微課介入課堂，有多種便利，一是老師針對重難點講解的微視頻，可以反覆使用，成為可以靈活套用的教學資源。二是既便於學生學習，又有效減輕了教師備課負擔。三是線上測試功能，大大提高了課堂學習效率。
以“微課導學”和“自學質疑”為核心的翻轉課堂的實質仍然是先學後教，以學定教。xx一中總結為“二段四步十環節翻轉課堂”教學模式。“二段”是指“自學質疑課”和“訓練展示課”兩種課型；“四步”是指教師備課的四個步驟：課時規劃、難點精選、教學設計、微課錄製；“十環節”是指學生學習的十個環節，其中自學質疑課包括“目標導學、學案導學、微課助學、合作互學、線上測學”五個環節，訓練展示課包括“目標導學、疑難突破、訓練展示、合作提升、評價點撥”五個環節。
xx一中在課堂改革中率先引進微課，走在了全省課改的前列。但不管課堂學習模式是怎樣的，只要是以學生為主體，處處為了學生健康成長，並遵循學生身心發展的規律，就是好方法，就是好教育。
反觀我校的課改，問題集中體現在以下幾個方面。一是整體投入太少；二是監管力度不夠；三是信息反饋渠道不夠暢通；四是校本教研力度不夠深廣，五是獎懲措施不夠健全。但有一點是可以大聲肯定的，那就是方向不錯。只要本著解決問題的態度，集思廣益，虛心以納下，及時總結經驗和教訓，樹立典型，幫扶後進。那么，成武一中的課改就一定會不斷走向深入，並最終走向成功。