢驗。當然，在實際教學過程中，我還應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規律，認真思考，不斷摸索。我相信有辛苦的耕耘總會有收穫的come on！
三年級開學工作總結 篇6
這個學期，我繼續擔任了學校三年級唯一一個班級的班主任工作。雖然沒有平行班的競爭，但我卻深感身上責任的重大。因為這裡有領導的重託，家長的希望。班級教育德育為先，這學期我繼續狠抓學生的德育教育，現將本學期的德育轉差工作做以下總結：
一、冷靜分析，思謀教育的最佳方法。
班主任要保持平靜的心態，面對和處理班裡出現的各種問題。尤其是出現後進生的言行舉止刺激老師的“怒火”神經時，班主任更要心境平和，冷靜分析，思謀教育的最佳方法。後進生經常違反紀律、頂撞老師、無理取鬧，對他們的“惡行”，班主任如果總是大動肝火，其結果既傷精神，又損形象，也解決不了問題。相反，當學生出現這種情況時，班主任如能不燥不慍，保持冷靜的頭腦，調查研究，找出學生變差的原因，選擇恰當的教育方法，問題就能容易解決。
二、貼近學生，以真情感化學生的心靈。
貼近學生，就是深入到學生的學習生活中去，和學生交朋友，了解學生想什麼，做什麼，有什麼困難和需要哪些幫助。這樣，教師才能更好地關心教育他們。在兒童的成長中，後進生更需要老師的關愛。因為後進生或犯了錯誤的學生，心理上處於脆弱的狀態，更需要老師的關懷和尊重。並懷和尊重是治療心靈創傷的良藥，是打開學生心扉的鑰匙，是轉化後進生的最有效的方法。
三、連線家庭，爭取家長的理解和支持。
連線家庭，就是老師和家長取得聯繫，互相配合，共同做好學生的思想教育工作。後進生的家庭背景和社會關係都比較複雜，教師要多家訪，以便了解這些情況，同時取得家長對老師工作理解和支持。這樣教師可以有針對性地制訂轉化後進生的方案，在家長的配合下對後進生展開行之有效的教育輔導，收到事半功倍的效果。
四、引導學生，激發不甘落後的信心。
引導學生，就是全面了解學生，根據學生的實際情況，幫助學生揚長避短，發揮其優勢特長，帶動全面成長進步，從而激發學生不甘落後，力爭上遊的自信心。後進生之所以後進，是因為對學生不感興趣，或因某種原因喪失學習動機和信心，所以把精力轉移到其他方面，導致自我放縱，不思進取的局面。因此，教師要因勢利導，把他們的精力引導到正軌上，儘量讓他們做一些力所能及的事，並及時鼓勵表揚他們，使他們重拾信心，追求進步。
五、建立評比機制，調動學生的學習積極性。
為了鼓勵學生的進步，也是為了督促他們繼續不斷的進步，我在後面的黑板上設立了一個評比台“星星滿園”。把學生的進步及時的在黑板上表示出來，也讓學生看到自己進步的點點滴滴。最後在年終評出不同方面進步最大的“班級之星”給予獎勵，藉此激勵其他同學的上進心。
六、利用好一切的教育契機。
人們常說“十年樹木，百年樹人”，所以學生行為習慣的養成是一個需要老師不斷的提醒、不斷的督促的過程。
（1）注意利用好每一次班隊會進行培養。
（2）利用好課堂教學進行思想教育。
（3）在參加學校各項活動的過程中進行思想教育。
總之，後進生的教育工作是以了解為前提，尊重為關鍵，嚴格要求為保證，師愛為核心，四者缺一不可。沒有愛就沒有教育，整個工作的主線是以崇高的師德服人。
三年級開學工作總結 篇7
這個季度，我圓滿地完成了各項任務。作為三年一班班主任。我們班一共有45名學生，在開學的時候，我們班學生的學習狀況是兩極分化的，有5名特困生和4名單親家庭。雖然班級的情況比較複雜但經過這一個季度的努力，從學生以及家長反饋的信息來看，收到了一定的成效，現將本季度的工作做如下總結：
一、用自己的的言行影響學生
在工作中我一直嚴格要求自己，以身作則，團結同志，服從領導的分配，責任心較強，自覺遵守勞動紀律。時刻注意自己的一言一行，用自己的的言行來帶領和影響學生。
二、關心愛護學生
為了讓一個班級有凝聚力，我對自己的學生付出了最大愛心，就像對待自己的孩子一樣。當他們遇到了困難，你就一個像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們，讓他們真正覺得我是愛他們的，於是學生能願意和我交朋友。
三、用信任去鼓舞學生
很多時候學生會對你撒一些小謊，在那個時候，我不會去拆穿、批評他，我會裝作先去相信他，讓他覺得我是充分的相信他，讓他自己覺得欺騙了我是不對的，讓他自己深感內疚，讓他主動的向我承認自己的錯誤，這比直接批評他得到的效果更好。我覺得孩子有時候說謊也是很正常的，連我們大人還有犯錯誤的時候，更何況一個孩子了，最主要的是你怎么去對待他犯錯誤時候的處理方式，用合適的方法讓他們改掉這些不好的習慣，慢慢的潛移默化的讓他們去不在撒謊，不再犯錯誤，去明白是非黑白到底是怎樣的。
四、培養學生良好的習慣
三年級學生由於年齡小，自控能力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班隊課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
三年級開學工作總結 篇8
一、活動基本情況
4月21上午8：00，在齊魯文化產業園集合，班主任李心靈老師作為特邀嘉賓參加了活動，本次活動有24個學生家庭、總計62人參加。人員到齊後，我就開展活動應注意的問題、活動的分工、人員分組情況、各小組組長的職責進行說明；家委會主任、曹曉磊的爸爸強調了活動的安全責任問題，隨後乘車到達目的地——蓮台山。上山前，李老師召集孩子進行了動員，要求孩子們要遵守紀律、團結協作、不怕困難。4個小組按順序依次上山，登山過程中還組織孩子們聚餐，各自拿出自己帶的食品，放在一起，大家共同分享，全體人員在婁敬洞前照了合影。中午在蓮台賓館就餐，午飯後，李老師組織孩子們進行了吹氣球比賽等趣味活動，並讓孩子們講解了蓮台山、義淨寺的基本情況，與孩子們互動交流，氣氛熱烈而和諧融洽，師生之間其樂融融。下午1：30，整隊前往義淨寺參觀，在廣場上進行親子互動活動。下午4：00整隊返回，途中觀賞油菜花。
在燦爛的陽光下，在輕拂春風中，孩子們和家長、老師一同投入大自然的懷抱，盡情享受美好的春色，師生關係、親子關係、家庭關係在活動中得以進一步拉近。整個過程沒有一個孩子喊苦喊累，沒有一個孩子掉隊，沒有亂扔垃圾、隨處亂跑的現象，沒有一人出現意外情況。孩子們興致高漲，互幫互助，體現出了較強的團隊意識、奉獻精神和拼搏進取精神，達到了活動的目的要求，活動取得了圓滿成功，相信這次活動將給孩子們留下美好的回憶。
二、活動的成功經驗
一是計畫周密，準備充分。家委會成員明確分工，落實責任，做好活動準備工作。家委會經過討論，確定了活動地點和活動內容，進行了責任分工。我負責制定活動方案，聯繫蓮台山票務和午餐，確定活動路線、人員分組、聯繫確定各小組組長人選，與曹曉磊爸爸共同負責活動報名工作和活動中的統籌照應；劉宇陽媽媽和董天啟媽媽組成醫療小組，負責活動中意外情況的救治；孟笑宇媽媽和戴宇軒媽媽負責收取活動費用、結算。大家分工負責，有條不紊的做好活動的準備工作。
二是制定了詳細的活動方案，組織有序。我起草了《長清實驗國小三年級二班親子登山活動方案》草案，經過家委會充分討論修正，並報請班主任李老師審定，在班級qq群中公布，告知全體家長活動的有關事宜，發動報名。活動方案包括活動目的、時間、地點、形式、內容和要求，並對活動的安全責任作了重點強調，做到有備無患。活動中，全體人員共分為4個小組，每個小組14—16人，由一名家長任組長，家委會成員分到各個小組裡，協助組長進行管理、搞好服務。各組長認真負責，上下車時負責召集、清點、匯報本組人數，引導孩子安全、文明、有序的開展活動。
三是全體學生和家長齊心協力，全力配合。本次活動共有學生及家長62人參加，人員較多。在活動中，孩子們在老師及家長的引導教育下，基本做到不瘋跑打鬧，不私自離隊，不到危險的地方玩耍。同學們之間能團結合作，互幫互助，文明謙讓，遵守社會公德，樹立了良好的形象。老師、家長積極配合，服從家委會及組長的管理，以學生為中心，和學生一起遊戲，共同營造了和諧融洽的親子氛圍。
四是及時總結，積累經驗。活動結束後，家委會及時總結活動成果，制定發放了親子登山活動問卷調查，收集家長對本次活動、下次開展活動、家委會工作等方面的意見建議，為更好地開展工作積累經驗。
三、活動中的問題和不足
本次活動是三（2）班家委會組織開展的第一項活動，儘管做了充分的準備，在活動的開展過程中，還是遇到了一些問題，在今後的活動中應引起足夠重視，加以避免。
三年級開學工作總結 篇9
上次，我考的不好，感覺自己都完了，還覺得媽媽、老師、同學都不喜歡我了。
從此以後，我就暗暗下定決心：“一定好好學習，超越現在。”
於是，下了課我給老師送完教具或作業以後，如果還有一點兒時間的話，我就看看錯題積累本；如果沒有時間，我就帶著同學讀下節課的知識。上課時，我專心做筆記，下課的時候，我就找點題做，或者複習一下前面的課程。
也因為考試不好，我把自己看電視的時間減少了半個小時，電腦也不看了。接下來的一次小測試，雖然沒有大的起色，但是我沒有放棄。不過我一看到自己的卷子，就懷疑自己是不是真的成為了差生。
我不要做差生！
在接下來的日子裡，我努力學習，想要考個好成績，幾乎都不太玩兒了。
終於，功夫不負有心人，在一次單元考試時，考了個A,只錯了一個判斷，要是按照分數，應該是98分。我很高興，媽媽也很高興，可是她還是對我說不能驕傲，我知道。
離期中考試還有9天了，我更要好好複習。
還有一天就考試了，一至三年級的.同學先騰出考場讓四五六年紀的學生考，因此放一天假。我跟著媽媽去了她們學校。媽媽讓我自由複習。上午，我做完了語文作業，然後自己背誦了課文。媽媽給我檢查，她驚訝的發現，我每篇課文都能背誦如流。而且，隨便從哪裡起頭，我都背得出來，媽媽臉上露出佩服的表情。她說，我比她們學校的高中生還要用功呢。
下午，我開始複習數學和英語。我的數學聽算全都對了，我又開始寫英語單詞，我讓媽媽給我聽寫，也都全對了。然後繼續背傳統文化等科。中途媽媽讓我停下來休息，其他老師也說該歇歇啦，可是，我沒有，因為我一點兒也沒覺得累，老是想著再多熟練些才好。我背完已經6點了，媽媽辦公室里的老師們5點就已經下班回家了。
第二天，終於要考試了。我決心將每個題都認真讀，弄清楚問的什麼，不要象以前那樣，匆忙答題。
先考語文，我認真做完之後，檢查了兩遍，才肯上交。再考英語，只有一張卷子，時間是40分鐘，我15分鐘就做完了。然後細心檢查，覺得再也查不出什麼，就上交了。下午考數學。非常認真地讀每一個題，非常認真的做每一道題，唯恐有錯誤出現。檢查了再檢查，才交上卷子。接下來考綜合，我輕鬆地做完了每一道題，因為之前我已經把這些知識背得滾瓜爛熟了。
考完試，我和同學們一起對答案，我們都一樣，我放心了一半，直到我們找到老師問了答案，我才真正放心下來。
後來，老師告訴我考試結果，我有兩個滿分。語文錯了一個填空，作文扣了2分。她還說我我這次考的非常好。
啊-----我終於考好了！以前的辛苦都是值得的。
媽媽曾經告訴我，大人有工作，需要做好，學習就是孩子的工作，也得做好。現在，我把自己的工作做好了。
但是，我還要超過比我考得更好的人。
三年級開學工作總結 篇10
本學期我所任學科是三年級的語文，併兼班主任工作。整個班的學生兩極分化較嚴重，後進生較多，留守學生有16個，家長教育觀念淡薄。但大部分學生積極向上，團結進取，集體榮譽感較強。現將一學期以來的具體情況總結
一、主要工作和成績
我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，處處嚴格要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，並堅持做好培優扶差工作，每期常規檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新複習一遍教案的教法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法、備學法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據學生的實際情況，把複雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環節齊，有後記等。
2、上好每一節課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鑽研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善於創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展，努力使自己的教學質量不斷提高。
3、作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，分層布置作業，重複死板的作業少做，能及時批改作業，字跡工整，並做好成績登記。
4、抓好培優輔差工作。我認識到要想提高教學質量，培優輔差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，並為營造一個良好的班集體掃清障礙，利於班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計畫、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。
5、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業情況、提問效果、課前準備等表現都做出公正、準確的'評價，每天發放動物小精靈來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。
二、本次考試的得與失
1、在本次考試中，我班均分88。33，排名第四。我對這次考試成績喜優參半，原因是中等生和優等生都有了不同程度的進步，後進生也考出了自己的正常水平，可也有個別後進生考場發揮失常，我班的仇勝同學平時複習都較認真，書寫習慣也有了較大的進步。可是在這次考試中作文一個字都沒寫，使我對學生的答題習慣更加關注，同時也讓我想到了監考老師有沒有督促學生寫完卷的義務。
2、本次考試存在的問題及改進措施
（1）基礎知識出錯的原因就是極個別學生仍然不能牢固掌握字詞，尤其是學困生。
（2）習慣方面，缺少仔細審題和認真檢查試卷的好習慣。做題時有些學生不好好審題就開始做，寫完就算完了，不認真讀讀自己究竟寫的是什麼，還沒有形成良好的答題習慣。
（3）閱讀方面，閱讀仍是學生的弱項，學生正確理解文本內容的能力有待加強，尤其是不能認真地默讀短文，因而造成了一知半解，差不多寫上就行，答題不完整不全面的現象。
（4）習作方面，本次習作要求是讓學生寫一篇日記，我班有16位學生不能正確審題，把日記寫成了作文，其中學困生在扣分中占的比例很大。
三年級開學工作總結 篇11
家長同志們：
大家好！
隨著天氣的轉冷，我們感受到了越來越重的寒意。而隨著十一月份的結束，我們更感受到了孩子們在這個月所取得的喜人成績。
在這個月裡，我們共同完成了數學第五單元和第七單元的學習。孩子們又認識了一個新的數——分數，從整數到分數是數概念的一次擴展，無論在意義上、讀寫法方法上以及計算方法上，分數和整數都有很大差異，初次學習會感到困難，因此在課堂上創設讓孩子們親自動手分一分、折一折、畫一畫等活動，幫助他們理解一些簡單分數的含義，建立初步的分數概念，為進一步學習分數和小數打基礎。隨著這兩個單元學習的結束，我們本學期的主要學些內容都已完成，希望孩子們能經常複習舊知識，養成隨時複習的好習慣。
這個月的語文課學習了第五單元和第六單元的內容。英語課學習了第三單元和第四案單元的內容。所有學科在下月中旬都要結束課程，開始期末複習。
十一月份，我們和學校的青青菜園做朋友，開展了一系列的活動：我們參觀了青青菜園；了解了一些和蔬菜有關的小知識；親自到菜園裡採摘，體驗了豐收的喜悅。孩子們還把這些活動用寫日記或畫圖畫的形式記錄了下來。通過這些活動，孩子們和這些蔬菜之間產生了深厚的感情，把這些小蔬菜當成朋友一樣關心著它們的成長，關注著他們的安危。孩子們想到冬天的小菠菜會被凍壞，於是，他們想了各種辦法幫助小菠菜過冬。之後，我們還根據這些內容開了主題班會。通過這次班會：讓學生了解植物的生長知識，體會小生命漫長的生長過程，從而學會有意識的去關心和關愛身邊的小生命。
十一月份的學習生活對孩子們來說是快樂的，充實的，是碩果纍纍的，是豐富多彩的，相信這段時光一定會成為孩子們頭腦中美好的回憶。期末臨近，希望您提醒孩子提高學習效率，處理好課內外學習的關係，勞逸結合，保證充沛的精力和健康的身體，順利完成期末階段的學習任務！
三年級開學工作總結 篇12
20xx年的最後一月里，在學校領導的正確指導和其他處室的大力支持下，通過高三年級全體師生的努力，順利完成各項工作，現將主要工作匯報如下：
一、常規工作
1、組織班主任分批深入寢室和學校周邊網咖，清查學生上網情況，防止學生徹夜不歸，防止學生逃課。
2、加強對學生使用手機的管理。對學生使用手機的管理分為三個階段，第一階段提倡學生不在教室使用手機，第二階段提倡學生不在教學區使用手機，第三階段提倡學生不在校園使用手機。若發現學生違反學校倡議，一律沒收，上交年級組保存至學期末。
3、加強對校園裡外來人員的監控。針對春節前返鄉民工、放假大學生和培訓學校的各種宣傳活動可能對學校正常教學秩序造成的影響，年級組專門召開班主任工作會，要求班主任在值班期間增加巡邏次數，加強對校園裡外來人員的監控，提高警惕，認真履行自己的職責。
4、開展“嚴禁學生攜帶鞭炮或其他易燃物進入校園”專項活動。針對每年春節前都有學生將鞭炮帶入校園的情況，除了班主任加強宣傳教育外，值班領導和班主任在課間深入教室、寢室、樓道以及校園的每個角落進行巡邏，杜絕校園有燃放鞭炮現象。
二、教學工作
1、召開聯考質量分析會。會議包括三方面內容：一是從橫向、縱向兩方面比較各班和各學科考試成績。二是備課組長就本學科的試卷特點、考試成績、存在的問題深入分析。三是萬校長在肯定各班取得成績的同時指出本屆高三面臨的困難，要求各位教師正視危機，努力提高課堂效率，力爭在元月20日的襄樊統考中取得優異成績。
2、分班、分學科召開月考質量分析會。在召開年級質量分析會後，各班各學科對照指標數和年級組提出的要求，進一步召開月考質量分析會，制定元月襄樊統考備考計畫。
3、繼續落實好備課組雙周公開課制度，促進教師間的交流與合作。
三、其他工作
1、順利完成20xx年非藝術類高考報名第一、第二階段（資格審查和網上報名）工作。
2、為了迎接新年的到來，12月31日上午組織全體師生舉行拔河比賽，通過本次活動既緩解了師生高考備考的工作和學習壓力，又培養師生的集體榮譽感和團結意識，展現高三“團結競爭、和諧進取”的年級組精神。
四、存在的問題
個別班級出現學生逃課現象；校園衛生打掃不徹底，保持不好，亂扔垃圾現象比較嚴重；學生上網現象仍較嚴重，尤其是在課堂和寢室利用手機上網現象非常突出；平行班兩極分化日漸明顯等等。
在新的一年，高三全體師生一定會克服困難，群策群力，在20xx年的高考中取得優異成績。
高三年級組
20xx年1月3日
三年級開學工作總結 篇13
在假期中，我讀了這個故事有很多。《草船借箭》是《隱身登入》中的故事。文中的周瑜心胸狹窄，他因妒忌諸葛亮的聰明才幹，要諸葛亮在10天內造10萬支箭。
讀《鴻門宴》有感 在寒假我讀了一本叫《一個輕而易舉的勝利》，其中有一篇叫《鴻門宴》的`故事我感觸很深。
縱橫古今，凡事忍字當頭才能成大事，否則空有一勇字在身。成功不可能沒有委屈和挫折。忍眼前之氣，君子報仇，十年不晚！韓信肯忍胯下之辱，藺相如肯忍廉頗的狂言。
劉邦在這方面勝過項羽，也就注定了結局。鴻門宴上，試想劉邦項羽要是對換一下，那項羽是必死無疑了。狂妄自大的他的字典里不可能有低頭道歉，俯首稱臣，做事果斷的劉邦的字典里也不可能有婦人之仁。果然，項羽最後無法忍受戰敗之氣，自覺無顏見江東父老，悲壯自刎。劉邦呢？幾乎可以說打了一輩子敗仗，但是他照活不誤。
三年級開學工作總結 篇14
時光匆匆，彈指揮間，一學期又快過去了，看著班上這一群已成長的孩子，似乎忘記了一年級牙牙學語的他們了。三年級的他們也漸漸獨立，也越來越調皮了，在看到他們成長的欣喜的同時，也發現了班級存在的不足之處，現將本學期工作總結如下：
一、教育教學常規
1、安全第一，銘記在心
交通文明仍是學校一大特色，在平時教育中時刻滲透安全第一的思想。學生深刻認識到安全的重要性，並時刻落實到自己的行動中，每天上下學頭戴小黃帽，手拿讓字牌，明白過馬路走人行道，牢記一停二看三通過，時刻注意自己的交通文明，並向父母宣傳。此外，時常結合學校工作不定時開展防火防電防震防詐欺等安全教育，本學期班級安全。
2、文明禮儀落實行動
見到老師問聲好、麻煩別人說聲對不起，得到別人幫助說聲謝謝等文明語在學生口中時常說出，感染了每位學生。三年級學生明辨是非的能力增強了，也更懂得尊重他人，在平時學習、生活中常有好人好事出現，如某某同學主動留下來掃地、某某同學幫同桌解決難題等等。
3、課堂滲透，提高質量
在課堂上能結合學科特點，或抓住適當的時機，對學生進行學習、行動、品德等各方面教育，如學習應如何才能認真；課堂、課間要如何表現；如何做個品學兼優的學生；如何提高學習成績學生課堂上的專注程度有所提高，教學質量也有所提升。
二、班幹部培養
本學期班級小老師越加成熟，能獨立、主動積極地管理班級各項事務，責任心更強了。班幹部的人數更多了，其中每天一個小老師及課前兩分鐘的領讀員和小組長成長較快，膽量也大了，不需要老師的時時提醒也能把工作完成。
三、學生特長培養
通過平時訓練及選優參加興趣小組，班級逐漸湧現出一些特長生。如美術的有舒櫻、佳維、炳祥、會敏；書法的有黃昕、會敏、炳祥、舒櫻、佳維、茂森等等；象棋的有鑒豪、進林等。本學期逐步放手讓學生出黑板報，學生的綜合能力得到進一步培養。
當然還存在許多不足之處：
①班級男生較多，一些調皮搗蛋、貪玩、不認真的男生往往影響了班級的各項活動；
②班幹部心胸不夠寬廣，不能處處為別人著想，不夠大公無私。又因為大多是女生，面對調皮搗蛋的男生，有時會有力不從心的現象出現，管理能力還有待加強。
困惑：如何把一些聰明又調皮的男生培養成得力助手，使班級井然有序。
三年級開學工作總結 篇15
傳統的思品教學是“封閉”的，“靜態”的，以教師講授為主，缺少兒童暢想、暢言，更談不上思潮湧動，缺少主體參與，即使有一時的熱情又能持續多久呢，而開放的思品教學總結如下：
1 、開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據教學內容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。《社區裡的公用設施》一課，就可以組織學生到校園內、甚至在校外組織活動學生討論做到愛護公共設施，收到了較好的教學效果。
2、開放的動態式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利於培養他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利於道德認識內化為學生的自覺行為，同時也培養了合作意識，增強了可持續發展的能力。
3、與社會實踐活動緊密結合。
我們的作業設計要衝破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結合相關的教學內容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。
學生良好的行為習慣不是一節思想品德課就能解決的問題，為配合好思品教學有一定的強化規範訓練，結合思品教學制定每周每月的規範目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經常不斷地進行課後導行、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內容上，逐步養成良好的行為習慣。
思想品德教學要以兒童生活為基礎，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統的思品教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學實效為根本，使學生養成良好的道德行為習慣，才是終極的目標。
三年級開學工作總結 篇16
在群里跟大家開玩笑說我兒子成績沒出來，但我已經大致能估到他的分數了，比他自己估分還準。期末考試對我們來說是很不錯的形式，儘管沒有這次考試，我也很清楚地知道孩子的問題在哪裡，但期末考試算是給我們念一下緊箍咒。
對於兒子的語文，可以說是漸入佳境，從一年級的成績平平到現在不斷處於上升趨勢，經典和閱讀的力量開始慢慢顯現出來了。尤其對他有鼓勵意義的是，期末考試結束那天，我讓他在回家的路上看了五年級的考卷，其中文言文的課外閱讀很順利地完成，而且反應語感比我要好。大概草草讀了一遍就抓住裡面的'主題了。這算是對他經典堅持的一次鼓勵，而且從那張考卷上他發現原來文言文是要考具體的字義的，而我們讀經典的初衷是為了薰陶，所以一般都只抓框架，深挖思想，很少注意字詞，但因為這張考卷他也開始注意起具體字詞的意思來。所以語文還是一如既往地堅持閱讀和經典，這個暑假他自己想啃一下三國，還想練一下軟筆書法，這種主動性還是很讓我欣慰的。
英語這次期末考試雖然大大低於他的預期，但英語我並不想採取什麼補救措施，還是按部就班地學習體驗英語。只是在學英語的同時，內容上會有側重，精讀其中的科學和數學，泛讀故事。想想一年前一個星期學一本體驗英語都完成不了，中間還陸陸續續地斷過，到現在能很輕鬆地一天讀一本，堅持的力量還是不可忽視的。我相信按部就班地堅持下去，課內的英語考試應該不會有任何問題的。
數學是我們的弱項，我知道問題在哪裡，問題一直存在，也一直要勵志改變，卻一直還是老樣子。這次要痛定思痛，改變他平常的答題習慣。好好利用我們的幸運本，讓它成為我們真正的幸運法寶，這個是今年的重中之重！
三年級開學工作總結 篇17
本學期本人承擔國小五年級五個班道德與法治的教學工作。回顧一學期的工作，忙忙碌碌，得失兼有，為了在今後的工作中能發揚成績，改善不足，此刻我就把自我這學年的工作作如下總結：
一、思想方面：
本人思想端正，擁護黨的正確領導，關心國家大事，並且能用心參加政治學習。用心參加學校的各項活動，認真學習了《教育法》，並自學有關教育教學的相關理論知識。
二、教學方面：
教學上我努力轉變自我的觀念，力求使自我的教學方法適應學生的學習方法，不斷改善自我的缺點。所以備課時我認真鑽研教材、教參，學習新課標，虛心向其他教師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了學生能更直觀地感受所學的知識資料，我用心查找課件，製作課件，準備、製作教具。嘗試運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的用心性和創造性思維，使學生有舉一反三的潛力。課後認真總結上課中所出現的突發事件、臨時靈感，寫好反思。
三年級開學工作總結 篇18
本人承擔了三年級道德與法治課的教育教學工作，現對一學年來的教學工作做如下總結:在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照課程標準要求制定並實施教育教學工作計畫。做到開學有計畫，學期末有總結，質量分析。
教學中論題鑽研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。
教學中把道德與法治課的教學同學生日常生活緊密聯繫起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、醜，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重後果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質，總之，通過一學年的道法課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。
學生良好的行為習慣不是一節道法課就能解決的問題，為配合好道法教學有一定的強化規範訓練，結合道法教學制定每周每月的規範目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經常不斷地進行課後導行、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內容上，逐步養成良好的行為習慣。
評價的根本目的在於獲得反饋信息，促進兒童發展。“因此，要從每個學生的原有基礎出發，尊重學生的個性特點，強調以鼓勵為主的發展性評價。”(《課標》)我們教師在教學中，對每一位學生都應傾注愛心，既要容納學生對的，又要包容學生錯的，這樣可誘發學生的積極性。根據道法課的學習評價，即“對學生在學習過程中各方面的表現進行綜合性評價，具體包括學習態度、學習能力和方法、學習結果。”在考核時，要把《小學生日常行為規範》考核與道德與法治學習考核結合起來。把對學生的認知能力考核與行為能力的考核相結合;重在平時性考核，形式可採用教師評、自評、小組互評與家長、社會參與評價等方式相結合，以促進學生全面發展、提高整體素質為目的。
道法教學要以兒童生活為基礎，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎性和有效性。開放性的道法教學就是從多方位多角度改變傳統的思品教學的某些弊端，使道法教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以道德與法治與為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高道德與法治教學實效為根本，使學生養成良好的道德行為習慣為終極目標。
三年級開學工作總結 篇19
本學期，我承擔三年級《品德與社會》課的教學。一學期來，按照課程特點，在學期初制定了教學計畫，並對學生進行了一系列的教育，使學生各方面的品質都得到了培養和提高。現對一學年來的教學工作做如下總結： 在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照課程標準對一學年來的教學工作做如下總結：
在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照課程標準要求制定並實施教育教學工作計畫。做到開學有計畫，學期末有總結，質量分析。
教學中論題鑽研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。
教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯繫起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、醜，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重後果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。
思品教學要以兒童生活為基礎，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統的思品教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學實效為根本，使學生養成良好的道德行為習慣為終極目標。
三年級開學工作總結 篇20
學生中獨生子女越來越多，獨生子女在家庭中往往受保護較多，而缺乏生活經驗。父母上班，有的在驛站，有的爺爺、奶奶，外公、外婆照管，有些老人的安全意識又不太高，還有一種溺愛的趨勢，上學怕他們走累了，就乘車帶人。為了進一步提高本班的安全，具體做法：
（一）、抓好了安全意識教育。
樹立了班級管理“安全第一”的思想，建立建全了各項安全管理制度和規章，加強了對教室、用電、用水的監管；利用晨會、班會，對學生進行了的安全防護知識宣傳和教育（如在打雷下雨時如何防雷擊，如何自我保護等），使學生在主觀上樹立起生命重於泰山、安全高於一切的意識，防患於未然。
（二）、抓好了生理健康教育。
抓好日常教育“健康第一”，加強了飲食（讓學生意識到不食用發霉、發臭等變質食品）、飲水衛生（不喝生、冷水和被污染的水）和個人衛生（主要是做好個人衛生常洗澡、勤換衣）的監管，加強了對學生防病治病常識的宣傳教育，加強了學生用眼衛生和正確書寫姿勢的教育，形成人人關心環境衛生、人人創設健康氛圍。
（三）、抓好教室及環境管理。
學校環境建設以綠色學校為標準，從思想意識到日常管理都從嚴要求，因此在班級的環境管理上也要以淨化、綠化、美化、最佳化為要求，真正把教室環境創設為優美的學習環境，使學生愛校如家，提高環保意識。
因此，本期來我班在安全教育上狠下功夫，從開學到現在五十九名學生沒有出現一例安全事故。在今後的工作中仍要對學生安全、健康常抓不懈，建立切實可行的班級安全防範體系，使班級安全工作進一步經常化、制度化、社會化，爭創平安校園中的平安班級。
三年級開學工作總結 篇21
嚴抓德育，把愛灑向全體學生。班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。學期末，細細回首，現總結如下：
一、嚴抓德育，把愛灑向全體學生
班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學生的教導離不開嚴格的規律約束，針對小學生是非辨別才能差，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的治理制度，對學生進行嚴格的要求，加強教導力度，進步學生思想認識，匆匆進行為規範。
抓勤學生的德育工作來推動學生的全面成長，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。
在工作中，抓好班級制度的扶植，強化各項規章制度，針對小學生的錯誤行為，依照不合水平進行教導，做到等量齊看。如有的學生喜歡遲到，我就給他們講關於遲到的故事，讓他們引起看重，實時的教導，嚴格的要求，嚴格的治理，使學生認識到怎樣能力做好，對那些遲交作業、剽竊作業，我會找他們交心，絕不留情地要求他們改失落，不能呈現任何不良的苗頭等等。這樣，豈論是優秀學生照樣落後生，同等觀待，從不手軟，使學生加強了規律看念，為創建優越的班風提供了基礎的保障。
二、注重小幹部的培養
每個班都有班幹部，先生不在的時候，班幹部便是班級的核心。我感覺培養幹部其實是培養他們的責任心為重點，他們不只要對本身有責任感，也要養成對別人的責任感。每個幹部分管到位，這樣全班大多半學生都有了本身的任務。少數同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和才能較強的同學對他們進行贊助。然則在幹部的培養歷程中、在日常事務的治理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以後零丁找他們發言，問他們：你感覺這件事你這樣做對嗎?讓他們本身發明差錯，總結經驗，在以後的工作中能力不犯同樣的差錯。然後在班隊課上強調：這件事發生的原因和顛末，而且要讓其他學生明白，小幹部做錯了事也會受到先生的批評，讓學生體會到各人平等。然則也要贊助小幹部建立他們的威信，如果誰不聽小幹部的話，便是不聽先生的話，那么小幹部的責任就很大了。要讓遍地幹部管到位，層層負責。
三、培養學生的集體榮譽感
我們都在一個班級里，班級里發生的每一件事都和我們有關。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單事理，培養孩子的集體凝聚力。本學期學校分手舉行的四次比賽，我們班拿了三個一等獎，一個二等獎，這樣的造詣不能不嗣魅這是人人互助的成果，單靠一個人的造詣是不能取得這樣的好造詣的，從中讓學生懂得互助的愉快;讓他們一起掃除衛生，嘗到勞動的愉快;讓他們聽同學講故事、唱歌、念書，去發明別人的美，產生學習的動力，垂垂明白：集體是有你、有我、有他所構成的。我們作為三年級(1)班的一員，要互相關切，互相連合，互相朝上提高。
四、關切學生，使家長寧神。
關切學生的學習。在十、一長假期間，學生由於忙於旅遊或走親戚往往會懶於完成作業。因此，在長假的最後兩天，我就套用晚上打電話給一些頑皮的學生，提醒他們抓緊光陰完成作業，這讓家長十分衝動，他們教導孩子說：“觀，先生連放假了也這么關切你，你應該好勤學習呀!”自然而然，我的工作獲得了更多家長的支持。
總之，班主任應將創造教導貫穿於工作的始終，營造一個優越的創造教導的氣氛，使創造教導之花絢麗綻放。
三年級開學工作總結 篇22
《伊索寓言》這部經典的寓言，已經家喻戶曉了，我想不少人也一定看過這本書了，也有人說過了自己的感想，所以，我也想說說我自己的感想。
本書的作者伊索，他為讀者講述了他自己的寓言，他的寓言故事是世界上最早的寓言故事集之一，在《伊索寓言》故事當中有一篇“狼與小羊”的寓言，給我留下了深刻的印象，故事講述了一隻狼一天從小河的上游往下遊走，發現一隻小羊站在河邊喝水，便想找個理由把小羊吃掉，於是它對小羊說你把河水弄髒了，使他喝不到乾淨的水了，小羊非常有禮貌的回答說：“尊敬的狼先生，我僅僅是站在河邊喝水，並且在下游，所以不可能把水弄髒的。”狼轉轉眼珠，又說道：“我去年被你罵過。”小羊低聲辯解道：“我去年還沒出生呢。”狼早就失去了耐心了，惡狠狠地說，不管你怎么辯解我是不會放過你的，最終，可憐的小羊被狼吃掉了。
這個故事告訴我們，當一個壞人想為自己所做的壞事尋找藉口時，他不會在乎這個藉口是否恰當。
三年級開學工作總結 篇23
20__年上半年的工作結束了，在上半年的教學工作中，我一直在不斷地努力中，很多的現實困難都在我不斷的努力中得到了解決，我相信我會做的更好的，這些都是我一直以來最想做好的事情，我也相信這是我能做好的，我一直在努力!
隨著時間的匆匆而過，一個繁忙的學期又結束了，一段緊張的教學活動又劃上了圓滿的句號。現將本學期教學工作如下總結：
一、繼續訓練學生的合作學習的能力。在學習課文的過程中，適當地展開小組學習或分組討論等多中形式，讓學生在小組中發表見解也傾聽別人的見解。同時利用多層次的口語交際課，訓練學生的口頭表達能力和認真傾聽的品質。並培養在小組中互相協作互相補充互相學習的合作精神。
二、有目的地培養學生的自主學習的精神。在傳統教學的影子裡，學生們仍然習慣於老師的講解，在做習題的時候，有不懂的或年會的還想等待著老師的標準答案。這不能不說是一種惰性，不利於學生的開拓創新素質的養成。因此，在閱讀之後我首先鼓勵學生去發現問題，各種問題出現時，又鼓勵顯示去自己解決，利用所有能夠利用的途徑。鼓勵學生髮表不同的見解。並促使他們去為自己的見解到處去努力尋找相應的材料。無論對與錯，只要是自己找到的，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和鼓勵。在一個學期的能力只後，學生的自主學習的能力得到相應的增長。
三、按教學要求完成本冊的識字和寫字任務。認識並能夠正確地運用所學生字詞。在繼續學好鋼筆字的基礎上，又進一步學好毛筆字，在學寫毛筆字的過程中，感受祖國文字特色的魅力，感受中國書法的無窮奧妙。在寫字過程中成功地運用“我們的展示台”展示學生的書法，有效地刺激了學生對毛筆書法和鋼筆書法的興趣，提高了學生書法的熱情，湧現出一批書法愛好者，同時展出了不少的成功作品。
四、繼續訓練學生的自讀能力。在學習課文的過程中，運用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法，讓學生學會自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用。並能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時體會關鍵字語所表達的含義，及對人物的思想品格的塑造作用。
五、繼續訓練學生的習作能力。隨著對課文的學習，使學生掌握了本冊範文所含有的習作方法。學生學會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內容。學會了按一定順序寫一處建築物、能寫出一種水果或蔬菜的特點、自己喜歡的小動物的外貌和習性，還學會了以寫人物的語言、神態、動作來表現人物的特點和精神。
當然在這種自主學習的過程中也存在著缺點，就是學生在相信自己的努力得來的結論而不願意接受課本上的死答案，也開始懷疑老師在黑板上為應試而做出的答案，因此，在考試的時候，他們的思考或許有很多的幼稚之處。但是，這種缺點是暫時的。另外，在教學活動中，由於班容量大，教學進度緊，一些交流能力較差的學生，在學習時受到或多或少的拖拉，成績不理想。這也是本學期教學工作的不足只處。
總結一學期的工作，能夠順利地完成教學任務，所有學生在聽、說、讀、寫各方面的能力都有不同程度地提高。在下學期的工作中還要制定有效的方法來提高后進生的自學能力。
在下半年的教學工作中，我將會繼續不斷的努力中，這些都是我能夠做好的，所以我不會讓我自己感到遺憾，我會一直努力下去的，我相信我能夠做好!
三年級開學工作總結 篇24
本學期，我擔任三年級語文教學工作。這一學期，雖然工作忙碌，但我覺得也很充實。為了在過去的歲月中迎來了新學期的希望，讓明天的工作更精彩，收穫更多，現將本學期的教學工作做以下總結：
一、加強思想教育轉變學習觀念
1、要認真學習學校的各種規章制度，認真領會新課程標準的內容，嚴格執行有關教育教學方針;認真學習新課程標準的內容，嚴格執行素質教育新理念，並貫徹執行開學初制定的語文教學工作計畫。學習語文教育教學新方法，新理念。在教育教學中做到以“學生為主，教師為輔”觀念的轉變。加強學生的思想教育，轉變學生的觀念，在教育教學貫徹不熱愛祖國、熱愛家鄉的思想教育，達到預期的教學效果。注重“以人為本”，努力培養學生“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。
2、認真學習語文教師職責，認真備課，認真批改作業。學生的每次習作都寫出符合自己實際的評議，做到學生自評、同學間互評、再到教師評。一期下來，同學們的作文進步很大。
3、加強與學生、與學生家長之間的聯繫，召開學生家長座談會，加強與家長之間的溝通和交流。教學工作中做到從“填鴨式教學向雙邊教學和啟發式教學”方法的轉變。課堂上師生互動，學生積極大膽發言，不斷提出新的問題，培養學生自主創新學習的新方法。注重校內交流，虛心向同事們請教。積極參加學校舉行的優質課、示範課等教研活動，寫出符合自己實際的心得體會。注重理論聯繫實際的教學，鼓勵學生到大自然中去學習，開展豐富多彩的課外活動。
二、教學常規工作要堅持不懈，不能放鬆
我在教學工作中堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。積極參與多媒體教學設計交流，觀摩優秀課件及教案，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。
三、培養學生學習習慣，激發學生學習興趣，提高學生的語文素養。
良好的學習習慣，是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習。由於三年級是知識積累和能力培養的關鍵階段，也是學生養成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對本班學生好動，書寫差、協作習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對症下藥，採取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養成良好的學習習慣。
“興趣是的老師”，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了興趣，學生就會主動參與到學習活動中來，語文素養也就在不知不覺中得到提高。
四、加強學困生輔導工作
首先得轉正他們的思想，端正他們的學習態度，方能做到有實效。學生是一個獨立的個體，我們當老師的，的作用在於引導，正是所謂之的“師傅領進門，修行靠個人”。一旦學困生形成依賴性，要是哪一天沒有督促，他們又會開始慢慢地退步，所以還是應該探索行之有效的方法，讓學困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為，形成正確的思想及行為。
三、上期存在的不足：
經過全體同學的努力，語文期末檢測成績總分為：分，全班平均分為：分，全鄉名列第名。及格人，及格率為，均取得較好的成績。但還存在如下不足：1、學生的拼音拼寫有待提高;2、學生閱讀能力需要多加強訓練;3、作文的寫作思路有待拓寬。4、部分學生的思想教育還有待提高。
精選三年級工作總結篇二
時光荏苒，彈指一揮間，一學期又結束了。這一學期，我有了前一年的年級組長工作經驗，工作起來沒有那么陌生了，下面來盤點一下這學期的年級組學生工作。
一、活動盤點
這一學期，我們根據開學初制定的年級組工作計畫，重點開展了“智慧系列活動”。包括智慧地學習和智慧地生活系列活動：
活動主題：“智慧地學習”活動主題：“智慧地生活”
系列活動一：我愛學英語系列活動一：合理安排外出實踐活動
系列活動二：困難，不怕不怕啦系列活動二：預防和應對危險
系列活動三：智慧戰勝錯別字系列活動三：我是家庭小主人
系列活動四：有效地複習系列活動四：我會安排雙休日
這些活動中有些是單獨一次活動，有些活動還有前沿後續，比如《我會安排雙休日》有系列活動一：雙休日生活調查回顧，系列活動二：我會安排雙休日，系列活動三：幸福家庭雙休日，系列活動四：精彩雙休共分享，系列活動五：智慧過春節，這些活動有的安排在晨會課上，有的安排在班隊課上，有的安排在課外完成。
除此之外，我們還開展了“我愛新校系列活動”;崗位建設系列活動”;“學校大型活動與班級活動相整合的系列活動”。
以上活動我們分析了三年級孩子的年齡特點，考慮到三年級學生是處在九歲左右的少年兒童，這個年齡段的兒童無論是身體素質還是心理素質都有了顯著的提高，認知能力的發展上了一個新台階;雖然是自我意識的覺醒時期;但在現實生活中生活能力和社會實踐能力有比較差，價值觀和道德意識又沒有完全形成，缺乏與人溝通的能力，面對實際問題往往不知道如何解決。其次，進入三年級，學習難度加大，對抽象思維要求提高。一部分學生被較難的任務激發了成就感，對學習產生內在動機。而另一部分學生部適應教學方式及學習難度的變化，產生挫折感，對學習興趣降低。針對孩子在生活和學習中所面臨的問題，及時給予幫助、指導和引領，讓學生學會智慧地自主地學習與生活。通過這些系列活動絕大多數的學生能智慧地安排學習、生活、娛樂的時間;激發學生參與活動的熱情，提升活動體驗的質量，提升綜合能力和素養;培養本年級學生智慧、自主學習與生活的意識和思維方式，打造“靈性”的學生氣質形象。
三年級開學工作總結 篇25
一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課，我課前認真鑽研教材，吃透教材，並結合本班學生的實際特點，採用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕鬆民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵後進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
二、 通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。
(一)運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。
三年級是中年級的開始，也是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每次作業和考試都有專人負責記錄，兩周評選紀律，衛生，學習，考試的喜報，一個月評選積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，每日組織一位小老師領讀，培養學生的組織能力，又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛鍊。
(二)通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。
三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想像文為主，適合三年級學生的思維特點，另外，積累大量的語彙是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，藉助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其餘學生讀讀記記。平時還經常組織學生到圖書館閱讀書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的辭彙量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。在學校舉行的作文評比中好多同學還獲了獎。
(三)加強寫字指導，提高學生的寫字能力。
三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，每人準備了和課本配套的鋼筆字帖，利用中午自習和在家的時間練習，要求學生認真書寫，並且在課堂中注意提醒，這樣學生的書寫有了改觀。
三、 加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。
本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我抓兩頭，扶中間，注重培養優生的特長，同時，在班中成立互助小組 ，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立後進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
三年級開學工作總結 篇26
大家好！我是三年級一班的，下面我為我寒假做個總結：
這個寒假即將過去，相信人人都對它有著深深的感想，我也不例外。
每個寒假都有我期待的事情——過年，雖然年年過年都是那么單調，但是那濃濃的年味都令我們回味無窮。
除夕夜，有些人已經睡了，有些人還在電視機前看著年年都有的春晚，也有的人仍然堅守在自己的崗位上。每當午夜的'鐘聲敲響，新的一年來臨了，人人穿衣起床，無數的炮竹響徹在世界中國兒女的家中，無數的煙花飛舞在世界中華兒女的頭頂，我們在向世界宣告：新年到了！
我相信不僅僅只有我喜歡過年而是全天下的孩子們都喜歡，大人們發發紅包，小孩子們收收紅包，年年都是這么過的，拜完年，小孩子們都去玩了，而大人們就可以見到很久沒有見到的親朋好友了，大家在一起吃吃飯，聊聊天，喝喝茶，也可以在忙碌之餘玩玩牌，打打麻將，畢竟一年不見了，總會有些話要說的。到了吃飯的時候，親戚們都來了，一起磕磕瓜子，喝點小酒，吃著美味的飯菜，家裡洋溢著過年的感覺，真是好熱鬧。
但是寒假並不是只有歡樂，當然也有讓我煩惱的事情，比如說大掃除，作業還沒寫完，人就開始四處打掃了，在寫作業，真是身心疲憊啊！但是寒假中有充裕的時間做我想做的事情，比如，打電腦，看電視，聊天，鍛鍊身體，去圖書館看書，這些在上學的時候，都是很難辦到的。
我的寒假很充實，也很快樂，希望我在長大一歲後更加懂事，學習更好，在新的一年裡取得新的成果！新的收穫！雖然寒假有些美中不足，就是和暑假相比，太短啦。快樂的時光總是匆匆的，希望下次寒假比這次更精彩！
三年級開學工作總結 篇27
課外閱讀是一個開放式的不受時間、地點、形式約束的語文學習方式。對它的評價不能按照課內閱讀那樣細微評價，而要採用模糊評價的方式，從總體方面對課外閱讀開展情況進行評價，如對課外閱讀量、閱讀面進行評價等。只要能夠最大限度激發學生課外閱讀積極性和主動性，有利於消除學生的自卑感，增強自信心，評價的目的就達到了。課外閱讀是學生自我操作、自我體驗、自我發展的實踐過程，也是良好的閱讀心理培養過程，在這個過程中，每個人所追求的知識傾向和採取的方法不同，其體驗、感悟所獲得的結果也千差萬別。突出過程性評價則大大有益於提高閱讀素質，健全人格，發掘潛能。它是“積累於現在，得益於未來”的過程。課程改革目標之一是改變過分強調評價和選拔的功能，發揮評價促進學生髮展、教師提高和改進教學實踐的功能。課外閱讀評價是建立在導向性與激勵性基礎上，通過建立科學評價體系，引導學生達到《語文課程標準》要求的閱讀量，對其進行課外閱讀的方法與過程、情感態度與價值觀的評價，使其愛讀書、多讀書、讀好書、會讀書、善讀書，形成良好的讀書習慣。
建立與語文課程學習內容有關的《周課外閱讀計畫》。在《學期課外閱讀計畫》中，選擇適合自己讀的健康有益的書。魯迅先生曾說過：“只看一個人的著作，結果是不大好的'。”“專看文學書也不好。”要博覽群書，要涉及名家名篇，現代、當代文學作品，科普讀物，報刊，天文、地理、歷史等方面的書籍。範圍要廣。對新發現的好書進行閱讀，可以申請更改《學期課外閱讀計畫》，將其列入《學期課外閱讀計畫》當中去。也可以按照教師推薦的書目進行閱讀，也可自行尋找與本周學習課文有關的文章、書籍、報刊等。
學生在廣泛的課外閱讀中蒐集許多信息，有急於告訴他人的願望。因此在廣泛調查學生閱讀範圍、篇目的基礎上，每月開展一次閱讀活動，每學期開展2-3次具有專題性的課外閱讀活動課，或是閱讀經驗交流，在活動中評價學生閱讀情況，促進學生語文能力提高。學生在廣泛閱讀的基礎上有以各種不同形式表現個人閱讀成果、獨特感受的需要，有展示自己的獨立發現的需要，教師要努力為學生提供習作發表的機會。充分利用好圖書角、黑板報、學習園地、班報等媒體，滿足學生的心理需求，及時展示學生課外閱讀成果。通過作品展示評價學生的閱讀成果，注重個性差異，使學生感受成功的樂趣，達到資源共享的目的。
教師要調查了解學生喜歡哪些書籍，然後有針對性地指導學生購買書籍、訂閱報刊、推薦書目，結合本校、本班學生的實際情況補充、刪減。主動創設條件，提供時間給學生看書讀報，以保證課外閱讀質量。指導學生看書以及寫讀書筆記，以保證學生能讀有所獲。將引導閱讀與指導習作結合起來，發揮閱讀對學生語文素養提高的促進作用。要經常了解、檢查學生的讀書情況，及時表揚、鼓勵。老師也可以加入到讀書活動中，與學生一起看書，定期交流讀書心得等。
三年級開學工作總結 篇28
各位老師，各位領導，早上好！今天我是代表我們的段長來做三年級段的工作總結。首先，請允許我先向大家介紹一下我們三年級團隊。
一、我們的團隊
我們的團隊共有12位成員，我們開玩笑的將它劃分為3個小組，即“傳奇組、”“實力組”、“月光組”。
“傳奇組”的成員有齊美華老師、朱洪水老師、王瑾老師、以及我們段的楊梅仙子郭偉仙老師。他們的傳奇不僅表現在他們人人都快要奔五了，但各個依舊如同二、三十歲的姑娘、小伙一樣，花枝招展，帥氣逼人，迷倒一片。還表現在他們對教學工作的這份熱愛上，他們的課堂、他們的教學技巧、他們的教學成績都是我們有目共睹的，無不體現著傳奇的色彩。也許有人會問用“傳奇”二字是否太誇張了？但（互動：我們三年級段的大哥、大姐、小妹們，還是要說他們是我們心中的——傳奇）
“實力組”由李斌、張潔、朱淑雅、吳鍾美四位老師組成。她們身材嬌小，卻身兼數職，力挑千金重擔。張潔老師：少先隊工作做得有聲有色，活動豐富多彩；李斌老師：積極踐行學校的各項制度，做好各項工作，注重班級學生的各方面能力培養；朱淑雅老師：踏實做事，細緻管理，對班級中的潛能生、留守兒童做到關愛有加。吳鍾美老師：自任教三（4）班語文並擔任班主任後，把精力都放在了學生身上，在她的努力下，班級各方面進步很大。所以說，她們是我們段當之無愧的實力悍將。
第三組之所以成為“月光組”（出示照片），不是說她們每月都把工資花光的意思，而是因為她們是段里最年輕的成員。因為年輕，所以大家積極、進取。因為要不斷提升自己各方面的能力，所以她們要奮鬥。因為奮鬥，所以她們難免要挑燈夜戰。但再苦再累，她們依然笑容面對。因為每晚的月光中都有她們奮鬥的身影，所以她們名叫——月光。
“年輕、活力、有拼勁”就成了我們三年級團隊閃亮亮的招牌名。帶著這個招牌，我們大家齊心協力，營造和諧的團隊氛圍，認真踐行“為每個孩子創造成長空間”這一辦學宗旨，努力做到“人人爭先，事事創優，不求最好，但求更好”。本學期里，組員們用精彩的表現取得了豐碩的成果。今天讓我們回眸來時路，與大家一起見證我們和孩子共成長。
二、具體工作與活動
（一）回眸工會組工作——我們年級段的亮點之一。
工會組本著“親近自然，放鬆身心”的原則，讓老師們在緊張繁忙的工作之餘享受心靈的旅行，以便有更好的心態和精力投入到新的工作中。本學期里，我們工會組長滕欣芫老師帶領大家利用周末或假期組織活動，親近自然，如走綠道、爬山、摘楊梅等。或是找一處幽靜處所喝茶聊天，發發心中的牢騷，說說彼此的快樂，大家家長里短，不僅愉悅了心靈，也洗去了身體的疲憊。老師們都非常享受工會活動帶給大家的這一份快樂。就連我們段的工會友情客串成員鄭偉峰校長也感嘆道“三年級段的工會活動真是豐富多彩啊！”
段內教師不僅享受著自己小家的工會活動，也積極參加學校大工會組織的各項活動，如廉政文化演講比賽和粉筆字比賽，在活動中我們不僅鍛鍊了自己，也提高了自身為人師表的道德素養和敬業精神。
（二）回眸教研組工作
我們語、數教研組的12位老師，站在教學一線，大家互相配合，交流思想，尋求共識，認真討論教研組工作中出現的各種問題，在平等協商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。教師與教師之間形成了團結協助、相互尊重的良好氛圍，使教研組的全期工作得以順利展開。
本學期三（4）、三（8）兩班語、數課堂教學向家長開放，收到家長們一致好評，王盈盈和滕欣芫兩位老師參加了校第二屆課堂節的展示活動，表現不凡。同時，在教研大組長、學科組長帶領下，段內教研活動積極、有序地開展。老師們積極參加各級組織的教育、教學、科研活動，參加繼續教育培訓，讓自己在不斷學習、不斷交流、不斷鍛鍊中提升能力。試點班教師本學期里自始自終在課堂上落實四個學的教學。老師們根據學生實際，積極踐行“減負提質”政策，分層布置作業，及時檢查、批改和二次批改。組長組織設計精簡、有效的練習，減輕學生負擔，向課堂要質量。
本學期里，組內教師個人成績也是喜人的，在市、縣、校各項比賽中取得了許多的榮譽。
（三）回眸德育工作
為了能讓好習慣伴隨孩子成長，我們根據校學生處的月好習慣訓練計畫，結合本段學生實際，認真制定好年級段和班級月好習慣訓練計畫，並進行有序訓練。
讓學生識記好習慣三字經。並利用班隊課、快樂十分鐘、品德與社會課等進行示範訓練，總結、點評。每周有重點地進行班級之間的相互評比，並與少先隊其它活動相結合。通過一學期老師們的細緻教育，學生的行為習慣、生活習慣、學習習慣都有很大的進步，各班逐漸形成了良好的班風。本學期學校承辦的大型教研活動課，如市科學教研活動、信息級數教研活動，語文教研活動，我們三年級段的學生們各項好習慣表現也是突出的。另外，午間閱讀和課前唱，古詩誦讀等學生們都已形成了自覺的習慣，一些班級，不需要老師坐班，學生們都能做到安靜地閱讀。
本學期的段藝術節上，在段德育組長張潔老師的帶領下我們開展了一個留守兒童關愛活動，當時場面很感人，好多學生都激動得哭了，這個活動給那些留守在家的孩子留下了美好的回憶，效果很好。另外段、班級英語節和六一節活動豐富多彩，學生興趣濃，積極性高。特別是段英語節和六一節遊園活動，學生們玩得樂此不彼，特別喜歡。
我們段德育工作另一大亮點就是每周二早上的“快樂10分鐘”微型活動課。這些活動課的設計既有年級段的特點（共性）又有各班自己的特色。學生們自主報名主持，如果學生自己設計活動有困難，老師會參與幫忙，儘量讓每一位學生都有機會主持。學生們參與的興趣也非常濃厚。
三、後記
不管怎樣的工作難免都有缺憾，我們教育工作也一樣。今後，我們年級組各個成員將繼續踏實工作，做一名師德高、業務精、理念新的好教師。我們將會全方位提升自己的素養，全面推進四學課堂教學改革，始終以旺盛的精力和飽滿的熱情履行教書育人的神聖職責。關注、關心、關愛每一名學生，以真情教育、影響學生，努力成為他們的良師益友，成為他們健康成長的指導者和引路人。同時，也會向學校領導交一份滿意的答卷。
也許我今天做的年級段總結不夠全面，發掘的不夠多，不夠深，那是因為我們年級組的老師們都是甘願做一個默默奉獻的人，她們深知只要孩子們好了，就一切都好。但是，我們可以自豪地說：我們都是最棒的老師！
三年級開學工作總結 篇29
最近，我讀了高爾基的《童年》。這就是作者以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲中的第一部。講述的就是主人翁阿廖沙。彼什科夫三歲到十歲這一時期的童年生活。阿廖沙自幼喪父，隨著父親和外祖母來到外祖父家。這一切只就是主人公阿廖沙艱苦命運的開始。
外祖父家，與其說就是家，不如說就是人間地獄。外祖父暴力、貪婪、霸道，他掌管著家裡的一切，阿廖沙時常因為犯錯而被痛打這一切在阿廖沙幼小的心靈留下了陰影。他的兩個舅舅因為錢財而互相殘殺，雅可夫舅舅還因為生氣而把自我的妻子連頭帶腳的兜住打死了，這可見當時的女人就是多么的不起眼。
米哈伊爾舅舅把大十字架放到小茨岡，導致他背負過重摔死了。高爾基在作品的開頭就寫到：“有時連我自我也難於相信，竟會發生那樣的事。有很多事情我很想辯駁、否認，因為在那‘一家子蠢貨’的黑暗生活中，殘酷的事情太多了。”然而當時的社會多么黑暗，而這黑暗也深深地印在了阿廖沙的心裡，但就是每個人的黑暗中還就是有一絲絲的陽光，他的外祖母就就是他的陽光，她用她那聖母般的行動感化了阿廖沙，讓他明白他的童年還有開心的記憶。
這個故事描述的家庭：貪婪、殘忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之間勾心鬥角；為爭奪財產常常為一些小事爭吵、鬥毆……在這樣一個瀰漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過早地體會到人間的痛苦，而她的外祖母胸懷寬闊，她如同一盞明燈，照亮了阿廖沙孤獨的心，外祖母對阿廖沙的愛，給予了阿廖沙堅強不屈的性格，讓阿廖沙感覺到自我的存在，她經常給阿廖沙講神話故事讓他了解更多的事情也為了他長大後不做一個心裡陰暗的人。
讀完書的最後一頁，阿廖沙的童年也結束了，等待他的就是另一種截然不一樣的生活。我想，高爾基要告訴我們的就是：鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤，讓我們永遠以那種用心，勇於拼搏的態度對待此刻和未來的生活！
三年級開學工作總結 篇30
這個學期我承擔了國小科學課的教學工作和三年級思想品德教學工作，工作任務比較重，也取得了一點成績，現對一學期來的教學工作做一個總結。
一、激活《思品》教學新觀念。
教學中認真鑽研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。 教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯繫起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、醜，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。
2、在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重後果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理、生理素質，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。
3、注重學生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質教育和社會知識教育的客觀要求。本學期，我教研組強調拓展課堂的內涵，讓學生有的時間進行各種活動，承擔一定的腳色，在做中不斷領悟、感知，在做中培養社會生活能力，發展個性品質，體驗道德準則並規範自身的行為。如：《集體生活真悅快》，就是通過幾個相關專題、活動得合作體驗，讓學生通過合作、動手、對比實驗體會集體的涵義、集體的作用。
二、探索《科學》課堂教學新方法。
1、科學教育，它以培養學生的科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親自經歷以探究為主的學習活動，培養學生的好奇心和探究欲，發展學生對科學本質的理解，為學生終身的學習和生活打好基礎。由此可見，科學教育是開放的教育，科學教學只有構建起開放的教學體系，才能承載起科學教育的使命。 新的學習方式：學生學習科學課的方式是玩中學，讓學生自己學會學習，從靜態學習走向動態學習，從講述性學習走向探究型學習。學生是科學學習的主體，科學探究是科學課的主旋律，面對妙趣橫生的科學世界時，學生會產生無比的激情和盎然的情趣。教師必須尊重學生的意願，以開放的觀念和心態，為學生營造寬鬆、民主、融洽的學習環境。教師要成為學生科學學習活動的激發者、個體成長的輔導者、探究能力與科學精神的培養者，要注意“用教材教”而不是“教教材”要樹立開放教學內容的觀念，按照科學課程標準的理念發掘教材內外蘊含的深層次的功能，擔當起科學課程開發者、開展對學生科學的啟蒙教育和科學態度、科學情感、科學價值等科學素養的培養。在課堂教學中，實驗教師要紿學生創設一個寬鬆的學習環境，使學生在一種自信、安全的心理狀態下積極發展。讓學生身處有限的教室，思維卻遨遊在無限的空間裡。
2、新的教學方式：為了使學生的科學學習具有廣闊的智力背景，科學課教學不能局限於傳統意義上的教材，必須建立開放性的課程資源。教師應主動走出封閉型的課堂資源空間，帶領學生進入學校資源空間、家庭資源空間、社區資源空間和網路資源空間，使學生多渠道、多媒體、多方位、個性化體驗科學探究過程，變“講課”為“上課”，變學“答”為學“問”；即：改變過去教學中的教師以灌輸為主，學生以被動接受學習為主，要體現教師知識課堂活動的設計者和學習活動的組織者，把學習的主動權還給學生。引導學生去發現問題，研究問題，解決問題，並形成能力。在教學過程中，教師經常布置學生收集課外資料，嘗試教具製作，組織學生進行小設計，這也正是學生個性和能力的展示。課堂的每個環節都要做到“精”、“實”、“活”，即內容精、方法精、活動精。訓練實際、知識紮實、有實效。教法活、學法活，解決問題靈活，不流於形式，注重課堂的實效性，有利於學生能力的形成。經常組織學生開展有創造性的活動，刺激學生的靈感，讓學生在動手、動口、動腦的實踐中充分得到鍛鍊，為培養學生的學習能力創造寬鬆的空間環境，並提供良好的實踐條件。
3、科學課教學今後的展望：學校在今後應選取適當場地，開闢學生喜歡的科普樂園，放飛心愛的小鳥，飼養可愛的小兔；開闢種植試驗田，讓學生親自種各種植物，觀察他們的生長，體會科學的奧秘。盡一切可能為科學課服務，為學生搭建最優平台。
今後我還會繼續努力工作，不斷探索教育教學方法，以期取得更為理想的教育教學效果。
三年級開學工作總結 篇31
這星期五早上去拿了成績，開完散學禮回來了，從今天起暑假也正式開始了。小女很是高興啊，但今天拿到的成績確讓她有點失落，晚上我回來的時候她說媽媽英語成績不好，我問怎么了，她說英語成績是89.5,數學是95,語文是98.5。這樣看來這次英語確實很差，也是她上國小以來最差的成績了，剛考完回來時問她都說英該有100，沒想到是這樣的成績。說真的我心裡也很生氣，她爸更是責備她，我和她爸說考得不好了你還來這樣說她呢?平時也沒見你多和她溝通呢真是的。我儘量心平氣和的和她說“沒關係，這次考得不好，下次要認真點就好了”。
然後拿試捲來看了下，都是聽力的扣分多，英語一直以來也是聽力扣分，叫她多聽聽英語也不肯。我和她說你再這樣的話英語上了四年級你就跟不上的了。三年級下學期換了英語老師後，英語就直線下降，老師還反映說上英語課她看課外書，問她說不喜歡了。語文老師說上課她有時講話，三年級下學期來都有這樣的現象。說下她就好點，但沒過多久又復發，真的很拿她沒辦法。以前我沒接送她的時候，她自己會安排好，現在接送她反而之前的好習慣都沒有了，回來時看書不做作業，做事拖拖拉拉。現在時間不多，相約群有時看有時沒空也沒看，學習其它媽媽的好方法也沒學到了。現在也煩真不知道怎么教她才好，而我也暫時找不到更好的方法來教，所以說沒文化真可怕，就是因為媽媽沒多少文化，所以只能靠你自己去努力學習才行。現在對於她目前的狀況有時個真的無法可施，畢竟我的知識和能力也有限，只能由之作任之了。
看了老師寫給她的話多少有點安慰，雖然說上課不認真(希望你改掉)，但你能樂於助人這點讓我也開心。也希望你保持這樣的心，同學間應該相互幫助。
三年級開學工作總結 篇32
時間是一個調皮的小精靈，匆匆的從我們身邊經過，卻不給人留一絲準備!轉眼間，期中考試過了，成績也出來了，但卻給我帶來的是悔不當初的失望。
此次考試總體來說我下降了，還不是一般的下降。我曾細想過原因：也許是平時不把握時間，也許是上課不太積極，也許是驕傲自滿，也許……人不能十全十美，可我卻離十全九美是十萬八千里!
學習要從點滴抓起，千萬不能漏掉一點一滴，否則後悔不已。這是我總結的經驗。
過去的.就讓它過去吧，重點是把握現在重生的機會，確立新的目標，展開新的活動。正如仲雨陽所說：“目標是一切行為的動力。”人生就是一本書，我就是寫書者。期中考試過了，我又翻來了人生中新的一頁，我一定讓這一張畫上一個圓滿的句號!
沒有失敗，哪有成功，關鍵是吸取經驗，重新從頭做起，不再犯重樣的錯誤。學習梅花那香自苦寒來的精神，在磨礪中成長，在失敗中成功!
三年級開學工作總結 篇33
三年級的第一學期馬上就要結束了，本學期在中隊輔導員史老師的帶領下，經過全體隊員的共同努力，我們中隊取得了很好的成績，現將主要工作總結如下：
開學後不久，中隊輔導員史老師利用班隊會的時間，和全班同學一起總結了二年級時中隊的成績和不足，指明了本學期的努力方向，確定了“自主、自立、自強”的中隊目標。
本學期各中隊委員分工負責，承擔了各項的中隊工作，為全班同學服務。作為中隊長的張司淼每天很早到學校開教室門，早自習帶大家讀課文，每周按時召開班隊會；組織委員王梓琦能及時組織隊幹部進行前段時間的情況，找出不足，制定好下面的重點內容，盡力使三（3）中隊能成為一個有組織、有紀律的中隊；副中隊長楊慕茜負責為各科老師收作業。宣傳委員齊天蕊認真做好班內板報宣傳工作；學習委員黃旭經常利用課間時間為同學講解題目；文體委員佟研每天督促大家做眼保健操；衛生委員和悅負責班內衛生，每天她都最後走，打掃室內衛生；環保委員晉子琪每天早上很早到學校檢查清潔區，放學後也先去清潔區檢查，直到合格了才離開學校；各小隊長也非常認真負責，每天認真帶領本組組員做好值日，及時收作業，還利用課間時間幫助本組學習有困難的同學。輔導員史老師安排班內部分同學每天放學後在操場跑步。在這一學期，我們中隊還組建了兩支志願服務小隊和四支雛鷹假日小隊，紅領巾小隊隊長齊天蕊定期帶著本隊隊員在校園內提醒大家能夠會走路；白鴿子小隊隊長張司淼定期帶領小隊隊員在校園中撿垃圾，他們要讓我們的環境永遠乾淨；綠樹苗假日小隊隊長王梓琦定期帶領隊員在自己家的小區進行清掃，他們想要世界更美麗……每一個小隊都在盡力為自己的目標努力著。
通過一個學期的努力，我們班逐步改掉了原來存在的一些毛病。我相信，通過我們共同的努力，在下學期能取得更大的進步，希望獲得優秀中隊的稱號。
三年級開學工作總結 篇34
課餘時間裡，作為三年級語文教師的我對近10名學生進行了家訪。通過家訪，我與家長、學生有了情感上的溝通，掌握了學生在家表現的第一手資料，還和家長一起交流如何督促子女在家學習，養成良好的學習習慣。和許多家長聊天，覺得就象和朋友聊天一樣，感覺一下子融入到他們的生活中去。大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。這次家訪活動使我在思想上對家訪這一活動進行了一些前所未有的思考，我深深的體會到：
首先，家訪是教師了解家庭、了解家長的最好時機。只有到了學生家裡，才能對學生的家庭情況，如家庭成員、學生在家庭中的表現等有更深更細的了解。當教師本著以尊重家長，一切為促成學生的健康成長為出發點，親臨學生家中時，一般都會贏得學生和家長的好感，這就為培養語文教師與學生、與家長的情感，增進家長對語文教師的信賴與崇敬奠定了基礎。這有利於家長與老師就共同教育學生的問題，在加強溝通後產生共識，形成合力。況且知子莫若母與父，學生的性格、興趣、愛好，教師都能從家訪中得到可信的第一手材料。家長的文化水平、職業狀況，尤其是親職教育觀念、教育方法，家長對學校和語文教師工作的意見與要求，在親切友好的談話中語文教師也自然就可瞭然於心了。
成功的家訪，往往還能夠在某種程度上作好親職教育的指導，甚至糾正個別家長的教育觀念。利用家訪的機會，向家長介紹科學的教育理念，介紹具有時代特徵的親子觀、人才觀、教育觀，推介切實可行的親職教育經驗，引導家長在親職教育中以身作則，進而創設良好的家庭育人環境。這比之於傳統意義的家訪又有了新的內容，不僅教育了學生，還指導了家長。
家訪有利於建立教師和家長之間的信任關係，這種信任關係能讓學生在心目中對教師隱隱產生一種親情、一種信賴，甚至把老師看作父母，從而縮短師生之間的心理距離，大大提高教師教育的效率和效果。在教師和家長面對面的交談中，教師所表現出的坦誠和良苦，以及平易、謙和、親切的個人品質和強烈的工作責任心，會深深打動家長，促使家長產生一種積極配合學校、配合語文教師工作的熱情。顯然，家訪的這種效果絕不是打幾個電話，或是發一個電子郵件就能夠達到的。
家訪的作用還不止於此。由於學生家長從事各種工作和職業，而且性格、個性以及閱歷都千差萬別，不論他們的素質如何，與之面對面的接觸和溝通，無疑給老師們提供了一個得以廣泛地了解社會、認識生活的好機會，這對豐富老師們的社會和生活知識無疑是大有好處的。
三年級開學工作總結 篇35
首先感謝領導給我這么一個機會談談我對班主任工作的一些看法，從去年八月一直忙到現在，今天離高考還有天，中間正好可以喘喘氣，整理一下自己的工作思路。因為高考還沒結束，所以談不上什麼經驗，只是把我在具體的班主任工作中遇到的問題、困難以及自己解決這些問題的一點體會拿出來聊一聊，希望能得到廣大領導、老師尤其是富有經驗的班主任老師的指導。
一、改變學生，首先從改變自己開始。
做了幾年班主任，現在做的有點開竅了。其實很多時候改變學生首先要從改變自己開始的，否則，你的工作總是良苦用心，事倍功半。比如，我過去的生活挺沒有規律的，說白了就有些自由散漫，有時頭天和朋友聚會，喝得暈暈哉哉，不用說，第二天至少半天的功夫就給耽誤了，而平時總是挺嚴肅的教育學生如何才能做到生活有規律，如何才能作到不遲到，不早退。可是學生三天兩頭的見不著你，然後，每個月教師考勤一公布，自己即使不是遲到最多的，也是遲到最多的之一，學生沒事溜達到一樓會議室一看，心裡肯定嘀咕：這個班主任怎么這樣啊?教育效果立馬就完了。
又比如，過去我的性格有些急燥，有時學生一犯事，特別希望能夠很快地把事態“鎮壓”下去，甚至有些做法帶有一些“暴力色彩”，但學生絕對是口服心不服，表面上畏懼，其實只要你一走，他們脫離了你的“勢力範圍”，保準立馬炸開了鍋，什麼千奇百怪的事都會冒出來，弄得你和救火隊員一樣，整天疲於奔命。所以有人經常引用“失敗是成功之母”的時候，我認為這句話至少是不精確的，經歷失敗只是最後成功的必要條件之一，如果失敗後仍執迷不悟，繼續重複以前的思維和行為模式，那么你預想的成功是遙遙無期的，更確切的說，我認為檢討才是成功之母，所以要做成一些事情，首先是要檢討自己，反思自己，自己的個性、想法、思路、做法以及一些具體的細節操作是不是還存在影響成功的負面因素。
然後，就很簡單了，立刻去調整。所以，我在要求學生訂計畫，生活有規律的同時，也要求自己改掉自己以前辦事拖沓，散漫的態度，老師有規律的工作必然對學生養成有規律的學習產生驅動作用。過去自己脾氣不好，現在碰見學生犯錯誤時，我首先考慮的不是要求學生應該怎么怎么做，而是要求自己千萬別發火，即使有時說了一些過頭的話，我也事後找機會和學生溝通，大膽向學生做檢討，避免留下“後遺症”。
二、強化動機，樹立目標。
高考複習指導是高三年級班主任工作的核心任務，面對現在大學擴招，學生上線人數越來越多的形勢，如何引導學生樹立自信，強化學習動機，學會學習，學習考試，成為我的工作的重中之重，我首先讓學生清晰和強化自己的升大動機，因為凡事動機越強烈，成功的欲望越強，就越能調動學生的積極性，從而在日常的學習中較充分的自主地發揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們要相信學生是能夠創造奇蹟的。否則，無動機或動機太弱，勢必會使學生學習缺乏內驅力，學習的狀態過多的依賴自己個體的興趣和外部環境的刺激，在學習遇到困難或某些誘惑時，他會想，我這么辛苦圖的是什麼?值不值得?從而較易放棄。
所以基於以上考慮，我在與學生作好較充分的溝通後，要求每個學生寫出升大的至少十大理由，理由越具體生動越好，同時，我邀請上屆畢業的學生回到班裡，開了兩節記者招待會式的班會，讓學生向他們自由發問，通過他們繪聲繪色的回答，學生能夠去具體地憧憬自己未來的大學生活。我批閱之後，發現大部分理由都很有意思，我給予了充分的讚賞，對有些諸如“讀大學是為了去大學看看大學女生到底漂不漂亮”，也給予恰如其分的肯定。總之，多為成功找理由，不為失敗找藉口。理由寫好之後，重要的就是老師引導他們為升大樹立具體的目標。這個方面需要老師耗費大量的時間和精力。
我簡單說一下工作流程。首先，肯定和強化學生升大理由，激勵他的自信心和對未來的憧憬，要求他根據自己的具體學習狀況，為自己高考設定一個目標，其次，要求他要善於把一個大目標分解為若干小目標，假如一個學生現在的水平是原始分420分左右，那他的高考目標就不能僅僅定在本科b線，應該鼓勵他向本科a衝擊，大概還差40分左右，那這40分的差距從那裡找?還有幾次模擬考，每次的目標是多少?甚至每次模擬考試的每門課應該是保持，還是進步，或者允許暫時的回落。都必須明確，這就叫“把大目標分解為小目標”，最後就是要求他們把目標放在桌上，天天督促自己。
三、力爭塑造“民主”型管理模式。
前兩天，我看到一本雜誌，介紹班主任有三種：嚴厲型、民主型和放縱型。我對此深有體會，我現在感覺就處在從嚴厲型向民主型的一個轉變過程。我改變以往班裡只依靠幾個班幹部的管理模式，把班裡的大事小事共設立23個職位，如負責天氣預報的、監督跑步的、管理高考資料的、主持班會的，然後專門用一節課時間召開了“競爭上崗招標大會”，學生們開始態度有些猶豫，但我能看出有相當部分同學是有些躍躍欲試的，因此我在充分闡述了我的理由後，開始有幾個膽大的上台演講，後來。
隨著活動的深入，場面越來越熱烈，出現了數個職位4，5個人，輪流上台演講競爭，爭取同學們的支持。最後23個職位有21個都落實到人，但有少數幾個職位被學生集體否決，如我特別想設定一個同學專門負責檢查錯題集，但是無人應聘，而且舉手只有10個學生認為有必要這樣做，我表示尊重大家的意見，因為民主的價值遠遠高於某個具體做法得以貫徹的價值。現在看來，通過這種方式喚醒和樹立每個學生在班級體中的自信和自主意識，效果還是比較明顯的。