2023植樹節系列活動總結 篇1
暖風習習，春日和煦，我們迎來了一年一度的植樹節。根據市綠委辦通知精神，深入貫徹落實《__省義務植樹條例》，搶抓春季造林大好時機，強化領導，廣泛發動，積極組織開展了春季義務植樹活動，取得了明顯效果。這次的植樹節活動，我們縣超額完成了市下達的.66萬株義務植樹任務。
一、廣泛宣傳發動，提高全民參與的積極性
認真學習貫徹《__省義務植樹條例》，大力宣傳義務植樹的意義和成效，提倡綠色就是財富、就是未來，唱響“依法履行義務植樹，攜手共建綠色家園”主旋律。在全社會營造人人關心綠化、人人參與生態環境建設的良好社會風氣，為推動全民義務植樹運動的紮實開展營造濃厚氛圍。
二、落實一把手負責制，推進義務植樹活動開展
認真落實“一把手”負責制，做到一級抓一級，層層抓落實，全力抓好義務植樹工作。縣綠委辦充分發揮綜合協調職能，加強組織協調，任務分解，督促檢查，確定把工作落實到個人，積極的做好各項工作，確保義務植樹活動的紮實推進。
三、強化基本建設，提高義務植樹成效
要求縣直各單位積極組織幹部職工參加縣義務植樹基地的造林綠化，做到保質保量按時完成分配任務。在今年的活動上，我們縣結合城區綠化、村莊綠化、通道綠化、公園綠化等工程建設，縣鄉兩級義務植樹基地發展到23個，基地面積0.46萬畝，完成基地植樹84萬株，做到規模化栽植，規範化建設，責任化管護，確保成活成林。
四、拓寬盡責形式，提高義務植樹盡責率
根據《條例》規定，把盡責形式由單一的直接植樹向認養綠地、撫育管護、以資代勞、義務宣傳等多方位擴展，豐富盡責形式，方便履行義務，吸引公民參與。把義務植樹與城鎮綠化、部門綠化相結合，建立健全義務植樹屬地管理制度、登記卡制度和任務通知書制度，積極探索“誰綠化誰所有，誰投入誰受益，誰經營誰得利”的義務植樹新機制，大力開展認建認養活動，提高全民義務植樹盡責率。
五、精心組織植樹日活動，掀起春季義務植樹高潮
在4月10日這天上午10時，__縣政府縣長戎均文和四大班子領導，帶領縣直單位幹部,來到了城區綠化的察哈爾大街造林現場參加義務植樹活動。各位領導在林業局技術幹部的指導下，認真的將一株株榆葉梅、五角楓放入樹坑，仔細的把土培實並澆水。戎縣長叮囑有關負責同志要貫徹落實科學發展觀，將義務植樹與城區綠化、通道綠化、鄉村及道路綠化和新民居建設綠化緊密結合起來，本著因地制宜的、科學規劃、體現特色、張揚個性的要求，嚴把質量關，栽好每一棵樹，努力建設生態宜居家園。當天，縣領導__縣直單位幹部在城區道路綠化工地義務栽植榆葉梅、五角楓20__多株。
以上就是我們活動的總結，我們將繼續做好綠化工作，為把我們的家園建設得更好而努力。
2023植樹節系列活動總結 篇2
日前，教育部辦公廳印發《關於開展20xx年全國學前教育宣傳月活動的通知》，要求引導廣大幼稚園教師和家長充分認識遊戲是幼兒特有的生活和學習方式，創造充足的機會和條件，鼓勵和支持幼兒自主遊戲、快樂遊戲。5月11日，我園作為代表園所，參與了濟南市教育局學前教育處學前教育宣傳月錄製活動。
眾所周知，幼兒階段是人類社會性發展的重要時期，社會化是兒童學習與發展的中心任務之一，兒童融入所在的社會環境與社會關係中，接受並習得所在社會群體認可的價值觀和行為方式才能成為合格的社會成員。社會性領域的學習與發展，其實質在於促進兒童社會化，並在社會化的過程中逐漸形成良好的社會性與個性。
在《3-6歲兒童學習與發展指南》中，將幼兒社會學習與發展分為“人際交往”與“社會適應”，二者即可以說是幼兒社會學習與發展的基本途徑和基本內容。幼稚園以遊戲為基本活動，應該為孩子們提供一切可能，讓他們享受遊戲的快樂，收穫遊戲中的成長。
基於上述原因，我園通過打造“彩虹小鎮”生活體驗式學習與發展模式的微縮社區，在小鎮獨立日中，幼兒成為小鎮居民，他們自由地行走在小鎮的大街上、廣場中，去交易，去消費，去度假等等，同時，小鎮上也少不了堅守崗位的工作人員：創未來科技館裡自然大方的講解員，甜蜜烘焙坊里的麵點指導師，小鎮圖書館的管理員，果繽紛暢飲吧里的導購員，採摘樂園裡的花房姑娘……他們或在送信，或在指揮交通，還有的在售賣和勞動……每個孩子都有權利決定自己的事情，孩子是自己學習與成長的主人，通過親身參與聯動模擬遊戲，感受勞動的喜悅，體會交易的樂趣，享受表演的成功，體驗創作的激情。
本次錄製活動，既是我園對濟南市教育局學前教育處學前教育宣傳月錄製活動的圓滿完成，又是我園遊戲化課程——彩虹小鎮街區生活體驗課程的全方位呈現。我們期待，在這樣的自由、自主的體驗與成長中，孩子們的快樂童年被遊戲點亮，並綻放光芒!
2023植樹節系列活動總結 篇3
在現代社會，家長望子成龍、望女成鳳的願望十分強烈，雖然我們不奢求孩子將來能有一番驚天動地的偉業，但關心孩子的成長進步始終是家長不變的追求。我的孩子進入幼稚園接近兩個學期了，但通過一系列的活動，使我感受到該幼稚園始終把素質教育放在首位，使孩子們在學習科學文化知識的同時，也學會了不少禮儀、社交和人文等知識，為更好地起跑積蓄了能量。對這次的親子活動，我有如下粗淺體會：
從活動的場所布置，程式安排等方面，都體現了老師對孩子的關心和教導，從校園內的布置可以看出，每位老師精心安排，辛勤付出的結果。孩子的成長離不開幼稚園的老師，沒有你們耐心的教育，諄諄誘導，孩子的成長是緩慢的，知識是淺薄的。孩子們性格各異，從個體到團隊的生活，這需要每位老師點點滴滴的教育和疏導。我的孩子在剛入園的第一學期膽小、厭學、不積極主動，每天都盼望著放假，看到幼稚園的大門就開始愁眉苦臉，現在慢慢的發生了改變，變得愛上幼稚園了，喜歡講幼稚園里的事了，學會了很多東西，懂事了很多,知道吃的、玩的東西要跟大家一起分享等等這些都離不開老師的悉心教導。尤其是在整個親子活動過程中看到孩子們那樣的高興活潑，這裡凝聚著每位老師的辛勤和智慧，作為家長心裡非常高興，同時也非常感謝老師們。在利用廢舊材料自製服裝展示中，老師們身體力行，為孩子們作出了榜樣;在小坦克向前沖這個環節中，老師讓孩子們知道了團結的力量;在佩戴面具後讓孩子找到父母並大聲說出“爸爸媽媽，我愛你”中，老師讓孩子們在玩遊戲的同時又進行了愛的教育……
學校安排的這次機會很好，在親子活動中，不僅使孩子感受到爸爸媽媽的溫情和親情，更使家長和教師相互之間就孩子的教育問題進行了溝通和交流，也讓家長在繁忙的工作之餘擁有了輕鬆、愉快、休閒的時刻。今後，作為家長，我們將會繼續支持與配合老師的教育工作，積極參加學校舉辦的親子活動!