學校於2011年5月4日——2011年5月7日，對“各科練書寫，全員育習慣”工作進行了第二輪檢查，現就檢查情況做如下總結工作。
一、取得的進步與成功之處
1、各科老師對此項工作都十分重視。范都很認真，普遍具有示範性的指導意義；各科都能按照活動要求保證了練寫時間；大部分老師在學校未做明確要求的情況下，做了不同程度的批改；及時上交備查的十份作業。
2、練寫活動對少於的書寫顯現了一定的促進作用。各科學生書寫有了一定的進步，從整體情況上看，數學科做得最好，英語學科進步不明顯；二、三、五年級最好，其他年級次之。學科老師做得比較好的有：一年數學的兩位老師、二年級語數四位老師、三年級的語數科七位老師；五年級語數科老師；三年級英語科老師。
二、存在的問題與建議
1、老師的范寫本的格式需進一步規範。標註時間、次數、有簡要的指導重點。
2、老師要嚴格要求，堅定不移地貫徹“寧可減少數量，絕不降低質量的要求”、“分類指導，個別要求”、“關注成長過程，進行縱向比較”幾個基本原則。
3、常識性要求必須落實。句有標點，段有空格。用好田字格、方格、英語的四線三格。橫格要有行款。
4、練寫內容要豐富多樣，激發興趣。各年級有訓練的重點內容，可以適當增加一點讓學生感興趣的內容。如低年級以字詞為主，可以寫一寫詩句或兒歌。
5、評價與指導相結合。提倡當堂指導與評價，針對孩子存在的書寫困難，每一次打電報的要求不要過多過高，只讓孩子與自己比。評價的體現形式也可以多樣，只要讓學生知道就可以。
6、保證時間，按時完成。老師要保證時間的固定，任務可以多樣化要求，不提倡讓學生回家去寫，應在老師指導下完成。
7、六年級也要堅持。正確認識戲劇寫對提高學生成績、培養習慣方面所起的作用。
“一練一育”是城北國小將持續堅持下的活動，也是對全面提高學生素質工作進行的嘗試性探索，希望老師們創新工作方法以，不斷總結，為此項活動的深入開展並取得實效做應有的貢獻。