（五）培訓形式：互動參與
由接受式到互動參與式，是暑期培訓方式的一大轉變。本次培訓，除授課教師增強了課堂中的學生互動參與外，還專門安排了一天的集體備課與交流展示。集體備課按年級分組，由每組成員推薦組長，教研室與進修學校教師流動配合組長組織集體備課。每組根據備課情況推薦二名中心發言人，在集中交流中代表本組作中心發言，然後全班討論，最後由教研室教研員進行點評、小結。在整個活動中，參訓教師的熱情與素質遠遠超出了我們事前的預料，取得了非常好的效果，為今後教師培訓方式的改進積累了很好的經驗。
總之，通過組織開展“回頭看”，使我們更加充分地認識到學校工作中存在的問題和不足，並實實在在地進行了整改，取得了一定成效。但發展是永恆的，問題和矛盾總是會不斷出現，並且有些問題也不是一天兩天能夠解決的，在今後的工作中，我們將以更加紮實的工作作風和創新的精神，團結帶領廣大教職工一手抓工作，一手抓整改，努力開創學校工作新局面，為辦人民滿意教育，迎接蘆溪教育事業的美好明天而添磚加瓦。
附：整改中培訓情況一覽表
培訓時間
培訓班級
培訓內容
參訓人數
25-26/6
支部書記
黨務知識講座、結合新黨章做好新時期黨務工作、黨的新的建設偉大工程、做一個有黨性修養的人
40
20-24/7
國中數學
課堂教學評價的思考、數學課程標準及中國小教學銜接、中考命題與教材觀、學生數學學習心理、教改經驗介紹、教科研課題的選定申報與結題、有效開展學科競賽的策略、集體備課與交流
49
國小數學
53
27-31/7
國中語文
國中語文教材編排體系及務年級知識點解讀、教學目標的制訂與中考複習、教科研課題的選定申報與結題、教改經驗介紹、對新課標下語文教學的理性思考、如何進行系統的寫作教學交流課、集體備課與交流
48
國小語文
新課程標準理念下的教材觀、課堂教學設計策略、教科研課題的選定申報與結題、如何寫好教科研論文、教改經驗介紹、對新課標下語文教學的理性思考、如何進行系統的寫作教學交流課、集體備課與交流
56
3-7/8
國中英語
新課改理念下的備課與課堂教學有效設計的理論與實踐、中考命題策略與英語教材觀、新課程理念下的國小英語教學的特點、新課程理念下英語課堂教學改革與教學方式的變化、如何寫好英語教科研論文、教改經驗介紹、有效開展學科競賽的策略、教科研課題的選定申報與結題、集體備課與交流
47
國小英語
50
25-28/8
新教師
教師職業道德規範、新課改理念下的教材觀與課堂教學設計、教育政策法規、新教師應處理好的幾個關係、教師專業發展、如何當好班主任、教育教學常規
83