（4）校際之間的師資交流。
2、硬體資源開發
確保經費投入。
（1）購買課改學習資料，儘量做到人手一份；
（2）訂閱教育教學刊物；
（3）從電腦室網路中,充分利用網路資源。
八、組織保障
立足校本的培訓不同於外派培訓，必須有組織機構，有相應的制度，才能保證校本培訓能夠有目的、有計畫、有組織地開展，才能取得實際效果。
1、成立校本培訓領導機構。校本培訓作為學校的重要工作，由校長親自抓。成立由校長任組長，領導班子成員、各科組組長、骨幹教師及有關人員組成的領導小組，分工負責抓好培訓的各項工作。
2、健全各項規章制度。根據學校實際完善各種規章制度，如考評制度、獎勵制度，把校本培訓和教師的年終考評及崗位職務晉升結合起來，調動教師的積極性，促進校本培訓工作有序進行。
3、為教師搭建展示平台。把校本培訓與教師參加各級各類評比、競賽和教研活動結合起來；積極創造條件，儘可能更多地爭取提供、推薦讓教師展示自我的各種機會。
九、家長培訓
我們認為，有效地實施課程改革，家長學校的配合作用不可忽略。因此，應該把家長納入校本培訓的對象範圍，可以採取如下方法對他們進行培訓：
1、家長學校分期、分批組織召開家長會，宣傳課改，了解課改。
2、給家長發放資料，學習課改知識。
3、舉辦“開放日”，讓家長體驗課改、參與課改。
4、通過家長學校，組織收看課改專家講座，研討教子方法。
5、指導家長參與評價。
6、通過建立家長學校聯繫卡等方式，加強溝通，配合教育，推進課改的實施。