國小一年級美術教學方案2023歸納 篇1
課題：小掛飾
課時：2課時：
學習領域：設計套用
教材簡析：
本課意在引導學生髮現生活中有許多美的東西可以用來再組、加工，成為與眾不同的小掛飾。
教學目標：
1、根據學習任務收集準備相應的工具材料。
2、將收集、加工後的飾物穿起來，製作1-2串掛飾。
教學重、難點：
1、引導學生找到與眾不同的材質來製作掛飾。
2、啟發學生就作品說出自己的設計思路。
3、安全熟練的使用工具。
教學準備：
1、學生收集彩色紙、吸管、麥稈、果核、果殼、鈕扣、貝殼、小石子及針線等材料。
2、教師收集各種掛飾的照片，準備膠水、針線等材料。實物投影儀
教與學活動的過程：
第一節
活動一：
實物投影儀出示“diy首飾屋”的宣傳圖片，請學生看上面人們自己選用各種珠子、小石子等材料串制的小掛飾。欣賞小掛飾，體會其裝飾美感，了解掛飾的形式與種類。
活動二：
啟發學生思考：你想做一件什麼掛飾?生活中還有那些垂首可得的材料可以來製作小掛飾?
引導學生從書包里、教室里、操場上收集製作材料。
活動三：
先讓學生將收集到的東西隨意的用針線串起來，展示給大家看好不好看。從而使學生明白：不是所有的東西穿在一起都好看。
引導學生按小組將有聯繫的材料歸類放置到不同的袋子裡，再觀察、討論：像紙片這樣的材料需要進行什麼樣的加工串起來才好看?小石子等較硬的、無法穿孔的材料可以用什麼辦法連起來?各組可以試一試。
以“新專利發布會”的形式請各組派代表來說說自己組嘗試的結果。
將已分好類的材料用不同的袋子裝好，收拾起來，準備下節課用。
第二節
活動一：
實物投影儀欣賞優秀的掛飾作品，引導學生思考：除了直接串上，還可以用哪些材料哪些方法來裝飾好小掛飾。(如將彩紙剪成穗狀粘到被穿的東西之間)
小組討論、試驗，交流結果。
活動二：
運用討論好的方法，用線串聯整理好的材料，做一件小掛飾。
教師在指導過程中根據學生運用的材料的大小、形狀引導學生將掛飾做成項鍊、手鍊、腰帶、包飾、鑰匙鏈、風鈴等多種形式。
活動三：
拓展：出示用自製小掛飾加工的學生卡、班牌、小信插等，引導學生思考：還可將小掛飾於什麼相聯接，製成為生活服務的工藝品?
活動四：
將自己製作的小掛飾送給同學或老師，共同體會創造的樂趣。
收拾整理。
國小一年級美術教學方案2023歸納 篇2
教學目標：
1、讓學生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的崇高與偉大。
2、引導學生通過簡單的創意、描繪、製作，在媽媽的節日中為媽媽送上自己的一份心意。
教材分析：
重點：通過描繪表現自己對媽媽的愛
難點：如何引導學生產生心靈強烈的共鳴
關鍵：各種方法的運用、組合
教學方法：
講授法、實驗法
學情分析：
學生都對媽媽有種愛和依賴，但現在的孩子更多的是一種不覺察、不領悟的愛、體驗
不深，所以老師應該運用各種方法產生共鳴。
教具：錄音機，畫家母愛的作品，學生作品也可以。
學具：水彩筆、油畫棒，和媽媽的照片。
教學過程：
1、組織教學
檢查學生用具準備情況，維持全班紀律。
2、導入新課
師：小朋友們，有一首好聽的歌我想你們都會唱吧?(放音樂)與學生一起唱!這首歌的名字叫《世上只有媽媽好》，是許多小朋友學會的第一首歌，每個人都有一位疼愛自己的媽媽，那你了解你的媽媽嗎?
生：我的媽媽是一位農民……
師：你可以說說你媽媽的樣子嗎?
生：她高高的個子，大大的眼睛……
師：你能講講你與媽媽之間發生的故事嗎?
生：打針時、睡覺時……
師：老師也給小朋友講一位媽媽的故事吧!
在一個春光明媚的日子裡，一家三口一起去爬山，兩座山之間有一條供遊人遊覽並且觀風光的索道，可是不幸的是由於工作人員的失誤，索道不幸墜落了下來，就在墜落的過程中，媽媽托起了孩子，用自己的生命保護了孩子，讓孩子活了下來。世界上最崇高最聖潔的愛就是母愛，所以在一年之中，有三個節日是屬於媽媽專有的，你們知道嗎?
生：母親節、三八婦女節、媽媽的生日
師：有哪些小朋友知道你自己媽媽的生日?
生：(舉手)
師：當你在過生日吹著蠟燭的時候，你有沒有看到媽媽眼中欣慰而滿足的表情?但在媽媽節日
的時候，你對媽媽做了些什麼呢?
(板書課題)
3、講授新課
師：從古至今，表現母愛的美術作品一直是畫家們從不厭倦的主題，現在就讓我們一同來欣賞!(欣賞作品)
師：如果今天就是媽媽的節日，你準備怎么做?
生：打掃衛生、勞動!
生：畫張畫作為禮物!
生：唱歌給媽媽聽!
生：洗衣服……
師：讓我們一起來看看課本上其它小朋友是怎么做的吧!
(欣賞課本)
4、學生作業
師：下面也讓我們動起畫筆，來繪畫媽媽、祝福媽媽，並在節日裡送上你最特別的祝福吧!在
媽媽的節日裡，你和媽媽之間的故事吧。
5、作業要求
作品表現我與媽媽的主題，有人物、有背景。
色彩鮮艷、畫面豐富(可以剪貼照片)
6、學生作業，教師巡視輔導及時表揚優秀作業
7、總結、講評
師：願每位小朋友都能像媽媽愛你一樣愛媽媽、關心媽媽，做一個讓媽媽自豪並為之驕傲的好孩子，有沒有信心?
國小一年級美術教學方案2023歸納 篇3
教學內容
義務教育課程規範實驗教科書美術一年級上冊第十二課我做的文具。
教學目標
1、認知目標：在仔細觀察常用文具的基礎上，啟發同學設計繪製造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。
2、能力目標：發揮自身的想像，在生活和藝術的聯繫和互動中，獲得用藝術的方式美化和表示生活的能力。
3、審美目標：使同學了解藝術形式美感和其與設計功能的統一，提高同學對生活物品和自身周邊環境的審美評價能力。
4、品德目標：促進同學形成愉快的健康向上的審美情趣;培養同學現代意識和創新精神。
5、情感目標：培養有計畫、有目的學習行為習慣並加以顧惜文具愛生活的情感滲透。
教學重點
打開同學積極、豐富的發明性思維，啟發同學合理利用多種資料和工具進行對文具的製作，提高同學的動手能力。
教學難點
在設計製作的過程中感受其中的微妙，培養同學的創新意識和發明能力。
學具準備
1、紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自製“外星人”展示版;
2、師生一起收集各種新穎新穎的文具。
教學媒體
錄音機、實物投影儀
設計思路
1、課書要求同學最終能達到正確的用捏、搓、按、畫等方法表達自身的設計意圖。
2、同學樂於接受教學形式新穎的內容，為了結合課改要求，我設計了“外星人”的學具，達到激發同學學習興趣的目的。
3、在課堂教學中應注意對同學立體造型能力的培養。
4、情境的引申使課堂教學連貫有序，課後拓展使同學形成“可持續發展”的良好學習習慣。
教學過程
導入階段
1、出示教具“外星人”
展示板。導入，文具星球來的外星人想和同學們交朋友。創設教學情境。
進入教學的特定情境，說出自身的感受。
貼近同學的年齡，激發學習興趣。
2、想和他交朋友的同學，要和他說一說你最喜歡的一種文具是什麼?這種文具有什麼作用和特點?它美在哪裡?提出課程的基本要求。
說說自身心愛文具並請同學相互欣賞。
利用實物投影儀直觀展示，鼓勵同學展示自我，鍛鍊其表達能力，增強自信心。認識文具特點體會造型美、色彩美。
發展階段
1、情景引申。
它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自身做一件獨一無二的文具和他交換才行。我們怎么做哪?設疑集思。
相互討論，如何利用自身所帶的廢棄紙盒或其它的物品製作新穎、新穎的文具。
充沛調動同學的主動性，培養其積極考慮勇於探索的精神。
2、組織同學相互解決問題。
作簡要小結，褒揚鼓勵有創意的設計想法。
提出問題相互討論解決，進行簡單製作過程的說明。
完成教學重點的突破，化解難點。
3、出示成品引導同學分析製作資料、方法、優缺點。
論述自身的`觀點和看法。
使同學明確自身的設計目標。
國小一年級美術教學方案2023歸納 篇4
《彩泥連連看》：
教學目標：
1、了解樹枝、軟陶泥不同的材質特徵。
2、運用樹枝和軟陶進行有趣的人物、動物製作技巧和步驟。
3、感受不同材質的美，感受創造美的樂趣。
教學重點：
用軟陶和樹枝塑造出一組生動的作品。
教學難點：
學生對初步接觸的立體或半立體造型的把握，怎樣讓這些作品粘穩。
教師準備：
課件軟陶泥小樹枝
教學程式：
一、動畫欣賞激趣導入(2分鐘)
1、觀看卡通片，豐富學生視覺感受，激發學習興趣。
問：孩子們，你們喜歡看動畫嗎?今天老師給你們準備了一段很有意思的動畫，坐好了，大家一起來欣賞吧!
2、提出問題：有誰發現剛才看的動畫和平常有什麼不一樣?動畫中的動畫形象都是用什麼材料做的?(軟陶泥)你觀察得真仔細!
3、板書課題：(2分鐘)
這些娃娃都是用軟陶泥做的，今天，就讓我們一起走進它們的世界。(板書：彩泥連連看)。
二、觀察感受了解特點(3分鐘)
1、問：小朋友們，老師布置的材料，軟陶泥和小樹枝都帶來嗎?來，用手摸一摸，兩種材料有甚么不同?(抽2——3個回答)
師總結：軟陶泥軟軟的，可隨意造型，顏色也很漂亮。樹枝呢?有的直直的，有的有分叉，有同學會奇怪?玩陶泥拿小樹枝做什麼呢?
2、(大家好，我叫黃黃，我叫橙橙，我可以到處跑，我真開心，我只能睡在盤子上，我很難受。)為什麼黃黃能站起來，我們漂亮的橙橙卻不能呢?陶泥太軟了，小樹枝在這裡起到了支撐的作用!
三、欣賞感受(3分鐘)
1、顏老師還帶了許多小可愛到班上來，看，是什麼?(掀開布，教室來回走，作品呈現)
2、為了讓大家看得更清楚，老師把它放進了電腦裡邊，看看，(1)小樹枝變成了刺蝟的刺，太陽的光芒。我特別喜歡太陽，因為它的衣服最奪目。(2)為了讓他們能站起來，小樹枝變成了他們的腿(生答，是指)如果想讓小椅子更穩，我們還可以在這裡裝飾一點陶泥。(3)這裡的小樹枝形狀最不一樣，我把有拐的樹枝變成了娃娃的手和腿，找了一個和吸管最相似的樹枝變成了喝飲料的吸管。
四、嘗試造型(10分鐘)
小樹枝的作用可真大，看看誰最會利用它。
1、問：老師這裡有隻螃蟹，可是沒有腿，眼睛也不知道放哪?我們該用什麼工具來幫助它呀?(小樹枝)哪位小朋友想用小樹枝來試一試呀?沒有叫道的小朋友在下面可以噹噹小裁判，看看他做得怎樣?
2、師隨機指導樹枝的粗細，有叉的，或用軟陶泥連一連。(螃蟹有幾條腿?一共有十條腿，走路的有8條，剩下那對不能走路的是它的大鉗子，只能用來挖洞、防禦和進攻，所以我們選擇小樹枝形狀是很有講究的喲!)(4分鐘)
3、看來同學們都是善於觀察，愛動腦筋的孩子，顏老師也想做一做了，做什麼呢?做一隻小老鼠吧!老師的寶貝屬鼠的，我想做一個送給她。有誰能教教我，老師做的這隻小老鼠哪些用小樹枝?能這樣嗎?讓老師來試一試。我希望老師在做的時候，同學們管好你們的手，睜大眼睛認真的看老師是怎樣做的，給老師加油，怎么樣?
(找一團泥，搓一個圓球，一頭搓尖，身子做好了、然後做它的五官，先做眼睛，眼睛和我們平常畫的眼睛一樣，分為黑眼珠，白眼球，這樣看起來更加立體。黑色取一點，分成兩部分，搓圓，手指壓扁。白色再取一部分，比剛才的黑色多點，也用相同的'方法，然後把黑色壓在白色上面，眼睛就做好了。耳朵選擇你喜歡的顏色，搓圓，一半壓扁。壓一壓，粘在頭上。鼻子也可以選取你喜歡的顏色，搓圓，粘在上面，如果粘不穩，可以多壓幾下。
老師做的好看嗎?老師有一個問題考考大家，剛才老師在做陶泥的時候用了哪些方法?總結板書(板書：捏，搓，壓，粘)小樹枝在這裡又起到了什麼作用?(支撐，裝飾，連線)的作用。
五、學生作業，(10分鐘)
1、布置作業
剛才就有同學手痒痒了，你想用軟陶做什麼呀?你呢?好吧!該你們好好表現了，孩子們，你們動手吧!用軟陶和小樹枝做一做你喜歡的小動物和小人物，注意色彩搭配。(課件：布置作業，音樂)
2、學生作業，教師隨機指導，評價。
六、評價：(5分鐘)
做好的同學自己拿上來，說一說自己做的作品的名字，說一個自己作品的優點，下面的孩子同意的話就給她一個微笑吧!師評。
七、環保教育(2分鐘)
(出示課件：)
問：孩子們你們的小樹枝是從來里來的，你們說說他們做得對嗎?(不能隨意折斷枝丫，應選擇拾掉到地上的樹枝。這樣的話我們的樹枝就會更加的茂盛)
八、拓展(2分鐘)
今天，我們用軟陶和小樹枝做了許多有趣的東西，讓它們能站起來，更加立體。看，我們還可以用紙，石頭，木頭等材料做出這樣立體的物品，大自然就是這么神奇，如果孩子們善於發掘和利用，那個魔法師就是你!
國小一年級美術教學方案2023歸納 篇5
教學要求：
1、學會本課11個生字和新詞，會用常用詞語說、寫句子。
2、正確觀察圖畫，理解句子的意思和句子與句子之間的聯繫，理解課文的內容，使學生初步懂得彩虹是怎樣形成的。
3、能正確回答練習中提出的問題，會用“別著急，誰給你做什麼”的句式說、寫句子。
4、能有表情地、流暢地朗讀課文，會背誦和默寫課文。
教學重點：
理解句子的意思和句子與句子之間的聯繫。
教學難點：
理解課文內容。
教學時數：4課時
第一課時
一、導入新課
1、同學們，你們見過彩虹嗎?知道彩虹是怎樣形成的嗎?
2、我們一起來學習第17課《彩虹》。
二、教學生字詞
1、默讀課文，勾畫出不認識的字。
2、板書生字詞：
現等已經失喝
含噴霧試橙
3、教讀字音。
4、指名讀，指導、糾正學生的發音。
5、指導書寫。
6、再讀課文，找出不理解的詞語。
7、理解詞語：
“出現”、“消失”：藉助掛圖，聯繫實際比較詞語進行理解。
“等”、“試”：聯繫上下文理解。
“喝”、“含”、“噴”：結合動作演示理解詞語。
“已經”：先講詞義，然後再舉例理解。
“霧”：看實物或圖理解。
“橙”：藉助顏色理解。
8、讀帶有生字新詞的句子，理解句子意思。
三、鞏固練習
1、讀詞語，講講詞語的意思。
2、抄寫生字新詞。
四、作業
1、默寫生字詞。
2、讀課文。
國小一年級美術教學方案2023歸納 篇6
教學目標：
1、能夠正確認識後兩組的八個漢字，能夠讀準字音，分清字形。
2、能夠根據圖畫初步了解這些字的意思。
教學重難點：
讀準字音，分清字形，了解字義。
教學準備：
教學掛圖、生字卡片
教學過程：
一、複習導入
1、上節課我們學習了認一認5中的前兩組八個漢字，下面咱們來比一比誰讀的字音準。
2、出示字卡，指名認讀
3、這節課我們要學習剩下的兩組八個漢字，咱們來比賽看誰學得認真、字認得準，好不好?
4、這節課，我們要學哪些字呢?請同學們把書打開到第54頁。
二、觀察圖畫，憑藉漢語拼音，讓學生試讀
1、請小朋友看圖或拼拼音讀一讀這8個漢字，看誰讀得字音準。
2、指名讀，其餘學生認真聽，他讀的音準不準。
3、學生自由讀。
4、請學生當小老師領讀。
三、指導理解字義
1、羽出示羽毛圖
提問：誰知道圖上畫了什麼?哪些動物身上有羽毛?齊讀“羽”
2、角出示“角”圖
提問：這是什麼?你知道哪些動物頭上長角嗎?齊讀“角”
3、齒出示“齒”圖
提問：小朋友，圖上畫了一隻什麼動物?大象的什麼最長?
師述：“牙”就是“齒”，“齒”就是“牙”。你有沒有齒?在哪兒?用手指一指。齊讀“齒”
4、革出示皮包圖
提問：這是什麼?你知道這包是用什麼做的嗎?你還知道哪些東西是用革做的?
▲教師小結：“羽、角、齒、革”都是小動物身上的一部分。你喜歡小動物嗎?大家都喜歡可愛的小動物，咱們可一定要愛護這些小動物，不要傷害它們喲!
過渡：看完了動物，我們再來看好吃的。
5、瓜出示“瓜”圖
提問：圖上畫了什麼?你吃過瓜嗎?吃過什麼瓜?齊讀“瓜”
6、果出示“果”圖
提問：圖上畫了什麼?桃子、蘋果、草莓是水果，你吃過哪些水果?齊讀“果”
7、麥出示“麥子”圖
提問：圖上是什麼?見過麥子嗎?麥子可以磨成麵粉，做成好多好多了吃的食品，你吃過哪些用麵粉做成的食品?齊讀“麥”
8、豆出示“豆”圖
提問：圖上是什麼?你還知道哪些豆類?你吃過哪些豆製品?齊讀“豆”
▲教師小結：“瓜、果、麥、豆”是農作物的一部分，是農民伯伯辛勤勞動才種出來的。正如一首詩所講：(引背)鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐?粒粒皆辛苦。糧食來得多么不容易呀!所以我們要愛惜糧食，不浪費食物。
▲小朋友們，通過剛才的學習，我們可以知道生活中的事物可以用漢字來表示，生活中有許多學問，以後你們要做個有心的孩子，注意從生活中學習知識。
四、做找朋友遊戲。
學了這么久了，小朋友該累了，下面我們來玩個找朋友的遊戲。
學生邊唱《找朋友》歌，邊去找自己的好朋友。
五、讀準字音
1、羽
⑴出示字卡“羽”
⑵帶拼音領讀、練讀、指名讀(去拼音讀)、齊讀其餘字教法同上
2、齊讀這8個字。
3、同位互讀。
一學生拿字卡，另一學生認讀，讀完擺好，再指讀，收字卡：一學生收，另一學生讀。
4、摘蘋果遊戲
請學生到黑板上摘蘋果，摘到後領讀兩遍蘋果上的字。
六、誦讀指導
1、這8個字大家都認識了，你想不想把它們連起來讀一讀?
2、教師範讀，學生認真聽節奏。
3、教師領讀。
4、比賽讀。
5、指名讀
6、把認一認5中的字連起來讀一讀。
七、複習鞏固
1、咱們一共學了五個認一認，八十個漢字，請打開課本到第137頁，讀一讀這八十個字。
2、教師範讀認一認1，學生認真聽節奏。
3、學生練讀
4、指名讀
國小一年級美術教學方案2023歸納 篇7
教學目標：
1、讓學生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的崇高和偉大。
2、引導學生運用簡單的創意、描繪、製作，在媽媽的節日中為媽媽送上自己的一份心意。
教學重點：
1、是否通過繪畫表達了自己的願望。
2、是否認同自己的作品。
3、是否敢於在一張畫中使用多種表現方法。
課前準備：
1、水彩筆、記號筆、蠟筆、油畫棒、繪畫紙
2、學生在課前了解媽媽的辛苦與喜好，有哪些日子是媽媽的節日，並收集媽媽工作時的照片。
3、學生收集各種彩色圖片紙、及時貼、彩色塑膠紙、彩色手工紙，準備剪刀、橡皮泥。
課時：2課時
教學過程：
第一課時
一、組織教學
二、導入
星期六，小朋友知道是什麼日子嗎?三-八婦女節
在媽媽的節日裡，你為媽媽做了些什麼?
我幫媽媽做家務，我買了朵花給媽媽，我畫了幅畫給媽媽……
三、新授
看來，我們每個小朋友都非常愛自己的媽媽，用自己的方式和行動來表達你對媽媽的愛。現在我要請小朋友來講講你自己的媽媽，也可以把你媽媽的照片拿上來給其他小朋友看看。
媽媽每天除了上班，還要照顧我和爸爸，做家務，打掃衛生。媽媽對我們的愛是最無私和偉大的。你懂事了媽媽會開心，你遇到煩惱時，媽媽會理解你，幫助你。媽媽永遠是你心靈的庇護所。
討論：有哪些日子是媽媽的節日
在節日的時候，自己可以為媽媽做些什麼呢?
看其他小朋友是怎樣來表現的：
書中圖例，《幫媽媽做家務》圖1
製作的賀卡圖3
為媽媽畫像圖4
四、布置作業
用自己喜歡的方式來表達
1、可以將“我在乾什麼”或“我送給媽媽過節的禮物”放在畫面顯著的位置
2、可以用繪畫，也可以用剪貼加添畫的方式
3、添畫當時的環境
4、注意主題與背景之間的色彩搭配
5、鼓勵將學生製作的作品送給媽媽
五、學生製作，教師巡迴輔導
六、講評
七、小結
教後隨感
小朋友都以自己的方式為媽媽過節日，能夠把送禮物這一情節生動的表達出來，畫面效果很好。
國小一年級美術教學方案2023歸納 篇8
教學內容：
1、歌曲。
2、三角鐵、雙響筒、鈴鼓。
教學目標：
1、學會唱歌曲《好朋友》。
2、能說出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱並初步學會演奏方法。
3、在教學過程中培養學生相互協作的精神和創造精神。
教學過程：
一、歌曲《好朋友》
1：小朋友，你們在國小里是否找到新的好朋友了?
2：交流大家好朋友姓名，並介紹一下各自的優點。
3：好朋友在一起會做些什麼事呢?
4：討論交流。
S：我們在一個大集體，一起遊戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動，一定要互相團結友愛，今天老師介紹一首新歌給小朋友——《好朋友》。
6：跟著老師分句學唱歌詞。
7：指導學生歌唱，在拍手處重點指導，與歌詞銜接好。
8：富有表情地歌唱。
9：請小朋友仔細觀察插圖，他們分別在乾什麼呢?
10：分組仔細觀察，進行創編新歌詞活動。分組進行匯報。
11：把好歌詞寫在黑板上。
12：集體學唱新歌詞，並將老歌詞與新歌詞連起來唱。
他們玩得非常開心，這是為什麼呢?(引導學生明白，課間要文明遊戲，不能追逐奔跑，做正當的遊戲。)
逐一出示實物：三角鐵、雙響筒、鈴鼓，並示範演奏。
二：學習三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。
1、分組表演，為歌曲伴奏。
2、富有表情地歌唱。
3：除了這些打擊樂器外，小朋友還能想到別的嗎?
作業：自找、自製打擊樂器。
教後記：
國小一年級美術教學方案2023歸納 篇9
教學目標：
1、對1-10的認識，以及按順序數數的方法
2、通過數學活動，初步體會數學的樂趣
3、能夠從場景圖中揣象出數再用點子圖表示數的過程，初步建立數感以及一一對應的思想
教學重難點：
1、學會數數的方法
2、用點子圖表示數
教具準備：掛圖，1-10的數字卡片
教學過程：
一，激情導入
師：同學們，你們會從1數到10嗎?我們一起來拍手數數看!(教師引領學生按由慢到快的順序進行)
師：數得真好!哪位同學願意大聲地清楚地數給大家聽呢?(個別生數)真棒!這節課我們就一起來“數一數”(揭示課題)
二，活動開展
1。教授數字與數數方法
師：在數學王國里，要求同學們需要有一雙會觀察，能觀察的眼睛，我們一起來看一看，這幅圖畫了些什麼?(出示掛圖)你們別急!先和同桌互相交流一下，說一說你們在圖裡面都看到了些什麼?(讓學生間互動，體會合作與參與所帶來的數學樂趣)
師：誰來說給老師聽呢?(。。。)
師：你們說的真好，那老師要來提問了，你們仔細瞧瞧，看到了多少面紅旗?(1面)嗯!是的，我們用數字“1”來表示。(用類似方法呈現到3)
師：我看見垃圾桶了，你們發現了沒有?在哪裡?有幾個呢?你是怎么數的?誰來數數看!(請生到黑板上數一數)你數得真不錯!揭示數字“4”，用相同方法揭示到6)
師：我也來數數看這天上飛的鴿子哈，123456，總共6隻!是嗎?我數對了嗎?(學生糾正，應該為7隻)我怎么就漏數了呢?為了不遺漏，誰有什麼好方法來數呀?(按順序來數)我們可以按照從上往下，從左往右的順序數!(板書)那好的，我們一起來數一數吧!還有沒有同學有別的方法的?(引導學生說出我們可以數一個划去一個，或者作好記號)用類似方法教授，8，9，10。
2。點子圖
黑板上列有1-10十個數字，然後教師說：我們除了可以用數字來表示數的多少，還可以用圖形來表示呢。比如說，1，我喜歡用一個點來表示，當然我也可以畫一朵紅花來表示1。在數學中，我們叫它們這種一個對應一個的稱為：一一對應。你呢?你想用什麼圖形來表示?讓同學在本子上畫出如何表示2，3，4等。教師巡視檢查
3。認讀1-10
總體認讀幾遍，用卡片的形式呈現來讀。
4。一起數一數教室里的實物
三，歸納總結
師：這節課里你們都有什麼收穫?
四，作業布置
回去數給父母聽，再把我們不會數漏的方法告訴他們!
國小一年級美術教學方案2023歸納 篇10
一、複習
1、口算
8+3= 9+5= 7+6= 8+5=
7+4= 9+2= 9+8= 8+7=
2.看卡片，說出( )里應填多少。
9十( )=16 8十( )=13
9十( )=15 8十( )=17
3.12—9=3，說一說想的過程。
二、新授
1.出示例2。
(1)觀察畫面，理解圖意，複述畫面內容。
(2)怎么解決這個問題?(學生分組討論，說一說自己的想法)
(3)學生匯報討論結果，列出算式。
12—8=4
談一談你是怎樣想的：
(4)小結：剛才大家動腦筋想出了四種不同的思考方法，這幾種方法都很好。其中第一種方法比較快，它採用的是“想加算減”的思考方法。在今後的學習中我們也可以採用這種思考方法。
2.補充練習：擺一擺，算一算。
讓學生在書桌上擺出8個紅圓片，再擺出5個黃圓片，然後再擺上大圓圈。
提問：
(1)這種擺法表示什麼意思?(8個紅圓片，5個黃圓片，一共有13個圓片。)
(2)再用虛線套住7個紅圓片，這種擺法又表示什麼意思?該怎樣列式?(13—8=5或13—5=8)計算時你是怎樣想的?(讓學生說一說思考過程。)
三、鞏固練習
1.完成P13頁的“做一做”第1題。
讓學生口算，全班集體訂正，個別題目讓學生說說思考過程。
2.完成P15頁“做一做”的第二題。計算並說出上下兩行之間的關係?
3布置作業。
課後小記：
國小一年級美術教學方案2023歸納 篇11
教學內容：
人教版國小數學一年級下冊 第38頁 百數圖
教學目標：
1. 通過在方格紙中填數，進一步掌握100以內數的順序及數與數之間的關係， 深化對數意義的理解，培養學生的數感。
2. 培養學生的觀察能力，能運用規律解決問題的能力，滲透坐標思想。
3. 在探究發現的過程中，培養學生探究的樂趣以及對數的情感。
教學重點：
掌握數與數之間的關係，深化對數概念的理解。
教學難點：
能發現百數圖中的諸多規律，並套用規律解決問題。
教學過程：
一、建構百數圖，感知規律。
談話:今天老師給大家帶來了一張神奇的方格紙，在這張方格紙上隱藏著許多有 趣的問題呢，讓我們一起先來看看，好嗎?
(一)引入方格紙
1.出示空白的方格紙(課件)
請你仔細觀察，這張方格紙中一共有多少個這樣的小格子呀?
2.你怎么這么快就知道有100個小格子呀?
監控：(1) 一行有10個，有這樣的10行
(2)一列有10個，有這樣的10列。 那我們一起來數一數。
一行有10個，那我們就可以10個10個接著數，( 20,30)10個十就是100。
一列有多少個呀?那咱們就十個十個的數一數，(10,20,30)10個十是100。
小結：看來，不管橫著數還是豎著數我們都是十個十個的數，10個十是100。這樣就能很快數出來有100個格子啦。其實，在這100個格子裡還住著我們的數字朋友呢。
(二)解構百數圖，發現規律
1.出示圖1
(1)現在方格紙中來了幾隊數朋友?
(2)誰來讀一讀?
(3)每隊數中都缺了一些數，讓我們一起把它填完整，好嗎?
監控：你是怎么想到要填這些數的?
2.出示圖2
過渡：剛才同學們用你們發現的規律填出了4隊中缺少的數。其實，在這張方格紙上還住著其他的數字朋友呢，你能很快的幫他們找到自己的家嗎?
(1)請你拿出這張方格紙，快速把剩下的數填好。
(2)老師發現你填的最快，你是怎么填的，有什麼竅門嗎?
監控1： 我是橫行填的。你是按照數的順序來填的，那後面一個數總比前一個數多幾呀?
那我們看看是不是這樣呀?
小結：看來橫行看，一個比一個多1。(板書：①橫行看：一個比一個多1。)
監控2：我是豎著填的。你是怎么豎著填的?
那我們再看看是不是呀?那我們看看是不是這樣呀?
小結：看來豎列看，一個比一個多10。
(板書： ②豎列看：一個比一個多10。)
過渡：老師也按照其中一種方法把數朋友們都送回了家。
(3)現在這張方格紙上一共有多少個數?像這樣有100個數的方格紙我們叫它 百數圖。(出示課題：百數圖)
(4)仔細觀察百數圖，你還能發現什麼規律? 監控1：左斜著看，看有什麼規律? 驗證，我們看看是不是這樣?
小結：看來，從左斜著看，一個比一個多11。(板書： ③左斜看：一個比一個多11。)
監控2：那從右斜著看呢?
是這樣嗎?驗證
小結：看來，從右斜著看，一個比一個多9。(板書：④右斜看：一個比一個多9。)
出示圖3
(5)其實，還有規律呢，老師給你們提個醒。請你在百數圖中找到十位是8的數，你到哪裡去找?上來指一指。
為什麼指這行?
看來，十位是8這一行就是八十幾的數。那十位是5這一行呢?
小結：看來，十位是幾這一行就是幾十多。
(板書：十位是幾這一行就是幾十多)
(6)你能找到個位是8的數嗎?去哪兒找呀? 為什麼指這列?
我們看看其它列是不是這樣?
小結：個位是幾就在第幾列。(板書：個位是幾就在第幾列)
(7)這些數字都有8，它們表示的意思一樣嗎?怎么不一樣?
小結：因為8表示的意思不一樣，它們在百數圖中所在的位置就不一樣。
二、利用規律解決問題，進一步感受數與數之間的關係。
過渡：你們真聰明，從百數圖發現了這么多的規律，你能用這些規律幫河馬大叔解決一些問題嗎?
(一)引導學生在給數找家的過程中，滲透坐標思想
1.出示圖4
春天到了，河馬大叔帶著這些數朋友們去春遊，淘氣的35掉隊了，你能很快在百數圖中找到它的位置嗎?
上來指一指。你怎么這么快就找到35的位置了?
小結：十位是3我們就看三十幾這行，個位是5我們再看5這列，它們相交的地方就是35的位置。
2.出示圖5
(1)就在這時57和75吵了起來，它們都想住在這個格子裡，你們覺得誰應該 住在這?
你是怎么想到57要住著的?
小結：因為這個地方在五十幾這一行，在7這列，所以這就是57。
(2)那75應該住哪裡?你是怎么想的?
小結：你是利用這兩條規律，幫數朋友找到了家。
(3)那這個位置填幾呀?你是怎么知道的呀?
小結：剛才我們利用規律，幫數朋友找到了家。
(二)補充照片中的數，構建數群之間的關係
談話：河馬大叔給百數圖中的數朋友照了幾張照片，可是不小心給照片弄濕了， 你們能幫它把照片恢復原樣嗎?
出示圖6
1.請你觀察這兩張照片，把其他格子裡的數補充完整，小組討論寫在答題紙上。
2.板書反饋
監控：第一張照片
你是怎么想到要填這些數的? 那他們錯在哪了?懂了嗎，錯的改過來。
第二張照片
大家快判斷，哪個組填的對?錯的改過來。
小結：那我們剛才用這兩條的規律幫河馬大叔把照片修補好了。
(三)通過分類活動，對百以內的知識點進行整理，升華對數的認識
談話：河馬大叔非常感謝你們了，它想給這些數字變變隊形再照相。
1.出示圖7
河馬大叔把這些數字朋友分成兩隊，你們明白河馬大叔是怎么想的嗎?
小結：看來我們可以把這些數字朋友按照單數和雙數分成兩類。
2.出示圖8
河馬大叔又要變變隊形，你們明白這回河馬大叔是怎么想的嗎?
小結：我們還可以將數字朋友按照數的位數進行分類。
三、回顧反思，全課小結
這節課我們我們和百數圖交上了朋友，在百數圖中我們發現了這么多的秘密，看來數與數之間是有很緊密的聯繫的。
國小一年級美術教學方案2023歸納 篇12
一、複習
1、背誦和默寫課文。
2、說說造彩虹的方法。
二、練習
1、第一題：讀下面的字，組成詞語，再選一個詞寫句子。
(1)板書習題：
彩—。
忙—。
見—。
(2)領學生讀字。
(3)引導學生組詞、造句。
(4)評價。
2、第二題：把下面的詞語排成通順的句子，想想詞語的意思。
(1)板書習題：
彩虹天邊一道過後出現了雷雨
彩虹出來爸爸沒有看見所以已經消失
(2)讀詞語，想想詞語的意思。
(3)想想怎樣把這些詞語排成句子。
(4)指導學生說句子。
(5)寫句子，加標點。
3、第三題：把下面兩部分句子適當地連起來，加上標點。
(1)板書習題：
雷雨過後我沒看到彩虹
彩虹出來了我們來造一條彩虹
你別著急天邊出現了一道彩虹
彩虹消失了爸爸快來看彩虹
(2)讀兩邊的分句，想想分句的意思。
(3)想想左邊的句子和右邊的哪個句子有聯繫，用線連起來。
(4)引導學生連線加標點。
三、作業
練習第五題：
給下面的句子加上標點，再讀一讀，把句子抄下來。
(1)爸爸彩虹出來了快來看啊
(2)爸爸讓我也試一試吧
(3)啊又一條彩虹出現了
國小一年級美術教學方案2023歸納 篇13
教學目標
1、初步感知分類的意義，學會分類的方法。
2、學生通過分一分，看一看，提高造作能力，觀察能力，判斷能力，語言表達能力。
3、初步學會與他人合作交流。
4、體會到生活中處處有數學
教學重點
學會簡單分類
教學過程
一、創設情景探究新知
1、感知分類
出示例1
你們都看到了什麼?可以怎樣分類呢?
揭示課題，生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。
(板書課題：分類)
2、鞏固發展體驗分類
按形狀來分一分，怎樣記錄分的結果呢?
討論匯報。
板演分法。
還可以怎么分?
二、鞏固提升發散創新
1、課件出示練習七1、2、3題，學生集體完成。
2、開放練習拓寬思路(分正方體)師：同學們拿出你們的另外一袋學具，請給這些物品分類。學生小組活動(4分鐘)匯報交流
三、課堂小結今天同學們都學到了哪些知識?這些知識對你有什麼幫助?
四、板書設計：
分類
生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。
按形狀來分一分
按顏色來分一分
國小一年級美術教學方案2023歸納 篇14
複習歌曲《我今天上學嘍》。
教學過程：
一、師聲問好。
二、音樂活動。
1、填詞活動：雄雞喔喔。
早上起床，雄雞唱歌了。
跟隨老師朗讀歌詞。
試一試，用你學會的歌曲《我今天上學嘍》填唱新歌詞。 請填得好的孩子當小老師。
2、複習歌曲《我今天上學嘍》
雄雞催我們早起，別遲到。我們背著書包唱著歌兒上學吧! 複習歌曲《我今天上學嘍》
4、律動：跳踢踏。
來到了學校，音樂老師請大家跳踢踏舞。沒有音樂怎么辦? 跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。
填新歌詞。
邊唱邊跳。(即興隨意跳踢踏)
鼓勵孩子上台展示。
評議、鼓勵。
三、結束。
國小一年級美術教學方案2023歸納 篇15
教學目標：
1、認識不同形狀的煙花，學習煙花的表現方法。
2、培養學生熱愛生活的情趣。
教學重、難點：啟發學生回憶煙花的形狀，學習煙花的表現方法。
教具學具：繪畫工具
教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況。
二、導入新課
1、春節過得愉快嗎?過春節時你最開心的事是什麼?
2、過春節時哪些同學放煙花了?哪些同學看見別人放煙花了?哪些同學看見電視裡放煙花了?
三、講授新課：
啟發學生回憶煙花的形狀
1、你放(見)的煙花美嗎?它是什麼形狀的?
2、欣賞放煙花場景，激發學生興趣，認識不同形狀的煙花。
3、煙花的表現方法
(1)教師示範集中不同形狀的煙花的。表現方法。
(2)總結煙花的表現方法。(用大小不同的彩點直接點出煙花的形狀，由內而外依次點出。一個煙花可以用同一種顏色表現，也可以用多種顏色表現。
(3)找學生講講打算用什麼工具來表現美麗的煙花。
四、作業要求
1、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。
2、可以表現自己見過的煙花形狀，也可以自己設計煙花的形狀。
3、可以多畫幾個煙花使畫面飽滿。
4、構圖時可以以一種煙花為主，稍加幾個其它形狀的煙花，做到主次分明。
5、適當添畫人物或場景，使畫面充實有情節。
五、作業評析
1、作業展示，學生選優並說一說為什麼?
2、教師評析。評析標準：構圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優美多姿。
國小一年級美術教學方案2023歸納 篇16
教學目標：
1. 在計數物品數量的活動中，初步了解學生對數數的理解情況，使學生初步學會數數的基本方法。
2. 幫助學生了解學校的生活，感受數學與生活的聯繫，激發學習興趣。
3. 對學生滲透思想品德教育，並逐步養成仔細觀察的良好習慣。
教學重點：
初步掌握數數的方法。
教學難點：
能正確數出圖中事物的個數。
教學準備：
多媒體課件、情境圖、實物。
教學過程：
一、創設情境 提出問題
教師：同學們，現在你們已經是小學生了。在今後的日子裡你們要和老師一起學習很多的數學知識。數學知識能幫我們解決生活中的好多問題呢!大家有信心學好數學嗎?
教師：學習數學首先要會數數，你會數數嗎?那你能從1數到10嗎?數數看。
二、探索新知
1. 激發觀察興趣
教師(多媒體課件顯示)：這是一所漂亮的國小校。今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地上學來了。大家來看看這裡都有一些什麼呢?自己先看一看。
教師：把你看到的和你的同桌說一說。
教師：誰來說一說這幅圖上都有些什麼?還有什麼?
2. 引導學生逐一數出數量是1～10的人和物
教師：大家都會數啊!真不錯!我們能不能按照一定的順序，先數數目比較小的，再數數目比較大的?
教師在學生隨意說的基礎上，引導學生按數目從小到大的順序數出圖中的事物個數。
(1)數出數量是“1”的事物。
教師：同學們仔細看看，這裡有幾面國旗?( 配合學生回答，課件出示一面國旗圖並加上圈。)
教師：一面國旗，就可以用數字“1”表示。( 同時在圖右邊對應貼出數字卡片“1”。)
教師：同學們再找一找，圖中還有什麼也可以用數字“1”來表示?(一位老師、一棟教學樓、一個足球……)
教師根據學生的描述出示相應的圖片，並告訴學生，它們都可以用數字“1”來表示。(注意此時要幫助學生梳理語言，培養學生說完整話的好習慣。)
(2)數出其他數量的事物。
教師：同學們再數數看，數量是“2”的東西都有什麼呢?( 配合學生的回答，依次貼出教科書4～5頁上的各圖片及對應的數字卡片。)
數數量是3以上的人或物時，可以讓學生說說是怎么知道其數量的。學生可能會回答“看出來的”或“數出來的”。教師可以讓數出來的學生到前面給大家數數看。數完後，可以讓全班同學發表意見，說說他數得對不對。
教師：同學們，你們發現這樣數有什麼好處嗎?
教師：如果以後讓你數數，你打算怎么數?(適時滲透小學生應遵守的行為規範)
3. 認讀1～10各數
(1)教師領讀各數，同桌互相讀一讀。
(2)教師打亂順序出示數字卡片讓學生認讀。(為了了解學生認識這10個數的實際情況，教師還可安排一些遊戲：如接龍數數遊戲、跳數10個數等。)21教育網
4. 數身邊的數
教師：這幅圖上這么多事物都能用數來表示，那么我們周圍或生活中有沒有可以用這些數來表示的事物呢?
學生不會說的話教師啟發：數教室里的數(如教室里有幾扇門?幾扇窗?幾盞燈?鉛筆盒裡有幾支鉛筆?一行有幾個課桌……);數自己身上的數(如你有幾隻手?你有幾隻眼睛……)。
5. 課後延伸
教師：下課後數一數校園裡的事物，看看有多少。放學後，再數數路上看到的或回家後家裡的一些事物，把你的發現告訴同學、老師或爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。
三、全課總結
教師：今天，我們數了漂亮的國小校里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數了教室里的門和窗等。希望同學們做一個善於觀察的好孩子。
國小一年級美術教學方案2023歸納 篇17
預習要求：看教科書第2—3頁，做一做練習一第1-3題。
教學目標：
1.通過把長方形或正方形折、剪、拼等活動，直觀認識三角形和平行四邊形，知道這兩個圖形的名稱;並能識別三角形和平行四邊形，初步知道它們在日常生活中的套用。
2.在折圖形、剪圖形、拼圖形等活動中，體會圖形的變換，發展對圖形的空間想像能力。
3. 在學習活動中積累對數學的興趣，增強與同學交往、合作的意識。
教學重點：
直觀認識三角形和平行四邊形，知道它們的名稱，並能識別這些圖形，知道它們在日常生活中的套用。
教學難點：
讓學生動手在釘子板上圍、用小棒拼平行四邊形。
教學用具：
長方形模型、長方形和正方形的紙、課件、小棒。
教學過程：
一、複習鋪墊
出示長方形問“小朋友們，誰願意來介紹一下這位老朋友?他介紹得對嗎?”接著出示第二個圖形(正方形)，問：“這個老朋友又是誰呢?”再出示圓：“它叫什麼名字?這是我們已經認識的長方形、正方形和圓三位老朋友。我發現你們很喜歡摺紙，是嗎?今天我特意為大家準備了一個摺紙的遊戲，高興嗎?
二、啟發思維、引出新知
1.認識三角形
(1)教師出示一張正方形紙，提問：這是什麼圖形?
學生回答：這是正方形。
師：你能把一張正方形紙對摺成一樣的兩部分嗎?
學生活動，教師巡視，了解學生摺紙的情況。
組織學生交流你是怎樣折的，折出了什麼圖形?
師：我們現在折出來的是一個什麼圖形呢?
生答：三角形。
師：小朋友們一下就認識了我們的新朋友。對了，這就是三角形。出示並貼上三角形。
板書：三角形
(2)提問：這樣的圖形好像在哪兒也看到過?想一想?
先在小組裡交流。學生回答。
老師也帶來了幾個三角形。
師小結：在我們的生活中有許多物體的面是三角形面，只要小朋友多觀察，就會有更多的發現。
2.認識平行四邊形
(1)這是一張什麼形狀的紙?(演示長方形紙)怎樣折一下，把它折成兩個完全一樣的三角形?
(2)學生先想一想，然後同桌商量著試折。教師巡視
(3)交流。你們會像他一樣折嗎?
(4)折好後把兩個三角形剪下來。要想知道這兩個三角形是不是完全一樣，你能有什麼辦法?(把它們疊在一起)這就是完全一樣。
(5)現在我們手裡都有這樣兩個一樣的三角形，用它們拼一拼，看看能拼出什麼圖形?學生分組活動，教師巡視。
交流探討。同學們可能拼出以下幾種圖形：三角形、長方形、四邊形、平行四邊形。每出現一種拼法，請一位同學在投影儀上向大家展示。
師：這個圖形真漂亮，它叫什麼名字呀!這個圖形就是我們要認識的另一個新朋友——平行四邊形。(出示圖形，並板書：平行四邊形)(板書)
出示一個長方形的模型，提問：“這個圖形的面是一個什麼圖形?”學生回答後，老師將這個長方形輕輕拉動，這時出現的是一個平行四邊形。提問：“現在這個圖形的面變成了一個什麼圖形?”
小結：我們已經認識了長方形，其實只要把它稍微變一變，就是一個平行四邊形了，你看：(演示長方形變平行四邊形)。對我們生活中有很多地方就利用了平行四邊形可以變的特點製作了很多東西，如：籬笆、樓梯、伸縮門、可拉伸的衣架等。
三、體驗深化
(P3做一做2)畫出自己喜歡的圖形
三、練習鞏固
(1)練習一第1題。教師在大螢幕上出示練習一第1題圖，學生分組找學過的平面圖形並塗一塗，最後全班交流;
(2)練習一第2、3題。學生獨立完成。
板書設計
國小一年級美術教學方案2023歸納 篇18
《音樂中的動物》：
教學目標
1、能聽辨音樂，用動作來表現自己感受到的不同的動物形象。
2、通過欣賞，體會音色在樂曲中的作用，培養學生保護動物的意識。
重難點
1、通過即興創編，培養學生的創造力和表現力
2、通過即興創編，培養學生的創造力和表現力
教法：講授法、討論法
教具：電子琴、手風琴
教學過程
一、課前複習：
複習歌曲《在動物園裡》
二、展示學習目標：
三、新授：
1、小朋友們注意聽，有一隻動物走過來了，是什麼動物呢?你們聽了音樂後告訴老師是什麼動物?(放音樂)
2、學生聽音樂後回答。
師：為什麼說是這些動物呢?你是怎么感受到的?請你模仿獅子的吼叫聲，你能模仿它走路的動作嗎?
3、象這種音樂的聲音聽起來很威武、雄壯，一般都是描寫那些比較威武、兇猛、強悍的動物，比如獅子、老虎、狼、鱷魚等等，這段音樂就是描寫獅子的，名字叫《獅王進行曲》，(課件)描寫了獅子威風凜凜的形象。下面我們再聽著音樂，看看是不是聽到了獅子的吼叫聲?獅子叫了幾聲?
4、聽音樂，學生模仿獅子走路和吼叫。最後一起說：我——是——獅子王!並要求學生最後造型定格。
5、美國有一部描寫獅子的非常有名卡通片，名字叫——《獅子王》，很多小朋友都看過，是嗎?現在，我們來欣賞這部影片的第2部片段。
四、小結：
小朋友們，今天，我們一起到動物園裡玩了一圈，在動物園裡，我們欣賞了一首樂曲《獅王進行曲》，小朋友們玩得高興嗎?你們回去後把自己創作的歌曲唱給爸爸媽媽聽，讓他們也一起分享你們的快樂。
國小一年級美術教學方案2023歸納 篇19
教學過程：
一、組織教學。
師生問好。
二、音樂活動：想想、玩玩、出新招。
三、教學新歌《我今天上學嘍》。
1、聆聽歌曲。
2、討論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學的心情如何?(興奮、愉快……)
同自己的心情比較一下。
上學第一天你都做了哪些準備?(新衣服、新書包……) 來到學校你都看到了什麼?(敬愛的老師、親愛的同學、美麗的校園)
3、學習歌詞。
師生交替合作演唱、生生合作演唱。
四、創作活動。
1、根據歌詞，創編動作。
2、形式：小組比賽，那組編的動作創作的優美即可獎勵。
3、選出最美的動作，由小老師帶領全體學生邊唱邊演。
五、表演。
1、自信獨唱。
2、集體評議。
六、結束。