初二學生期中考試總結 篇1
這次期中考試，雖然我的各科成績都靠的不錯，但是也暴露了很多問題，比如平時上課期間所學的知識還不能完全掌握，忘記的比較快，越是簡單的題目反而自己越容易做錯。
我學習時，沒有及時做好複習鞏固。每次上完課，就不在想著去學習只想著玩，想著好好休息一會。但我忘記了在課堂上，就算我再怎么認真，當時間一長也容易忘記。所有的重點知識，都需要經常溫習，不能因為自己在課堂上已經掌握了就不去複習，有時候看著題目自己會做，但是到了真正考試時卻只有大概印象，卻不知道如何下手。
平時練習不夠，我應該及時利用時間練習，不需要老師每次來催促。主動學習能力不強，在以後學習中我應該自己主動去學，而不是老師推著前進。老師有老師的任務，學習是自己的責任，我就應該抓住時間，自己做好複習，自己主動練習一些題目加深印象。
在考試中，我發現，自己也犯了一些常見的錯誤，比如有些題目是以前做過的類型，但是這次卻依然犯錯，沒有好好總結這些問題，對於這些自己經常犯錯的題目我也沒有做好計畫學習，在以後學習或者考試中，經常出錯的提目也需要做好標記把他們統計起來，平時沒事時就拿出來看一看，同時分析自己沒有掌握的原因，多練習，多做。
做題目不夠細心，經常犯粗心的毛病，這次考試有好幾個非常容易的題目因為自己粗心大意做錯了，尤其是我錯的地方還是最簡單的計算問題，這些都是自己在看題目的時候沒有認真看清楚，往往沒有抓住具體要解決的是什麼。反而按習慣去答題，這樣很不對，需要改，以後我不會在犯同樣的問題了。
在各科考試中，我的數學成績最低，考的也最差，我平時對於數學所花的時間不夠，練習不多，今後學習，必須要側重於數學，我如果不及時把數學成績提升上來，就會出現偏科現象。這也是自己平時很少練習數學，對於數學學習不夠，需要以後多用點時間來練習數學題目。
每次考試我都沒有足夠的耐心，考試前，不能靜下心來好好複習，如果我能夠好好複習很多題目就不會犯錯，是因為自己太過自信，沒有重視這一點，以後我一定會好好注意的。
在考試時一定牢記好多思考多分析，不能因為自己在平時掌握的還不錯，就不複習，越是緊張的時候越應該靜下心來好好的複習，這樣才可以考出好成績。同時我對於期中考試重視度不夠，做的也不多，在接下來的期末考試我一定會好好考，避免出現其中考試的問題。
期中考試過去了，這次考得很差，讓老師和父母親失望，相比以前，各科成績都有不同程度的下滑。這次期中考試，留給我的除了我在班級排名落後的成績，更重要的是對這次考試的總結與反思，現將這次期中考試的總結分析如下：
語文：主要是作文，與基礎、字詞、修改病句與別人拉開距離，文言文掌握得還可以，課內外也是。數學：疏忽平日的錯誤，以為細小的就不要緊，好高騖遠的去做天題。套用題，平時上課以為一日聽課就懂了，以為回答對老師的問題，掌握得好就可以了，只是寫寫當日的數學作業，講題時就聽聽，老師提問同學時就覺得不關自己事，埋頭做自己的數學練習。
英語：平日占優勢的英語卻考差了。筆試比別人考得好，但選擇題有些答案在塗卡時塗錯了，所以考差了。物理：上90分了。在班上物理排24名左右吧。但總還是覺得不夠，課堂上認真很多，課後還是有點迷茫。即時補救了平時的錯誤，有時卻還是不會變通，所以還要加強。
總之，月考過後學習態度散漫，不夠端正。有時漫無目的的學，漫無目的的複習。目標定了，單覺得有理想無行動，只是想“考好”而不是“一定要考好”。在考前一個星期才抱佛腳惡補。地理、歷史，特別是歷史，換了新老師就很排斥，並沒有以前對歷史課的熱情，沒熱情就沒有好成績，總覺得利是老師總拖課，嗦，而這樣只會害了自己。所以這星期的課，我很認真，不敢開小差。偶爾會弄小動作但很快集中精神。我自己分析過，考不好是有原因的，為什麼別人行，自己不行，問題出在自己身上。“周倩、何瑜銘”是我的'榜樣，都在自己宿舍怎么沒吸取一點別人的優點，總那么浮躁，不穩重。
其實，學習並不僅僅是準備考試的過程，而且是培養你做一件事是以怎樣的態度對待，是你怎樣為了目標去奮鬥的過程。所以不要為了考試而學習，學習是自己的事，是自己選擇未來的路，要想不讓未來選擇你，就得讓自己奮鬥、努力，自己選擇未來！路是自己走出來的。初二了，要懂了，現實是殘酷的，我不是想要上好高中，而是一定要。一定要做的事一定要努力。
在朋友面前總是被誇自覺，不操心。其實自己與班裡的尖子比，真的不夠。自己還不夠努力，不夠自覺，所以希望父母還是像監督弟弟那樣監督自己。弟弟沒寫作業，就不要讓我碰電子產品，讓我也跟著學習。不要以為我大了，就讓我隨心所欲。學習上管我管得嚴一點，多罵一罵，好不好？覺得好久沒被罵了，我應該多說，多講的，用鞭子在我後面趕我，讓我慢慢變得更自覺，養成習慣。不只是學習上，還有很多方面，覺得自己做的不夠，希望多教育。
希望在期未考試取得進步，取得更好的成績。
時間過得很快，一晃初二上半學期也過了一半了，記憶很深的一次反思已經是半年前的事了，而這三天進行的期中考試就算是對我這半個學期做了個總結吧。考試過後的，就是深深的反思。
這次期中考試里充滿了意料之外的事情，徐順鑫的數學滿分，趙凡的歷史滿分等等。可以說，大家都在拼，就拿數學與英語這兩門來說，每個人之間的差距不過一、兩分。我需要拿出更大的學習動力，時刻都要繃緊心中的弦，因為身後就有同學在追趕，雙方的競爭必定是以一方的失敗而告終，而自己的鬆懈必將為對方搭建勝利的平台。
每次考試都會讓我總結出一些考試、學習乃至生活的經驗，語文讓我知道了自己對於理解文章，判斷題目的膚淺，我會在以後的假期中慢慢注重閱讀的積累;數學再一次驗證了“陰溝裡翻船”這一點，我會在以後的考試中更加細緻的思考;英語告訴我，要認真對待平時的每一次;物理讓我懂得靈活運用知識的重要性，畢竟物理乃是來源於生活的;歷史和政治是絕對不容小覷的科目，點點滴滴的分數看似不經意間流逝。
學習是一門藝術，在這其中充滿技巧，掌握了技巧的學習是事半功倍的。得失之間要講求平衡，不能只將在強項上所花的精力勻給短腿科目，毀壞了這種平衡所帶來的後果必定是得不償失。如果將學習比作一艘船，等到船上有了漏洞就只是去填補，維持著一種風雨飄搖的航行，這種船何以遠航?漏洞是需要自己平時及時發現，及時填補並徹底修復的，最後還要思考如何將著一艘普通的小漁船擴大並建造成海輪。成績靠的不是一朝一夕的努力，在自己心中也要有明確的目標，只有想做的事情才有可能實現。或許這個目標一時完成不了，那么也可以制定出最高目標和最低計畫。
自信是學習最重要的動力之一，自信的人做任何事都容易獲得成功，但絕不可自負，心高氣傲是非常可怕的事情。
不管怎么說，這半學期還是在我的患得患失之間過去了，只希望我能在下半學期中突破瓶頸、超越自我。
當我們拿到期中考試的審判結果，就看見一些學生的情緒原本是烏雲密布，現在已經光輝燦爛，還有一些同學的思緒像下起了雨，雨水從臉緩緩流下，而我卻像那個不幸的孩子，被“黑暗”的世界籠罩著。在回家的路上“秋風入庭樹，孤客最先聞”
讓人感到一陣涼意，仿佛世界都在責怪我考試沒考好，我因此而傷心。
這次考試沒有達到我所期盼的那樣好，英語才考82！語文才考90!英語說實話很多聽力題都是亂蒙的，這次只是僥倖，可能是這幾個月很少寫聽力題了，一時聽不懂什麼意思，加上有原來的兩遍改成一遍，一時有點不適應，剛想聽的時候，結果就結束了，扣分題大多是完形填空和閱讀扣了七八分呢！我雖然買了練習題，但是由於作業多加上複習其他科沒有時間做，真的很遺憾，要是多做些，沒準能上90，但是我有點擔心我的口語，因為考試不是真正的目的，學好英語跟人交流才是真正的目的。語文我考的跟上回一樣，語文名次卻不一樣，大概由原來是第一變成第三，但是我也找到我所要打敗的對手，只有對手才能激勵我不斷進步。
生命是短暫的，時間是有限的。當考試不能如願以償或者不盡如意時，不是一味地計較和埋怨，而是一如既往地做自己應該做的事，保持一種恬淡的心情對待生活。“人能走多遠？”這話不要問兩腳而是要問志向；“人能攀多高？”這話不是要問雙手而是要問意志。在短暫的生命里我們不能失去人生的三盞燈塔：自信、勇敢和堅毅。如果你只停留在一個點，不前進，你永遠不會成功，還不如從現在，從這刻起，加把力，把希望和快樂寄托在期末考試上。
初二學生期中考試總結 篇2
期中考試了，這次考試比上次有些退步(或者這次考試發揮還算正常，自從上次考試不理想後，我進行了深刻的檢討。)我認真分析了原因：
1、在考試前我並沒有深入複習，只不過是看了看書。
2、臨陣磨槍，突擊英語，平時不善於積累。
3、複習沒有重點。
主要拉分的是英語。其實，英語一直是我這五科中最不理想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今後的學習中會更加重視英語學習。
數學一直是我的強項，可這次發揮的也不是很令自己滿意，雖然上了100分，但也沒有發揮出自己應有的水平。這是什麼原因呢？主要是自己思想上的問題，我總認為數學沒什麼，靠自己的功底完全可以應付，但是事實與自己所想的是完全相反的。經過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學的那些知識已經遠遠不夠，所以複習方法，數學既是自己的強項，就更不能落下，就更應該跟著老師好好的學。說到化學，我認為我比以前認真了，但解題的技巧掌握的還不是很好，以後在這方面還應加強。在化學的學習上，和數學有一些相同，都是解題方法。在語文方面，我還應該加強閱讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。
總之，對於考試不能臨陣磨槍，要注重平時的積累。善於發現，善於理解，善於思考……
“學而不思則惘，思而不學則殆。”
努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的.。所以我更應該珍惜時光，為自己的目標而奮鬥。
進入初二後，我雖然稍微有些進步了，但是總是很浮躁，不能定心的、仔細的檢查自己所做的作業;最多只是檢查檢查自己不能確定的題目，總是認為那些簡單的，不會做錯的。可是做錯的總是那些自己所謂的“不可能做錯的”題目。
這次期中考試，讓我吸取了教訓，也懂得了許多深刻的、讓我受益終生的哲理。
一、自信
自信是好的，是一位成功人士的必備條件。但是過於自信就會讓我事後後悔莫及。在學習上就會出現浮躁現象，就會自以為是，過於馬虎，不認真考慮問題。導致自己在學習上一直不能有所提高。要么這一門學得好一些了，那一門就差了。
二、進步
我在課堂上敢舉手發言了，敢大聲朗誦了，不再害怕因為我的國語不太標準而不敢大聲朗讀了，自己有了自信心。在英語這門曾經是自己的弱項的學科上，找到了屬於自己的快樂;比在國小的時候進步多了，從原來的六七十分到現在的八十幾、九十幾。在這一點上我還是挺欣慰的，但最要感謝的是曹老師。
三、不足
不知道為什麼，政治變的好糟糕，或許是因為原來自己的政治還可以，就浮躁了，結果呢?每次的浮躁都成了我的絆腳石，真的有點讓我幾分歡喜幾分愁啊!
我現在是真正領悟到了“強者不強，弱者不弱”的含義了。
我現在只祈求能給我一場瓢潑大雨，沖洗掉我過去的喜與悲、成與敗，讓一切從頭再來!我願糾正我以為那個的過錯，改掉我的浮躁;我願變得自信大膽，在課上勇於舉手發言，課後遇到不會的問題，敢於去問老師、和老師溝通。我要腳踏實地的走每一段路，去迎接屬於我的挑戰!自信，伴我而行，我要是你成為我的優點，而不是我的絆腳石!
初二學生期中考試總結 篇3
根據本學期的教材特點，按照《課程標準》，比較圓滿地完成了本學期的教育教學任務，不斷培養和提高學生分析和解決問題的能力，本學期的教育教學工作有成功之處，也存在著很多不足之處，為了認真總結經驗，吸取教訓，進一步提高教育教學質量，為以後的教學工作打下基礎。現將本學期的語文教學反思如下：
一、成功之處
1、 結合課文和“積累運用”，培養學生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言文字，豐富學生對語言的積累。
2、根據新課程的教育教學理念，在平時教學中，做到了認真備課（備教材，備教法，備學生），精心設計教案，按時批改作業，落實三維目標，體現素質教育的思想。根據本班的實際情況，逐一分析每個學生的基本素質和接受知識能力的情況，不斷改進教學方式。
3、在教學中重視發展學生智力，加強學生思維的培養，注重培養學生的觀察、思維、表達能力。結合“口語交際”和“習作”教學，培養學生的口頭表達能力，激發學生的想像能力和創造力。
4、重視課前的預習工作，教給學生預習的方法，培養課前預習的習慣。
二、不足之處
1、全班有五分之三的`學生比較努力學習，能按要求完成學習任務。五分之二的同學學習處於被動狀態，學習不用心，理解能力差、記憶力差，學習用品缺少，父母忙於打工，不顧及孩子的學習生活，還要繼續做思想工作。
2、本班落後面較大，語文基礎很差，所以好多學生基礎知識也掌握不住，書寫速度慢、潦草，說話不通順，對作業不能按時完成。
3、現代技術教育手段的運用有待加強，在今後的教學中要堅持繼續學習新課程的教育教學理念，提高自己的業務素質。
總之，在今後的教學工作中，對不完成作業或不用心學習的同學重抓到底，要充分調動起學生學習的主動性、主動性，激發學生學習語文的興趣。
初二學生期中考試總結 篇4
時間飛逝，在不經意間我們已經是初二的學生了。回首這幾個月的學習生活，那些點點滴滴都在眼前浮現。
進入初二後，我們新加了一門學科物理，這是初三中考是要考的學科，我們期中考試的科目也由原來的7科變成了8科，學習壓力自然比初一要大得多，面對這樣沉重的學習壓力，我們班同學們沒有畏懼，而是堅持不懈的努力，讓自己適應初二緊張的學習生活。
前不久，我們進行了期中考試，在本次考試中，我們班有不少同學都取得了很大的進步，和月考相比學習成績有明顯的提高。在本次考試中我們班還出現了兩個單科狀元。而且有兩名同學排名位於年級前10，這些成績都喜人的。但是通過這次考試，我們也暴露出自己不足的地方，例如：班級學習氣氛不好；有些同學對學習缺乏積極性等。我們班針對班裡同學的學習狀況，做了以下工作：
1、目標激勵：對幾個學習態度端正，認真踏實，一直位於年級前茅的同學，提高期望值，進行維穩教育，鼓勵他們一直要保持自己在年級的位置。但不要只滿足眼前的成績，還要不斷努力。
2、榜樣激勵：對有潛力，學習成績可以提高的同學，進行榜樣激勵教育。讓他們找出自己存在的問題，自己的優勢是什麼？興趣點在那裡？為自己設定一個努力的方向，也就是給自己找一個榜樣，以他做目標，努力學習。
3、危機感教育：對於向我們這種排位班，有相當一部分學生學習意識薄弱，學習沒有動力，基礎差，理解能力差。為了幫助他們學習，我們主要進行危機感教育，幫助他們分析，什麼是自己的出路，如果不學無術會有什麼嚴重的後果。
4、與任課老師和家長及時聯繫，及時溝通，查缺補漏。使同學們在學習的疑問及時得到解答，學習上的漏洞及時得到填補。
另外我們還學習其他班級好的做法，在班級內成立了學習小組，讓同學們形成互幫互助的形式，在學習上遇到的問題可以和組內的成員互相討論，在討論中學到知識。而且，我們還進行了小組評比，每月一評，評出優秀小組，加以獎勵。這一做法可以使同學們增加積極性，從而提高學習成績。
我們正處於青春期，它是人生命中最激昂的河段，擁有著無限的希望與活力。面對新的挑戰，我們相信，經過我們的努力，在下次的考試中我們一定可以取得更好的成績。
初二學生期中考試總結 篇5
又是一次期中考試，可以說，這次考試是我有史以來考的最糟糕的一次。但考試後我的自我感覺卻很好，這又給了我很大的反差，讓我從中尋找原因。
可以說是每一個科目都退步了而且退的不是一點半點。考前的複習是一方面，這一次明顯沒有上次積極和認真，考前大概一周才開始緊鑼密鼓的複習，因為時間緊，所以每科只是過了一遍。但是，考前突擊並不是最好的方法，最主要的還是平時的`學習，考前一周應該是很輕鬆的，而我卻是如熱鍋上的螞蟻，手忙腳亂。
語文這次發揮出了我的正常水平。但就是古文方面，有一篇初一學過的古文，遺忘的很厲害，這就更突顯出平時學習的重要性，而不是考前突擊，過後就忘，初三的時候沒有那么多時間供你複習。
但除此之外，每一課都下降了5—10分不等。總分一下子掉了近50分。雖然說這次題難，但卻不是主要原因，只會找外部原因是不能進步的。歸根結底，是我這半個學期學習狀態非常不好，上課時不能注意聽講，沒有把握好學習的時間，導致事倍功半。
這次數學與物理扣分非常嚴重，數學乾脆我最後一道題就沒有寫完，前面耽誤了太長時間，只顧著解決前面的一些填空之類的題，後面的大題最後十幾二十分鐘才開始寫。完全是我時間把握不準確和平時學習不夠紮實導致。而物理的選擇題我錯了6道，發下卷子來一看，其實都會，都是對基礎的概念問題理解不清，導致丟分。
而其他副科則是不能靈活運用，背會之後，沒有根據題意完美套用，丟了很多分。
馬上就要初三了，越來越緊張。在人潮里，唯有迎頭趕上，否則就要做命運的失敗者。
初二學生期中考試總結 篇6
本次英語考試以中考題型命題，加強對基礎知識的考查，側重考查學生綜合運用語言的能力。命題材料貼近學生生活，難度適中。其中聽力筆錄要點和書面表達失分較多。我所教兩個班級19班比20班在人平，及格率和優秀率方面稍高。
從本次考試所反映的現狀來看，今後的教學中應注意：
1.加強單詞聽寫和課文背誦的落實工作，多關注課文文本知識。
2.狠抓基礎知識，加強寫作訓練。書面表達能客觀地反映學生英語基礎知識掌握情況，並且一直是學生的薄弱環節。
3.繼續注重英語閱讀教學。閱讀理解在我們的各種測試中所占分值越來越大，而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學中要側重“篇章”，強調“含義”，將語篇教學貫穿於課文教學和閱讀理解教學中，利用語篇教學擴大學生辭彙量，增強語感，豐富文化知識，提高學生分析問題和解決問題的能力。
4.注重興趣培養，慎防兩極分化。從試卷分析中可以看出，每個學校都不同程度地出現了令人擔憂的“兩極分化”現象。初學階段一定要注意激發培養學生的學習興趣，關注學生的情感，營造寬鬆，民主、和諧的教學氛圍，保護每個學生的自尊心和學習英語的積極性。只有這樣，掉隊的學生才會減少，也才可能大面積提高人平。
5.注重課堂“時效性 ”，在最佳化課堂組織教學、合理設計教學活動，加大訓練強度和密度的基礎上，注重因材施教、分層教學。既要使大多數學生掌握好基礎的知識與技能，同時注重知識的擴展和規律性知識的總結與歸納，讓好學生也能獲得充分的發展。
6.加強聽力訓練，營造語言環境。課堂上一定要加強對學生的聽力訓練，堅持用英語組織教學，儘可能利用多種教學資源讓學生接觸地道的語音、語調，多聽英、美人士的錄音材料。
初二學生期中考試總結 篇7
時間過得很快，轉眼期中考試又過去了，我覺得數學這門學科在這次考試中很不理想，全級16個班級的同學中只有一個滿分的，而最低分為10分，差距很大。
現對試卷的內容進行如下分析：試卷共有三個大題，選擇題、填空題和解答題。這次的初二數學考試，試卷中的基礎題，中等題還是較多的，拔尖題也有幾題，總體來說，試卷難度適中，緊貼課本和教學大綱。選擇和填空沒有太多難題，緊貼數學課本第一、二、三章的概念和性質；計算題難度適中。選擇題中第6小題，學生看完題目後自認為很難，就不好好思考隨便選了一個答案，實際上認真審題後也不難，所以失分率大。第5小題與填空題的16小題都考到了勾股定理，學生做得較好，對於第14、15、20題學生也做得很好。第12、17、18需要知識綜合運用，學生就差了些。解答題中的作圖題是做得最好的一題，計算題並不難，但學生做的不好，甚至有同學連做題格式都忘記了，這應加強，因為它是容易得分的，學生也可以做好的題目。第3題學生對條件沒有分析好，會漏掉分母不能為0的條件，要讓學生學會把題目中要具備的條件一一列舉出來。第4題學生沒有想到摺疊會有線段相等，通過做輔助線有助於解題。第5題學生沒有判斷它是直角三角形就直接運用兩直角邊乘積的一半計算面積，這裡失分也大。總的來說，對於這次考試的內容，我們平常在課堂教學中反覆講過和練習過，而這次的成績比預想中的差很多。通過分析，我們存在以下問題：
1、不能跟新課程教學理念接軌，在課堂總是不放心學生是否接受了知識點，課堂教學中，教師依舊講的多，學生思的少。
2、課堂中學生討論、思考的時間安排的還不夠多，我就怕我們學生不會想問題，就怕討論時間長了會影響教學進度，什麼問題老師都去講，特別是一些難點問題，不能讓我們的學生加以充分的思考、討論、表達。以至於你老師認為已講透、講實了，學生聽了還在雲裡霧裡。
3、我們課後布置的數學作業，學生不認真完成，抄襲現象比較嚴重。這樣學生不能夠通過自己獨立完成作業去理解和加深課堂的理論知識。
4、學生在課堂上還不能適應教師嘗試的自主式教學，在課堂上更願意去聽課，而不是自主地去學習，上課就是坐在教室里聽老師講。學生課堂上課的主動性不夠，形成一種惰性思維。
針對以上分析，在以後的教學中，給出以下建議：
1、不去為了完成教學進度，盲目趕課，應放慢課堂教學進度，爭取大部分學生能聽懂，把每節的知識全部灌輸給學生。課堂中多練習些基礎題，加深學生對數學理論知識的理解。
2、 在課堂教學中加強對知識點的歸納、總結和整理，並嘗試讓學生對所學知識點加以整理歸納。以增強學生對知識點的綜合把握能力。
3、積極發揮課堂主陣地作用，盡力讓每一個學生都能在課堂學習中動起來。留更多的時間讓學生去思考、討論、表達。
4、 在教研會時對教學內容、學生所學內容、教學方法、學生的學法進行交流、探討，寫好教後感，不斷提高我們的教育教學水平。
5、爭取多次採取多媒體教學，增大課堂容量。
6、課後布置適量的數學自主作業。
初二學生期中考試總結 篇8
一、學生方面：
1.基礎知識把握不是很準確
2.部分學生態度不端正對歷史學習不重視
3.不會審題，或者審題不清，不會從材料中提取有效信息，也就是解題技巧欠缺
二、教的方面：
1.課時和內容所限，導致學生對於課本內容不能形成系統的認識，影響了他們對教材內容的整體掌握
2.教師挖掘教材不到位
3.督促檢查的力度不夠。
針對上述原因，在今後的教學工作中我應努力做到。
1.強化基礎訓練;多了解學生，擺事實，講道理，使其明了歷史學習的重要性。讓一些在歷史學科成績有突飛猛進的同學介紹學習經驗，讓學生明白歷史成績的提高並不是高不可攀。
2.教給學生讀書和思考問題的方法;習題講評不只是知識的再現，更關鍵的是技巧的提升;合理安排課堂，體現主體知識，重視結構體系;重視學生能力的提高。
3.多蒐集材料。運用多種教學手段，課上調動學生的多種感官，使其對本科內容產生濃厚的興趣。
4.課下多和學生進行溝通，傾聽學生的心聲，接近學生之間的距離，這樣有助於教學工作的順利進行。
初二學生期中考試總結 篇9
我的理想,幸福是什麼,給校長的一封建議書。
漸漸地，那東方的霧氣先有些微紅，在、這紅色越積越濃，便突然劃出一線鮮紅，那鮮紅里突然跳出一個通紅的光輪。初一期中考試小結，
最早出現的啟明星，在這深藍色的天幕上閃爍起來了。它是那么大，那么亮，整個廣漠的天幕上只有它一個在那裡放射著令人注目的光輝，像一盞懸掛在高空的明燈。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。
夏天，雨點嘩啦啦。天上的雨點像篩豆子似的往下直掉，打碎了如鏡的湖面，嚇跑了原本想跳上水面看看雨景的小魚兒。這時候，一個高個子青年人匆匆忙忙地朝了鋼口跑去。他頭上戴著鴨舌帽，鴨舌前吊著一副藍色的眼鏡，滿臉通紅，流著汗水，腳穿帆布襪子和厚鞋，手上戴著帆布手套。後感,讓我感動的一件事,誦讀
整個城市像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。狗趴在地上吐出鮮紅的舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大。爸爸長著濃濃的眉毛，一雙炯炯有神的.大眼睛總是閃著嚴厲的目光。可能是因為長期從事腦力勞動的原因，額頭上那深深的皺紋和他不到四十歲的年齡很相稱。
星星比任何時候都要多，又大、又亮，它們既不眨眼，也不閃爍，是恬靜的，安詳的。
初二學生期中考試總結 篇10
我們都在忙忙碌碌的學習著，在教學的道路上，不斷的反思著，不斷的思考著，不斷地成長著，而這學期中的學習又為我們帶來了更大的收穫。這一學期，我們在學習、思考、成長，在不斷地成長中得到了很多的進步。下面，我就這學期的一些學習心得進行一下總結：
一、注重學習，注重學生能力的發展
這一學期，我們初xx年級語文教研組的老師在語文教學工作方面，注重在課堂教學實踐中，通過教學案的設計、教學案的撰寫、教學反思的撰寫、教學案的編寫、教學案的設計等多個環節的設計，使我們的語文課堂有序而高效地運行。在教學案的設計上，我們都要求教師精心設計，力求體現課堂的特點，教學方法，教學環節的設計都要求教師精心設計，努力體現課標的精神。在教學設計上，我們更注意教學方法的設計，注意學生學習興趣的培養，為了讓每一位學生都有所收穫，我們在課堂上設計了“小組合作討論、小組交流”等一系列活動，讓學生在課堂上積極主動地參與到教學的全過程中，在實踐中學習知識，達到“學生在老師的'指導下，多動腦子去想，多動手，多實踐，多思考”的教學效果。
二、注重學生能力的培養
在教學的設計上，我們都要求教師精心設計、精心實施，讓每個學生都能參與到課堂中來，讓每個學生都體驗到成功與喜悅。在教學過程中我們都注重培養學生動腦、動手、動口的能力。在教學過程中，我們主要從以下四個方面培養學生能力：
一是激發學生的學習興趣。我們把學習興趣放置於課堂教學的首位，努力創設情境激發興趣。
二是培養學生自主學習的能力。課堂教學是主陣地，課堂的主體是學生，教師是組織者，引導者。讓學生在教學中主動地去獲取知識，去體驗成功。
三是提高學生合作學習的能力。合作學習能夠促進學生互幫互助，共同學習，共同發展，形成良好的學習習慣，增進學生之間的友誼，增強學生的競爭意識、進取精神和協作意識，培養學生集體責任感及團隊精神。
三、注重學習的過程
學生學習的能力培養是一個長期的過程。學生的能力水平差異，在教學中我們採用“自主——合作——交流”的學習模式，讓學習內容的學習過程成為一個師生共同發展的過程。在教學過程中，注重學習過程的評價，注重學生能力的發展，關注學生的學習興趣的培養，促進學生的學習方式的發生。
四、注重學生語文素養的提高
在語文教學中我們不難發現，國中部分學生的語文綜合素養還有不足之處，在本學期中，我們注重培養學生對文學作品的欣賞能力，引導學生多讀多思，多寫多練，培養學生的語文綜合能力。
初二學生期中考試總結 篇11
時間飛快，一轉眼已經過了半個學期，期中考試也已經結束了。根據學生成績的反饋，發現學生基本內容已經掌握，稍微難一些的內容學生掌握的也算可以，但是考試中還是有許多不盡如人意的地方。這次考試共43人參加，一人缺考，90分以上共28人，80-90分之間共10人，71-79分之間4人，62分1人。這次考試有幾個同學進步很大，但也有幾個同學沒有發揮出應有的水平，針對這次考試的情況，現總結如下：
一、學生情況分析
這次考試，大部分學生髮揮的比較正常，但有個別學生沒有發揮出應有的水平，如：張景占，張憲名，朱傳璋等，平時都可以考試90分以上，這次因為馬虎大意，只考了80多分。
還有一部分學生有考100分的能力，但卻只考了90多分，比如說劉蒽蒽同學在把豎式的答案寫在橫式上時把數字抄錯，進而失去了100分，只考了98分。另外一部分同學是進步比較大的同學，比如武守珂，王子依，徐嘉瑞同學，武守珂平時只在及格線處徘徊，但是最近經過給他補差後，他考了89分，進步非常大，王子依和徐嘉瑞同學最近也是非常努力，由80分左右進步到了90分以上。學生的情況基本分以上三類，但是三類學生存在一個普遍的現象就是粗心，簡單的加減法不是忘記進位，就是忘記退位;解決問題時不是忘記答，就是忘記了單位;畫線段時不是沒有標端點，就沒有寫上幾厘米。總之各種細節問題，掌握的不是太細緻，導致丟分的地方非常多。
二、 試卷分析
這次考試共分八個大題。
第一題是填空題，主要考察學生對基礎知識的掌握，同時也考察學生的細心程度。不少學生就犯了粗心大意的毛病。第二小題填大於小於號，51-2932，很多同學填=號，對簡單的加減法不仔細，造成了丟分。還有第四小題，兩個乘數都是3，算式是3x3，就有同學把算式3x3寫錯。還有就是對於長度單位的掌握不透徹，操場跑道400米，有同學填成厘米，沒有對這兩個長度單位有一個形象具體的認識，只是憑自己的感覺在做題。這些問題我再以後的教學中都需要加強注意，要對學生進行專項訓練，爭取在期末考試時不再出現類似的情況。
第二題是判斷題，判斷題中有一道題的迷惑性比較大，學生的出錯率比較高，兩個數相乘，積一定比這兩個數的和小。很多同學因為考慮的不全面導致題目做錯。另外一道題做錯是因為思維定式，沒有仔細的想一想到底應該怎樣列式，5個2寫成加法算式是5+5，有不少同學以為是正確的，沒有真正的理解幾個幾到底應該怎樣列算式，這些都需要加強訓練，要達到只要看到幾個幾不需要多想就可以立馬寫出加法算式的程度。
第三題是選擇題，選擇題中有一道題錯誤率非常高，錯誤的原因是沒有看清題目，題目要求找的是不可以改寫成的算式是，很多同學看成是可以改寫成哪個算式，進而導致選錯答案。學生粗心馬虎的情況必須要重視，以後對這一方面一定要嚴格要求。
第四題是計算題，考察學生的計算能力，在計算題中錯的比較多的反而是比較簡單的計算題，口算題，錯的比列豎式的還多，學生犯了眼高手低的毛病，輕視了題目，反而把題目做錯。
第五題是列式計算，發現有部分同學對比誰多，比誰少的問題還是掌握的不太透徹，加減法搞不清楚用哪一個，但是還有部分同學會列算式，但是結果卻算錯，遺憾丟分。
第六題是比角的大小的題，按從大到小的順序排列下面四個角，有不少同學全做對，但是是按照從小到大的順序排列的，雖然會做這道題，但是卻一分也沒有得到。
第七題是畫線段和畫角的題。畫出指定長度的線段，基本都會畫，但是不是沒有畫端點，就是沒有寫上幾厘米，導致這道題一大半的.分數都得不到。第二小題要求畫一個直角並標出各部分的名稱，很多同學只畫了直角，沒有標出頂點和邊，有兩個同學就是因為這個問題沒有得滿分。
第八題是解決問題。解決問題中最遺憾的是答案做對了，但是寫答案時把答案抄錯。還有就是算式列對了，得數沒有算對，更有忘記單位，忘記答而被減分的情況。
三、 學生答題情況分析
第一題填空題都是基礎題，學生做錯的不多，做錯的原因大多數是因為馬虎大意，但是對於基礎知識還需要再加強訓練。第二題中學生對於兩個數的積與和掌握的不太透徹，思考問題不全面，導致出錯。第三題選擇題，主要是因為沒有看清楚題目把不可以看成可以，造成出錯。但是也有一部分是對連加連減掌握的不好而造成錯誤，連加連減部分還需要多多加強練習。第四題計算題中，不少同學口算題出錯，以後要多對他們進行快速計算的訓練。筆算題中需要列兩個豎式的有同學就列一個豎式，導致出錯，列豎式計算可以讓他們每天做作業進行訓練。第六題第七題都是關於線段和角的，題目比較簡單，出錯大多是因為沒有寫規範，比如線段沒有加端點，沒有標上幾厘米等。第八題是解決問題，解決問題中不少同學是因為不仔細出錯，算式列對了，答案做錯，更有同學答案做對了，寫在橫式上面時寫錯了，總之各種問題都在解決問題中顯示出來了。
四、 解決策略分析
針對部分學生基礎不牢固的情況，對學生進行專項練習，繼續加強培優補差。
針對學生馬虎大意的情況，對學生進行細心訓練，對於不仔細的學生採取嚴厲的懲罰措施，一定讓他們養成認真仔細的好習慣，力求達到，看到數學的第一反應就是我要認真仔細。
針對學生對一些迷惑性的題掌握不透徹的情況，對學生進行思維訓練，加強專項練習。
針對部分學生對數學興趣不高的情況，多創設一些有意思的情景，激發學生的學習興趣，比如可以利用學生的好勝心，多多進行小組比賽，讓自己的課堂豐富起來，在學生的注意力分散時，以不同的方式來吸引學生的注意力。
初二學生期中考試總結 篇12
時間的確是彈指一揮間，眨眼間女兒進入國中已經過了半學期了，11月2日-4日進行了期中考試，結果出來了，還是不錯的，9月底進行過階段考試，那次是班裡第四，年級三十三，這次期中考試，是班裡第三，年級十五，還進步了一些。班裡階段考前十名，有不少同學在這次期中考試中掉下去了，所以能夠基本保持還進步一點，是比較讓人滿意的。
三副科生物100，地理98，歷史97，歷史三道材料題答得不全面，所以扣分了。
數學這次題目比較難，反而發揮得不錯，115分在班裡第五名，除了一道選擇題看錯符號和一道大題忘記化簡外，其他均沒有問題。班裡絕大部分同學倒在數學上。希望接下來數學能繼續保持。
英語這次出現了一些好笑的錯誤，我一度懷疑國小那PET是怎么通過的，要知道當時PET我都考不過她了，而孩子卻在那些高難度的閱讀和完形填空上遊刃有餘。這次學校期中考試題目比較簡單，很多同學考得不錯，小樂同學竟然錯在了，Ihas，Itisrelaxed等這些錯誤上，很可惜，還是態度的問題以及不重視基礎的原因。希望下次能好好總結，儘量避免這些不應該的錯誤。
這次考試的主要問題體現在語文上，語文的閱讀理解和名著賞析扣分很多，甚至低於平均分，雖然總分100.5（班平均分98），但是明顯在閱讀理解上跟不上節奏，找不到方向，達不到點上。小樂同學的閱讀理解還停留在國小階段，所以在國小有優勢的語文，在國中反而拉後腿了，為此只能一再叮囑孩子，平時閱讀理解要認真對待，仔細思考，不要一看不會就查答案，完成任務似的，自己未曾好好思考。希望這次在月底的階段考時，語文能提高一些，只要慢慢找到方向，熟悉答題得及技巧，如果有空加強下練習，應該不是問題，現在關鍵是，每天僅僅停留在完成作業上，沒有任何拓展，沒有任何多餘去練習，貪玩的孩子還是比較拖拉。只有孩子自己重視了，有針對性地注意練習，方能提高。
初二學生期中考試總結 篇13
緊張又急促的考試結束了，剩下的就是反思和總結。對於初二這重要學期來說，一定要好好努力。這學期是一個重要過度。
自己很清楚，這次考試並不理想。回想我這一年的學習來說，沒有多大的進步。語文這次題不是很難，但是，由於自己的基本功不紮實，知識沒有記牢，有些很簡單的問題也失分，實在不應該。英語也不難，但是有點馬虎，失分了，與其他同學拉開距離。所以以後一定不能馬虎，不能掉以輕心，否則後悔莫及。物理和數學相對簡單一點，不過有些問題沒弄清楚，也沒來得及問老師。在考試時丟了分。至於歷史之類的科目都是需要背記的東西，(如果沒有考好，便是上課時沒好好聽講，不知道重點在哪雖背了很多，但大都不是重點，沒有考。) 在考試時，不太相信自己，對於記憶模糊的，影響中是哪個，但是不相信自己，硬要選一個自己毫不知道的答案。這樣的情況經常出現。以至於失分嚴重。
當然，還要制定合理的學習計畫：
1：平時要養成認真的習慣，做題仔細，保證寫一個就對一個。
2：課上認真，注意聽重點。
3：課下不懂的，虛心請教同學老師。
另外，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面;經常提出問題，與同學討論，向老師請教;用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。首先，合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。儘管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續努力，抓期末總結
初2的第一個學期就這樣結束了.迎來了盼望已久的寒假.
時光飛逝，斗轉星移。轉眼成為高一一班一員已半年多了。回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的'成長。在過去半年的內，通過不斷地學習，我收穫了很多.時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下.而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長.而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長的代價.回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收穫後才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨後又不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢或許在以後也回嘲笑現在的渺協…我們不得不笑著回首我們所走過的路.：
出勤情況：請了一次病假.拉下一天的課希望下學期爭取做到全勤本學期沒有遲到的情況。 在日常生活上：以前我是一個衣來伸手飯來張口的小孩子，而通過7天軍訓生活和這半年老師和同學們的幫助，使我養成了獨立性，不再嬌生慣養，現在我已經能做一些力所能及的家務了。
在學習上：我深知學習的重要性。面對二十一世紀這個知識的時代，面對知識就是力量，科學技術是第一生產力的科學論斷，我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產力的"資本家"的時代將要過去，以知識為特徵的"知本家"的時代即將到來。而中學時代是學習現代科學知識的黃金時代，中國的本科教育又是世界一流的，我應該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。首先，合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。其次，要保質保量的完成老師布置的作業，老師布置的作業一般是她多年教學經驗的總結，具有很高的價值，應認真完成。認真對待考試，考前認真複習。另外，積極閱讀有關書籍和
資料，擴大自己的知識面;經常提出問題，與同學討論，向老師請教;搞好師生關係，師生相處得融洽和睦;抓住點滴時間學習一些其它專業領域的知識，知識總是有用的。在這學期的期中考試中，儘管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。
在紀律方面，基本可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待;能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學穿校服;舉止文明; 有良好的衛生習慣，不亂扔廢棄物。
初二學生期中考試總結 篇14
在剛剛結束的期中考試里，我犯了很多不該犯的錯誤。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把後面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關係。總之，通過以後的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似於這樣的無謂的錯誤。
其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試，我終於明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什麼明顯的差異。可是一當考試，才發現原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的，只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備打好基礎。
期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學們失望，不讓自己失望。
初二學生期中考試總結 篇15
一、學生方面：
本次考試，100分以上：27人，90 至 99:：9人，80至89分：7人，80分以下：4人。
1、學生基礎差，錯別字多，拼音錯誤多，一些知識點沒有掌握。所以在教學中仍應重視基礎知識的教學。在新課程中，生字拼音的教學仍是必須的。雖然在新課程教材中，並沒有將拼音和錯別字作為一個專門的知識點，但教師仍需重視其教學。另外在練習中出現一些老知識點(如成語積累等)，學生不懂，教師也要適當講解。
2、學生的口頭、文字表達能力較差。在上課過程中，有些學生對問題答案心知肚明，卻不知該用如何的詞語來表達，往往表達出來的意思並不是很確切，與原意有一段差距。在作文過程中也是這樣，學生很難找到好詞好句來美化自己的文章，結果寫出來的文章乾巴巴的，不夠生動形象。由此可見，學生的辭彙存儲量是很小的，課外閱讀明顯偏少。因此教師要指導學生多閱讀美文，多摘錄好詞佳句，以提高辭彙存儲量，並多開展一些口頭和書面表達訓練，最終提高口頭、文字表達能力。
3、學生的閱讀能力差，閱讀只停留在表面，沒有深入思考下去。甚至有時連大方向也把握不好。如《愛心》一文中提問到：本文的主要內容是什麼?有許多學生答道：是一位媽媽讓孩子體驗沒有水的感受，而沒抓住愛心這個重點。古文閱讀更差了，一些字的常用意義都不了解，無法對語句進行正確的翻譯，根本不了解古文所寫內容，答題自然是一蹋糊塗了。因此教師要多開展一些閱讀練習，加強對學生的引導，從而逐步提高學生的閱讀能力。
4、學生的兩極分化嚴重，形成了活躍和沉默兩派。活躍的經常是這幾個，活躍人數較少，大多數學生甘於沉默，不願發言。因此教師要想辦法讓更多的學生參與發言，參與課堂討論，以全面提高學生的語文素養。
5、學生在進行自主合作探究時，特別是在進行討論時，有時討論會偏離中心，提出一些無關課文內容的問題。因此教師有時要事前框定討論的範圍，對於討論的進程作一些適當的調整，對於學生新生髮的問題要有所準備。從而提高學生自主合作探究的效率。
6、新課程教材基本上沒有框定統一的答案，鼓勵學生多角度思考問題。但並不是說學生的答案是漫無邊際的，最起碼要言之有理。教師在這方面也要做好引導工作，對有些問題的答案要指導學生做好筆記。
二、教材方面：
1、教材中有的課文難度太大，八年級學生無法用自主合作探究的`方式來解決，教師這時要適當講解，以幫助學生答疑解惑。對於一些難的地方，教師也不必挖掘得太深，問題要設計得淺顯些，儘量與學生的生活實踐、知識基礎相貼近，以利於學生的理解。
2、教材中有的研討與練習題難度太大，教師也要靈活處理，要有選擇性的做題，不能眉毛鬍子一把抓。
3、新課程教材中的課文人文性加強了，所以教師在教學中也要對學生加強人文性教育，培養學生美好的情感、健全的人格，讓學生學以致用。
4、新課程教材中的課文涉及的知識面廣了，所以作為語文教師要不斷給自己充電，擴大自己的知識面，要做好語文與其他學科的整合工作，加強語文與其他學科的聯繫。
初二學生期中考試總結 篇16
時間過得很快，一晃初二上半學期也過了一半了，記憶很深的一次反思已經是半年前的事了，而這三天進行的期中考試就算是對我這半個學期做了個總結吧。考試過後的，就是深深的反思。
這次期中考試里充滿了意料之外的事情，徐順鑫的數學滿分，趙凡的歷史滿分等等。可以說，大家都在拼，就拿數學與英語這兩門來說，每個人之間的差距不過一、兩分。我需要拿出更大的學習動力，時刻都要繃緊心中的弦，因為身後就有同學在追趕，雙方的競爭必定是以一方的失敗而告終，而自己的鬆懈必將為對方搭建勝利的平台。
每次考試都會讓我總結出一些考試、學習乃至生活的經驗，語文讓我知道了自己對於理解文章，判斷題目的膚淺，我會在以後的假期中慢慢注重閱讀的積累;數學再一次驗證了“陰溝裡翻船”這一點，我會在以後的考試中更加細緻的思考;英語告訴我，要認真對待平時的每一次;物理讓我懂得靈活運用知識的重要性，畢竟物理乃是來源於生活的;歷史和政治是絕對不容小覷的科目，點點滴滴的分數看似不經意間流逝。
學習是一門藝術，在這其中充滿技巧，掌握了技巧的學習是事半功倍的。得失之間要講求平衡，不能只將在強項上所花的精力勻給短腿科目，毀壞了這種平衡所帶來的後果必定是得不償失。如果將學習比作一艘船，等到船上有了漏洞就只是去填補，維持著一種風雨飄搖的航行，這種船何以遠航?漏洞是需要自己平時及時發現，及時填補並徹底修復的，最後還要思考如何將著一艘普通的小漁船擴大並建造成海輪。成績靠的不是一朝一夕的努力，在自己心中也要有明確的目標，只有想做的事情才有可能實現。或許這個目標一時完成不了，那么也可以制定出最高目標和最低計畫。
自信是學習最重要的動力之一，自信的人做任何事都容易獲得成功，但絕不可自負，心高氣傲是非常可怕的事情。
不管怎么說，這半學期還是在我的患得患失之間過去了，只希望我能在下半學期中突破瓶頸、超越自我。
初二學生期中考試總結 篇17
忙緊張的期中考試已在上周結束，拿到可憐兮兮的成績單，最深刻的感受就是勞而無功！辛辛苦苦兩個多月的教學工作收效甚微！痛定思痛，工作還得繼續。反思本次考試失利的原因，客觀上分析，本次考試內容是國中物理最難的幾個章節，試卷題目難度很大，題量多，對剛學完本章知識的學生來說還達不到靈活套用的程度，這是不可迴避的事實。但通過成績也能反映出平時的教學工作還是存在很多問題。
從學生角度看，學生學習習慣不好，自開學以來，各班學生上課紀律更不如年前，上課說話，做小動作的多，聽課精力不集中，再加上青春期躁動，難管理。學生學習目標不明確，缺少學習積極性和主動性。對於學生的這些變化，我們雖然經常在一起探討，發牢騷，但沒有想出應對措施，進行及時的教學措施調整。學生數學運算能力差，在壓強、浮力這兩章，要用到科學計數法的運算、單位的換算，學生運算的準確率很低。
從本人自身反思，沒有強大的內心，缺少靈活的教學機智，沒有堅韌的堅持，很容易受學生不良狀態的影響。再有，現在中考難度加大，教學思路的調整還沒找對感覺，對基礎薄弱的學生來說，教學工作更是舉步維艱，再加上課堂時間縮短課堂任務很難完成，效率低。同步、單元檢測的題目對於我們的學生來說都不很適合，需要在今後的教學工作中再認真斟酌，根據學生狀況出練習題和單元檢測。
我們學大專家為大家準備的這份初二學生期中考試反思與總結，希望大家能借鑑和參考一下，相信對大家的學習會有所幫助。
初二學生期中考試總結 篇18
首先，就本次考試試題和學生答題情況分析如下：
(一)聽力題(20分)這是英語考試的重點和難點，它要求學生必須建立在牢固的英語基礎之上，因此針對大部分基礎不是很好的學生來說，此題丟分較多，對於平時的優生來說，得分也不夠理想。特別是第3,8,12,17小題。
(二)單項選擇(20分)這題既是學生對課文基礎知識掌握情況的體現，同時也是學生對重點短語和句型記憶情況的體現，大部分學生完成較好，但對於平時基礎不好且又較為懶惰的學生得分就很少了，幾乎都在10分以下。
(三)完型填空(10分)這道題對於學生來說是一個難點，因為這題是綜合知識的運用，優生在此題全對的較少，多數均丟分1至3分，中等生丟分3至5分，差生丟分多為4至7分。其中第42.46.49小題大部分學生都答錯了。
(四)閱讀理解(20分)此題較難，它要求學生必須建立在大量的單詞基礎之上，而且還要理解短文的大意才能答得好此題。優生得分多為16至20分，中等生得分多為12至14分，差生得分多為6至12分。
（五）補全對話(5分)此題是語言交際運用的綜合體現，大多數學生完成較好，得5分的學生也比較多。
（六）句型轉換(5分)完成較好，但第68題出錯較多，此小題有點超綱了。
（七）漢譯英(5分)完成較好，但第73小題，丟分較多，因為該題平時很少出現過，並且也有點偏難。
（八）改做題(5分)此題比較簡單，多數學生完成較好。
（九）書面表達(10分)這是整套試題中唯一比較靈活的題，同時它也是對於全體學生來說都算得上很難的一道題。因為它要求學生語言功底要紮實，並且還要寫作時時態要恰當，表達要清楚，單詞要準確，字數要達到。
綜上所述，本次考試學生考得不夠好，但與平時相差也不大，聽力，完型填空，閱讀理解，作文丟分較多，單項選擇，句型轉換，改錯完成較好。
其次，對於這次考試反思和總結如下：
在過去的一學期，有成功也有失敗，有快樂也有辛酸，但總體感覺良好。但是不管怎樣，一切都已成為歷史，為了來年能取的更好的成績，我願做出以下努力：
1.加強學生理想教育，繼續培養學生的英語學科的興趣。
2.加強與學生情感的交流，做學生最知心的朋友。
3.加強全體學生單詞，短語和聽力的訓練。
4.加強優生閱讀理解，完形填空，書面表達的主題訓練。
5.加強對差生的信心教育。
初二學生期中考試總結 篇19
首先，就本次考試試題和學生答題情況分析如下：
(一) 聽力題(20分)這是英語考試的重點和難點，它要求學生必須建立在牢固的英語基礎之上，因此針對大部分基礎不是很好的學生來說，此題丟分較
(二) 多，對於平時的優生來說，得分也不夠理想。特別是第3，8，12，17小題。 單項選擇(20分)這題既是學生對課文基礎知識掌握情況的體現，同時也是學生對重點短語和句型記憶情況的體現，大部分學生完成較好，但對於平時基礎不好且又較為懶惰的學生得分就很少了，幾乎都在10分以下。
(三) 完型填空(10分)這道題對於學生來說是一個難點，因為這題是綜合知識的運用，優生在此題全對的較少，多數均丟分1至3分，中等生丟分3至5分，差生丟分多為4至7分。其中第42.46.49小題大部分學生都答錯了。
(四) 閱讀理解(20分)此題較難，它要求學生必須建立在大量的單詞基礎之上，而且還要理解短文的大意才能答得好此題。優生得分多為16至20分，中等生得分多為12至14分，差生得分多為6至12分。
補全對話(5分)此題是語言交際運用的綜合體現，大多數學生完成較好，得5分的學生也比較多。
句型轉換(5分)完成較好，但第68題出錯較多，此小題有點超綱了。
漢譯英(5分)完成較好，但第73小題，丟分較多，因為該題平時很少出現過，並且也有點偏難。
改做題(5分)此題比較簡單，多數學生完成較好。
書面表達(10分)這是整套試題中唯一比較靈活的題，同時它也是對於全體學生來說都算得上很難的一道題。因為它要求學生語言功底要紮實，並且還要寫作時時態要恰當，表達要清楚，單詞要準確，字數要達到，因此學生得分一般都較低。 (五) (六) (七) (八) (九)
綜上所述，本次考試學生考得不夠好，但與平時相差也不大，聽力，完型填空，閱讀理解，作文丟分較多，單項選擇，句型轉換，改錯完成較好。
其次，對於這次考試反思和總結如下：
在過去的一學期，有成功也有失敗，有快樂也有辛酸，但總體感覺良好。但是不管怎樣，一切都已成為歷史，為了來年能取的更好的成績，我願做出以下努力：
1. 加強學生理想教育，繼續培養學生的英語學科的興趣。
2. 加強與學生情感的交流，做學生最知心的朋友。
3. 加強全體學生單詞，短語和聽力的訓練。
4. 加強優生閱讀理解，完形填空，書面表達的主題訓練。
5. 加強對差生的信心教育。
初二學生期中考試總結 篇20
為全面提高數學教育質量，促進數學課程改革和教學改革，我校進行了一次期中考試。現做試卷分析如下：
一、試卷分析
本套試卷共6頁，分值為100分。主要考察了八年級數學第十六章分式和十七章反比例函式的內容。其中包括：分式、分式的運算、分式的方程、反比例函式及其性質以及實際問題與反比例函式。試卷的總體難度適宜，能堅持以綱為綱，以本為本的原則，注重考察基礎知識的掌握，覆蓋面較廣，控制題目的煩瑣程度，題目力求簡潔明快，不在運算的複雜上做文章。
第一題為選擇題共十個小題，學生出錯率較高的題有2、3、6、8、10。第2題涉及到分式的運算，題目難度適中，部分學生由於粗心馬虎造成失分;第3題考查反比例函式性質的掌握，題目比較容易，學生對反比例函式的基本性質掌握不熟練導致出錯;第6小題考查解分式方程中化分式方程為整式方程，本小題涉及到變號問題，學生做起來感覺吃力;第8和10小題涉及到實際問題，學生套用數學知識解決實際問題的能力較弱，所以出錯率較高。
第二題為填空題共七個小題，學生出錯率較高的題是12和16。其中12題考查反比例函式的形式及其性質，出錯的原因還是基礎知識掌握不牢。16題涉及到增根，學生出錯是由於對增根的理解不到位。
第三題為解答題共七個小題。18題考查分式的混合運算，19題考查解分式方程，題目難度較低，屬於簡單題。20題是先化簡再求值。實質也是考查分式的混合運算，只是難度較18題略有提高，學生多在化簡過程中出現錯誤。21題主要考查用待定係數法確定反比例函式的關係式，題目簡單，學生一般會拿到分數。22題實質也是解分式方程，是對解分式方程能力的拓展和提高，有一定難度，學生出錯率也較高。23題是列分式方程解套用題，難度適中，學生出錯的原因與8和10相同。24小題考查反比例函式與實際問題，難度不大，一般都能做對。
二、學生分析
我所帶班級是八年級一班，學生程度參差不齊，兩級分化現象嚴重。學生學習氛圍不太濃厚，部分學生學習態度不端正。程度較好的學生對題目的應變能力較弱，程度一般的學生對基礎知識的掌握還有欠缺，對部分概念的理解不到位。學生普遍存在的問題就是解決實際問題能力較弱。
三、改進措施
在今後教學中應做如下改進：
1、回歸課本，夯實基礎
我們要加強基礎知識教學和訓練，使學生掌握必要的基礎知識、基本技能和基本方法。同時加強學生對基本概念的理解，依據大綱要求，不脫離課本，加強訓練，打好國中數學基礎。
2、尊重學生個體差異，因材施教
學生程度良莠不齊，我們應該因材施教，特別是後進生，應給與更多幫助和關注，避免學生掉隊的情況出現。同時鼓勵優等生，使其不斷進步。
3、關注生活，加強套用
使學生能用數學眼光認識世界，並能用數學知識和數學方法處理解決周圍的實際問題。教學中要時常關注社會生活實際，編擬一些貼近生活，貼近實際，有著實際背景的數學套用性試題，引導學生學會閱讀、審題、獲取信息、解決問題。切實提高學生解決實際問題的能力。
4、強化訓練，提高計算能力
在夯實基礎的前提下，強化訓練，不僅可以提高學生的解題計算能力，還能加深學生對基礎知識的理解。對例題、習題、練習題和複習題等，不能就題論題，要以題論法，以題為載體，變換試題，探究解法，研究與其他試題的聯繫與區別，挖掘出其中蘊涵的數學思想方法等，將試題的知識價值、教育價值一一解析。
初二學生期中考試總結 篇21
兒前幾天期中考試，結果也很快出來。沒有達到我給小朋友制定的目標，略微有點失落。
但是我還是比較滿意的，至少在考試前，可以看到小朋友還是比較努力學習的，確實比之前多下功夫，最後的成績還基本穩定，政治拿了年級第一名，地理是年級第二名，歷史也比較靠前，拉分較多的是數學，英語和體育。我和兒子感嘆說，他老爸當年國中和高中全是指靠數學和英語提分的'啊，怎么到他這裡，成了拖後腿的啊！仔細分析，這次英語測驗難度確實提高了不少，與班級第一名（這個女孩學習確實很棒，外面輔導班一直沒停過。）差距14分，一下子就拉開距離了，數學與這個女孩差距6分吧。體育又丟了好幾分，如此分析之後，對孩子的成績還是表示肯定，畢竟他的英語雖然有提高，但是這次題目確實偏難。
既然知道短板在哪裡，那么就有針對性的下功夫。我給小朋友建議，必須認真學習新概念第二冊，背誦課文，單詞還有每課後的小語法，還有句型。學習本來就是一點一點的知識積累，積少成多，不知不覺中就提高了。這次我必須時時監督，小傢伙總是樂於制定計畫，但過不了幾天就全扔一邊去了。
對兒子的學習還是比較滿意的，他也有學習的樂趣，還自己去京東買學習用書，至少有學習的動力，值得嘉獎！欣慰中！
初二學生期中考試總結 篇22
期中考試已經結束了，我的英語考了95分，數學考了94分，語文考了77分 。我對這三科的考試成績都不滿意。
英語如果我要是在細心一點兒的話，完全可以拿滿分的，通過這次英語考試，我總結了一下學習英語的經驗：
1.每天都要聽磁帶，練習聽力。
2.一定要背單詞，因為句子都是由一個個單詞組成的。
3.上課要跟著老師走，老師上課教的語法重點下課一定要複習，一定要多看。
4.多做課外閱讀，一定要大聲朗讀，因為科學家證明只有自己聽到自己的聲音時，記憶力是最好的。
數學的失分也是我不細心造成的，數學其實沒有別的方法，就是注意聽講和多做練習，只要聽懂，只要細心，數學都能考好。
語文是我考得最不理想的一科了，只考了77分，丟分就丟在閱讀題上，我沒有回歸文本，把文本讀透。所以學習語文，不僅要把字詞、古詩、古文和文學常識掌握，還要多讀課外書，多觀察生活中的點點滴滴。作文也是一個失分點，這次作文我只得了30分，我要把平時積累的好詞好句，都用到作文中，一定能寫出很精彩的作文。
初二學生期中考試總結 篇23
老師們，同學們：
大家好！
在大家的共同努力下，本學期期中考試已圓滿結束。今天，我們初二級部召開全體師生期中考試總結會，為的是總結經驗，糾正存在的問題，分析形勢，振奮精神，鼓勵促進同學們更加努力奮鬥，更快提高成績，爭取在期末考試中有新的突破。現將期中考試的有關情況總結如下：
本次全體師生會主要有以下幾下方面內容：
一、總結考試情況：
1.考試總體情況：
本次期中考試由教研室統一命題，我校與紀格莊、龍旺莊、赤山等11家國中聯合考試，我們級部172名同學參加了考試，取得了總平第五名的成績。其中，政治、生物分別取得了第二名的好成績，語文取得了第三名的好成績，其它學科也取得了理想的成績，這與老師、同學們的努力是分不開的。
2.下面公布一下本次期中考試各班成績
初二一班平均分575.8分
初二二班平均分565.7分初二三班平均分562.1分初二四班平均分571.1分本次考試優勝班級是初二一班
3.總結學生考試情況、表揚成績高的學生
（1）本次考試總分為850分，我校最高分是787分是劉麗超同學
（2）下面公布各分數段人數：700分以上的有22人，650-699分的有28人，600-649分的17人，500-599的有31人，400-499分的有40人，300-399分的有24人，300分以下的有10人，700分以上的人數太少。400分以下的`人數太多。650分以上的50人，496分以上是前100名。
（3）公布700分以上的學生（名單見成績花名冊）共22人，要求繼續努力，更上一層樓。
（4）公布前50名的學生（名單見成績花名冊），要求奮起直追，趕超先進。
對成績低的學生，不要氣餒，查找原因，相信自己，一定行。
（5）表揚各科成績高的學生（名單見成績花名冊）
受到表揚的同學希望你們再接再厲，不驕不躁，爭取更優異的成績。成績差的同學不要泄氣不要氣餒，認真地總結反思，振作精神，刻苦學習，爭取在今後的學習中，奮力直追，爭取理想的成績。
二、考試中存在的問題通過考試也反映出一些問題，
1個別學生卷面書寫不正規，字跡潦草。
2.審題不仔細，答題馬虎，答非所問。
3.偏科現象嚴重。
三、對下階段的要求：
期中考試已經結束，要求同學做到以下幾點：
1.針對期中考試認真進行總結反思，總結經驗，查找不足，糾正存在的問題，制定出相應的目標，向著目標努力。
2.端正思想提高認識，樹立正確的人生觀，價值觀，努力學習，不僅要學會，而且要會學，充分利用時間，多在勤字上下功夫。在學習上做到六勤即嘴勤、手勤、腦勤、眼勤、耳勤、腿勤，一勤天下無難事，勤能補拙，同時也要做到五心即：、細心、恆心、專心、上進心，不要有虛榮心，只有能做到這些，你的成績一定會有很大的提升。
3、養成良好的學習習慣，按時完成作業，因為作業是鞏固所學的知識的體現，達到理解知識套用知識的目的。平時多做題，做到舉一反三，觸類旁通，因為熟能生巧。
4、制定學習目標，改變學習方法，變被動學習為主動學習，自己找事情乾。班級開展比、學、趕、幫、超熱潮，達到共同學習、共同提高的目的。
5、要求同學們學會感恩，感恩父母對你的用心良苦，他們一天到晚辛辛苦苦面朝黃土背朝天，為了都是你的將來，如果你體會到這一點你就會主動學習的。
6、糾正偏科，所偏的科目上多下功夫，多請教老師同學爭取齊頭並進，提高成績。
7.要求同學學會做人，學會做事，做到德才兼備。
同學們，期中考試已經過去，成績只能說明過去，不能代表以後和將來。對受到表揚的同學希望你們再接再厲，不驕不躁，做到百尺竿頭更進一步，成績差的同學不要泄氣不要氣餒，認真地總結反思，擦漏補缺，振作精神，刻苦學習，亡羊補牢為時不晚，相信自己，在老師同學的幫助下，你一定會改變現狀，一定會進步的，不怕屢戰屢敗，只要我們鼓足勇氣，做到屢敗屢戰，就一定會成功的。
同學們，馬克思說過“在科學道路上是沒有平坦大道可走的，只有不畏勞苦，沿著陡峭山路攀登的人才又希望到達光輝的頂點，同樣在學習上也沒有捷徑可走的，不付出是不會有收穫的。只要我們肯努力付出就一定會有收穫，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，離期末考試只有6個周的時間，希望同學們努力學習，踏踏實實，從學習方法入手，從一點一滴做起，奮力拚搏，力爭在期末考試中取得理想的成績。
四、目前本級部同學存在的問題
1、個別同學不做家庭作業.
2、有個別學生拿著父母給的生活費不到伙房就餐吃放心的飯菜，而買垃圾食品吃，為了同學們的健康，要求拒絕垃圾食品。
3、有一部分學生上下學仍乘坐三無車輛或違規車輛，為了自身安全以防萬一，.禁止乘坐三無車輛或違規車輛，提倡結伴徒步或騎腳踏車上下學，違者安學校要求處理。
4、個別學生回家看電視上網成癮，要求禁止上網玩遊戲。
補漏趁天晴，學習趁年輕，少壯不努力，老大徒傷悲。同學們為了自己，為了明天，努力吧，加油！
謝謝大家！
初二學生期中考試總結 篇24
時間過得很快，一晃初二上半學期也過了一半了，記憶很深的一次反思已經是半年前的事了，而這三天進行的期中考試就算是對我這半個學期做了個總結吧。考試過後的，就是深深的反思。
這次期中考試里充滿了意料之外的事情，徐順鑫的數學滿分，趙凡的歷史滿分等等。可以說，大家都在拼，就拿數學與英語這兩門來說，每個人之間的差距不過一、兩分。我需要拿出更大的學習動力，時刻都要繃緊心中的弦，因為身後就有同學在追趕，雙方的競爭必定是以一方的失敗而告終，而自己的鬆懈必將為對方搭建勝利的平台。
每次考試都會讓我總結出一些考試、學習乃至生活的經驗，語文讓我知道了自己對於理解文章，判斷題目的膚淺，我會在以後的假期中慢慢注重閱讀的積累;數學再一次驗證了“陰溝裡翻船”這一點，我會在以後的考試中更加細緻的思考;英語告訴我，要認真對待平時的每一次;物理讓我懂得靈活運用知識的重要性，畢竟物理乃是來源於生活的;歷史和政治是絕對不容小覷的科目，點點滴滴的分數看似不經意間流逝。
學習是一門藝術，在這其中充滿技巧，掌握了技巧的學習是事半功倍的。得失之間要講求平衡，不能只將在強項上所花的精力勻給短腿科目，毀壞了這種平衡所帶來的後果必定是得不償失。如果將學習比作一艘船，等到船上有了漏洞就只是去填補，維持著一種風雨飄搖的航行，這種船何以遠航?漏洞是需要自己平時及時發現，及時填補並徹底修復的，最後還要思考如何將著一艘普通的小漁船擴大並建造成海輪。成績靠的不是一朝一夕的努力，在自己心中也要有明確的目標，只有想做的事情才有可能實現。或許這個目標一時完成不了，那么也可以制定出最高目標和最低計畫。
自信是學習最重要的動力之一，自信的人做任何事都容易獲得成功，但絕不可自負，心高氣傲是非常可怕的事情。
不管怎么說，這半學期還是在我的患得患失之間過去了，只希望我能在下半學期中突破瓶頸、超越自己。
初二學生期中考試總結 篇25
就本次物理期中考試情況向大家通報一下:
1、本次期中考試的試卷是由我出的，試卷內容包括6、8、7、9四個單元，其中浮力的知識點，由於剛學完新課，還沒有來得及複習，因此考得比較淺。試卷有一定的廣度和梯度；從考試情況來看，較適合學生實際，也較符合學校出卷時的要求。
2、各平行班發展較平衡，其中6、9班有較大的優勢，為我們初二物理作了貢獻。
3、初二這學期，就學生本身而言，有兩極分化的趨勢，且漸明顯，幅度大；就物理學科特點而言，這個階段物理各章節的知識點相互聯繫，知識點逐漸增加而加深，壓強浮力又比較靈活，學生學習起來就有一定的難度，學習成績也很容易出現兩極分化，從這次考試情況來看，也確實是這樣。
根據如此出現的情況，我們物理備課組作出反思：
（1）除了存在上述的客觀情況之外，普遍學生對物理不夠重視，比如中午自習的時候，能自覺複習物理的同學較少
（2）學生做作業時，任務觀點的`較多，抄作業現象嚴重，有的甚至能交什麼也不做的作業本上來，即使做作業也是只在乎結果不在乎過程，能真正認真做作業的同學真的較少，由於物理學科的特點能取得好成績的同學就更少了
（3）部分同學上課效率不高，學習的興趣還有待提高。
接下來的時間裡我們物理備課組將作出如下要求：
（1）鼓士氣，初二物理的學習確實到了非常重要的時期，這個階段絕對不能麻痹大意，稍有分心，便要一落千長，度過了這一階段的學習，就能在物理方面站穩腳跟了
（2）重過程，過程性的學習比結果性的學習更重要，課堂是主陣地，複習、預習、作業是內化的主要途徑
（3）喜豐收，有了這樣的“士氣”“過程”，我們相信會有更多的學生能成為物理的“優秀生”。
初二學生期中考試總結 篇26
期中考試過去了幾天，不知不覺間，我們的成績以及試卷都已經發放了下來。看著手中的成績，我心中不僅感到有些懊悔。我在考試中有個不好的毛病，就是不能耐心下來仔細的檢查試卷。這次的考試也是如如此，在寫完了試卷之後，我只是大略的看了一遍，並沒有仔細的檢查。但如今，看著手上的這些試卷，很多的錯誤，正是在源於我的不細心，犯馬虎，大大小小的錯誤一路走下去，將本就不高的分數扣除的寥寥無幾。甚至，很多我都已經寫對的題目，都因為在最後回答上的問題，導致白白的失去了分數！這是多么可惜啊！
看到了自己如今的試卷，我一下自己就明白了自己這樣錯誤有多么的糟糕！但關於這次的考試的問題還遠不止如此，為此，我對自己的問題總結如下：
一、考試的準備上
從最開始的準備上來說，其實我就有很多的問題了。就如同我明知到自己的準備不夠充分，但是卻沒有盡全力去做一樣。
這次的考試準備上，我最大的問題是在複習上。作為期中考試，我本應該更加的重視，但是在管理上我卻放鬆了自己，讓自己總是零零散散的在複習，既沒有計畫，也沒有目標，僅僅只是在看書而已。
並且作為複習來說，我這也僅僅只能稱之為“臨時抱佛腳”，平時的時候就缺乏積累，這是一個很大的問題。
二、考試情況
在這次的考試中，我有很大的問題。現在想來也同樣是因為在管理上的不夠嚴格，導致在一開始的幾門課考試中總是丟三落四，甚至還萌生過抄答案的念頭！但還好我沒有這么做。
這次的考試中，我個人的情況並不算太好，因為沒有全面的複習好，導致在知識面上不夠全，許多問題明明有印象，卻總想不起解答的方式。這實在是讓我後悔。其次，在時間的把控上我也沒有做好，沒有合理的'安排自己的時間，導致部分試卷草草的結尾，留下了不少的遺憾。
三、反思並計畫
在這次的考試中，我認識到了不少的問題，更重要的是，讓我明白了，考試的準備不僅僅是一時的複習，更是在學習階段慢慢累積的過程。我會好好的從根本上反思自己，讓我能修正自己的學習方式，並進一步的去嚴格要求自己。在下次考試中，我一定能有所突破！
初二學生期中考試總結 篇27
期中考試已經結束，考試成績也在同層次的同學的基礎上得到了較好的提高。
期中考試結束之後我們又對學校的教學工作進行了總結，我們學校的教學工作也有了很大的提高。
一、期中考試
1、期中考試是我校的一個大型考試，在這樣的考試考場，我們學校的學生也都得到了很多的提高。但是也暴露了一些不足之處：我們對於期中考試的認識還不夠深入，在教學內容上也缺乏新意和創新，教學方法還有待於改進。
2、教學過程的方法不夠恰當，在語文、數學、英語教學中，沒有很好的激發學生的學習興趣。
3、在語文和英語教學過程中，語文、數學的教學方法和方法也有些不當的地方。
二、學生學習情況
4、期中考試後，我們班的.學生語文、數學和英語成績都得到了較大的進步，但也有個別學生的成績不夠理想，還需加強與科任老師，班主任的溝通，讓他們及時調整學習方法，爭取在期中考試中取得理想的成績。
5、在考試過程中我們也存在以下問題：
6、對於英語學生語文成績還不是很理想，語文基礎還不夠紮實，還要加強閱讀訓練。
7、學生的作文水平還需加強，學生寫作文的速度也有待提高。
8、部分優秀生的閱讀能力較差，還需進一步引導。
三.學生學習態度
9、學生的學習積極性有待改善，對於學習方法的改進仍有拖延的現象。
10、學生對英語的背誦仍有不足之處。
初二學生期中考試總結 篇28
一、試卷分析：
1、從整體上看，本次試題難度適中，符合學生的認知水平。試題能全面考查半學期所學的知識，在考查基礎知識和基本技能的同時，考查基本數學思想方法和綜合運用數學知識的能力，有利於教學方法和學法的引導和培養。
2、不足之處是有些學生在答題時，暴露出學生的基礎知識掌握不牢，計算能力不過關，練習不夠，運用知識點十分不熟練，思維缺乏想像能力，缺乏靈活性；不能夠認真審題，在運用數學知識解決生活實際問題上不足。
二、考試數據分析和學生答題主要錯誤分析：
我校八年級參考人數282人，及格69人，優良30人，20分以下110人，10分以下36人。
第5題、第20題考查學生對平方根、算術平方根、無理數、實數等有關實數概念、意義的認識，學生混淆不清，學生的基礎知識掌握不牢，計算能力不過關。
第7題、第18題考查學生對特殊三角形、特殊平行四邊形的判斷，學生思維缺乏想像能力。
第17、21小題探究勾股定理部分同學有困難，學生不能很好理解題意，缺乏數學思維導致在畫圖時不能正確構建直角三角形而失分。
第24、25題考查學生對平行四邊形、特殊平行四邊形的判斷、學生書面表達能力差，邏輯混亂。
三、存在情況：
1、後進生情況令人擔憂，缺乏學習目的，學習的知識點非常容易遺忘、老師在堂上講解多遍的知識點，考試時仍然不會做；兩級分化嚴重。
2、數學思維缺乏（數形結合思想），學生一遇到難題就怕，不願開動腦筋思考，對條件的因果表達還存在相當的缺陷，對幾何知識掌握不紮實。
3、對所學數學概念理解不透徹，對所學知識不會融會貫通，不能用所學知識解決實際問題。
四、今後打算和教學建議：
1、進一步加強思想教育、八年級是學生數學學習分化加劇的關鍵期，每個班級中都存在著一定數量的差生，他們對學習數學缺少信心，厭學情緒較重，有的甚至放棄數學學習、鑒於此，我們有責任在數學教學中對學生加強思想教育，端正學生學習態度，讓其明白八年級數學學習的重要性，充分調動他們學習數學的主動性和積極性，最大限度地縮小差生面。
2、重視雙基訓練、在教學中要始終注意對學生雙基的訓練、要把運算的準確性落在實處，把書寫規範化的`訓練落在實處、注重知識發生、發展過程的同時，有效安排學生的活動和技能訓練、在教學過程中強化幾何訓練、強化格式、知識點和思維。
3、教師應充分備課、備學生、教師詳細地備好每一節課，突出重點、難點，選取適合學生的練習題和作業，精講多練提高每節的教學效率。
4、認真抓好提優補差、在教學中，問題情景的設計、教學過程的展開、練習的安排中，儘可能地讓所有學生能主動參與，讓那些沒有上課就能完成作業或上了課卻完全聽不懂的學生有事可做，並認真做好差生的輔導工作。
總之，在今後的教學過程中要以學生為重點，重在引導學生學會學習，讓學生能樂學、愛學、好學，採取有針對性的補救措施，提高學生的基礎知識和基本技能，加強對學生課後學習和練習的監管和督促力度，加強學生分析問題的能力，培養其創新思維能力，為今後的學習數學打好基礎。
初二學生期中考試總結 篇29
一、試題情況：
本試題給我的第一印象是活而不難，立意新穎，出題漂亮。
1、試題開放，難易度適中，考題採用了兩個小片段，分別從家長、學生兩個角度出發，把兩代人之間有關溝通的情況進行了描述，內容貼近學生的生活，理論聯繫實際。
2、考查學生的分析能力、觀察能力、學以致用能力，試題體現了情感、能力、知識的測試和運用。
3、考查主要從“是什麼”、“為什麼”、“怎么樣”這樣的思路來進行。對學生來說，這道題並不難，看上去內容熟悉，容易理解，似乎比較簡單。
4、本題分值為12分，要求通過閱讀材料，談談自己的看法，共涉及到三個問題：片段反映的問題，造成問題的原因，該如何正常交往？
5、通過小組討論及對試題的'研究，確定本題的評分標準為：
⑴、第一問能說明子女與父母之間缺乏溝通與交流，溝通有問題，溝通不暢，不能正常交往等，答對一點給2分。
⑵、第二問回答原因至少兩條，每條2分，共4分，答案如：①逆反心理的影響；②進入青春期後，我們有了自己的思想，渴望父母像對待大人那樣對待我們，甚至挑戰父母的權威；③我們與父母的人生經歷、生活經驗、社會地位不同，對社會規範的熟悉程度也不同，在生活態度、價值觀念、興趣愛好、行為方式等方面難免產生較大差異；④我們與父母的衝突，往往基於父母對我們的高期待、嚴要求；⑤父母教育方式不當，子女不理解、體諒父母等。
⑶、第三問要求答做法，要答夠三點，共6分，答案如：①要理解關心體貼父母，主動與父母溝通；②要走近父母，親近父母，努力化解矛盾，與父母攜手同行。③遇事要心平氣和地與父母商量。④要掌握有效溝通的基本要領：彼此了解是前提；尊重理解是關鍵；理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結果要求同存異。⑤掌握與父母交往的藝術：讚賞父母，讚賞中增進親情；認真聆聽，聆聽中獲得教益等等。
6、本題也存在一些小小的瑕疵，如題目的設問不是很明確，試卷上給學生答題的空間過小等，都影響到了學生的發揮。
二、試卷情況：
本題最高分12分（滿分12分），最低分0分，大多集中在8到10分之間。第一問較為簡單，也是最易失分的題目。失分多因審題不清，沒有弄明白題意，關鍵字把握不準，答非所問，或者就根本沒有回答該題。第二問要求回答原因，平時這樣的練習已經多，應該比較熟悉，但是有些學生只回答了一個原因，回答不全面，也就失去了寶貴的2分。第三問學生沒有審請問題“如何正常交往”這一關鍵字，這應側重答“怎么做”，而學生僅僅答出了要與父母主動溝通，至於溝通的要領及與父母交往的藝術方面的內容卻沒寫全面，這些內容才是“具體做法”，關鍵點沒有答上，所以失分。還有很多同學沒有認真審題，特別是沒有著重看題目括弧內的三個提示，因此就出現了“片段一”，“片段二”這樣的答案，答非所問，甚至出現知識點重複現象，兩問答同一答案。要么丟三落四，不能按分答題。
本次考試，就本試題來說，學生的考試結果不是很理想，多數學生沒有得滿分，原因就是該題丟了分。而本題正是考查學生能力的一道大題，也是反映學生真實水平的一道有分量的題目，學生暴露出的問題值得我們在今後的教學中反思。
三、 教與學存在的問題：
1、審題不清，沒有認真看題，抓不住材料和問題的關鍵點，也就找不到答題的切入點，不知問什麼即不知答什麼。
2、答題方法和技巧欠缺，不能對症下藥，要么三言兩語應付了事，要么照搬照抄下筆千言，不能準確、全面地回答問題。
3、專業術語表述不規範，答案沒條理，分點不清，層次不明。
4、基礎知識不紮實，學生概念模糊，印象不深刻。
四、改進的辦法如下：
1、強化課堂：課堂是教育的主陣地，課上一分鐘，課下十年功。每個老師都應向課堂要效率。老師精講，學生細聽，老師點撥，學生活動。這就要求教學過程的切實轉變，從注重知識傳授轉變為注重能力培養，從研究題目轉變為研究題型，從講答案轉變為講方法，從死摳課本轉變為更加注重社會實踐。
2、夯實基礎：萬變不離其宗，基礎是關鍵。教學中加強對學生提問、聽寫環節，尤其是對重點、難點、考點知識要求爛熟於胸，以便於學生答題，以不便應萬變，靈活應對，冷靜分析。
3、注重實戰：教學中注重典型題例的訓練與點評，強化答題思路、要領、答題方法，尤其是提高學生審題水平，通過練習，培養學生從材料中獲取有效信息的敏感力。
4、回歸生活：從這一科而言“政治即社會，課堂即生活”，所以政治教學要向課外延伸，老師給學生問題，學生帶著問題蒐集資料，關注時政，觀察社會，自主的用課本理論分析現實生活中的問題。
5、關注細節：一是政治術語，二是寫好字，三是分清點。
初二學生期中考試總結 篇30
比如說我在課堂預設時，沒有站在學生的角度，沒有用學生的眼光進行觀察，今後備課時要多從學生的角度去想一想，為精彩生成做好準備。
二、要教會學生學習，使學生找到適合自己的學習方法
比如：課堂教學要教給學生四會，會聽，會想，會看，會說，其中”說“是關鍵，因為“聽，看，想”時需要通過“說”來實現。如果在教學中，不讓學生說：“你是怎么想的"我就不會知道學生到底掌握到什麼程度，當然也就會出現強調過的問題而學生出錯的情況，如果學生不認真看，仔細想當然也說不出什麼理由來。
三、學生感興趣才可能學好
學生感興趣了，他們就會自己發現，自己研究，自己探索，這樣，學生才會真正掌握應學會的知識，自然而然的提高各種能力。
總之，學無止境，教學藝術也是無止境的，今後，要多鑽研，多學習，多反思提高自己的教學水平。
初二學生期中考試總結 篇31
四月的二十、二十一日是一個令我期盼又害怕的日子。從上次月考到現在，一直的努力學習終於迎來了收穫的時候，可我又害怕考試不好讓我無法面對老師和父母的殷殷期盼，畢竟我已失敗一次。在緊張糾結中期中考試來臨了。
從早上的一睜開眼睛，我的腦海中便浮出了一道又一道的公式，什麼“兩直線平行，內錯角相等”什麼“同位角相等，兩直線平行……”亂七八糟地，飛入腦海中混作一團，這可不行！我一下子清醒過來，慌忙把公式一個個抖開，整理完畢，我又想倒頭大睡，但猛地想起來，今天是四月二十日，抬頭看到鬧鐘，那三根可愛的指針划過一圈又一圈，最終在六點整時停下。天也！我馬上起床，穿洗涮在五分鐘內搞定，五分鐘後，明亮的書桌前又多了一個人影，隱約還有一聲接著一聲的哈欠餘音。
讀了半小時的書，認為差不多了，匆匆吃了幾口飯便背上了書包，媽媽把我送到校門口，我便背負著沉重的使命走上了考場之路，到了班中，班主任已早早的站在了講台上，班中讀書聲一片，我慌忙走向座位，受班裡學習氣氛的影響，我不禁馬上拿出書，也投入了緊張的學習中去，一天考六門，上三下三，直到下午五點五十分，才能結束！教室書聲一片，封閉的門，緊關的窗，火藥味濃濃的，幾乎壓迫的我不能夠喘息，這實在是太可怕了！
上午考三場，第一場便是數學，七點三十分一到，我們便背起書包，奔向戰場，可怕！我剛整理好每個公式的頭緒，髮捲子的廣播聲便響了起來，我緊張卻又有點興奮，時刻壓制住“噔噔“亂蹦的小心臟。
數學、歷史、政治，一場場，一門門，這次歷史還是閉卷考試，我慶幸，好在我提前背了歷史書，並且把歷史書背的滾瓜爛熟，歷史本就是我喜歡的科目，我自信！下午英語生物地理，一科科，一張張，卷子鋪天蓋地的向我們撲來。壓力山大呀！直到五點多，我們的考試才真正結束。今天真是累死了，好在明天只考一場我最拿手的語文，否則，真要瘋了！
兩天的考試終於結束了，我不免要做一下總結：
在這一學期，我真的努力了嗎？是的，我努力了，我真的付出了嗎？是的，我也付出了。有努力就會有回報。沒想到這次考試中，我十分放鬆，題也不是那么荊手了，也不是像看天書了！我真的努力了！我相信：有努力，有汗水，就會有收穫，有回報！在接下來的日子，我要更加努力，去改變自已，去創新自已，書要認真背，課要認真聽，學習才能更上一層樓。
相信我會成功！
初二學生期中考試總結 篇32
期中考試過後，學生們能針對此次考試做出總結，是很有必要的。為了讓學生能很好地認識到自己的不足，本文為您提供一篇國中期中考試總結，是一名學生所寫，僅供參考。
國中生期中考試總結：
期中考試結束了，這次考試比上次有些退步(或者這次考試發揮還算正常，自從上次考試不理想後，我進行了深刻的檢討。)我認真分析了原因：
1、在考試前我並沒有深入複習，只不過是看了看書。
2、臨陣磨槍，突擊英語，平時不善於積累。
3、複習沒有重點。
主要拉分的是英語。其實，英語一直是我這五科中最不理想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今後的學習中會更加重視英語學習。
數學一直是我的強項，可這次發揮的也不是很令自己滿意，雖然上了100分，但也沒有發揮出自己應有的水平。這是什麼原因呢？主要是自己思想上的問題，我總認為數學沒什麼，靠自己的功底完全可以應付，但是事實與自己所想的`是完全相反的。經過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學的那些知識已經遠遠不夠，所以 複習方法，數學既是自己的強項，就更不能落下，就更應該跟著老師好好的學。說到化學，我認為我比以前認真了，但解題的技巧掌握的還不是很好，以後在這方面還應加強。在化學的學習上，和數學有一些相同，都是解題方法。在語文方面，我還應該加強閱讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。
總之，對於考試不能臨陣磨槍，要注重平時的積累。善於發現，善於理解，善於思考……
“學而不思則惘，思而不學則殆。”
努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時光，為自己的目標而奮鬥。
初二學生期中考試總結 篇33
本學期，本人擔任八年級(1)(2)班的英語教學。從期中試卷分析的情況表明，主要是由於學生靈活運用綜合英語知識的能力較差，聽力水平和寫作能力都有待進一步提高，這說明在教學方面存在著思想意識上的偏差，同時教學方法上也需要進行探討和改進。本人以學生試卷為對象，認真地進行了質量分析。並從質量分析中發現了這半年來教學的不足和學生存在的知識、能力的問題，主要體現在以下四個方面：
1、聽力能力方面：部分學生缺乏聽力題中應有的答題技巧;近音詞辨析不清，忽視口語中的連讀和不完全爆破規則。
2、語法方面：語法知識不全面，造成綜合運用能力和分析句子結構能力差。
3、閱讀方面：對短文的整篇理解能力差，特別是歸納短文的寓意和標題的確立上。
4、寫作方面：表達句子的能力較差。
應對措施
根據質量分析中存在的問題，本人認為在今後教學和複習中，應在以下幾點予以重視和加強：
(1)、在聽力訓練上，仍要採用仁愛版的聽力訓練材料。針對部分學生答題技巧預見性差，可採取“聽對話後，不提供問題，請學生自創問題和答案;之後，再現材料中問題和答案，讓學生自悟並培養答題技巧”的教學策略;同時，在聽短文時，可先明告學生以下短文中有幾處連讀和不完全爆破現象，注意聽，並相互交流;要歸納同音詞和近音詞，反覆誦讀，以提高辭彙的辨析能力。
(2)、在語法教學中，要採用“張法”集中教學法，對語法進行一次完整的梳理，並選擇一套練習對學生進行考查，並對學生存在的問題、缺漏，記錄在案，在期中和期末複習中予以強化和綜合;由於大部分學生分析句子結構能力差，在語法教學中，要加強“辭彙辨析、句子成分、句子類型及部分典型句型的歸納”等內容的講授、鞏固和考查。
(3)、在閱讀方面：隨著閱讀題分值和難度的加大，且學生對短文的整體理解能力差，在訓練中，①要對部分短文進行“英譯漢”訓練;②要對個別長句和難句、中心句進行分析;③要劃出短文中新辭彙，先猜想，後建立“新詞庫”。
(4)、在寫作方面：在寫作訓練中，針對學生表達子句能力差，要引導學生從辨析英漢句子表達方式差異上，進行長句變多個短簡單句和短句變長句的訓練，以切實提高寫作水平。
(5)、在身體心理方面：在教學中，要多關愛高強度訓練中的學生的身體健康，引導學生合理作息;多深入學生，引導學生樹立正確的人生觀和人才觀，重視學生的心理健康，適時進行心理輔導，提高學生的應試心理素質。
總而言之，新課程教學必須要理論與實踐相結合，即將努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思，才能與新課程、學生的發展共同成長。反思過去，展望未來。本人相信自己有信心、有能力勝任下學期的教學和總複習，並在育人和中考中取得驕人的業績。
初二學生期中考試總結 篇34
1.單項選擇
單項選擇題共15道小題，知識覆蓋面較廣，重點、難點和疑點比較突出，重視能力考查。考查以動詞為主，兼顧其它詞類，並考查句法和語言點。考查的方式突出了語境。
2.完形填空
文章對學生的語言理解能力和綜合利用能力明確提出了較高的要求，重點突出了對單複數和語言點的考查。
3.閱讀理解
本大題包含五篇文章，安排較合理，難度適中，既有日常生活的題材，又有表格圖片解說，符合新課程的要求，體現新課程的`理念。根據《新課程標準》五級有關讀的目標描述，問題符合“能找出文章中的主題，理解故事的情節…”等目標描述。閱讀體現新課標所倡導的任務型教學的理念。通過閱讀短文，主要考查學生根據所獲取的信息解決實際問題的能力。閱讀的難度不較大，完成任務的環節也比較簡潔。
4.書面表達
書面表達中仿寫與課本內容有著極大的相似之處，是對教材的深加工，做到了學以致用。創新寫作緊扣《課程標準》要求，結合《課程標準》有關寫的目標描述，考查了學生綜合套用語言的能力。
初二學生期中考試總結 篇35
期中考試在焦慮，喜悅，悲傷等種種複雜心情的交織中，落下了帷幕。這次期中考試，我的成績並不好，原本我打算這次考試爭取全班前八名的，可由於我考試時的失誤，導致這一願望落空。雖然成績相比與去年失誤時考得的二十名略有提高，可我自己總的實力並不只是停留在這一階段，因此，我對這次的成績，深感自責和慚愧。
這次考試，總的來說，每門都考得欠佳，其中社會和數學的錯誤尤為突出。這次數學考試，我附加題部分雖拿了滿分，可前半部分卻只考了八十四分，主要原因在我動作慢加上自己從小養成粗心的毛病。使我未對前半部分進行詳細的檢查。以及自己平時做題時，總愛鑽難題，對較為簡單的題目未提高境警戒，所以對一些簡單而又容易出錯的題，導致考試時不容易留意難點，才做錯題。這次考試我所以的錯誤點全都是粗心，說明我做題不夠謹慎，今後要認真完成老師布置的任務，做好後要認真檢查，盡力使今後不再犯同樣的錯誤。至於社會，是知識點沒複習全，該背的沒背或背完後印象不深，考試時對一些題一知半解，所以才考得如此差勁。其他幾門，考得不好也不差，平平淡淡。平淡的有點不像平時的我，要知道，每次考試我總會有一門超拔尖的，可這次考試我算是栽了個大跟頭。
對於這次考試這一“血”的教訓，我要從中吸取經驗，上課認真聽講，作業按時完成，還要每天制定嚴密的學習計畫。我要重裝旗鼓，捲土重來，爭取在下次的大考中，考出優異的成績，來回報父母，回報老師。trust myself!i can!
期中考試如期而至，又瞬間而過，好也罷，壞也罷，成也罷，敗也罷，喜也罷，愁也罷，都已經過去了，我們現在要做的就是認真學習，調整心態，再迎將來!
期中考試不僅讓我們查找自己的不足的機會，還讓我們知道了自己的真實水平。給我們指明了努力的方向!考試就像捕魚，每一次考試你都會發現魚網上的漏洞，經過一次次的修補，一次次的捕撈，在下一次的考試的時候，你的知識與能力編成的魚網一定是牢不可破的。這次半期考試，我們每一位同學都經受了失敗，痛苦和成功的洗禮，得到了磨練，反省和升華自我的機會，這正是我們最大的收穫。
同學們，為了今後，我們要抓緊現在，只有善於總結，才能贏得未來。一次考試並不是句號，更不能代表我們全部的實力。人生道路上有風和日麗，也有陰雨連綿的歲月，我們不能預測天氣，卻可以改變心情;我們不能改變面容，卻可以展現笑容;我們不能改變世界，卻可以改變自己。我們要從暫時的喜悅中走出來。從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調整自己，為下一次考試做準備!
今天期中考試，上午，考語文的英語下午考數學。
考語文的`時候，我作文寫滿了格子，還超出了幾行。當試卷寫完時，計算了一下作文不算分的話能得95分。
考英語的時候，只聽到“沙沙沙”的寫字聲，我寫完了看了看能得97分，閱讀做過的一定不會錯，因為我買了《江蘇正券》上面有這個類似的題目。
數學那可是我的強項啊!一拿到試卷就寫了起來，以二十分鐘寫好了整張試卷，計算題一題不漏的檢查一遍又把所有的題目檢查一遍一看錶，才過40分鐘，我在看著試卷上的一道題，心裡想怎么還沒下課，又檢查了二遍，下課鈴還是沒響，最後，下課鈴在我如願以償下“吹起了”。老師來說答案，唉，可憐我啊一個選擇題答錯了來源：
啊，1分離我而去，又不知道其它有沒有錯的，算算，95分應該考到了吧!
直到考試結束都有人感嘆“書到用時方恨少”啊!