幼兒藝術音樂韻律活動方案 篇1
活動目標
1.積極參與活動，在活動中體驗並初步學習表現歌曲的幽默、詼諧。
2.在傾聽、做動作及參與遊戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，並感受第四段歌曲的氛圍。
3.有初步的安全意識，懂得不能在床上跳。
4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
1.圖譜一張，歌詞圖片，第二小節的節奏譜。
2.“猴子”指偶，不同“猴子”頭飾若干。
活動過程
(一)但指偶表演，欣賞教師範唱
師：(出示指偶)你們瞧，誰來了?小朋友們認真聽一聽，猴子來乾什麼了?
(二)了解歌曲內容，初步學唱歌曲
1.師：小猴子在乾什麼?你們還聽到了什麼?
(這個環節中，教師根據幼兒的回答出示相應的圖片放在圖譜上，並邊放圖片百年念相應的歌詞，一幫助幼兒熟悉歌詞。可根據幼兒(幼兒食品)回答的情況，把未說到的歌詞補充完整。)
2.看圖念歌詞
(1)師：現在，我們不圖片上的歌詞連起來念一遍。
(2)師：剛才是老師帶著你們念的，如果老師不帶你們念，你們能自己念出來嗎?來試試吧!
3.初步看圖譜完整學唱歌曲前三段
(1)師：接下來，我們一起跟著鋼琴聲，把剛才耐的歌詞用好聽的聲音唱出來，會唱的小朋友可以跟著老師一起唱。(結合第二小節節奏譜學唱第二小節)
(2)幼兒自己看圖譜歌唱(可請個別幼兒上台百年指圖譜邊演唱)
(三)邊玩遊戲邊噶廠，並感受第四段歌曲
1.教師和幼兒玩手指遊戲，幫助幼兒熟悉、掌握歌詞引導幼兒用左手的三個手指代表三隻猴子在自己的腿上模擬猴子按節奏跳，念到第二小節“有一隻”時，用右手的手指點左手中的一個手指，表示這隻猴子頭上摔了一個包，以此類推。
2.欣賞歌曲第四段，感受其中的氛圍，知道不能在床上跳。
(1)師：剛才三隻猴子頭上都摔了一個包，現在他們怎么樣了?
(2)師：有哪個小朋友聽出來，後來發生了什麼事?(根據幼兒回答，貼出相應的歌詞圖片，集體念一遍)我們能不能在床上跳?為什麼?
(四)表現歌曲
1.幼兒自由表現歌曲幼兒根據自己的意願分別扮演三隻猴子，用自己的肢體動作表現歌曲。
2.教師觀察教師觀察幼兒的動作表現，可請個別幼兒表演。
(可根據幼兒興趣，重複此環節)
(五)活動延伸
1.回家唱給爸爸、媽媽聽，並教爸爸、媽媽玩手指遊戲，或者和爸爸(爸爸食品)、媽媽(媽媽食品)一起表演三隻猴子。
2.在區角中投放有關安全常識的圖片，根據幼兒已有經驗開展有關救護、120急救、包紮等遊戲。
幼兒藝術音樂韻律活動方案 篇2
活動目標：
1.探索身體運動的不同方法,體驗集體運動的快樂。
2.能跟著音樂有節奏的動作。
活動過程：
一、律動分享
1、教師帶幼兒律動
聽!這是什麼音樂?對!是健康歌的音樂。跟著老師一起來運動吧!
我們一起來喊口令。
二、創編動作 分享交流
1、誰知道剛才我們運動的是身體的哪個地方?
小結:經常的運動關節可以讓我們的身體更加靈活.
2、我們身體上還有什麼地方也需要經常的做運動?
說了那么多的地方，能不能聽著音樂做做看?什麼時候做?我來做望遠鏡，找找你們有幾種不一樣的運動身體的方法。
3、集體初步嘗試
4、個別交流
我找到了好多運動身體不一樣的方法。誰來做小小教練，教教我們大家?
(動作的方向，力度，節奏，伸展度上引導幼兒)
5、集體再次嘗試
可以學學朋友的好方法，也可以做做自己想到的好方法，比比誰的動作最象教練，又漂亮又有力。
三、觀察圖片，拓展新動作
1、你們真棒!想了那么多鍛鍊身體的方法。老師也愛運動，瞧!我也找到了幾種鍛鍊身體的新方法!我是怎么運動的呢?
2、給你們一點時間，去看一看，試著做一做，看能不能發現我鍛鍊的方法。
手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張—方向不同(發現箭頭的涵義)
左右角輪換出去，頭搖擺動作的圖片四張(從圖片的順序中找到運動身體的方法)
踮腳動作(發展幼兒的觀察力)
3、交流發現，嘗試有節奏的動作
你看明白了哪一張?
小結：看懂了箭頭的意思就明白了這個鍛鍊的方法。
小結：只要仔細一點，耐心一點，按著圖片的順序1234一個一個做，就能發現這個動作是怎么做的了。
小結：雖然這個動作只有兩張圖片，但是如果看得不仔細，就很難發現我鍛鍊的秘密了!
(1、三個幼兒一起做一個方法，他們做的一樣嗎?你和誰做的一樣?再聽著音樂一起做
2、一個幼兒帶著其他幼兒一起做，動作由慢到快，-----清唱動作
3、幼兒講，然後聽音樂一起做)
四、延伸
還有好方法嗎?回到教室教給你的好朋友。
幼兒藝術音樂韻律活動方案 篇3
活動目標：
1.正確判斷8以內的數量，並按數量多少進行排序。
2.能用目測的方法準確判斷物體的多少。
活動準備：
1.春天背景圖一幅;5個蝴蝶風箏、6個燕子風箏、7個蜻蜓風箏、8個大雁風箏。
2.分別畫有1—8朵花的操作卡、朵拉玩具娃娃一個、1—8的撲克牌若干。
活動過程：
1.出示朵拉娃娃，激發幼兒想放風箏的興趣，導入活動。
師：小朋友，天氣暖和了，外面的小草綠了，花兒開了。朵拉想邀請大家去放風箏，你們願意去嗎?可是，朵拉給小朋友們設立了4道關卡。
2.第一關：考眼力
(1)出示圖片，請幼兒觀察圖中的各種風箏。提問：都有什麼風箏?每種風箏分別有幾個?
請幼兒分別將同樣的風箏擺放好，並將對應的數字放好。
(2)為風箏排序。
請幼兒為風箏排序，並說明自己是怎么排的，為什麼這樣排。(讓幼兒說出從多到少或從少到多)
3.第二關：考聽力
聽音取卡片。(教案.出自：屈老師教案網)教師分別拍5——8下，幼兒取出相應的卡片。
4.第三關：考小手操作能力
(1)運用操作卡，讓幼兒自由將8張花卉卡進行排序，並能用語言表達，是按照什麼規律排列的。
(2)聽指令排一排。
5.第四關：速度大比拼
玩法：每8名幼兒為一組。遊戲開始前，兩組幼兒分別拿著不同數量的撲克牌，卡片背面朝上。遊戲開始後，幼兒共同說：“看誰排的對又快!”說完後各組幼兒迅速將卡片翻過來，並根據自己手中卡片上物品的數量，按照從多到少或從少到多的順序站成一排，速度最快且排列準確的一組獲勝。
6.帶領幼兒戶外放風箏。
朵拉:孩子們，你們太棒了，我們一起去草地上放風箏吧。