國旗下講話稿《發揚校運精神再創樹人輝煌》 篇1
老師們、同學們：
早上好！
“亮劍湖東，勇創神話”。這是初三（6）班同學在校運會上提出的口號，它反映了初三學生的一腔豪氣。魯迅先生說：“優勝者固然可敬，但那些落後而仍然堅持跑到終點不止的競技者，和見了這樣的競技者而肅然不笑的看客，乃真正是中國將來的脊樑。”這正是“自強不息”的精神。剛剛結束的秋季運動會，給我們帶來了精彩、帶來了激動、帶來了振奮、也帶來了希望。讓我們看到了樹人師生良好的精神風貌，看到了百年附中優秀文化在樹人的傳承和發揚光大。在整個運動會的宣傳發動、設計規劃、組織安排及進行過程中，無不體現了三種精神。這就是團結協作的團隊精神精神、吃苦耐勞的拼搏精神和追求卓越的進取精神。運動會結束了，但運動會帶給我們的精神卻將繼續激勵著我們去學習、去生活、去創造樹人明天的輝煌。
團結就是力量。團隊意識是建立在每一個成員對團隊的愛的基礎之上的，只有每個成員對團隊的忠誠才能保證團隊的凝聚力。看到賽場上運動員為班級爭光的奮力拚搏、看到同學們為同伴的卓越表現而歡呼、為同伴的失利而流淚，這不能不使我想起團結的力量、集體的力量。
附中的校訓是：嚼得菜根、做得大事。這是附中的傳統、也是附中的精神。運動會上同學們表現出的正式這種吃苦耐勞的拼搏精神。運動場上需要的是頑強的意志力，這種意志力是我們實現目標的關鍵所在，在人生的旅途中，我們會有很多艱難曲折，甚至有時需要跌倒了再爬起來，但我們相信有志者、事竟成。
追求卓越是附中人的追求，樹人學生的人格特徵是：“愛心、責任、創造”，我們的培養目標是“以天下為己任，具有創造性人格特徵的人”，“是培養未來社會的領跑者”，這就要求我們要具有敢為人先的魄力和勇氣，更重要的是為實現這一目標所需要的持之以恆的精神。
老師們、同學，運動會已經結束，各個班級的每個同學卻要認真地進行一個反思，即運動會給我們帶來什麼？我們應該怎樣把運動會上展示出的`精神帶到今後的學習生活中。初一年級要繼續深化行為習慣和學習習慣的養成教育，學會做人、樂於學習。初二年級的同學們要鞏固已養成的良好習慣，自我加壓、勤奮進取。初三年級的同學們要目標高遠、善於學習、善於規劃，勇於開拓、追求卓越。
再過三周，我們就要迎來本學期的期中考試，這將是我們學習過程中的又一個里程碑。
同學們，你的目標是什麼，你將以怎樣的行為來實現目標？我們在期待著，樹人在期待著！
國旗下講話稿《發揚校運精神再創樹人輝煌》 篇2
尊敬的各位、老師，親愛的同學們：
大家早上好!
此刻，身處嶄新的校園，站在莊嚴的`國旗下，我高興、又激動，因為這是多么美好的時光!我是501班主任夏老師，今天我的題目是“感念師恩”。
九月金秋，老師是這個季節的主題。空氣中瀰漫著感念師恩的氣息，尊師重教是永遠的美德，過去的、現在的、將來的，所有老師都應該享受崇敬與祝福;每一個人從稚嫩孩童到青澀少年，再到風華青年的成長曆程中，老師都是我們身邊最親近的人之一，他們教育、激勵、呵護著我們，老師的陪伴對一個人的一生都有影響。
我們虎小走過的歷史，是一部奮鬥史，又是一首讚歌!老師們為了虎小的教育事業，勤於執教，默默奉獻著自己的青春和人生，用智慧和辛勞創造了一個又一個輝煌!同學們，請尊重和愛戴你們的老師!聆聽老師的教誨，努力把自己鍛鍊成品學兼優的好學生，立志成為一個有用的人!這將是同學們獻給老師最好的禮物。
今年的教師節剛過。當然，我們尊重老師肯定不只在節日這一天，更在於平時的日常之中，體現於同學們的每一言每一行。比如，見到老師送上一聲親切的問候;在課堂上，專心致志、積極地思考和發言;在生活中，文明的語言，彬彬有禮的行為，無不體現了對老師辛勤付出的回報。我相信，同學們一定能用實際行動來詮釋對老師的尊重，老師也會更加愛護同學們!
我的完畢，謝謝大家!
國旗下講話稿《發揚校運精神再創樹人輝煌》 篇3
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家早上好！
今天國旗下講話的題目是《養成良好的行為習慣，做文明學生》。
在和煦的春風裡，萬物煥發了生命力。我們美麗的校園也在悄悄地發生著變化。同學們在春天裡變得活躍起來，課間更多同學愛在操場上遊戲，是的，生命在於運動。瞧，在我們校園裡，有許多植物正迎著春天的陽光雨露想和同學們一起茁壯成長；路旁的花壇里，小草欣欣然張開雙眼，一切顯得那么美好。可有的同學在玩耍時常愛用腳去踩無辜的小草，用手去搖可憐的小樹。“小朋友，我們需要休息。等到夏天，我們會給你們濃濃的綠陰。”同學們，你們聽了這樣的聲音，你還忍心打擾他們嗎？
同學們，當你踢著紙團上樓梯，一摸窗台有灰塵，吃了零食亂扔包裝袋，頂著塵土進教室時，你又作何感想呢？如果你生活在這樣一個環境中，你心情會好嗎？你一定會抱怨：這衛生太糟糕了。在這樣的環境下學習，可難受了。糟糕的衛生狀況的危害還不止這些。據科學家統計：小到傷風感冒，大到癌症，其罪魁禍首是細菌，不衛生的行為是滋長細菌的溫床。而春天又是傳播疾病的季節，所以保護校園清潔的環境衛生是非常重要的，也是我們每個老師和學生應盡的責任。
同學們，讓我們養成良好的行為習慣。從彎腰拾起身邊的一片廢紙，認真打掃校園每一處土地，保護校園中的一草一樹做起。讓校園裡有更多的護綠天使，讓文明禮貌之花在我們的校園競相綻放吧！
國旗下講話稿《發揚校運精神再創樹人輝煌》 篇4
各位同學，各位老師：
早上好！
我是高三（2）班的李曉琳，今天非常榮幸能代表全體同學發言。
金風送歡笑，丹桂花香飄。站在鮮艷的紅旗下，我們又迎來了一個教師節。在教師節即將來臨之際，我謹代表全校同學向所有二附中的老師們道一聲：老師，祝您節日快樂！
當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可您燃燒自己，照亮別人的心卻是永恆的。您之所以偉大，不僅僅在於傳授我們的科學文化知識，更在於給我們樹立了一個做人的典範。
在這個收穫的季節，我們不會忘記，多少朵含苞欲放的花朵在你們的手中欣然綻放，多少顆枝零葉亂的小樹在您的剪裁下茁壯成長，三尺講台是您為我們指點迷津，開拓視野的燈塔，不求回報是你們奉獻精神的代名詞，默默無聞是您敬業愛業的真實寫照。您送走了一批又一批莘莘學子，迎來一波又一波帶著稚氣的學生。您讓我們成為自信的，能超越自己的人。您用事實向我們證明：學習並不是一種負擔，而是一種快樂和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發現，讓生活充滿驚喜！
是您讓我們明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去開動腦筋，同時要求我們襟懷坦蕩。您給我們教誨、見識和想像，由此營造我們的一生。不管我們建造什麼，您總幫助我們壘好基礎。或許您講課的每個細節隨著時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留。
感謝您在我們嘗試時，總是殷切關注著，即使結果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊。您帶領我們所經歷的每個問題，每個發現，都讓我們看到了智慧在知識的海洋中閃爍。
突然有一天我們卻發現您老了，倦了，累了。您又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持，而這時您卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。
親愛的老師們，您的光熱是有限的，可正是您有限的光熱融會在一起引燃了祖國騰飛的萬丈光芒！
我的發言完了，謝謝大家！
國旗下講話稿《發揚校運精神再創樹人輝煌》 篇5
尊敬的、老師、親愛的同學們：
大家好！今天我演講的題目是《繼承愛國傳統，樹立報國之志》！
首先講一個小故事：那是20世紀30年代，抗日名將吉鴻昌將軍受命去美國考察。一次，他率領部下走在紐約的大街上，突然有人攔住他故意問道：“你是日本人吧？！”吉鴻昌叫翻譯回答說：“不，我是人！”對方聽了搖搖頭表示不相信地說：“人？東亞病夫！”又一次，他去郵局寄送東西，那裡的職員又明知故問：“你是哪國人？”將軍大聲回答：“我是人！”對方不屑地說：“地圖上已經找不到了！”
接連受到這樣的嘲笑和侮辱，使他氣憤，甚至連飯也吃不下去了。他嚴肅地說：“侮辱我吉鴻昌本人，我並不在乎，但是我們是代表的，受侮辱的是我們的國家和民族啊！”他堅決地表示：“下次外出時，就帶上‘我是人’的牌子，讓外國的朋友們都知道人是有血性的！”果然，以後每次外出，他胸前都掛著一塊牌子，上面寫著“我是人”幾個大字，並在下邊註上英文。
“我是人”！多么響亮的回答！可是，同學們，你想過嗎？在那國難當頭、列強凌辱的時代，是什麼讓將軍挺直脊樑、昂首闊步，作出如此鏗鏘有力的回答？——愛國！
對！愛國！那是一種對祖國的最深厚的感情！是一種大義凜然的民族氣節！悠悠大中華，縱橫四萬里，上下五千年。且不說她有著廣袤的原野、美麗的高山、一瀉千里的黃河與長江，也不說她有著五十六個花一樣的勤勞智慧的民族，單說她的博大精深的古代文明，就足以讓世人驚嘆，讓國人自豪！悠久的歷史，燦爛的文化，沉澱出了五千年的民族！那就是愛國主義！
自古以來，無數志士仁人無不以愛國為崇高之志，以報國為終生之責。“修身、齊家、治國、平天下”成為一代又一代人的人生準則。從屈原的“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱！”到范仲淹的“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”；從“精忠報國”的岳飛到“苟利國家生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐；更有“為中華之崛起而讀書”的周恩來……無論是和平時期，還是戰火紛飛的年代，愛國主義都是我們這個民族的主旋律！
近代以來，由於政治的腐敗，列強的侵略，我們的祖國落後了，她挨打了！傷在母親的身上，卻疼在兒女的心裡。為了拯救我們的祖國，優秀的炎黃子孫前仆後繼，浴血抗爭：從鴉片戰爭到抗日戰爭，從辛亥革命到五四運動，從孫中山到毛澤東，無數的華夏兒女為了民族的解放，國家的獨立，拋頭顱，灑熱血，終於贏得了新的成立！徹底改變了被壓迫被奴役的歷史！1949年10月1日，沸騰了！
改革開放以來，祖國的變化日新月異，綜合國力穩步增強，國際地位逐步提高。正昂首闊步在民族復興的偉大征程上！如果說吉鴻昌將軍的愛國帶有悲壯的意味，那么今天的愛國則是令人自豪的！因為在崛起！
古人云：生於憂患，死於安樂！過去的成就固然令人驕傲和自豪，可是現實的殘酷卻不容許我們沉醉！國內：我們的祖國還不強大，我們的人民還不富裕，我們的社會還不安寧；國外：國際形勢日趨複雜，天下也並不太平，我們的對手還在虎視眈眈！尤其是知識經濟的興起，使國際競爭變得更加激烈和殘酷。綜合國力的競爭實際上變成了人才的競爭，誰擁有了人才，誰就擁有了知識經濟的發言權！我國正面臨著知識經濟帶來的機遇與挑戰。
落後就要挨打”！同學們，你們說，我們怎么辦？少年興則國興，少年強則國強。今天我們還是學生，明天我們就是祖國的建設者。時代呼喚知識，時代呼喚創新！我們要適應時代發展的要求，正視祖國的歷史和現實，增強對祖國的責任感，樹立民族自尊心與自信心；銳意進取，自強不息，努力學習，頑強拼搏，真正把愛國之志變成報國之行！
時代在發展，社會在進步，然而，愛國主義卻是永恆的主題。愛國不僅僅是一種情感，一種氣節，愛國也是一種傳統，但愛國更是一種責任！！作為青年學生，我們的責任是什麼？學習！學習再學習！這！就是我們的責任！
“流在心裡的血，澎湃著中華的聲音！”一首《我的心》久久地在我的耳邊迴響！同學們，“千里之行，始於足下”，讓我們繼承先輩的愛國傳統，努力學習！以實際行動來報效祖國吧！
我的演講結束，謝謝大家！
國旗下講話稿《發揚校運精神再創樹人輝煌》 篇6
成長的歲月是快樂的，成長的歲月是艱辛的，成長的歲月就像五味瓶，裡面裝著酸、甜、苦、辣、鹹。
自我從娘胎里出來的那一刻，我成長的歲月就開始了。從一點點的奶娃娃，到學步的孩童，然後再到上學的學生，這期間的故事，道不盡，也說不完。
記得在我5歲那年，正上學前班。課間與同學玩樂時，不小心把一個同學推倒了，她的鼻子磕在了台階上，出血了。後來，家人帶著我去她家看望並道歉。然後，我明白了，自己應該為自己所犯下的錯誤勇於承擔責任。7歲的那年夏天夜裡，我去幫爸爸買啤酒，一手拿著一瓶，上樓時，在黑漆漆的樓道里，我跌倒了，玻璃瓶子碎了一地。我滿身是血的跑回家，爸爸媽媽嚇壞了，不知道我哪裡受了傷，慌忙跑去醫院，原來我的手內側被深深的割了一道口子，結果縫了3針。爸爸媽媽心疼的安慰我，然後我感受到了，爸爸媽媽強烈的愛已經撫平了我的傷痛。
踏著人生的足跡，我的國小歲月過去了，邁入中學的殿堂。
中學可謂是我人生的一個記憶深刻的歲月，因為我加入了球隊。從未接近過球類的我，好奇心一下升到了百分之百。三年里，我和隊友們、教練努力地拼搏。每當暑假，我們都會去外地比賽，還拿了獎。比賽完後，我們還去看當地的名勝古蹟。在這樣的生活中，我學會了團結，友誼，互助，共患難和同快樂這些詞的含義。
可惜，到最後，我還是放棄了這條路。
中學畢業了，我進入了中專。有人說：“進入中專，等於進入半個社會。”剛開始，我的確不大了解，時間長了，才明白了，中專的生活有些讓你明白了做人處事的道理。
我現在已經中專畢業了，即將去體會大學生活。成長的歲月還在繼續，還有更多的故事等著我。
國旗下講話稿《發揚校運精神再創樹人輝煌》 篇7
同學們、老師們：
大家上午好！
今天，我國旗下講話的題目是：遠離校園欺凌，創造和諧校園。
同學們，你們知道什麼是欺凌嗎？其實就是指欺負。簡單而言，就是以大欺小，以強欺弱。那么，什麼是校園欺凌？就是指：發生在學生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網路等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的行為。這裡講的傷害，不僅包括身體方面的物理傷害，也包括心靈方面的精神傷害。校園欺凌不僅發生在校內，也包括放學後在校外發生的同學間的欺負行為。校園欺凌通常都是重複發生，而不是單一的偶發事件。有時是一人欺負一人，有時是集體欺負一人。
校園欺凌現象一般表現為：叫受害者侮辱性綽號；對受害者進行重複性的物理攻擊。如拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭髮等；毀損受害者的衣服、學習用品、通訊工具等個人財產；傳播關於受害者的消極謠言和閒話；恐嚇、威迫受害者做他（她）不想要做的事，威脅受害者跟隨命令；讓受害者遭遇麻煩，或令受害者招致處分；實施敲詐，強索金錢或物品；利用網路發表具有人身攻擊成份的言論等等。
同學們，任何形式的欺凌行為都是不可接受的。“校園欺凌”不僅會造成受害者身心的雙重創傷，也會嚴重影響到學校的整體紀律和風氣。“堅決制止和預防欺凌事件的發生”，是我們每個人的願望，我們要每個人都要努力營造和諧、美好、互幫、互助、友愛的校園。
同學們！最後，我希望大家既不要做“旁觀者”，也不要做“受害者”，更不要做“欺凌者”。我們每個人都做到了，那么“受害者”就會越來越少，“校園欺凌”就會遠離我們。
我的演講結束，謝謝大家！
國旗下講話稿《發揚校運精神再創樹人輝煌》 篇8
莫言獲得諾貝爾文學獎後，有人曾經對他說：“您現在成功了，您有什麼感想?”莫言回答道：“我還沒有成功，現在正走在通往成功的路上，我將永遠在這路上奮鬥不止!”
是啊，超越是永無止境的，我們能做的就是在那一條通往成功的路上奮鬥不止。
翻開那一頁頁早已泛黃的史書，突然，一個熟悉的名字映入我的眼帘，他便是唐玄宗李隆基，少年時勵志做一個像唐太宗一樣開啟盛世的皇帝，自他從父親睿宗手中接過了這江山，他重用姚崇，厲行節約，終於開啟了開元盛世，將大唐治理成路不拾遺，夜不閉戶的社會，他認為自己成功了，正是因為這樣，他沒有再奮鬥於成功之路，他失去了對遠方的信仰，不懂得超越現在。於是，他迷戀上了楊貴妃，開始了“春宵苦短日高起，從此君王不早朝”的生活，終於導致了“安史之亂”。
試想，若是他能在自己取得“開元盛世”的成就後繼續奮鬥在成功的路上，豈會有唐朝宦官亂政的現象?又豈會發生禍國殃民的安史之亂?若是他在取得小成就後繼續奮鬥，唐朝豈止三百年!可悲!可嘆!
將史書繼續往後翻，這，這不是元世祖忽必烈嗎?元朝自成吉思汗統一蒙古各部開始，至今已傳三代，元朝的疆域已超過了鼎盛時期的大唐，可是元世祖沒有被這一點勝利沖昏頭腦，他立志一定要奮鬥在成功之路上，於是他繼續開疆擴土，終於，元朝的蒙古鐵騎踏上了東歐平原，從此，元朝北達北冰洋，東抵太平洋，南至中南半島，西邊竟抵達了歐洲，真讓前世後世君王們汗顏啊!
正是元世祖在成功的路上奮鬥不止的精神使他取得了如此輝煌的成就，也正是由於他的這種信仰使得元朝興盛空前絕後。若是元世祖也像唐玄宗一樣缺少在成功路上奮鬥不止的精神和信仰，那么元世祖將只是中國封建社會幾百位君王中普普通通的一員，不為後人所敬，不為後世所仰，元世祖的成功真是可喜也可贊!
成功的人往往都會說，自己還沒有成功，的確，那些成功的人將永遠奮鬥在成功的路上，他們的心中，只有彼岸，沒有終點!
國旗下講話稿《發揚校運精神再創樹人輝煌》 篇9
敬愛的老師，親愛的同學們：
你們好!
在我的記憶里，有一個個夢想令我久久不能忘懷。
我三歲時，已經熱衷看電視了。每到晚上七點，我總會準時打開電視，津津有味地看起由紅果果和綠泡泡主持的少兒節目。一邊看還一邊自言自語：“我長大了也要做一名主持人!”
隨著時光的流逝，我漸漸發現了我成為主持人的一個致命弱點：不愛表達。由此，我不得不“改夢換想”，尋找另外一個適合我的夢想。同時，我的夢想也依然在尋找我的路上。
當有人問我“你長大想做什麼”時，我只能淺淺的答道：“不知道”。
偶然聽到了愛迪生的故事，當知道他發明了電燈，照亮了全世界人們的生活時。我驚呆了，崇敬之情油然而生，萌發了要當科學家的念頭。我告訴了父母。他們說：“不錯，當科學家挺好，就是累呀，還危險。”我第一次知道科學家居然要面對這么嚴重的不可預知的後果。這個夢想，從此隕落。
從此，我也把“夢想”這個詞拋之腦後，再不願為之費神。一次作文課上，老師要求寫自己的夢想。我呆住了，我哪有什麼夢想啊?我早就放棄了啊!它對我的人生又能有什麼作用啊?
為了糊弄作業，我把昔日的“科學家”夢想作為文章的素材，並在網上查詢了關於科學家的資料。不查不知道，一查嚇一跳。科學家居然如此幸運，如果有了發明，就可以獲得各種獎項，獲得各類資金支持，自己的名字被廣為流傳，家喻戶曉，舉世聞名。再細查，居然還有兒童獲得發明的獎項!羨慕嫉妒恨瞬間湧上心頭，我恨不得立刻就搞出個名堂來。
於是，科學家的夢想重歸我心。
夢想回歸後，我開始朝它努力，科學類的玩具與書籍如潮水般湧入我家，我開始惡補科學知識。初接觸這些，種種科學用語令我眼花繚亂，但是夢想絕不能就此再次放棄。
上學後，我的科學成績雖不突出，但是科學家仍是我努力的方向。
夢想向我打開了進步的大門;夢想給我指引前進的道路，夢想給我指明正確的方向。
夢想，我的指路明燈;夢想，我的人生方向標;夢想，我的失而復得的摯友!與你共舞，快意人生!
國旗下講話稿《發揚校運精神再創樹人輝煌》 篇10
各位老師，全體同學們：
早上好!我講話的題目是《播撒夢想收穫希望》
與大家分享兩個小故事。
昨天下午看了中央7套節目《打著火把去上學》。故事主人公張華英是陝西省紫陽縣保坪國小學生，12歲。從小遭父母遺棄，由鄰居爺爺奶奶收養。現在爺爺已經70多歲，仍打點零工維持生活。她們家庭生活貧困，每餐只有米飯，沒有菜，只吃點辣椒，張華英幾乎輟學。
張華英每天早上5點多鐘從家裡出發，當時四周漆黑一片，她獨自一人點著火把，行走咋荒山曠野之中，走了半個多小時才遇到其他打著火把上學的夥伴。經過兩個多小時才走到學校。她們每天都是這樣，從不遲到。她們用毛竹捆成一捆，點燃當做火把。許多學生的手都被燒過。為什麼不用手電呢?我想大家都會想到，貧困的生活是買不起不起手電筒的。
儘管生活艱苦，家境貧困，上學路途遙遠，但張華英仍堅持求學，這是因為她心中有一個夢想——要當一名醫生，醫治爺爺奶奶的病痛，救治天下的病人。
看看我們自己，一日三餐，餐餐有菜，生活無憂，上學車接車送，不用在漆黑的早晨打著火把行走在崎嶇的山路上，我們有什麼理由不好好學習呢?! 另外與大家分享的是旭日陽剛的故事。
王旭，河南商丘人，燒過鍋爐，賣過水果，賣過水煎包;劉剛穆稜市河西鄉人，當過兵，_年就開始在北京流浪唱歌。
兩人一直生活在社會的底層，但他們始終懷揣對音樂的夢想，在北京捷運通道唱歌。他們的生活條件艱苦，就像他們唱的那樣：“沒有信用卡沒有她，沒有24小時熱水的家”，可是為什麼“當初的我是那么快樂，雖然只有一把破木吉他。在街上在橋下在田野中，唱著那無人問津的歌謠.在清晨在夜晚在風中，唱著那無人問津的歌謠”
因為他們有夢想，因為他們對生活充滿希望!
旭日陽剛為什麼會獲得成功?原因很多，在我看來，貴在執著，貴在堅持。 旭日陽剛的夢想已經實現，小學生張華英正在為她的夢想而努力。
現在我要問一下各位同學，你們有沒有夢想?你們的夢想能不能實現?我堅信，你們的夢想一定會實現。
讓我們在這美麗的春天裡，播撒夢想將來收穫希望起而讀書，不一定要為光完耀祖而讀書，也不一定要為你們父母的面子而讀書，你們至少要為自己而讀書。一個人將來有沒有出息，讀書幾乎決定了一切。我也知道，你們現在的學習是苦的，是累的，是煩的，有那么多課，有那么多作業，但你們要苦中找樂，要把解出難題、提高成績作為你們的最大樂趣。
作為母親，我的第三個希望我的孩子是一個學會感恩的孩子。孩子們，你們來到這個世界上，你們生活著，成長著。你們要知道，是誰生育了你們?是誰撫養著你們?是誰教育了你們?是誰讓你們能在這樣的學校里快樂地生活著?你們要學會感恩，珍惜身邊的一切，感恩家長，感恩學校，感恩老師，感恩我們學校每一位工作人員。
孩子們，前方的路很漫長，你們的人生，剛剛起步，我真的希望我的孩子以及在場的每一位同學，認真過好每一天，認真上好每一課，你們，要在這人生的長跑中，跑好每一程、跑好每一步。
最後祝福每一位老師，每一位同學，平安健康、幸福如意、快樂進步。
國旗下講話稿《發揚校運精神再創樹人輝煌》 篇11
尊敬的老師、親愛的同學們：大家上午好，今天我國旗下的講話題目是：勤於積累，善於反思。
有一位物理老師在一堂演示課上，在做電實驗時，當他剛通電時發現桌旁的指南針發生了偏轉，這似乎只是一個偶然，但他卻很留意，於是就有了物理學上一個經典實驗――奧斯特實驗，聯繫了電和磁，這便是後來發電機發明的第一步。在物理學上有這么一句話，看似出於偶然，往往歸於必然。有人也許會認為這位老師運氣好，太巧了，可如果沒有他日積月累對於電磁的思考和探索，那將真正變成一個沒人關注到的偶然。微生物學奠基人巴斯德曾說，機遇總是偏愛那些有準備的人。這種準備就是積累。何謂積累，積土方能成山，積水才能成河。名山大川，是多少年累積的變化，琥珀黑金，又是多少年的偶然成必然，想要將來有一絲成就，同學們，你又準備了多少呢?
有一位英國的大學物理教授，曾一度對一塊煤炭和一根鉛筆發獃，有一段時間，他常在手工削鉛筆，他不是要畫圖，也不是要塗答題紙，更不是在練刀功，他想從這種原料中尋找一些細小的東西。經歷了無數想法的嘗試，失敗，再嘗試，最後他用透明膠從鉛筆芯上粘下一層薄薄的黑層，對之加以研究。20__年諾貝爾物理學獎授予他，以表彰他在石墨烯材料方面的卓越研究。你可曾料想到，科技發達的今天，以一根鉛筆和透明膠為起點，做出如此大的成就。你可曾知曉，這是他和他的團隊日夜為之反思與總結。科研的路上，反思就像是機車的燃料，沒有反思，不會走遠。
同學們，所謂學習，本身便是一個積累的過程，今天你比別人少學一點，明天你比別少懂一點，後天你比別人少做一點，幾年以後，你會發現，同時起跑，別人就一陣風超越了你，你會體會到什麼叫做遙遙落後，也會感受到什麼叫望塵莫及，只是因為當別人在水滴石穿時，你可能在嘲笑，在不屑一顧。但請你不要忘了，亡羊補牢，為時未晚。
學習，也應學而時習之，時而反思之。當一個人在遠行時，不要忘了常回頭看看走過的路，否則很容易在行走中迷失方向。學會反思，是對自己的二次認知，當你上了一年國中，你會發現國小時的自己有時候很幼稚，當你上了初三，又發現自己初一時有時也很幼稚，每個人都是在反覆對自己的認知中學會成長，知錯能改，善莫大焉。同學們，善於反思，利於成。子曰：吾日三省吾身。做不到一日三省，也可做三日一省。
“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海”。千里之行，始於足下，同學們，想要走得很遠，請堅實的踏好腳下的每一步，想要走得更遠，請偶爾回頭看看曾經的路。 謝謝大家
國旗下講話稿《發揚校運精神再創樹人輝煌》 篇12
剪不斷的情意，理不完的愛意，母親的愛總是無微不至，這不知不覺間，成了我一筆小小的財富。
不久“五一”勞動節即將到來，這不禁讓我回憶起去年的“五一”勞動節，至今還讓我難以忘卻。記得那天人山人海，我和母親穿梭在哪熱鬧的大街上，公路上的車當然也不甘示弱，更是川流不息。
過馬路時，我大跨步地向前走，母親緊隨其後，突然，我感覺我的手背什麼東西牽住了。扭頭一看，是母親牽住了我的手，我一下子甩開了母親的手，叫到：“媽!”母親明白我的用意了，雖然顯得有些尷尬，但還是不以為然地命令到：“細心車!”
走到馬路對面後，我才恍然大悟，我拒絕了母愛，這是一個母親本能性的動作，卻被我拒之門外，想起母親剛才那張心酸而又尷尬的臉，我不禁有些後悔，我把這筆小小的財富就這樣拒絕了。經過長時間的心理鬥爭，我決定牽起母親的手。
牽起母親的手後，我“別是一般滋味在心頭”，母親老了，原先那隻光滑細膩的手已是以往擁有，歲月無痕，卻在母親的手上留下了蹤跡，看著母親有了好幾條皺紋的手，我心裡很難過。伴隨我們的長大，母親已漸漸老去，而我卻沒有察覺，這樣的我，不是很愚蠢嗎
在以往的日子裡，還記得母親也是這樣牽著我去上學、過馬路的，我逐漸的長大，給母親的回報卻是拒絕了她的愛。那天的所作所為，我真的感到後悔，如果這次的“五一”勞動節還和母親一齊出去逛街的話，我不要母親牽我，我會去牽上母親的手，撫摸那歲月的痕跡，牽上我這筆小小的財富。
親情是一筆財富，這筆財富僅有真正讀懂母親的心的人才配擁有。我不會讓我這筆小小的財富成為以往擁有，我要讓親情這筆小小的財富永遠屬於我，因為，有了這筆財富，我真的很幸福，也很知足。
國旗下講話稿《發揚校運精神再創樹人輝煌》 篇13
同學們、老師們，大家早上好!春華秋實，花紅柳綠，我們在學校老師、家長精心的呵護下健康快樂的成長著，我們有肯德基、麥當勞、遊樂場„我們和上一輩艱苦的生活相比，是多么幸福啊。可是在現在優越的生活條件下還有許多不良現象：昨天《今日說法》中講，山東某縣一名年僅8歲的小姑娘因被鄰居懷疑偷錢而服毒自盡。某市小學生因考試不及格被罰款而自殺，因考試成績不理想受到家長批評而離家出走等等，我們經常聽到諸如此類報導，雖然這是一個社會問題，也是一個教育的大問題，但是從我們學生自身方面而講挫折教育、培養耐挫能力、提高心理承受能力是多么的重要。
挫折教育是指在困難的環境中經受鍛鍊，擺脫困境，培養一種迎著困難而上的堅強意志和吃苦耐勞的精神。其目的是磨練我們的意志，增強體魄，以提高我們的生存能力和適應能力。其實早已經有很多中外偉人為我們做了很好的榜樣：如音樂家貝多芬在生活極度困難，耳朵聾了的困境下與命運奮力抗爭，譜寫了至今仍鼓舞了很多人的《命運交響曲》;愛迪生為了發明電燈不知試驗了幾千次，不知失敗了多少次，才最終找到了鎢絲。縱觀中外名人的成功都不是一帆風順的，不經風雨哪能見彩虹。
“人生能有幾回搏!”這話固然深刻，但“人生總有幾回挫!”也許更有普遍意義。我們在學習、生活當中，遇到挫折是經常的，不可避免的，應該正確對待所遇到的困難和挫折，認識到困難和挫折是我們生活中的一部分，學會如何應付所遇到的挫折，提高挫折耐受力。從這個意義上說，挫折對我們來說是一種成熟和成功的“催化劑”，我們要以健康的心理從容地面對它，自信地戰勝它，成功就離我們很近了。同學們，讓我們一起努力創造我們絢麗的人生!
國旗下講話稿《發揚校運精神再創樹人輝煌》 篇14
在這五彩斑斕的世界裡，我們每個人都擁有著一個歡樂而難忘的童年。在我童年的成長之路里，有大方灑脫不求回報的歡樂，有幫忙同學不斷提高的歡樂，正是這些歡樂，伴隨著我的成長之路，使我的童年多姿多彩!
在我的課堂生活中，處處存在大方灑脫不求回報的歡樂。當同桌問我借鉛筆或橡皮時，我都會毫不猶豫的從筆袋裡拿出來;當同學向我借我新買的課外書時，即使我還沒有看完，我也會大方地借給他;當與我同住一個小區的同學生病在家時，我會將他的家庭作業帶回來，並告知他作業的資料。當他們說多謝的時侯，我的心裡更是樂開了花。這一系列的小事，使我收穫了無窮的歡樂，甜蜜的歡樂!
在我的日常生活中，也有幫忙同學不斷提高的歡樂。在我們小區里，有一個比我低一個年級的同學，我們倆經常在一齊玩耍，是很要好的朋友。可是在玩耍時，由於小氣，他常常會因為一件小事與我鬧矛盾，之後，我慢慢發現，他逐漸變得大方了，不會再因為一件小事與我鬧矛盾了。我很吃驚，問他怎樣回事，他的回答讓我驚喜，說是我改變了他。以後在一齊玩時，我會給他講一些自我的良好的學習方法和生活習慣，他也會耐心仔細地聽。此刻，他原先作業寫的慢，做題粗心等毛病得到很大的改觀，學習等各方面取得了明顯的提高，他的奶奶逢人就誇我功勞“大大”呢!
在我的成長道路上，大方灑脫不求回報的歡樂，幫忙同學不斷提高的歡樂，一向陪伴著我。有歡樂相伴，我與同學們的友誼更加深厚;有歡樂相伴，我的生活充滿陽光;有歡樂相伴，我的童年精彩紛呈!
國旗下講話稿《發揚校運精神再創樹人輝煌》 篇15
親愛的同學們：大家好!
今天我講的題目是《誠信考試，展示自我》。
本周的星期五、星期六（即11月9日、10日）將進行期中考試。這次期中考試是對同學們半個學期以來,所學知識的全面測試，是對各個班級班風、學風的一次檢閱，是對老師和同學的教與學兩方面效果的一次檢查。也許有人胸有成竹，也許有人底氣不足，可無論怎樣，在這裡，我預祝大家考出理想的成績。
我們知道，考試是檢驗教師教和學生學的一種重要手段，通過考試能較好的分析出教情和學情，以便在今後的工作和學習中找差距。然而，部分學生不能以正確的態度來對待考試。至此，使每一次考試過後，常有兩種現象出現：一是平時看似學習較好的學生，可是一通過大型的考試就與平時產生了一定的差距，究其原因一方面是存在著考試失誤的情況，但也不可否認有一部分同學平時有抄襲作業現象；二是有一部分同學平時學習一般，可是一到考試就尋求不正常的解題途徑，使得成績與自已平時表現具有一定的反差。
這說明“誠信”二字在某些同學的心中還沒有得到真正的落實。這次期中考試，我希望全體同學能以正確的態度來對待這次考試，使這次考試能真正反映出師生雙邊活動的教和學情況，考出真實成績，從而不負老師，家長的期望。試想，假如我們通過種種途徑在考試中拿了高分，又能說明什麼呢？
我國自古以來推崇守信者 “一諾千金”的佳話傳誦了幾千年，“言必信，行必果”是歷代品德高尚者的立身處世之道。
同學們，讓我們發揚誠信的美德，在考試中嚴於律己，不作弊，不弄虛作假，考出真實的成績，用真實給老師獻上一份滿意的答卷。
最後，祝大家在考試中妙筆生花，取得理想成績！
我的講話結束了。謝謝大家！
國旗下講話稿《發揚校運精神再創樹人輝煌》 篇16
今年的春節與以往的春節都不同。
20__年是二十一世紀二十年代的開端，拉開了一個時代的序幕，但此時卻是中國人民十分艱難的時刻，今年可謂是近年來最困難的一年了，因為中國發生了疫情——“新型冠狀病毒”。
整個春節假期，大多數人都只能待在家中，一天到晚足不出戶，困在家中。周圍被隔離的人也不計其數。迫不得已出門的人必須佩戴專用口罩，然而這些口罩非常緊缺。此時，祖國備受重擊，經濟停滯發展，企業停止生產，還有那些被病魔折磨的人們和醫務工作者，時刻牽動我的心弦。我希望那些被疫情折磨的中國人可以互相幫助，提升素質，自我隔離，不要給國家造成大範圍互相傳染的管理負擔，讓疫情造成更大的蔓延。
據報導，病毒的根源來於食用野生動物。一直以來，人類捕殺野生動物，將動物關在籠子裡，如今我們人類也成功的被關進“籠子”里了。可謂天道輪迴，希望人類能善待動物，保護自然。
因為疫情蔓延，今年春節缺少了熱鬧的年味，沒有走親訪友，沒有集體聚餐，沒有集體娛樂。連以往一家人一起放煙花、一起散步的情景都成為奢侈，曾經的熱鬧、喧譁的城市，現在也變得一片寂靜，沒有生機，馬路上缺少了汽車嘟嘟的鳴笛聲，所有的活動都局限於家，悶在家裡，著實無聊、乏味而單調，可這一切都是為了疫情的好轉，全國人民期盼的是國泰民安。
從電視上得知，有一些人做出了過分的舉動，例如帶有病毒的患者，不佩戴口罩，在公共場所遊走，甚至是肆意吐口水，國家正處在危機之中，這些人可能心想，我自己的命都不保了，管別人那么多乾什麼?便做出了這樣的不負責任的行為，不僅是對“白衣戰士”——醫務人員們的不信任，也是極其自私、極不負責的。不過這樣的人還是少數，大多數的人還是愛護我們的國家，不出門，不集體活動，還有一些愛心人士給奮戰在一線的“白衣戰士”們捐贈食物、口罩，也是十分的暖心了，當然我也要在家中好好學習，為疫情好轉貢獻一份小小的力量。
希望中國人民可以團結一致，排除疫情，共度難關!
國旗下講話稿《發揚校運精神再創樹人輝煌》 篇17
一個人的作用，就如同一架機器上的螺絲釘，作用雖小，可是這架機器里不能缺少這小小的螺絲釘。我們就要做一顆小小的螺絲釘，為他人服務，我們班可就有這樣的螺絲釘，此刻，你來猜猜她是誰吧?
不知有多少次，她為我們班的同學服務了多少次。有一次，我們班的某個同學吐了一地，很多同學都嫌很髒，她，毫不猶豫，拿起掃把和拖把把地上拖了個乾淨，然後又安慰那位同學：“怎樣了?生病了嗎?有沒有什麼不舒服?需要告訴教師嗎?”那位同學得到安慰，心境也好了很多，這就是我們班的小雷鋒。
她，一旦看到地上有垃圾，就彎腰撿起。同學們放學後隨地將垃圾丟在地上，她會嚴厲地讓他撿起來，丟進垃圾桶，她才放心呢!有一次，我們的教室第一組沒人掃，沒有人安排誰掃，她，卻主動拿起掃把，把第一組掃的乾乾淨淨。有人問她：“何必呢?又沒人叫你掃地，沒必要。”她說：“幫忙別人是美德，我必須要將這美傳遞出去。”她的行為真的令人深受感動。
大家猜到她是誰了嗎?她就是我們班的小雷鋒——宗慶玲，可是怎樣，她都會那樣做，做一個榜樣，為人服務，為他人著想，她還覺得自我很開心呢!如果人人都像她這樣，那么世界會不會變得更完美呢?