託管老師工作總結優秀範文（一）
根據淮上區教育系統託管試點工作實施方案，後場國小和西門渡國小被確定為結對託管試點學校。後場國小派出教導主任擔任西門渡國小副校長全面主持學校工作，兩校還互派兩名教師互相交流學習。
一、基本情況
蚌埠市西門渡國小是一所鄉鎮完小，創建於1942年，位於淮上區東首，學校占地面積6880平方米，建有教學樓和綜合縷，建築面積2230平方米。學校共有10個教學班，學生315人，專任教師29人。近年來西門渡國小教育教學質量徘徊不前，學校管理出現一些問題，教師工作積極性不強，部分學生轉往市里。
20xx年2月，後場國小正式託管西門渡國小，託管小組從健全機制、規範行為、加強督查、項目引領、加強校園文化建設等方面開展了有針對性的託管工作，取得了實效。
二、主要工作與成效
(一)突出重點，健全機制
西門渡國小辦學水平一般，結合實際，託管工作小組首先結合學校和教師實際，制訂學校發展規劃，明確學校三年的發展目標，要把學校打造成管理規範、質量較高、特色鮮明的淮上區東部第一學校。為此，後場國小成立了“託管領導小組”、“託管工作小組”。整個託管團隊的人員主要來自後場國小行政領導與骨幹教師，後場國小校長主要負責整體託管工作，教導主任常駐西門渡國小擔任副校長並主持工作。另外，還聘請了部分骨幹教師進行傳幫帶，以保證託管項目的具體落實。
隨著時間的推移，託管工作延伸到學校管理的各個領域，託管領導小組成員經常參加西小行政會議，商討學校各項工作，參加教師例會、教學工作會議，幫助西小領導共同渡過新學期開學、教師工作分配等多項煩事難事，使西小管理逐步精細化，也逐步得到教師的認可。
(二)狠抓常規，規範行為
一年來的託管工作，十分不易，困難很多，有些事實際上託管團隊根本無法解決，但又不能因困難而不作為。為此，託管小組不迴避也不逃避，與西門渡國小領導一起出謀劃策，並積極配合學校開展教師談心工作，及時做一些政策宣傳工作和思想工作，也許是我們的真實，西門渡國小在穩定中得以發展，使我們的託管工作十分順利。
託管一年來，我們建立健全了西門渡國小各項規章制度，從教師備課、上課、作業、教研、聽課、值日、兩操、入隊、升旗等一律高標準嚴要求，並建立督查制。學校領導不定期推門聽課、檢查作業教案，並將結果及時通報。制度的建立規範了師生的行為，教師請假的少了、不好好上課的少了，取而代之的是規範有序的教學和豐富多彩的活動。今年以來，西門渡國小在各項檢查和區、中心校的督查中從未出現過不規範辦學行為現象。
(三)加強培訓，提升質量
後場國小是淮上區第一所市級特色示範國小，學校師資力量較強。一年來我們派出市級教壇新星2人對口支援西門渡國小，還派出骨幹教師去借班上示範課，一起聽課評課開展教研，一起研究習題考卷，分析學情，輔優補差，探討怎樣科學地提高質量的方法。這種通過講座、示範課、聽評課、主題研討等形式的交流加強了對西門渡國小教師的培訓。
託管老師工作總結優秀範文（二）
不知不覺中，我們在****幼稚園的實習生活結束了，但是在幼稚園度過的那些日子至今卻仍讓我記憶猶新。
仍然記得第一天到幼稚園實習的情景，那個時候是暑假完了剛開學，幼稚園要重新對每個教室進行布置，實驗幼稚園的王主任簡單的介紹了幼稚園里的一些情況後，就給我們布置了任務，讓我們幫著各個帶班老師，畫畫剪剪對教室的區域環境進行布置。
具有挑戰性的任務擺在了我們的面前，我之所以說具有挑戰性並非是這些工作難，而是指時間，是時間的問題。很顯然我們在學校里動手操作實踐的少，面對那么大的工作量我們就覺得有點吃力了，而幼稚園里的老師只見她們動作嫻熟快速的畫著剪著貼著，這就是所謂的熟能生巧吧!除此之外，還讓我們領會到團結協作的重要性，為了節省時間，我們採取流水作業，一個人負責畫的工作，一個人負責剪，一個人負責貼，一個人負責思考，總之，這樣做效率大大的提高了，這讓我們深刻的體會到了實踐出真知!
實習的第二天，我們五個人被分到了不同的課堂里，實驗幼稚園共有五個班，小班中班各兩個，大班有一個，由於去實驗幼稚園實習的只有我們五個人，所以王主任沒有安排我們在大中小班輪流實習，所以我們只能在各自所在課堂進行體驗學習了，但是交流是一個很好的方法，在幼稚園小朋友們室外活動的時候，我們就可以湊在一起談論著我們各自的感受，交流我們的體會心得，遇到不解的難題，大家一起出謀劃策，充滿了無限的樂趣和成就感。
但是，剛剛開始的時候，我們確實可以說毫無工作經驗。面對幼稚園里的工作，面對那么多的寶寶精靈，我們覺得毫無頭緒，不知工作應該從哪裡下手，站在旁邊看著老教師們，輕鬆的帶著寶寶開展各種活動。於是，就是在這樣的不斷學習中，我們慢慢適應了幼稚園里的生活，我們自己也慢慢嘗試自己獨立帶著小朋友開展活動。
通過這次實習，使我們更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了各個階段幼兒的身心發展特點及其在保教工作方面各年齡段的區別;同時也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，做好與保育員、其他教師及父母的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。
以前我們比較注重於對幼兒身心發展特點的學習，常常忽略了對幼兒生活常規的關注。這次在幼稚園實習第一次完整地觀察了幼稚園一日的生活，發現其實訓練幼兒的生活常規，培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。幼稚園老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計畫的教育和隨機教育相結合。
當然，給幼兒講課也是我們在幼稚園實習的一個非常重要的環節，當然聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我們都十分珍惜。除了聽課之外，平時我們也都非常主動的向指導老師以及其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱度的幫我解答了。從中我們也明白了，知識和經驗不是自己從天上掉下來的，必須發揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，主動吸取周圍其他老師一些先進的東西，才能提高自己的水平。
實習的日子一天天的過去，漸漸的，我們每個人上課都比以前有了很大的進步。在實習中，我們漸漸懂得：要尊重孩子，努力走進孩子，認真思考適合班裡孩子的教育教學方式;要學會關注每一個孩子，盡我們自己的努力滿足孩子發展的需求;學習在上課的過程中發現問題，反思自己的教學，每周記錄教育教學中的困難及反思;學習在活動中觀察幼兒的一言一行以及他們對事物的反應，行為態度和學習狀況，並進行記錄。
當然在實習中我們也發現在組織活動中大都存在著一些不足：1、語言不夠優美，不夠吸引小朋友，表情動作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因為放不開，沒有做到適度誇張;2、評價語言少，不寬泛，不豐富，不具有針對性;3、沒有注意到每個孩子，由於不太了解班上的幼兒，因此沒有優良的做到因材施教;4、對於幼兒的意外答案和突發行為和語言，不能迅速靈活的應答和處理。不過在實習中，我們在組織教學活動時基本上能夠做到態度認真，主動充分備課;虛心請教和接受指導老師的建議指導;組織活動時教態比較自然，語言清楚，聲音和語速適度;在組織活動過程中儘量做到以幼兒興趣為主，在設計和準備教具時也以這個興趣為出發點。
在實驗幼稚園實習的幾個月里，我們幾個實習生達到了一些共識：我們覺得一名好的教師不僅要關心孩子照顧孩子，還要與孩子的父母保持優良的關係。父母與教師的溝通很重要，家園共育的方法能讓幼兒得到更全面更好的發展。
短短的幾個月的實習生活，在指導老師精心的指導下，通過我們自己的努力，學到了很多，自身的專業修養也得到了很大提高。在實習期間也看到了一些問題：
1、幼兒能在幼稚園學到什麼?
2、教師的評價語言如何能做到恰到好處?
3、如何對待特殊幼兒，比如，攻擊行為的幼兒，自閉自卑的幼兒，愛打小報告的幼兒，不合群的幼兒，發展水平高或低的幼兒?
4、如何培養和加強幼兒與教師之間的感情?
5、教師如何做到對所有的幼兒一視同仁?
6、怎樣讓幼稚園教師有職業榮譽感和歸屬感?這些問題都值得我們進行思索。
通過這次實習，所帶給我們的能讓我們終身受益，這次實習中我們第一次懂得了理解，喜歡孩子要有很多很多耐心、細心和愛心，這是我們學習和努力的方向，回顧這些日子，我學到了許多幼稚園的實際操作經驗，這為我們以後的工作打下了堅實的基礎。
我相信，我們把握成長，只要我們勇敢的邁出了為師的人生第一步，接下來的每一步都會更加堅定，一滴汗水，一級台階，一分耕耘，一成秋色。我們的生命會因為孩子們的歡笑而永遠年輕，永遠美麗。我們要繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平，感謝學校給我們組織這次實習活動，我們相信未來的教育生涯中我們會做的更好!