、集體評估，得出結論：保教工作質量有提高，但不是很理想。現對主要問題逐一作出分析，以求下學期能加速提高我園的教學質量。
1、計畫制訂不能有效地落實於教學行為，特別是教學計畫得不到落實。如制定的《幼兒一日生活安排計畫》要求保證正常條件下幼兒兩小時的戶外活動時間，其中包括一小時的體育課。經抽查，大部分班級戶外活動都能開展，但“戶外放羊”的現象較嚴重，體育課的教學質量得不到保證。突出表現在這次區教育局幼教科布置的冬季鍛練三個“一”活動競賽上。片區領導在十一月四號布置了工作，我園從五號開始就制訂了計畫並作了要求及安排：有晨間抽查、年級段比賽、迎新年親子運動會等。原以為經過精心的準備，在這次片區檢查中我園幼兒的表現一定很突出，但現實卻不盡人意，除了小班段的操節外，跳繩與拍球的動作要領，大部分幼兒都沒有掌握。究其原因是部分教師責任心不強，根本沒有按照計畫認真組織教學。下學期要採取有效措施保證計畫的落實。
2、理論沒能聯繫實際，先進的教育觀念不能有效的轉化為正確的教學行為。個別教師備課還是停留在抄教案的階段，沒有根據幼兒的發展狀況，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。為了能使教師對全園的教學質量有一個基本的了解，期末我園進行了一次試驗性的測試（測試材料附後）。從測試結果來看，我們的教學水平遠沒能滿足幼兒的發展需要，尤其是能力、技能的發展。
*重點之三快速建立一支高素質的穩定的教師隊伍。這是我園一個重中之重的重點。教師隊伍的素質與教學水平緊密相連。本學期本園的教學質量提高不理想與現教師的素質有一定的關係。現將本園教師在崗情況羅列如下並做出分析，以求下學期能有一個飛躍。
教師學歷、教齡、資格證書情況。本園現有教師19名（包括保教主任）。學歷情
況：大專學歷8名，中專學歷2名，職高2名，大本在讀2名，大專在讀5名。教齡情況：十年以上3名，五年以上8名，三年以上4名，一年以上4名。職稱情況：一級1名，待批一級1名，二級9名，三級3名，無職稱5名，教師資格證取得者僅有5名。專業技術技能水平明顯偏低，未能與學歷、教齡水平成正比。因此出現了個別教師學歷與教學質量不相符的現象。該種現象的存在與前幾年片面追求虛高學歷以及教師流動不無關係。家長反映情況：從家長反映來看，幼稚園教師不是僅靠學歷、教齡技能技巧就能當一
名好教師的，最主要的還是教師的責任心、愛心。有這么一些教職員工，雖說她（他）們的專業水平並不是很高，但是由於她們愛崗敬業的精神與行為，贏得了家長和幼兒的心。家長對她（他）們反映很好，一再要求下學期不要換人。相反，有個別教師技能技巧較好，但由於責任心稍遜，家長反映一般。
3、考核情況（考核量化表附後）
從這次考核中反映出我園部分教師的教學質量還存在較大問題。經反思，一方面是由於教學管理跟不上，教學計畫得不到落實；另一方面是由於教師中好的學習風氣沒有形成。具體表現在不能充分有效地利用工作時間備課、學習。更不用說是八小時以外。教學水平跟不上新綱要的要求。園本教研不能針對所碰到的問題進行研討，予以解決。刻苦鑽研、好學上進的學風不能行之有效的開展。
以上就是我園XX學年第一學期總結，我們將採取措施，取長補短，爭取把XX學年第二學期的工作做得更好。