一、想方設法營造濃厚的科研氛圍。近年來，學校雖以“科研興校”為治校方略。但總感覺教育科研氛圍淡薄，教師對教育科研的認識模糊。不知什麼是教育科研（特別是課題研究），不知教育科研的意義及方法策略，對於學校安排的科研任務只是敷衍完成，甚至僅僅是完成幾張表格和資料，談不上真正意義上的教育科研。因此，我覺得學校從領導到教科室主任，必須加強對教師開展教育科研的方法培訓工作。改變教師思想認識，指導實驗教師開展課題研究的方法策略。努力實現全校教師搞教育科研蔚然成風的局面。
二、動真格的開展寫教育敘事研究活動，努力提升教師專業水平。寫教育敘事必須是原創，並保證一定的質量，獎罰必須到位。我們不妨學習一下襄城實小的做法，要敢於點名，敢於點評，敢於處罰。因為它確實能夠促進教師素質的提高，這是一名教師生存的需要，是一個學校發展的需要。
三、努力辦好《實小教育》。許多學校都有自己的校刊，我校辦《實小教育》已有多年。它已成為我校教師交流教育心得的重要平台。目前要解決的是辦刊的質量。一是外觀紙質，二是稿件質量，三是閱讀質量。
四、努力搞好xx期間已立項省市級課題的結題準備工作。請各課題組負責人自查實驗教師開展研究的情況，收集整理資料，做好結題準備。以豐項的實驗成果迎接今年市科研實驗基地的評估驗收。