初一月考總結與反思 篇1
春來冬去柳絮飛，夏去秋來碩果累。來楊村一中已經度過了一個月的學習生活，也剛剛接受了第一次月考的洗禮。成績出來了，也該做個總結了。
在眾多強手中，擠進全班前十，說實話還是有一絲出乎意料的。但還是有很多地方暴露出不足。我比較偏理，自然文科是我的弱項，尤其是政治，主要是基礎知識不牢，對知識的巧活能力差，答題時總說空話，沒有扣到知識點上而導致失分。歷史主要失分在選擇題上，在大體得分點上基本不失分，但細小知識，如：誤本中小字部分，歷史背景等成為我的軟肋。數學，物理，地理本次發揮都不錯，望繼續保持。化學還是比較馬虎，計算基本功差。最後是兩門語言學科，英語失分在單選題和新詞的翻譯上，短語不熟是主要原因。語文主要在閱讀上扣分，對文章的理解與領悟不夠，答題沒有找到關鍵句是重要原因。
總之，針對這些暴露出來的問題，利用假期的時間，以及在今後的學習中彌補與糾正，在文科上加大閱讀量，加強對基礎的掌握，並且要學會領悟與提升，爭取獲得新的領悟與體會，課下與老師多進行交流。理科方面還應該加大做題量，充實自己的小題庫。
期待在這次改進後，能在下次考試後取得新的突破與進步。
初一月考總結與反思 篇2
拿到試卷後，簡直不敢相信這是自己教出的學生，滿眼儘是六七十分的學生，簡直是慘不忍睹。
看到這樣的分數，自己非常難過，感覺非常對不起學生，是我有限的教學能力限制了他們無限的發展，是我有限的責任心，導致了他們有限的分數。前段時間由於太多的時間放在了家人身上，致使放在學生身上的時間少了很多，所有以今天這個成績實在是因為一己之私而耽誤了孩子們。痛定思痛，當提起一個教師真正的責任心，全心全力於教學，像對待自己初生孩子般那樣來對待別人的孩子。對於此次考試的具體情況總結如下：
一、基礎題中的詩詞默寫和填寫生字依然有總分學生失分較高
這兩個題目本屬於送分題，但是得分情況並不理想，全班只有10人滿分，其中錯得較多的學生有陳學政、陳俊源、周帥、林佳泳、鍾雨景、黃逸熙、陳丹萍、鄒雨迪、翁錦龍、朱樂凡、彭日炫、程曉輝、葉溢洲、徐威望、吳煥傑、林澤印、朱舒展、吳東潤、翁志偉、孫偉鈔。錯得比較多的字依然是“驥、軒、潭、嶙峋、磬”。
二、病句修改出錯率過半
病句修改全班只有18人做對，不足一半，對於病句修改在學生語法學習還不夠充分的情況下，我們只有多總結一些典型病句，並加強學生的語感訓練，以此來提高病句的判斷能力。
三、4-5小題語言運用題得分極低
第4小題失分的根本原因在於學生只會判斷某個句子運用了何種修辭手法，但是對於用修辭手法造句還是無從下手。
第5小題也是一種第一次出現在學生眼中的新題型，很多同學也是找不到北，對於這類題目主要是加強他們的審題訓練，並學會分析與概括。
四、文言文閱讀得分相對較高
此題是整個試卷中學生完成的題目了，滿分13，平均得分在10分以上。得益於之前對翻譯的逐個背誦跟蹤。看來此方法還得繼續加強。
五、課內閱讀得分超低
本題滿分12分，平均得分5分左右，失分點有兩個，一是學生對於“象徵”不屬於修辭手法而是寫作手法的認識不夠，二是學生缺少對句子的微觀分析能力。
六、現代文閱讀得分較低
此題的主要失分點有兩個，一是學生對於描寫手法的概念基本上是一片空白，第二是學生的閱讀分析、概括、綜合能力明顯不足，使得學生的思維不夠全面，因而對於得分點的回答也不夠完整。
七、名著閱讀得分超低
本題本8分，但學生的平均得分率只有4分左右，滿分的只有7人。這個題目屬於死記硬背型的，以後能過加強背誦來提高這一題的得分率。
八、作文情況不妙
作文中的問題依然是書寫問題，其次還有五六個同學字數不夠，得分在20以下，一位同學竟然沒有寫作文，實在出人意料。作文的內容也較為單調，基本上都是發燒感冒類的，缺少新意。對於作文，在學生們生活閱歷有限的情況下，一要加大他們的閱讀量，二是要進行系統寫作訓練。
這是七年級入學來的第一次考試，它讓我全面了解了學生，也全面了解了自己。自己一定從新出發，努力學習其他老師的教學經驗，探尋語文教育的新方法，爭取使孩子們的學習能有一個更高層次的飛躍。
初一月考總結與反思 篇3
初一的月考成績已經出爐，語文92分全班第一，數學98分居次席，英語100，綜合91，第月考的反思。這看似良好的成績，其中還藏著小小的遺憾，這些遺憾都是由疏忽大意造成的。
先說語文，除去作文扣的四分，其餘的四分丟的真不應該，兩道題回答不完整各扣一分，一道沒加引號扣一分，一道“畫蛇添足”扣掉一分。我如果能一絲不苟的去完成它們，語文成績豈不是一個多么可觀的數字?
數學的馬虎更不應該，一失手成千古恨，把x的絕對值當成了x，雖說一個是對的，但把絕對值弄成個負數，簡直心裡後悔地像老鼠在撓。唉，只能怪自己太大意了吧。
歷史部分更是大傷元氣，司母戊鼎的歷史地位如何一題，標準答案是世界上現存的青銅器，可我粗劣加工寫成了世界上的鼎，這還不算，我在後面加上了四個字——用於祭祀，本該扣一分，因為它們四個又扣掉一分。
生物別提，43分，要不是歷史的.的頑強抵抗，綜合否則失守90分，生物課代表沒戲了。
月考的一系列失誤，由於馬虎失分的多，把自己會做的做錯，不後悔才怪呢!以後類似的錯誤不要再犯，無論做什麼馬虎總會耽誤大局。第二“畫蛇添足”讓我吃虧不少，複習資料的時候，要把每個知識點弄清、搞明白，每天學過的知識要及時溫習。溫故而知新，可以為師矣。
反思：
月考，其實並不是多么難，認真、細心的態度會造就一切。
在這白駒過隙的彈指一瞬間，這已經是我來到中學的第二個月了。在這兩個月的生活里我們感受到了新的環境給我們帶來的快樂和獲得知識的喜悅同時也又要適應新環境的困難和壓力。
在學習和做事中有兩個必不可少的因素，那就是端正的態度和良好的方法。我記得曾經有一位足球教練說過這樣一句話“態度決定一切”，如果你做事態度端正並且非常努力但是最後沒有成功，別人也不會責怪你。
方法也非常重要，往往細節決定成敗，然而這些細節和你的學習方法緊密相連。
我的第一大問題便是沒有學會制定計畫，每次回到家，只是完成老師布置的作業，接著便是沒有頭緒的學習，一會兒想讀一讀英語，不一會兒又做幾道數學題，在就是寫幾篇閱讀，翻一番名著小說，總之像只無頭蒼蠅一樣亂忙碌，心一直煩躁，不僅浪費時間，而且沒有什麼收穫。真是這樣低效率的學習才會使我在考試前手忙腳亂的複習，懷著臨時抱佛腳的心理進入考場，考試後自然也沒有什麼太大的把握與自信。我應為下階段的學習指定一個切實可行的計畫，並要堅持下來。既然了解到自己學習上的問題，就要改正過來。光說不做可不行。都說人戰勝自己是的超越，將壞習慣消除，好習慣繼續堅持，我堅信自己的成績會有很大的提高，加油！
在發成績那天，我明知道自己好多題都不太確定，但我還是期待著有奇蹟發生。果然還是印證了那句諺語：一分耕耘，一份收穫。我考砸了，而且除了英語發揮一般，其他兩科都考得是前所未有的差。這次比月考考得還糟糕。
不過在悲哀的同時，我覺得這次期中考試也給我敲響了警鐘：一定要努力了。我可不想讓我的學習跟那次運動會似的：剛開始跑得太慢，等想起來衝刺，已經快到終點了，已經來不及了。
跌倒了不要緊，就怕爬不起來。雖然我這次失敗了，但我也不灰心。在只剩下的一個多月里，我會給自己制定一個新的學習計畫，抓緊每分每秒地努力學習。現在努力還不晚，知道自己學習上哪有漏洞，趕緊把它弄懂，爭取在期末考試中考一個好成績。別又在期末唉聲嘆氣的說：我要是早點努力就好了。
從今天起，從現在起，開始努力吧！
初一月考總結與反思 篇4
第一次月考了，成績也發下來了，本以為心情會輕鬆一些，但是反而更緊張了。
因為成績很不理想，我們是八個班裡的倒數第一，這不僅使我疑惑，更使成老師不解。因為在這一個月里，我們同學沒有做什麼太出格的事，都安安生生的，不是別亂。
因此，我覺得這次月考我們發揮失常了。我覺得我們都沒有認真對待這次月考。我總了一下我考試失利的原因，共有兩點：第一，複習不嚴密。這次考試中，我發現了許多問題，有些地方我都沒有複習到。第二，複習方法沒有掌握。這是在國中階段的第一次重要考試，在學習了一個月後，要月考了，心中當然有些緊張，但又不知道怎樣複習，試卷會考哪方面的知識，沒有一個目標，很盲目，所以只有把所有的書都複習了一遍，但所學的知識太多了，有些東西就丟掉了，導致考試時會迷惑。因此，我要經常複習，踏踏實實地做到日日清、周周清、月月清，並且還要經常複習以前的舊知識，多思考，多問問題。找到一個適合自己的'學習方法，爭取在期中考試能取得進步。
在這次月考中，我學會了許多，我知道我的不足在哪裡，我知道我還要再努力。也許這次月考的成績不是很理想，但這次月考卻給我上了一節讓我今生難忘的課，這節課中，他教給了我無論是在做事還是生活中，都要做到做好，做到極致，做到精益求精，這樣才對得起自己，對得起支持自己的人。有一句話說得好：“人之所以成功或失敗，完全取決於對別人和自己的態度”。因此做任何事情都要認真對待，都要一絲不苟，都要作完整，不能拖拖拉拉，不論是多么小的事情都要這樣，就算是把一片爛紙人進垃圾桶，也要認真去做。假如我們人人都明白這次考試告訴我們的道理，教給我們在做實事的方法，並且付諸實踐，我覺得這次考試的成績就不重要了，因為我們獲得的是比成績更重要、更有意義的東西。
這次月考已經了，可以說這次月考試失敗的，但是一次的失敗，不會讓一個勇敢堅強的人爬不起來，反而會讓這個勇敢堅強的人變得更加堅韌、成熟，這個勇敢堅強的人會一次又一次的讓失敗低頭，我們不會在逆境中低頭，我們要在逆境中揚起頭，尋找新的方向和希望。中國人常說“聞過則喜”，意思是聽到自己有過失，就高興。雖然這次我們考試考砸了，但我們從這次考試中找到了不足，有了方向，我們應該吸取教訓。我相信，我們八班一定是最棒的，我們八班一定可以在期中考試時一舉成功。
初一月考總結與反思 篇5
第一次月考結束了，儘管我已經預料到學生的成績，但是見到成績後我仍是有些感觸，我又想起課堂上我看到學生茫然的眼神時常常浮現在腦海中的一句話：任重而道遠。
這次考試一方面檢測了學生的基礎知識，一方面考察了學生的語文素養。前者是死東西，因為我一向主張基礎知識自主消化，所以對於我班的學生，這部分其實考察的是學生正確的語文學習態度和方法。這部分答的好有兩種情況，一種是學生比較聰明，記憶力好，講過的東西一遍過；另一種是比較用心，自主複習。而答的不好的多數還是依賴老師，
不會自主複習。所以通過這次考試，學生應該認清自己的情況，在今後學習中及時調整。
學生的語文素養的提高不是一朝一夕的事情，如果學生的閱讀能力，寫作能力欠佳，不妨在日記摘抄上下點功夫。不是為了完成作業，而是為了提高自己的寫作水平，豐富自己的生活。說到底還是形成自主性，只有這樣才能學好語文。
對於我來說，初一又是一個新的開始，我做好了從零開始的準備，針對學生這次考試的成績，因材施教，讓不同層次的學生都有所提高。
初一月考總結與反思 篇6
在這白駒過隙的彈指一瞬間，這已經是我來到中學的第二個月了。在這兩個月的生活里我們感受到了新的環境給我們帶來的快樂和獲得知識的喜悅同時也又要適應新環境的困難和壓力。
在學習和做事中有兩個必不可少的因素，那就是端正的態度和良好的方法。我記得曾經有一位足球教練說過這樣一句話“態度決定一切”，如果你做事態度端正並且非常努力但是最後沒有成功，別人也不會責怪你。
方法也非常重要，往往細節決定成敗，然而這些細節和你的學習方法緊密相連。
我的第一大問題便是沒有學會制定計畫，每次回到家，只是完成老師布置的作業，接著便是沒有頭緒的學習，一會兒想讀一讀英語，不一會兒又做幾道數學題，在就是寫幾篇閱讀，翻一番名著小說，總之像只無頭蒼蠅一樣亂忙碌，心一直煩躁，不僅浪費時間，而且沒有什麼收穫。真是這樣低效率的學習才會使我在考試前手忙腳亂的複習，懷著臨時抱佛腳的心理進入考場，考試後自然也沒有什麼太大的把握與自信。我應為下階段的學習指定一個切實可行的計畫，並要堅持下來。既然了解到自己學習上的問題，就要改正過來。光說不做可不行。都說人戰勝自己是的超越，將壞習慣消除，好習慣繼續堅持，我堅信自己的成績會有很大的提高，加油！
在發成績那天，我明知道自己好多題都不太確定，但我還是期待著有奇蹟發生。果然還是印證了那句諺語：一分耕耘，一份收穫。我考砸了，而且除了英語發揮一般，其他兩科都考得是前所未有的差。這次比月考考得還糟糕。
不過在悲哀的同時，我覺得這次期中考試也給我敲響了警鐘：一定要努力了。我可不想讓我的學習跟那次運動會似的：剛開始跑得太慢，等想起來衝刺，已經快到終點了，已經來不及了。
跌倒了不要緊，就怕爬不起來。雖然我這次失敗了，但我也不灰心。在只剩下的一個多月里，我會給自己制定一個新的學習計畫，抓緊每分每秒地努力學習。現在努力還不晚，知道自己學習上哪有漏洞，趕緊把它弄懂，爭取在期末考試中考一個好成績。別又在期末唉聲嘆氣的說：我要是早點努力就好了。
從今天起，從現在起，開始努力吧。
初一月考總結與反思 篇7
上周剛剛進行了月考，經過這次考試後我進行了反思，總結出以下幾點希望在以後的考試中能不斷改進。
一、考試卷看似簡單，沒有難度特別高的題目，但每一個問題的思考量都很大，還有個別題目雖是考查重點內容，但設問比較偏，以至學生答題時失分點多，正確率不高。
二、主觀上，學生學習的自覺能動性不夠，沒有很好地掌握學過的知識點。甚至，停留在開卷考，只要“查一查”、“抄一抄”就可以過關的觀念上。這也是考試不理想的重要因素。
針對以上問題，下階段我在九年級教學工作準備做好如下幾點：
一、抓好進度，在教授新知識的時候注重教學方法，在平時多加強審題的訓練，圍繞問題，尋找知識的落腳點。開放性試題的命題依據及答案取向是以教材為導向的，教會學生在解題時必須以教材為基礎，以問題為中心向教材求索，尋“根”問宗，找出解答問題的相關歷史知識，切忌隨心所欲，想答什麼就答什麼。
二、注重對學生髮散思維的培養。正確運用發散思維是解答開放性試題最為重要的思想武器。這就要求學生平時多注重時事政治，多看、聽新聞，多讀書，藉助課外知識對課本有進一步的把握。平時的點滴積累和不斷的鍛鍊，持之以恆地堅持才會碩果纍纍。
三、教會學生抓住規律性的知識，舉一反三，進行知識遷移。
四、強調虛心聽同學的發言和老師的總結，不斷的進行反思。
五、通過這次月考對我個人的素質也提出了更高的要求。講課要有吸引力，讓學生時刻關注老師，關注課上知識，不斷思考問題。特別是每一個問題的設計，都要深思熟慮，考慮到學生的水平,而不能草率地提問，沒有任何的價值。老師的思考能點燃學生的學習願望。老師的思考能激發學生對書籍的不可遏止的嚮往。這就要求我要不斷的給自己“充電”。
總之，在以後的教學中，我會一一注重以上問題，逐步讓學生適應我的教學方法，我也要適應他們，形成和睦、融洽的課堂氣氛，並扭轉學生“開卷考，只要了解知識點在什麼地方就可以”的錯誤觀念。師生共同努力，勇敢的接受一次又一次的挑戰。
初一月考總結與反思 篇8
一.考試結果情況
本次考試高一年級共1268人參加考試，考試情況如下：（附加分計入總分）
從成績看，普通班中16班的成績較好，5班成績最差，分差為26分，尖子班中1班成績最好，分差為10分左右，屬於正常範圍。
二.試題分析
1.試題內容以基礎為主，難度適中，知識面廣，涵蓋開學一個月所學全部知識，試題
從本校學情出發，主要考察隊課本基礎知識的理解和掌握（比如：弧度制，終邊相同角，三角函式的定義及基本關係，誘導公式，三角函式的圖像和性質）。另外也兼顧考察學生的數學思維能力（如：數形結合思想，三角代換，換元法等），試題由我出題，經過同組劉靜老師的分析認證，再經過數學組長的認真審核刪改，最後定型。因此說，這份試題的可行度較高，它的可行性是值得肯定的，學生考試成績很好的反應了學生的學習情況，只是成績沒有達到預定的目的。
2.考試存在的問題：從卷面答題情況來看，90%同學都能把每道題答出來，空白不寫
的試卷較少，可見每道題大部分同學都能做，不存在偏題，怪題，錯題。得分方面，客觀題（56分）：普通班大約得分36分左右，尖子班45分左右；主觀題（40分）：普通班大約20分左右，尖子班35分左右。附加題（20分）：普通班大約5分左右，尖子班10分左右分析答題情況，主要問題有：
（1）對概念的理解不透
（2）考慮問題不全面
（3）表達方式不正確，會做不會答題
（4）樹形結合解決問題能力不強。
三.分析原因
1.成績好的同學：學習態度端正，不甘落後，進取心強，勤奮且不恥下問，有長遠目標。另外，能快速適應高中學習方式，學會自主學習，能及時發現自己的錯誤並及時更正。善於尋找好的.學習方法，同時數學尤極大的興趣。
2.成績差的同學：一般情況是，上課不太專心，開小差，精神沒有集中到學習，也有受不良同學影響，帶過且過，目標不明確，停留在過去成績上，不求上進，上課不聽老師講課。嚴重的是，有的同學上課數學書本也不拿出來，老師要求練習時筆或紙卻不知道在哪裡，問他怎么回來，只會一句話“聽不懂，不知道做”來敷衍。當然，也有一些同學是想學好數學的，但學習方法不對頭，上課能聽懂，但不去做題加以鞏固。
四.今後的目標與措施
下一次考試要提升整個年級的平均分，增大及格率，把後進生提上去，也讓更多的中上學生成為尖子生。
1.端正學習態度是前提。對同學而言，要想學好知識，必定要先端正學習態度，世界
上沒有上課時隨隨便便，想睡就睡，心不在焉，卻能把數學學好的。也許他這次考試成績還不錯，那是因為它能憑能自己的基礎好或有一點點聰明，在往後，不去努力，他一定是個失敗者，取而代之的是，學習態度認真，嚴謹治學的人。
2.改進教學方法是關鍵。對老師而言，要改進教法，由只注重“課堂教”要轉化到“研究學生的學”上，使教學更有針對性。經過這段學習，我們發現大多數同學的基礎不是很好，因此數學組研究，下去教學要更細緻，讓同學們能更好的理解知識。我們堅持做到：‘寧慢勿快，消化了才是有效。
3.使後進生不再是後進生。針對這次考試，對暫時落後的同學，下一步我們將逐一地找來談話，了解學習數學的存在問題。並且有計畫地，對這部分同學加強輔導，把課本最基本的知識掌握好。只要思想上進，想學好數學，那么久沒有學不好數學的。
4.提高學習的競爭意思，培養尖子。下一步，我們通過數學選修課培養尖子生，通過舉行數學競爭，挖掘數學人才。在同學們當中，有相當一部分同學的學習潛力是很大的，這是像埋在沙里的黃金還沒有被發現，有的還需要提煉。因此，下午我們數學組的目標，就是要通過多種途徑，培養這些同學，讓更多的同學成為學習的榜樣。
五.經驗總結
1.及時發現學生學習中存在的問題，基礎任然較差。教學中要“低起點，小步子”側重基礎內容，練習題要及時訓練，不能難，適應學生自身學習水平。
2.課堂練習量足，實行“反覆練，連反覆”，保證學生把當堂內容練習好，學懂。
3.著眼縮國小習差距，注重“抓兩頭，促中間”的發展。
4.注重學生數學思想的培養，形成多種數學思想方法，總結學習知識和方法到位，學生內容梳理很好。
初一月考總結與反思 篇9
轉眼間，我成為高一學生已3個月了。回首這3個月，心中就產生了許多感觸。這3個月中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。
現在我覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨後又不盡然。或許在以後也會嘲笑現在的渺小，但我們不得不笑著回首我們所走過的路.
這次考試,我總結了以下的點滴:在學習上，我深知學習的重要性。我認為面對知識就是力量，離開了知識將是一個一無是處的廢人。中學時代是學習現代科學知識的黃金時代，我應該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。
首先，合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。
其次，要保質保量的完成老師布置的.作業，認真對待考試，考前認真複習。
另外，積極閱讀課外書籍，擴大自己的知識面抓住點滴時間學習。經常提出問題，與同學討論，向老師請教;搞好師生關係，師生相處得融洽和睦;在這次期中考試中，儘管感覺良好，但還是不理想的地方，仍需繼續努力，抓緊自己的學習。
知識無止境，探索無止境，人的發展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。
我要確定未來的發展目標，我也要對未來充滿信心。當然，這需要老師們的精心培養和同學們的真誠幫助我希望我能進步.高一月考各科總結與反思篇6
我又一次懷著忐忑不安的心情，迎來了第一次月考的成績，看著那一個個鮮紅的對錯號，看著那一道道不應該錯的題卻被畫上了鮮紅的叉叉，唉!我後悔不已。
今天，學校召開了“學習經驗交流大會”，從中我認識到了各位優秀的同學們的學習方法。他們雖然每個人的發言方式不同，但回答內容卻都有異曲同工之妙。
從中我明白了許多學習的方法：
1、自主學習。自己獨立的完成作業，絕不抄襲寧用十分鐘完成一道題，也不用十分鐘抄完十道題。
2、態度端正。要明白，學習是靠自己，是給自己學習，不是給老師家長學習。
3、抓緊課堂，學習就成功了一半。課堂是學習知識的重要場所，若不抓住課堂，那將會少學到在40分鐘裡的多少知識?不會的知識越積越多，最後……
4、學會做筆記，記重點，難點。筆記是很重要的，一個人的記憶是有限的，時間一長就會淡忘，若記了筆記，就會便於將來複習。
5、勤學好問。要不恥下問，問別人問題並不丟人，但若又不會的問題不問才更丟人。
6、制定好學習目標。一個人要有一個明確的學習目標，就等於成功了一半，有了一個明確的學習目標，在學習上才不會章法大亂……
想想自己的學習方法，我真還有些做得不好，我今後一定要完善自己學習方法。
初一月考總結與反思 篇10
“思維方式決定做事行為，做事行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。”比爾·蓋茨的一席話令我對人生又有了新的感悟。
一次次的失敗，一次次的總結，但每次結果卻沒什麼大的變化。成績的不見好轉，說明我自己在思想上存在問題，所以當務之急並不是解決成績，而是思想上的問題，因為這將關係到我一生的命運。
成績問題的確很讓人頭疼，不過路是自己選的，問題也應由自己來承擔，針對單科存在的問題還是應該系統的分析。
這次考試語文試卷得了104分，放在高一高二的確是個高分，但對於高三來說，語文110分以下的成績都是低分。漢語作為母語，每個人在思想中都已形成了一種固定的模式，所以要人為的改變這種模式確實有點困難。語文卷總的來看，影響成績的還是選擇和作文，這就涉及到一些基礎知識，基礎知識丟分，我個人認為還是比較好彌補的。我還是很有信心在第二次月考中突破110分的~
數學自古以來就是文科生的弱科，但這個社會又是一個弱肉強食的社會，如果你不強，就注定被人吃掉。所以我還是選擇無條件的提升數學成績，針對此次考試，數學卷子綜合來說還是比較簡單，但因馬虎未審清題意，所以丟了許多不該丟的分。此次數學考試，就我個人看來124分是正常分數，因為這124分都是基礎分，最次也得過120分。上高三以來我的數學成績一直是班級里最好的，但這次的失誤令我十分懊悔，希望沒有令數學老師失望，下次月考，我會拿回本屬於我的東西。
英語常被中國人看作第二種語言，但在經濟發達、國際交流日益頻繁的今天，英語早已成為了中國的第二種母語。漢語、英語不過關，很難在社會上生存，此外還必須掌握日語或法語第二門語言。香港大學的面試更是以英語為交流方式，由此可見，英語對於我們這些90後來說非常重要，必須無條件的學好英語。
政史地一直被人們視為小科，但自分文理以來，政史地就已占據了半片江山，想要考高分，政史地絕不能缺腿。可我現在還僅僅是拘泥於及格…首先在基礎上我就很不過關，所以受題的難易程度影響很大。感覺基礎上的問題是最好解決的，只要付出時間與努力就應得到相應的收穫，但事實證明，並沒我想得那么簡單。上高中以來，欠下了太多的債，現在想一次性還清的確很不現實。現在我所能做的就是堅持，不放棄。正如政治說的那樣“做好量的積累，抓住時機，促成之變”。
已經在路上，就不要忘記出發時所說的話。是否還記得當初許下的承諾，是否還記得當初夸下的海口。做人應做到“無悔”，已經到了這步田地，結果怎樣，已經不重要了，重要的是過程，我們到底為人生積累的多少的財富。從高考考場走出，是否敢對自己說“我無悔”，如果能，那就沒有對不起這三年的努力，就不會給自己的人生留下遺憾。
知識沒能學會，但做人我們還總是要學會的。所以說思維方式很重要。
我們現在所做的一切都是在為自己的人生積累財富，不要放過每次學習的機會，知識無處不在，我們應該懂得探索。每個人都應有自己的追求，不然這真是一個失敗的人生，鎖定目標，專注重複，永不言敗。
人的一生就好比在拍一部電影，有的人把自己看成是電影的觀眾，享受著無窮的樂趣，沉浸在那虛幻的世界中；有的人把自己看作電影的主角，主演著人生的點點滴滴，將自己的“力量”發揮到極限；而我將自己視為電影的編導，影片的劇情由自己決定，因為我不想做那無知的觀眾，也不想做那失敗的演員，我要導演自己的人生，拍好這部電影，因為我不想給自己留下遺憾，因為我要做到真正的無悔。
初一月考總結與反思 篇11
一朝一夕，光陰似箭。分科後的新學期開始也有一個多月了，我們與新的集體和學習生活相遇相知。透過月考的檢驗，不知大家適應的如何?現在我來談談自己的感受。
提前分科有利有弊，但我想利是遠遠大於弊的。既然我們已經做出了自己的選擇，那就義無返顧的做出奔向前方。每個人都有自己的路，讓我們跟隨心中所想
當然，我選擇了文科。首先，文科和理科是不一樣的。文科需要具有的是發散的理解能力。自然，記憶是必不可少的，但學習文科絕不是背背記記就能行。在背誦的基礎上理解、加工、合成，變為自己的沉澱。文科學習是潛移默化的，提高在於點點滴滴。
下面我與大家分享三點：
第一是自習。有人說，自習是效率的分水嶺。的確，或許我們的'差距就在自習中拉開。自習課是一天的總結和輸出，是完善的最後一環;正如老師們所要求的，安靜與獨立思考是重中之重。或許你在自習課不知作何，又或許面對一門門的作業措手不及，應接不暇。這時就需要合理的規劃，按自己的方式有序進行。或由易到難，或由興趣的高低，學科強弱項的分布，各科交叉學習……各種方式各有千秋，我們每個人都是不同的，都是獨特的自己。
第二是目標。關於目標的例子不計其數，有許許多多成功的榜樣。正如大家所知的，目標有大有小。也許它普普通通“我這節課一定不睡覺”，或許志高達遠“我要成為一個人”。又不得不回歸我們的月考，成績與名次，仔細審查是否完成了自己心中的目標?是否利於偉大的雄心壯志?有了一個明確的目標，或許是嶄新一頁的開始。
最後是心態。我們總要看看自己的分數與排名，是幾家歡喜幾家愁。我們應關注的不止是成績表面，更應是其背後的點點滴滴。考好與提高自然值得歡喜，而某重意義上說有待提高的成績更是收穫。發現問題，彌補錯誤，不斷完善，是終究登上舞台的階石。
一點一滴，花開花落。每個人的明天都多姿多彩，未來充滿絢爛繽紛。月考已過，希望大家在實現新目標的道路上，奮發向前!
初一月考總結與反思 篇12
在剛剛結束的考試里，心得體會我犯了很多不該犯的錯誤。我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關係。這點也同樣延伸到了數學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。例如：（這個我不能替你寫，不知道你究竟錯了什麼，舉上幾個小例子就行，50字左右）我知道老師對於我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對於這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以後一定要學習的東西。首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把後面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關係。
總之，通過以後的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似於這樣的無謂的錯誤。其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試，我終於明x外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什麼明顯的差異。可是一當考試，才發現原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的（你就先編著吧）。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣?*ィ所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和複習，考試之前制定周詳的複習計畫，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法?/p>
期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學們失望。不讓自己失望。對於各科老師，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得並不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的！
初一月考總結與反思 篇13
高中第一次月考的成績出來了，我考得十分不近人意。
一個人呆呆的走在回家的路上，心裡老想著回家如何向父母交待，面對他們那張蒼老的面容，布滿老繭的雙手，我無言以對，這才是真正感受到了競爭的殘酷，這才感受到了高中生活的艱巨，這才知道什麼叫“山外有山，人外有人。”
微風在腳下亂竄，我感覺渾身涼涼的，不禁打了一個冷顫，靜靜地托著那張千斤重的成績表，我的確良心碎了，淚水在臉上洋洋灑灑的流瀉，不知是後悔，還是委屈，還是無地自容，狂奔著向前衝去，手中的成績表已被我深深的捏成一團，它似一個可怕的魔鬼，始終糾纏著我形影不離。我被嚇得淚如泉湧，腳下像踩著風似的狂亂。上課時的情景一幕幕的閃現在我的眼前。
也許是國中基礎較好的緣故，也許是剛進高中時沒有什麼過大壓力的緣故，在這短短的一個月里，我對自己的要求降低了許多，上課時常常不認真聽講，思想開小差，有時還和同桌在下面嬉笑，以至於對老師講的內容弄了個一知半解，到課外做練習時，常常左顧右盼，抄襲別人的答案，卻未曾想去把它弄懂，只是一味的完成差事。
一陣微風吹來，吹乾了我所有的眼淚，一切的傷痛都是我自己一手造成的，我應該自食其果，沒有什麼可哭的，眼淚應該流得有價值，無病呻吟固然不好。
別了！眼淚！
經過這次的沉痛教訓，我打算取長補短，化眼淚為力量，化壓力為動力，再接再厲，爭取下一次考試交出一份滿意的答卷，讓父母蒼老的面容上也平添幾分青春的色彩，增加幾絲燦爛的笑容。
首先，要發展自己較好的科目，加大對自己的訓練難度，對任何一個細小的內容都不放過，力求做到百問百通，爭取下一次月考名列前茅，對於那些弱科，例如政治、物理等，除了上課聚精會神聽講外，課外也應加強練習，熟能生巧，不懂的問題立刻請教。
其次，當自己有所放鬆時，時時提醒自己，別人也在一邊偷偷地努力，後面的追兵無限……不知不覺就有了一股奮進的力量，不忘月考的教訓，不忘那場後悔的淚水。
再次，要有堅持不懈的精神，每天15分鐘之內吃完早飯，然後自覺記10個左右的單詞，看一篇美文等。持之以恆，相信必定會有成效。
……
告別眼淚，我將以新的面貌面對自我，做一個敢於抗爭、敢於刻苦的新高中生形象，風風雨雨的走過人生的關鍵三年。
初一月考總結與反思 篇14
本次考試是經教務處的指導，年級組的統一部署、周密安排，各備課組精心準備，各班級認真複習，徹底貫徹五原中學期考規定；學生全身心投入迎接期中考試，對於學生的成績得失及教學中存在的問題現總結如下：
一、期中考試科目及難易分析
本次期中考試由教務處統一規定考查語文、數學、英語、政治、歷史、地理六科，每科滿分100分，由備課組指派專人根據課標要求及固原一中命題要求命制試題，年級組安排學生單人單桌考試，各備課組統一分配題流水線閱卷、覆核、登分；年級組統計成績。只單純看成績，學生相應的都多多少少有不同程度的進步，成績有所提高，但結合試卷分析，結合往界同期成績相比較，本次試題難度稍大，致使各科均分、及格率、優秀率都低於往年同期；這是值得每個科任教師及班主任總結和反思的。
二、今後的工作及目標
為了使學生有更大的進步和長足的發展，在今後的工作中一定要傾注愛心關注每一位學生的成長和發展，擁有耐心傾聽每一位學生的心聲，與其建立心與心的溝通，做好以下事情：
1、做好尖子生的培養，密切關注他們的生活、學習、思想，多在學習方法上做指導，為其創造自由發展的空間；
2、降低重心，走進學困生的內心深處，真正了解他們的學習狀況，心態及學習困難的原因，幫其走出困境；
3、認真學習專業理論知識，提高業務能力，認真鑽研課標、教材，做好課前準備，把握好教學中的每個環節，提高課堂教學的實效性；
4、加強聽、評課的力度，借鑑別人的教學優點、閃光點，為自己所用，進一步提高自己的教學能力和水平。
初一月考總結與反思 篇15
語文月考下來，內心充滿失望和無奈。辛辛苦苦付出，卻得不到回報，心裡的感受可想而知。學生的基礎不好，又沒有養成優良的學習習慣。
1、基礎不落實。從選擇題的得分，可以看出學生的語文基礎知識嚴重欠缺。沒有任何語文積累，國中三年基本等於零。錯別字、語病、排序、文言虛詞等題目得分率很低，毫無基礎，與高考相差十萬八千里。
2、學習不用心。3班不及格人數5人，4班2人。有的同學坐在教室里心不在焉，一個單元下來，什麼也沒有學到。上課講過好多遍的東西還是一問三不知，最突出的是文言翻譯。幾句簡單的話，講了無數遍，還在課件里把譯文打出來了，可仍然翻不出來。6分只得1分或2分者大有人在。
3、學習不紮實。背誦很爛，當背誦的沒有背，當默寫的默不出來。不知道每天都在幹些什麼。
4、作文無材料。作文大都是空話連篇，記敘文不懂怎樣記敘、抒情，議論文不懂怎樣舉例、議論，如同一張白張。
反思：切不可對學生估計太高，今後要走的路還很長。教學要腳踏實地，少講一點，多練一點，重點內容各個過關，不可好高騖遠。有的可以讓學生當堂做練習，就做在聽課筆記上。
初一月考總結與反思 篇16
高一下學期第三次月考已經結束，本次試卷的題型充分考慮到本次選修教材的內容特點，在題型上既與高考接軌又能考察高一階段的基礎掌握情況，不拘泥於高考。在難易度上充分考慮到學生特點，重視基礎掌握，又有難度提高，有層次感，讓考生在平時學習中有方向感、有動力。
無論課改前還是課改後，語文教學的方向與高考方向其實大體是一致的。即字、詞、句、篇、章，任何語文試卷的題型都不可能背離它們。大體上來看，本次試卷可分為兩大部分。A卷是基礎知識部分。B卷是能力提升部分。題目的答案都比較靈活，主要考察學生的理解、分析、概括總結能力。
詩歌賞析，注意抓住詩歌意象進行分析。詩歌的暗示性較強，他不僅暗示出了詩歌的背景，而且暗示出了詩歌的內容和作者在其中抒發的思想情感。學生只要抓住詩歌當中的幾個字詞就可以抓住詩歌的主旨。
古文閱讀，現代文閱讀，這兩個大題分別考察的是學生對文章語句的理解和對文言實詞與虛詞的積累。現代文閱讀是隨筆式散文，它的材料來源於對生活的探討與研究。文章具有很高的理論性、探究性和嚴密的邏輯性。他主要考察了學生對文章整體結構的把握，中心內容的分析和重點語句的理解。並把自己對文段的理解和對主題的把握用恰當的語言概括出來，只要符合文意即可。從這一點上來看，這個題目比較靈活，要求學生了解大概文意，用自己的話把文意括出來，或者直接就可以從文章當中摘錄出來，基本上沒有統一的答案。名著閱讀，三選一，都在課後補充內容上，也有就在課文內的，有中有外，面廣卻難度不高，學生有選擇性。
作文以“信念”為話題既貼近學生生活，關係道德品質修養、社會現象、文化藝術的體驗。使學生的情感有一個抒發的基點。
整體上來說，此次檢測試卷的結構是合理的，難度是適中的，它可以很好的'檢測出學生知識的積累和能力。然而當仔細研究了學生所答的試卷和分析學生得失分的原因之後，我們就會發現在我們日常的教學過程中，實際存在著太多的漏洞和不足。
首先：一直以來在語文課堂教學中我們只重視傳授給學生如何分析文章的方法，培養學生理解文章的能力，卻忽視了對這些知識點的強調。即使是有，也只是在文章當中一筆帶過。更有甚者，我們在日常的教學當中也只是要求學生跟著老師的思路行進，並沒有對文章當中出現的這些知識點進行系統的訓練，從而使學生具有學習的盲目性和被動性。不知道語文究竟學些什麼，更不知道語文究竟考什麼。
其次：在對文章的理解和概括能力上，學生也能夠體會出文章的內容，但由於他們的概括能力不強，所以他們總是害怕自己所概括的是錯誤的，在答卷時遲遲不敢下筆，這導致他們在考試中改錯的機率較高。
第三：教師在課餘時，布置作業沒有針對性和選擇性，只是讓學生做一些配套型練習題。題目沒有什麼延伸性和拓展性，也沒有新穎性和技巧性，這致使大部分學生在遇到脫離課本的題目時便無從下手。
第四：教師在教學中只是一味的緊扣課本，沒有給學生留更多的時間讓其來閱讀和自學，學生積累量少、閱讀面窄，語言能力匱乏，即不能很好的概括總結，更不能精練的寫作。
痛定思痛，針對教和學中出現的這些問題，我們需從以下方面入手化解：
一、採取“兩手抓，兩手都要硬”的措施，即要抓學生對基礎知識的訓練積累，也要不斷培養學生理解、分析問題的能力和增強學生總結概括的語言功底。
二、課教師必須要設計如課堂教學的目標、讓學生明了上課該乾什麼，該學什麼，使學生所花費的每一分、每一秒都有一個為之奮鬥的目標。
三、有目的的增加學生的課外閱讀量，拓寬學生的知識面，讓學生多看雜誌報刊，多多練筆，增強學生的語言表達能力和寫作能力。
初一月考總結與反思 篇17
順利完成校以來的第一次月考練習，本次練習，由校教導處統一出卷對學生所學知識進行了測查。下面就第一次考測試進行如下總結：
一、總體分析
學生的學習成績不太理想。有些學生主要表現在接受能力差，基礎知識不過關，學習不夠積極主動，有時有不按時完成作業的現象，其中有一部分學生屬於及格邊緣徘徊的，他們的成績上不去，直接影響班級整體成績。這就要求在後半學期的教育教學中，因材施教，狠抓學困生，爭取學困生轉化，提高整體成績。
二.取得成績的主要原因
1、重視課堂教學，基礎知識掌握比較紮實。
2、能聯繫實際，學生良好的學習習慣初步形成。
3、通過各種題型的練習，鞏固並深化所學知識，使學生達到學以致用。
三、存在的主要問題：
1、部分學生學習方法較死板，對所學知識不能舉一反三，靈活運用。
2、有的學生想像力不夠豐富，分析判斷能力差。
3. 個別學生不會審題，不理解題意，原有基礎知識功底江薄。
4.有些題型訓練不到位，學生失誤多。教師在平時認為這類題簡單，而很少設計，殊不知會出現這樣的結果。
四、改進措施：
1、注重學生學習方法的培養，引導學生用喜歡的方法學習數學。
2、繼續加大基礎科知識教學的力度，使基礎科知識訓練成為數學教學中的重中之重。尤其是對學生自學能力的培養，必須進行培養。
3、加強各類題型訓練，培養學生審題和分析判斷能力
4、抓好中下學生的學習。
5.加強對學生的分析判斷能力的訓練，貫徹在教學的各個環節中。
6、把好單元檢測關，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發展；
7、狠抓後進生，採用多種方法幫輔，給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的作業爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。
8、教師不斷改進教法，提高課堂的實效性。多與其它學校同年級教師聯繫，從中找出差距，自加壓力，改進不足，拼搏向前！
總之，以求真務實的作風，減少問題。 數學教研組:鍾國東
初一月考總結與反思 篇18
一個月的時間匆匆而逝，月考的成績也下來了，這次月考，考得很糟糕。對待這次月考本是自信滿滿的，卻沒到……數學：100，英語103，最讓我傷心的是語文：85。對此我要反省一下語文為什麼考的那么差。
我的基礎題寫的還好，閱讀我錯的題最多，就得了幾分，有的題一分也沒得著。我還是覺得自己的課外知識太少。
我應該在考試前要做好準備，多多練習閱讀題，把自己的思路展開，深刻理解文章含義和作者生平，要做完後再去和答案對照一下。
考試時對於一些容易的基礎題要有信心和把握;對於一些難題，也要儘量拿分
要想語文成績變好，應該多看一點課外書，提高寫作水平。因為現在語文考試寫作占很多分，要想語文成績變好，首先寫作水平必須得提高，這樣才能抓到分數。還應該多積累一些好詞好句，和古詩，這些都是有百益而無一害的，對語文考試也都有一定的幫助。
這次考試之所以沒有考好，平時沒有養成細緻認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。粗略看後就急於下筆，導致閱讀部分成績不理想，得分太少。
雖然我這次沒考好，但我相信我要是按照上面所說的去做，下一次考試，我一定比這次考得好，爭取進全班前十。
初一月考總結與反思 篇19
本學期，我在高中二年級的三個文科班擔任政治老師。在過去的一個學期里，我以認真嚴謹的學術態度和勤奮不懈的精神從事教學工作作為一名學科教師，他能夠認真制定教學計畫，重視中學教學理論的學習，認真備課教學，積極參加學科小組活動和備課小組活動，並有良好的公開課。並能經常聽老師講課，吸取教學經驗，相互學習，提高自己的教學專業水平。
在每節課上，我們都以一種精神狀態站在教學圈中，以一種親切、輕鬆、嚴肅的形象面對學生，讓學生掌握科學知識。注重道德，結合現實生活中的現象，從多方面、多角度培養良好的道德品質和高尚的人格。其中，筆者總結了思想政治課教學中創設思想情境的重要性。
在課堂教學中，師生的團結還應做到“情景交融”，即教師的教與學生的學要融為一體，相互聯繫，以提高教與學的質量和效率，達到王夫之所說的：“情生於景，會生於景，情生於景，情生於景。”那么，教師如何在教學中創造意境呢；
首先，介紹應該有趣有趣。
俗話說：“好的開始是成功的一半。“精彩有趣的介紹不僅能讓學生快速進入角色，積極參與學習，讓學生了解本課程的學習要求，關注學生的思維方向，還能激發學生的學習動機和學習情緒，達到“動之以情，講之以理，煉之以志，導之以行這就要求教師深入學習，熟悉教材，理解知識的框架、邏輯層次和各部分之間的邏輯關係，創造出獨特的、新穎的導論。
使感受所包含的景深，震撼學生的心靈，激發學生的興趣和熱情。例如，高二的哲學理論有一定的深度，高二學生很難理解。如何調動他們的積極性並使之更容易？導入就是一個典型的例子。哲學包含了廣泛的生活哲學，包括名言佳句、古語、漫畫、幽默、笑話和故事。因此，我們可以採用實例介紹法、直觀介紹法和引文介紹法來吸引學生的求知慾，調動學生的學習狀態。
例如，當我們談到第一課“哲學在生活中無處不在”時，我們談到的哲學是“事物通常是聯繫在一起的”，這可以通過“雙方都餓了”這個笑話來介紹：一家小旅館的門口掛著一個牌子，“請到這裡來吃晚飯，否則，你和我會餓死！”。這樣的介紹，一方面可以打開學生思維的大門，使枯燥的哲學生動起來；另一方面，讓學生明確主題。在認識和處理問題時,要注意事物之間的客觀關係,反對忽視事物之間關係的孤立觀點。
在談到“發揮主觀能動性”的哲學時，我們可以引用孫子兵法中的一句話：“避免它的尖銳，攻擊它的惰性”，“毫無準備地攻擊它，給它一個驚喜”。使學生能夠明確發揮主觀能動性的重要性。總之，通過以上介紹，可以使枯燥的課堂活躍起來，激發學生的學習靈感，增強思想政治課教學的吸引力和說服力。但是，無論採用何種導入形式，都應遵循連貫性、啟發性、情感性、針對性、簡潔性的原則，突出重點，化解難點，達到精緻感和趣味性，使教師的“情感”設計能夠引導學生的`“風景”誘導實現師生一體化。
其次，教學要生動。
有了“場景”的角色，關鍵是“情感”。如何產生情境中的情境，情境中的境界，即情境與師生交流的交融？對於教師來說，關鍵是調動學生的參與和角色進入。前一階段導論統一後，在教學階段主要是做好板書設計，注重講解，解決難點，還涉及到教師的設計問題、語言的巧妙運用和邏輯思維方法。如果教師能在這些過程中創造出生動活潑的意境，不僅能事半功倍，而且能再次實現情境的統一，在教學過程中增強節奏感，集中學生注意力，實現美育。
因此，黑板書寫直接影響教學效果。例如，在唯物主義和唯心主義的黑板書寫設計中，第二課的第二個方框標題，爭創卓越的思想，我們可以使用結構化的黑板書寫來指出唯物主義和唯心主義的三種基本形式，以及唯心主義和唯心主義的兩種基本形式。
通過目錄和大綱，我們可以將本課的內容聯繫起來，輻射出相關的知識點，這些簡單的詞語和令人震驚的意義，不僅使學生從巨觀上把握本課程的體系，而且從微觀上澄清知識點及其聯繫，吸引學生的注意力，調動學生的主動性，從而實現主客體的整合教師的課堂教學水平和學生的最終教學效果在很大程度上取決於教學重點的處理。
因此,重點解釋一方面要簡明扼要,；另一方面，我們應該關注學生的實際情況。例如，唯物主義和唯心主義的區別可以從兩個方面來解釋，一是從他們對世界起源的看法，二是從他們對物質和意識至上的看法。這種分層解釋不僅能激發學生的學習動機，而且能在有效的時間內加深他們的理解。
另外,對困難的解釋要注意分散,化繁為簡,化難為易。同時，也要注意充分發揮學生的主體作用，使學生真正理解和掌握知識同時，在上述教學環節中，教師要善於提問。教師的藝術提問可以提高學生的學習能力，培養學生的開拓精神、競爭意識和創新精神。此外，我們應該熟練地使用語言。
語言是人類思維的工具和精神產品的生產。教學過程是通過語言的傳遞來實現的。語言優勢對思想政治課教學始終起著重要的作用和影響。語言在師生之間的雙向交流、教學內容的表達、課堂教學效果以及教師主導作用的發揮等方面起著重要的作用。
因此，在教學過程中，教師可以用提問和語言渲染課堂氣氛，激發學生的學習積極性，達到情理交融、教與學的統一。教師啟發和引導學生思考，把自己的思想情感知識傳授給學生，使學生能夠把課本上的知識轉化為自己的知識，從而達到“字斟句酌，意味深長”的美妙境界。結束的方法有很多種，如設定疑問、引用想法、圖式解釋、教師概括和學生自我解決。它可以通過詩歌、抒情、含蓄、引用經典和經典以及對話來結束。例如，哲學部分最好以圖式解釋結束，圖式解釋主要用於單因素考察，唯物主義可以構建圖式，輻射以物質和意識四個詞為中心的知識點。
初一月考總結與反思 篇20
老師們，同學們：
去年期末全區聯考剛剛過去，我們學校取得了輝煌的成績，尤其是我們初一年級成績相當出色，全區7A優秀學生全部在我們學校（C301彭 林 C301李語聽 C302黃雨婷 C302吳思遠 C302王 丹，我們已經在學校宣傳櫥窗里進行了表揚）；全區6A1B學生有16人，我校占11人；全區5A2B學生有19人，我校占11人；並且我們的合格率超過區平均合格率。這樣的絕對優勢是我們老師和同學們的驕傲，也是我們老師和同學們共同努力的結果。 本學期又經過了一個月的努力，我們收穫了第一次月考，並取得了一定的成績。這次月考我們組織得非常成功，同學們也非常認真。因為這次月考既是對同學們第一個月學習的一次檢測，又是對學校本學期第一輪“課堂行為習慣比賽”的一次檢閱。通過檢閱，我們能發現同學們的學習習慣比以前好了很多，課堂學習效率提高了，主動學習的同學增多了，所以同學們的成績也提升了一個台階，我們的教學質量也大有提高。所以對本次月考進行總結是很有必要的。
一、表揚先進個人：
1、全年級優秀學生（見表彰）
2、年級單科狀元：（見表彰）
3、各班突出進步學生：（見表彰）
二、表揚先進集體：（見表彰）
對以上個人和班級特此提出表揚，希望你們戒驕戒躁，再接再厲，期中考試更上一層樓。也希望其他同學和班級向先進學習，學習他們的刻苦認真、踏實求學，以優異的成績來回報家長和老師。
三、兩個建議：
建議1、在年級組總結之後，各班要就這次月考進行詳細的總結，表揚先進，表彰進步，指出後進生的問題，幫助後進生樹立學習目標，配備一個學習輔導員（即一幫一），制訂後階段切實可行的學習計畫，形成良好的班級學習氛圍，建立一種你追我趕的班級競爭環境。
建議2、在班級總結之後，各位同學也要認真總結這次月考，總結成功的經驗，總結失敗的教訓，找到自己學習中還存在的問題，採取什麼樣的辦法來解決這些問題，還可以給自己制訂一個短期目標（比如期中考試的目標），找一個競爭對手，力爭期中考試趕超對手。
四、六個希望和要求：
1、希望同學們進一步明確學習目的，端正學習態度，規範行為習慣。尤其是課堂行為習慣，我們還做得很不夠。比如：課前預習、課前準備、課堂筆記、課後作業等等都還不能按老師的要求完成，還有連課堂45分鐘都不能認真聽課，甚至還要影響老師上課和其他同學的學習，希望這些同學馬上改過自新，重新做一個合格的學生。同時也希望我們全體同學在這次“課堂行為習慣比賽”中表現出色，做到不扣分，為自己的班級增光添彩。
2、希望同學們遵守午休紀律，不得無故缺席、遲到，不得隨意進出教室，更不得在教室里走動喧譁，影響其他同學休息。午休是為了保證同學們緊張學習的每一天得到中場休息，一方面保證下午三節課的學習效率，另一方面保證同學們不被外界社會所影響。為了組織好同學們的午休，我們年級專門開了一個班長會，每班配備了一個“午休情況登記本”，要求各班班長或風紀股長如實登記每天午休情況，通過檢查，各班班長都非常負責，每天都有詳細記載，班主任老師每天都有總結。所以我們年級的午休紀律前四周非常好，得到學校領導的高度表揚。希望同學們再接再厲，繼續保持這種優良作風。
3、希望同學們認真對待“分層次教學”這一舉措。所謂分層次教學，就是在承認學生有差異的前提下，確立以學生為主體的意識，有區別地制定出教學目標、教學要求，設計教學內容，控制教學進度，變換授課方式，創立評估體系，面向全體學生，全面提高整體素質，促進每個學生在最適合自己的學習環境中求得最佳的發展。“分層次教學”形式多樣,最顯著的特徵就是“滾動制”的教學。分層次教學的目的是讓成績好的同學吃得飽，讓成績差的同學吃得了；讓我們老師真正實行因材施教，培養出更多的全優秀學生，挽救更多的不合格學生。我們的具體操作方案是：設立兩個分層教學班，每學期滾動一次，在期末考試以後滾動，被滾動的同學下個學期開學就到新編班級報到上課。進入分層教學班的條件是：在校表現好；年級前80名；不含有C科目。同時具備這三個條件的同學可以申請進分層教學班。而301、302班不符合相應條件的同學要無條件地滾到其它班就讀。希望全體同學努力拚搏，讓自己成為優秀行列中的一員，實現自己的中考夢想。
4、希望同學們繼續做好本班的教室和公共區衛生，中午在校用餐時，注意保持教室和校園的清潔，不能將食品袋和速食麵盒亂丟亂扔，尤其是二樓的幾個班級，不能把垃圾丟在窗戶外的遮雨板上。
5、希望並強烈要求每一位同學每天都要穿好全套校服，個人儀表也必須符合學校的要求（比如：頭髮過長，染髮，耳朵穿洞，留長指甲）。希望我們每一位同學樹立一個良好的學生形象，不能損壞天心一中的形象。
6、希望同學們紮實搞好學習的同時，認真做好本學期四項班級比賽的準備工作，（1）課堂行為習慣比賽（正在進行）；（2）大課間操比賽；（3）新眼保健操比賽；（4）足球比賽。希望同學們早做準備，認真對待，為班級爭得更多的榮譽。
初一月考總結與反思 篇21
“思維方式決定做事行為，做事行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。”比爾·蓋茨的一席話令我對人生又有了新的感悟。
一次次的失敗，一次次的總結，但每次結果卻沒什麼大的變化。成績的不見好轉，說明我自己在思想上存在問題，所以當務之急並不是解決成績，而是思想上的問題，因為這將關係到我一生的命運。
成績問題的確很讓人頭疼，不過路是自己選的，問題也應由自己來承擔，針對單科存在的問題還是應該系統的分析。
這次考試語文試卷得了104分，放在高一高二的確是個高分，但對於高三來說，語文110分以下的成績都是低分。漢語作為母語，每個人在思想中都已形成了一種固定的模式，所以要人為的改變這種模式確實有點困難。語文卷總的來看，影響成績的還是選擇和作文，這就涉及到一些基礎知識，基礎知識丟分，我個人認為還是比較好彌補的。我還是很有信心在第二次月考中突破110分的~數學自古以來就是文科生的弱科，但這個社會又是一個弱肉強食的社會，如果你不強，就注定被人吃掉。所以我還是選擇無條件的提升數學成績，針對此次考試，數學卷子綜合來說還是比較簡單，但因馬虎未審清題意，所以丟了許多不該丟的分。此次數學考試，就我個人看來124分是正常分數，因為這124分都是基礎分，最次也得過120分。上高三以來我的數學成績一直是班級里最好的，但這次的失誤令我十分懊悔，希望沒有令數學老師失望，下次月考，我會拿回本屬於我的東西。
英語常被中國人看作第二種語言，但在經濟發達、國際交流日益頻繁的今天，英語早已成為了中國的第二種母語。漢語、英語不過關，很難在社會上生存，此外還必須掌握日語或法語第二門語言。香港大學的面試更是以英語為交流方式，由此可見，英語對於我們這些90後來說非常重要，必須無條件的學好英語。
政史地一直被人們視為小科，但自分文理以來，政史地就已占據了半片江山，想要考高分，政史地絕不能缺腿。可我現在還僅僅是拘泥於及格…首先在基礎上我就很不過關，所以受題的難易程度影響很大。感覺基礎上的問題是最好解決的，只要付出時間與努力就應得到相應的收穫，但事實證明，並沒我想得那么簡單。上高中以來，欠下了太多的債，現在想一次性還清的確很不現實。現在我所能做的就是堅持，不放棄。正如政治說的'那樣“做好量的積累，抓住時機，促成之變”。
已經在路上，就不要忘記出發時所說的話。是否還記得當初許下的承諾，是否還記得當初夸下的海口。做人應做到“無悔”，已經到了這步田地，結果怎樣，已經不重要了，重要的是過程，我們到底為人生積累的多少的財富。從高考考場走出，是否敢對自己說“我無悔”，如果能，那就沒有對不起這三年的努力，就不會給自己的人生留下遺憾。
知識沒能學會，但做人我們還總是要學會的。所以說思維方式很重要。
初一月考總結與反思 篇22
這次月考，我失敗了，考的很差很差，
高一學生月考小結。跟分班時候的排名相差太大了。再次，本人深感愧疚。
本人這次六門總分是350分，期中只有一門是及格的。語文，而且是可憐的分數，才93分，本人再次作出深刻的檢討，其實，這次考試之所以考得這么差是因為這一個月我根本沒用認真聽一節課，甚至是半節課。
所以本人在此保證，這次考試以後，我一定拚命學習，期中考試一定靠好，如有違上言，我自當退學。
初一月考總結與反思 篇23
眼前又過了一周，第一次月考出來了，全班第九。雖然這個分數不理想，但是我盡力了。
首先說一下我的考試。我考了99個語文。我以前語文成績不太好。我在班裡一直都是平均分，有時候連平均分都沒有。物理考了88分，是我歷史上最低的。數學考了一百一十七。雖然我在班裡考了第一，但是錯題是最簡單的，應該不會錯。英語考了86，結果是90%，但是監考老師搞錯了，政治史90%，生物地理學74%。
我爸說我預測能力不強，因為考前我以為物理可以考100，結果只有這么低。在我看來，物理和數學是一樣的，學習知識要新舊結合，同時鍛鍊思維的嚴謹性，讓知識學透了也摸不到兩個邊。只有徹底了解什麼是正義，我們的思想才能得到充分的傳播。而要養成良好的學習習慣，細節永遠不會放鬆。這個月語文和英語要背很多。雖然成績不差，但都有令人遺憾的`分數。因此，學習完知識後，有必要加強複習和及時總結。這次物理考試我考得很差。我沒搞對。我沒注意的時候沒有得到一打分數。
我的輔修科目是第二不滿意的科目。政治雖然只是選ABCD填提綱，但我往往答不完全題上的點，一個一個扣就會失分。
我最擅長數學，這也是我最喜歡的科目。背東西不需要很多時間，而且讓我們的大腦非常靈活，這也是我喜歡數學的原因。我對這個月的數學成績不滿意，所以我應該做得更好。“數學就是多做題。各種問題都看過了。你怕什麼！”這句話從我媽嘴裡說出來，一直在我耳邊迴旋，從未改變，聽起來真的很有道理。
從這次考試中，我也收穫了一點。
第一點：拿到考卷後，應把考卷整體審視一遍，看一看哪些題比較容易，哪些題比較難。第二點：先從簡單的題做起，把那些好拿的分數全部拿過來。第三點：如果有選擇題不會，亂蒙也要寫上一個。因為如果你寫了你就有的機會，總比沒有機會好。
下次考試就是期中考試了，我一定要揚長避短，發揮出正常水平，把考試考好。
初一月考總結與反思 篇24
“思維方式決定做事行為，做事行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。”比爾·蓋茨的一席話令我對人生又有了新的感悟。
一次次的失敗，一次次的總結，但每次結果卻沒什麼大的變化。成績的不見好轉，說明我自己在思想上存在問題，所以當務之急並不是解決成績，而是思想上的問題，因為這將關係到我一生的命運。
成績問題的確很讓人頭疼，不過路是自己選的，問題也應由自己來承擔，針對單科存在的問題還是應該系統的分析。
這次考試語文試卷得了104分，放在高一高二的確是個高分，但對於高三來說，語文110分以下的成績都是低分。漢語作為母語，每個人在思想中都已形成了一種固定的模式，所以要人為的改變這種模式確實有點困難。語文卷總的來看，影響成績的還是選擇和作文，這就涉及到一些基礎知識，基礎知識丟分，我個人認為還是比較好彌補的。我還是很有信心在第二次月考中突破110分的~
數學自古以來就是文科生的弱科，但這個社會又是一個弱肉強食的社會，如果你不強，就注定被人吃掉。所以我還是選擇無條件的提升數學成績，針對此次考試，數學卷子綜合來說還是比較簡單，但因馬虎未審清題意，所以丟了許多不該丟的分。此次數學考試，就我個人看來124分是正常分數，因為這124分都是基礎分，最次也得過120分。上高三以來我的數學成績一直是班級里最好的，但這次的失誤令我十分懊悔，希望沒有令數學老師失望，下次月考，我會拿回本屬於我的東西。
英語常被中國人看作第二種語言，但在經濟發達、國際交流日益頻繁的今天，英語早已成為了中國的第二種母語。漢語、英語不過關，很難在社會上生存，此外還必須掌握日語或法語第二門語言。香港大學的面試更是以英語為交流方式，由此可見，英語對於我們這些後來說非常重要，必須無條件的學好英語。
政史地一直被人們視為小科，但自分文理以來，政史地就已占據了半片江山，想要考高分，政史地絕不能缺腿。可我現在還僅僅是拘泥於及格…首先在基礎上我就很不過關，所以受題的難易程度影響很大。感覺基礎上的問題是最好解決的，只要付出時間與努力就應得到相應的收穫，但事實證明，並沒我想得那么簡單。上高中以來，欠下了太多的債，現在想一次性還清的確很不現實。現在我所能做的就是堅持，不放棄。正如政治說的那樣“做好量的積累，抓住時機，促成之變”。
已經在路上，就不要忘記出發時所說的話。是否還記得當初許下的承諾，是否還記得當初夸下的海口。做人應做到“無悔”，已經到了這步田地，結果怎樣，已經不重要了，重要的是過程，我們到底為人生積累的多少的財富。從高考考場走出，是否敢對自己說“我無悔”，如果能，那就沒有對不起這三年的努力，就不會給自己的人生留下遺憾。
知識沒能學會，但做人我們還總是要學會的。所以說思維方式很重要。
我們現在所做的一切都是在為自己的人生積累財富，不要放過每次學習的機會，知識無處不在，我們應該懂得探索。每個人都應有自己的追求，不然這真是一個失敗的人生，鎖定目標，專注重複，永不言敗。
人的一生就好比在拍一部電影，有的人把自己看成是電影的觀眾，享受著無窮的樂趣，沉浸在那虛幻的世界中;有的人把自己看作電影的主角，主演著人生的點點滴滴，將自己的“力量”發揮到極限;而我將自己視為電影的編導，影片的劇情由自己決定，因為我不想做那無知的觀眾，也不想做那失敗的演員，我要導演自己的人生，拍好這部電影，因為我不想給自己留下遺憾，因為我要做到真正的無悔。
思路決定出路，態度決定高度。命運掌握在自己手中，自己的命運應由自己來主宰。我要做成功的編導，為自己的高中生活畫上圓滿的句號。所以我一定要加倍努力，不為自己留下遺憾。當從高考考場走出時，我一定會昂首挺胸的對自己說“我無悔”!
初一月考總結與反思 篇25
這次考試失誤的原因有兩大點。
(一) 考試時沒有緊迫感，檢查時間少，有些本應做對的題沒有檢查出來或是糊塗的過去了，這一點主要影響的是文科。
(二) 知識運用不靈活，理解不夠深入。平時看書的時間再長，不用大腦思考也只是在做無用功，因為這個原因理科也存在許多失誤。
其次是具體的學習方法的問題。也許人與人在智商上有差異，但這不會是致命的，如果努力了半天卻還得不到成效才是最可怕的事，這說明學習方法還不夠成熟。
學習應該伴隨思考，也應該有計畫性，先想後做、想到必做，連想都沒有做到那么做的質量也不會太高。再有是各科分配的問題，我似乎花了很多時間來整理文科筆記，雖然也是提綱挈領，但有時也會因一些不必要的地方耗費不少時間，以後我應更加重視理解與總結，把文字變為思想和能力，把書讀薄而不是機械式的.抄寫。在理科上，數學和物理比較讓我頭疼，但又不得不對他們保持好奇心。平時總結時間夠長，但總結之後就忘光光。總結做到了，但回顧的少，用的少。也就是說我的總結與練習沒有齊頭並進。
初一月考總結與反思 篇26
試卷就像一面鏡子，反映出我平時的弱點。
語文試捲髮下來後，我真的後悔了。這個分數是我有史以來最低的分數，試卷上的錯誤反映了我平時的不足，尤其是作文，被扣了3分。
一想到月考，就有點自負。一點都沒關注月考，學習也不好，學到了更多的課外知識。那天晚上做完作業，我就去看電視，把老師吩咐複習的東西忘了。
雲外。考試時，基礎知識沒鞏固好，思考的時間太長，到了作文題目，只好匆匆忙忙把它寫完，最後失分嚴重。
想到這裡，我下定決心書以後上課，一定要更加努力聽講。多看一些課外讀物增加課外知識，不能只學課本里教的內容。還要多做練習，加強基礎鞏固程度和作文水平，特別是稍帶理解性的題目，半點也不能馬虎。最重要的是，有時間應試多翻一番以前的課本，溫習舊的知識，不能把所學的全部還給老師。作文
我想，做到這幾點，語文的基本功就一定會紮實，課外知識會更加豐富，作文水平也會提高，閱讀能力會得心應手，成績肯定會像坐直升飛機一樣啦!
這次月考使我反思了不足，明確了以後進步的方向，樹立了信心。我相信，以後考試我一定會取得更好的成績，不會辜負老師和家長對我的希望!
初一月考總結與反思 篇27
九年級第一次月考質量分析會總結
九年級第一次月考在學校領導的關心和支持和各位老師的辛苦努力下已經圓滿結束，今天我們進行月考工作小結和質量分析，我們進行的質量分析就是針對前一段的教學情況進行總結，在肯定成績的同時，重在找查教學中存在的問題和不足，以便更好地提高學校九年級的教學質量。下面我把這次月考工作做一小結。
一、通過月考，可以看出前一段工作是有成效的，學生學習習慣已經形成，能夠緊密配合教師較好地完成教學任務，班主任和科任老師能夠按照上次期初備考會的要求，認真紮實工作，班級和教學秩序井然，初步達到了預期的教學效果，教學成績值得肯定。
二、班級級總體分析
總體成績反饋一覽表（表一）
上述分布情況表明：
1、高分段人數偏少；550分以上：5人 ， 500分-550分：7人 ， 學科教師要更加關注這些學生，使其順利升入重點高中。
2、 450分-500分26人，；這部分學生是支撐良好學習環境的主要力量，課堂教學不應忽視，要給這部分學生以考入重點的希望，引導他們提高學習的主動性；
3、370分-450分共有69位學生，這是學科教師關注的焦點，要對這些學生進行逐個分析，提出針對性措施，促進他們穩步提
升成績。順利升入高中。
4、300分-370分共有62人，這些學生就是我們所說的有希望踩線的學生，班主任一定要和科任教師配合，制定有實效性的幫扶策略，增強學生的信心，加強基礎落實，使他們在現有成績的基礎上有所提高，就有希望考上高中，所以這部分學生絕對不能放棄。
5、300分以下72人，學生數量比較大，這部分學生要重視思想教育和情感疏導，要力求穩定。
三、平均分及及格率優秀率分析比較
1、各學科分析表另見附頁
2、從分析表可以看出，一是各學科存在不均衡，各班級存在不均衡，各班同一學科不均衡，同一教師不同班級存在不均衡。二是前100名學生分布不均衡，較為突出的班級是四班，400分以上27人，其他班級都是15人左右。我列舉了各學科優秀人數及學生分數段詳見上表。
3、班級總評成績及合格率優秀率分析表（表二）
分合格），六科優秀率4%（529分及以上），根據20xx年高中招生分數線，達到分數線的學生不足46%，而且各班六科合格率分布也不均衡。這離學校所定的升學目標（75%）相差還很遠。
四、月考後的教學建議 和要求
1、教學仍要面向全體，特別是300分以上的學生，這是良好學習環境形成與鞏固的重要支撐。既要擴大有升學希望的學生人
數，更要促進良好學習環境的形成；
2、各科任教師要針對學生成績作出分析，查漏補缺，對學生的基礎知識進行梳理落實；特別是與其他學科及同一學科的其他老師差距較大的教師要利用自習及晚讀時間補課，縮小差距提高學生成績。
3、要加強周周清的落實，及時反饋和發現問題，及時整改；
4、要注重教學的可持續性，特別關注目標偏下學生，對個別偏科學生，要加強疏導幫扶，使他們減少對弱科的畏懼感，提升學習興趣和信心；
6、班主任要注意目標群體的管理，在這裡要強調的各班主任應關注500分以上的應屆生，關注他們的學習及思想動態，使他們的學習成績穩中有升，爭取考上重點高中。還要關注200分左右的學困生，做好他們的思想工作及感情梳理，以形成良好的學習風氣和班風。
總之本屆九年級面臨著生源差雜，學生學習基礎薄弱，學風較為渙散，差生面過廣等一系列問題。但是只要我們每位教師團結緊張起來，對教學負責，對學生負責，對自己負責。樹立目標意識，橫縱對比，查找差距，確定自己下一步努力目標。杜絕散漫無作為行為，克服各種困難，我們的教學成績一定會上一個新的台階。我們下次的月考成績一定會有所提高。
初一月考總結與反思 篇28
面對這次月考成績，我已經無言以對，創造了一次史無前例的歷史新低。面對這樣的成績，我不只在用什麼樣的語言來安慰自己;面對這樣的成績，我不知該哭自己悲哀還是該笑自己愚蠢;面對這樣的成績，我已經手足無措，不知該怎樣鋪墊那遙遠卻又渴求的夢;面對這樣的成績，我不知我還能思考些什麼;面對這樣的成績，我不知該如何去面對一直以我為驕的父母......
幾乎每科成績都很差，我甚至害怕到不敢去算總分，我怕......我怕去面對。粗一看，卷子滿江紅，但仔細一看，我愕然發現，原來我把答案都記在筆記本上了，一切都記在筆記本上了，可就是沒有裝進腦子裡。原來，全都是我咎由自取，後悔只是徒勞。 數學——當我做到倒數第二道題的時候，我不禁停筆：“呃，這種題型老師昨天才講過的，怎么就解不出來了呢?”為什麼到考試的時候才發現原來沒有掌握好?當卷子發下來的時候，看到一個大大的叉號，才發現原來算錯了，為什麼考試的時候沒有檢查出來呢? 英語——基礎太薄弱了。做選擇題時，腦海里總是對這個詞組有著朦朧的印象，可就是不能清晰體現，在徘徊中還是選了一個錯誤的。練習的少了，沒有語感。閱讀題總是不能正確理解，無法做到聯繫上下文疏通文意，最後導致一敗塗地。不懂得環環相扣的道理。完型填空中的問題總是環環相扣的，往往牽一髮而動全身，好不容易檢查出一處錯誤，卻忘了改正下面的題。對於原本就糟糕的成績來說更是雪上加霜。 物理——對所學的知識無法做到深刻的理解，不能活用公式。我太高估自己，也太小看物理了。我以為在筆記本上就記了幾頁，物理就很簡單了。可我卻沒想到我對物理知識一知半解罷了。邊面上的意思理解了，在深一點就懵了，說白了，就是練習少了。 化學——自我感覺良好，總是想當然的答卷。“離子方程式”寫成了“化學方程式”，“烴的名稱”寫成了“化學式”。基礎知識不紮實。“HF”寫成了“FH”，電子式掌握得不好。知識沒有系統化，例題型沒有整理加深印象以至於過一遍就忘了，即使考到原題也不會做。 語文——一直以為自己的語文學得不錯，過於信任自己的能力，但卻適得其反。當別人認真複習的時候，我卻只是粗略的看了一遍，以至於不該丟分的基礎分也丟了。考試的時候沉不下心來，想當然的答卷，審題一半就下筆，錯失了不少分。
細細分析，似乎考得這么差都是我應該的。“一份耕耘，一份收穫”的真理是不容打破的。學習習慣和學習效率也同時制約著我的成績。 自習課時，寫作業總是不能抓緊時間，當鑫寫完的時候，我卻還在轉筆遐想，還不停的抱怨我為什麼還沒有寫完!當愫按照自己的學習計畫有條不亂的學習的時候，我還在東寫一點西寫一點，差距就這樣拉開了。回家以後，時間就在我這裡轉轉那裡玩玩中流失了。我忘了，同學們還在教室里認真的學習呢!差距在一次拉開。造成這樣的後果，我又能怪誰呢? 我一直相信一句話：“堅持就是勝利!”只是現在，我還能堅定不移地說“我會勝利”嗎?堅持再一次次的失敗中磨損，信心在一次次的失敗中流失。我崎嶇坎坷的道路竟是我一手造成，黎明前的黑暗，還有多遠?
初一月考總結與反思 篇29
一.試題分析
巴縣中學，清華中學未參加本試題的考試，除此之外巴南區所有完全中學均參加了考試。由於這些完中生源基礎知識很差，試題必須立足基礎。
20xx-20xx學年度上期高20xx級第一次月考數學試題，注重雙基，注重初高中的知識銜接，難易適中，區分度較好：
選擇題：1、2、3、4、5、8、10七個題得分率在90%左右；6、7、9三個題得分率在65%左右；11題得分率在50%左右；12題得分率在20%左右。
填空題：13、15兩個題得分率在85%左右；14題得分率在40%左右；16題得分率在21%左右。
解答題：17題、18（i）（ii）題是基礎送分題，得分率較高；19題、20題是中檔題，其中20題得分率比19題稍高一點；21題、22題得分率極低。
二.成績分析
全區平均86.1分，其中魚中平均101分，大江平均96.5分，說明試題難度合適。
全區3530人參加考試（巴中、清華2200餘人未參加）。
全區數學單科上線情況如下：
重本分數線119分，全區共上線507人。
本科分數線 95分，全區共上線1526人。
專科分數線 83分，全區共上線20xx人。
三.進行了集體備課
1、工作目標：
以提高教學質量為目標，增強教師合作意識；以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，進一步明確學習目標，發展自主學習的能力和合作精神。全力推進自然分材課堂教學改革，充分發揮各個教師的聰明才智，爭取能讓每次備課組活動都有所收穫。
2、具體工作措施：
加強教育理論學習，提高教師自身理論素養，繼續學習《英語課程標準》，深刻領會《學科指導》精神，深入理解《理解教育》。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結合。繼續開展教學改革實踐活動,努力培養學生自主學習能力，狠抓英語學科教學常規, 向課堂四十分鐘要效率。集體備課，做到有計畫、有目標、有實效。不僅要集體備課，研究教學內容，進度，研究教學方法還要研究學生，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質量，完善教學。
3、研修主題和思路：
主題：提高課堂教學的有效性；課堂教學如何把握重點、突破難點
思路：所謂有效的課堂教學是指教學過程的最最佳化、教學方法的科學化和教學效果的最大化，旨在提高課堂教學效益，促進學生全面發展。如何最大限度地避免“無效和低效”的課堂教學行為，是我們每位教師值得深思的一個課題。突出教學重、難點，是教學的最基本要求。教師上課如果沒有明確的教學重點，目的不明確，在知識傳授過程中平均用力，對教學重點講解不深入，對知識難點講授不透徹，課堂教學就不能取得預期的效果。
四.教學反思
在高中不斷擴招和新教改的不斷深入的背景下，高一新生的基礎相較於以前的學生差了很多，為了適應這種形式和完成新一屆的教學任務，我們從以下幾個方面來提高數學教育教學質量：
（一）激發學生的學習興趣和學習動力
1.從我們教師本身的角度來講，加強教師自身文學修養，增強課堂教學語言的生動性、幽默感、以飽滿的激情上課，使單調、枯燥課堂變得生動而有趣味。
2.積極幫助學生確立學習目標。既然學生選擇了讀高中，在他們的心中一定有自己的理想――圓自己（或許是父母）的大學夢。儘早為他們確定一個目標，要求他們按照這一目標一步一個腳印的去執行。有了目標後，學生遇到暫時的困難時，能積極地地克服而不是抵制，儘早調整心態，，改變學習方法來適應高中數學的入門學習。
（二）狠抓基礎，降低難度
由於高中不斷擴招以及國中新課改的不斷實施，學生的基礎知識越來越差，現在已經到了不得不做的時候了。從我所教的兩個班來看，還有些學生連多項式移項要變號，基本的數學四則運算都不會，所以教學中必須降低難度，以最基本的知識入手，一步一個腳印地來。這事說起容易做起難，因為我們很多老師剛從高三下來，帶上高三的慣性思維，很容易把題目難度提高。一方面，以我們多年的教學經驗來看，要提高一個班的總體成績關鍵是在這個班的中差生。中差生的成績提高了，班上的總體成績也就提高了――當然平均分也會大有提高。另一方成，只要有大部分的中等生，自然就會有優秀生的出現。
（三）切實加強集體備課
每周三下午是我校數學科的集體備課時間。集體備課時，我們主要完成下面幾個方面的問題：統一下周的教學內容；分析教材――要求精細到每一小節上幾節課，補充哪些概念，精講哪些例題；分析練習題，把難度過大的題目刪減下來，作為優生的選作題――每一小節的練習題，每一次由一個教師負責選出，然後由所的老師分析討論；統一測驗，統一評分標準。這樣避免一些老師亂用資料，加大不必要的難度，增加學生負擔，又得不到較好的效果。
（四）關心差生的'學習和生活
差生是一個相對概念，在每一個學校，每一個班裡都存在。每一次測驗後都會有一些相對的差生出現，我們要儘量主動抽一些時間，花一些精力去找他們談心，幫他們作一些試卷分析，看是哪一個方面出現問題，是計算上的問題還是方法上的問題。我們教師也要分析教學上有哪些要改進的地方，以適應學生現狀。在生活中也要關心差生。高一新生到了一個新的地方，面對新的同學和老師，有些不適應，我們就要關心他們，發現他們有什麼地方需要幫助的地方就要積極主動的給予幫助。讓學生感受到，教師對自己的關心，讓其在心裡認可教師的教學，堅定自己學習的信心。只要長時間的把這些工作堅持下去，即使學生學不好，他們也不會怪我們的。
總之，我們的任務很艱巨，工作很繁重，一定要儘自己的最大努力，時刻反思自己的教學，把教育教學工作做到最好。
五.教學建議與要求
1.面向全體學生組織教學，防止產生大面積差生。
2.重視現實，重心下移。
（1）不要超過教材難度；
（2）使用任何一種輔助資料都要大量刪減；
（3）邊上新課邊補國中基礎；
（4）嚴禁在能力要求上與高考看齊；
3.增強學生信心
（1）例題、練習題、作業一定要降低難度，要有基礎題，基礎題要讓每位學生經過努力能完成；
（2）校級檢測題平均分必須高於90分；
（3）分層要求，分類指導；
4.師生互動
精講多練，嚴禁滿堂灌。
5.重視學生探究，重視學生能力培養
初一月考總結與反思 篇30
很榮幸能坐在這裡，和大家一起探討和交流教育教學方面的工作。 其實不管論年齡還是資歷，在這么多優秀老師面前，我都沒有資格在這班門弄斧的，因為有很多我所做的別人也在做。我只是把我教學中的點滴體會說出來。
一、了解學生、因材施教。
我們需要了解學生在性格特徵、知識水平、基礎能力、學習狀況等方面的差異，在課堂和平時訓練中有的放矢、因材施教。通過一月多來和孩子們的接觸，感到大部分學生計算能力較低、解答問題思路不是特別明了、大部分學生理解能力差，因此在本學期的數學課堂和平時的訓練中我就有意識的培養學生認真思考、靜心解決問題的良好習慣，同時注重學生的計算能力。這也是為我們後面的教學，特別是為九年級的總複習打基礎。
二、培養良好學習習慣
重視學生數學課習慣的培養，比如坐姿、聽課態度、發言習慣、寫作業格式、預習和複習情況等等。剛開始要求的比較細且具體，同時也相對比較嚴格，這樣一直到學生養成一種良好的習慣為止。特別是培養學生養成以下三個習慣:
（1）上課聽講用“腦”聽講，著重強調即用眼看，用耳聽的同時，要用腦去思考、去記憶，去分析，不能走神。
（2）認真對待每一次作業，獨立完成每一次作業，尤其不能抄襲作業。
（3）會做的題必須力求做對，養成認真做題的好習慣。這三個習慣的培養不是短時間就可以的，這需要老師不斷的強調、訓練、提醒，長期堅持才會有所改變。只要學生注重了這三個習慣的培養，學習效果會逐漸體現出來。其實，在教學中具體到每一個環節可以有不同的做法，只要是符合學生實際的都可以嘗試，多動腦筋，多了解學生，我們的數學教學工作一定會做的更好。
三、深挖教材，把課本由薄變厚。
我們現在使用的是北師大版教材，這套教材看似簡單，實則知識涵蓋面廣，考察知識點較多，更加注重學生對知識解答的過程和方法。因此我們在備課前一定要深挖教材。
四、最佳化教學，注重質量。
在充分備好課的前提下我們還要注重課堂教學實效。我認為七年級數學教學課堂除了讓學生掌握基本知識點外，解答數學的方法和過程也是課堂教學的重點，以此拓展學生思路，訓練學生靈活的思維能力，使學生在解答數學的過程中體會數學帶來的快樂，培養學生學習數學的濃厚興趣，從而提高數學課堂教學質量。
五、課後作業少而精。
繁重的課後作業只會累積學生對數學的厭惡，他們會認為數學就是沒完沒了的做，因此適得其反。少而精的課後作業，既能體現課堂教學的重點，又幫很大一部分學生減輕了他們的作業負擔，讓他們在輕鬆中學數學，在快樂中感受數學。
六、分層教學、加強輔導。
十根手指都有長有短，更何況是來自各個家庭性格迥異的學生。他們在學習能力、方法和態度上都有所不同。為了提高整體班級的數學水平，課後就需要對學生進行分層輔導，以滿足不同學生的需求。日常工作中要求自己做到認真仔細批改作業，做到作業有記錄，並把學生作業中所犯的錯歸類，講評作業有重點，輔導有目標。，在對學生作業中出現的錯誤絕不放過，保證弄懂並改錯。特別是對於差生，我們更應該在課後幫助他們克服學習上的困難，幫助他們樹立學習的信心。只有當轉差工作正真得到實效時，我們整個班級體的數學水平、數學成績才會得到很大的提升。
七、狠抓班風、培養學風。
良好的班風和學風能為學生整體學習水平的提高營造適宜的氛圍。七年級學生正處在告別童年、邁向青少年的交替階段，這一階段我們教師更應該注重學生的心理變化，學生細微的心理變化都會影響學生學習數學的效果。所以，當我們在整個班級中形成良好的班風、學風 ，引導班集體朝著良好的狀態發展，數學甚至其他學科的教學效果都是很顯著的。
八、加強家校聯繫、
注意及時和學生家長溝通，建立班級微信圈，加強家校聯繫。特別是對一些調皮的學生，要讓家長知道老師在教育他們的孩子方面老師做了很多，很辛苦也很費事，讓家長理解老師，同時也把家長的積極性調動起來，積極配合老師和學校的工作，這樣老師的工作也就不再孤立。我這兩個班開學近一個月來總有近10人不能完成家庭作業，針對這種情況，第一時間聯繫家長，通過家長了解學生在家情況，並對家長提出要求，監督自己的孩子完成家庭作業，並簽字。目前來看，這個方法還是很有效的。 另外，我想談談我們正在進行的高效課堂教學模式。每節課利用導學單讓學生“先學後教”，提倡相信每個學生都能學習好、教育好，它充分體現了學生的主體地位和教師的主導作用。運用 “先學後教”這種教學模式它符合“循序漸進，因材施教，學生為主體，教師為主導”的教學原則，能面向全體學生，培優補差，並且很好的把新課程倡導的“自主，合作，探究” 學習方式落到了實處。
套用“先學後教”這種教學模式，每節課一般有三個基本環節： “先學”環節→“後教”環節→“精練”環節。即：每節課都先引導學生依據導學提綱的要求進行“自學”，然後教師依據學生學習情況進行“精講”，最後再引導學生依據所學知識點進行“精練”。所以對導學單的設計就要用心，根據學生的學習情況進行分層設計。是習題有梯度有層次，達到事半功倍的效果。
總之，一個班級的師生就像一支運動隊，教師就是那教練。”每一節課就象一次訓練，沒有高效率的訓練就不能產生劉翔、王軍霞這樣的世界冠軍；同樣，沒有足夠的訓練強度，也不會出現 中國女排。光教師“一頭熱”是很難產生高效課堂的。 如果每個學生都有良好的學習習慣，在加上教師的適時引導點撥，我們的課堂教學想要不高效都不可能。
我想，只要我們盡心盡職做好每一項工作，我們就無愧於教師的職責，無愧於學生。
以上只是我個人在工作中的點滴體會，請各位同仁批評指正。謝謝大家!
初一月考總結與反思 篇31
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！今晚我們隆重召開高一年級本學期第一次月考總結暨表彰大會。
開學一個多月以來，經過全體師生的共同努力，我們高一年級全體同學在常規、紀律、學習、考試等方面逐步走上了正軌，基本上完成了由一個國中生向高中生的初步轉變，適應了學校的高標準嚴要求，可以說，這一個月，我們高一年級五十多位老師和三百六十多位同學度過了一個充實、意義深遠的學習生活新階段。第一次月考對我們來說具有重要的意義. 這是一次檢閱。不僅是對你們高中生活適應能力、心理承受能力和道德水平的檢測，而且也是對教師教學情況與教學效果的檢測。
根據學校獎勵方案，今晚我們在這裡要隆重表彰月考中表現優秀同學，我們中有一大同學將獲得不同層次的獎勵，其中包括：
年級前50名：
3班李 碩 3班鄭 路 3班武小琦 5班劉心可 3班石博文 7班金 芳 7班李 召 5班沈 倩 7班李曉東 3班張哲哲 8班賈 音 8班董博芸 2班田沛忠 7班趙騰洋 8班楊亞琦 1班趙 娟 4班丁 彤 7班高淵搏 2班尹子帆 2班牛雨薇 4班齊鑫昌 2班任 品 4班喬正陽 7班柳麗宏 8班李鵬拯 7班姚廣峰 1班王澤帆 6班侯旭辰 5班馮雅嬋 1班李雅倩 7班崔 曼 1班李宗奇 6班程 浩 5班李曉娟 1班胡依峰6班梁月月 7班薛慈多 7班郝立強 7班霍佳欣 4班李夢帆 3班楊 帥 7班劉 曼1班周 聰 8班高逸飛 5班楊國躍 1班白雪冰 8班王 猛 8班呂志鵬 8班耿 謙1班程昭遠 3班劉 桐
學科單科第一名：
語文，2班趙潤126分；數學，4班齊鑫昌149分；英語，3班李碩131分；物理，5班楊國躍95分；化學，1班程昭遠93分；生物，3班武小琦89分；歷史，7班趙騰洋90分；地理，3班武小琦90分；政治，7班李曉東86分。
以上同學將張榜公布在年級專欄，請同學們注意。
成功的花，人們往往只驚慕它現時的明艷，然而當初她的芽兒，浸透了奮鬥的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。這些獲獎的同學，這次的成績不是偶然的，是與我們老師和同學的共同努力分不開的，是對我們同學一個月來勤奮刻苦精神的一種肯定和回報。
3班李碩同學，學習勤奮刻苦，生活質樸，但他絕不是死讀書，他的紀律衛生都有相當出色的表現，尤其是軍訓期間內務檢查，被子疊得象豆腐塊，給我們留下了深刻的印象。2班田沛忠的入學時班級第10名，這次月考班級第1名，4班的李夢帆入學時34名，這次月考班級第4名，5班的楊國躍由入學40名，此次月考班級第5名；侯旭辰入學時第6名，這次月考班級第1名，7班李曉東由班級13名，這次月考班級進步到第3名，8班的董博芸入學時班級20名，這次月考班級第2名；今日的成績是平時學習勤奮努力踏實認真的結果，一分耕耘一分收穫，他們的進步印證了這一道理。
我在這裡向同學們鄭重地發出號召，希望同學們向這些同學看齊，向他們學習，我們從這裡開始，在全年級要形成一股表彰先進、學習先進、趕超先進的潮流，年級各班之間要進行學習和常規評比活動，看哪個班的考試平均成績處於年級前列，看哪個班的成績進步大，在班級內營造“比、學、趕、幫、超”的學習氛圍，我希望通過下個月的努力，下次能有更多的同學得到表彰和獎勵。
但是在我們看到成績的同時，我們更應該清醒地認識到，我們身上還存在著比較突出的問題值得反思和改進，我們今後必須認真面對和急待解決的問題主要有：
（1）有的班級紀律和時間觀念淡薄：
表現在部分同學上課遲到，鈴聲響後不能迅速安靜，課間秩序混亂，自習課紀律差，課堂紀律有待強化、上操動作遲緩，總比要求慢半拍，缺乏緊迫感, 特別是調休返校這三天,有同學沒有進入學習狀態,近日來，違紀情況有：
10月5日：11-4班 高培星、胡家璇、田禕、張亞倩、李夢凡11-5班張旭11-6班 侯旭晨、程浩、張曉波早操有遲到上課遲到有：11-2班姚吉朝11-6班程浩。
10月6日男生11-1班203宿舍、11-6班223宿舍學生午休就寢後仍然說話，
10月7日11-1班 武陽、胡依峰11-2班 牛興民、尚浩學、何平、楊家偉,11-4班 劉世名早操遲到。在此提出批評，希望同學迅速調整狀態。高標準嚴要求地完成一日學習生活常規
（2）缺乏勞動衛生意識。
缺乏衛生意識、亂丟紙屑和雜物、勞動衛生習慣不強、在教學樓打球、語言不文明等。
（3） 學習上缺乏主動意識，成績不夠理想。
有部分同學在學習上對老師依賴性很強，一離開老師便不知所措，無所適從，自覺性差；遇到問題不積極主動尋求老師的幫助，自習課沒有自己的規劃和打算，不是無所事事，就是鬧哄哄。
在今後我們應該從哪些方面著手，使我們的學習取得更大的進步呢？
我們首先要進一步深刻認識高一年級階段的重要性：高一年級是起始年級，是高中三年級的基礎，俗話說千里之行始於足下，高一年級階段習慣培養的優劣、基礎的夯實與否，直接關係到高二階段時能否升擋進位，關係到高三階段最後關頭衝刺的後勁與力量。從某種意義上講，高一年級的學習和管理效果，已決定了一個學生、一個班級、一個學科甚至整個年級最終的結果與命運。因此抓好高一階段非常迫切和重要。有些同學認為高一玩一年，高二高三再努力，這種觀點是絕對錯誤的，如果不趕快覺悟過來，將會悔之晚矣。
所以我們要培養幾種意識和精神：
（1）增強目標意識、樹立遠大理想
俗話說“人無志不立”意思是說一個人如果沒有志氣，他就難以在社會上立足，難有作為。這裡的“志”也就是目標和理想。同學們，我們要早立志，立長志、立大志。高一年級我們要實現一個什麼樣的目標？將來三年以後我乾什麼？要考什麼樣的大學？為了實現目標現在應該怎么辦？要制定詳細的學習計畫，要細化到每一周，每一天，甚至每一課。只有這樣我們才能做“預則立”，否則就會“不預則廢”。明確自己的優勢和不足，河北理
科狀元王亞玉“堅持自己的理想，並為之努力，即使不一定能成功，但是這條路不會是錯的。”
（2）培養和強化競爭意識
同學們，我們所處的社會是一個適者生存的社會，競爭非常殘酷。因此我們必須儘快樹立競爭意識，在班級內部，班級之間開展全方位的競爭從學習、常規管理、集體活動、文明禮貌等等，人有競爭意識，才能有壓力，有壓力才能有動力——>才能有活力——>才能有實力（聯繫高一年級月考成績）。不用揚鞭自奮蹄
（3）培養惜時精神，明白勤奮才能鑄就輝煌的道理
古往今來，大凡有成就的人無一不是因愛惜時間才獲得成果的。與其嘆息時間的短暫不如從現在起分秒必爭，減少閒談、閒思，用拼搏與時間賽跑，用勤奮鑄就輝煌。愛因斯坦說過：在天才和勤奮之間，我毫不遲疑地選擇勤奮。
記得有一年的廣東高考狀元在總結成功秘訣時列了這樣一個等式：勤奮＋方法＋心態＝成功。貴州20xx文科狀元黎玥：平日學習注重總結，對於老師每天教授的知識都會做一個總結歸納。認真聽課，做好每一堂課的筆記。河北文科狀元高媛經驗談：踏實、認真。天道酬勤，勤能補拙，勤能助巧。高考更多的是考查基礎知識和基本能力。這些狀元們之所以成績突出，原因之一就是注重基礎。我們身邊的，如今晚獲得獎勵的同學中，他們就是靠嚴謹、踏實、沉穩成就的優秀，我認為，勤奮學習，至少要做到以下兩點：
①高標準嚴要求地完成一日學習生活常規
②緊緊瞄準高三同學，珍惜時光，爭分奪秒（高三學生，三點一線，走路是跑）
（4）培養細節意識，細節決定成敗，習慣成就未來
細節決定成敗，這是海爾集團成功的經驗，聯繫到我們，事業和學業的成敗，往往取決於細節的把握，一個人要想比別人更優秀，就要在每一件小事上比功夫。細節決定成敗，一滴滴水的匯聚形成海洋，一個蟻穴的忽視，會造成整條大壩的崩陷。細節的成功看似偶然，實則孕育著成功的必然。
作為一個剛邁進高中校門的新生，你注意過身邊的“細節”嗎？看看我們同學們不在教室午休教室還亮著燈；開著電腦，忘記鎖門
又如在學習方面，學習過程的一些細節，你“關照”了嗎？課前回憶一下前一節課的內容，便於集中精神聽好課；聽課時把老師補充的解題技巧記下來；學完一個單元知識後進行小結歸類；還要準備下一場考試，就絕不議論前面已考完的科目；將作業、測驗、考試中出現的錯題進行訂正；20xx年河北文科狀元劉長佳的狀元心得，我在平時的學習時會準備一個小本子，隨時記下不會的知識點或常犯的錯誤，
同學們，讓我們安下心來關注生活和學習的細節。教室里，你撿起的是一片紙，收穫的卻是素質；下課後，你放棄的是一點嘻笑打鬧的時間，回報的卻是成績。滴水穿石，寂寞鑄就輝煌，平凡孕育偉大。大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。讓我們每一位同學銘記：細節決定成敗，習慣成就未來，態度決定一切。不比基礎比進步，不比聰明比勤奮
最後，幾項具體工作：
在月考後召開家長會。
最後，祝全體同學和老師在學習進步，工作順利！ 謝謝大家！
初一月考總結與反思 篇32
20xx年11月初高一年部組織的的期中考試，此次成績從橫向和縱向上看都說明了很多問題，下面我針對此次考試成績做如下總結分析：
一、班級基本情況.。
在籍54人，藝術生4人。500分以上4人，400分以上的10人，人300分以下的有18人，期中有一人200分以下。最高分570，班級有4名同學進學年前十名，這點還是很值得肯定的。
拋開名次不說，從各科成績上看還是存在許多問題的。首先是成績排在前面的學生存在不同學科不同程度的偏科現象；其次是成績斷檔現象很明顯，第一名和第二名總分相差近50分，463分下一名分數竟是423分，這樣的現象不利於班級成績的共同提高；300分至400分學生居多，學生缺乏競爭精神，大部分安於現狀，僅僅是把作業完成，常此以往，成績不進則退。
二、各科成績總結分析。
語文：作文極差，甚至寫小學生寫的流水文和白話文的人數都是很多的。語文基礎知識除了能背點古詩外，幾乎沒有什麼語文素質與能力。並且有學不學語文都一樣的錯誤想法。
數學：此次班級數學雖然最高分時115，三個及格的，可是大部分學生基礎極差，成績極低，對數學放棄。一少部分不放棄的學生底子薄，計算能力差，思維不靈活，學習熱情不高，成績不好，平均分才32左右。
俄語：從平均分和幾個文科平行班上看，成績還是可以的，可是從第一次俄語月考成上看，成績是下降的，對於這樣的全新的學科來說，成績下降說明，學生學習俄語的熱情在降低，不能很好地堅持，學習語言類需要學生長期的堅持不懈。
史地政：上課不會聽課，只聽不背。學習自覺性差課外較少花時間去鞏固地理學科知識。課後大部分學生學習不夠，較懶惰，需要記憶的基礎知識掌握不好。學生理解能力差，死記硬背，背得慢，忘得快。尤其是地理既需要較強的背的'功夫，還需要些理解能力，隨著知識的寬度和深度上看，有些學生成績既上次來看是下降的。
三、今後的教學計畫：
1、幫助學生形成良好的學習態度，建立高效率的學習方法，提高學習興趣，施加學習壓力以變成學習動力。做好學生的思想工作闡明高考的嚴峻形勢，讓學生有憂患意識從而調動學生的學習積極性。
2、良好的班風決定班級各方面的成績，多了解學生的表現，多督促學生完成當天的各科作業。一如既往抓學風，做到勤說、勤問、勤做加大管理力度，讓學生踏踏實實地學習。加強班級管理，營造良好的班風、學風。
4、做好後進生的轉化工作。搞好補差工作，內容從基礎抓起，持之以恆，貴在堅持。不歧視，不放棄差生。多鼓勵下游生，努力使兩極分化最小化。同時關注班級的優等生，讓他們保持穩定，讓他們的成績穩中有進。
5、鼓勵學生多積累，多訓練基礎題，教給學生學習方法，培養學生獨立思考能力和自主學習的能力。
6、與各科任課老師要同協作，關注優生，共抓差生，多與家長溝通，多方努力，提高學生的學習成績。
7、加強學生小組團結協作力量，讓小組成員做到自學、合作、探究學習、增強學生團結協作意識，提高班級的學習氛圍，左後做到對知識的學習能夠自己理解貫通，而不是通過教師的強化講解，強調及時複習的重要性。
最後，我認為每個同學都是有潛力的，不放棄任何學生，做到學習上一個都不能少，有我們各科教師的正確引導和常抓不懈，相信有付出就會有收穫！
初一月考總結與反思 篇33
這次的期中語文考試成績和平時的差不多，尤其是作文。因為我每次的作文分數不是26分，就是28分。(總是40分)因此，我非常希望下次的作文可以考到30分以上，並且我打算在以後的每個星期里都至少要看3到5篇作文左右，希望下次的作文一定能有所突破。
而且我還發現我的古詩文閱讀也不好，因為我聽了老師講課之後發現我的答案和老師所講的答案簡直是牛頭不對馬嘴。但是對於這一方面我實在是沒有辦法，因為我也不知道如何提高他，所以我只有在其他方面考的更好，得到更多的一些分數了。這次考試唯一讓我感到欣慰的就是默寫了。因為這次的默寫我一個字也沒寫錯，得到了滿分了。而且我考前還沒看一下書，就是在背誦的時候也沒太在意怎么寫，但是我最後還是全寫對了。太幸運了。
最後，我還想說的就是字音了，因為這次試卷的第一題就是字音，但是我還是做錯了。在做題的時候，我認為“人才濟濟”的濟是讀第四聲，但是正確的讀音應該是第三聲。
通過這次的考試，我認為我下次一定要相信自己，做好讀音題，提振信心，做好開門紅，而且希望下次的考試成績比這次更好。
初一月考總結與反思 篇34
這次月考成績不太滿意。我本來的目標是考第一，這次只考了第三。但這不是我的期末成績，因為有期中考試，複試，期末考試，我的機會不止一次。
這次考試我最大的缺點就是馬虎大意，因為我其實可以做一些題，但是因為我的缺點不好，被扣了很多分，甚至英語答題卡都沒查。可能是連續三次考試，心裡對考試有點厭倦，因為要在卷子上做這些題，就得思考。一直在想兩篇論文，導致腦子裡有些混亂。
還有就是因為語文課下沒看幾遍，有些問題就能在這么簡單的課文里找到。別人做對了，我做錯了。自然是沒看懂問題。比如一個問題，給魯迅留下深刻印象的人，應該寫下那些人的名字。但是我居然在魯迅的文章里寫了那些人的名字，導致我自己扣了兩分，整整兩分。
然後我的數學答題卡上有一個在別人眼裡很簡單的問題，我自己也不知道怎么觀察，也沒有問數學老師，就丟了三分.這方面的例子有很多，但是一般我自己的缺點和做不到的問題都沒有問老師，導致我月考成績不理想。
在此，我決定我下一次語文、數學、英語總分一定不低於330分。我要努力，要進步，要多學習，多提問，向著我的目標前進，因為我相信巴金的那句話：理想不拋棄努力追求的人，只要你不停止追求，你就會沐浴在理想的光輝中。
初一月考總結與反思 篇35
月考成績出來了，我考的不理想。
我語文110分，數學只有102.5分，英語只有83分。這三科都沒有達到我自己的分數。我自己的分數是95分加10分，也就是105分。語文達標，但是數學和英語考的不好。
我分析了一下：數學粗心。舉個例子，在展開題的第一個問題里，我算出來的數字是100.5，但是我寫出來的是160.6。你認為我粗心嗎？另一個問題是第二個大問題的第四個小問題的第一個問題：“底是60，高是85”，算出來的數字應該是5010，但我寫的是1010；這些題算錯的時候只扣了10分，說明我粗心，考完之後沒仔細檢查，更別說扣了17.5分，都是粗心造成的。再加20分，四大題，每題分數不一樣。我在我能做的問題上犯了一個錯誤。你以為我是什麼？比如有個問題：420-63 42-370很簡單，數字一定是4200，但我寫的是8400；另一個問題是(如圖):BCEF是平行四邊形，ABC是直角三角形，BC長8厘米，AC長9厘米，陰影部分的面積比三角形ADH的面積大4平方厘米。計算HC的長度。也很簡單，連四年級的學生都能做到，但是我犯了一個錯誤。
胡老師有個分析說：豎算，豎式寫了，橫答沒寫。就像每天施肥、澆水、播種一塊地；秋天，當果實生長時，你不接受它。即使最好的水果長在那裡，也已經很飽了。再長就越來越爛了。也就是說，你每天施肥、澆水、播種，但最後還是會收到糧倉里的金果，這樣冬天就不怕餓了。不接受就不會餓死。另一方面，就像你提了一個問題卻沒有寫答案，是同一個原因嗎？現在想想老師說的很有道理，我要牢記在心！
今天中午，我把試卷拿回家給媽媽看。當時我媽沒打我，對我說：“你怎么期中考試的？我不明白你為什麼英語沒有達到平均分。你的數學和英語怎么了？如果你想找原因和好，我不會說你語文考試及格了。我低著頭低聲回答：數學是粗心造成的，沒有檢查；英語是因為沒有抓住重點造成的。她又對我說：下次考試繼續努力，考出你理想的分數。別讓我再看到這個分數。我說：“我明白了。下一次，我會繼續努力，取得理想的成績。".我一邊說，一邊上樓。剛爬上第二步的時候，我媽又說了句：我知道你很努力，但是我覺得你下次一定會更努力，一定會得到理想的結果。我說：好的，我會的。下次我會繼續努力，取得理想的結果。
下午上學的時候，走在路上，媽媽問我：你們班的數學，語文，英語都是誰考的？我說：張家瑞，他三門加起來被扣了3.5分；全年呢？我說：也應該是張家瑞。我媽說：那你應該從張家瑞開始好好學習！下課後，我經常和他交流，看看他的學習方法和態度。我說：知道了。
因此，我必須向張家瑞尋求建議和經驗。我相信我下次考試會取得好成績