“各科練書寫,全員育習慣”學校檢查總結

學校於2011年5月4日——2011年5月7日,對“各科練書寫,全員育習慣”工作進行了第二輪檢查,現就檢查情況做如下總結工作。

一、取得的進步與成功之處

1、各科老師對此項工作都十分重視。范都很認真,普遍具有示範性的指導意義;各科都能按照活動要求保證了練寫時間;大部分老師在學校未做明確要求的情況下,做了不同程度的批改;及時上交備查的十份作業。

2、練寫活動對少於的書寫顯現了一定的促進作用。各科學生書寫有了一定的進步,從整體情況上看,數學科做得最好,英語學科進步不明顯;二、三、五年級最好,其他年級次之。學科老師做得比較好的有:一年數學的兩位老師、二年級語數四位老師、三年級的語數科七位老師;五年級語數科老師;三年級英語科老師。

二、存在的問題與建議

1、老師的范寫本的格式需進一步規範。標註時間、次數、有簡要的指導重點。

2、老師要嚴格要求,堅定不移地貫徹“寧可減少數量,絕不降低質量的要求”、“分類指導,個別要求”、“關注成長過程,進行縱向比較”幾個基本原則。

3、常識性要求必須落實。句有標點,段有空格。用好田字格、方格、英語的四線三格。橫格要有行款。

4、練寫內容要豐富多樣,激發興趣。各年級有訓練的重點內容,可以適當增加一點讓學生感興趣的內容。如低年級以字詞為主,可以寫一寫詩句或兒歌。

5、評價與指導相結合。提倡當堂指導與評價,針對孩子存在的書寫困難,每一次打電報的要求不要過多過高,只讓孩子與自己比。評價的體現形式也可以多樣,只要讓學生知道就可以。

6、保證時間,按時完成。老師要保證時間的固定,任務可以多樣化要求,不提倡讓學生回家去寫,應在老師指導下完成。

7、六年級也要堅持。正確認識戲劇寫對提高學生成績、培養習慣方面所起的作用。

“一練一育”是城北國小將持續堅持下的活動,也是對全面提高學生素質工作進行的嘗試性探索,希望老師們創新工作方法以,不斷總結,為此項活動的深入開展並取得實效做應有的貢獻。