國中化學教研總結範文 篇1
一年來，我們化學組在學校領導班子的正確領導和幫助下，在組內全體同志的齊心努力下，可以說較為圓滿地完成了學校交給的各項工作任務，現具體總結如下：
一、積極開展業務學習
一年來，本組教師認真學習現代教育教學理論；學習現代信息技術，努力提高運用現代教學手段的能力；認真鑽研新教材、新課標；以及教務處印發的學習材料等，不斷提高自身的業務素質。
二、各盡所職，做好本職工作
俗話說：人心齊，泰山移。由於組記憶體在的特殊情況，需要一些老師要承擔較大工作量，在困難面前，老師們都相互理解、相互支持，不給學校出難題。黃遠合老師是組裡的老大哥，他憨厚樸實的為人、踏實的工作作風，潛移默化地影響和帶動著大家，他承擔了高三兩個班的化學課，擔任班主任，教務處副主任工作，困難可想而知，但他沒說一句怨言，工作兢兢業業，默默無聞地為組裡的工作、學校的工作添磚加瓦，這種精神實在令人感動。新教材增加了化學實驗課的數量，對於實驗準備工作提出了更高的標準、更嚴的要求，由於劉漢雪老師退休了，林翔老師克服了很多困難，保質保量地完成了實驗室的工作，任勞任怨，不計報酬，以學校的工作大局為重，早來晚走，精心準備實驗，確保了學生實驗和教師演示實驗得以順利完成。胡昌西、謝偉、李世忠、盧靜軍四位教師，班主任工作認真對待，堅持經常深入班級。值得一提的是：盧靜軍、李世忠兩位老師，一位是新畢業，一位是初次上高中，對教材還不熟悉，儘管班主任工作繁雜，但他們從來都是認真對待教學，認真備課、上課、改作業。李世忠老師所帶班級曾經兩次榮獲流動紅旗。謝偉老師所帶班級在本學期連續五次榮獲流動紅旗（三、四名），被評為標兵紅旗班。謝偉老師本學期被評為先進班主任。胡昌西老師除了完成本職工作外，在學校網站的維護建設付出了大量時間和精力。
三、教學科研，初見成效
一年來我們組通過組織外出學習、集體備課、課堂教學改革研究課、信息技術與課程整合課（多媒體課）、優秀課錄像分析、考試測試質量分析、課件製作交流多種形式的教研活動。
研究課：李世忠、梁民軍、貝偉浩、謝偉
信息技術與課程整合課（多媒體課）：謝偉《原電池》
優秀課錄像分析：南寧三中劉定華老師
本學期，教研的目標上本組制定了的20xx年“四個一計畫”，一節組內傳統課型的研究課、一節信息技術與課程整合課，一篇論文，一個課件。從這學期看來完成情況還不錯。
化學科組的課題：《信息技術在中學化學教學中的套用》。信息技術對化學這一學科的教學是有著巨大幫助作用的，基於有這樣的認識，全組教師都積極學習信息技術，在觀念、行動上，我們組還是暫時領先的。
配合課題的實施，謝偉老師上了多媒體課《原電池》，聽課的老師都認為效果很好。
本學期，化學組成功的建設並運行《昭平中學化學教學網》這一站。我們的網站既是資源平台，又是學生網路自主學習中心。充分利用網上已有的資源，結合本校的實際情況，整合出“校本資源庫”，從而為把信息化建設推進到課堂教學奠定基礎。
成績方面：貝偉浩老師的論文《利用FlashMX內置的Quiz模板快速製作檢測題》發表在20__.9《中國電腦教育報》上，論文《中學化學課堂教學機智》在廣西的評比中獲一等獎，參加廣西中學化學說課決賽獲二等獎，還有三個課件分別在中央電教館、中央教科所、廣西電教館的比賽中獲獎。
四、第二課堂，碩果纍纍
1、化學奧賽方面：
一年來，我們通過課外化學奧賽輔導小組活動講座，通過每年一次的化學競賽拓開學生思維，彌補了課內教學的不足，使學生在課外獲取了大量的知識信息，發展了學生能力，形成了特長，提高了學生的素質。
成績：
學生獲獎情況：
自治區二等獎1人三等獎1人市一等獎：6人二等獎：15人
教師獲獎：
廣西優秀輔導員：莫若鋒、葉日亮、梁民軍、謝偉、貝偉浩、盧一祚
梁民軍、李世忠、盧靜軍三位負責組織課外化學奧賽輔導小組活動，工作責任心強，很好地完成了奧賽輔導工作。
2、研究性學習方面：
開展研究性學習和研究性教學的探討，為了儘快摸索總結出適合我校教學實際的化學研究性學習的教學思路，模式、方法。化學組在高二年級試驗性的開展研究性學習活動，課題：《香菸有害煙氣主要有毒氣體的研究》、《我校學生早餐營養的調查研究》。成果暫時還未出來，但我們認為，學生積極主動參與實踐活動，本身就是成果。
回顧一年來的教研組工作，我們深深的感到：務本求實是取得一切成績的根本保障，團結出智慧、協作出成果。化學組從各個方面講仍還是一支較為年輕的隊伍，在走向成熟的過程中，我們有決心通過階段性的總結來不斷自我完善，克服現存的缺點和不足，虛心向其他教研組學習，取人之長，補己之短，為學校的發展再上新台階，為成功申請示範性中學做出我們應盡的努力。
國中化學教研總結範文 篇2
20xx—20xx上半學期即將結束。
我作為一名化學實驗室工作人員，現將本學期的工作簡單地總結如下：
1、實驗室工作是一個繁瑣的工作，每學期初制定初步工作計畫，根據教師的教學進度表制定這一學期的分組實驗和演示實驗的安排表。
利用時間認真鑽研教材，明確教材中的每一個實驗目的和要求、所用儀器、操作步驟，虛心向同行學習，及時總結改進實驗，研究實驗成敗的原因。認真閱讀實驗雜誌，取人之長，補己之短，不斷擴展自己的視野，積累經驗。根據大綱要求，能開足全部演示實驗和分組實驗，配合學校對學生加強素質教育，健全《儀器賠償制度》、《學生實驗守則》、《安全衛生制度》等。培養學生嚴警認真的實驗態度，熱愛學校、愛護公物的思想品德。。
2、開學初期，初三學生的實驗較多，幾乎一個月的時間要在實驗室里學習。
實驗前，精心準備每次試驗，提前一天將實驗通知單交到儀器管理員手中，和儀器管理員儀器將實驗所需各種儀器整齊擺放到桌面上，這往往需要2—3節課的時間，準備好這一切後再預做做實驗，以保證實驗的順利進行。
實驗過程中和任課教師一起參與了學生實驗操作的指導工作，進一步鍛鍊了自己的動手能力，更好地配合了任課老師的教學工作。老師還需要的`東西及時送到，壞的儀器及時添加。
實驗結束後，學生分組實驗的藥品收上來後，為了防潮、防氧化，為了節約藥品，需要把小瓶里的藥品收集起來放入大的試劑瓶中，然後把小的試劑瓶都清洗乾淨晾乾保養後放入藥品室。每次實驗配置的藥品都有五六種到十幾種，每次試驗下來都要清洗幾百個試劑瓶，還有試管燒杯等。所以清洗工作也是化學實驗室的一個主要工作。儀器洗涮完畢，放回儀器櫃，接下來的工作便是收拾桌面，掃地，拖地。
搞好實驗室的衛生工作，保持實驗室的窗明几淨。使學生能在一個乾淨的實驗室愉快地學習。
3、準備好演示實驗後，先進行試做，發現問題及時解決，並向教師說明實驗中應注意的問題，確保實驗安全。
4、有些現用制的液體或氣體，課前準備好。
5、學生實驗課，儘量跟班輔導，及時補充儀器、藥品，協助任課教師搞好實驗教學，學生完成實驗後，及時檢查儀器完好，衛生合格等再使學生離開，然後關好水電，門窗及排風扇。
6、注意上、下午第一節課的學生實驗，提前10分鐘開門做好準備。
統觀各方面的工作，有些地方還不夠好，今後我會進一步改進工作方法，提高工作效率和實驗室利用率。
國中化學教研總結範文 篇3
本學期即將曩昔，國中化學組在學校領導的引領、指導下，依據學校教研處、教務處的工作計畫，結合本學期化學教研組的工作計畫，本組教師認真完成了學校的各項工作，認真學習學校有關教授教化工作的要求，認真履行教研組長與教師的職責，增強學科的理論學習，使化學構成為連合協調、勤奮合作教研組。以進步化學學科教授教化質量為根本宗旨，堅持講堂教授教化以知識理解為中心，知識理解以學生運動為主體，創造性的開展工作，取得了必然的造詣，然則我們也觀到了工作中的不夠。為更好的進行教導教授教化，進步化學學科的整體教授教化質量，本著實事求是的原則，將本學期的如下：
基礎環境：本國中化學組先生有6人，都是男先生，都是本科學歷，老教師多，年輕先生少。老教師經驗對照富厚，年輕先生工尷尬刁難照有幹勁。搭共同理。
主要做法及成效
(一)教授教化老例方面
1.嚴格落實教授教化老例，進步教授教化效益。全組教師做到重點落實備課老例和講堂教授教化老例，進步備課和上課質量。注意教授教化老例治理中的各個細節，並且儘量落實細節，養成學生優越規範的學習習慣，最終達到進步教授教化質量的目的。
2.充分施展集體力量。
備課組做到統一進度、統一演習、統一考試等，充分施展集體智慧，進步集體備課的質量。
3.增強作業治理。
全組教師規範作業批改，做到有發必收、有收必改、有改必評、有評必糾。
4. 認真組織完成各次“診斷”性考試的命題、閱卷工作，認真作好考試後的環境闡發，依據造詣對教授教化作實時的調劑，並拿出相應的步伐和法子進行補充。增強實驗教授教化、增強根基訓練。
(二)教研組運動開展環境
1.堅持開展好教研組理論學習運動和備課運動。
本學期每周四進行一次教研組理論學習運動或備課運動。做到霉畚運動都有計畫有主題。
2.增強理論學習，更新教導看念。
本學期，化學組套用教研運動光陰組織組內教師進行了《國中化學課程標準》、《新課程與學生學習方法的改變 》、《化學新課程教授教化中的問題梳理與對策》、電子白板、校本研修治理平台、教導學分治理平台等專題學習，通過學習，教師逐步改變教授教化看念，確立了“以人為本”，把講堂交還給學生的教授教化理念，並在教授教化實踐中能自覺運用所學的知識闡發指導教授教化工作，使自身的教導教授教化才能賡續進步。
3.組織好組內聽課評課運動，強化教授教化歷程的相互學習、研討。
本學期按學校要求進行了組內聽課、評課運動，組織好組內聽課評課運動，強化教授教化歷程的相互學習、研討。全組教師聽課時按規範做好聽課筆記，並套用教研運動光陰就組內聽、評課的勝利和不夠之處開展討論，充分頒發本身的看點，找出閃光點、懷疑點和不夠點，通過聽課、評課，對諸如教授教化內容支配是否恰當，難點是否突破，教法是否合適， 我們六人人人彼此交流，彼此借鑑。有時針對一個問題，我們會預先設計好幾個教授教化，在實踐中總結出最好的。一人講完課，其他五人實時聽課、評課。真實的說出本身的聽課感想感染。本學期陸善福先生代表學校參加全縣國中化學科做課比賽榮獲縣級二等獎。本學期霉畚學校模擬考試化學科都名列前茅，深受年級組、學校的表揚，希望以後奮不顧身，爭取更猛提高。
三、存在的問題
目前存在的最大問題
1、是講堂教授教化面向的是大部分的中等水平的學生，部分已存在較多艱苦的學生很難全面顧及，導致班級中南北極分解較嚴重，不少同學完全放棄。而平行班級之間的差距也在賡續拉大。如何進行更為有效的分層教授教化，以更好地做到全面進步學生的化學學習後果是我們放學期要探索的問題。
2、教師職業倦怠問題在必然水平上存在。
3、教研組在組織教師搞教授教化研究上施展的作用不敷。
4、教師的整體綜合素質必要進一步進步。
5、化學學科的特點施展不敷，必要組織系列小組：化學興趣小組、立異實驗小組等6、創造濃厚的學科氣氛不敷。
四、教研組往後的盡力偏向
往後，我們將繼承發揚連合的特色，做到資源共享，互通有無。充分掘客教師的活力與潛力。列位教師取長補短，主動、積極介入各級教授教化運動及科研運動，在教授教化實踐中賡續地發明問題，賡續地想法子辦理問題，同時進步自身素質，以後我們國中化學教研組將繼承增強理論學習，進步理論素養，增強教研工作;繼承勉勵教師撰寫教導教授教化論文，對教導教授教化歷程中的問題或經驗進行實時的反思或總結。繼承做好培養青年教師工作，進一步進步國中化學教研組運動的質量，儘量使教研組運動形式多樣、內容富厚。