時光荏苒，XX年正揮舞著雙手即將離我們遠去。暮然回首，這一年裡，我付出著，收穫著，成長著。當我手捧沉甸甸的“名教師”獎牌時，內心除了激動，更多的還是壓力。因為我知道自己還不是一名真正的“名教師”，還在路上行走著，思考著，但我會珍惜這份榮譽。下面，我就這一年來所開展的工作及取得成績總結如下。
一、立身練志正師德
我雖是個平凡的人，但我的內心有顆強大的種子，不甘心平庸。所以，我始終以一個合格的人民教師嚴格要求自己，愛崗敬業，為人師表，熱愛每一個學生。我具有良好的思想政治素養、文化素養、業務素養和身心素養，師德高尚，廉潔從教，身正為范。堅持以生為本，德育為先，把立德樹人作為教育工作的根本任務。密切家校聯繫，做學生的良師益友，尊重學生人格，善於分析和把握學生的思想、學習、身體和心理的發展狀況，言傳身教，循循善誘，促進學生身心健康發展，深受學校、家長、社會的好評。
二、示範引領強師能
我堅持工作在教育教學一線，遵循教育規律，在教育教學和科研方面發揮示範引領作用，積極參與各級各類教學研討、送教下鄉等活動，主動承擔示範課、專題講座。這一年來，我在縣級及以上進行3次示範教學，4次校級公開教學、專題講座。4月10日，我在泉州市省級課題教學研討會上，公開教學《魚游到了紙上》一課；6月6日，我在學校舉行的品德與社會專題研討活動中，開設《有效利用課程資源》專題講座；10月10日，縣教育局組織的到雷峰中心國小“送教下鄉”活動中，公開教學《圓明園的毀滅》一課；11月11日，在德化縣名師展示活動中，我在實驗國小公開教學《圓明園的毀滅》一課；11月12日，我在學校舉行的“夢想課程”教學研討活動中，公開教學《去遠方》一課；11月17日，在縣教育局舉行的“夢想課程”教學比賽中，我執教的《情緒智慧型》一課榮獲二等獎；12月3日，我在學校舉行的名師工作室教學研討活動暨校本研訓活動中，公開教學《圓明園的毀滅》一課。
三、 課題研究促發展
課題研究是教師專業成長最為有效的方法。因此，我積極參加學校開展的各種課題研究並取得了一定的效果。XX年4月，我校成功舉辦泉州市省級課題《小學生個性化文本解讀的實踐研究》教學研討會，作為課題組核心成員，我不僅認真做好教學研討活動的各項工作，還在教學研討會上公開教學《魚游到了紙上》一課，獲得與會老師的高度讚揚；XX年10月，我校舉行省級課題《小學生個性化文本解讀的實踐研究》結題會。XX年8月，我申報的課題《國小語文閱讀教學中的隨文練筆的策略研究》被確認為福建省教育科學規劃辦XX年度立項課題；XX年12月，“彩娟”重點名師工作室在尚思國小舉行開題會。XX年10月，我校申報的課題《基於漢學的國小300個常用教學的實踐研究》被確認為泉州市基礎教育課程教學研究立項課題；XX年12月，我校成功舉行開題會。XX年10月，我校申報的縣“十二五”規劃（第二批）課題《“班班通”環境下的國小語文有效教學的實踐研究》被確認為重點課題。因此，我深深地感到，課題研究的過程是積極有效地促進教師成長蛻變的過程、礪煉的過程、完善的過程，它使我們的教學更切實地“以學生的發展為本”，更切實地向和諧課堂的方向邁進。
四、教學指導明方向
XX年2月，我有幸被評為德化縣第二屆“名教師”，對我來說，這份榮譽不單單屬於我，更屬於學校。因此，學期初，我在學校成立“名師工作室”，並吸收一批熱愛語文、積極向上的老師一起學習，共同成長。這一年來，名師工作室開展了專題講座、讀書心得交流、教學研討、同課異構等活動。在活動中，我們一起探討教學中的得與失，分享彼此幸福的時刻，並取得一定成效。 3月12日，我校舉行“葉枚舉”名師工作室啟動儀式。3月15日，開展略讀課文教學研討活動，指導黃金福老師執教《金色的魚鉤》一課。3月20日，開展“有效教學”研討活動，指導黃xx老師執教《畫楊桃》一課。3月27日，開展讀書交流會，為工作室成員提供學習、分享、交流的機會。4月10日，指導張xx老師在xx市省級課題教學研討會上執教《她是我的朋友》一課；4月14日，開展“精讀課文”研討活動，指導連玲玲老師執教《我為你驕傲》一課。5月15日，開展“閱讀教學”研討活動，指導肖淑珍老師執教《普羅米修斯》一課。6月12日，開展“有效複習”教學研討活動，指導肖淑珍老師執教《句子的複習》一課。9月30日，開展“略讀課文有效教學”專題研討活動，指導肖淑珍老師執教《松鼠》一課。10月31日，舉行“名師工作室”課題研討會，指導黃xx老師執教《長城》一課。12月5日，指導黃xx老師在縣“幼小銜接”課題研討會上執教繪本故事《猜猜我有多愛你》一課。這一年來，我通過建立名師工作室及工作室網頁，認真組織、帶領工作室成員開展工作，每位成員每學期編寫一份有代表性的教學設計、教學反思等，上傳到工作室網頁。此外，我還積極參與我縣在xx中心國小、xx中心國小開展的教學視導活動，每學期聽、評課不少於30節。
五、繼續教育促提升
有一句話是這樣說的：“學習就像畫圓，你的知識越多，直徑越大，但周長也越大，與外界的接觸會越多，因而你會感到陌生的越多，懂得的越少。”因此，這一年來，我經常利用課餘時間認真學習新課程理論、國內外現代教育教學理論，帶頭學習和套用現代教育技術。認真閱讀了吳非的《一盞一盞的燈》、李茂主編的《在與眾不同的教室里》等教育書籍，也翻閱了《福建教育》、《國小語文教學》、《新教師》、《國小語文》、《讀者》等雜誌，撰寫了好幾萬的讀書筆記，並在我的部落格上留下了點點滴滴的思考。同時，我還積極參加各級各類研訓、培訓活動。XX年5月，參加福建教育學院舉行的“福建省基礎教育萬名骨幹教師”第一階段培訓；XX年7月，參加泉州市教育局舉行的“xx市國小語文骨幹教師”第一階段培訓；XX年7月，參加縣教育局舉行的“xx縣學科帶頭人”第一階段培訓；XX年8月，參加上海夢想中心舉行的“夢想教師”培訓；XX年9月，參加福建教育學院舉行的“福建省基礎教育萬名骨幹教師”第二階段培訓；XX年10月，參加泉州市教育局舉行的“泉州市國小語文骨幹教師”第二階段培訓；XX年10月，參加福建教育學院舉行的“福建省基礎教育萬名骨幹教師”第三階段培訓，並取得“福建省骨幹教師”榮譽證書；XX年12月，參加上海夢想中心舉行的“福建省夢想課程教學大賽”研訓活動；XX年12月，參加縣教育局舉行的“德化縣學科帶頭人”第二階段培訓。每一次培訓，不僅更新了我的一些舊的教育觀念，還讓我的專業理論和專業技能得到了較大提升。
六、教學成果展風采
“一分耕耘，一分收穫”，經過不懈努力，我在課堂教學、論文寫作、課題研究等方面均取得了一定的成績。XX年3月，我的教育部落格在福建省第四屆“校訊通”杯部落格大賽中榮獲“教學新銳”獎；XX年9月，我榮獲“德化縣孔子文化教育獎”。同時，我努力將學到的知識轉化為自己的教育思想，多篇文章在各級各類刊物上發表。XX年1月，教學案例《語文課，應為言語表達做“儲備”》在《德化教育》上發表；XX年2月，教學論文《發揮文本例子功能，培養語言運用能力》在《福建教育研究》上發表；XX年4月，教學隨筆《“懲罰”，讓成長更美麗》在《新教師》上發表；XX年4月，教學論文《語文教學必須冷靜對待“練筆熱”》在《國小語文教學》上發表；XX年5月，讀書心得《用心創造一間幸福教室》在《德化教育》上發表；XX年6月，教學論文《語文教學須冷靜對待“練筆熱”》在《國小語文》上發表；XX年7月，教學論文《冷靜對待“練筆熱”，理智使用增效益》在《國小教學設計》上發表；XX年9月，教學論文《語文教學必須正確把握文本價值取向》在《新教師》上發表；XX年10月，教學論文《冷靜對待語文教學中的“練筆熱”》在《教學論壇》上發表；XX年10月，教學隨筆《且行 且思 且珍惜》在《國小語文教學》上發表；XX年10月，教學隨筆《行之路上 且思且行》在《德化教育》上發表。XX年，我的教學隨筆《吵鬧風波》、《牽好風箏的線飛得更高》、《那一刻，幸福如花綻放》、《看足球，品教育人生》等發表在《瓷都德化》上。此外，我還指導多名學生在各級各類比賽中獲獎，多篇習作發表在cn刊物上。
成績只能代表過去，而且這些成績並非屬於我個人，更屬於學校、工作室的全體成員。在此，我深深地感謝我的學校，為我搭建了展示的舞台；感謝我的團隊，團結一心，同舟共濟，圓滿地完成各項任務。
孔子說過：“生無所息。”作為名師，在今後的工作中，我將以更飽滿的熱情不斷求索，刻苦鑽研教育教學工作，讓教育的光芒更燦爛，更輝煌。
根據學校的安排和批准，我們學校成立了思想品德名師工作室。成立這個工作室的主要目的是讓我們學校的 教師提高自己的教學能力和提高學生的思想品德素質，這些都是我們必須要完成的任務。
工作室成立以後，總體工作做的還是不錯的，得到了學校領導和學生的一致讚揚，不過還是存在一定問題的，需要我們不斷總結，繼續提高。
工作室成立後，根據基層教學的情況，制定了《提高思想品德課堂教學實效的研究》實施方案，並召開名師工作室成員會議，每個成員根據自己的特長和所從事的教學年級，自選研究方向。每個人還可以自已選題，確立研究方向。經過一年的實踐，做了一些探討。但還存在很多不足。
一、存在問題
1.對活動記錄得不全面。很多活動沒有記錄，事後也無法補救，留成遺憾。
2、有些問題基本是空白，學科課程體系及整合的研究。學科課程標準及套用研究。各層次知識結構體系的研究。這三個問題不但工作量大，而且做起來也有難度。
3.工作室的部落格有待進一步完善。李蘭英的許多內容還保存在私人部落格中沒有移過來。
4．對成員的要求和管理很不夠。如督促不及時；交流和培訓次數少；對工作室的部落格不熟悉等。
二、工作成績
1.開展了三個小課題研究
（1）學生所答非所問的研究。
（2）解決七年級學生思想品德課不帶教材的策略研究；
（3）思想品德課堂討論題設定策略的研究；
2.探討了六種教學模式，已總結出五種
法律部分的“案例教學”模式；七年級的“活動體驗”教學模式；畢業班綜合複習的“以題帶專題”複習模式； “談話式”教學模式；新授課的“導學案”教學模式；“平台互動”教學模式。
3.探討了七個問題，四個已有總結
教學目標的構建及構建中應注意的問題的研究；提高命題能力及命題水平的研究；閱讀習慣的培養和提高的研究；學困生的教育教學策略研究；現代信息技術在思想品德教學中恰當套用的研究；學科課程體系及整合的研究；問題學生的教育策略研究）。
4.編制了八（下）配套練習題
八中孫殿芬老師編制了八下共八課的練習題，而且是按框編制的。前六課上傳到學科資源庫，後兩課還沒有變成電子文稿。
三、今後構想
1.發揮激勵機制的作用，促使成員自覺開展工作。
2.每個成員確立階段工作目標，結點時交流匯報；
3.對難度大的工作，採取分工合作的策略去完成；
時刻提高學生的思想品德素質和提高教師的教學能力是我們應該時刻注意的問題，這是關乎到我們國家教育能否成功的最重要問題。學生只有思想素質提高了，知道了學以致用，不會只有學習好兒沒有好的素質，那樣的人才不能算做是人才。而教師如果沒有很好的教學能力，教不好學生，那就是誤人子弟，是禍國殃民的罪行！
所以我們思想品德工作室是不會放棄努力，將我們學校的教學工作做到最好！
萊陽市西關國小 遲淑紅
我被評為“煙臺名師”人選到現在將近一年半了，獲得這個榮譽在讓我自豪的同時，也深深的感受到肩上又多了一副重擔，多了一份責任！說實話,與真正的名師相比,自己還差得很遠。回顧一年多來所走過的路，每一步無不滲透著領導的關懷、同志們的幫助，每一步無不迴響著奮鬥、進取的心聲。在歲月的磨礪中，我少了一份浮躁，少了一份失落，多了一份收穫。為了使自己在今後的工作中取得更大的進步，更大地發揮名師帶頭作用，現將一年多來的學習工作總結如下：
一、師德修養方面
我認真學習政治理論和教育教學理論，嚴格遵守學校的規章製作，注重自身道德修養的提高，待人真誠和善，熱愛學生，熱愛學校。工作上用踏實進取來要求自己，努力樹立良好的師德形象，在家長、同行面前宣傳學校的良好形象。團結同志，交流合作，與學校同進步。
一位優秀的教師應該是“學生最喜愛、家長最放心、同行最願意與你合作”的人！”在自己的工作中，我始終努力使自己成為這樣的人。讓學生喜歡，並不是簡單地去討好學生，而是取決於一個老師的敬業精神、人格魅力，教學能力和專業水平等。首先要從尊重學生入手，在教育工作中，我始終堅持做到耐心和尊重學生，無論學生犯了什麼錯，重複了多少次，我都會以耐心教育為主，從不傷害他們的自尊，讓他們口服心服。其次在工作中努力提高自己的教學能力和專業水平，我堅持閱覽中國小教學等專業雜誌，以便了解最新的理論成果和教學動態，對於一些比較好的教學策略和方法，我會把它們收集起來，在適當的時候用於自己的教學，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的最佳化，情境的創設等方面都做了大量的探索。
二、學習培訓方面
成為名師人選後，我認真分析自己的優勢和面臨的問題，並根據自己的成長目標制定五年發展規劃和年度的學習、工作計畫，明確了專業發展方向。為了能在五年的名師培訓中儘快成長，我在平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己的同時，積極參加地、市和學校組織的各類教研活動。兩年中，我參加的培訓有：XX年8月萊陽市體育教師培訓擔任主講人。XX年8月“知行中國”網路班主任培訓。XX年5月煙臺市農村國小教師頂崗培訓擔任主講人。尤其是到上海進行學習培訓，感受頗深，XX年11月，我有幸隨煙臺名師團到上海進行學習培訓，在為期一周的學習中，我了解了上海的教育概況、教育制度，我們看到了上海的方方面面，我們還參觀了上海市盧灣區第一中心國小，我們用自己的筆、相機記錄下培訓學習的收穫。在上海每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的衝擊。我更進一步了解和掌握了全新的教育理念，反思了以往工作中的不足。通過短短的幾天學習，無論是思想上還是內心裡都受到了深深的震撼，僅用不虛此行來形容是遠遠不夠的，只知道這次學習活動對自己今後的學習、工作，甚至是生活的態度都會產生深遠的影響。
平時我能堅持閱讀《陶行知教育名篇》、《小故事大講堂》《山東教育》等教育理論書籍，領悟“在學中教”的課堂教學模式精髓。每天按時寫讀書筆記。我還建立了自己的名師工作室，在完成工作任務的同時，還積極上傳教育教學資源，以及自己在教育教學上的一些心得體會與大家共享。
三、教學工作方面
在日常的教學中, 我能認真鑽研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真備好每一堂課。在課堂上，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調動每位學生的學習積極性，體現學生的主體地位。凡是學生能解決的知識，老師絕不包辦。在課後，我能經常放棄自己的休息時間，對學生進行提優補差工作。我以自己對學生的尊重和對工作的認真負責，贏得了老師和學生的信任，所教班級的教學效果顯著。因此，學校再一次安排我擔任全校兩個最大班的數學教學工作和一個級部的體育教學工作。作為數學和體育教研組組長的我，雖然工作重，壓力大，但我始終兢兢業業，克服一切困難帶領全組人員把工作做得有聲有色。年終摸底考試我們數學教學取得了較好的成績，得到了領導和家長的好評。學校的體育活動也是開展得豐富多彩，體育教研活動、大課間活動、冬季長跑活動都在有條不紊的進行著。雖然累點，心裡也是快樂著。XX年5月我在煙臺市農村國小體育教師頂崗培訓中執教地級公開課一節。
四、教學科研方面
我與課題組教師一起結合學生的年齡特點和學習實際情況，確定了《國小體育課堂合作學習的有效性研究》課題研究。在研究過程中，按照組內分工明確職責，有序進行課題研究，做到重學習、重研究、重成果、重過程，注重材料的積累。教師們首先通過理論學習和實踐經驗，總結出了適合學生接受和掌握的合作學習的方法，並有的放矢地在課堂中加以靈活運用。通過上課我們可以高興地看到，學生們學習的積極性了提高了，學會很好的跟他人合作了，課堂也隨之豐富了。
到現在為止，課題的研究工作已經進行了半年多的時間，經過半年多的努力，該課題已完成實驗準備和理論研究階段，成立了課題實驗小組，組織課題組成員進行了理論學習，認真規劃了本課題研究的具體內容，擬定了實驗方案，填寫了課題申報的有關表冊，完成了課題開題報告；完成實驗研究方案，完成了課題的申報工作。目前該課題實驗正處於第二階段實驗階段，這一階段是課題實驗的關鍵階段和中間環節，主要工作是：全面開展國小體育合作學習中學生分組情況、學習目標選定、學生學習方式、學生合作方法、教師教學模式、學生積極性提高方法以及合作學習中評價體制等的研究。目前在第二階段實驗階段，我們課題組完成的主要工作是：把我校3、2，4、2，5、2作為課題實驗班，將實驗班的學生進行最佳化組合，劃分好小組。分組時根據每個學生的基礎、學習能力、身體素質等進行綜合評定，然後搭配成若干異質學習小組，通常為8至10人一小組。通過一學期的研究，我校實驗班中學生的學習能力和合作精神在各種小組學習中得到了很大發展。一方面蒐集材料，得出結論，體驗了學習的過程，提高了學生自主、探究學習的能力，為以後的終身學習打下了基礎；另一方面合作學習培養了學生自主、自律的精神，同時培養了助人為樂、寬容心和指導他人的能力。第三方面學到了團結協作與人相處等合作技巧，也提高了學生的社交技能，如尊重、傾聽等，這些社交技能不僅使學生在小組中學到了更多的知識，同時對學生與家長和朋友的和睦相處，以及在未來事業上取得成功都是至關重要的。
當然在研究過程當中也存在著一些問題如：教師缺乏合作教學的能力與技巧，缺乏對合作學習系統化的評價體系等。如何通過不同的評價體系，使學生以真正達到既提高學生學習體育積極性，養成終身體育的好習慣，我們正在進一步研究中。
總之，國小體育合作學習課題實驗的研究雖然在以前的工作實踐中曾有過一些經驗，但體育教學中合作學習的理念在我們農村國小仍未深入人心。有待我們共同努力，從合作中的每一細小環節入手，去探索出一套真正的、行之有效的課堂教學新方法、新模式。
五、帶徒幫扶方面
由於學校新課程改革，學校體育課節數增多，體育老師人數不夠，因此學校決定學校的體育教學由趙衛國老師和我一起擔任，由於趙老師學的不是體育專業，沒有體育教學經驗，因此我與他簽下幫扶協定。半年來，我不斷指導該教師增強教學業務素質。從上課常規，課堂設計到自主備課等都進行了耐心細緻的輔導，使其在教學態度、業務水平、教學效果等方面都有了明顯的提高。師徒雙方相互學習認真履行職責，通過經常深入課堂，就課堂教學遇到的問題進行深入的討論，開展 “師徒平台互動研討課”活動，收到了良好的效果。本學期該教師上校級公開課2節。
五、對工作的反思
回顧一年多的名師工作，我覺得進步不小，但是也存在著不足。例如，在科研一頭，自己努力的程度還遠遠不夠，離名師的要求還有一定的距離……我將會在今後的工作中，繼續發揚自己的優勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更的的進步，無愧於名師人選稱號。
在此我深深感謝教育局的領導，感謝他們的信任和支持。我會珍惜這樣的機會，履行地級名師的職責，發揮名師的引領作用，為煙臺的教育事業作出自己應有的貢獻。
時間飛逝，在繁忙和有序中XX年悄然而過。回顧加入“淮北市邱廣東國中數學名師工作室”以來，我感受到這個集體給我帶來的動力和收穫，也讓我在這個團隊中快樂成長。這一年我雖然在原來的基礎上取得一定的成績和榮譽，但工作室導師及同事們的好學上進、樂於進取、勇於開拓的精神給予我很大的震撼力，讓我在教育教學實踐的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程、成長是一份辛苦、成長格式一種快樂！一年來我收穫了很多，同時也看到了自身不足，現將一年工作總結如下：
一、對話名師 引領發展
名師工作室為我提供了一個很好的學習平台，市教育局岳局長在名師工作室成立的大會上反覆強調：名師工作室是我市官方承認的名師，是優秀教師的聚集地，應起到引領和輻射的作用。領導的殷切希望激勵著我的前行。為我們的工作指明了方向！在領導的關心和首屆名師的指導下，我於XX年8月初參加了安徽省級骨幹教師的培訓，聆聽了我省部分教育專家的講座，深刻領會“有效評價”命好題的含義，使我在理論水平上有所提升。一年來在邱廣東老師的指導下，在邱老師的人格魅力和孜孜不倦的敬業精神感召下，還有汪敬潮老師拖著不太健康的身子工作的精神及體現的深厚的教育教學理論底蘊，深深的感染著我，牛新榮、李大兵、張傳義、陳雨等年輕教師嫻熟的課堂技能，滿腔熱情的工作態度時時激勵著我。還有其他老師的工作能力和創新力在驅使著我，使我不能停下腳步，並讓我在這個環境和氛圍內不由自主的成長。市教研室陶學禮老師站在一定高度的點撥使我們更快成長成熟，教法逐步成型，形成工作室獨有的教學風格。
二、融入團隊 分享智慧
名師工作室的成立，使我擴大了鍛鍊的機會，同事認識一批有追求、有幹勁、有智慧的夥伴。一月一度的例會，打架暢所欲言，都十分愉快的交流各自的工作收穫，分享了工作中的點點滴滴，集打架的智慧，每個成員都吸收，同時網路的交流成為便捷的渠道，一條信息便帶來一個教學的靈感，一個問候，溫暖著每一個成員的心。年輕教師的生機活力，汪敬潮老師的深厚教學功底和細膩的溫情都是我學習的榜樣。
三、恪盡職守 提高能力
成為名師工作室的成員，我深知既是一種榮幸，更是一份責任。把自己的崗位職責履行好是根本。否則，引領、示範、輻射就無從談起。一年來我本人無論是在班級與學生在一塊還是在教科所、教研室活動我都盡力做好每一件事。我積極參加省級課題的學習研究，論文《課本閱讀材料的功能探究》一文榮獲XX年安徽省級二等獎；在XX年10月份淮北市第二節學科帶頭人的評選上被選為“數學學科帶頭人”。同時，積極參與對青年教師的指導。在過去的一年中我與工作室的其他成員先後做客淮北九中教研活動，三次在濉溪縣進行全縣公開課活動，到杜集區朔里實驗中學評課，到市海宮學校去觀課、議課，到西園中學上課，並於XX年12月17、18日在淮北市開展全市名師大講堂活動，並取得較好的效果。一年來參與校內外聽課、評課30次之多，極大豐富了我的個人教育教學經驗，增長了見識，提高了課堂教學技能。
在對青年教師的指導上不遺餘力。我從理論上、備課上到課堂教學及備課反思都親自細緻指導。李麗娜老師、劉偉正老師都先後被評為市級優秀課教師，其中劉偉正還被評為“省套用教學”新星。楊潔老師被評為“淮北市骨幹教師”；王兵、楊潔的論文被評為省級三等獎。在班級管理上，我所帶的班級一直名列全縣之首，深受社會好評。
四、走進書本 豐富思想
多年來，我一直堅持“學生為首、師德為先、能力為重、終身學習”的理念。我每年堅持繼續教育學習，並於XX年參加省級骨幹教師“有效命題”的培訓學習，我還擠出時間閱讀《上課技巧》、《什麼是真正教育》、《魏書生班主任文選》、《課題研究》等大量書籍，從中汲取營養，並堅持寫心得體會，自己不斷總結寫出反思。一年來，自己寫出筆記《有效數學課盜取的基本要求和意見形成》、《開展激勵探究教學——培養學生數學思維能力》等。
總之，以上就是我本年來的收穫，不足之處請給予指正。
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