二、加強幹部隊伍作風建設
一支隊伍，一種精神。XX鄉在幹部隊伍建設上，激活工作機制，致力打造和諧團隊，在全體幹部中倡導一種“團結拼搏、負重奮進、務實求為、自強爭先”的XX精神。
一是分工調整，發揮骨幹力量潛能。年初，XX鄉將一批中層骨幹安排到重要崗位，設立計生辦主任、辦公室副主任、紀檢副書記、民政助理、武裝部副部長、經管站長、林業專乾、城建站長等崗位，讓這些工作熱情高、創新意識強的幹部能夠更好地發揮潛能。
二是業績衡量，引入幹部競爭機制。對每項工作任務的落實跟蹤督查，抓整改，促提高；對照規定動作嚴要求，日核定，促到位。在XX鄉機關，幹部職工感覺到了“乾與不乾不一樣，乾多乾少不相同，乾好乾壞大不同”。精神狀態大有改觀，營造了積極上進，爭先創優的良好風氣，達到幹部職工思想上擰成一股繩，工作上勁往一處使的良好態勢。
三是活躍氣氛，展現機關團隊精神。工作之餘，鄉機關開展的籃球賽、卡拉OK比賽等活動，讓幹部團隊精神和個人特長同時得到體現。領導幹部帶頭參與活動，更讓幹部感覺到一種親和力的存在。
以效為先，致力營造務實氛圍
XX鄉從制度建設入手，完善了一系列的幹部管理制度和工作制度。強化責任，敦促落實，提高了幹部工作效能。
一、突出制度建設，管理上抓改進
沒有規矩，不成方圓。開年的第一個會，XX鄉機關幹部發的不是紅包，而是簽名書籍。一本是由鄉黨委書記簽名的《細節決定成敗》，發出了幹部管理和工作要求上的信號；另一本是由鄉長簽名的《機關內務管理制度彙編》，將全鄉年度工作目標和具體措施、國家公務員行為規範及22項機關內務管理制度公布於眾，做到人手一冊，一目了然，讓幹部時刻對照，有章可循。在社會穩定這一工作重心上，XX鄉將綜治工作的相關制度也進行了彙編，讓鄉村幹部明確了維穩長效機制構建的重要性。
二、突出責任機制，工作上促落實
一是實施辦公“四公開”制度。“四公開”即值班掛牌上崗，公開幹部身份；明確分工管理，公開崗位職責；推行誠信政務，公開辦事程式；強化工作責任，公開監督電話。辦公室人員、信訪、司法人員實行掛牌上崗，公開幹部身份，約束了幹部行為，接待熱情和事情處理妥當讓民眾受到感動，也促進了辦事效率的提高。分工管理，做到了在其位，謀其政，善其事。辦事程式公開化，使民眾明白、幹部清白。如XX鄉推行的重點工程“三制”管理，即開工前的招投標制、施工中的代表監理制、竣工後的集中審結制，使建設工程質量達標、資金投入到位和民眾滿意率高。完善監督措施，設立意見建議箱，公開監督電話，使幹部感覺到行政工作的規範性和嚴肅性。
二是引入“末位淘汰制”。XX鄉完善了工作目標管理考核機制，並將年初制訂的各項目標管理分解到季度，對每個幹部工作績效量化管理，建立了幹部考核台帳，使幹部記日誌、下村組、住農戶變為自覺行動，幹部辦實事的多了，遊手好閒的少了。在執行中，XX鄉實行每周匯報、逐月督查、季度講評、半年評估、年度考核的管理辦法，使管理更為規範。在考核上，對在半年評估中排名倒數一至三名的幹部予以黃牌警告；年終考評排名倒數第一的幹部，來年無條件分流下崗，只發基本生活費，硬化措施，讓幹部有了危機感，講務實，求進取。以學為進，致力保持進取狀態創建學習型單位是創新單位思想政治工作、提升單位學習力、提高單位核心競爭力、增強單位總體素質的有效載體，是一項以學習提升核心能力的創新工程。XX鄉機關幹部以學為進，形成了育才、薦才、用才的良好機制和環境，造就一支思想道德素質、科學文化素質、業務技術素質、崗位技能、創新能力全面發展的幹部隊伍。
一、營造學習氛圍抓創建
在XX鄉，創建學習型機關是每個幹部自覺的行動。鄉黨委、政府十分重視乾職學習和培養，為機關乾職創造了良好的學習環境。一是設立中心學習組，黨政負責幹部帶頭，深學政治理論、精學本職業務、勤學修身知識，讓領導幹部做到能帶頭示範，言傳身教。二是改善學習條件，冬暖夏涼的機關學習室成為幹部工作之餘的舒適場地，機關大院網路建設使網路資源、遠程IP課件、專家講座、老幹部講課成為學習新的學習內容。三是學習、交流結合，在七一支部生活會上，老幹部許祖元上了一堂精彩的傳統教育課，讓機關黨員幹部深刻了解共產黨員一路走來的艱辛歷程，鄉鎮幹部應在鬥爭中成長。圍繞主題，大家結合工作交際，踴躍發言，提出了一系列的觀點：“學習和創新是鄉鎮幹部搞好工作，不斷發展，尋求進步的源泉和動力”、“把脈自我”、“提高素質、堅定信念”、“多一點幹勁，少一點牢騷”、“多一份責任感，少一份失落感”等。四是解決工學矛盾，以交調查報告、寫論文、談體會和工作講評、年終總結等多種形式，給幹部一定的壓力，在幹部心目中樹立自我否定、自我超越的思想，追求自我實現，使幹部自學成為主流，填補了集中學習的局限性，學習與實踐結合提高了學習效果。