8月31日我校組織全體教師開展了暑期師德專題培訓活動。這次培訓的主題是《追尋教師的職業幸福》，通過這次培訓，使我對師德有了更深刻的認識
（一）首先，我們先說說“幸福感”吧。到底什麼是幸福呢？怎樣才算是擁有幸福感呢？幸福就是又買了一季流行的衣服；或是碰到藥妝店打折？或是去吃自助餐，“橫掃千軍”般地把美食盡收肚裡？……
同學們回答的似乎都是那些令他（她）們滿足一己私慾的事情，讓他（她）們激動一時的事情，而這些事物帶來的美好感覺轉瞬即逝…...也許，同學們沒有仔細想過，幸福的感覺不應該是轉瞬即逝的，它和開心有著本質的不同。開心總是短暫的，幸福卻應該是綿長的，細碎的，淡淡的而持久的感覺；想潺潺清流，慢慢地，緩緩地，絲絲縷縷地流過心田。在我看來，幸福是一種整個過程都伴有的微微淡淡的開心！那么，許多人都想錯了。他（她）們所認為的幸福，從來就不對。他（她）們幸福過嗎？也許有，只是他（她）們從來沒意識到幸福的存在。可見，沒意識到幸福存在的人，占大多數。
（二）然後，我們再說說職業幸福感。
根據英國《太陽報》關於“誰是最幸福的人”的徵稿，答案是：1.完成滿意作品，吹著口哨的藝術家；2.沙灘上完成沙雕城堡的小孩；3.給嬰兒洗澡的媽媽；4.完成成功手術的醫生。從中我們可以總結出幸福的關鍵字，那就是奉獻，勞動，愛心和成功。那么，能夠提供這幾樣東西的職業有哪些呢？換言之，從事什麼工作將帶給我們職業幸福感呢？
先看看勞動和成功吧。哪份工作，哪種職業不需要付出勞動呢？又有誰在工作中不追求獲得成功，取得成就。可以說，幾乎所有職業都能提供勞動和成功。
再看看奉獻和愛心吧。是不是所以職業都能提供奉獻和愛心呢？我看不見得。有些人在工作中索取比奉獻多；有些人的工作根本與愛心無緣。
那么到底還存不存在同時具備奉獻，勞動，愛心和成功這四種因素的工作呢？這個問題對我來說很重要，對與我年紀相仿的人來說也極其重要。它關係到我們的擇業與就業。我想沒有人願意選擇從事不能提供職業幸福感的工作。
環顧校園四周，想找尋答案。我發現，校園內的人們遠比校園外的人群快樂與輕鬆。校外人群擁擠而匆匆，神情緊張，要不就是麻木；校園內的人們輕鬆自得，洋溢在臉上的永遠是自信與安詳的微笑，春風拂面般得意，意氣風發。我是個感性的人。見此，我下了結論，校園內的人比校園外的人幸福。因此，我想作為一名老師應該會體驗吧到幸福吧
先看看勞動：老師的付出的勞動，這是全民皆知的。首先，想要取得良好的教學效果，課前的認真備課當然必不可少。做好這個環節是需要費腦力的。其次，上課過程中，要保證良好的教學質量，控制教學進度，需要老師使出渾身解數既管理號班級，又趕上教學進度，可謂多任務教學。然後，課前的，課堂上的勞動還是遠遠不夠，想要保證學生學到知識，鞏固知識，還需要在課後認真輔導，耐心解答學生學習過程中存在的問題；最後，學生是不是真的學到了知識，還需要通過測驗等手段進行評估，老師需要做好記錄與點評。可見，做個老師應該是不容易的，需要身兼多職，同時扮演教學設計者，管理者，引導者，啟發者，服務者，學生在校監護人，好朋友等等角色。
其次，我們再看看成功。老師成功與否該怎么衡量？我認為，老師的成功可以是多方面的，不應該用唯一的標準來衡量。不像公司的業務員，只有硬生生的數顯示公司業績進步才能證明業務員的成就。老師的成功，可以有不同的定義。比如，一名差生在老師的輔導下成績有明顯的進步，這是成功；一名成績優異的學生在老師的強化培訓指導下，在學習能力競賽中獲得好名次，這是成功；一名頑皮搗蛋的學生在老師的諄諄教誨下懂得反省改過，這是成功；一名戀上電子遊戲，玩物喪志的學生聽了老師的勸誘終於“棄暗投明”，開始認真學習，這是成功；一名自恃家境富裕而忽略學習重要性的學生在老師的啟發下明白學習的可貴，這也是成功；一名因為學習成績下滑而對學習喪失信心的學生在老師的鼓勵下充實學習的信心，這也是成功……由此可見，老師這一職業的成就感來源是多方面的，衡量的方式也是多樣的。也就是說，老師成就感的獲得應該是較為容易的。
那么，接下來再說說奉獻和愛心吧。我想誰都不會懷疑老師這一職業奉獻的程度。奉獻程度光從老師需要付出的勞動就可見一般。老師需要奉獻的是大量極其寶貴的時間，以及超出常人的耐心。愛心，這一點更無需懷疑，若不是帶著愛心，又有幾個老師能勝任教書育人的工作；若不是帶著愛心，誰願意去奉獻，去付出，去犧牲。
由此可以總結出，奉獻，愛心，勞動，成就，老師這一職業一應俱全。老師的職業幸福感應該是強烈的。然而從第一部分得出的結論是，能感知到幸福存在的人在少數；那么在工作中感受幸福的人更是少之又少。這是不是與第二部分的結論相悖呢？其實不然。相對來說，老師是較容易在工作中感受到幸福的工種。只要做老師的能夠懷有一顆常常感恩生活賜予幸福的心，相信做老師應該是這世上再理想不過以及再幸福不過的事情。很少人感知到幸福，而老師這一職業提供強烈的職業幸福感；想到這裡，我感性的大腦再次果斷做出決定：做個老師吧，我會幸福的！
（三）從猜想，到分析，到下結論、做決定，接下來，我應該去驗證一下我的猜想了。就這樣，我開始了我的“採訪之旅”。採訪內容為：做老師是不是真的幸福？
採訪過國中的英語科任老師林老師。林老師是這么說的：我覺得我比較幸運，可能較之其他老師會更幸福。我教的是英語，學生們的興趣比較大，對我科目的關注比較多，我自然覺得欣慰。而且我不擔任班主任，沒有太大的責任和壓力。感性的小結：看來，責任小的人比較幸福。
接著採訪了國中的語文科任老師王老師，三年的班主任。班主任是這么看的：班主任不一定不幸福。像我，我覺得我做班主任得到的欣慰。天天跟學生在一起，天天面對他們，我的心情也好像年輕了很多。做一份工作能把心理都帶動得變年輕了，這是多么不簡單的啊！感性的小結：喔，做班主任可以讓心態變得年輕，值！……
做老師嘛……有得有失吧。得到的，也許是在外人看來較為單一單純的工作環境，沒有太多厲害關係和衝突。職業生涯穩定，收入穩定，生活沒有太多變數。看似得到的不少。可是，得到的同時我們也讓許多機會從手中溜走。比如，拓展自己的視野的機會；見識大場面的機會；實現大抱負的機會……總而言之，做一名老師，也許你會得到安靜的幸福，但你不會有令人震撼的成功。
感性的小結：原來，做老師的還是會失落，因為生活太平靜。而“平靜”，對有些人來說意味著“平庸”。
有時我會疑問：老師的職業幸福感到底算不算高，算不算強呢？而我到底要不要加入到老師的行列呢？
想到這裡，或許我應該倒回去看看第一部分下的結論：什麼是幸福？之前已經想到很清楚，幸福和開心不同，它是安靜的，是持久的微小開心。老師的生活斷然是平靜的；要說喜悅應該也是一天天一點點而來的，那必然是持久而微小的。嗯，我再次確定，老師，是幸福的。
至於“幸福程度分三六九等”……其實不然。分程度等級是在同一行業中比較。如果不同行業中比較，斷然還是做老師的幸福感更高。注意，這裡我們不談別的，如豐功偉績，如家財萬貫，如成績斐然，我們談的是“幸福”。嚴格參照“幸福”的含義來考慮問題，得出的結論才有效。也許很多人看來，做老師的不夠成功，因為成功有大有小；可是獲得的快樂卻是一樣的。誰快樂的時間更長，誰就更幸福。
最後總結：教師職業幸福感至於我，是強烈的。教師職業的幸福感至於其他行業，是更高的。只要時常懷有一顆感受幸福的心，做老師的就會發現，幸福一直在身邊環繞！我，決定我要幸福，比別人工作得幸福，因此，好好的做一名幸福的老師吧！
xx 09 01
年，我校在省體育局的正確領導下，緊緊圍繞省體育局總體工作部署，結合我校實際以大精神為指導，深入貫徹“三個代表”重要思想，落實科學發展觀，堅持以人為本、立足創新、規範管理、深化改革，以加強德育教育和提高教訓質量為目標，解放思想，開拓創新，以走內涵發展之路、辦人民滿意教育為目標，弘揚求真務實精神，大力加強作風建設，促進我校各項事業健康、穩定、可持續發展，取得了顯著成效。現將年主要工作總結報告
一、指導思想
以大精神重要思想為指導，落實創先爭優實踐活動，圍繞培養與輸送體育後備人才、大力發展職業教育這一中心任務，繼續堅持以人為本、以就業為導向，以提高職業技能為核心，深化教育教學改革，轉變學校發展觀念、創新學校發展規模、提高學校發展質量，努力把我校辦成一所“師資優良、管理規範、內涵充實、質量較高、特色明顯”的體育職業學校。
二、主要工作
（一）加強領導班子建設，黨（團）建設與思想政治工作。
1、校黨委認真制定政治學習計畫，堅持黨委每月集中學習1次，支部每周集中學習1次的學習制度。堅持“三會一課”制度，組織黨員幹部參加學習，繼續深入學習科學發展觀的有關內容，特別是屆五中全會結束後，校黨委及時組織學校全體黨員認真學習屆五中全會精神並展開討論，開展集中學習和個人自學相結合，切實把思想和行動統一到五中全會精神上來，在推進體校發展與改革中加強和改進黨的建設，通過加強和改進黨的建設,保障我校各項工作又好又快發展。
2、注重領導班子自身建設，深入開展創先爭優實踐活動，不斷提高能力素質和管理水平。堅持依法治校、民主治校，堅持民主集中制和校長負責制的原則，堅持學校重大事項由校黨委會或校長辦公會集體決策，充分發揮班子成員的積極性和創造性，使各項工作井然有序的進行。
3、加強學習，著力提高幹部隊伍素質
加強領導幹部黨性修養，認真落實政治理論學習，不斷提高領導幹部掌握和運用馬克思主義的觀點、方法指導工作的能力和水平。結合先進性教育，規範了行為，提高了素質，改進了工作作風，提高了辦事效率。組織領導幹部學習《黨章》、《黨內監督條例》、《黨員紀律處分條例》、《黨員權利保障條例》等檔案，進一步提高了領導幹部廉潔自律的自覺性。
4、加強領導班子建設，精心安排部署黨風廉正建設和反腐敗工作。
（1）我校黨委一班人力求做到三個堅持：一是堅持學理論，用科學的理論武裝頭腦，並用於指導實踐。二是堅持學業務，不斷提高駕馭工作的能力。三是堅持學以致用，在實踐中豐富和提高自己。
（2）堅持和完善“一崗雙責”和雙目標管理的責任制度，進一步深化黨委班子成員分包聯繫直屬科室工作制度，校領導每月深入分管科室指導工作不少於三次，切實幫助解決科室的實際困難和問題，引導各分管科室走上良性發展軌道。
（3）深入學習實踐科學發展觀，我校多次召開民主生活會。向各黨支部、各科室發出民主生活會徵求意見表，通過民主生活會，使領導幹部看到存在的不足和問題，明確了努力的方向，既堅定了信念，又鼓足了幹勁，達到了民主生活會的預期效果。
（4）嚴格幹部選拔任用的管理和監督，預防用人上的不正之風。我校在選人用人問題上，首先嚴格按照《黨政領導幹部選拔任用條例》規定精神，貫徹“用好的作風選人、選作風好的人”的思想，堅持公開、公正、公平原則。
5、團委工作
我校團委在本年度發展新團員58名，團員培訓達到了280人次。在此基礎上建立健全了中專部各班團支部，重新組建和改選了學生會組織，保證了學生會正常的工作。
6、扶貧濟困工作
大力開展了撫貧濟困工作，月校領導前往縣村，開展貧困幫扶調研工作，進一步落實幫扶工作措施，對我校負責的貧困戶進行慰問走訪，並送去了1000元慰問金和節日的祝福；在4.14地震後，向地震災區捐款總計25073.5元。
(二）以崗擇人，全面提高教師整體素質，努力提升教學質量。
1、加強了對教研組的管理和考核，對很多項目進一步細化、量化，從而使教師明確了各項工作的規範及評價標準。及時檢查教師的教案、教學日誌、批改作業的量化情況，由分管校長和教務科長進行檢查，提出存在問題和意見、建議。本學年分別組織任課教師聽評課6次。
2、我校外聘教師精力充沛，熱情主動，但經驗不足，因此今年教務科開展了針對年輕教師的培養工作。（1）年輕教師、班主任與有經驗的老教師幫扶結對。（2）培養對象教師開優質展示課，年輕教師開匯報課。（3）安排老教師給年輕教師班級上示範課。
3、加大對教師的培訓力度，積極探索新的教學方法和教學模式，並鼓勵教師撰寫論文，發表文章，提高自身的知識素養。
（三）開展豐富多彩的校園活動，培養學生綜合素質。
1、本學年以教學常規和訓練管理工作為重點，依據省、市教育主管部門的要求，加強了對教研組的管理和考核，對各項目進一步細化、量化，使教師、教練員明確了各項工作的規範及評價標準。在教學上依據學校制定的《教學常規管理細則》和提高教學、訓練質量要求，規定教師、教練員教案日有安排、月有計畫、季度有考評，使日常教學、訓練更加規範，全面提高教學、訓練質量。
2、自從年以來，我校出台《省體校關於進一步加強學生思想政治教育工作的實施方案》，成立了德育工作領導小組，實行科級以上幹部聯班聯隊制度；校領導與各黨支部連點負責模式。制定出切實可行的德育工作計畫,今年我校在教學、訓練工作中，以德育為首，有針對性、實效性地開展德育工作，使學校德育工作走上了規範化、科學化的軌道，取得了一定的成績，使我校學風、校風有了明顯轉變，全年召開德育聯席會議四次，並對各科室德育教育實施情況予以通報。
3、為推進我校教學和訓練質量的逐步提高，確保《省體育職業技術學校關於開展“教育質量年”活動的實施方案》落到實處，今年我校嚴格落實教學、訓練、管理、保全培訓工作制定的細則。強調加強教師管理，轉變教師教風，加強教學研究，提高課堂教學效果，推行教研組集體備課制度，嚴格教練員職業道德規範和工作紀律。積極開展聽課、評課、檢查、監督教與學的兩個方面，為提高教學、訓練質量起到了積極作用。
4、加強校園文化建設，最佳化了校園文化廣播站的管理、對新教室進行了統一布置。定期更換宣傳欄內容、主題板報，營造濃厚的文化氛圍，對學生的健康成長起到了促進、引導、約束、規範、教育的作用，體現了學校內涵品位和精神檔次。
5、根據年升學考試和學生日常生活中暴露的弊病，發現學生學習缺乏主動性的問題，加上學生生源基礎差，個體差異大，組織學生分科目進行學法交流。落實補考制度，教務科加強了對教學工作的檢查、落實，取得了一定的成效。
6、年3月，根據國家助學金髮放相關檔案精神，對在校符合條件的學生實施發放春季助學金。年10月，審核發放年春季助學金242人。年6月，根據省教育廳免學費相關規定，我校嚴格按照檔案精神，對在校生有25%的農村學生進行了免學費補助金的發放，共審核發放學生113人。補助年秋季、春季兩期，每人每期補助1000元。年9月秋季學籍註冊工作已經如期上報完畢，共註冊新生100人。年秋季助學金工作正在審報當中。助學金髮放、審報，工作進行順利，無錯報、漏報等情況，每學期資助比例高達98%以上。
7、今年中專年級應屆班畢業生的高考報名考試工作完成順利，報名總人數為69人（含3人往屆生）。今年本科上線人數為11人。專科上線人數為15人。中專班畢業生共90人，驗印畢業證共90人。
（四）量化管理為中心，加強訓練工作
1、四月份，由於舊公寓樓拆除，訓練科組織全校男生分別搬入體工一大隊和體工二大隊借住。訓練科大膽嘗試，與各隊教練員簽訂了借住公寓的管理責任目標契約。
2、為調動教練員的主觀能動性，我校在實行了競聘上崗制度取得成效後，為進一步促進全體教練員招生選材的積極性，學校嚴格執行《關於調整各隊（組）中實行學生招收人數指標任務獎懲辦法》，今年錄取新生160人，在校註冊生人數達375人。
3、加強教練員隊伍建設，努力提高教練員業務和政治思想水平。本年度訓練科派出4批共25人次參加在西安、甘肅、秦皇島、多巴訓練基地舉辦的全國教練員學習班的培訓學習。從抓訓練計畫的規範制定著眼，從訓練手法和訓練理論上著手，通過這兩項工作的開展，使全校各隊組的訓練工作有了較大的改進和提高。
4、今年11月國家競走奧林匹克高水平後備人才基地，專家評審組來我校檢查評估。我校成立了領導小組，做好準備工作和自評工作，並就去年評估後存在的問題進行整改，順利通過本次評估，作為國家競走奧林匹克高水平後備人才基地在今後的工作中要繼續以“選拔人才，狠抓正確的訓練方法，培養輸送各單項高水平後備人才”為目標，進一步提高我校競走項目後備人才培養的質量和效益。
（五）訓練成績及輸送。
（1）五月份開始學校各隊組代表各區、市、縣、州參加了第xx屆省運會的各項比賽，並取得了優異的成績。獲得第一名38個，第二名17個，第三名23個，兩人次破兩項省運會記錄。
（2）中國式摔跤隊參加了在河北省舉行的年“全國中國式摔跤冠軍賽”，李領兄獲得女子青年組48公斤級第二名，馬小榮獲得該項目60公斤級第三，楊宗吉獲得52公斤級第三。楊生霞獲得女子青年組48公斤級第五名。桑竇多日傑獲得男子60公斤級第七名。
（3）競走隊輸送運動員切羊什姐在今年國際競走挑戰賽暨全國競走競標賽上以1小時30分33秒的成績獲得了成年女子組第一名，達一級運動員標準，併入選國家集訓隊。
（4）競走組學生吉三春入選國家亞殘會代表隊，成為集訓隊員代表國家參加亞殘會。
（5）年達到運動健將5人，達國家一級運動員9人，達國家二級運動員36人。
(六）北體函授站工作
為使今年的函授招生工作能夠如期完成，並增加招收人數，在招生前做了大量的宣傳工作，除印製招生彩頁外還及時發放報名有關事項的通知，利用打電話或發傳真等形式使考生不會延誤報名時間。嚴格審查報名學員的資格，按時按要求及時上報了報名情況。今年函授招生人數57人（專科32人，本科25人）。
08、09、10級學員按時到站授課，授課周期15天，在較好地完成了畢業班學員的建檔工作。08級畢業班人數共為專科32人，本科17人。有1人報考學士學位英語三級考試。去年取得學士學位證書共6人。
（七）保全培訓中心及創收工作
1、年是山鷹戶外拓展訓練俱樂部鞏固發展的一年，機遇與風險共存。到目前為止今年培訓任務已全面完成，在培訓質量穩步提高的同時為學校創收做出了貢獻。在大家的共同努力下截止今年10月，共舉辦拓展培訓班18期，參訓人員1127人次。純培訓收入為400584元。其中，房車及學生住宿總收入共12175元。學校食堂收入為95500元
2、（1）省保全培訓中心於年初，完成了對應屆畢業生分配上崗實習的工作。共安排學員14人上崗實習，分別輸送至省城西保全服務公司、省城北保全服務公司及省押運公司。應屆畢業生上崗率達到100%。
（2）省保全培訓中心年在崗保全員培訓工作於年5月至7月，對城北保全服務公司的230餘人進行了為期23天的輪訓工作，對省城西保全服務公司的60餘人進行了為期6天的輪訓工作，對省民和保全服務公司進行了為期3天的輪訓工作，保全培訓中心教師與教官按照新制定的《保全員培訓考試大綱》要求和公安部對保全員培訓的要求，圓滿完成此次輪訓工作。共培訓380人次，獲取輪訓費59200元。
（八）其他工作
1、創先爭優活動
為認真貫徹落實黨的大精神，根據《省委組織部、省委宣傳部關於在全省黨的基層組織和黨員中深入開展創先爭優活動的實施意見》的通知、省體育局《關於在省體育局系統黨的基層組織和黨員中深入開展創先爭優活動實施方案》的統一部署，我校深入開展了“爭先創優”主題實踐活動。我校成立活動領導小組，並制定了《省體校創先爭優活動實施方案》，明確了活動的指導思想，主要內容和具體要求，將活動細化為規範行政管理、規範教師、教練員管理、規範教學、訓練管理三個方面的內容，並制定出具體的實施細則。6月23日我校按照省體育局及省教育廳的安排部署，及時召開關於在我校開展“創先爭優”主題實踐活動動員大會，校全體教職員工參加了會議，積極組織開展各項活動使創先爭優落到實處，並作為我校長期重點工作納入日程安排。
2、法制宣傳教育
按照依法治國基本方略的要求，我校不斷加強法制宣傳教育，大力開展“法律進校園”活動，鞏固普法啟動成果，進一步加強“和諧校園”建設，努力提高全校師生的法律素質，堅持法制宣傳教育與普法實踐相結合。
（1）我校受省多巴勞教所邀請，組織全校師生於6月3日上午前往參加在多巴勞教所舉辦的“首屆場所文化月”、“第二屆場所開放日”暨禁毒宣傳活動。通過觀看省多巴勞教所、強戒所專題片；參觀勞教、強戒人員生活、學習、習藝等現場；觀看勞教、強戒人員文藝演出、現身說法等活動，為學生們上了一堂特殊的法制教育課，提高了學生們的法制意識。
（2）5月28日我校召開了 “xx”普法德育教育專題講座，邀請了省警官職業技術學院林寧教授做了專題法制教育講座，就預防青少年違法犯罪和青少年如何維權等內容進行了講解。為我校德育教育工作提高到一個新的水平和構建平安和諧校園具有重要意義，在我校緊抓普法教育的努力下，今年我校被評為全國體育系統“xx”普法先進單位、校黨委書記、校長楊海寧被評為先進個人。
（3）為進一步推進我校“xx”普法工作，大力開展“法律進校園”活動，全面推進《消防法》宣傳貫徹工作，增強我校師生的消防安全意識， 12月3日，我校邀請到縣消防大隊參謀于海寧同志向全體師生做了消防知識專題講座，於參謀深入細緻地向大家講解了滅火器材的使用及日常維護、在家庭學校生活中應注意的事項以及火災現場逃生與急救等內容，並結合了近期全國發生的火災案例，給全體師生員工上了生動重要的一課，大家都說講座貼近實際，獲益匪淺。
3、我校男生公寓樓由於存在嚴重的安全隱患，為確保了廣大學生教師有一個安全良好的學習和工作環境，在省發改委、省教育廳、省體育局各級領導的關心和支持下，我校學生宿舍樓建設項目在如期完成危樓鑑定、拆除、立項、可研、規劃設計、招投標等前期工作後，於年11月29日上午11時28分隆重舉行開工儀式。
4、進一步加強學生愛國主義教育
（1）月3日學校組織中一年級新生參加了為革命烈士清掃陵墓的愛國主義教育活動，增強全體學生的愛國熱情、民族自信心和自豪感。
（2）月14日，州發生地震以來，我校教職工、同學們就一直高度關切地震災情，校黨委組織捐款兩次共籌得善款25073.5元。根據省體育局的安排，15日我校派出一輛救災車物資貨車，代表省體育局前往縣，給災區人民送去溫暖。並及時對我校6名藉同學受災情況進行調查，學校領導及教師、教練員在地震發生後就對這幾名同學進行心理安撫工作，及時化解他們的恐慌心理，並通過學校廣播站等媒介向廣大師生宣傳黨中央、國務院在抗震救災中採取的有力措施，準確把握輿論導向，嚴防不良信息在校內傳播，讓廣大師生安心的投入工作和學習中。
（3）為了進一步鍛鍊學生意志，加強學生組織紀律性，我校於年10月11日至18日，對級中一年級100人新生進行為期一周的軍訓。通過軍訓匯報表演，同學們責任心增強了，學會了不怕吃苦的精神，也提高了同學們的組織紀律性、國防觀念和國家安全意識。
5、繼續開展文明、和諧、穩定校園創建活動，切實提高學生良好的思想品質和文明行為習慣。
（1）月，舉辦 “師生籃球友誼賽”；體現了師生良好的精神風貌；體現了德育、體育有機結合起來的宗旨，為創建和諧校園繪上了一筆。
（2）月開展“加強德育教育工作，共創和諧文明校園”的拔河比賽；
（3）月舉行了為期兩天的年度素質運動會，近300名學生參加了本次運動會，全體同學在運動中獲健康，在競爭中學合作；
（4）我校充分利用閒置的10畝耕地在省農科院的大力支持下，全部種上了馬鈴薯，6月學校組織全校教職工、學生以開展節能宣傳周活動的形式，參加了以“節能減排，從我做起” 為主題的義務鋤草勞動，10月學校再次組織全校師生員工投入到收穫馬鈴薯的勞動中，豐富了學生的業餘生活。
（5）月，校黨委組織全校教師、教練員在新學期第一堂課對學生開展省情教育，組織學生深入開展“認識、熱愛、建設”的省情主題教育活動，使廣大青少年進一步樹立意識、深化省情認識。
（6）為提高全校師生員工身體素質，創造良好的校園氛圍，加強學生的德育教育，我校回響省體育局的安排部署，從9月13日起組織全校師生、員工在課間做第八套廣播體操，9月29日我校順利舉辦了以“迎國慶、促德育、創文明校園”為主題的廣播體操比賽，全校8個班及由教職工組成的3個隊參加了比賽,充分展示出了最佳的校園風貌。
（7）校黨委高度重視維護校園穩定工作，月1日召開全校教職工大會。學習全省縣級以上領導幹部電視電話會議精神、《關於加強教師管理維護學校穩定的緊急通知》、《關於全面落實學校維穩責任制的緊急通知》。準確宣傳貫徹全省教育大會精神，準確理解、把握加強和改革“雙語”教育的精神實質和要求部署，要求各科室要保持經常性協調和交流，做到政令暢通、信息暢通，及時發現問題，及時處理，確保校園和諧穩定。學校為全體學生（其中藏族學生86名）由學校統一發配防寒服一件。並根據近期農副產品漲價因素，給學生大灶撥款三萬元，提高一伙食質量。
8、在局領導對我校外聘教師的多次關心和支持下經校務會研究決定，學校利用自行創收給外聘教師和工勤人員發放取暖補助金。
9、為迎接年第屆環湖公路腳踏車賽和年第屆省運會，我校組成30多名志願者承擔基地服務與賽事的安全保障和接待工作，為兩大賽事的正常、有序、安全的進行提供了保障。
三、存在的問題
學校在發展過程中所暴露出的一些亟需解決的問題，許多工作還需我們去努力、去思考、去探索
1、教職工隊伍的思想道德建設和業務素質有待進一步提升，複合性、實用性“雙師型”教師較匱乏，不能適應職業教育的發展需要。
2、學校教學、訓練、職業培訓質量雖逐年加強，但這和我校作為培養高水平後備人才的目標還有一定差距。
3、學校德育教育如何做到貼近生活、貼近實際、貼近學生，還有待進一步探討。
4、學校依然存在經費短缺問題，實訓功能跟不上體育教育、職業教育的發展。
為了深入貫徹落實國家、省、市中長期教育改革和發展規劃綱要，加強教師隊伍建設，提升全縣中國小教師師德素養和專業水平，努力培養和造就一支德才兼備、充滿活力的高素質教師隊伍。圍繞“和諧教育，幸福師生。”的主題，開展了為期五天的師德培訓，具體做法是：
一、高度重視，精心部署。
今年師德培訓，加強了對教師培訓的力度，成立了以副校長謝作寅為組長的師德培訓領導小組，具體事務由校辦公室具體協辦。形成校長親自抓，各部門配合抓的局面，並做到培訓有計畫，落實抓過程，結束作總結。校長分別在行政會，教師會上做了師德培訓動員工作，學校在信箱里發布暑期教師檔案、學習材料。通過多種途徑，宣傳暑期培訓的迫切性和必要性，每位受訓教師的牢固地樹立起終生學習的觀念，並在學習過程中體現出來，做學生和社會的表率。
二、內容具體，形式多樣
本次專題培訓活動要以深入學習全國、省、市教育工作會議與中長期教育改革和發展規劃綱要精神為總領，以探尋“和諧教育，幸福師生”為目標，以學習兩屆“全國教書育人楷模”、“最美教師”張麗莉、 “最美司機”吳斌等榜樣事跡為重點，緊緊圍繞落實溫州教育“提高教育質量、促進教育公平”兩大戰略重點和“三心四德”教育，推動平陽教育科學和諧、優質均衡發展展開培訓學習。
三、嚴格管理，注重成效
1、建立簽到制度，每天分上午，下午二次簽到，副校長還監督清點人數是否與簽到相符。
2、通過培訓，教師根據學習內容，聯繫思想實際和工作實際進行了認真的總結和反思，每位培訓教師認真做筆記寫學習體會。並在學習結束時，每個教研組分散交流自己的體會，進一步鞏固師的培訓成果。
3、注意資料的蒐集與整理，培訓中的簽到表，培訓心得體會，做到有據可查。
通過這次培訓，收益良多，體會深刻。教師對自己的職業有了新的定位，對自己的職責有了新的認識，對自己的工作目標有了新的要求，對自己教育方法有了新的探索。以“和諧教育，幸福師生。”的主題，提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，大力弘揚高尚師德，力行師德規範，強化師德教育，造就一支讓人民滿意的教師隊伍。
xx/09/02
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