1. 以農村遠程教育站點為平台，組織產業知識培訓。市委遠教辦根據中組部《農村黨員幹部現代遠程教育教學大綱》，結合我市實際，在制定各類教學計畫的同時，突出將中央遠程教育網、流媒體中的產業信息、實用技術下載，編成《產業知識學用指南》下發到各基層站點，指導各站點的產業教學活動，從而有效地促進了全市農業產業尤其是新興產業的發展。如白廊鄉白廊村利用湖面網箱養殖“羅非魚”、“叉尾肥魚”，從引進、成功到發展，都是得益於下載的相關知識和技術。
2. 以農村現代遠程教育為平台，製作產業“鄉土課件”。市委遠教辦圍繞我市東江魚、東江菜、東江果、黑山羊、雜交制種、狗腦貢茶、生豬養殖等10大農業主導產業，聯合相關職能部門，製作相關產業“鄉土課件”12套，全部放進《湖南紅星網資興分站》，供各基層站點寬頻點播，並製成光碟發行到各基層站點，供教學使用。這些“鄉土課件”教材，簡明實用，針對性強，較好地推動了全市有農業主導產業的發展。如七里鎮茅坪村利用遠程教育播放生豬養殖光碟，原先每次是來幾個大戶觀看，現在每次是幾十上百人。該村生豬養殖業也迅猛發展，大戶有幾家增加到30餘家，全村年出欄有二年前的3000頭增至11000頭。
3. 以農村遠程教育站點為平台，健全“遠教+協會+基地”產業發展模式。依託全市206家專業協會，各站點主動融入其中，組織協會會員開展產業實用技術培訓，定期為他們收集發布農產品供求信息，開闢網路購銷渠道。並把開展實用技術培訓與基地實踐相結合，建立產業基地，為學有所用提供實踐平台。東江鎮田心村依託本村的東江菜、東江魚、生豬養殖等專業協會，建立生態種養基地，利用遠程教育有針對性地進行各種實用技術培訓，加速了該村種養大戶產生和規模經濟發展。村民劉作良，二年前承包村里10畝魚塘，不懂魚病防治技術差點虧了老本，遠程教育就像“及時雨”為他幫了大忙，解決了技術障礙。2004年，他大膽承包組上60畝魚塘，每畝比過去增收近1000元，成了遠近聞名的養魚大戶。今年，又在去年的基礎上，將組上另外60畝魚塘也承包起來，還帶動了該村一批養魚專業戶。2004年，全村農民人均純收入達5478元，比上年增加近1000元。
三、輻射帶動，把農村現代遠程教育當作“固基工程”來抓
遠程教育作為一種多媒體的現代教育手段，是先進生產力和先進文化的體現。我們堅持精神文明重在建設的方針。以遠程教育為載體，有力地促進農村各項基層基礎工作上台階。
1. 實行農村現代遠程教育與最佳化村級班子結構相結合。我們以遠程教育站點建設為契機，在站點所在村建立了標準化的黨員活動室，組織黨員幹部開展經常性的教育培訓。廣大黨員幹部不但加強了政治理論學習，而且開闊了視野，增長了見識，轉變了觀念，提高了綜合素質。同時為重點開展現代遠程教育的需要，把一批年紀輕、有文化、懂電腦、會管理的優秀人才充實到村級班子。全市共調整村級班子26個，調整幹部32人。另外，今年還將開展“一村一名大學生”活動，利用遠程教育網路，與湖南廣播電視大學等高等院校合作，進行大專以上學歷教育，為每個村培養一名大學生，作為村幹部或村級後備幹部。
2. 實行農村現代遠程教育與完善城鎮社區功能相結合。我們面對城鎮社區以人為本、服務居民的艱巨任務，因勢利導，積極探索把遠程教育向社區拓展，要求每個社區都要建立遠程教站點。目前全市16個社區，已建遠教站點6個。這些社區黨組織根據居民的需求，依託現代遠程教育強大的教育功能，採取靈活多樣的方式，大力開展教育培訓活動。一方面，積極組織黨員幹部上黨課、學知識，組織下崗職工學技能、開展再就業培訓。另一方面，針對廣大居民存在的與現代城市文明不相適應的地方，開辦市民學校，抓好居民的思想道德、科學普及、民主法制以及社會公德、職業道德和家庭美德教育。據統計，近兩年共培訓黨員和社區居民2萬多人次，極大的提高了居民素質，提升了社區文化品位。