在一個學期中，總有一些密集的工作期，現在就到了一學年的關鍵期。在這個時間是個常量的非常時期，多動腦筋是一定會有高回報的。所以今天召開這樣的研討會就是把學生的學習情況作為教學的一面鏡子，把差距作為增長點，作為努力的動力，相信有價值的投入會改變今年的中考情況。
發言分三方面：
★反思一份數據
一所學校需要辦學目標，同樣作為畢業班的教師不能沒有教學目標，學生更不能沒有奮鬥目標。否則，我們就會迷失方向、迷失自我。因此，在新的形勢下，在抓好過程管理的同時，更要強化目標管理，在對教師進行考核時，其教學實績的考核應在多元考核中占有絕對的主導地位。
★圍繞“高效”與“規範”提幾個問題，同時作為下一次研討的內容。
高效方面：1、你認為怎樣才能真正做到課堂高效？行之有效的具體做法有哪些？2、試卷練習不加篩選的印製下發，試卷的講評不作統計而是面面俱到，你認為學生會喜歡你的學科嗎？3、課堂上有些難點由於自己的課堂設計不充分，導致學生聽不明白，從而採用補償教學的時間炒冷飯，你認為難點突破了嗎？4、面對同一個學情較弱的班級，一位任課老師抱怨學生多，另一位老師不斷調整自己的教學思路和方法多，由此引起你哪些思考？5、語文備課組的作文課是怎么落實的？中考作文占大頭，用超大量的時間默寫划算嗎？最後整理出默寫紙行不行？6、政史課堂如何做到既有針對性，問題設定要高效，要突出重難點，要留時間給學生去思考？
規範方面：1、你認為如何才能實現備課組內共享智慧和凸顯個性的平衡，從而避免單打獨鬥？2、如果發現備課組內練習不統一，你們認為應該怎么處理？3、不拖課、不占用非文化課是我們的原則，那么如果有“一會會”或“偶爾為之”的理由，你認為可以開先例嗎？為什麼？4、如遇到多位老師同時在同一個班答疑，你認為應注意哪些問題？5、年級組統一要求後還有老師違規，你認為應該怎么處理？
★後一階段的建議
一、抓學習和思想的統一
如果你想讓一個人造船，先不要給他準備木頭，也不用慌著交給他造船技術，你應該激發他對大海的嚮往。就我們教育教學來看，這句話有很大的教育意義。
不會愛拼才會贏，而是愛贏才會拼！男生的鬥志尤其是最後階段的增長點。用目標來激勵學生，要相信學生，注意學生感受，對每一個學生抱有希望，用愛撫的眼光照顧到每一個人。不要簡單的說教，一則故事一首音樂。隨著中考的臨近，學生的心理狀態也會隨之發生變化，或焦慮、或自責、或自卑，學生出現心理異常大多在行動上或學習上會有異常表現，教師尤其是班主任要有針對性的做好學生的心理疏導工作，分管主任、年級組長、班主任、任課教師一起採用多種方式，將學生的心理調整到佳狀態，以飽滿的熱情迎戰中考。
二、課內和課外的統一
課內：課堂是主陣地，教師要加強課堂管理，科學備課，向45分鐘要效率。加強管理就是管好你的課堂，不要你講你的，學生乾自己的。課堂一分鐘，課後十年功，在課堂上必須關注學生反應，認真備教材、學情，第一輪基礎複習，構建知識網路。
這階段的複習要力爭做到“細”“實”“串”“綜”“溫”。“細”，即“逐點掃描，不留盲點”；“實”就是弄懂弄通，不留疑點，能熟練運用；“串”和“綜”就是不局限於教材的順序知識，按照知識的內涵把相關內容“串”“綜”在一起，提高綜合素質；“溫”就是要重溫以往練過、考過的題目，特別是做錯的題目，同時要與“遺忘”作鬥爭，經常“回頭看”，“小步子、快節奏、勤回顧、多練習”，做到理解要到位，記憶要牢固。對於試卷和練習的講評杜絕通篇一講到底，建議重點問題反覆練、盲點問題重點練、易錯問題變化練。
課外：處理好提優和補差的關係，加強課外輔導，尤其是針對學困生、臨界生的輔導，要做到“跟蹤、及時、到位、長期、有效”，為確保教學和輔導的高效性，
同時班主任要關注學生在家學習情況，平時的學習時間安排要了如指掌，周末的安排也要心中有數。（24中班主任的短訊息）
三、時間和效率的統一
重時間輕效率現象難以革除，不少教師依然採取拼時間、拼消耗的方法，課上一講到底、課後用大量的練習擠、占學生的課餘時間，使學生沒有自我補差補缺的時間和空間，教師教得累，學生學得苦，效率還很低。
要求備課組自查自糾還有哪些無效環節？每一節課、每一份練習、每一次輔導均要追問學生收穫了多少？關於每天的作業量，建議教導處擬一份公告，告知學生每天的筆頭作業和口頭作業時間。