企業環境規章制度 篇1
第一章目的
第一條為了保護公司生活和生產環境，防治污染，保障職工身體健康，確保全面完成污染減排指標，實施可持續發展戰略並逐步實現清潔生產，特制定本制度。
第二章適用範圍
第二條山東長運鈣業有限公司
第三章職責
第三條總經理是公司最高管理者，是公司環境保護工作的第一責任人，應認真遵守國家環保法律法規和方針、政策，加強環境保護和污染防治工作，把環境保護工作列入公司重要議事日程，不定期召開公司級會議，解決有關環境保護的重大問題，並對本制度的貫徹落實負領導責任。
第四條公司領導實行環境保護“一把手”負責制，對本單位環境保護工作負責，制定環境保護目標，並進行內部考核。組織本單位職工專業技能培訓，確保職工按照崗位操作規程進行操作，避免因錯誤或習慣性操作引發污染事故。
第五條公司建立適應企業發展需要的、健全的環境保護管理體系和從事環境保護工作的專業或監管隊伍，建立健全環境保護制度。
第六條公司安全環保處環保科負責具體貫徹實施國家有關環保法律、法規、方針和政策，配合督察室共同推進公司清潔生產工作，對公司環境保護工作實施統一監督管理，對各排污單位進行考核，負責組織對污染事故的調查，並有權力提示新建、改建、擴建項目的“三同時”工作。
第七條公司生產部門在組織生產過程中，必須將保護環境放在重要位置，確保環保設施與生產設施同步運行，並對生產過程中的污染環境事件負責。
第八條工程管理部門在組織新、擴、改建項目論證審查時，要將環境保護列入項目重要內容，確保環保“三同時”，並採用先進適用的污染物治理、防護技術。
第九條設備管理處要將環保設施納入生產設施的統一管理，確保環保設施正常運行，達到設計要求，並對環保設備的技術狀況和正常運行負責。
第十條公司所購原材料要確保優先選用清潔、無害、無毒或低毒的，以避免在生產過程中產生污染物，發生重大污染事故。
第四章管理
第十一條公司各單位要重視環境保護、節能減排方面知識的宣傳教育，提高幹部職工的環境保護意識和法制觀念。安全環保處環保科負責編制環保培訓教材，定期對職工進行培訓。
第十二條安保人員要對公司環境狀況和環境保護工作進行統計調查，並匯總上報公司領導。
第十三條公司任何員工都有保護環境的義務，並有權對污染、破壞環境、毀壞花草、樹木的行為向公司領導或有關部門舉報。
第十四條公司各生產工序應積極採用清潔生產工藝，努力實現廢物綜合利用。
第十五條公司每年投入相當比例的資金用於污染治理及防治，新技術研發套用，持續改善廠區環境狀況。
第十六條生產車間必須保證環保設施隨生產同步運行，環保設施或設備進行檢修，須向設備機動處、安全環保處報告，經同意後，方可實施。環保設施必須嚴格按照操作說明書進行操作。
第十七條加強污水處理設施的管理，同時加強節水管理，避免浪費水資源現象。
第十八條公司每年邀請環保局監測部門來廠進行監測，持續改進，加強對環境質量的監督管理。
第十九條公司安全環保人員要經常深入現場，對環保設施運轉使用情況及污染現象進行檢查、指導，並對職工提出的環境問題予以答覆，對於存在的環保問題提出整改意見，限期整改。
第二十條設定環保員，負責本單位的環境保護、節能減排工作，並定期組織培訓並進行考核。
第五章建設項目的環境管理
第二十一條嚴格執行環保“三同時”制度，即新建、改建、擴建的基本建設項目、技術改造項目，其環保設施必須與主體工程同時設計、同時施工、同時投入使用。
(一)工程設計階段，建設項目的工藝設計應該積極採用不產生或少產生污染的新技術、新工藝、新設備，最大限度的提高資源、能源利用率，從源頭減少污染物排放，按照“清潔生產”的要求，儘可能在生產過程中把污染減少到最低限度。
(二)建設項目的環境治理工藝設施儘可能採用國家推薦的技術工藝，禁止採用落後的淘汰的技術設備。
第二十二條建設項目的環境治理資金占項目總投資的比例應不低於國家規定。
第二十三條未經安全環保處、設備機動處等有關部門的同意，各單位對現有環保設施不得私自拆除、改動、改造。
第二十四條對於投入使用的環保設施應按照設計使用說明書定期進行維護，以保證其運行效果。
第二十五條對於可能產生較大污染的部位、工藝，要查找產生污染的原因，改進工藝操作，加強人員操作，儘量避免污染。
第二十六條公司各單位對於新、擴、改建項目的相關資料(包括技術協定等)必須上報安全環保處環保科一份備案。
第六章附則
第二十七條本制度由公司安全環保處負責解釋。
企業環境規章制度 篇2
一、加大產品結構調整力度，依據相關產業政策要求按期淘汰落後的生產能力、工藝和產品。積極實施清潔生產審計並自覺實施清潔生產，創建“環境友好型企業”。
二、要建立專門的環境管理機構，健全完善環境管理制度並納入正常管理，記錄環保設施的運行數據並建立環保檔案，環保設施穩定運轉率達到95%以上。建立和完善環境污染事故應急預案，並定期組織演練。
三、加強生產技術和設備管理，杜絕跑、冒、滴、漏，充分利用好各種資源、能源，提高原料、能源利用率，不產生或少產生廢棄物。凡是通過檢修、更換設備能夠解決污染問題的，要及時停產檢修、更換設備。
四、必須在查清污染現狀和排污底數的基礎上，制訂切實可行的治理規劃，有計畫、有步驟地付諸實施。周圍居民和企業員工對環保工作滿意率達到90%以上。
五、現有化工企業的改擴建項目，必須符合環境保護規劃、土地利用規劃、產業政策及其他有關規定，實行以新帶老的原則，一併解決新老項目污染問題，確保增產不增污。
六、與原輔材料供應方、協作方簽訂的原料供應服務協定中要按照《危險化學品安全管理條例》、《道路危險貨物運輸管理規定》以及其他有關法律、法規要求，明確危險化學品包裝、運輸、裝卸等過程中的安全要求和環保要求。
七、揮發性原料、產品的儲存必須採用密閉設施，儲罐必須設定呼吸閥、壓力調節裝置或採用內浮頂儲罐，原料、產品裝卸要採取回收處理措施，減少廢氣排放。
八、揮發性原料、產品在輸送、儲存過程中，安全閥、管道、容器中排放的氣體必須回收或採用其他合理有效的處理措施，取樣分析要採用線上閉路採樣。靜密封點泄漏率保持在萬分之五以下。
九、生產裝備符合相關清潔生產標準中國內清潔生產先進要求，設備運行無故障，設備完好率要保持在98%以上。
十、企業對排放的廢氣必須採用有效措施進行治理。生產原料、產品的裝卸要採用自動密閉裝卸設施。生產設備所有排氣口排放廢氣必須全部收集並採用回收、吸收、吸附、催化燃燒等合理的措施進行處理，達到排放標準要求，嚴禁不經處理直接排放。
十一、對散發惡臭污染物等化工異味的設施必須採取密閉處理，並對惡臭污染物採取淨化回收措施處理，以達到企業廠界外無化工異味的要求。
十二、各生產裝置排出的廢水，必須在清污分流的前提下進行有效處理並達標排放。廢水輸送管道及廢水儲存、處理設施必須採取密閉措施並設定廢氣回收處理設施，防止化工異味氣體揮發。
十三、企業產生的固體廢棄物必須嚴格按照《國家危險廢物名錄》進行分類。廠內固體廢棄物的臨時儲存場要依據《一般工業固體廢棄物貯存、處置場污染控制標準》(GB18599)和《危險廢物貯存污染控制標準》(GB18597)的要求建設，固體廢棄物在廠內的臨時貯存場應設定防止滲漏、密閉防止化工異味氣體揮發以及污水、廢氣回收處理設施。固體廢棄物應及時清運處置。工業固體廢物和危險廢物安全處置率均達到100%。
十四、對工藝過程中產生的可用尾氣，不參加化學反應或反應過剩的化學介質，都要回收利用或處理，嚴禁直接排放。
十五、對生產和設備檢修中產生的廢酸液、廢鹼液、殘液或有機溶劑，必須做到本廠分檔、循環套用於生產，或者經過加工處理後出售給具有資質的單位利用處理，不得隨意排放。對設備檢修過程中產生的廢氣、廢水要統一收集處理，不得造成二次污染。
十六、各廢氣排放點源必須安裝線上監測設備，並與環保部門聯網。
十七、國家、省頒布新的標準後執行新的排放標準。
企業環境規章制度 篇3
12月5日，我校召開第二屆“班級文化引領學生髮展”班主任論壇。高一、二年級全體班主任參加論壇，合肥藝術中學執行校長李昌平主持論壇。
班級文化是什麼?如何運用班級文化管理引領學生髮展?
讓我們來聽聽以下幾位班主任如何看待班級文化引領學生髮展吧~
高一(2)班 袁偉
班級文化建設要做到以下幾點：
1、正班風，盛學風。想口號、制公約必不可少，調動學生積極性的同時培養良好的班級秩序。
2、樹立學習榜樣，帶動班級學習氛圍。同學之間互相幫助，並鼓勵學生之間相互競爭，掀起學習高潮。
3、培養班級凝聚力，增加集體榮譽感。班級之間即比成績也比行為習慣，讓學生自己記錄每天得分情況，找出差距，針對性改進，進一步調動學生積極性。
4、定期對班幹部進行培訓，多傾聽學生反饋意見，群策群力，可以更好地根據每個學生制定相應的學習計畫。
高一(4)班 王祿
班級文化是一種企業文化，是一個班級所有或大部分成員共有的信念、價值觀、態度的複合體，其包含了制度文化、行為文化、物質文化和精神文化等多方面內容。
我們班的文化核心是立身、安心、求識、創新。我們班的特點是將各種文化落實到每一件小事上，抓細抓實並持之以恆，讓學生長久處在一個良好的班級氛圍之中，通過彼此的相互影響，形成整個班級的內在文化。
高一(11)班 吳立秀
我平時會經常利用學校提供的輔助工具，如“班級願景榜”“英雄榜”“小組PK榜”，激發他們的學習熱情和班級榮譽感。
讓學生自己制定班規、讓家長成為班級的助手、讓學生參與到班級中來等等，這些都是我在管理班級中使用的小方法。我一直致力於建設富有特色的班級文化，張揚學生的個性，挖掘學生的潛力，激發他們的創造力，升華師生之間的感情，建設積極的班級文化，構建民主的師生關係，讓班級文化引領學生成長。
高二(6)班 饒猛
班級文化分為“硬文化”與“軟文化”。“硬文化”是指班級的硬體環境，一個班級是否具有良好的學習氛圍，是衡量這個班級優劣的重要標準，富有濃厚文化氛圍的班級，會使全體學生自發形成一股濃郁的學習風氣，擁有良好的“硬文化”課堂，是人性化的高效課堂;“軟文化”是指班級的精神環境，是樸實求真的班風、完善可行的規章制度，“軟文化”環境是否決定了一個班級整體形象的優劣。
軟硬兼施才能更好地管理好班級，同時班主任也要積極引導學生參與班級管理，充分發揮學生的想像力和創造力，激發學生用自己的智慧和雙手來創設有特色的班級文化，鍛鍊學生思考問題、解決問題的能力，增加班級凝聚力和集體榮譽感。
高二(2)班 胡義超
班級文化有三點：
1、精神引領，為班級目標服務。對班級目標進行分解，如文化課成績成為第一、課內外紀律氛圍和諧、教寢室環境乾淨整潔，將精神引領轉化為實實在在的行動。
2、制度護航，圍繞目標，競爭激勵。完善組織建設，培養學生自主管理能力，制定獎勵機制，提升學生參與度和價值感。
3、物質渲染，營造團結、進取、和諧的班級氛圍。設定照片牆、榮譽牆、激勵語、圖書角等，對學生產生強烈的感染力和滲透力，努力創設一個寬容和諧、積極向上的班級氛圍。
班主任論壇給班主任們提供一個平台來展示自己對待教學與班級管理的熱情與認真，對於班級管理，班主任們均有屬於自己的獨特見解，他們相互分享、相互借鑑，令人受益匪淺。班主任論壇的開展，既給了班主任們一個展示自我的平台，同時也讓大家獲得了一次學習的機會，意義非凡。