適合小班幼兒的美術活動方案 篇1
活動目標：
1、會用深淺間隔的方法貼上。
2、手工活動時能細心耐心地進行操作。
活動準備：
1、紙剪成的毛衣。
2、彩紙條。
3、環境布置中有編結好的“毛衣”。
過程推薦：
1、師生共同布置毛衣角並組織欣賞與討論：毛衣上的花紋漂亮嗎?是怎樣編織的呢?
2、設問：怎樣讓毛衣上花紋的顏色好看?是不是顏色越多越好?幼兒操作。
3、幼兒交流、切磋：看看誰的毛衣好看，說說是怎樣配色的。
4、幼兒再操作。互相協作，完成作品。
5、教師有意識地展示幾個幼兒的作品，民眾觀察討論。
設問1：那裡的毛衣都能進商店嗎?為什麼?
設問2：你的顧客喜歡哪件毛衣?為什麼?(顏色搭配好)請幼兒把已經完成、正確的毛衣陳列在“櫥窗”里。
適合小班幼兒的美術活動方案 篇2
[活動目標]
1.通過身邊的事物了解冷暖色的特點
2.在趣味針管畫活動中加深對冷暖色的體驗
3.能夠用色彩表達自己的心情
[活動重點]
辨別生活中的冷暖色，在針管畫活動動手操作體驗冷暖色。
[活動難點]
理解冷暖色的情感象徵，運用冷暖色來表達自己的心情。
[活動準備]
1.材料準備：熟雞蛋、冰塊;冷暖色調的蔬菜水果(橙子、蘋果、茄子、藕);冷暖色調的人物畫像各一幅;針筒、白色鉛畫紙、水粉顏料、水彩筆
2.經驗準備：班中開展幼兒繪畫色彩日記的活動，幼兒有通過繪畫表達心情的經驗。
[活動過程]
1.通過實物觸摸感受冷暖
(1)熟雞蛋、冰塊置於幼兒面前，老師：小朋友，這兩樣東西大家熟悉嗎?用你們的手試著摸一摸，感覺一樣嗎?(通過用手觸摸引導幼兒用詞語表達)
(2)老師：小朋友，摸雞蛋的時候是什麼感覺?(熱熱的)生活中還有哪些也是這樣的感覺?(幼兒聯想生活，舉手回答)
師結：煮熟的雞蛋摸上去是熱的、暖暖的，就像每天照耀我們的太陽，這種讓人感覺暖暖的顏色就是暖色。
(3)老師：小朋友，摸到冰塊的時候是什麼感覺?(涼涼的)生活中還有其他的摸上去涼涼的東西嗎?(幼兒聯想生活，舉手回答)
師結：冰塊是涼涼的，滾雪球的時候小手也是涼涼的，這種看起來很冷的顏色就是冷色。
2.認識生活中的冷暖色
(1)將準備好的蔬菜水果放到幼兒中間
老師：小朋友，我們生活中有很多不同的色彩，你們眼前的這些大家都熟悉吧，告訴老師它的名字和顏色。(幼兒舉手回答)
師結：黃色的橙子、紅色的蘋果、紫色的茄子、白色的蓮藕，小朋友們都答對了，都是我們生活中最常見的。
(2)老師：那它們的顏色哪些是冷色，哪些是暖色呢?(引導幼兒判斷，根據理解回答)
師結：橙色和紅色讓我們想到陽光和火焰，感覺是溫暖的，這是暖色;而紫色和白色讓我想到晚霞和白雪，感覺是冷冷的，這是冷色。(小活動：教室里也有很多種顏色，引導幼兒判別暖色和冷色。)
3.聯想色彩與情感的關係
(1)出示冷、暖色調人物畫像欣賞畫各一幅
老師：色彩是有溫度的，感覺溫暖的是暖色，感覺冰冷的是冷色。色彩還是有情感的，看看畫家是怎么表現的。(引導幼兒欣賞冷暖色調的人物畫像)
(2)欣賞冷色調人物畫像，老師：小朋友們，這幅畫用了哪些顏色?看了後感覺如何?(畫中主要以藍色、綠色和紫色為主，這些顏色都屬於冷色，也就是常說的冷色調，看後讓人感覺比較冷。)
(3)欣賞暖色調人物畫像，老師：小朋友們，這幅畫用了哪些顏色?看了之後感覺如何?(畫中主要以紅色、橙色和黃色為主，這些顏色都屬於暖色，也就是常說的暖色調，所以看了之後感覺很溫暖。)
(4)冷暖色人物畫像比較，老師：小朋友們，這兩幅畫分別用了冷色和暖色，看看人物的表情，你們覺得畫中人物的心情一樣嗎?有什麼不同?(冷色調畫中人物嚴肅鬱悶，暖色調畫中人物和藹微笑，他們的心情不一樣。)
師結：冷色和暖色不僅可以表達我們的感受，還可以表達我們的心情，暖色代表著心情愉悅、開心，冷色代表著心情壓抑、鬱悶。
4.針筒畫活動用色彩表達心情
(1)將針筒畫活動的材料準備好
老師：既然色彩是有情感的，那你們就抽取色彩把生活中高興或者不快樂的事情在紙上表達出來吧。(引導幼兒用色彩表達心情)
(2)老師：小朋友，這是什麼呢?(幼兒回答針筒)那針筒是乾什麼的呢?(打針)是的，這就是平時我們常見的針筒，不過今天它不是用來打針的，而是要用來畫畫的。介紹針管畫的工具、材料和使用方法。
(3)老師：幼兒自行選擇色彩進行針筒創意畫，老師個別指導
(4)欣賞幼兒的色彩故事
①從幼兒的繪畫作品中隨機挑選2-3幅，請幼兒描述使用的色彩，是冷色還是暖色，為大家講述色彩背後的心情故事。
②老師：不同的色彩代表不同的心情，今天你們的心情是什麼顏色的?
適合小班幼兒的美術活動方案 篇3
一、鞠躬和立正：發展注意力和反應力
遊戲方法：全體幼兒自由站立在場地上，面向中心，幼兒遵照教師的口令做動作。教師站在場地中心，發出口令“鞠躬”或“立正”，幼兒的動作與口令相符。未根據口令做動作或動作做錯的幼兒立即退出遊戲。堅持到最後者為勝，在下一輪遊戲中代替教師喊口令。還可根據口令做相反動作。口令可進行不同的變化，並有執行性。
二、小偵探：發展注意力、觀察力與記憶力
玩法：全體幼兒自由地站立在場地上或坐在椅子上，選出一名幼兒扮演偵探，觀察大家的服飾後，暫時離開集體。然後讓一名幼兒脫下外衣隨意的給另一位幼兒穿，再請偵探回來，繼續觀察大家的服飾後，說出誰的外衣不見了，誰穿的不是自己的外衣。遊戲中除讓幼兒調換外衣外，也可以調換鞋子，冬天可調換帽子、圍巾、手套等用品。
三、泡泡糖：提高幼兒對身體各部位的認知
玩法：請一位幼兒做小主持人，請若干幼兒遊戲(人數是奇數)。主持人喊“泡泡糖”大家回應“粘什麼”，主持人說出身體的某個部位，幼兒就兩兩互相接觸主持人說的部位。比如，主持人說頭頂，幼兒就要兩人一組把頭頂相接觸。而沒有找到同伴的人被淘汰出局。當幼兒人數剩下偶數時，主持人要充當1人在其中，使隊伍始終保持奇數人數。最後剩下的兩人勝出。提醒主持人喊出的身體部位要有一定的可實行性。
四、拍電報：訓練靈敏性、注意力、記憶力
遊戲準備：幼兒分成2組-3組，每組2-10人
玩法：教師小聲地將電報數字號碼告訴每組的第一個幼兒，不能讓其他的幼兒知道，然後聽信號拍電報。第一個小朋友將右手在第二個小朋友左手心按老師說的數目點幾下(例如電報數字是5就用手指輕輕點5下)，依次往下進行。由最後一個小朋友報出電報的號碼，看看哪組的電報拍的快、拍的準確。當老師發口令後，各組幼兒按傳遞的指令，開始拍電報。最後一個幼兒得到電報後要舉手，並把數字寫在紙條上。
五、熊貓挖筍：培養手眼協調能力及思維能力
玩法：有兩人一起玩，遊戲時，兩人各將自己的熊貓放在自己一方熊貓家中，然後輪流擲六面體，誰擲出與自己熊貓衣服顏色相同的一面，誰就拿起自己的熊貓沿小路向圓圈處走一步，若擲出對方的顏色則不走動棋子，走完圓圈就可以挖竹筍，放入自己家，下次再擲自己顏色，再挖下一個竹筍，挖完所有竹筍，計算誰挖的多為勝。
六、抽牌湊數：培養分析、概括及速算能力
遊戲準備：每人三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分別畫1~3個小圓點，並寫上相應數字。
遊戲方法：幼兒自由結合，每兩人一組遊戲。以《石頭、剪刀、布》決勝負，勝者先抽牌，另一名幼兒湊數，進行三以內的組成、加減運算練習。算得對又快的幼兒得紅花一朵，遊戲結束，紅花多的為勝。牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規。遊戲之前先學會《石頭，剪刀，布》。
七、接龍卡片：識別長短、高矮、數字，學習排序
遊戲方法：數字接龍：根據卡片兩端的數字接龍。長短接龍：根據從長到短接龍。高矮接龍：根據從高到矮接龍。數字多1接龍：按著卡片上的數字順序接龍。數物接龍：根據物品的數量與數字接龍。教師應在一旁指導，出現錯誤及時糾正。
八、送小動物回家：培養判斷、推理、思維能力
遊戲準備：動物卡片4張，迷路圖4幅，鉛筆若干。幼兒分成4組。
遊戲方法：教師對幼兒說："小兔、小雞、小鴨、小熊迷路了，不知道該走哪條路回家，小朋友，請你們送它們回家吧。"幼兒分成4組，分別連線四幅迷路圖。先連完者為優勝。指導建議：鉛筆連線中途不能斷開，不能與圖中線路交叉。
九、小羊請客：將實物卡按數量的多少進行排序
遊戲準備：小羊圖片一張;不同數量動物的卡片(1隻貓，兩隻狗等)，不同數量食物的卡片(一條魚、兩根骨頭等)
遊戲方法：今天小羊請客，教師分別出示小動物圖片，請幼兒觀察請了什麼小動物，有幾個?請幼兒說說小羊應該準備一些什麼吃的來招待小動物?請幼兒根據小羊請的小動物數量分別在餐盤裡放上相對應的、同等數量的食物如：一隻小貓一條魚，兩隻小狗兩根肉骨頭。每次請客的動物數量可不同。多次活動之後，可直接請幼兒擺放食物，然後再檢查食物的品種和數量是否提供對。
十、有趣的生活用品：培養幼兒觀察力、注意力
遊戲準備：生活用品的拼圖和完整圖片。
遊戲方法：出示生活用品，請幼兒說說都有些什麼生活用品。出示生活用品拼圖，請幼兒拼出這些生活用品。遊戲前幼兒積累相關的生活用品認知經驗。遊戲可採取多種形式進行，如兩人一組看誰拼得快。