高中班級紀律的規章制度 篇1
近幾年，我們學校的規模不斷擴大，高中部各年級的班數，由過去的4個班三年間擴大到10個班，比起規模大，師資力量充足的學校，我們依然是小兒科，但對於自身而言，卻是迅速膨脹。大量新教師的加入，給學校帶來活力的同時，也出現了許多問題。如高一年級新教師扎堆，在班級管理和教學上缺乏老教師的引導，有的新教師不能從起始年級的教學開始，一踏上講台就要上高二甚至要負責跨年級的教學，新教師的心裡壓力很大。為此學校本學年出台了“新老教師結對制度”，旨在充分發揮老教師的作用，使新教師和青年教師儘快適應教學工作，提高教育教學及教育科研的能力和水平。
結對條件
1、指導教師：中學高級教師；學科組長及市、區教研中心組成員；獲得市、區優秀教師、優秀班主任稱號，有較強工作能力及豐富教學經驗的教師。
2、青年教師：我校在職任課教師都可參加此項活動；教齡未滿3年的青年教師必須與老教師結對。
結對要求
1、指導教師職責：指導教師要熱忱指導、培養新教師搞好教育教學工作，使所帶教師的`業務水平和課堂能力有顯著提高。具體要求
1）幫助新教師制訂教學計畫、修改教案。
2）每學期聽指導對象的課不少於5次，課後認真指導並做好書面記錄。
3）對新教師試卷編制、科研論文撰寫等進行指導。
4）學年度結束後寫出指導總結，並為指導的青年教師撰寫評語。
2、新教師職責
新教師要虛心學習，努力掌握教育教學理論知識，並在教育教學實際中能熟練運用，取得較好成績。具體要求
1）經常聽指導教師的課並認真作好聽課記錄，每學期不少於5次，學期結束上交聽課筆記。
2）每學期須在組內上匯報課一節。
3）學年結束後對一年的學習寫出總結，並完成一篇論文或心得體會。
高中班級紀律的規章制度 篇2
一、學習優異獎
1、總成績優異獎
(1)在期末考試中總成績取得年級第一者，獎勵500元。
(2)在期末考試中總成績取得班內前十者，獎勵如下：
一等獎一名：400元;
二等獎二名：300元;
三等獎三名：200元;
優秀獎四名：100元。
2、單科成績優異獎
班內單科成績排名前三者，獎勵如下：
一等獎一名：100元;
二等獎二名：50元精美學習禮品。
二、學習進步獎
1、進步之最獎：在期末考試中總成績“進步比”前三名者，獎勵：進步比x500元(進步比=進步名次/原有名次)。
2、進步鼓勵獎：在期末考試中總成績進步獎勵如下：
(1)獎勵200元/進步50名(期中考試名次1-200者)。
(2)獎勵100元/進步100名(期中考試名次200-600者)。
(3)獎勵50元精美學習禮品/進步200名(期中考試名次600-1200者)。
進步名次取整去零。
三、補充說明
1、家長獎學金是為調動全班同學學習積極性，故儘可能地獎勵大多數學生。
2、年級總成績第一可與其他獎項同時獎勵。
3、總成績獎不與單科獎重複獎勵，進步之最獎不與進步鼓勵獎重複獎勵，同時獲總成績優異獎與學習進步獎時取高值。
4、獲獎者可自主選擇獎項，其餘獲獎者按原名次獲獎。
5、分數相同者按順序順延，獎勵的最後一名有分數相同者，按同等名次獎勵。
6、本學期綜合考評後10名的獲獎者，扣除100元獎金(不足100元的扣除全部獎金或獎品)。
高中班級紀律的規章制度 篇3
一、月考日期：每學期開學到期中考試、期中考試到期末考試中間的適當時間。
二、時間與分值：語文150分鐘，數學、英語120分鐘，滿分150分；物理、化學、生物、歷史、地理、政治100分鐘，滿分100分。
三、試題來源：幾所學校聯考時，由各校分配出卷；本校單獨月考試，由教務處安排老師出卷。題型、分值分配、區分度必須與高考接軌。
四、考場安排：室內無書籍，桌斗朝前，學生座位按准考證一條龍排列。
五、監場安排：每考場安排一位老師和一位家長監考。嚴肅考風考紀，杜絕作弊行為，使學生考出真實成績。
六、閱卷要求：同科教師流水作業，保證成績的客觀性。高一、高二年級交叉集中閱卷，高三年級單獨集中閱卷，單科成績必須在第二天當天出來，第二天交與班主任。各班總成績必須在第三天與任課老師及每一位同學見面，並交教務處。
七、質量分析：質量分析分兩條線：
第一條線：“學生——班級——年級部——學校”；班內分析，目的是找出班內哪些同學的進退情況，以利於班主任老師進行個別學生的思想工作，調動學生的積極性，問題學生，及時找出問題所在，做過細的思想工作，明確目標，努力進步；年級部的分析，目的是比較班與班差距。
第二條線：“學生——任科老師——教研組——學校”：此條線目的是，任科老師掌握所任班級的學生，在學科學習中，各知識點掌握情況，以利於老師把握學生的學習情況，調整教學方案，提高課堂教學效率。
要求各備課組統一從試卷中挑選部分題目，找一些有代表性的題型，計算各題的得分率。這個數據能反映班級間某一知識點各位老師在教學中的比較和各班學生總體掌握這一知識點的情況，從而能使教師在後階段中的教學過程中要注意的問題。
召開任課教師會議，做出詳細的質量分析，找出“教”和“學”存在的問題，提出下階段的對策。
八、班主任要對每一位同學的成績進行統籌分析，找出優勢和差距，然後與學生一起探討保持優勢和彌補差距的方法。
高中班級紀律的規章制度 篇4
班會課基本規程
在新課程改革的背景下、班主任應始終以學生綜合素質評價為導引，強化學生管理工作，現將每周的班會課具體程式要求如下，望所有班主任遵照執行。
1，班主任（班長或學生評價小組組長）向所有學生公布本周學生獲獎或違紀情況，為學期末的學生綜合素質評價打好基礎，
獲獎情況包括學科競賽、體育比賽、學科考試或研究性學習初步成果等，也可以對勞動衛生、值周表現好的學生進行表揚，學生違紀情況包括學生不交作業、遲到、曠課、曠操、上課講話、儀容儀表不合格等。
2，專題教育活動
如感恩教育、安全教育、法制教育、愛國主義教育、學習方法交流或其它形式的主題教育活動。
3，對班級近期情況進行概括總結。
如班級學風、二操情況、環境衛生區打掃情況以及學校組織的其它活動。
家長會基本規程
為了提高學生家長會的針對性和效率，適應新課程改革背景下的學生綜合素質評價工作，滿足學生家長的知情權和監督權，實現學生管理工作學校和親職教育的合力，現將每次的家長會具體程式要求如下，望所有班主任遵照執行。
1，班主任（或學生評價小組組長）向所有學生家長公布近期學生獲獎或違紀情況，或張貼《學生綜合素質評價記錄表》為學期末的學生綜合素質評價打好基礎，期末最後一次家長會班主任必須把本學期學生綜合素質評價結果和舉報電話告知家長。獲獎情況包括學科競賽、體育比賽、學科考試或研究性學習初步成果等，學生違紀情況包括學生不交作業、遲到、曠課、曠操、上課講話、儀容儀表不合格等。
2，各任課教師進班向學生家長介紹學生學習情況並提出要求。
3，班主任對班級近期情況進行概括總結並向學生家長提出要求（或向家長個別展示《學生成長記錄袋》）。如班級學風、二操情況、環境衛生區打掃情況以及學校組織的其它活動。