三、銳意進取，全面提高素質教育實施水平
1、加強行政推動，全面實施課改
XX年秋季起，全市義務教育階段起始年級和起始學科全面進入課程改革實驗。年初，我們召開了全市基礎教育課程改革動員大會，審批確定了首批XX余名課改實驗教師，制訂“基礎教育新課程師資培訓工作意見”，積極組織相關學科新大綱、新教材的學習和培訓工作。邀請近100名國家級課改專家（課程標準制定者）來常講學，課改實驗教師接受國小語文、國小數學、國小科學、國小綜合實踐活動、國中語文、國中數學、中國小體育等學科培訓1.5萬人次、通識培訓3500多人次；舉辦暑期校科級幹部培訓班，對學校領導進行課改知識的全員培訓，並組織“走進新課程”書面考核；組建11個新課程課題研究組，分六組對全市新課程實施情況進行調研；定期出版《常州市課程改革動態》，加大課改宣傳，加強課改交流。
2、加強教育科研
，實施課題帶動
各地各校“科研興教”、“科研興校”的意識得到進一步強化。在確定467項國家級、省市級教科研課題的基礎上，設立了325項青年教師研究課題，32個省級電教課題全部結題；面向教育系統，公開招聘兼職教研員24名，壯大了教科研隊伍；確立了省常中等35所學校為首批常州市教育科研基地；組織召開了“蘇錫常鎮揚五市高三語文研討會”和XX年高三各科複習教學研討會，對高三“3＋x”科目設定改革的研究，得到了國家考試中心和兄弟省市教研部門的重視和好評。召開全市高中教學工作會議和國中教學工作會議，制訂“關於進一步減輕中小學生過重負擔的若干意見”和“課程實施評估方案”，開展“減負”檢查寫實性通報，加強了教學管理、課程管理和常規管理。
3、加強特色教育，促進全面發展
成功舉辦全市中國小特色教育校長論壇；舉行市十七屆“育苗杯”田徑比賽、健美操比賽、各種球類比賽、“世紀印象”常州市教育系統藝術作品展、校園整台文藝節目匯演、常州市首屆青少年科技節，舉辦常州市中國小英語口語大賽，並在全省比賽中獲一等獎2個、二等獎6個、三等獎1個，積極組織參加省“金鑰匙”科技知識競賽和“未來科學家”科技知識競賽，分獲中學團體一等獎和國小團體三等獎，組織全市18所中專、職校345名學生參加第二屆職校學生“五項技能比賽”，組隊參加省第二十二屆珠算技術比賽並獲團體二等獎，有力地推動了素質教育的實施；參加省十五屆運動會青少年部比賽取得優異成績，充分證明了體教結合工作已初見成效。
4、加強正面引導，切實轉變觀念
積極穩妥地做好各項招生考試工作，切實轉變觀念，為課改提供環境保障。編制市區各國小施教區圖，依法規範就近入學。做好招生宣傳工作，正面引導分流。著力做好三篇文章：“家門口的學校很精彩”、“擇校要理智”、“高考不是獨木橋”，較大程度上緩解了“擇校熱”。在重點普高錄取前，舉辦中職招生諮詢市場，使大部分預計在普高分數線下的考生及早明確就讀方向，理智地選擇職業類學校。繼續實施將省重點高中公辦計畫30%的名額分配到各國中校的做法，並在去年2所重點高中試行的基礎上，擴大到全市11所省重點高中。
5、堅持以人為本，提高德育工作的有效性
XX年是我局確定的“德育工作研究年”。為此，我們積極採取有效措施，不斷增強德育工作的主動性、針對性和實效性。深入調研，召開全市中國小德育工作會議；開展“青少年文明網上行”活動、“6·26”禁毒徵文比賽；組織高三畢業生“向家鄉人民獻愛心”義務獻血活動，舉辦暑期優秀學生幹部夏令營；開展高校學生思想政治狀況調研和第九屆高校思想政治年會論文評比，組織高校第二次鄧小平理論公開課活動；舉辦“喜迎十六大”少年兒童講故事比賽。修訂《常州市中國小班主任工作手冊》，制訂《關於加強中等職業學校班主任工作意見》，組織評選職校德育工作優秀論文。通過不懈努力，全市中國小德育工作體系初步形成，德育工作者隊伍素質不斷提高，德育載體日益豐富，一批德育基地相繼建成並發揮積極作用，德育工作內容和形式不斷得到拓展，德育工作的先進典型不斷湧現。
6、爭取多方支持，關愛弱勢群體
從實踐“三個代表”要求出發，採取各種有效措施，爭取多方支持，關愛弱勢群體。全年，市幫困助學金辦公室共對2300名在常就讀的特困生髮放助學金250餘萬元；開展助殘捐贈活動，組織學校及社會各界向聾啞學校捐款近20萬元；設立“愛心基金”， 成立“學生法律自我援助中心”，開展志願者結對活動；繼續實施“金邊工程”，對薄弱學校教師以每人每月50元的標準進行獎勵，鼓勵教師到薄弱學校從教。目前，從幫困辦、社會各界到各級各類學校關注弱勢群體的愛心網路正在形成，扶貧濟困意識正在得到強化，成為全社會的共識。