各位領導、同志們：
大家好!
為認真貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，我認為作為一名黨員，理論學習很重要，要牢固樹立終身學習的思想，堅持理論聯繫實際的馬克思主義學風，把學習當作一種政治責任來對待，認認真真抓好了自身學習，不斷提高理論素養，進一步堅定了對黨的信念，強化了對黨忠誠的自覺意識。現將近半年來的工作情況做以簡單自查，匯報如下：
一、個人自查：
學習方面：堅持政治理論學習，堅持用鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、黨的路線、方針和政策為指導。
工作方面：認真負責，敬業奉獻。一是努力抓好政治理論學習，通過自身學習活動，提高自己的政治理論水平和政治思想素質。二是經常進行自我批評;通過批評與自我批評，促進工作，化解矛盾，解決問題。三是支持學校的教育教學工作，營造了良好的工作氛圍;主動思考學校教學工作，積極組織教師進行教研活動。通過加強黨風黨紀教育，發揮黨員的先鋒模範作用，發揮支部戰鬥堡壘作用，促進各項工作的順利開展，推進學校的科學發展。
黨風黨紀方面：不斷加強黨性修養，始終嚴格要求自己，堅持勤儉節約，廉潔從政;不以權謀私、損公肥私;在生活中，坦誠待人，關心同事，關心和幫助青年人的進步成長
二、個人存在的問題及原因剖析
我本人已經認識到的自己存在的突出問題主要有以下幾個方面：
1、學習勁頭不足，理論水平不夠雖然平時也比較注重學習，但學習的內容不夠全面、系統。對政治理論鑽研的不透。有時只是急用什麼就學什麼，對業務方面的學習放鬆了，對很多新事物、新知識學習比如新課程改革的知識就了解掌握的不夠好，學了一點理論知識但不能和實際緊密結合，在運用理論指導實踐、促進工作上還存在一定的差距。分析其原因，主要是學習態度問題，一是認為自己腦子不好使，記憶力不行，二是認為理論是務虛的，能大致了解一些就可以了，滿足於一知半解。三是認為自己具體的業務知識沒過多鑽研，致使學習業務的自覺性不強，有時放鬆對自己的要求和標準，滿足於能應付過得去、差不多。
2、事業心不如從前開拓進取精神不足，缺乏迎難而上開創新局面的幹勁和勇氣，工作作風上有時緊時松，工作標準上有時不夠嚴格。究其原因還是自我滿足，自我安慰的思想存在。
3、由於經驗還不足，工作的水平還不高。個人創新不夠。通過創新形式與方法，營造良好的工作和思想氛圍，為學校的建設發展創造良好環境。
三、今後努力方向及整改措施
1.加強科學發展觀的學習，堅持用科學發展觀武裝頭腦，增強走科學發展道路的堅定性，提高推動科學發展的能力，不斷研究新情況，解決新問題，使思想和實際相結合，使主觀和客觀相符合，實事求是、創造性地開展支部工作，促進學校事業的科學發展。
2.充分發揮自己的積極性、主動性、創造性，不斷實現好、維護好、發展好學校的根本利益;營造良好的工作環境和氛圍。
3.不斷創新工作方法，配合領導做好支部工作。不斷加強政治理論學習和業務學習，強化責任意識和主人翁意識，提高工作效率。
4.以身作則，嚴格要求。加強理論和業務學習，進一步解放思想、實事求是、與時俱進，勇於變革、勇於創新。進一步轉變工作方法，堅持依靠民眾，發揚民主，不斷提升科學發展、促進和諧、服務民眾的水平，努力走出一條符合學校發展實際的科學發展之路。
不當之處請領導批評指正。謝謝!
互評報告：作為一名有著近十五年教學經驗的老師，我熱愛黨，熱愛黨的教育事業，立志為教育事業奮鬥終身。同時，我也深知作為一名教師更應為人師表。在向學生傳授科學知識的同時更要通過教育教學活動以及自己的言教身傳，對學生進行思想品德教育，從而促進學生的健康成長。
二、教學引領：作為一名普通的國小教師，多年來，我嘗試著改變陳舊的教學模式通過探究性學習在教學中的運用，取得了良好的教學效果。隨著二期課改的深入教師把自己的角色定位於“知識的傳授者”顯然已經過時，這種“角色”和由此產生的教師在課堂中的“職責”行為，和在新的平台上構建的“以發展為本的課堂教學對教師“角色”的要求已經格格不入了。這就要求我越來越多地激勵學生去思考。在新觀念、新模式、新的課堂教學評價平台上，迅速轉變自己的“角色”，使自己成為學生學習的合作者與激勵者。真是因為有了這樣一種觀念的更新與提升一年來在教學實踐活動中取得了較好的成績。