·凝集體力量，激個人熱情。有著強烈的集體榮譽感是我所教的所有孩子的共同特點。我就教他們一句話“班榮我榮，班恥我恥”。學校的每次活動、競賽都是凝聚集體力量的最好時刻。第一屆學生，那時每年開運動會，我親自帶領他們去訓練，大家都積極參與，成績遙遙領先，好幾個孩子都被學校選上去參加市運動會。直到現在，每逢相聚，他們總回憶那段風光的歷史。三屆學生都參加了廣播操比賽，這是我刻骨銘心的記憶，因為確實師生都很辛苦，我陪著他們一起學、一起練。規範動作、隊形創意、服裝統一，都花費了我很多精力，最後我鼓勵他們力爭第一，同時告訴他們，萬一輸了不要哭，努力過就不後悔。等他們成功後，我給大家每人加分，同時物質獎勵，每人一條紅領巾或一根棒棒糖。三屆學生都拿第一，親眼見證了他們獲勝時的激動和熱情，讓他們感到在這樣的集體裡學習生活是幸福的，都熱愛自己的班集體。記得一位學生經常在日記中這樣寫：“班級是我家，老師像我媽。”我也樂意當好孩子們共同的媽。有了集體榮譽感，個人的學習熱情、[蓮~山 課件 ]工作熱情自然就激發出來了。學校的各項比賽大家都踴躍報名，每項比賽我都事先在班級預賽選拔，這是為自己爭光，也是為集體爭得榮譽。哪怕是一次國旗下講話，我都會讓這孩子在班上重複練習，一人在國旗下演講，其實下面的也基本已會。以活動促發展，這是我工作的法則之一。
·重情感交流，抓教育時機。日記是我與孩子交流的最好視窗，他們的日記我每篇細讀，心情日記還在後面寫上評語，和他們對話。老師鼓勵的話語能激起學生情感交流的勇氣和欲望。日記是他們真實的生活記錄，我可以悄悄地走進他們的內心世界。新換了一位數學老師，不知孩子們喜歡不，是否聽得懂，於是，周末，我布置他們寫“新來的數學老師”。我去上海培訓了，生怕孩子們放任自由，交代他們老師回來時每人上交一篇日記，在日記中告訴老師老師不在時你的進步和誰表現最棒。那幾天他們個個進步了，我從他們的日記本上找出了最棒的孩子進行表揚，以鼓勵達到教育的目的。孩子們有什麼喜怒哀樂總會在日記中對我說。在孩子眼中，老師是神聖的，老師的話孩子總牢記在心。特別是期末成績單上的老師寄語，他們總是不厭其煩地看了一遍又一遍。第一屆的一位女生告訴我，當年國小的成績單她還在抽屜里留著，每逢灰心的時候拿出來看看我對她的鼓勵。從此，寫成績單，我再也不敢疏忽，雖然沒有華麗的辭藻，但儘量寫到孩子的心坎里。
“恪盡職守”，讓孩子心中留下老師的一點美好形象，讓孩子們為自己曾經有這個的班集體而驕傲，這就是我作為教師的本分。
三、愛字當頭，讓幸福蔓延
我的日誌裡面有這么一句留言：“做為林老師的學生真幸福，這是我一生的收穫！”讓孩子們幸福我會更加幸福。我想，我將更愛這份職業，愛已經畢業的大孩子們和現在的小孩子們，我沒有高超的教學藝術，但我有一顆真誠的心，將“愛”放在心頭，讓幸福蔓延！
最後，我祝願每個老師都和我一樣帶著年輕的心，滿腔的愛，追逐在教育大道上，做一名幸福的教師！