在XXX年X月XX日開始至2月20日的寒假假期里，我進行了我的寒假社會實踐。在經過萬般考慮後，我還是決定第一次一個人單獨進行一次問卷調查工作。
儘管這是第一次一個人嘗試著做調查問卷，但相對於暑假假期來說，寒假期間無論天氣情況還是實踐環境都讓我隨時保持著良好的實踐狀態。在此之前，曾一度認為問卷調查是件簡單的工作，因為之前曾多次以被調查者身份參加過問卷調查，僅看到調查過程一些表面的工夫。而這一次，當我親身嘗試時，才知道調查工作的瑣碎與不易。
在決定做調查工作的那一刻，我心底就下了決心：不管這次實踐有多累多苦，也一定堅持下去，不能半途而廢。想起上次假期實踐的敗果，這次我請了家裡人作我的調查工作督察，監督我工作的進行……在被調查者看來，調查問卷只是一張張供人自由宣洩的紙張，而這次我才發現，一張調查問卷的完成是要付出許多時間與想法的。由於初定了調查主題是“中學生學習與寒假計畫”，所以我針對這個主題想出一些調查問題，雖然問題不多，但相信能充分體現出被調查者對學習的態度。所幸的是，在校期間有聽過校內組織的關於調查工作方面的講座，所以做起問卷時才不會措手不及，最後我嚴格按照問卷的格式完成了調查問卷。
接下來問卷的派發成了我整個工作中最大的問題。我曾經試過把列印好的一張張問捲髮給過路的中學生，但得到的是不屑一顧的眼神和問卷被揉皺丟進垃圾桶的心酸。我第一次拿著問卷在街上派發，心裡已有些忐忑，再看到這樣的成果，我不只一次有打退堂鼓的念頭。最後，還是我的爸爸給了我再一次的希望。他告訴我現在是資訊時代，調查問卷不也可以通過網路派發給更多的人么？我這才恍然大悟，解決方法的途徑永遠不只一個。我想起我的ＱＱ上加有許多國中同學的名單，他們現在就讀高中，正好屬於調查對象人群。於是我與他們一一取得了聯繫，並通過網路將問卷傳送給他們，幾天后，我果然收到了不少成果。到後來，不只是同學，就連同學的同學、兄弟姐妹，凡是在校中學生，都成了我的調查對象。調查工作一天天進一步進展著。
到寒假即將結束之時，我也終於將收到的調查問卷做了一次統計。調查結果如下：７７。５５％中學生認為學校的學習生活是枯燥而想要逃避的：５９。１８％中學生在每周的學習中總期待周末的到來：２２。４５％中學生對任何事物都感興趣，６。１２％中學生對藝術類感興趣，４。０８％中學生目前對課外事物都不感興趣；而在學習階段中，２４。４９％中學生對自己學習有信心，６３。２７％中學生對自己學習信心不大，８。１６％中學生表示不想放棄學習，但對於學習總是不能靜下心去做。而在對寒假幾乎啊調查中，只有少數人表示對寒假沒打算，而有接近2/3中學生認為在校期間學習壓力太大，想利用寒假出門遊玩、與同學聚會或做體育鍛鍊來放鬆自己，接近1/3中學生則在寒假期間想把上學期沒學好的學業補上來，讓下學期的學習心裡有數。
綜合以上調查結果，我發現如今中學生的在校生活仍是以課內學習的單調為主，缺乏課外的活動與鍛鍊，而寒假則是受歡迎的，因為它給了大家學習與工作壓力舒緩的空間，也讓大家在假期的休息過後有新的心情，更加充沛的精神面對新的學期。
以上是我的寒假社會實踐報告。這次實踐讓我受益匪淺。