書香家庭活動總結 篇1
自學校首屆讀書節開幕以來，讓孩子多讀書，讀好書成了我班追求的目標。營造書香班級，讓孩子與書為伴越來越深入每一個孩子的心，也漸漸成為我班一種鮮明的特色。每天，孩子們在濃郁的讀書氛圍里親近書籍，在書中盡情暢遊，在詩情畫意中品味書香。通過開展讀書活動，我班的文化氛圍更加濃厚。同學們在這段時間裡讀書熱情高漲，興趣濃厚，朗讀能力得到提升，語言也在潛移默化中得到積累。現就十周的讀書活動做以下總結。
一、建立班級圖書角。
在教室的最醒目處建立圖書角，使小小讀書角擁有了一定數量的書籍，涉及人文歷史，童話寓言以及世界百科等。為了提高班級圖書的流通率和進行有效的管理，班中特設了細心且責任性強的李姿穎同學作為圖書管理員，負責做好圖書角的整理與借閱管理工作。圖書角的建立，既方便學生課間隨時都能看到書，又擴大了學生的閱讀面。每次課間，都能看到同學們認真閱讀的場景。
二、營造書香濃郁的讀書氛圍。
愛因斯坦有句至理名言佳句：“興趣是最好的老師。”孩子小，要想辦法在最短的時間裡讓孩子喜歡讀書，產生興趣尤為關鍵。首先，做好教室的環境布置，利用文化牆對學生進行讀書的宣傳引導。合理利用晨讀時間，進教室就讀書。“入室即坐，入座即讀，入讀即思”是我們的目標，從一日的清晨便進入角色，讓琅琅的書聲伴隨孩子開始新的一天，真正讓讀書成為孩子們的一種不可或缺的習慣。其次，課間時間自由閱讀，孩子自己選擇的往往是興趣最大的，所以孩子喜歡讀。不僅自己愛讀，夥伴與夥伴之間還能相互感染，他們慢慢地學會了圖書交流共讀。並且，鼓勵家庭中設定專門的圖書架，孩子的閱讀空間，形成家校協同的閱讀氛圍。
三、積極倡導親子共讀。
親子共讀是一項行之有效的讀書方法，不僅能增進親子關係，還培養了孩子良好的讀書習慣。每天晚上家長陪孩子閱讀半小時，開展每日共讀活動，家長協助填寫《閱讀卡》。將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀的行動中來，讓家庭生活因為有了“親子共讀”而洋溢溫馨和活力。親子閱讀，為孩子創建了良好的家庭讀書氛圍，使學校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書活動提供了優良的條件，拓展了讀書活動空間。現在，我們班已經有不少家庭都不由自主地形成了親子共讀的良好家庭氛圍。
四、積極開展各項讀書活動。
1、開展“晨誦”活動，利用每天早晨20分鐘的時間，組織學生學習並朗讀背誦經典詩文。
2、積極推進親子閱讀活動，每天晚上家長陪孩子閱讀半小時，開展每日共讀活動，並填寫《閱讀卡》。
3、開展“圖書借閱”活動，建立班級圖書角，可從班級圖書中挑選一本自己喜歡的圖書，借閱兩天，按時歸還。
通過活動，學生的看書興趣有了較大的提高，孩子們徜徉在書海中，積累了知識，提升了素養，班級中形成了良好的閱讀風氣。
父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子成長中的第一所學校，孩子確立什麼樣的志向，和家庭是息息相關的。“書香家庭”的營造對孩子如何成長有著很大的影響力，親子共讀更是給兩代人架起更深層更有效的溝通橋樑。本次“書香家庭”評選以親子共讀的形式展開，得到了多組家庭的支持和參與。
書香家庭活動總結 篇2
如何培養孩子的閱讀興趣，這是作為父母在孩子成長階段應當認真考慮的問題。讓孩子對書本產生興趣，把書本作為獲取知識、開闊眼界的重要渠道，就可以為今後的成長打下良好的基礎。在這一方面，作為家長，我們主要做了以下安排：
一、對培養孩子閱讀興趣這一點思想非常統一。作為父母，我們始終認為，興趣是學習的最好動力，在培養孩子的興趣愛好方面，始終注意合理引導，尊重孩子意願，不強迫安排各類興趣班。特別是閱讀方面，如果有了興趣，孩子就會主動去找書，主動去看，主動去想，這種閱讀習慣對於孩子今後的人生路是大有裨益的。
二、父母要以身作則，給孩子樹立榜樣。
作為家長，我們都對讀書有著濃厚的興趣。參加工作以來，我們始終堅持參加各類學習考試進行充電。家中書房的書架早已被塞得滿滿當當，客廳、餐廳、臥室、遊戲室甚至洗手間都放著許多書，連家中的老人也養成了每日讀報的習慣。書店是家長經常逛的地方，有了孩子之後，也經常帶著孩子去書店一起看書、選書。因此，孩子的閱讀習慣尤如天生一般。
三、要每天安排時間陪孩子閱讀。
我們的日常生活總是排得滿滿的，特別是孩子的爸爸工作非常繁忙。但只要有時間，只要孩子要求陪他看書，手頭上的事可以放就先放一下。一般情況下，每天孩子起床後的半個小時、晚餐前後各一個小時、上床睡覺前的一個小時都是陪他閱讀各類書籍的時間，同時也是家長與孩子交流一天來學校學習情況的時間。
四、給孩子創造一個獨立、豐富的閱讀環境。
一直以來，孩子的媽媽始終堅持一個觀點，就是孩子在閱讀的時候不要去打擾，不要去中斷他的閱讀，或者試著去告訴他應該怎么讀，這樣容易限制孩子的思維空間，要讓孩子養成安靜讀書、忘我的一種習慣。同時，有節制地看電視，一般孩子在家裡，很少開電視機。家中除了書房外，還為孩子設立了獨立的閱讀遊戲場所，購置讀寫用的書桌等。隨著孩子閱讀量不斷增大，需求的信息量也不斷增大，每年的購書量也節節上升，孩子的媽媽基本上是看到什麼書好就買什麼書。
五，豐富生活體驗，驗證書本知識，鞏固孩子的閱讀興趣。
書本提供的知識雖然豐富，但終究是停留在紙面上的。要讓孩子把學到的知識，從書本上來，到生活中去，還需要家長拓寬孩子的生活體驗。為此，儘管事情很多，總是要抽空安排她去體驗生活。這種體驗，不一定要特別花時間、金錢找特殊的環境，生活中的一草一木、一點一滴，哪怕是地上爬著的一隻小蟲子，都蘊含著知識。在外出時，儘量安排時間，帶孩子去嘗試新鮮的環境。
總而言之，閱讀已經是我們家的一種生活方式，就如飲食起居一樣，成了生活的一部分。我們也相信，未來孩子會在閱讀這個方面持之以恆，收穫豐富的成果。
書香家庭活動總結 篇3
本學期，我們努力做到自己喜愛讀書，讓書成為自己的朋友。通過讀書，使大家開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實我們文化底蘊，提高自己的綜合素質。通過班級中良好的讀書氛圍，提高欣賞能力，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，在讀書活動中體驗到讀書帶來的快樂，真正做到我讀書，我快樂。
（一）、開展了“讀一本好書，交一個朋友”，“換一本好書，交一個朋友”活動。
1、本學期我們看完成了必讀書：二年級《課外美文》和同步閱讀《金色的秋天》，《新語文讀本》（二上）《我和小姐姐克拉拉》、《了不起的狐狸爸爸》、《波普先生的企鵝》、《蘋果樹上的外婆》、《鼴鼠的月亮河》。
另外我們一部分小朋友還讀了推薦選讀書《一片葉子的故事》、《獾的禮物》
《列那狐的故事》《小屁孩日記》《妹妹的紅雨鞋》《笨狼的故事》
2、舉行了讀書推薦會，將自己閱讀的好書推薦給其它同學，同學之間交換閱讀。
3、班級建立“個人閱讀記錄表”。每生一份閱讀記錄表，用於記錄學生的閱讀情況。
(二)、豐富閱讀活動品嘗讀書樂趣。
1、上好每周2節課閱讀指導課
圍繞繪本閱讀，從激發兒童的閱讀興趣入手，通過猜一猜、畫一畫、聽一聽、想一想、演一演等孩子喜歡的形式，幫助孩子們真正進入繪本閱讀中，感受“悅讀”的魅力。
2、深入開展“晨誦午讀暮省”。
（1）與黎明共舞——上好晨誦課
每個星期堅持上好晨誦課。選擇晨誦材料是《日有所誦》、《同步閱讀》《課外美文》《弟子規》、《誦讀經典》，結合每個學生的特點，形式多樣化，利用每天早晨到校的時間組織朗讀背誦。
（2）在靜校時聆聽——設立“童心午讀時光”
利用這段時間,老師集體交流讀必讀書目。
（3）在星空下共讀——和父母共享溫暖的讀書時光
（三）開展了“我和父母共讀一本書”活動，“書香之家”評比。
積極推進親子讀書活動。為了讓讀書成為一種習慣，通過家長會，讓家長明確課外閱讀的重要性，能積極配合教師督促學生開展課外閱讀。開展家庭讀書系列活動，鼓勵家庭進行親子共讀，開展“小手拉大手，同讀一本書”、“我給爸爸媽媽講故事”等親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經典的行動中來，讓家庭生活因為有了“親子共讀”而洋溢溫馨和活力。
1、每日父母利用休息時間和孩子“親子閱讀”一次。
2、做好“親子閱讀記錄”。
3、開展“書香之家”的評比活動。
（四）組織“班級故事會”活動、古詩現代詩朗誦擂台賽活動，班級中閱讀《小牛頓科學館》之我最喜歡動植物交流會。
每月組織一次“班級故事會”或古詩現代詩朗誦擂台賽活動，評選出“故事大王”和”小小朗誦家”。
（五）開展班級“讀書明星”評選活動。
通過定期開展各類班級讀書活動，結合平時讀書情況，每月評出“閱讀之星”，頒發獎狀。期末評出“書香學生”、“書香小隊”。
“隨風潛入夜，潤物細無聲”，我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書活動的不斷深入，我們精神面貌會發生悄悄的變化。而我們也將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人！