1、思想性
(1)成果選題和立項要堅持四項基本原則和“三個面向”精神。
(2)結合當前中國教育改革實際，體現現代教育思想。
2、科學性
(1)論點正確，符合客觀實際。經科學抽象產生;表述準確明白;要相對系統完整。
(2)論據真實可靠。典型充分，新穎穩定。論證嚴密，符合思維規律性。
(3)對實驗和調查結果的處理要實事求是。
(4)研究方法科學、嚴謹，資料詳實、數據充分、邏輯推理和統計分析正確
3、創新性
(1)理論創新：提出新的教育理論，對原有理論提出補充修正。並提出新的例證。較好地反映作者的教育思想。對教育改革具有推動作用。
(2)方法創新：提出全新的研究方法和教育方法;對原有的研究方法和教育方法提出補充、修正。
4、套用性
(1)成果提出的觀點和操作方法是教育實踐中亟待解決的問題。
(2)成果提出的觀點和方法具有推廣價值。
5、條理性
(1)成果具有可讀性。要求文字通順，概念準確。通俗易懂。
(2)文章結構嚴謹、邏輯性強。
(3)條理清楚、觀點明確。
第五部分：評選教育科研與教學改革實驗成果
先進個人及先進集體條件及辦法
為推動我校教科研工作的開展，使我校教育教學水平逐年提高調動廣大教師參與教科研的積極性，制定如下：
1、評選條件：
(1)認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，具有正確的世界觀、價值觀和方法論方面的素養。
(2)認真學習教育教學理論，具備一定的教育教學理論和教科研的工作方法，具有一定的教科研能力，教學效果好，在教科研方面起到模範帶頭作用。
(3)具有一定數量的教科研文獻資料的積累(可用筆記本、卡片或軟片存儲)。
(4)論文獲得縣級二等獎(含二等獎)以上或累計年均獲獎論文兩篇(含兩篇)以上者。
2、評選的辦法：
先進個人由各個教研組、年級組按30%的比例推薦到教科室，由教科室評定後，交給主管教科研的領導審核，最後校務會討論確定。先進集體以課題組為單位由教科室推薦，主管教學的校長認定後，由校務會確定。
3、表彰： 學校在每學年度召開教科研成果展示會的同時對先進集體給予表彰。(科研成果表彰、獎勵辦法另行制定)
第六部分：教師繼續教育和校本培訓管理與研究
個性化和特色學校的建設是現代教育改革的兩個重要的傾向，學校的根本在於教師，學校要成長，教師需要先成長，教師成長了，必然推動學校的成長。為了學校的持續發展，必須加強教師繼續教育和校本培訓的管理與研究，以提高教師實施素質教育的能力和水平，造就一支符合時代要求、能發揮示範和輻射作用的骨幹教師隊伍，推動整個教師隊伍建設。
一、 建立師培領導小組
主要職責是：
1、制定教師繼續教育和校本總體培訓規劃
2、制定培訓工作的考核、評價和鑑定方案;
3、確定教師培訓的主要內容;
4、組織對教師成長、成才的評價和鑑定工作;
5、組織培訓經驗交流活動，了解落實培訓情況;
6、搞好繼續教育和校本培訓的指導和培訓研究;
7、組織期末培訓工作的考評和獎勵;
8、舉行教師師培專題報告。
具體工作由學校教育科學研究室組織實施。