五、堅持以人為本，全力提升師生素質
1.管理體現人文關懷，營造人才輩出的環境
師生管理做到以尊重人、信任人、激勵人、發展人、成全人為出發點和歸宿，把老師學生家長作為服務的對象，努力創造具有親和力的學校人文生態環境，使學校成為讓師生興奮、留戀的地方，使教師真正感受到做人的尊嚴和從教的幸福，使學生真正感受童年的美好和學習的快樂，使家長成為學校教育的親密夥伴。
2.學生管理強化文明行為習慣養成教育
各班結合《小學生守則》和《小學生日常行為規範》，加強對學生進行行為規範教育，開展了“好習慣伴我行”養成教育活動，從培養學生良好行為習慣入手，做到了一周—主題，周周有安排。從發出倡議書，到開展主題隊會、大討論、演講等活動，並做好評價、評比等工作，使我校學生的精神面貌和道德素養廣受民眾好評。班級管理採取“標準化、常規化、精細化”,理念新，措施實，成效大。
3.“快樂大課間”——在活動中發展學生的特長
每天下午的大課間，我校以健體、藝術活動為主要形式，成立了各種活動社團，組織開展了形式活潑的大課間活動，“人人有項目，人人有特長。”促進了學生身心健康發展。
4.“名家進校園”——師生共同經歷一次次心靈的淨化過程
今年我校邀請了街道知名人士曹一民、王文正先生為師生作報告，舉辦了王文正先生捐獻圖書儀式。在名家的感召下，我校師生體會深刻，相繼開展了圖書捐獻活動。此舉《齊魯晚報》《濰坊日報》等多家媒體予以報導。
5.加強校際間交流，實現優勢互補和資源共享
我校和本街道石人坡國小結成學校聯盟，今年多次組織兩校教師進行教學教研、校園文化交流等活動，相互間取長補短，共同發展。
六、堅持特色之路，努力打造名校品牌
走文化彰顯品牌之路。特色就是品牌，品牌就是出路。創建特色學校是打造強勢品牌教育的一條有效途徑。
我們著力開展三育人工程，即：“環境育人”、“管理育人”、“活動育人”工程，走“創建自主管理特色學校”之路，實施校本課程，使我校“三育人”特色理念深入人心，使我校校園文化系列化，使我校高品位的人生追求成為時尚。
1.注重開發課程資源，培養學生全面素質
根據學校及地方實際情況，對課程設定進行了大膽改革。我校今年上半年積極研發校本課程，自主開發校本課程20多種。下半年已經開發的20多種校本課程全部實施，培養了學生多方面的素質。
2. “快樂大課間”——在活動中發展學生的特長
“人人有項目，人人有特長。”每天下午的大課間，我校以健體、藝術活動為主要形式，成立了各種活動社團，組織開展了形式活潑的大課間活動和豐富多彩的興趣小組活動，培養了學生個性特長，促進了學生身心健康發展。學生參加什麼興趣小組由學生自己選擇。活動實施前先對學生的興趣愛好進行調查摸底，填好報名表，做到以學生為中心，社團、科目因學生而設，同時報名完全由學生自願，學生根據自己的興趣愛好選擇參加的活動，選擇喜愛的老師，在活動中做到因材施教，面向全體學生，瞄準學生的最近發展區，讓學生人人都得到進步和提高，湧現了一大批班級、校級小明星。
3.“三大節”——讓學生擁有幸福快樂的童年生活
我校每年舉辦體育節、藝術節和科技節，師生共同參與，開展豐富多彩的活動，在學生腦海中留下難以磨滅的印記。
4.“牆壁會說話、草木也勸學”——堅持走環境育人之路 我校鬱鬱蔥蔥的樹木、整齊寬暢的道路、清潔衛生的校園，為學生營造了一個一流的育人氛圍，也正是這優雅的環境，更顯出我校嚴謹、求實的優良校風。近年來，一些來我校參觀、考察的教育界領導和老師，一談到我校的環境，均是讚不絕口。
5.“誦讀經典 傳承文明”——讓書香浸潤校園
我校注重學生課外閱讀，經典紮根校園各個角落。早晨打掃衛生的學生一邊掃地，以便吟誦著優美的絕句；課前早讀時間，朗朗的誦讀聲在校園裡迴蕩；課間操整隊歸來，每個班必齊聲吟誦一段經典美文方可解散；中午，休息之餘，學生在教室安靜地展開午讀活動，或者靜心閱讀，或者做讀書筆記……我校將詩文誦讀活動與《國學啟蒙》（即《傳統文化》）地方課程實施結合起來，每學期都舉辦一次詩詞美文誦讀活動，集中展示全校學生的精神風貌，已經成為學校的一大亮點。
6.“請講國語，請寫規範字”——爭創語言文字示範校