2025年課外活動總結與反思 篇1
時光荏苒，忙碌中一學期的活動即將過去。在過去的一年當中忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收穫著，新的一學年即將開始我們在坡走進新學期的同時也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進步。下面我就把這一學期在工作的所獲所缺做簡要的匯報總結：20__年我們組建了舞蹈隊及合唱隊，認真編排，充分利用課餘時間組織訓練，參加了縣舉辦的藝術節活動，並獲得二等獎。這也是我們共同努力的結果，我們這所地處偏遠的農村學校，有這樣的成績也不錯了。我認為主要有以下幾個方面的原因。
一 、興趣是最好的老師
興趣是感受力的基礎和前提，愛好多，情趣廣泛，藝術感覺才好。只有孩子對什麼東西感興趣了，他才會注意的看，注意的聽，耐心的體驗、觀察、感受。興趣是情感的基礎，“情趣情趣”，“情”和“趣”是分不開的，對什麼東西感興趣，對它的感情就會越深。興趣廣泛的人感情就是豐富。基於這一理念，我想到了在“玩中學”的學習方法，其方法就是在於把學生從強制被動地位中解放出來，努力使學生把對基本技能的被動學習轉變為主動的學習，讓他們始終處於一種對音樂技能的嚮往和渴求當中。在“玩”的過程中，教師只是起到引導、點撥的作用，學生不斷的嘗到成功的喜悅，不斷的超越自我，學生就不再感到枯燥和乏味，興趣就成了最好的老師。這樣，把握學生的心理、調動學生的積極性就顯得尤為重要了，教師萬萬不可在此時過分的強調歌唱技巧而打消了學生學習的積極性，而應保護學生的學習興趣。
二、技巧的培養
由於音樂是技術性很強的藝術，離開了技能、技巧，美麗動人的藝術效果便無從談起，音樂也就不復存在。從這種意義上來說，對學生舞蹈技巧的訓練主要在於激發學生自己練習的興趣，換一句話說就是讓他們自己渴望自己“玩”得更好，在技能、技巧的學習和運用中，學生之間的相互指導、相互學習很重要。當一個學生或幾個學生自己先摸索或先學會了某個動作後，就先讓他們展示一下，並介紹自己的體會和感受，互相交流，互相傳遞，共同提高，收到了意想不到的效果。
三、群體合作能力的培養
隨著社會的進步，我們對高素質的人才需求也越來越多，企業家們大聲疾呼：學校要培養學生的團隊精神!不可否認，我們的教育是存在很多的弊端的，比如，我們的學生缺乏創新精神和團隊精神，音樂教育作為學校教育的一個組成部分，對於培養學生的合作意識起著重要的作用。學生天生好動，喜歡聚在一起玩自己感興趣的東西，當學生掌握了一些舞蹈與合唱技能後，教師便可以引導他們去排練，在排練的過程中，必須是大家共同合作，齊心協力的結果，從而培養了學生的團隊精神精神和團隊的合作精神。
四、培養學生堅定、頑強的毅力
學習舞蹈及合唱不僅能開發智力、陶冶情操，同時也能培養出學生堅定的信念、頑強的意志和毅力。學習音樂本身就是一件很辛苦的事情，同學們往往在剛開始時還能堅持住，我經常給學生講一些專業人事的故事，使同學們樹立信心、堅定信念。這種精神對學生文化學習和身心健康成長都是非常有益的。
總之音樂教學沒有固定的方式方法，教師只有在新的教育教學理念的指導下，不斷的進行鑽研、創新，才能不斷的進步，不斷的發展。才能使學生的身心健康得到最優的發展。在今後的工作中我會虛心向老教師學習，取其長處，並努力研究學生的心理，抓時間訓練學生，做好文藝活動工作。
2025年課外活動總結與反思 篇2
這學期，課外閱讀在我校轟轟烈烈地開展，各班學生品讀課外讀物已蔚然成風，課外閱讀的開展開闊了學生的'視野，增長了學生的見識，發展了學生的智力，陶冶了學生的情操，為孩子奠定了書香人生，為他們的終身學習與發展奠定了堅實的基礎，在此，將課外閱讀興趣小組工作總結如下：
一、制定切實可行的計畫
開學初，語文教研組根據學校實際制定了《課外閱讀興趣小組活動計畫》，貫徹到每一位語文老師。各班根據學生的實際制定符合本班的讀書計畫，各班的讀書計畫針對性強，實用性強，真正起到了引領作用。
二、創造校園閱讀環境，營造良好的讀書氛圍
各班語文老師在班內開展課外閱讀動員會，讓學生對讀書產生濃厚的興趣，用生動的故事讓學生感動，讓學生交流課外讀書所得，使班級形成濃厚的課外閱讀氛圍。
三、確保讀書時間的讀書實效，加強課外閱讀檢查
為了確保讀書的實效，語文老師在學生課外讀書時間加強指導，並對課外閱讀情況進行全面檢查。這學期課外閱讀開展好的班級老師指導詳細，學生讀書氛圍濃厚。
除了規定學生在校的讀書時間外，課外閱讀已延伸到家庭，保證了學生有充足的課外閱讀時間。
四、各班採用形式各樣的激勵措施，不斷激發學生的閱讀興趣。學生的閱讀興趣需要不斷激發，老師的激勵、同學的讚許是對學生最好的鼓勵，形式各樣的激勵措施，讓學生樂此不疲地讀書。學生的讀書興趣空前高漲。
五、積極組織讀書活動，加強閱讀交流
六、教會學生閱讀方法
老師經常對學生的閱讀給予指導，教會學生科學的閱讀方法，如“不動筆墨不讀書”，讓學生邊讀邊畫，邊摘抄，還可以在文後寫下自己的感悟，有的老師指導學生瀏覽、跳讀，有的老師教育學生要把閱讀與思考相結合，“授之以魚不如授之以漁”，學生有了好的方法指導，學生的讀書效果大大加強。
七、課外閱讀在我校已生根、發芽，雖然取得了一定的成績，但也有許多不足：
1、有的班級對學生課外閱讀檢查落實不具體。老師對好書的推薦，讀書方法的指導不夠，致使一部分學生還沒有養成良好的讀書習慣。
2、家校聯繫不緊密，老師與學生共讀書，家長與學生共讀書，這種讀書氛圍還不濃厚。
今後的課外閱讀還需要不斷加強，要求還要再具體些，檢查落實再到位些，使學校的課外閱讀扎紮實實地開展下去，讓孩子們有好書相伴，為他們的青春儲存無限豐厚的精神財富，為他們的終生髮展奠定堅實的基礎。
2025年課外活動總結與反思 篇3
根據___市教育局《關於在全市中國小開展“課內比教學，課外訪萬家”活動的通知》的要求，我們彭場中學積極回響，迅速行動，制定方案，宣傳動員，開展培訓，取得了很好的成效，社會反響良好。現對我校“課外訪萬家”工作進行總結匯報：
一、領導重視，提高認識
學校領導高度重視訪萬家活動，學校成立了“課外訪萬家”活動領導小組，李校長親自任組長，楊校長任副組長，相關科室負責人為成員。“課外訪萬家”活動由學工處主抓，其它科室配合。在20__年8月26日的全校開學工作會上學校就部署了“課外訪萬家”工作，要求每位老師認真學習領會省教育廳和市教育局檔案精神，提高認識，從密切家校聯繫、構建和諧校園、樹立教育形象的高度，充分認識做好教師家訪工作的重要意義，把家訪工作作為當前加強青少年思想道德教育和師德建設的一項重要舉措。
二、周密安排，紮實推進
為了提高“課外訪萬家”活動的效果，推動其作用，不盲目家訪，彭場中學周密安排，加強檢查與指導，教師積極參與。
開學初，學工處迅速制定了家訪活動實施方案，擬定了班級家訪計畫，收錄、整理了學生地址、家庭情況、聯繫電話等相關信息，迅速組織開展了聲勢浩大的“課外訪萬家”活動。
9月份，我校全體教師在學校階梯教室參加了湖北省“課內比教學、課外訪萬家”視頻推進會。
10月15日，我們又在彭場中學20__—20__學年度育人藝術研討暨“課外訪萬家”活動推進會。會上部、華考範文、分優秀教師和班主任作了交流發言，介紹自己在“課外訪萬家”活動中的好經驗、好做法。在此基礎上，學校進一步要求各位班主任在紮實開展活動的同時，要注意活動資料的蒐集和歸檔，並附印了資料歸檔的指導性目錄。
11月份，學校下發了《關於檢查“課內比教學，課外訪萬家”活動開展情況的通知》，對各年級、各班的“課外訪萬家”活動進行專項檢查。
三、分工明確，家訪對象包保到位
彭場中學制定了專門的實施方案，每次行政辦公會、班主任例會，校長、學工處都要了解“訪萬家”活動進展並指導“訪萬家”活動。要求家訪以班主任為主，其它科任老師參與，覆蓋全部學生家庭。家訪以實地走訪為主要形式。“通過家訪，增進了學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的理解，並增強育人意識、責任意識，共促教育和諧發展”，學校還要求班主任充分尊重家長意願，電話詢問家長對家訪意見，在徵得家長同意後，聯繫本班科任教師，擬定班級家訪計畫(包括時間、每次家訪家庭及路線、參與人員等)，做到“六回訪”、“六必進”、 “六知道”、“六不準”。
四、落實到位，確保活動成效
為了使家訪活動更有效的進行，學工處發放了《“課外訪萬家”告家長書》，要求班主任必須發放到每個家長手中，並回收家長反饋意見，學工處還印製了《教師家訪手記》,全體班主任及科任老師按學校統一部署進行家訪。家訪時老師們都填寫了《家訪手記》，有的還拍下了家訪時的照片。同時我們還製作了《課外訪萬家活動進度周統計表》，堅持一周一統計，並納入班級量化積分。
幾個月以來，全體教師分組、領導帶隊，按照家訪計畫和日程安排，不顧辛苦地奔波在各社區學生家庭中，對學生家庭進行了大面積的家訪，足跡踏遍了孝感的每一個角落。在家訪活動中，有的老師帶病去家訪，有的老師披星戴月去家訪，出現了很多感人的故事，你們都默默地奉獻著，我在這裡就不一一列舉了，你們的事跡都深深感動了大家，正是有了你們兢兢業業的工作，辛勤的付出，我校的家訪工作才有如此巨大的成效。
五、及時追蹤，效果顯著
學工處還對教師家訪活動及時進行了及時追蹤，如：根據家訪手記對學生進行當面了解或者電話詢問家長。從我們掌握的情況來看，我校教師家訪時能平等的、面對面的、真誠地與學生、與家長交流，能了解每一個學生的家庭狀況、學習環境、學生的個性、在家的表現，了解到了家長的期望、要求以及教育方法等，了解到了學生在學校以外的另一面，認識了更真實、更全面的學生。從教師們一張張家訪留影中，可以看出老師們把孩子當成自己的好朋友，耐心地傾聽他們的心裡話，與家長共同探討育人方法，氣氛非常融洽。
六、做好後勤保障，為教師家訪保駕護航
為了使“課外訪萬家”活動深入開展，使教師能夠安心家訪，學校領導儘量幫助教師克服生活和教學中的困難，彭場中學還拿出一定的資金獎勵課外訪萬家的先進個人和先進集體，基本完成學校家訪任務的班級學校將給予每個班級200元的補助，在此基礎上每個年級根據20%的指標每個班級再給予300獎勵。
七、及時總結
本次的“課外訪萬家”活動暫時告一段落，根據統計，我校參與家訪的領導幹部、班主任參訪比例達到了100%，包括領導及科任老師在內九年級45位老師參訪、八年級39位老師參訪、七年級24位老師參訪，全校總計108位老師參與走訪，走訪學生753人，家訪比例100%。我校已將課外訪萬家活動納入了對教師的績效考核體系，並將家訪手記記入師德檔案，以後將形成常態化。家訪活動雖然辛苦，但換來的是家長們真誠的感謝，換來的是孩子們燦爛的笑臉，換來的是教師的真情感悟，換來的是學校工作的極大改進。
2025年課外活動總結與反思 篇4
指導思想：
利用各種節日，開展豐富多彩的活動，培養隊員熱愛家鄉、關心他人、保護環境等意識，結合學校開展的各項活動，進一步弘揚中華民族的傳統精神。
活動目的：
“愛心”與“禮貌”是人間的春風，學校大隊部根據學校特點，抓住活動契機，讓人間的春風在每個隊員的心中永駐。使人人成為一個有愛心的、講禮貌的小學生。
活動口號：我是禮貌小衛士。
活動時間：20__年9月至20__年8月
活動安排：
一、環保類：
1、在家中種下一棵小樹，讓小樹和我一齊成長。
2、四、五、六年級中隊以“保護環境，人人有責”為主題，以繪畫、詩歌、童謠等形式描繪自我的職責，製作成宣傳海報，在全校展出。
3、綠色學校，從我做起，不亂丟垃圾，不隨地吐痰。
二、愛心類：母愛，永遠是我們心中最溫暖的話題。母親節來臨之際，讓我們用行動來關心母親。經過了解媽媽、慰問媽媽的活動，引導隊員用親切的話語溫暖媽媽的心，以點滴的行動增進家庭親情的交融，讓每個隊員都把關心、體貼、尊重媽媽的思想落實到點滴行動中。
1、聽媽媽講述自我小時候的故事，與媽媽一同回憶小時候的趣事，體會母親的養育之恩。低年級同學可利用晨會交流，中高年級同學給媽媽寫一封信，用親切的話語溫暖媽媽的心。
2、“感恩母親”感恩卡設計比賽。(為媽媽製作一張感恩卡，寫上感激媽媽、祝福媽媽的話)。各中隊挑選5張上交大隊部參加評比。另外以年級為單位展覽隊員的卡片。
3、主動做家務，給母親一份驚喜。
4、陪母親聊天，在交流中加深感情。
三、助人類：三月五日，是傳統的學雷鋒日，讓我們用自我的行動關心周圍每一個需要我們關心的人，讓雷鋒精神永記心頭。
1、各中隊抓住學雷鋒紀念日教育時機，利用班隊會等少先隊陣地開展“雷鋒小課堂”雷鋒事跡宣傳活動;
2、各中隊利用各種形式在隊員中間開展“手拉手”活動。
3、利用團體晨會宣傳好人好事。每學期評選出各班助人為樂的同學，號召大家學習。
4、出一期以“雷鋒就在我們身邊”為主題的黑板報。
四、自護類：三月的最終一個星期，是全國中小學生的“安全教育周”，我校將開展“關注安全，珍惜生命，遠離毒品。”等系列主題教育活動。
1、開展“平平安安真歡樂”主題隊會。
2、“學校不安全因素小調查”。
3、“安全事故小調查”。
4、安全知識競賽。
5、國旗下講話。
6、黑板報專刊。
2025年課外活動總結與反思 篇5
由於低年級學生識字不多，閱讀起來有一定的困難，這一階段的課外閱讀要求又是極容易忽視的。因此我根據低年級學生的年齡特點及認知水平,特制定二年級課外閱讀計畫如下：
一、指導思想：
培養學生的課外閱讀興趣，營造良好的讀書氛圍，讓學生掌握正確的課外閱讀方法，享受讀書的快樂，為孩子一生的閱讀打下良好的基礎。
二、活動實施：
(一)時間安排：
閱讀時間：早讀前15分鐘，為古詩文誦讀時間。中午到校後至上課前這一段時間和課外活動時間為自由閱讀時間。在家讀書時間自由安排，每天讀書時間不少於半小時。雙休日每天讀書不少於一小時。
(二)確定書目：
教師在讀書內容上不能放任自流，教師首先要指導學生先確定一學期要讀的書目，一部分根據本學期的語文教學內容推薦相關的課外閱讀書目，另一部分可由學生推薦。讓學生根據推薦找到自己能讀且愛讀之書，每人制定一個自己的閱讀書目。最後班級制定出總書目公示在教室內，師生共同監督實施情況。
附：課外閱讀推薦書目
1.《中國古代寓言故事》
2、《格林童話》(拼音版)
3、《365夜故事》(拼音版)
4、《中外神話傳說》
5.《中華成語故事》
6《安徒生童話》
7《當代小學生》
8.《日記起步》
9.《十萬個為什麼》
10.《小葵花》
11.《快樂作文與閱讀》
(三)解決書源：
教師要巧妙引導學生讀書的來源問題。
一、適量買書。對一些好書可想法買下來。
二、廣泛借書。向同學借(或換)，向班級圖書角借，向學校圖書館借，借來的書，讀書效果可能更好。
三、固定場所讀書。可去學校閱覽室讀，有條件的也可在電腦上閱讀。
四、設立圖書交易角。
1.捐書活動。以自願為原則，發動學生向班級圖書角捐書，安排好圖書管理員，做好記錄，妥善管理，建立借閱制度。
2.學生在圖書交易角可自由交換圖書。
三、班級措施：
1、教師注意引導學生掌握閱讀方法，為課外閱讀打好基礎。要求學生讀書必做筆記，期中、期末各開展一次優秀讀書筆記的展覽評比活動，並主辦相關內容的手抄報或黑板報。
2、各班創建好“書香教室”，可以設計班級“書香園地”，內容可以是“好書推薦”、“名人名言佳句”、“書海拾貝”、“讀書感悟”等，渲染班級讀書氛圍。
3、開展交流活動。各班組織讀書心得交流會;定期開展“故事會”、“朗誦會”等班級讀書活動;開展“好書大家看”活動，班級間開展“圖書漂流”活動等。
4、開展師生共讀活動。利用每天的課外活動時間，教師可以推薦朗讀一些優秀的童話故事或者成語故事給孩子們聽，開展師生共讀活動。讀中師生可隨時交流感悟。這樣既能增加學生讀書樂趣，又能增進師生感情。
5、各班圍繞各月活動內容進行閱讀安排，保證每位學生在每月讀書活動中至少完成一本的讀書量。利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環境。通過“我是小小朗誦家”等活動，培養學生讀書的興趣。。
6、開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而擴大閱讀範圍。再由家長每周將課外閱讀情況做出評價。鼓勵學生積極讀書。
四、總結評比：
1、進行“讀書之星”、“書香班級”、“書香教師”、“書香家庭”的評選活動。
2、進行優秀讀書筆記的評選活動。
3、進行優秀讀書小報的評選活動。
4、各班完成好讀書活動的總結。
2025年課外活動總結與反思 篇6
生物實驗課外活動是課堂教學的延伸，是學生在教師的指導下，以在教學過程中和生活實踐中的問題為載體，利用課餘時間，創設科學研究的情景和途徑，引導學生通過實踐的感受和體驗，形成積極探索、主動獲取知識的學習態度，進而培養學生髮現問題、解決問題的能力，為學生自主的持續發展創造良好的條件。
一、活動課題確立的指導
提出一個問題往往比解決一個問題更重要，提出新問題和新的可能性，從新的角度看舊的問題，都需要有創造性的想像力。因此引導學生自主發現問題是解決問題、進行自主的探究並獲得體驗的重要前提。生物實驗課外活動的課題可以從以下幾個方面確立。
1、從好奇心中發現。生物實驗課外活動是以學生的興趣和感知為基礎的，是由學生的動機激勵和指引著的過程，也就是在活動現象的後面體現著學生的動機，而強烈的好奇心和旺盛的求知慾又是推動學生進行創造思維的內部動力，是創造能力培養的前提和關鍵。因此要善於“積累”學生的好奇，為活動的開展提供素材。例如：在開展與教材有關的魚類探究活動之後，引發了學生想更多了解的課題，有“魚有條件反射嗎”、“魚是怎樣冬眠”等課題。
2、從生活中提煉課題。要把課題的確立與學生實際生活密切聯繫，利用生物學知識探索生活實踐中遇到的生物問題、社會熱點等，這也是生物實驗課外活動的主要內容之一。例如：當學生家中發現老鼠時，總是千方百計地消滅，可尋找取材方便、用時短的捕鼠方法不是件容易的事，尤其是對付幼鼠。為了解決問題，一些學生形成了“探究捕捉鼠方法”的課題組，在老師的指導下，從老鼠的生活習性出發，他們很快就找到了用糖果“誘鼠入罐”的簡單無害的方法。
3、在比較中發現。將兩個或若干個研究對象放在一起，必要時放在基於條件相同或相近的環境條件下進行比較，從而尋找它們共同具有的本質屬性或探求發現它們之間所存在的差異，並進而發現造成或引發共性或差異的原因。在生物實驗課外活動中，比較發現法是常用的一種方法。例如：以“魚能在陸上呼吸嗎?”為題，引導學生觀察比較魚的鰓在水中和陸上的差異，進而在探究中形成鰓的形態結構和功能相適應的觀點。
4、教學疑難點中選擇。學生學習的過程是主動建構知識的過程，學科教學必須強調學生的生活經驗和個人體驗，注重學生的主動實踐，積極探究和合作交流。而開展探究性教學，往往在課時上受到限制。因此課外活動作為課堂教學的延伸，應設法服務於課堂教學，可以將教材的重點難點轉換為問題形式，引導學生進行探究性的課外學習，在探究中發現，在活動中提高。例如：植物莖對水分的輸導較容易在課內探究，而對有機物輸導探究需要較長的時間，所以組織“植物莖對有機養料的運輸探究”對課堂教學起到了很好的輔助作用。
5、從知識拓展上選擇。要把課堂教學與課外活動有機的結合起來，把課內課外都作為是培養學生能力的不可分割的整體，課外活動是課堂教學的延伸和補充，在鞏固和發展學生課堂所獲得知識的同時，進一步拓展知識和進行探究，使教材成為培養學生探究能力的載體。例如：在學習“外界條件對植物呼吸的影響”後，組織“蔬果保鮮方法”課題探究。
6、換角度法。不同的學生由於對生活和知識的感受和體驗不同，往往有著不同的思維方式，對某一事物的認識具有不同的觀點，充分發揮學生的想像力進行多角度的探究活動，能夠開闊學生的視野，讓學生的思維、能力不斷得到開發、訓練，讓學生養成科學的態度、發散性思維，形成良好的創造品格。例如“探究影響葉綠素形成的外界條件”等課題。
二、生物實驗課外活動的組織形式
組織開展生物實驗課外活動的形式是豐富多樣的，應根據學校所在地區環境條件和可能提供的條件，選擇開展適當形式的課外探究開展。
1、集體活動。一般在野外自然環境和社會熱點問題的探究時，以班級集體活動較為適宜，視情況還可以分成若干小組，尤其是條件充足或實施周期較短的探究活動。如氣候對校園植物的影響、家鄉生物資源的調查等，也可以結合學生的野外社會實踐活動進行。
2、小組活動。由於國中學生知識、能力、經驗等方面的局限，完全自發地、獨立開展生物實驗課外活動有許多困難，因此應堅持積極引導與自願相結合。一般由學生自願報名參加，每周安排二課時的活動量，小組人數一般十人左右為宜，選出組長，在活動中由組長實施組織工作。這是開展生物實驗活動的主要形式。
3、獨立探究。讓每個學生根據自己的體驗，用自己的思維方法自由地、開放性地去探究，去發現，去再創造有關的生物學知識的過程。獨立探究的目的，在於讓學生在探究過程中學習科學探究的方法，從而增強學生的自主意識，培養學生的探索精神和創造能力。在學生個體獨立探究的基礎上，讓學生在小組或班級集體範圍內，充分展示自己的思維方法及過程，相互討論分析，揭示知識規律和解決問題的方法、途徑。這類課外活動主要適用於已有知識基礎上的拓展性探究。
三、幾種主要的探究方法
1、實驗探究法。實驗探究的目的是引發學生主動探究，最大程度地調動學生的學習自主性與創造性，引導學生在情感、認知等方面積極投入到學習的全過程中，給學生思考的情緒，給學生質疑、想像的空間，給學生探索、發現的機會。實驗探究模式一般方法就是：情境創設→提出探究問題→自主探究→合作討論。這是進行生物探究性課外小組活動的主要方法。例如：在學習魚類時，以活體實物創設生動形象的情境和條件，激發學生的興趣、情感;在情境中設定“探究鰭在魚生活中的作用”，啟發學生學會觀察;在實施自主探究中，給每一個學生獨立思維、探討問題的時間和空間，體現個體學習的多樣化，培養學生獨立探究的能力;在討論、交流中知道，通過無關變數控制的對照實驗是獲得結果的最科學方法。
2網上查閱法。網路的信息容量大、速度快、範圍廣，更不受時間、地域、探究材料的限制，在學習的方法和途徑上都具有開放性。要善於運用現代化的.手段來開展課外活動，電腦網路的普遍運用，為搞好生物探究性課外活動創造了有利條件，並很好地調動了學生內在的需求。例如，各類生物資源的調查。這種方法既適用於集體性的探究活動，也適合學生的獨立探究活動。
3、參觀考察法。結合本地資源的實際和學生的社會實踐活動，將相關的探究課題預先布置給學生，使學生在形成探究方案的基礎上進行實地的考察活動，既能密切知識與實際的聯繫，又能在運用中得到更多發現。
四、生物實驗課外活動舉例分析：“有機養料在莖內的運輸途徑的實驗探究”
1、前期準備。提前三周布置學生本節內容，重點是閱讀“樹木的有機養料是通過樹皮中的某種結構來輸送的”，並布置學生以小組為單位，設計實驗探究方案，一周后交指導老師。
2、設計探究方案。尋找解決問題的實驗方案是活動順利進行的基本條件。對於某一具體的探究活動來說，應根據探究活動的性質進行設計，將有關的活動按一定的階段進行恰當的排列，並討論設計的科學性和可行性，準備好相應的材料。
2025年課外活動總結與反思 篇7
___總占地面積1.5萬平方米，在校學生768人，教職工104人。學校現為北京市科技示範校、北京市鄉村校外活動站、北京市少年波音航校、秉承辦“規範+特色”學校，育“合格+特長”學生”的辦學理念。在王亞民校長的帶領下，學校不斷完善學生綜合素養教育，從最初的五組四隊個別參與，到現在的33個社團小組全員參與，不僅擴大了孩子們的興趣愛好，更為他們的成長搭建了五彩的舞台!
一、注重管理 促進課外教育的開展
(一)組織管理
為了做好學校課外教育工作，學校成立了以校長為首，全體教師共同參與的課外教育三級管理體系。
領導組：總體目標制定與規劃
組長：___ (校長)總體負責 組員：___(總務副校長) 後勤保障 ___(教學副校長)學科滲透與課題研究 ___(副書記) 特色項目與專項活動協調組：協調時間、場地與物質材料 組長：___(教務主任)
組員：___(教務副主任) ___(德育副主任) 執行組： 全體教職工落實與實施
課外教育三級管理體系，在把握我校課外教育發展方向的同時也很好的保障了課外教育在日常工作中的落實。
(二)制度管理
“制度為先，以制導行”是我校的管理理念之一，在課外教育方面，我們也同樣非常重視制度的建設。根據教師的實際情況，我校先後制定了《___課外輔導員認定製度》、《___課外輔導員職責》、《___課外教育經費保障制度》等制度。通過這些制度，激勵調動教師對課外教育工作的積極性。如每學年獎勵成績突出的課外教育輔導員;評優、評級、評職時，在同等條件下優先考慮優秀課外輔導員等。
___課外教育工作制度一覽表
(三)活動管理
結合學校的教師和學生情況，學校課外教育領導小組經過多次研討，制定了20__至20__年3年課外教育工作規劃。規劃以“全員參與，突出特色”為理念，通過學科性活動、主題研究性活動和常規實踐活動為途徑，依託學校現有的“中國科協資源中心”建設，開展“愛水社團”“航模社團”、“氣象社團”、“機器人社團”等課外活動組別。依託教委“六大工程”和體育藝術特色工作，開展了閱讀、習作、寫字、足球、跳繩、合唱、繪畫、剪紙等多學科的課外活動組別。現學校共有各類組別40個，實現了在實施規劃的過程中，根據計畫逐步完成整體規劃的目標。同時教師們通過研究實踐與總結，在課外教育理念與實踐方面積累了大量的經驗，使我校的課外教育水平得到大幅度提高。
表達與閱讀組由24個班主任承擔，每周一、三活動。
二、加強保障 強化課外教育的落實
(一)師資保障
經過不斷的實踐與培訓，學校現已形成一支以本校教師為骨幹的課外教育教師梯隊。為了不斷提高學校課外教師的輔導水平，學校不斷加大對教師的培訓力度，積極讓教師們參加課外教育方面的培訓進修交流。撐近兩年來共有18人次參加各類課外教育培訓，總投入近5.4萬元。航模活動指導教師___、機器人活動指導教師___、聲樂指導___、足球指導教師___、表達與閱讀教師___等已成為我校及至縣級骨幹課外輔導教師。
在做好自己教師培訓的同時，我們也聘請一些專家級教師到校作指導，如北京足球隊的專業教練，航模專家等到校為學生指導，北京師範大學，青少年科技活動專家劉英健等。
(二)物質保障
作為一所農村國小，學校並沒因為學校地處農村而放低物質條件基礎。學校現有各類專室11個，其中課外教育專室6個，校園氣象站一座，可觀測環境溫度、環境濕度等9項氣象內容。水資源科普實踐活動室2個，可同時供50人開展水質檢測、淡水模型、節水實驗等20餘項實踐活動。學生課外活動所需要的必備用具，器材學校更是全力支持。有了這些物質保障，我們的孩子也獲得了自我展示才能的機會。
(三)資金保障
為了落實課外教育規劃，實現課外教育的目標，學校每年都將課外教育納入到學校開支計畫，實行專款專用制度。20__、20__年，學校在課外教育專項款項上共投入三十餘萬餘元。
(四)社會資源保障
在有效利用校內資源的同時，學校也積極拓展校外資源的利用，先後與中國科協與北京師範大學等14家市、縣級單位形成資源單位關係，並聘請相關專家參與學校校外課外指導，組織學生開展各類課外教育活動。
2025年課外活動總結與反思 篇8
一、主題來源和設計思路
本主題資料由上海市二期課改教師參考用書《學習活動(4～5歲)》中“我在馬路邊”“好吃的食物”“交通工具”以及幼稚園主題式課程教師用書《大班.秋季》中的“去逛街”等主題組合而成。
進入十月，班裡幼兒經常和我聊起這樣的話題：“媽媽昨日帶我去買衣服，讓我自我挑選喜歡的衣服。”“星期天爸爸媽媽一齊帶我去逛街了。”“我媽媽最喜歡去我們小區外面的美容院。”“教師，為什麼馬路上要有那么多紅綠燈，我爸爸開車一會兒停，一會兒停，開也開不快。”顯然，幼兒與父母一齊外出時，會對看到和經歷的許多事情萌生自我的看法，這些看法涉及到幼兒的衣、食、住、行等日常生活。
對於大班幼兒而言，正處於一個各種本事逐步發展和提升的年齡段，其有意性行為開始發展，遊戲活動中的表征水平逐步提高：願意嘗試使用各種材料、工具和方法，進行拼裝、拆卸、製作和繪畫，學習欲望高漲;喜歡與同伴交往，能夠體會成功的歡樂。總之，幼兒不斷開拓的生活面以及不斷得到提升的生活本事和思維水平，為其廣泛接觸周邊生活，積累生活經驗，並進而構成作為社會人應當具備的基本行為規範打下了基礎。
所以，我們以幼兒近階段的關注點或興趣點為切入口，根據整合相關教材中的主題構成了新的主題：“我住的地方”。這一主題也與大班主題“我們的城市”有必須的關聯度，能夠為幼兒升入大班後開展這一主題積累前期經驗。我們試圖經過情境性區域活動、建構遊戲以及團體教學活動，讓幼兒在遊戲性學習中，模擬並再現現實生活場景，增進幼兒對社會環境的了解和理解，激發幼兒對未知世界的探究興趣，萌生熱愛生活的情感。
二、主題目標
(一)能夠用簡單的方法，初步發現環境和交通等生活設施對人類生活的影響，對周邊生活環境產生親近感。
(二)願意嘗試使用各種材料和工具進行拼裝、製作和繪畫，激發想像力，體驗成功的歡樂。
(三)學習並學會運用結伴、輪流、請求和商量等方式與同伴交往。
三、環境與區域遊戲活動
快餐廳
材料準備：皺紙、膠棒、報紙、小棒、雙面膠、橡皮泥、顏料、塑膠杯子、快餐盒。
玩法：幼兒運用卷、團、搓等方法製作自我喜愛的食品。
OK小舞台
材料準備：小舞台、梳妝檯、架子鼓、話筒、電腦及音樂伴奏帶。
玩法：
1.參與表演的幼兒給自我裝扮。
2.幼兒點擊電腦確定表演曲目並播放。
3.幼兒表演。
創意攝影屋
材料準備：攝影用的背景幕布;自製照相機;供幼兒裝扮用的頭飾;大頭貼;自製相框。
娃娃服裝店
材料準備：幼兒用過並洗淨的衣服、褲子、襪子和帽子等用品;服裝店環境。
玩法：
1.一名幼兒扮演營業員，為顧客挑選適宜的服裝，並嘗試為其包裝。
2.其餘幼兒扮演顧客，為自我或娃娃挑選服裝，並用雪花片(代幣)支付購衣款。
娃娃美容院
材料準備：自製燙髮機;捲髮用的各種材料;理髮店環境布置。
玩法：幼兒扮演美容師，為幼兒扮演的顧客理髮、燙髮。
超市
材料準備：收集各種物品外包裝;超市
貨架;自製收銀機、小推車;購物袋等。
玩法：
1.幼兒扮演超市工作人員，事先按照物品種類整理貨架。
2.幼兒扮演顧客自選貨品。
3.收銀員和顧客使用禮貌用語進行買賣。
團體活動
活動一：參觀小區商店
一活動目標
1.對小區里各種商店感興趣，體驗小區商店給日常生活帶來的便利。
2.了解小區商店的類型及所售賣的貨品，嘗試為小區商店起名字。
二活動準備
讓幼兒熟悉小區周邊環境;照相機。
三活動過程
(一)明確參觀要求，引起興趣
1.提問：早上來園的路上，你看到小區裡有哪些商店
2.介紹參觀地點、參觀要求(資料、禮儀、安全等)，了解商店用途和商品種類。
(二)幼兒實地參觀
提問：看一看，商店裡有什麼聽一聽，營業員和顧客講些什麼問一問，這是什麼商店
(三)交流與分享
1.團體交流參觀時的所見所聞。
2.嘗試給商店起一個適宜又好聽的名字。
四活動提議
教師在帶領幼兒參觀時可拍下幼兒參觀的情景，在交流和分享環節讓幼兒重溫或看圖講解。
2025年課外活動總結與反思 篇9
本學期開展的語文興趣小組，現承上學期興趣小組工作的優點。在開展過程中，老師針對上學期存在的不足，結合本學期的實際作出相應調整。著力讓學生親近書本，喜愛書本，閱有所思，閱有所得。讓學生養成良好的閱讀習慣，從中獲得廣博的人文知識，包括中國豐富的文史知識，從中激發學生的愛國熱情。
一、以興趣為基點，樂於知書
俗話說“興趣是的老師”。培養學生濃厚的學習興趣是取得良好學習效果的重要因素。按照活動計畫，我們先通過學校宣傳、班級報送、師生互動等方式進行宣傳及篩選，讓學生在外界環境的刺激和薰陶下，對讀書的興趣有所提高，在思想上也能充分的認識讀書的重要性，為後面活動的開展鋪好路。通過前期強勢宣傳和營造讀書氛圍，提高了廣大師生的思想認識，為深入落實課外閱讀計畫的各項活動奠定了堅實的基礎。
在活動伊始，我們便組織學生參觀圖書室、了解圖書分類、介紹較為典型的文學名著，進一步激發學生學習的熱情，以一種溫馨的人文氛圍、美麗生動的語言來“熏”他們。在活動過程中，我們也不乏舉辦些活動，讓學生在活動中習得合作探究，豐富小組生活。
二、以品讀為支柱，勤於閱書
授之以漁，指導閱讀。國小中年級學生的分析能力、比較能力仍比較薄弱，他們對書的好壞還不能很好把握，對好詞好句好不能很好辨別，甚至疏於辨別。有些學生對文字類的經典不感興趣，有些學生則對圖畫十分喜愛。因此，在活動中，我們始終關注學生的閱讀動態。
巧借繪本，快樂閱讀。三年級學生還未脫離“稚氣”，對文學修養的提高又十分渴望。我們主要引導學生閱讀有插圖的經典，並知道學生學會觀察插圖，學會文圖結合，學會想像與提升思想內涵。
三、以筆記為翅膀，閱有所得
筆記，是每一位閱讀者的必備品。本次活動要求學生要做好摘錄筆記的好習慣，並在小組中展示較為優秀的讀書筆記。通過展示，同學們互取所需，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學良好讀書習慣的自覺形成。此外，將閱讀與寫作緊密結合起來。學生撰寫閱讀心得，將自己閱讀所得以文字形式表達出來，真正做到學有所思，思有所悟。
總之，這學期閱讀興趣小組已落下帷幕。倒推而及，思其細節，不免有些許遺憾。在今後的工作中，我們將以學生為本，關注學生的思想及其閱讀所需，爭取顧及每位學生。同時，嘗試採用更多的方法讓學生提高對閱讀的認識及閱讀興趣。此外，開展專門的交流座談，尋找閱讀與寫作有機結合的途徑。相信，只要繼續努力，我們一定能讓學生初步養成終身閱讀的好習慣，也為書香校園的形成盡些微力量。
2025年課外活動總結與反思 篇10
在素質教育的今天，課外活動越來越顯得重要，它不僅是對學科有興趣和有才能的學生得到生動活潑，自由的發展，更能培養和鍛鍊學生的實踐能力和創新能力，課外活動是素質教育的重要內容，豐富多采的課外活動，有助於提高學生組織能力，通過相互合作，培養團隊精神精神。學生第二課堂活動，是對第一課堂學習的延伸、補充、發展，具有廣泛的、深刻的、生動的教育效能，可以豐富學生精神生活，陶冶情操，可以使學生學到多種新鮮知識，有助於培養興趣和愛好，發展學生的智慧型。同時還能通過課外活動推進課堂教學，提高學生素質。現將本學期的課外活動情況總結如下：
一、任務完成情況
本學期課外活動組織嚴密，活動有效。嚴格按照學期初制定的計畫，及早動手，積極籌劃，使課外活動時間、地點、人員固定，保證了活動的穩定性。另外，活動內容全面、具體，教師提前安排，活動時紮實有效。小組成員對活動內容掌握較快，每次都達到了較好效果，學生不僅掌握了更多的技能，而且個人素質也有一定提高。
二、主要經驗和體會
1、教師要提前安排。課外活動和其他課程一樣，也要有一定內容，但還要更能吸引學生，這就要求教師在活動之前布置好場地，安排好器材和用具，以免活動時失控。
2、內容要多樣化。我們學校在體育方面安排有：籃球、沙包、跳繩、桌球、羽毛球等，以根據不同學生的興趣愛好，滿足學生的需要;還建立了與第一課堂緊密配合的學科小組，如語文、數學、音樂、美術等活動小組，這能使第一課堂知識得到加深、鞏固和實踐，會受到學有餘力的學生歡迎。
3、針對性教育。活動時要根據每個學生的特點和特長分配不同的學習任務，發揮他們的長處，補足他們的短處，教師要分類指導，指定不同的目標，實施不同的教育。
三、存在的問題及改進方法
活動有時比較缺少目的性，學生不知如何活動。以後要制定具體、明確的目標，嚴格要求和管理學生，要形成正規的管理模式，制定良好的紀律來規範學生，讓學生學有所得。
二十一世紀需要高素質的人才。因此，教師應該把提高學生素質放在首位，課外活動為培養學生能力提供了很好的園地，我們要充分利用，讓學生掌握各方面的技能，培養學生各方面的素質，讓學生成為德、智、體全面發展的新型人才。
2025年課外活動總結與反思 篇11
本學期美術課外活動小組師生共21人，自20__年9月9日開始至20__年12月下旬，歷時4個月，完成作品20幅，最後在“誦讀經典，傳承禮儀”元旦會上得到圓滿展示。本學期我們美術課外活動小組以“我畫，我快樂”為口號，認真學習了超輕粘土和線描述生知識，並做了超多繪畫練習，現將基本狀況總結如下：
每一個參加活動小組的孩子都是帶著快樂的情緒來學習的。不管是超輕粘土還是線描述生，孩子們都十分感興趣。這些學習材料和主題資料十分新奇，並貼近學生生活。
超輕粘土只是紙黏土裡的一種，簡稱超輕土，捏塑起來更容易更舒適，更適合造型，且作品很可愛，在日本比較盛行，是一種興起於日本的新型環保、無毒、自然風乾的手工造型材料。之所以沒有選取橡皮泥作為手工材料是因為超輕粘土特性很好。
它們超輕、超柔、超乾淨、不粘手、不留殘渣;顏色多種，能夠用基本顏色按比例調配各種顏色，混色容易，易操作;作品不需烘烤，自然風乾，乾燥後不會出現裂紋;與其它材質的結合度高，不管是紙張、玻璃、金屬、還是珠片都有極佳的密合度;作品完成後能夠保存4到5年不變質不發霉;原材料容易保存，在快乾的時候加一些水保濕，又能恢復原狀了。在我們製作超輕土作品時，學生都被這些鮮艷的色彩和生動的造型深深吸引住了，他們都很開心地捏玩。
我們的學生生活在城市，對都市風景都十分熟悉，他們經常去嘉定或者市區見到一些高樓大廈和公園，古鎮老街。四、五年級學生認知潛力和表現潛力都比較強，他們喜歡眼前這些美景，急於想表此刻畫紙上。畫一些有透視感的風景寫生對他們既是一種挑戰又是一種自我潛力的肯定，是他們有一種成就感的快樂。
2025年課外活動總結與反思 篇12
根據六年級班級學生實際，從了解畢業班學生的興趣、能力和需要方向著手，結合學生的學習和生活經驗，遵循學生的生理、心理及審美認知規律，從健康+健康的兩個健康理念出發，那就是一是要學生的身體健康，二是要學生的心理健康。為學生提供感知條件、表現機會、創造自我、學習課外文化知識和形成良好習慣的機會，為學生終生學習和形成健康的人生觀奠定基礎。
一、完成活動目標
在網路科技發展迅猛的今天，學生對現代信息技術的認識和掌握程度，可以說直接影響學生的將來。因此，本班的課外活動將主要以開展現代遠程信息技術活動為主，以遠程信息技術的手段，引導學生通過課外活動的渠道，初步認識網路科技知識，和正確使用網路技術，以此達到提高學習能力的目的。作為語文教師，課外活動中將以語文課程價值的實現為依據、為基礎，帶動學生其他課程的提高。通過教學及各種生動的知識類活動，培養學生愛好語文的情趣，從小培養和發展學生對漢語言文學的感受與鑑賞能力、表現和創造能力，提高學生的語言文字素養，豐富學生通過語言文字傳播中華民族精神的情感體驗，從而達到陶冶高尚情操的目的。
二、活動效果
(1)通過網路進行少兒文學作品欣賞活動，激發和培養學生對文學作品的興趣，提高學生對學習和掌握漢語言文字的認識。
(2)開發漢語言文字的感知力，體驗語言文字的美感。
(3)能自然地、有表情地、有感情的朗讀課文和少兒文學作品，樂於參與學校組織的校內、外活動。
(4)培養學生樂觀的學習態度和團結友愛精神。
(5)通過播放學生每次活動的實況視頻片段，使學生認識到自己的優缺點，激發學生的表現欲 望，從而達到提高學生對課外活動的參與興趣。
(6)從小培養學生對文學作品的感受與鑑賞的能力。
(7)通過本人的《綠色原野》網站，展示現代科技信息教學模式和現代信息技術使用手段。讓學生感受到現代信息技術的快捷性和可利用性;讓學生認識到現代網路科技知識的重要性和必要性，激發學生渴望掌握現代科學技術的學習興趣，培養學生的認知能力。
(8)通過網路安全教育專題講座，向學生疏導正確的網路使用觀念，有效地強化學生健康的網路理念，從真正意義上做到“健康+健康”的學生健康理念培養。
(9)每周安排一節通過展示班級課堂、課外活動內容的活動課。使班級教學活動有條不紊的進行。
(10)具體活動安排是根據語文課程進展情況和學生的課後掌握情況相繼完成。
2025年課外活動總結與反思 篇13
課外活動是校園課堂教學的延伸性活動，是進一步深化教育教學改革，全面貫徹教育方針，全面實施推進素質教育的一個重要體現。課外活動的正常開展，既可豐富學生的課餘生活，也可為學生帶給一個自主發展的時間與空間。組織開展豐富多彩的文化、藝術、科技、體育等活動，貼合廣大學生家長的意願。學生透過活動，能獲得許多在課堂中學不到的知識、技能，有利於激發學生學習興趣、發展個性特長，促進學生身心健康發展。因此，校園利用學生的課餘時間組織學生開展了資料豐富、形式多樣的課外活動。一、加強組織領導，明確職責分工。
校園成立了課外活動領導小組，從校級領導到中層幹部，再到老師都有明確的分工。每個年級都配備了相應的領導負責。構成了齊抓共管的局面，得到廣大師生的支持與配合，使活動開展得順利有效。二制定具體措施，落實活動計畫。
(1)、校園領導始終把課外活動擺在校園工作重要議事日程，新學期制訂計畫時，校領導都要下達半年的達標工作計畫和指標，並制定相應的獎懲措施。各教師要根據校園的要求制定自己的活動計畫。校園明確規定，活動開展不好的班級不能參評“優秀班級”，班主任不能參評優秀班主任。這樣校園上下構成一股合力，大家都來認識和重視課外活動。
(2)、為了便於開展課外活動，校園給每個活動小組定資料，定時間，定地點，設定活動項目，提出具體要求。對課堂教學時間進行了適當的調整，以減輕學生的課外負擔，安排固定時間，每周一、三、的下午第三節課為全校性課外活動時間。活動時，輔導教師要做好活動狀況記載，校園安排值日教師進行巡視督查，確保活動開展的質量。(3)、建立一支相對穩定的輔導教師隊伍。校園注意選拔思想好、職責心強、學識廣博且有一技之長的教師擔任輔導教師。還聘請了一些退休教師或從社會上聘任兼職校外輔導教師。由各年級組負責落實各學科的輔導教師，教務處負責統一管理。輔導教師的工作要計工作量，對他們的成績要及時表揚、獎勵。
(4)、在學生中培養活動骨幹分子，讓學生成為活動的主人。校園發揮了各年級組和各年級備課組的主觀能動性。使他們成為各類活動的核心力量。注意發揮有特長學生的骨幹作用，採取以高年級帶低年級，以老組員帶新組員等方法持續各類活動的連續性。試行讓學生自己制訂計畫，自行組織活動，輔導教師只起參謀或顧問作用。(5)、以豐富多彩的資料、生動活潑的形式吸引更多的學生參與課外活動。
一是結合“冬鍛”長跑和課間操評比及各種體育競賽等形式來激發生參加體育鍛鍊活動。並評選達標先進班級，先進小組，先進學生，並利用升旗儀式大力宣傳表揚，有力推動了體育活動的開展。二是建立與第一課堂緊密配合的學科小組，如語文、數學、英語、科技製作等活動小組，使第一課堂知識得到加深、鞏固和實踐，受到學有餘力的學生歡迎。
三是建立小記者、計算機等活動小組。受到思維敏捷、理解潛力較強的學生喜愛。
四是建立以培養動手潛力為主的科技活動小組，攝影、教具製作等小組等。吸引動手潛力較強、對科技有必須興趣的很多學生參加。五是建立以培養體育、文藝人才為目的的體育、藝術團體、各田徑隊、各類球隊、舞蹈隊、合唱團、器樂隊、書法美術小組及棋類組等，發揮文、體用心分子的一技之長。校園還可組織一些競賽活動，如體育比賽、科技製作比賽、演講比賽、書法比賽、歌詠與朗誦比賽和各種學科賽等;還可定期舉行科技日、文化藝術節等活動。這樣既可洙躍校園氣氛，又能引更多學生參加課活動。
此外，校園還酌合當前社會熱點問題專題組織講座、參臂、訪問、討論等活動，以大學生視野。不斷地提高學生鑑別事物的潛力。促進了學生促進了學生全面發展，推動了校園的發展。
2025年課外活動總結與反思 篇14
綜合實踐活動課程是面向學生生活而設計的一門經驗性、實踐性的課程。可以說，綜合實踐活動是學生的實踐，是學生的活動，通過一年的實踐，我們深深地體會到，實施綜合實踐活動，關鍵在於要突出學生主體。由於綜合實踐活動課程是一門實踐性、經驗性課程，因而，必須突出學生在綜合實踐活動課程實施過程中的主體地位和主體作用。綜合實踐活動離不開學生主動積極的實踐和各種實際操作活動，如果離開了學生作為主體的實踐活動，綜合實踐活動課程就會淪為認知性的課程了。回顧一年的工作，我們主要作了以下幾方面的努力：
1、轉變教師職能，強化指導性。
綜合實踐活動課程作為一種實踐性課程，要求以學生活動為中心。教師在學生的活動過程中起著指導的作用。綜合實踐活動不是教師“教”出來的，而是學生“做”出來的，因而，教師與學生的關係是指導與被指導的關係。教師的主要作用就在於指導學生開展綜合實踐活動的全過程。
在綜合實踐活動課程的實施過程中，我們要求指導教師的基本職責就是指導、引導、組織、管理與評價學生活動。要求教師的指導需要以尊重學生的興趣、愛好和需要為前提。指導不等於規定，不等於統一要求。
2、突出學生主體，強化能動性。
學生是綜合實踐活動課程的主體，一方面是指學生是課程的直接實施者，另一方面是指發揮學生在課程實施中的能動性，綜合實踐活動課程不完全是設計者預設的發展路徑，學生也不是完全地通過對成人生活方式的複製來成長的。因此，在教學中，我們不把課程及其教材看作是學生必須毫無保留地完全接受的對象，而應發揮學生對課程的批判能力和建構能力的作用。綜合實踐活動它不是“可教的”課程，而是“可做的”課程，是實踐性課程。作為一種實踐性的課程，學生是課程實施的重要主體。為了要突出學生主體，我們在活動中努力發揮學生的主動性和積極性，發揮學生作為活動主體應有的地位和作用。從活動主題或課題的提出，到活動方案的制定、再到活動實施，以及活動的總結、交流與評價，都儘可能讓學生自主活動，我們的教師則有效地針對學生的實際，進行適當的指導或引導。
3、注重學科整合，強化綜合性。
我們提出了“生活化的教育”強調課堂內外的溝通、融合，倡導課堂教學與學科實踐活動的有機整合。要求每位教師要樹立“大學科”觀、“大課堂”觀的思想，教材不再是教學的全部，課堂不再是學習的唯一場所。通過實踐活動溝通了課本內外、課堂內外、學校內外的聯繫，拓寬孩子們的學習渠道。使“生活化、活動化”的課堂得到拓展與延伸。
4、精選教學資源，尊重興趣性。
綜合實踐活動課程是一種學生本位課程，從學生出發是體現學生本位課程的基本要求。它要求我們在綜合實踐活動實施的準備階段、開展過程、總結與交流等環節都應該尊重學生的實際，關注他們的興趣、愛好和需要。我校綜合實踐活動課程是根據學生自己提出的感興趣的問題或主題編制的。但事實上由於學生往往缺乏提出活動主題或問題的經驗，在實施的準備階段我們往往採用教師提出活動主題供學生選擇，這也許是變通之策。但我們要求教師在提出活動主題之前也應該對學生所關注的問題、他們的興趣、愛好和需要進行調查，以便由教師提出的活動主題或問題滿足了學生的興趣和愛好。如以《保護環境，愛我家園》為主題的社會調查，讓學生更加了解了火燒坪的變化及生態環境的改變，強化了學生的環保意識及熱愛家鄉的熱情。
“綜合實踐活動”作為活動課程的一種特殊發展形態，在我國新一輪基礎教育課程改革中備受關注，但是綜合實踐活動課程實施的現實複雜性大量存在，可以說困難重重，在實施過程中，我們也迷茫、憂慮和擔心，但是我們堅信，在大家的共同努力下，我校的綜合實踐活動將做得更好。
2025年課外活動總結與反思 篇15
素質教育的根本目的是提高青少年的整體素質，其中科技素質是重要內容之一。平日裡，許多學生都有強烈地想多了解一些科技知識的願望，不少學生會對飛機、電子等科技的知識感興趣，平時的那些科技迷們更是喜歡圍著老師問個不停。今年的電子百拼社團在學生們的高昂興致中順利開展並達到了預期的目標。現將本學期的活動總結如下：
一、學生科學素質與心理品質增強
1.使學生了解了學習科學技術的必要和好處，激發了學生對科學的熱愛和興趣。
2.學生掌握了電子、電路的基礎知識。
3.培養了學生的動手能力和科學探究素質。
4.學生增強科學素質的同時，心理素質也得到鍛鍊。
二、按計畫開展活動
本學期的電子百拼興趣小組活動組織嚴密，活動有效。嚴格按照學期初制定的計畫，及早動手，積極籌劃和準備。使電子百拼興趣小組時間、地點、人員固定，保證了活動穩定性。小組成員對活動內容掌握較快，達到了活動要求。學生了解並掌握了電子百拼有關的知識，而且思維能力、動手能力大大提高，自學能力也有一定發展。
三、主要經驗和體會
實施電子百拼活動的目的就是增強學生的科學素養，增進學生的動手能力，我們始終從學生的角度出發，考慮學生的興趣，在教學中，把一些內容做了加工處理，改變了學法和練法，以遊戲和比賽的形式出現，增加了學生的學習興趣，提高了他們的熱情，既完成了訓練任務，學生又獲得了歡樂。通過一學期來的電子百拼興趣小組活動，樹立了學生學習科學、熱愛科學的意識，為學生日後的學習和發展，打下了良好的基礎。
2025年課外活動總結與反思 篇16
化學課外活動興趣小組活動總結興趣小組成立以來，進行了多次實驗、實踐活動、化學趣味實驗活動及化學學習中比較難理解的問題的解決，收效明顯。同學們對化學學科的興趣進一步提升，社會接觸面增大，化學知識在生活中的套用得以實現，用已有的知識解決實際問題的活動已經開展。學生獲取知識，培養技能的場所得以拓展，已不僅僅局限於在教室和實驗室，現把兩學期以來活動的體會小結如下：
一、興趣是很好的老師。
小組成立伊始，我們就對小組活動內容進行了廣泛的徵求意見，同學們各抒己見，想做的事很多，每件事都是他們非常感興趣的、迫不及待的想請指導老師指導他們去做，這就為我進一步開展認真細緻的活動奠定了好的基礎，我讓他們在興趣小組活動之前先查資料，做好活動的計畫、準備工作，結果在很短時間內，這項工作順利完成，而且準備的還比較充分。
二、活動中學科知識得以拓展、鞏固。
興趣小組的課題選好，所需解決問題知識資料查閱完畢，活動計畫擬定完成後，進入實施階段，實施過程中學生們還會遇到這樣那樣的問題，這就需要我們指導老師進行幫助指導，發揮作用。再如學生在做農家肥與氮肥中的銨鹽不能混合使用的調查實驗時，往往對農家肥不進行分類，不知不能混用的是農家肥中的草木灰，細微處他們仍然處理不到位，通過活動拓寬了視野，擴展了知識面，同時也鍛鍊了他們的勞動技能。
三、互相協作，共同完成任務的合作精神得以提升。
社會實踐活動、趣味實驗活動、調查訪談活動這一系列化學興趣小組的活動形式，都培養了學生們互幫協作、共同完成任務的合作精神。例如，在一次趣味實驗中《魔棒點燈》，有一個女同學進行操作，在酒精燈就要點燃時，該女生有點緊張，縮手拿回了“魔棒”，眼看實驗就要失敗，這時身邊的一位男生順手“搶”了魔棒，手持住放在原來的位置，實驗成功完成了。這一小小的舉動，如此快捷的替代，使趣味實驗順利進行，體現了一組同學實驗中協作配合的精神。綜上所述，化學學科興趣小組的成立對推動我校教育教學質量的提高，對實施素質教育提高學生綜合素質，對培養具有民族精神、有現代意識、有公民素質、有學習能力的人有很大的促進作用。學生的成績也得到了很大的提高，如九(5)班__、__及九(6)班的__對化學都有很大的興趣，在中學生學習報舉辦的國中化學知識大賽中取得了優異的成績。我們在今後的工作中，應精心策劃、認真安排、細心指導，讓興趣小組發揮更重要的作用。
2025年課外活動總結與反思 篇17
為隆重慶祝少先隊建隊__周年，進一步貫徹全國少工委“全隊抓基層，全隊抓落實”的工作要求，展示新時期我縣青少年樂觀、進取、向上的精神風貌，經研究並報請縣委、縣政府同意，決定在全縣開展20__年少先隊建隊日系列活動，具體方案如下：
一、活動主題：與祖國同發展為隊旗添光彩
二、活動時間：20__年9月至10月
三、活動資料：
(一)開展“星星火炬，代代相傳”建隊日主題活動。
1、開展少先隊知識學習活動。全縣各中、國小校要經過開展主題隊會、隊史知識講座、黑板報展評等多種形式，在少先隊中開展隊史、隊情等知識教育，不斷加深對少先隊的了解和認識，激勵他們繼承和發揚少先隊的光榮傳統，增強他們的光榮感和自豪感。
2、開展“手拉手”共慶“建隊日”活動。以少先隊建隊日為契機，發揚青年禮貌號扶危助困，熱心公益事業的優良傳統，組織青年禮貌號團體所有成員和農村學校少年兒童結成幫扶對子，為他們捐贈訂閱少年兒童讀物。成員在10人以上的青年禮貌號團體捐贈給農村少年兒童的少年兒童讀物不少於十份，不足10人的團體捐贈少年兒童讀物五份以上，由團縣委學少部統一組織，協調分配。
(二)以“建隊日”為契機，開展新隊員入隊儀式。在建隊日期間，全縣各級少先隊組織要在鞏固現有隊員、保證隊員發展質量的基礎上，進一步規範隊員發展程式，加大隊員發展力度，加強少先隊隊伍建設。各校少先隊輔導員要組織新隊員舉行宣誓入隊儀式，並組織開展一次少先隊大、中、小隊幹部民主選舉工作。各地各學校必須在10月18日前將發展新隊員工作總結、少先隊員花名冊、入隊儀式及主題隊會圖片資料報團縣委學少部，同時做好少先隊員發展的登記和備案工作。
(三)開展形式多樣的文化實踐活動。
1、舉行“唱響革命歌曲，弘揚民族精神”歌曲合唱比賽。團縣委、縣教育局將以紀念改革開放30周年和少先隊建隊59周年為契機，在縣直各中、國小校中開展“唱響革命歌曲，弘揚民族精神”民族歌曲合唱比賽，為青少年供給展示才能和學習成長的交流平台，激發青少年對文化藝術追求的熱情，展示我縣青少年樂觀、進取、向上的精神風貌。縣教育局團委、縣直各學校、縣直各級少先隊組織要以高度的職責心和使命感組織好比賽。
2、全縣各級少先隊組織要結合本地實際，廣泛開展書法、繪畫等體現少年兒童特點，反映少先隊工作特色的文體娛樂活動，並以學校為單位於10月5日以前把書畫作品上交縣教育系統團工委，參加全縣統一評選表彰活動，在全縣掀起開展紀念少先隊建隊59周年的熱潮。
(四)開展“十佳少先隊員”、“十佳少先隊輔導員”和“紅領巾示範學校”評選活動。為表彰和獎勵在少先隊工作中有突出成績的少先隊輔導員、“愛心助成長”校外輔導員、先進少先隊組織，樹立和宣傳一批少先隊員先進典型，增強少先隊組織的凝聚力和影響力，感召和激勵廣大少年兒童熱愛祖國、勤奮學習、進取實踐，將於少先隊建隊日期間開展“十佳少先隊員”、“優秀少先隊輔導員”和“紅領巾示範學校”評選活動，請各鄉鎮團委和各級少先隊組織按照要求做好申報和推優工作。
四、相關要求
1、高度重視，精心組織。各級少先隊組織要充分認識開展建隊日系列活動的重要意義，明確專人負責，制定詳細的活動方案，做到活動有計畫、有組織、有實效。並以此作為加強少先隊員思想道德建設、落實科學發展觀、進取參與和諧社會建設的重要載體落實到實處。
2、結合實際，深入推進。各學校要結合自身實際，面向廣大少先隊員，針對不一樣年齡、不一樣層面的少先隊員，因地制宜地開展活動。要讓每一個少先隊參與到活動中來，在活動項目設計上要遵循少先隊員教育主體的成長規律和身心特點，做到主題鮮明、資料豐富多彩、形式活潑。
3、密切配合，加強宣傳。各級少先隊組織要密切配合，抓好協調，在廣泛開展活動的基礎上，及時總結經驗。同時要充分利用校廣播台、宣傳窗、黑板報、網路等宣傳陣地，進取宣傳活動的意義，深入做好活動的組織發動工作，加強宣傳，擴大影響，掀起紀念少先隊建隊59周年的熱潮。
4、請各鄉鎮團委、全縣各級少先隊組織於10月18日前將活動開展情景(電子版、圖片資料)報送團縣委學少部。聯繫電話：######，聯繫人：娟、新，電子信箱：.活動結束後，就基層團、隊組織活動開展情景發專項通報。
2025年課外活動總結與反思 篇18
中國小要由應試教育轉向全面提高國民素質的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地發展，辦出各自的特色。實施全面素質教育，已成為時代對教育的要求。
當前，課外活動越來越被眾多的學校與教師所重視，因為實踐證明，課外活動是實施全面素質教育的重要途徑。作為國小教師，對於在課外活動中加強學生的素質教育，本人主要做好以下幾方面工作：
一、進一步提高自身對課外活動重要性的認識
實施課外活動是全面推進素質教育，增進學生健康的必要手段，是學校體育工作的重要組成部分，更是檢驗學生體質的有效措施。過去一些學校的領導、教師對課外活動的意義並沒有深刻的認識，課外活動常常流於形式，效果不佳。學校的一切活動都是為了提高民族素質，完成對青少年的培養任務。課堂教學和課外活動都是學校的重要組成部分，也都是實施全面素質教育的重要途徑。因此，只重視課堂教學，放棄對課外活動的計畫、組織、管理是不全面的，而且是有害的。
課堂教學是指導學生掌握科學文化基本知識和基本技能、發展學生的思維活動，是提高學生素質的主要途徑。但只重視科學文化素質的培養顯然是不夠的，隨著市場經濟的發展和人才的競爭，我們還要重視學生的思想素質、健康素質、心理素質等全面發展，特別是促進學生個性與才智的發展。因此，開展課外活動就成了學校工作必不可少的重要組成部分，是任何一個學校領導和教師都必須重視的。
二、本著對每位學生負責的態度，認真的組織實施這項工作
多年來，我班的課外活動在學校的指導下有條不紊的進行。尤其是近年來這項工作的開展更是如火如荼，我們借鑑了好的經驗，加大了管理的力度，制定了相應的措施，真正做到了管理得當，措施到位，實施有效。並結合了我班的實際情況做到有組織、有計畫、有落實。把開展課外活動真正的落實到實處。我們本著對每位學生負責的態度，認真的組織實施這項工作。
1、以人為本，增進健康。
實施課外活動的目的就是增強學生的素質，增進學生健康，我們始終從學生的角度出發，考慮學生的興趣與愛好，在項目的選擇上符合大多數學生的意志，讓學生不感覺到課外活動是一種負擔。在體育課堂教學中，把一些課外活動項目做了加工處理，改變了學法和練法，以遊戲和比賽的形式出現，增加了學生的學習興趣，提高了他們的鍛鍊熱情，既完成了教學任務，學生又得到了積極的鍛鍊。對於素質較差的學生，教師從不歧視與挖苦，而去安慰和鼓勵他們，使他們不但在素質上得到加強，在心靈上更樹立了自尊與自信。
2、結合競賽，常抓不懈。
學生素質的增強，光靠一周的三節體育課遠遠達不到需求。為此，我們結合冬鍛校內競賽，課外活動和大課間操等形式來補充鍛鍊的不足。開展冬鍛期間，學生保證每天人手一毽、人手一繩，並利用課間操練習踢毽、跳繩及各種素質練習。每年的校內比賽幾乎都是全校性的參與。設立單項賽，鼓勵學生利用早晨時間晨練等手段，有效的開展這項工作。
以上是我班開展課外活動時的一點做法，雖然工作有點成績，但是我們要做的工作還很多。希望能得到學校領導的支持與鼓勵，使我班的課外活動再上一個台階。
2025年課外活動總結與反思 篇19
這是我第一次參加幼稚園組織的“親子活動”，雖然只有半天時光，但活動安排得豐富緊湊，讓我感受到了快樂教學、遊戲教學的樂趣。在整個活動過程中，都是滿滿的快樂與童真，我們和孩子一齊得到了許多收穫。
早上剛來到天星廣場的時候，孩子還是很緊張，老師親切的問候與熱情的表揚一下就讓孩子減輕了對陌生環境的膽怯。色彩繽紛、各式各樣的玩具很快吸引了孩子的眼球，一天的親子活動就這樣拉開了帷幕。從活動場所的布置，程式的安排等方面，都體現了對孩子的關心與教導，孩子們的快樂是老師辛勤付出的結果，沒有你們耐心的教育，諄諄誘導，孩子的成長是緩慢的，知識是淺薄的。孩子的成長離不開你們。孩子們的性格各異，從個體到團隊的生活，這需要每位老師點點滴滴的教育與疏導。此刻看到孩子們都那么的聰明、活潑，那裡凝聚著每位老師的辛勤與智慧，作為家長心裡十分高興，更多的是放心。
幼稚園這次安排得親子活動我認為十分的好，機會很難得。在親子活動中，不僅僅使孩子們感受到爸爸媽媽的親情，更使家長和老師相互間對孩子的教育進行了溝通和交流，也讓家長在繁忙的工作之餘有了簡單、愉悅的時刻。在今後的生活中，作為家長，將繼續支持與配合老師的教育工作，用心參加幼稚園組織的更多活動!
2025年課外活動總結與反思 篇20
光陰荏苒，眨眼間一個學期轉瞬即逝。這個學期開展了豐富多彩的課外活動，引導學生拓寬視野，增長知識，激發了學生學習語文的興趣。從開始結合語文學科的特點和學生的實際情況作了課外活動計畫，經過一學期的努力工作，到此順利完成了任務，現作總結如下：
一、充分重視課外活動
老師和學生同時重視課外活動，為課外活動的順利開展奠定基礎。只有充分重視每一次開展課外活動的機會，才能投入極大的熱情，才能把每一個細節做的完美無缺。因此，我除了認真實施自己擬定的課外活動計畫外，還會花不少時間進行宣傳，說明活動的意義，說明參與將會收穫哪些經驗與知識。每一次活動，我都精心準備，熱心指導、幫助學生參與活動，讓學生有足夠的信心，更儘可能多地學到知識，掌握更多的技能。
做好了足量的前期準備工作，學生自然會自告奮勇地投入到各種活動中來。他們漸漸明白參加課外活動不僅僅是滿足自己的好奇心與放鬆自己那么簡單。這其中還有責任和目的，參與其中，就要努力實現目標，有所進步。所以，他們會一絲不苟地做好每一件事情，為每一次活動劃上一個圓滿的句號。
二、課外活動多姿多彩
每周五的活動課時間為語文課外活動小組集體活動時間。只有開展豐富多彩的課外活動，才能避免學生對課外活動產生厭煩與疲倦的心理，才能使學生保持對課外活動有充足的熱情。同時，只有課外活動形式多樣，才能滿足更多學生的口味，吸引有著不同興趣、愛好、特長的學生積極參與。
1、班級文化建設
確定班名志遠，班訓為腳踏實地、志存高遠，班級奮鬥目標為金的品質鐵的紀律鋼的意志，班歌為《我相信》，布置了班級文化牆，並建立學習小組，確定了每組的組名組訓，小組奮鬥目標，建立了健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學生的言行。建立了班級圖書角。
2、研究性學習關於月的意象研究
通過對唐宋詩詞中月亮意象分析歸納，揭示出月亮意象所蘊涵的象徵喻義首先,月亮的孤獨而永恆常常會引發詩人對於各類人生問題的思考。其次,月亮周期性的圓缺往往被用來對照親人、朋友間的聚散離合。最後,月亮娟潔、幽靜、朦朧的特點,使它成為失意愛情的見證者。月亮意象又是永恆的時空意象,常用來抒發深沉的歷史人生悲慨,傳達出中國文化的悲劇意識。
3、學寫名著點評
《語文課程標準》也要求高中學生在三年中的課外閱讀總量不少於150萬字，閱讀材料包括適合高中學生閱讀的各類圖書和報刊。因此我們積極為學生課外閱讀營造寬鬆的氛圍，讓學生在“法定”的時間裡放開心情，與文本展開對話，從中汲取豐富的營養，體味大自然和人生的多姿多彩，並引導學生構建自己的精神家園，讓大師的思想哺育他們，用英雄的氣概激勵他們，以偉人的人格影響他們。在開展閱讀的同時，要求學生認真做好讀書筆記，分項整理閱讀過的資料，可作些簡要的評註，然後每周寫一篇讀後感，並定期進行讀書心得交流。在交流切磋中，加深領悟，共同提高。更為重要的是，交流活動的開展，還營造了濃濃的讀書氛圍，對促進學生課外閱讀興趣的形成起到了很大的推動作用。
2025年課外活動總結與反思 篇21
物理課外活動是指學生在課餘時間進行的以非教科書內容為主的有組織、有計畫、有安排的物理學習活動，是物理課堂教學的必要補充和延伸。雖然學生獲得系統的物理基礎知識主要來源於課本，但是大量物理知識的擴展卻來自於課外物理活動的開展，只有把課堂教學和課外活動有機地組織好，才能培養學生對物理學習的興趣，發掘學生的個性和潛能，使學生在自願、輕鬆、趣味的狀態下主動地去分析和解決物理問題，從而逐步提高學生對物理知識的理解、掌握和運用的能力，可以這樣說，物理課外活動的開展是整個教學環節不可缺少的一環。
一、那么中學物理課餘活動有哪些形式
小製作、小實驗。這是物理課外活動最容易開展，也是最容易激發學生興趣的一種活動。學生根據學過的知識，利用廢舊材料進行小製作、小實驗。形式上採用學生製作、班級評比、師生現場表演、校級展覽等，通過理論聯繫實際，培養學生的動手能力和實驗操作能力。例如：製作針孔照相機、望遠鏡、顯微鏡、桿秤、鉛筆芯變阻器、潛水艇模型、樓梯電燈開關電路等等。
二、課外閱讀
根據課堂教學的內容和學生的知識基礎，指導學生閱讀一些科普讀物。一方面讓學生了解物理學的發展史以及對人類社會的發展所起的作用;另一方面讓學生更多地了解物理學的一些最新研究成果和科技發展的最新動向，拓寬學生的知識，開闊學生的眼界，從而激發學生探索和學習新知識的欲望。
三、科技講座
科技知識與社會發展、生產、生活緊密聯繫在一起，在舉辦科技講座時，可以進行新的科技成就、科學前沿與最新動態的介紹，也可以圍繞教科書中的有關內容進行介紹。例如：在學習了“力和物體的運動”後，可以開設“我國的航天技術的發展與展望”的講座;在學習了“電磁現象”後，可以開設“唱片、磁帶、磁碟和光碟”的知識講座;在學習了“核能”後，可以開設“核能的開發、利用與安全”的講座等。通過這些講座必將極大地激發學生的學習興趣，增強學生獻身科學的信心與決心。
四、知識競賽
物理知識競賽，既是物理課外活動的一項內容，又是推動物理課外活動的措施。通過書本知識、實驗操作、小論文、手抄報、小製作、小發明等形式的競賽，幫助學生理解和鞏固所學知識，激發學生學習物理和進行科技創新的興趣，從而培養學生互相合作、互相學習的良好風氣。
五、趣味遊戲
物理趣味遊戲是向國中學生進行物理宣傳教育的重要形式，在課外活動中，根據學生的知識基礎，教師精心設計物理趣味實驗、趣味遊戲讓學生去完成，如：“飛機投彈”“噴氣飛機、火箭”“紙鍋燒水”“站釘板”“下油鍋”等等。通過這些活動，既能較好地激發學生的學習興趣，鍛鍊學生的動手操作能力，又能幫助學生破除迷信，解放思想，樹立科學的人生觀和價值觀。
六、現場參觀
根據學習知識的需要，組織學生外出參觀。例如，學過汽油機、柴油機後，組織學生到當地汽車修理廠去參觀;學過槓桿後，組織學生去貨輪碼頭、火車貨站或建築工地，了解各種簡單機械裝置;學過照明電路後去參觀變電所、配電室等。學生回來後，再有計畫地安排匯報會或黑板報觀察發現專欄，為學生提供交流的機會，相互促進，共同提高。
七、社會調查
社會調查是物理知識的延伸，在社會調查中，學生可以利用教材中的知識，結合實際去解決生活和生產中的實際問題，如學習了“水能和風能”後，可以組織學生調查當地能源使用情況、環境污染情況，並提出改進意見，還可以結合教材中的內容，調查噪聲污染、農村用電等。這種活動形式對學生能力的要求較高，可安排部分學有餘力的同學先開展，然後向全班進行報告介紹，最後再在較大範圍內進行。
八、課外興趣小組
在實際的物理課外活動中，各種課外興趣小組是一種經常性活動方式。不同的學生有不同的個性、不同的興趣、愛好和特長，課外興趣小組就是根據學生的個性差異，讓每一位學生按照自己的興趣愛好，自覺地參加一兩項活動。在國中階段，常採用以下幾種形式：航模小組——飛機模型或模擬飛機飛行表演等;攝影小組——攝影常識、濾色鏡的使用、實地拍攝景物、沖洗放大照片以及設計與製作幻燈片等;無線電小組——擴音機和廣播線路的配接，錄音機和電視機的原理和使用以及簡單自動控制電路的設計和安裝等;電工小組——照明電路的裝、修，設計和安裝“一燈二控、樓梯”電路、電鈴電路等;教具製作小組——簡易物理測量儀器與演示教具、物理模型以及簡易電教用具等;物理小論文寫作小組等。
物理課外活動與物理課堂教學有著不同的特點和特殊的功能，它是對物理課堂教學的有力補充，作為一個新鮮事物，教師和學生都對其具有濃厚的興趣，因此在物理教學中，一定要努力發揮其積極作用，避免形式化、任務化，從而真正做到推動國中物理教學的改革。
2025年課外活動總結與反思 篇22
一、加強領導
“工作開展如何，主要看對體育工作的重視程度。我校是一所體育特色學校，體育老師和班主任老師都明確的分工。形成達標工作每一層對上一級負責的局面，我班學生轉變觀念，達成共識，形成了良好的氛圍，達標工作的開展得到廣大師生的支持與配合，開展起來更得心應手。
二、責任到位
我結合自己班級的特點，成立了“達標”小組。學校明確的規定，達標工作開展不得當的班級不能參評“三好班級”班主任不能參評優秀班主任。學生達標不合格不能參評“三好學生”體育教師不及時給予班級指導和測驗的也不能評優。
三、以人為本
實施體育鍛鍊標準的目的就是增強學生的體質，增進學生健康，我班始終從學生的角度出發，考慮學生的興趣與愛好。在課堂教學中，把一些達標測試項目做了加工處理，改變了學法和練法，以遊戲和比賽的形式出現，增加了學生的學習興趣，提高了他們的鍛鍊熱情，既完成了教學任務，學生又得到了積極的鍛鍊。對於素質較差的學生，教師從不歧視與挖苦，而去安慰和鼓勵他們，使他們不但在體質上得到鍛鍊，在心靈上更樹立了自尊與自信。
四、常抓不懈。
學生體質的增強，光靠一周的三節體育課遠遠達不到需求。為此，我班結合“冬鍛”校內競賽，課外活動和大課間操等形式來補充鍛鍊的不足。開展冬鍛期間，學生保證每天人手一毽、人手一繩，並利用課間操練習踢毽、跳繩及各種素質練習。鼓勵班級利用早晨時間晨練等手段，有效的開展達標工作。堅持長年抓，直至達標工作結束為止。