學校管理規章制度範本 篇1
1、辦公室共配三把鑰匙，主席（楊宜皝）、副主席（宋忠武）、辦公室主任（劉章博）各配一把鑰匙，鑰匙不得轉交他人使用；
2、辦公室是工作之地，不得在辦公室內做與工作無關的事情；（如：大聲喧譁、追趕打鬧、吃東西、玩手機、聽mp3等）；
3、每日的值日幹部需在工作結束之前將辦公室打掃乾淨，整理成型，方可離開；
4、辦公室內的一切設備、資料，不得隨意亂翻閱；
5、進辦公室要喊「報告」，出辦公室要打招呼，辦公室內要文明用語；各成員必須穿戴整齊，舉止得體；
6、如有老師、同學到辦公室諮詢，值日人員須有禮貌的解說服務；
7、在開會期間，需用國語；大家都相互尊重，你想得到別人的尊重那你就得先尊重別人；
8、不得帶閒雜人員進辦公室遊玩；不將私人情緒在辦公室爆發；
9、各成員相互監督，如有違反，嚴懲不貸；
10、本制度解釋權歸學生會辦公室所有。
學校管理規章制度範本 篇2
為了創造一個良好的學習環境，促進和保持同學們學習的積極性和自覺性，使同學們在身心兩方面都得到健康成長，同時也為了班級能夠更好的發展，以達到團結有序統一的班集體，11春護理1班班特定如下獎懲制度。具體內容如下：
一、班級日常管理制度
學習：
每個學生主要任務是學習，大家必須充分重視，努力做到:
1、按時上課，不遲到，不早退，不逃課。
2、有事不能上課要按照有關程式請假，獲得批准方可。
3、積極配合老師與班幹部的.工作，認真完成作業，按時上交。
4、遵守課堂紀律，尊重老師，體現出學生應有的素質。
衛生：
宿舍是學生活動的重要場所，宿舍衛生狀況直接影響同學們的生活環境，因此，宿舍衛生必須保持：
1、宿舍內部要制定相應的衛生制度(按軍訓標準，必須保持整潔)，實行責任到人制，室長及班幹部負責監督。宿舍衛生每日打掃，值日生要盡職盡責，認真對待，為同學們創造整潔舒適的生活環境。
2、切實執行宿舍管理中心的各項規定，做好衛生打掃工作，認真對待衛生檢查。
3、注重個人衛生。
活動
由於班級、學校開展各種各樣的活動，故有以下規定：
1、對於班級組織的各項活動，同學們要熱心關注，積極參與，共建一個團結奮進的班級體。
2、對於學校組織的活動，同學們也應認真對待，敢於挑戰自我，為班級和個人的榮譽拼搏。
3、同學們要積極的為班級發展獻計獻策，使本班的活動搞得有特色、有意義。
二、班級獎懲制度：
1、在校為班級爭得榮譽或在集體活動中表現突出的個人或團體，將推薦學校予以表彰，或予一定的物質獎勵。
2、因個人原因使班級受到處級以上通報批評的個人或團隊，取消其本學期評優、評先及參選資格。
3、凡考試中有舞弊行為的，經查證屬實，取消本學期評優、評選及參選資格。
4、在自習及其他須到的班級活動中遲到、早退的同學將給予批評並根據實際情況進行懲罰。
5、自習無故缺席三次以上的同學，將予以批評，並影響期末考核成績。
6、對有重大錯誤，影響班級榮譽的同學可考慮取消其助學金等各項資格。
7、每周由班長對課堂的出勤情況進行公布，風紀股長對是否曠課遲到將做記錄並作為期末評優參考。
8、課堂、自習上應把自己的手機調成振動或關機。
三、班委管理制度
班幹部職責:
班 長：負責班級全面工作，及班級對外事宜;召集班委會、班會的召開，制訂工作計畫草案;做好班委會會議記錄;協調各班委之間工作;做好和團委的交流工作;定期檢查其他班委記錄。
團支部書記：每月做好對班級各團員的考核工作。組織好團隊活動，豐富同學的課餘生活。組織後備團員的考核、審核工作。及時收齊團費並上交校團委。
勞動委員：安排本班教室、公區衛生。組織各衛生評比工作。定期檢查並做好記錄。衛生評比、衛生大檢查、寢室設計大賽等活動。
風紀股長：協助班長做好工作，做好課堂考勤工作和學校活動的考勤做好班級工作總結。
生活委員：負責班費的管理，食堂票據的領取，每學期或大型活動後向同學公布班費收支情況，為同學做好日常生活服務，提醒大家注意天氣變化。了解班級的貧富總體情況，便於展開工作。負責財產清點。 學習委員：營造全班學習氣氛，帶動大家共同進步，掌握學術前沿信息;負責溝通師生之間的信息交流，向班主任及時反映學生對教學的意見，組織班級學生開展各類學習活動和基本技能訓練;班務日記的登記;負責期末成績登記、總分、平均分計算、排名等工作。
體育委員：負責開展經常性的體育活動及組織參加各種體育比賽，組織好兩操，做好體育活動的後勤保障工作。
宣傳委員： 負責組織和指導同學們輪流出黑板報，按計畫定期更換班級黑板報。
組織(文娛)委員：組織本班開展班會活動。策劃對班級有意思的集體活動。組織班級文藝活動，參加學校文藝節目會演。
課代表職責：按時收發作業，記載好每日作業上交及完成情況，並向學習委員匯報，作好紀錄。
四、班級操行成績獎懲積分明細：
1、操行成績是對學生政治覺悟、道德品質、法紀觀念以及學習生活、集體勞動、公益活動各方面表現的全面考核、鑑定，操行成績記入學生成績冊，放入學生檔案。
2、操行成績評定實行100分制，設基本分80分，對照獎扣分細則上下浮動，90-100分為優秀，80-89分為良好，60-79分為及格，低於60分為不及格。
以上獎懲制度，作為各種獎勵和評選優秀學生的重要依據。旨在提高同學們的積極性、自覺性和集體榮譽感，望大家遵守。本制度從公布之日起實施。
學校管理規章制度範本 篇3
為確保師生的生命和財產安全，創造安靜的學習環境，特制訂學校校門管理制度，望全體教職工和學生遵照執行，請學生家長配合執行。
一、學生要按照學校規定的進校時間來學校，進校時整齊排隊，騎腳踏車的要自覺下車推行。
安全值班的領導、老師都要按時值班，做好檢查。
二、學生進學校後，一律不允許再出校門。
因有病等特殊情況確實需要出校門，必須報告班主任，由班主任批准並簽批假條，門衛看到假條後才能放行。一般情況下，都不予批准。
三、家長接送孩子時，一律不允許進校門，嚴禁車輛進入校園。
孩子因病或其他情況需要到校將孩子接走時，要先與班主任取得聯繫，在大門口等候，不允許進入校園、更不允許進入教學樓內。
四、放學時，學生一律由班主任或最後一節上課老師整隊送出，安全值班的領導、老師都要按時值班。
五、到校來訪者，一律在大門口先與被訪的老師取得聯繫，允許後方可進入（疫情期間一律不許外來人入內），車輛嚴禁入內。
若沒有聯繫上，則不允許進入校園。
六、學生進校後，正常上課，大門緊閉；
放學後，學生都已離校，大門緊閉。
七、下列情況將追究相關人員的責任：
1.學生私自外出的，嚴肅處理，班級扣分，德育處負責考核。
2.學生沒有假條而將學生放行的，由門衛負責。
3.大門不關會造成學生外出，甚至發生事故的，由門衛負責。
4.來訪的人以及來訪人的車輛隨便進入的，由門衛負責。
5.大門口無人值班而造成事故的，由門衛負責。
6.下晚自習時因無人值班而出現事故的，由門衛和值班老師負責。
學校管理規章制度範本 篇4
學校食堂實行自主經營、工資自負的原則，食堂工作一切為了教學，全心全意為師生服務，確保教學工作正常進行。
1、食堂必須領取衛生許可證，炊事人員持健康證上崗，做到個人衛生良好，注意服務形象。
2、食堂製作要講究營養衛生，科學烹飪，菜餚加工製做要煮透燒熟，力求色、香、味俱全，及時處理有變質徵兆的食品，杜絕食物中毒。
3、食堂職工要按時上下班。必須穿工作服、佩證上崗，上班時間不吸菸，不乾私活。
4、食堂採購員按計畫採購物資，並確保所購物資符合衛生要求和質優價廉。
5、做好食堂清潔衛生打掃，認真執行衛生「五四」制度：
（1）物品變質霉爛不採購、不驗收、不加工、不出售。
（2）食品生與熟分開，成品與半成品分開，食物與雜物分開，生熟飯菜分開。
（3）餐具一洗二刷三沖四消毒。
（4）室內衛生無灰塵、無垃圾、無污水、無老鼠。
（5）炊事員做到勤洗手、勤剪指甲、勤理髮、勤洗衣服。
6、食品製作用具、容器和機械，做到無銹、無霉、無異味、無污物、專物專用，堅持洗消工序，並有生熟標誌。
7、庫房、操作間、餐廳達到無鼠、無蠅、無蟑螂，有防措施，庫房不得存放私人物品和有毒有害物品及雜物。
8、非食堂人員禁止進入食堂操作間和倉庫，防止有病人員帶入細菌病毒，防火、防竊確保全全，杜絕中毒事件發生。
9、建立師生意見箱，廣泛聽取師生意見，及時改正工作中存在的問題。總務處管理員每周一次深入食堂了解的情況，聽取食堂職工意見，幫助解決具體工作事項。
學校管理規章制度範本 篇5
一、學校要對教室，運動場地，體育教學設施器材，教學實驗用器材及教學場地和公共場地的桌椅，門窗，護欄，宣傳櫥窗，照明設施等進行經常性的檢查，尤其是汛期要對教室，宿舍及其他建築進行日巡視，周檢查，及時發現隱患，嚴防發生事故。
二、體育運動教學危險的運動場地和器械要有警示標誌，比賽必須向學生進行運動安全常識教育，告知具有哪些體質和疾病的學生不能參加運動。有特異體質或疾病的學生，教師視其身體狀況可拒絕參加體育運動。
三、體育場地、器材的安全與保護
（1）學校的運動場地、器材是學校的財產，要合理分配和使用；做到人人愛護、人人保護公有財產和設施。
（2）增強對體育場館、器材的保護意識，消除各種不安全因素；在各運動場館、器材室配置足夠的消防設施。
（3）切實做好用電、用水的合理性和規範性，本著安全、節約、合理的原則使用。
（4）定期檢查體育場地、器材、器械是否符合安全衛生要求，對出現的問題及時向上級反映，並及時解決。
（5）做到體育場地專人專管，保證場地、場館器械的安全，保證器材的合理使用
四、體育運動安全
（1）體育教學必須以學生「健康第一」為原則，必須做到安全第一
（2）教師要有強烈的責任心，要重視安全教育，加強防範措施。教師要科學安排教學全過程，對教學過程中的`安全隱患要有前瞻性，防止傷害事故的發生。
（3）教學中必須嚴格執行教學常規，加強安全教育，嚴禁學生違規上課。
（4）教育學生重視自我保護，教會學生自我保護的方法。
（5）體育教學活動，必須在教師的指導、幫助和保護下進行，要對學生進行安全教育，努力提高學生的安全意識，採取積極的安全保護措施。
（6）對待傷病的學生和例假期間的女學生，教師應遵循量力而行的原則，要求其適度參加體育鍛鍊，對確實不能參加體育活動的學生，要認真履行有關規定。
（7）上課前，教師必須認真檢查上課所使用的場地、器材，排除安全隱患。
（8）加強課堂組織紀律性教育，維持好課堂秩序，制止危險行為。
（9）課後對課間發現的安全隱患要及時上報。
五、教學區及教學設施安全
1、各班要教育學生上下樓梯有秩序並右行禮讓，不得擁擠起鬨，不得相互推攘。
2、各班要教育學生課間休息時間不得在樓道上打鬧喧譁，更不得追逐嬉戲。
3、各班要每天檢查教室內的各種教學設施及電器線路，發現安全隱患及時報告，嚴防安全事故發生。
4、各教學設備管理人員及各學科任課教師要認真檢查並及時維修教學設施，保障教學設備設施的完好性及安全性。
5、上學或放學時，各安全值班人員必須按時到位，認真組織學生上下樓梯和進出校門。
學校管理規章制度範本 篇6
以school rules為題介紹一下學校的規章制度提示：
1、上課不能遲到
2、教室要保持安靜
3、不允許在學校吃東西等等要
學校十條規章制度的作用和實質
沒有規矩不成方圓，學校要有序管理必然要有一些規章制度的，作用就是約束學生日常行為規範，保證學校各項活動，日程有序進行。實質就是給學生甚至是老師們自己劃的紅線
學校的制度是什麼？
學校教育制度
學校教育制度是我國教育制度的主要部分，是接受教育者的身心發展規律而系統實施的，具體包括學前教育、初等教育、中等教育、高等教育等四個階段。
學前教育，又稱幼兒教育，是指實施幼兒教育的機構根據一定的培養目標和幼兒的身心特點，對入國小前的幼兒進行有計畫的教育，其主要任務是使兒童身心獲得協調發展，為人國小接受國小階段的教育作好準備。實施學前教育的機構主要有託兒所、幼稚園、附設在國小的學前班等，其年限從1年至3年不等。
初等教育是使受教育者打下文化知識基礎，具備基本的寫算能力，為接受更高一階段的教育做好準備的`教育。初等教育是國家學制中的第一階段，又稱國小教育。我國實施初等教育的機構一般分為兩類，一類是對6至12歲左右的兒童實施教育的普通國小；另一類是為未能接受初等教育的成年公民開辦的成人初等學校，主要是進行掃盲教育和基本的文化知識教育。此外還包括承擔實施國小教育任務的其他機構，如招收兒童、少年學員的文藝、體育及特種工藝等機構。
中等教育是指在初等教育基礎上繼續實施的中等普通教育和職業教育。中等教育在整個學校教育體系中有承上啟下的重要作用，分為初級中等教育和高級中等教育兩個階段。實施中等教育的機構也分為兩類，一類主要為普通初級中學和普通高級中學，還有一類就是初等和高等的職業學校。中等教育的數量和質量在很大程度上直接決定一個國家勞動者的素質，對於經濟建設和社會發展起著重要作用。
高等教育是指建立在中等教育基礎上的各種專業教育，一般分為高等專科教育、本科教育和研究生教育。高等教育擔負著培養專門人才、開展科學研究、從事社會服務的多重任務。實施高等教育的機構主要有專科學校、獨立設定的學院、大學等。
安全制度
1、嚴格禁止格一切不安全行為，堅持做到不準亂動各種電氣設備。
2、不玩火、不吸菸、不進入煙花爆竹生產場地，不擅自攜帶易燃易爆物品。
3、嚴禁師生私自到溪河、水庫、池塘等處游泳，杜絕意外事故發生。
4、嚴禁購買腐爛、變質的食物，嚴禁學生亂吃零食。
5、嚴禁酒後騎車，嚴禁學生騎腳踏車載人，保證不出交通事故。
6、學校圖書室、儀器室、電教室要配置消防設施，並經常對消防設施進行檢查、維護、保養。
7、各校應建立防火檢查、巡查、值班制度。
電教室安全制度
一、不得隨意移動，拆卸電教設備。
二、嚴禁觸摸帶電插座。
三、嚴禁非法刪除或隨意移動系統檔案，確保系統安全。
四、未經允許，不得隨意開啟或關閉計算機。
五、未經允許，嚴禁非法使用未經查毒的軟碟和光碟，防止系統受病毒侵害。
實驗室安全制度
一、安全問題放在重要位置，時時有安全意識，確保全全。
二、實驗完畢，及時洗滌器皿，把器材，藥品歸放原處，按規定處理好廢液、廢物，做好清潔衛生，並切斷電源和電路。
三、認真做好實驗室安全防護工作。
四、學生應準時進實驗室，按編組就位。未經允許，不得動用任何器材、藥品。
五、熟知教學儀器等性能，及時處理好一些突發事件。
儀器室安全制度
一、增強安全意識，加強防範措施。
二、針對各類藥品的性質、特點，並根據不同的性質、危險特性分類隔離存放和保管。
三、設有防盜、防火等安全措施。
四、針對儀器的不同結構、性能、特點，做好防塵、防潮、防震、防爆、防蛀、防腐等安全工作。
圖書室安全制度
1、安全問題放在重要位置，時時有安全意識。
2、不玩火、不吸菸、不允許攜帶易燃易爆物入圖書室
3、認真做好圖書室安全防護工作。
4、按手續辦好圖書出借、歸還，防止破損、遺失。
5、在潮濕的天氣，適時放乾燥劑，防止圖書受潮、腐爛、蛀蟲。
體育室安全制度
1、體育器材要上架擺放，合理分類。
2、搬出室外使用時，應注意安全，搬入室內時應擺放在原來的位置。
3、體育室門窗要牢固，並注意上鎖。
4、期初應進行財產清點，期末進行清查，有破損的要及時替換。
食堂安全制度
1、注意飲食衛生、防止食物中毒。
2、注意防火安全。
3、注意防腐、防潮。
4、注意食堂財產安全，防止財產丟失。
學校管理規章制度範本 篇7
一、指導思想：
探索新形勢下行之有效的德育方法與途徑，同時加強對德育工作的管理和考核，建立過程（平時）考核與終結（期中或期末）評議相結合，重在平時考核的考核評估機制，努力使德育工作科學化、規範化、正常化。
二、考核領導組
組長：
副組長：
成員：
領導組下設工作組，工作組由學校行政人員、後勤人員、值周組、值周班級、值周學生組成，主要職責是：負責情況收集整理、考核評估等具體工作。
三、考核對象：
班主任、下班教師。
四、考核內容及辦法
1、學月考核
考核內容：班隊紀律、環境衛生、安全工作、黑板報、表冊資料、學生活動。
2、學期考核
考核內容：常規工作（15分）班級建設（15分）、體育衛生（30分）紀律（20分）、學生活動（25分）。
五、考核結果及使用
1、學月考核結果作為當月班級工作考核質量獎。
2、根據學期考核結果設班級評估一等獎6名；其餘均為二等獎。
3、學期考核得分在85分以上的班級才能被評為校文明班；各級先進班隊集體的推薦只能在學期考核前6名的班級中推薦；各級優秀班主任、輔導員只能在學期考核前6名的教師中推薦。
4、各班主任負責該班的班級考核結果，直接與當年的年度考核、增資、晉級掛鈎。
六、班級常規管理考核未盡事宜由考核領導組負責解釋。
學校管理規章制度範本 篇8
為了加強寄宿生的管理，培養學生良好作風，根據國家教委頒布的《中學生日常行為規範》精神，結合我校寄宿生具體情況，學校寢室現狀，特制定我校寄宿生管理制度。
1、寄宿生必須遵守學校各項規章制度。
2、寄宿生應愛護學校一切公共財務，樹立以校為家的主人翁精神，配合學校作好防盜，防火，防破壞，對壞人壞事敢於揭露和鬥爭。
3、寄宿生必須服從教師和行政執周人員管理。
4、寄宿生必須按時起床，早操，上課，晚自習就寢，晚上不準無故外出，有特殊情況必須到政工處請假登記，女寢室必須栓好三把門栓和門內反鎖至到天亮才能出寢室以保全全（寢室內有方便桶）。
5、寄宿生不準帶外人在寢室留宿。
6、寄宿生必須養成良好的衛生習慣，隨時保持寢室衛生清潔，內務整潔，擺放有序成一線，同一個方向。
7、寄宿生課間不得入寢室。
8、同學之間互相關心，幫助。講究文明禮貌。
9、睡覺前學生不準在寢室內追趕打鬧。
10、寄宿生不得將火帶入寢室，男生不得在寢室內抽菸。
學校管理規章制度範本 篇9
為了進一步加強學生管理，確保學生人身及財產安全，使學校的教學、學生管理等各項工作不受外界因素的影響，為學生創造一個良好的學習生活環境，根據《教育法》和《未成年人保護法》的有關規定，結合我校實際，學校決定對校園實行定時段封閉式管理，規定如下：
一、封閉時間：
實行24小時全天封閉
二、進出學校大門的規定
1、在封閉時間內，校內學生無特殊情況一律不準出校門。確有特殊情況需要出校門時，應嚴格履行請假登記手續。
(1)因患急病或重病需外出就診的，憑班主任簽字的請假條登記後放行，如實在來不及履行請假手續，門衛室先行登記放行，事後通知班主任。
(2)其他原因確需離校的，由本人寫請假條，班主任簽字，到門衛室登記方可離校。
2、門衛室值班人員要認真履行職責，嚴格把關，對不符合手續的同學，封閉時段一律不準外出。
3、所有學生進出大門，必須服從門衛人員管理，對不按照學校要求進出的無理取鬧的學生，學校按有關規定嚴肅處理。
4、外來找學生的人員，一律在值班室等候，值班人員要問明情況，並進行登記，確有急事，可由值班人員通知學生，無急事一律不允許找人，上課時間一律不許找學生。
5、門衛在校園封閉期間，要不定時的在校園內外巡視，對採取翻牆、翻門冒充等違紀手段出入校園的學生，視情節輕重、態度好壞予以批評教育、紀律處分。
學校管理規章制度範本 篇10
為了確保全校師生的人身及財產安全，確保學校的正常的教育教學秩序，營造安定、和諧的教育教學環境，根據縣教育局安議精神，學校研究決定設立校門值班教師，並制定本制度。
一、值班職責
1、遵守值班紀律，按時到班，有事須先向值班領導請假，以便安排臨時代替人員，做好交接工作。
2、值班時間堅守崗位，忠於職守，認真履行值班職責，堅持文明團結，禮貌待人，不擅離崗位，不主動邀請、允許外來人員或校內教師在值班室聊天、看報紙。
3、保持值班室內及校門周邊環境清潔。
4、按實際情況分成白班和夜班輪流值班，實行24小時值班制度。交班時要做好交班記錄。
5、在規定的時間內提高注意力，做好防盜、防火、防災工作，尤其加強對重點部位的監管；
6、夜間值班人員在每天晚上師生離校後要加強校門周圍的'巡查，並做到至少一小時巡邏一次，發現異常情況能自行解決的要在第一時間內解決，有困難的及時與主管領導聯繫或及時報警，確保學校安全。
7、遇到緊急事件，首先要冷靜，敢於負責，一方面膽採取應急措施，以免貽誤；另一方面及時匯報主管領導或向部門報警。
火警：119交通警：112急救中心：120
8、按時開關校門，學生集中上、下學時間或前後半小時開門，其餘時間關閉門。
開門時間為：
春季：早上：6：006：30；
中午：12：001：50
下午：5：357：30
秋季：早上：6：206：50；
中午：12：001：50
下午：5：357：00
9、值班人員負責執行以上所有規定及周邊安全防範工作，發現各種不安全隱患，及時採取有效措施進行制止和處理，並及時上報有關領導。
二、管理學生、教師進出校門
1、在校上課期間，值班教師一律不準私自放學生出校門。
2、學生如有特殊情況必須出學校，必須憑班主任或有關部門批條，經值班教師驗證後方可離校。
3、嚴禁學生、教師翻越圍牆進入校內。
4、在學生放學高峰期，值班教師應主動站在門口組織看護學生安全離校，防止發生意外。
三、管理外來人員、車輛進出校門
1、嚴禁外來人員隨意進入校園，如有事進入，須填寫"來人員登記表"，並電話與被者聯繫，經同意後方可進入校內。
2、嚴禁家長進入學校，有事要與班主任取得聯繫，同意後方可進入校內；
3、外來人員來，值班教師要問清事由，及時與有關人員聯絡核實，並憑有效證件填好來客登記表。
4、外來人員進入學校，值班教師應要求其必須遵守學校有關規章制度，保證學校教學有序進行；
5、學生家長到校聯繫工作或了解學生情況要在傳達室內等候，無特殊情況不得進入教園，以免擾亂學校正常教學秩序。
6、凡是教師請家長到校落實工作的，應出示電話聯繫，確認屬實、做好登記後，才能進入校園，但要做到接待熱情。
5、外來機動車輛未經許可不得進入學校，任何車輛應到規定位置停放；值班教師有權疏通校門口的車輛，嚴禁車輛堵塞校門口。
3、中職學校值班管理制度
1、值班人員要堅守工作崗位，認真履行崗位職責，不得擅離職守，不做與值班無關的事項。值班人員白天巡視校園不少於4次，夜間不少於3次。
2、熟悉值班業務，認真履行職責，積極妥善地處理好職責範圍內的一切事務。值班期間發現的問題，能立解決的自行解決。應急事件、急需解決的事情，要及時報告帶班領導，特殊情況應立即向主要領導匯報和請示，並做好值班記錄。
3、強化安全責任，保守秘密，不向無關人員洩露有關學校內部的情況。
4、維護好室內秩序，保持室內整潔、衛生規範。禁止在值班時間聲喧譁。無關人員不得隨便進入該室，禁止外人留宿。
5、學校領導與帶班領導，每天2次抽查值班情況，每查到一次空崗（或在崗不履行職責）根據學校相關規定進行處理並予以批評教育，累計查到兩次以上者（不履行職責），學校應根據有關規定做出處理。
6、值班期間學校發生的一切問題，都要依據學校意外傷害事故處理意見落實責任，屬於值班人責任並造成重影響的，應根據實際情況和學校相關規定進行處理，並追究相關人員責任。
學校管理規章制度範本 篇11
一、中等職業學校教師考核機制的主要內容
中等職業學校教師考核主要以綜合考核為主，內容一般涉及教學、評教、考勤、辦公秩序、招生、學生穩定、工會活動、領導評議等多項內容：
1、教學常規考核由教務和教研部門考核，內容主要涉及學生評教、聽課、備課、筆記、考試、課堂秩序檢查、教科研獲獎等內容；
2、工作計畫、工作總結、辦公秩序、考勤、會議等則主要由行政辦公室考評；
3、招生、學生穩定則主要由招生部門考評；
4、工會活動則主要由工會考評；
5、領導評議則主要由校會領導根據印象打分評定。
最後由行政辦公室將各結果按一定比例匯總，形成教師一個學期的最終考核分數，以最終綜合得分作為教師評優選模、職稱評定、聘任、培訓的主要依據。
二、中職學校教師考核機制存在的主要問題
通過調查某些中等職業學校的教師考核機制，發現其考核機制存在諸多需要商榷的問題。
（一）教學常規檢查的泛化。
教學常規檢查不僅無法給教師工作一個合理的評價分數，激發起工作積極性，而且還會出現工作導向偏離工作目的的現象。由於缺乏可比性和科學的評價依據，教學常規檢查無法給教師工作一個合理的評價，談不上以此對教學行為進行有效的合理調控，也談不上促進教師對教學的調整。
教學常規檢查只能驗證教師是否完成了足量甚至超量的備課、作業、筆記、聽課等項內容。但沒有一個具體的標準來判定備課質量高低，只能看步驟是否齊全、書寫是否認真，因此很難給教師的備課劃定一個合理的分數。對於學生的作業、課堂筆記檢查只能查出某一科教師是否讓學生完成了足量的作業、記錄了詳細的筆記等，也沒有標準指導檢查者給出一個合理的分數。
對於教師的以聽課為主的學習交流，只能檢查其完成情況，而無法給出具體分數。以上三項內容只能憑印象給出相差無幾的分數，有些學校甚至不敢公開考評結果，否則引來爭議無法解釋。過於強調教學常規檢查還會出現導向性錯誤。為了爭取考核高分，教師整日忙於上述東西的整理，無暇顧及課堂教學質量的提高，出現手段不利於目的實現的導向性錯誤。
（二）過分強調考核的統一性。
考核結果決定評優，考核分數按照從高到低一攬子往下排，沒有考慮到不同專業的差別，將沒有可比性的科類一同比較，出現了根本沒有可比性的專業卻存在考核分數上的差別。考試成績在教師考核中占有相當比重，考試結果將直接影響到教師考核分數。中職學校考試的試題來源基本都來自於本校同科類的教師。
適度的試題難度能夠有效地檢測出教學質量和教學水平的高低，也能夠有效地指導教師調整教學，提高教學水平。但教師為了提高考核成績，會千方百計降低試題難度，提高及格率和優秀率，一旦出現個別教師所出題目偏難，則會導致同科教師考核分數偏低，直接影響到教師考核，而出題者則會成為眾多同科教師攻擊的對象。如此，實則將本屬於競爭對手的同科教師變成了一條戰線上的朋友，缺乏了有可比性的公平競爭的氛圍，更談不上教學質量的提高。
（三）學生評教的局限性。
學生評教有一定的公平性、科學性。但其公平性的發揮受到學生是非分辨能力的影響。因此，出現了學生評教成績受師生關係和教師上課的語言技巧的影響，部分教學風格嚴肅、認真的教師則出現評教比較差的現象，影響教師工作積極性的發揮。
（四）領導評議分數倍受爭議。
每年考核都會出現，與教學相關的考核分數相差無幾，但領導評議可以在相當程度上拉開差距，成了是否優秀的決定性因素，其結果是評優、晉升、培訓、聘任領導說了算。
（五）過於強調綜合的評比分數。
容易難分主次混淆重點，導致教師什麼都要抓，什麼都參與，看似綜合全面實則不知輕重。
三、中職學校教師考核機制調整的對策
調整中職學校考核制度，建立重點明確、客觀性強、公平公正、有可比性、能夠正確引導教師工作方向和有效調動教師工作積極性的考核制度。具體的實施辦法如下：
（一）降低常規檢查在考核中的比重。
過分強調備課、作業、聽課、筆記等教學過程性考核會出現教師為了取得考核高分，忙於考核資料的整理、書寫，忙於督促學生書寫、整理筆記、作業，當檢查之時會出現這些東西的整、全、齊，甚至出現了做假的現象，教師無心顧及課堂教學質量。如此檢查，出現了手段與目的違背的.導向性錯誤，一定程度上束縛了教師教學的自、靈活性，也挫傷了教師工作的積極性。更何況，以上考核項目沒有一個具體的.可供判定的標準，考核部門難以操作，致使得分相差無幾，起不到評比所應當具有的效果。但是，以上常規檢查為主的過程性考核不應取消，而是教研部門通過檢查為教師教學提供教學的指導性建議，以便於教師改進教學。
（二）建立以直接體現學生知識、技能掌握程度的考試成績為主的考核制度。
要明瓤一級、每一學期、每一專業具體的教學內容和具體的測驗標準，以優秀率和及格率作為參考依據。無論是文化課和專業課，要使考試成績的提高直接體現學生知識技能水平的提高。教務人員只要根據教學目的和教學內容把握好考試這一環節，保證考試的公平性，便能有效控制整個教學，你考什麼他就教什麼，你考到什麼程度他就教到什麼程度。任課教師圍繞考試，改進發揮能動性，努力工作改進教學提高學生考試成績的結果就是提高了學生對知識技能的掌握程度。值得一提的是這絕對不是應試教育，而是要正確運用考試這一手段來激發教師工作的積極性。
（三）教師的考核評比要具有可比性。
現行的教師考核評比，以綜合分數作為依據從高到低一攬子排列，忽視了不同專業之間的差別，殊不知不同專業根本沒有可比性。目前，中職學校學生考試內容都來由本校同科教師提供。將不具有可比性的專業一起比較使得同專業教師為了提高考核分數，千方百計的降低課程難度和考試難度，提高考試分數來爭得較高的考核高分。如此，便使得本應屬於競爭對手的同科教師，變成了一條戰線上的朋友。
教學內容越來越簡單，考試難度越來越小，考試分數越來越高，同科教師考核分數越來越越高，評優比例越來越，學生越來越學不到東西。一旦有某個教師出的考試題目難一點，導致同科教師考核分數偏低，影響評優選模，此教師便會成為其他同科教師抱怨的對象。因此，要儘可能的將同科、同進度的教師作為相互比較的對象，而不是全體教師分數從高到低一攬子排列，要使同科、同進度的教師成為競爭的對手，相互爭奪，同科同進度教學內容要有不同的教師任教（至少兩名教師），以便於比較優劣。教學考核統計每學期分為兩次，期中、期末各一次。以總成績為依據，估計，期中考核公布後，便會立即引起下半學期的激烈競爭。
（四）課堂教學秩序檢查必須成為重要的考核依據之一。要將這一檢查結果按一定比例放入總的考核中。經常將課堂秩序混亂的教師與班級進行通報，列入考核，對臨時完善教學秩序會立即見效。
（五）要充分、合理地發揮學生對教師教學的評價作用。學生作為教學的直接客體，直接與任課教師交往，必然對任課教師有一定的合理評價。但關鍵是使學生明白：什麼樣的課是好課，什麼教師是好教師。從而有效發揮學生評教的作用，促使教師調整教學改善教學效果。
（六）教師考核就是教學考核，不要把太多的與教學無關的考核算入任課教師的考核中。其他考核由主管部門單評定，單獎罰即可，不要列入任課教師考核中以免過於綜合重點不分明。
教師考核機制的科學性直接影響到教師工作方向的選擇和工作積極性的激發。中等職業學校只有科學構建學校教師的考核機制，制定出科學合理的考核制度，才能真正有利於正確選擇工作方向，最限度的激發教師的工作積極性，才能真正有效地提高辦學質量，實現辦學目的。
可見，教師是學生管理的主體，要想充分調動教師教師教學和學生管理的積極性和主動性必須充分考慮到是對制度執行後的與利益相聯繫的考核會直接影響到這種制度是否最程度的調動了教師的工作積極性，還要充分考慮到，教師按照制度去努力工作的結果是否正好達到了學校的教育教學管理的初衷，是否會跑偏了。
學校管理規章制度範本 篇12
為了全面貫徹落實上級檔案精神，加強檔案管理，同時，規範本校檔案的製發程式和規格要求，特制定本制度。
一、上級公文管理1、上級檔案指縣委、政府、鎮黨委、政府相關檔案、縣教育體育局、招辦、電教中心、教研室檔案以及縣財政局、人勞局、衛生局、公安局、環保局等部門相關檔案。
2、鎮公安派出所、計生辦、衛生院等部門的檔案一同納入公文管理。
3、校網路管理員每天登錄《商南教育信息網》，及時下載、列印縣教育體育局、招辦、電教中心、教研室檔案，並送行政辦公室處理。
4、其他上級部門、平行部門直接送達的紙質檔案無論交入何人之手，都要及時轉交行政辦公室處理。
5、行政辦公室接到下載、列印的紙質檔案和直接送達的紙質檔案後，按以下步驟操作處理：
（1） 在《收文登記表》上進行登記；（2） 貼上《檔案傳閱單》，呈報校長批覆；（3） 根據校長批覆，轉呈分管領導或相關部門辦理，並在《檔案傳閱移交登記冊》上進行登記；（4） 對檔案上要求辦理的事項，在《督辦記錄單》上予以記載，並按照辦理時限和要求，及時督促各分管領導或部門完成；（5） 對於已經辦理完畢的檔案及時收回存檔，並按自然年度，一年分類裝訂一次；二、本校檔案管理1、根據工作內容和性質，需要以檔案形式印發的，分別由支部、工會、教導處、團委、保衛處、總務處起草，除此之外的檔案由行政辦起草。
2、起草的檔案必須格式正確、標題鮮明、主體明確、文從字順、內容具體、要言不煩、操作性強。
3、檔案起草後，到行政辦公室《發文本》上進行登記、編號，然後貼上《商南縣過風樓鎮初級中學公文製發審核表》，呈報分管領導審核，校長簽發。
4、各部門起草的檔案由各部門負責，在電腦上打出，製成電子版。文稿打完後，經辦人要反覆校對，力求一個字、一個標點都不放過，體現公文的準確性，嚴肅性。
5、製成電子版後，拷到文印室電腦上，由文印人員進行再校對和排版、印製。其製作要求為：
（1） 紙張：A4（2） 頁面：頁邊距上、下、左、右為2.5cm；行間距為固定值，25磅；字間距為標準；（3）字號：主標題 小二；正文 三號；（4）字型：主標題 黑體；正文 仿宋（GB2312）；（5） 格式：主標題與正文空一行，正文首行縮進2格字元。
6、檔案印製後，統一到行政辦公室蓋章，並上報下發。
7、各部門印製的檔案必須存檔一份（底稿也必須存檔備查），並按自然年度年底分類整理，裝訂歸檔。
學校管理規章制度範本 篇13
在社會一步步向前發展的今天，很多地方都會使用到制度，制度是維護公平、公正的有效手段，是我們做事的底線要求。那麼制度怎麼擬定才能發揮它最的作用呢？下面是小編家整理的中職學校值班管理制度，僅供參考，歡迎家閱讀。
為進一步加強和規範值班工作，完善值班制度，保證學校各項工作正常運行，根據上級安全保衛工作精神，結合我校實際，制訂本制度。
1、值班工作的宗旨：
值班工作旨在保證學校上下聯絡暢通，下情及時上達，上情及時下傳，及時掌握校內外動態，提高辦事效率，為學校發展服務。
2、值班工作的任務：
實行24小時晝夜值班，確保周末、節假日、晚間有專職人員值班，負責拿檔案及受理領導交辦事項。
3、值班工作處理問題的原則：
（1）嚴肅認真，迅速準確，實事求是，符合政策。
（2）屬應該辦理的，要及時辦理,較的事項應及時向領導匯報。
（3）各種自然災害、重事故等突發事件，按照預案做好各項應急處理工作。
4、值班工作程式：
（1）做好記錄。對來往的電話、接待的公務、校內情況和領導交辦的事項等，要在《值班記錄》上認真記錄。記錄應簡明扼要，重點突出，文字通順，字跡清晰。
（2）督促催辦。對重、緊急事項的'辦理情況，承辦部門要及時匯報辦理結果，值班人員也應督促催辦，並將了解的情況及時向主管領導報告。
5、值班工作人員守則：
（1）值班人員，採用專職和中層幹部輪流值班相結合，休息日和國定節假日由學校安排2人輪流值班，並有領導帶班。夜晚保證有4人以上值班。
（2）承辦值班工作事項，必須按照工作程式，做到有報告、有登記、有落實、有饋，特別是對領導交辦的事項，要認真及時地辦理，不折不扣地完成，件件落到實處。
（4）遵守值班制度，堅守值班崗位，做好交接班，不擅自離崗，如有急事離開值班崗位，應由其他值班人員替班，並報值班領導同意。
（5）工作要勤勤懇懇，埋頭苦幹，任勞任怨，充分發揮積極性、主動性和創造性，遇到突發事件，要發揚不怕疲勞、連續作戰的精神。
（6）處理重突發事件，要映靈敏，做到快速、高效、及時、準確。
（8）要嚴格遵守保密規則，不準向無關人員洩露值班工作中的機密事項。
6、值班工作領導：
（1）為加強對值班工作的領導，學校要有一位領導分管值班室工作，並做到值班工作「五落實」(值班人員、時間、地點、電話和制度落實)。
（2）建立領導幹部值班制度。在節假日，領導值班應排出名單和值班地點、聯繫電話、傳呼或手機號碼。遇有突發事件，各級領導要在各自職責範圍內認真進行應急處理，值班領導特別要堅守值班崗位，落實防範措施，組織搶險救災工作，保持上下聯繫，及時掌握全面情況。如發生通訊中斷，與上級失去聯絡時，應採取應急措施，主動派人及時向上級請示匯報。
（3）要從上、思想上、工作上、生活上關心值班幹部，讓他們參加必要的會議和閱讀有關檔案，儘可能助他們解決生活上的實際困難，調動他們的積極性。並使值班人員既相對穩定，又及時交流。
學校管理規章制度範本 篇14
一、家長學校工作制度
1.家長學校實行制度化與規範化管理、做到：有牌子、有領導班子、有工作計畫和教學計畫、有教材。
2.鼓勵家長以自願為原則參加家長學校的學習、參加者必須遵守紀律、積極主動學習、不斷提高自身素質。
3.家長學校正常運轉所需教育經費、由學校在辦學經費中按比例支出。
4.通過學習使家長明確自己的義務和責任、形成良好的認知結構、提高家長的理論水平與實踐能力、家長學校每學期講座2—3次。
5.充分利用現代教育技術、形式多樣生動活潑地搞好課內教學。
二、家長學校教學規章制度
一、考勤制度：
1、凡參加家長學校學習的家長、應準時到校聽課、因事、因病應向班主任請假。
2.面授培訓、由班主任負責考勤、認真做好書面記載。
3.班主任及時公布考勤情況、凡學員面授缺勤者、必須參加下期培訓。
二、聽課制度：
1.聽課時應嚴格遵守紀律、專心聽課、做到不講話。
2.不吸菸、不隨便走出課堂。
3.隨帶手機的應關機。
4.自帶筆記本、認真做好記錄。
三、考核制度：
1、家長學校授課完畢後、各家長應參加學校組織考核。
2.學校實行考核登記、考試合格者、由學校發給證書。
四、評比表彰制度：
1.每期家長學校、學校將開展評比好家長或優秀家長以及親職教育優秀論文評選活動。
2.達到好家長或優秀家長評選條件者、學校將給予表彰。
3.好家長或優秀家長表彰名額為參加學習家長總數的10％、親職教育優秀論文篇數不限。
4.有盡力辦好家長學校、帶頭學習家教知識、提高家長素質和義務。
5.有協助班主任做好後進生轉化工作的義務。
6.有協助學校、班主任調解校、班、家長之間爭議的義務。
五、家長委員會委員
在本校各年級學生家長代表中產生、委員產生後、經過學校調查了解、並徵得其所在單位領導同意後確定、使其既有代表性又有權威性。委員實行「一年一調整「的交替任期制、中途學生畢業離校其家長委員可隨之離任、同時補充新人選。
六、家長委員會由學校領導、家長代表10—15人組成。
根據家長委員會的職能、各委員要有適當分工。
七、家長委員會每學期召開一至二次、以總結檢查家教工作
家長委員會的工作凡與學校教育有關者、則儘量與學校教育工作有機配合、同步進行。
八、在實踐中發現本章程有不妥之處、由校家長委員會修改補充。
學校管理規章制度範本 篇15
一、水電工每天必須對各條線路的用電情況進行一次巡查，發現問題及時解決，保證安全。如有違章用電情況，必須按規定處理，並及時向總務處匯報。
二、教室、辦公室等公共場所白天開燈必須嚴格控制，在嚴重陰暗，無法工作和學習時才能開燈，要做到節約用電，人走燈熄。
三、各教室、辦公室、宿舍必須注意燈具管理，發生故障隨時通知維修，不得自行動手以保證安全，電器如有損壞，堅持按價賠償。學生宿舍電器損壞一般自理。
四、食堂用電用水本著節約的原則，控制使用，按工作崗位各負其責，不用時及時關閉。
五、加強自來水的管理，各處公用龍頭，必須經常檢查，發現漏水及時維修。
六、德育處和各班主任應經常對學生進行節約用電用水的教育。各處室必須隨手關燈，特別是中途停電或假期前，一定要拉下開關，防止人走燈亮或人走水長流的現象。
七、加強水電器械的管理。堅持修舊利廢，節約用料，保證安全的原則，水電安裝按規定標準進行，不得擅自超標，該自費的堅持自費。
八、學校值班人員在每晚十點半對校園進行水電檢查，發現問題，及時處理，不能處理的及時匯報，並做好記錄。
學校管理規章制度範本 篇16
一、工資方案執行範圍：
本工資方案僅適用於本校教師、生活輔導老師。
二、教師工資的核定
本工資方案的制定旨在凸現教師的工資收入水平與對學校貢獻相對等的原則，體現優質優酬、多勞多得的原則，在原有工資體系的基礎上，調整了工作崗位工資的合理度，降低了薪酬結構中福利的比重，增加了根據能力和實際業績獎勵和浮動的工資比重，因此教師的實際工資水平將在年度總收入中加大差距。
教師年度工資收入=月工資X工作月數+基本工資X寒暑假月數+節日福利+年度考核獎勵+誠信獎+其他獎勵。其中：
(一)月工資
組成項目：基本工資、工作崗位工資、浮動工資、津貼
發放辦法：根據下述各組成項目的工資標準和核定辦法確定教師工資結構水平後，每月工資的發放由學部主任根據月度考核(包括工作數量和工作質量)進行調整。工資結算幣種為人民幣，由學校財務部為教師統一辦理工資卡，按規定工資結算日(寒暑假期間由學校具體調整後通知)打入教師本人工資卡中。
1、基本工資：
起點標準——幼稚園 650元，國小700元，國中750元，高中800元。
核定辦法：
(1)本方案實施前上崗的教師,99年5月1日之前參與籌建的可增長15%,其他教師99年9月1日前上崗的本次調整的額度為10%。
(2)根據每學年的考核結果及本人一貫的工作表現，凡在實際教育教學工作中確能體現出認可貫徹學校辦學理念的，或者工作兢兢業業對學校的忠誠度堪為楷模的，或者對維護學校聲譽有傑出貢獻的，可以每年核定一次增加50——200元。
(3)見習期和培訓期教師基本工資酌減100—300元。見習期滿或培訓期滿可核定一次。見習期或培訓期滿半年後，才可享受第(2)條核定辦法。
(4)以上基本工資的調整核定由校長、學部主任和人力資源部主任會同核定。
2、工作崗位工資：
工作崗位工資標準如下：
工作崗位 幼稚園 國小部 國中部 高中部
語文、英語 550 750 900(1000) 1000(1100)
數學 850(950) 950(1050)
物理、化學 850 900
政治、歷史、地理、生物 750 850
音樂、體育、美術、
計算機、常識、思品等 600 600 600
核定辦法：
(1)根據年級、學科設立不同的工作崗位，根據工作崗位的職責確定工作崗位工資，一種工作崗位一種工資，教師的工作崗位變動其工作崗位工資相應變動。
(2)初三、高三畢業班教師工作崗位工資分別比國中、高中同學科教師增加100—300元。
(3)學部每學期初根據課務安排考核教師實際工作量情況，由學部主任參照各工作崗位滿工作量標準，按學校有關規定核定發放，工作量不滿則工作崗位工資不能足額發放。(滿工作量標準由學部另行制定檔案報經校長批准後執行;教師工作崗位工資核定結果和工作安排表由學部主任報人力資源部備案)
工作崗位工資的核定公式為： 實際工作量 ×工作崗位工資
標準工作量
由於學校工作安排造成工作量不足者在所核定的工作崗位工資基礎上加10%(對工作量不足又拒不支持學校各級各類工作安排者則無權享受此項補貼辦法)
(4)教師學期中途調整工作量的，由學部教務處及時上報學部主任，參照第(2)條辦法重新核定該教師當月的工作崗位工資。(學部主任應報人力資源部備案)
(3)見習期和培訓期教師酌減100—300元。
(4)各工作崗位工資標準的調整需由校長會同各學部主任和人力資源部主任共同核定。
3、浮動工資：
根據本人實際業務能力、綜合素質、歷年考核結果等因素確定，對以下五項因素分別考慮，整體相加。
幅度範圍：(1) 學歷職稱因素：0—500元;學歷 中師 大專 本科 研究生
0—80 80—150150—280 250—300
職稱 小二/中三 小一/中二 小高/中一 中高 特級
0—50 50—100 100—150 150—200 180—200
(2) 教齡及獲獎情況：0—500元;
教齡 1—5年 6—10年 11——25年 25年以上
0—300 150—400 200—500 150—450
(3) 綜合素質：0—200元;綜合素質 尚待考證 良好 優秀
0—50 50——150 120——200
(4) 工作考核因素：±500元; (5) 其他因素：0—500元;
核定辦法：
(1)新上崗教師根據學歷、職稱、教齡、以往獲獎情況和本人綜合素質等因素，核定其試用期浮動工資。試用期滿根據試用期考核結果重新核定一次，調整幅度範圍為0—20%。
(2)非新上崗教師根據上一年度考核結果，在原有浮動工資的基礎上每年核定一次浮動工資，調整幅度範圍為±20%。試用期滿核定浮動工資不滿半年者暫不重新核定。
(3)所謂「其他因素」原則上只針對學校特聘教師或稀缺專業學科的教師適用。
(4)見習期和培訓期教師酌減0—300元。
(5)浮動工資由校長、學部主任和人力資源部主任會同核定。
4.津貼
4.1職務津貼標準：
(1)班主任津貼：250—550元 (2)年級(段)組長津貼：150—300元
(3)教研組長津貼：100—200元
職務津貼核定辦法：
(1)學期初由學部主任根據班級人數、年級中的班級數、教研組人數核定上述三項津貼標準，報校長批准後執行，同時報人力資源部備案。
(2)承擔上述職務者，由學部教務、導育負責人進行考核，考核結果經學部主任核實後，決定當月實際發放金額。
(3)職務津貼標準的調整需由校長會同各學部主任和人力資源部主任共同核定。
4.2校齡津貼標準及發放辦法：
自上崗之日起在學校工作滿一年後的次月1日起開始計算，每月可享受校齡津貼100元，校齡增加可依此類推，500元封頂。重新上崗的教師，可將第一次在校工作的時間按月累計計算校齡津貼發放起始時間。
4.3服裝費津貼：
體育老師每學年補貼350元，用於購置運動服。
4.4其他補貼：
在校期間，學校鼓勵教師在學校住集體公寓，任課教師每人補貼住房補貼80元，班主任、年級組長、教研組長等每人補貼住房補貼120元。不在校內居住的不發放住房補貼，可憑月票報銷50元/月。
開學期間每位教師享受一伙食補貼150元/月，寒暑假按實際上班天數計算，標準為5元/天。
(二)節日福利
發放標準：教師每年約在20xx元左右(採用現金或實物福利形式)。
發放辦法：
(1)每學年開學初，由校長會同人力資源部和財務部主任核定福利總額預算。
(2)學校將在每年春節、五一勞動節、教師節、元旦等重大節日時，根據本學年在校生人數和經費運行情況，進行總量控制調整發放。
(三)學年考核獎勵
獎勵標準：
在學期考核中，每次優秀為5分，良好為3分，合格為1分，基本合格為0分，特殊貢獻者可加1—3分。設n1為上學期考核等級，n2為上學期考核等級，則：
幼稚園——500+(n1+n2)×650;
國小部(1—6年級)——600+(n1+n2)×800;
國中部(7—9年級)——700+(n1+n2)×900;
高中部——800+ (n1+n2)×1000;
發放辦法：
(1)為表彰教師的奉獻精神和突出的教育效果，每學年根據兩次學期考核結果一次性發放，由於考核的滯後性，學年考核獎勵的具體發放時間為下一學年的9月底。
(2)中途上崗的教師根據實際在校工作的時間，按月計算應得獎勵。
(3)凡中途辭職、違約或因重大違紀等原由被學校辭退的教師視為當年度考核不合格。
(4)當年度考核不合格，學校做出辭退或校內轉崗處分決定的，一律不發放此項獎勵。
(5)學年獎勵的發放由學部主任根據考核結果和獎勵標準核定，報校長批准後執行。
(6)學年考核獎勵標準的調整由校長會同人力資源部主任和財務主任共同核定，報校務委員會批准後執行。
(四)誠信獎
獎勵標準：
學校設立誠信獎目的是獎勵認真履行契約的教師，根據學校與教師簽訂契約的期限不同，誠信獎的設定如下：
簽訂一年契約的教師，履行契約期滿可獲得2500元的獎勵;
簽訂兩年契約的教師，履行契約期滿可獲得3000元/年的獎勵;
簽訂三年及以上契約的教師，履行契約期滿可獲得4000元/年的獎勵;
發放辦法：
(1)確定誠信獎標準的契約年限以年為計算單位，超過一年不足兩年的按照簽訂一年契約的標準發放誠信獎，以此類推。
(2)誠信獎在履行完契約約定的年限後一次性發放。
(3)本方案執行前簽訂的較長期契約的獎勵標準，按本方案執行後實際履行的契約期限計算。
(4)凡中途辭職、違約或因重大違紀等原由被學校辭退的教師視為未能認真履行契約，不能享受此項獎勵。
(五)其他獎勵
組成部分：
學部獎勵金、住房獎勵基金、進修獎勵基金，穩定性獎、中考、會考和高考專項獎勵等。
發放辦法：
(1)學部獎勵金在每學年開學初，由校長會同人力資源部主任和財務主任，根據各學部學生數量核定學部每學期發放總額。學部主任根據學校相關檔案確定在當月工作中需要表彰的教師，每月發放人員及金額報校長批准後計入當月工資。
(2)其他各類獎勵的發放均根據學校現行規章制度執行。