東營市城鄉結對共建協定書 篇1
甲方：___市實驗學校
乙方：___x中心國小
為認真貫徹落實市委組織部、市教育局、市人力資源和社會保障局聯合頒發的《關於在全市中國小開展城鄉結對共建活動的實施意見》(東教發46號檔案)精神，東營市實驗學校、東營區牛莊鎮中心國小、廣饒縣花官鎮中心國小三所學校結成城鄉結對共建學校。
為提高結對共建工作的實效，促進學校間均衡、和諧發展，本著共享資源、優勢互補、協力攻關、共同提高的雙贏原則，經三方平等協商，就三方學校共建工作特訂立以下協定：
一、指導思想
以學校文化建設為引領，以師資隊伍建設為抓手，以最佳化課堂教學為載體，以資源共享、優勢互補為途徑，以提高辦學水平、建設優質學校為目的，開展校際共建活動，不斷提高教育質量和辦學效益。
二、共建思路
1.明確共建工作重點。
開展調研活動，通過座談了解、視導調研等形式，就學校管理、師資隊伍建設、教育活動、課堂教學等現狀進行深入交流，針對共建三方學校實際情況，有的放矢地開展活動，提高工作實效。
2.確定共建工作形式。
立足常態和常規教學工作，開展行之有效的優勢互補交流活動，使共建工作常態化。
既符合學校實際情況，又利於促進常規工作規範化。
3.突出共建工作載體。
以教學科研為主要途徑，促進共建學校三方形成比較濃厚的科研氛圍，促進教師專業發展，打造師德高尚、業務精良的教師團隊。
三、具體措施
1.領導結對。
組織共建三方學校管理人員互相參觀學習，借鑑對方成功經驗。
每學期初，定期召開一次共建三方學校領導聯席會議，共同研究和探討學校管理及教育教學工作等方面的熱點問題，加強信息交流，了解學校需求，有針對性地確定學期或學年共建工作計畫及重點。
2.教師結對。
發揮三校骨幹教師團隊的示範帶動和榜樣引領作用，根據共建學校教師發展需求，開展教師結對活動。
採取課題合作、集中培訓、上示範課、做講座、聽課評課等手段，在教育管理、教學理念、教學方法、教育科研、教學評價等多方面互相切磋，相互促進、共同提高。
每學年開展共建學校教師結對交流活動，以活動為載體，形成「學習、研究、實踐、探討」為一體的教研氛圍。
3.學生結對。
開展共建三方學校學生的交流與協作，選擇三校部分學生一對一結對，以豐富多彩的活動為載體，採用讓學生「到共建學校上課」、「寒暑假綜合實踐活動」等形式，在互相交流中實現學生綜合素質提高。
4.特色工作聯盟。
加強在文藝、體育、科技教育活動等方面的交流，共建學校通過在校園藝術節、兒童節、春日雛鷹飛等活動中互派教師、學生參與等形式，開闊師生視野，提高素質。
5.教科研活動交流。
以市實驗學校特色教科研活動為載體，在「生本高效課堂研究」「課堂觀察」「蘆葦沙龍」等活動過程中邀請共建學校參加，提高教師教學水平和研究能力。
6.教師互派和幹部掛職。
結合學校實際情況，共建時間內，派出部分教師全職支教和幹部全職掛職。
邀請共建學校派骨幹和有培養潛質的年輕教師來學校上掛鍛鍊。
7.校際資源共享。
每學期確定一所學校為基地學校,組織開展各類活動,全方位展示學校辦學理念、辦學特色和成功經驗，以利於相互學習和借鑑。
在學校網站專欄中增設「城鄉共建」板塊，為共建雙方工作互動搭建快捷平台。
本協定自三方蓋章、代表簽字之日起生效，本協定一式三份，三方各執一份。
如有未盡事宜另行商量。
甲方：
乙方：
東營市城鄉結對共建協定書 篇2
文獻資源共享是圖書情報人的世紀夢想，也是圖書情報事業和圖書情報工作達到最高境界的標誌，半個多世紀以來，我國圖書情報界矢志不渝地為著這個理想而努力奮鬥。從上世紀五十年代《全國圖書協調方案》的出台，及其全國和各省中心圖書館委員會的建立，直到1987年文化部、國家科委、國家教委、中國科學院、國防科工委等15個部委聯合成立的全國部際圖書情報工作協調委員會，以及開展的學科文獻布局、系統文獻資源布局、地域文獻資源布局等全國文獻資源布局模式的研究和對全國研究級文獻的大規模調研，等等，無不浸透著各級政府和圖書情報界同仁對文獻資源共建共享的重視及執著追求。然而，由於技術條件和管理體制等因素的限制，我國文獻資源共建共享始終停留在較低的水平上。現在隨著社會信息化和體制改革步伐的加快，束縛共建共享的堅冰已經開始消融，社會大環境正朝著有利於共建共享的方向發展。近年來政府對圖書情報事業愈益重視，用於文獻資源建設的經費逐年加大，文獻數量不斷增加，電子信息資源增長尤為快速。基於計算機和網路通訊技術的文獻信息收集、存儲、處理和傳播技術的廣泛套用，廣大用戶對文獻信息的需求量越來越大，要求也越來越高。為滿足用戶對文獻信息日益增長的需要，______圖書館、______大學圖書館、______省科技信息研究所為推進全省文獻資源共建共享工作，率先在一些領域達成共建共享協定，並向全省圖書情報界發出倡議，共同推進全省文獻資源共建共享工作。
一、______圖書館、______大學圖書館、______省科技信息研究所作為全省公共圖書館、高校圖書館和科學專業圖書館中的有代表性的大型文獻收藏單位，應當在文獻資源共建共享中起到表率作用。為推進全省文獻資源共建共享工作，______圖書館、______大學圖書館、______省科技信息所聯合成立______省文獻資源共建共享協作網，這是一個跨系統、跨部門、跨行業、跨地區的協作組織，在文獻資源共建共享領域開展全面合作。
二、______省文獻資源共建共享協作網以共同建設、共同發展、共同提高為宗旨，最佳化文獻資源配置，提高文獻利用率，節約經費開支，充分發揮全省圖書情治單位的文獻資源優勢、信息技術優勢和人才優勢，提高______省文獻資源保障能力、可獲知能力、可獲得能力，促進______省經濟、文化、教育、科技全面協調發展。
三、成立______省文獻資源共建共享協作網工作委員會，其職能是組織、領導和協調協作網開展工作。設立工作委員會辦公室，負責管理協作網日常工作。
四、協作網成員單位文獻資源建設，要在充分考慮各自文獻資源優勢的基礎上，合理分工，相互補充，保持特色。大部頭工具書、外文文獻和文獻資料庫的採購可以開展分工採購、集團採購的方式，要提升文獻資源的共建規模，逐步建立各館有特色的文獻資源體系和全省整體化的文獻資源保障系統。
五、現代網路信息技術是文獻資源共建共享的重要手段和技術保障。協作網成員單位在網際網路上共同建立統一的服務網站，並在網站上開放本單位的書目查詢系統。
六、協作網成員單位須設立館際資源服務崗位，擔負為各協作網成員單位讀者的參考諮詢服務，並向協作網成員單位的持證讀者開放閱覽室，讀者可以查閱各單位收藏紙本文獻和全文資料庫。
七、各簽約機構須向協作網成員單位的讀者提供優質服務，執行協作網制定的統一的服務收費標準。協作網組織各種層次、各種類型的培訓班，提高員工業務素質。
八、協作網的組織、發展與管理工作按照《______省文獻資源共建共享協作網章程》執行。省內其他圖書情報單位如果同意《______省文獻資源共建共享協作網章程》，可以提出申請，加入文獻資源共建共享協作網。
九、文獻資源共建共享協作網的具體工作程式遵照「工作細則」執行。
______圖書館______大學圖書館 ______省科技信息研究所
簽名： 簽名： 簽名：
__年___月__日 __年___月__日 __年___月__日
東營市城鄉結對共建協定書 篇3
時間：__________
簽名：__________
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一、______圖書館、______大學圖書館、______省科技信息研究所作為全省公共圖書館、高校圖書館和科學專業圖書館中的有代表性的大型文獻收藏單位，應當在文獻資源共建共享中起到表率作用。為推進全省文獻資源共建共享工作，______圖書館、______大學圖書館、______省科技信息所聯合成立______省文獻資源共建共享協作網，這是一個跨系統、跨部門、跨行業、跨地區的協作組織，在文獻資源共建共享領域開展全面合作。
二、______省文獻資源共建共享協作網以共同建設、共同發展、共同提高為宗旨，最佳化文獻資源配置，提高文獻利用率，節約經費開支，充分發揮全省圖書情治單位的文獻資源優勢、信息技術優勢和人才優勢，提高______省文獻資源保障能力、可獲知能力、可獲得能力，促進______省經濟、文化、教育、科技全面協調發展。
三、成立______省文獻資源共建共享協作網工作委員會，其職能是組織、領導和協調協作網開展工作。設立工作委員會辦公室，負責管理協作網日常工作。
四、協作網成員單位文獻資源建設，要在充分考慮各自文獻資源優勢的基礎上，合理分工，相互補充，保持特色。大部頭工具書、外文文獻和文獻資料庫的採購可以開展分工採購、集團採購的方式，要提升文獻資源的共建規模，逐步建立各館有特色的文獻資源體系和全省整體化的文獻資源保障系統。
五、現代網路信息技術是文獻資源共建共享的重要手段和技術保障。協作網成員單位在網際網路上共同建立統一的服務網站，並在網站上開放本單位的書目查詢系統。
六、協作網成員單位須設立館際資源服務崗位，擔負為各協作網成員單位讀者的參考諮詢服務，並向協作網成員單位的持證讀者開放閱覽室，讀者可以查閱各單位收藏紙本文獻和全文資料庫。
七、各簽約機構須向協作網成員單位的讀者提供優質服務，執行協作網制定的統一的服務收費標準。協作網組織各種層次、各種類型的培訓班，提高員工業務素質。
八、協作網的組織、發展與管理工作按照(______省文獻資源共建共享協作網章程)執行。省內其他圖書情報單位如果同意(______省文獻資源共建共享協作網章程)，可以提出申請，加入文獻資源共建共享協作網。
九、文獻資源共建共享協作網的具體工作程式遵照「工作細則」執行。
______圖書館______大學圖書館 ______省科技信息研究所
簽名：__________簽名：__________ 簽名：__________
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