憶文析人——瀏覽劇本——分組精研——任務分配——熟悉角色——合作排練——匯報表演——評議評價。同時，積極引進外援：如：每月一次的環保講座由農大環保協會的志願者來上，每學期一次的科普活動由校外辦的專業教師和學校的科技輔導員共同組織。
（三）經費重點傾斜，硬體設施作保障。
學校經費捉襟見肘，我們就開源節流、爭取外援。我們爭取上級支持開設了電子琴室，四十多台電子琴保證了孩子們的學習；我們通過省婦聯、省團委搭橋，由安利總公司贊助建立了圖書室，購置了五十個快板、三十把小號、三百多個跳跳球；我們和校外辦合作，每年免費為學生提供車航模，兩年總計二百多個，為校本課程實施提供必要的物質保障。
對校本課程的思考。
通過幾年來對校本課程的開發，我感到應該注意兩個問題。
1、校本課程的開發一定要找好辦學特色，學校資源及學生內在發展需求的最佳結合點，做到三者兼顧。
2、校本課程的開發應以孩子的興趣為中心，從學生的需求出發，絕不能加重學生過重的負擔，使學生產生厭煩的情緒，把校本課程辦得有吸引力、凝聚力才是關鍵和核心所在。