幼稚園小班禮儀教案方案實用 篇1
活動目標：
1、交流新年做客的感受，學習怎樣做客和接待客人。
2、嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應。
3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動重點難點：
活動重點：嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應
活動難點：交流新年做客的感受，學習怎樣做客和接待客人
難點形成原因：孩子們對如何正確做客和做小主人缺乏經驗
難點解決策略：通過孩子們喜歡的情景表演
活動過程：
1、談話，引發幼兒回憶過新年做客的情境
新年的時候，你去誰家做客了？他們是怎么招待你的？
新年的時候，誰來你家做客了？你是怎么招待客人的？
2、招待小動物客人
逐一出示小熊、小狗等動物圖片，師幼談話：誰來了？我們應該怎么問好？
學說：“__你好，歡迎你來我家做客”“請坐”等禮貌用語
討論：客人來齊了可以怎么招待他們？
給客人唱歌跳舞，表演節目
討論：客人肚子餓了，他們吃什麼？
使用小朋友的書《數學》第一頁“喜歡吃的食物”，讓幼兒聯繫根據動物愛吃的食物進行連線。
3、遊戲“客人來了”
教師扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待
請幼兒扮演客人，另一位幼兒扮演主人，接待客人。
設計依據：
回憶新年做客經驗，引起談話的興趣，激發孩子們的已有經驗
將做客的禮儀融入到情境表演中，讓孩子們在情景表演中自然的學習做客的和招待的基本禮貌用語，是孩子們的獲得有效的經驗，印象更加深刻。
幼稚園小班禮儀教案方案實用 篇2
教學活動目標：
1、讓幼兒知道搬椅子的正確方法及正確坐椅子的姿式！
2、如何愛護好小椅子！
教學活動準備：
1、椅子若干、2小紅花、
教學活動過程：
一、導入——故事
————幼兒坐成3條弧線，今天有許多椅子朋友來到我們班和小朋友做遊戲,但是有一個椅子寶寶很不開心,傷心的告訴老師：我不喜歡和小班的小朋友玩，因為小班的小朋友經常欺負我。讓我找不到家，並且讓我總是摔的滿身髒死了，最可惡的是居然還有小朋友用腳去踢我，這時候椅子媽媽說：我相信小班的寶寶以後都不會這么做了，因為我們老師會教寶寶怎么樣保護我的，小朋友聽見了椅子寶寶說的話了嗎？椅子寶寶可喜歡和老師玩，因為老師從來不欺負椅子寶寶，小朋友現在看看老師是怎么樣和椅子寶寶做朋友的。
教師示範搬椅子和坐椅子的正確姿式
二、和椅子做好朋友
—————請所有的小朋友去找到自己的椅子寶寶做朋友，和椅子寶寶說說悄悄話。（椅子寶寶我愛你啊！我會好好愛護你的，我坐完了會把你送回家的等）
—————請小朋友和椅子做遊戲，看誰反應快，摸摸椅子的背，對椅子大聲的說句自己最想說的話，摸摸椅子的腳等等
—————那現在請小朋友讓椅子寶寶到座子媽媽那裡去休息一會吧!觀察幼兒搬椅子的方法是否正確，能否按著老師的說法要求做。
三、老師小結
——小朋友們我們的椅子寶寶都開心的笑了起來，因為我們都做的很好，只是還有個別的椅子寶寶不是很開心，我要表揚以下這么多小朋友，她們剛剛是怎么樣做的，老師一一說出來再給予紅花鼓勵，為了我們以後做的更好，椅子寶寶帶給我們一段好聽的三字兒歌，教我們做個愛護椅子的乖寶寶
—————（幼兒認真聽）
兒歌：小椅子—雙手搬—輕輕放—再坐上—人離開—椅收起—愛護它—常擦洗！
哪個寶寶能做到三字兒歌裡面，椅子寶寶就會很開心了，小朋友能不能做到啊！
——幼兒自由探討
小朋友一起來說說怎么樣愛護椅子的，最後將椅子的三字兒歌讀一讀。
幼稚園小班禮儀教案方案實用 篇3
活動目標
1.學習一些文明用語、並在交往中運用文明用語。
2.學習一些文明禮儀的知識，逐步養成文明行為。
3.形成初步的規則意識，遊戲、活動中能自覺遵守遊戲規則。
重點、難點
建立文明用語意識，能遵守遊戲規則規則。
活動準備
1 少兒禮儀錄像(早晨到校、放學離校等等的情景)。
2、幼兒有序活動課件。
3、相對情景畫面。
活動過程
一、觀看少兒禮儀錄像。
1、使幼兒感知早晨見面要問：早上好!中午見面要問：中午好!等。離別時要說：再見!會用：晚安。等等
2、教師和幼兒互相問好。
3、幼兒和幼兒互相問好。對做得好的引導幼兒評價予以鼓勵。
二、出示畫面。
請幼兒指出那個行為正確，那個不正確為什麼?滑滑梯一定要有秩序，上下樓梯的靠右行等等。
三、 組織遊戲活動(貓捉老鼠)。
1、老師示範講遊戲規則。
2、按規定輪換貓和老鼠。對按規則做遊戲的孩子進行導向性評價。
教學反思
在這次有關禮儀教育的社會活動中，給幼兒一個實踐練習的機會。通過教師示範、師幼練習、生生練習多種方式對幼兒使用禮貌用語進行訓和建立遊戲規則。教師看到有很多幼兒在禮貌方面進步很快。現在班級中絕大部分幼兒早上來園時都能跟老師問早、問好還對家長說再見。但離園時，孩子們看到自己的家長來接時，都非常激動、興奮，離園時跟老師說再見的小朋友不是很多，在遊戲時、大多幼兒都能遵守遊戲的規則。
幼稚園小班禮儀教案方案實用 篇4
活動目標：
1、引導幼兒認識紅顏色。
2、通過塗色，感知色彩;體驗美術活動的樂趣。
3、培養幼兒大膽作畫，動手能力。
活動準備：彩筆，紅蘋果一個，蘋果鉛畫紙無數張。卡片蘋果樹畫。
活動過程：出示蘋果樹畫。
引出活動：小朋友，秋天到了，果園的果樹上都結出了香香的果實，梨樹上掛滿了梨，葡萄架上掛滿了串串葡萄，可唯有蘋果樹上的蘋果長的不漂亮，它聽說我們小班的小朋友都可聰明了，可以讓蘋果樹上的蘋果變的漂亮。
師;小朋友，你們喜歡吃蘋果嗎?今天老師也帶來一個蘋果，請小朋友仔細觀察;提問;“蘋果是什麼顏色的，蘋果是什麼形狀的，”(展示蘋果讓幼兒觀察，讓幼兒回答蘋果的特徵)老師和小朋友今天一起來畫這個蘋果好嗎?
二：老師做示範給蘋果塗顏色;要求幼兒在塗色時由上往下塗，也可以從左往右塗色。
三：給幼兒發蘋果鉛紙畫和紅彩筆，引導幼兒自己動手給蘋果塗顏色。(老師指導幼兒)
結束部分：小朋友們，你們的蘋果畫好了嗎?畫好了的蘋果，老師把它貼在蘋果樹上，比一比，看一看自己的蘋果到底漂不漂亮。(作品展示)
幼稚園小班禮儀教案方案實用 篇5
【設計意圖】
故事生動地介紹了五種基本顏色的名稱和相關的各種事物。讓幼兒在欣賞有趣故事的同時，初步接觸到顏色混合的概念，產生探索顏色的興趣。故事中所用的句式簡單重複，為以記憶，模仿學習為主的幼兒提供了學習的範例，同時不斷出現的問句，能充分激發幼兒的想像力。
幼兒的語言學習從本質上說是一種行為活動，它是幼兒當前認知機能與他當前所處的語言環境相互作用的結果，因此在本次活動中運用提供操作材料、創設語言情境等方法為幼兒提供大膽想像與表達的條件，以此來突破難點。
【教學目標】
1.傾聽故事，樂意用短句進行表達。
2.認識並大膽想像幾種常見顏色及相關事物。
【重難點】
樂意用短句進行表達
【教學準備】
物質準備：故事內容PPT，環境創設(各種顏色的物品)，紅、黃、綠、藍、紫色小老鼠的圖片。
【教學過程】
--小老鼠音樂入場
一、情境導入，為想像與表達積累經驗。
--可愛的小老鼠們，剛剛你們在外面看到了什麼?。
二、欣賞故事，大膽想像與表達相關顏色的事物。
1.認識幾種常見顏色，樂於用短句進行表達--小猴寶寶家也有一群和你們一樣可愛的小老鼠，有一天，這些小老鼠做了一件有趣的事，把自己變成五顏六色啦，他們會把自己變成什麼顏色呢?我們一起來聽一聽故事吧。
(1)小猴家一共有幾隻小老鼠?5隻小老鼠分別把自己變成了什麼顏色?
(2)小老鼠們畫了許多有趣的東西呢，可是，他們都不記得自己畫了什麼了，大家快來幫忙他們吧。
--第一隻小老鼠跳進什麼顏色的桶里?變成了什麼?
--第兩隻小老鼠跳進什麼顏色的桶里?變成了什麼?
--第三隻小老鼠跳進什麼顏色的桶里?變成了什麼?
--第四隻小老鼠跳進什麼顏色的桶里?變成了什麼?
--第五隻小老鼠跳進什麼顏色的桶里?變成了什麼?
2.自由想像與表達相關顏色的事物。
--小老鼠們想畫更多的東西呢，可是，他們還能畫什麼呢?
(嘗試用”小老鼠跳進什麼顏色的桶里?變成了什麼?”的短句來表述。)三、欣賞故事結尾，激發探索顏色混合後變化的興趣。
--小老鼠在你們的幫助下畫得可開心啦!可是為什麼畫呀畫，最後都變成黑色了呢?我們也去試試吧!
幼稚園小班禮儀教案方案實用 篇6
【活動目標】
1、學會猜謎語，並能完整的猜給家長和小夥伴們聽。
2、懂得鞋子的正確穿法。
3、知道在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時，要及時的糾正過來。
【活動準備】
1、《可愛頌》《我愛洗澡》歌曲音樂。
2、一雙幼兒穿的鞋子。
3、多媒體教學資源：《寶寶和小鞋》的相關圖片資料。
【活動過程】
一、教師說謎語《好朋友》，請幼兒猜謎語。
謎面：兩個好朋友，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。如果穿對了，它們頭靠頭，如果穿錯了，它們把頭扭。
提問：請小朋友猜一猜，這個謎語說的哪兩個好朋友?(謎底：鞋子)
幼兒猜出謎語後，教師出示一雙幼兒穿的鞋子，請幼兒一起學說謎語。
二、教師和幼兒做遊戲，引導幼兒感受鞋子不舒服時會給自己帶來的危險。
1、遊戲“請你跟我這樣做”。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣鬆開時腳丫走路不舒服的感覺。
玩法：教師以鞋寶寶的口吻說“請你跟我這樣做”。同時將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣鬆開、掉鞋等樣子穿鞋、走路。小朋友們接著說“我就跟你這樣做”，模仿老師的樣子去做。站起來走走試試，穿這樣的鞋子走路感覺會怎樣?
2、組織幼兒說一說：這樣的鞋子穿起來舒服嗎?穿著這樣的鞋子走路有什麼感覺?會發生什麼危險?
3、教師小結。
當出現掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時，腳丫走起路來就會覺得不舒服，還有可能出現絆倒、摔倒等危險。
【活動反思】
生活中可以發現孩子經常將鞋子左右穿反。鞋子穿反了，從外觀上看，很彆扭，不美觀;從身體方面考慮，幼兒會感覺不舒服，影響幼兒走路及正常的活動。要是經常不注意，會影響幼兒小腳的生長，甚至影響健康，因而，對教師來講，及時發現情況，及時糾正幼兒的錯誤，對幼兒參加正常活動，以及幼兒的身心發展有著至關重要的積極意義。
要讓幼兒分清鞋子的正反，必須先分析導致孩子反穿的原因，據我觀察主要有兩個方面的原因：一是，小班孩子年齡小，觀察能力弱，觀察不夠細緻，把大致相同對稱的鞋子誤認為是一模一樣的，所以穿鞋時不再選擇，隨手拿來，套上就算，容易出錯;二是，幼兒對應匹配能力還不夠，不知道，左腳對應左鞋，右腳對應右鞋。清晰原因後我就設計了三大環節來“對症下藥”“據因糾果”。首先用擬人化的方法幫助幼兒認識鞋的正反，讓幼兒清楚地知道一雙鞋子兩隻是不一樣的，然後用謎語來告訴幼兒，穿錯鞋像兩個好朋友在生氣，噘嘴歪頭，穿對鞋像朋友在微笑、點頭拉手。最後，以遊戲“找鞋穿鞋”發展幼兒的細緻分辨、對應、匹配的能力。
以上活動來自幼兒的生活，貼近幼兒，教育回歸了幼兒的生活，使生活和教育相互交織，相互滲透。
幼稚園小班禮儀教案方案實用 篇7
活動目標：
1. 通過觀看情境表演，理解故事內容，並能用情境性的語言進行講述。
2. 知道生病要去醫院看病，並懂得關心問候病人的情感。
活動準備：
熊先生頭飾、小兔子頭飾、護士帽、白大褂、針筒、藥瓶、藥、號碼牌、醫生用具(聽診器、壓舌板、手電筒等)。
活動過程：
一、感知理解講述對象。
1. 角色導入，激起幼兒聽故事的興趣。
(教師扮演感冒的熊先生出場)師：小朋友，你們看誰來了?今天熊先生沒有去上班，我們看看他怎么了?
提問一：熊先生怎么了?(熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。)提問二：熊先生應該找誰幫忙呢?(熊先生感到身體不舒服，與幼兒討論熊先生應該找誰幫忙?)引導幼兒知道生病了找誰來幫忙。
2. 教師完整的情境講述表演。
(一個教師扮演熊先生、一個教師扮演醫生、一個教師扮演護士。)
二、圍繞講述內容自由交談，教師逐個進行指導。
引導幼兒回憶並且講述故事內容。
提問一：熊先生到醫院做的第一件事情是什麼?(熊先生先去掛號。)提問二：熊先生看到兔醫生，醫生是怎么問他?(熊先生，請問您哪裡感到不舒服啊?)提問三：熊先生是怎么回答醫生的?(我不停地咳嗽和流鼻涕，覺得全身乏力。)提問四：醫生是怎么給熊先生看病的?(首先用聽診器聽了熊先生的呼吸和心跳，接著又請熊先生張開嘴巴，用壓舌板和手電筒看了熊先生的喉嚨。)提問五：醫生給熊先生看好了病，又對他說了什麼?
(你感冒了，要按時吃藥，多休息、多喝水，很快就會好的。)提問六：最後，熊先生看好了病對醫生說了一句什麼話?(謝謝醫生。)提問七：熊先生拿到了藥，對護士又說了一句什麼話?(謝謝護士。)
三、引進新的講述經驗，學習情景中的對話。
邀請幼兒講述故事，幼兒再次欣賞故事，教師完整地講述故事內容。
四、鞏固遷移新的講述經驗。
教師指導幼兒用故事中的對話進行角色表演。
五、教師小結。
我們生病了，就要到醫院找醫生看病。如果小朋友身邊有人生病了，我們應該怎么做呢?怎樣去關心他們呢?
附：《熊先生生病了》
今天， 熊先生沒有去上班，他感冒了，在不停地咳嗽和流鼻涕。
他來到了在家附近的醫院，並掛了號。接著，他來到了兔醫生的辦公室。
兔醫生："熊先生，請問您哪裡感到不舒服啊?"熊先生："我不停地咳嗽和流鼻涕，覺得全身乏力。"兔醫生用聽診器聽了熊先生的呼吸和心跳，接著又請熊先生張開嘴巴，用壓舌板和手電筒看了熊先生的喉嚨。
兔醫生："你感冒了，要按時吃藥，多休息、多喝水，很快就會好的。"熊先生："謝謝醫生!"兔醫生："不用謝!"熊先生在藥房拿到了藥，並對護士說："謝謝護士!"護士："不用謝!再見!"熊先生："再見!"
幼稚園小班禮儀教案方案實用 篇8
活動目標
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創編兒歌。
2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說國語。
活動準備
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒塗色，反面塗有顏色)。
2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。
活動過程
一、導入
“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢?現在，就請它們出來和大家見見面。”
1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒塗顏色的一面)，並引導幼兒說出是什麼水果。
2、“仔細看看，它們有顏色嗎?”(沒有)
3、請幼兒說說蘋果是什麼顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。
4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
二、編兒歌《水果歌》
老師告訴幼兒要根據水果的顏色來編兒歌。
1、給蘋果編。
老師先編一句：什麼水果紅紅的?啟發幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。
2、給梨子編。
由老師編第一句：什麼水果黃黃的?啟發幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”
3、給葡萄編。
“現在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強的幼兒編第一句：什麼水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
什麼水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什麼水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什麼水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友們編的兒歌真好聽。現在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”
請幼兒模仿前面的句式編出：什麼水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。
7、集體再念一遍，可邊念邊動作。
三、遊戲：水果歌。
請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師(或個別幼兒)問：“什麼水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。
四、鼓勵幼兒回家後把其它水果編進兒歌，並念給爸爸媽媽聽。
區域設定和日常活動組織
在語言活動區放置其它水果圖片，引導幼兒為它們編《水果歌》。
與家長溝通.計畫
可請家長帶幼兒認識更多的水果，了解其顏色，並將其編進兒歌，建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創編，體驗成功的快樂，增進孩子之間的友誼。
附兒歌
水果歌
什麼水果紅紅的?
蘋果蘋果紅紅的。
什麼水果黃黃的?
梨子梨子黃黃的。
什麼水果紫紫的?
葡萄葡萄紫紫的。
什麼水果綠綠的?
西瓜西瓜綠綠的。
幼稚園小班禮儀教案方案實用 篇9
設計思路：《上海市學前教育綱要》指出，小班階段幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會去仔細觀察它，創設這樣的機會讓孩子感受，在遊戲中萌發對身體的初步探索興趣，著實是件非常有意義的事。這也是我們在進行《認識我自己》主題活動中一個內容。
在活動形式安排上，我也考慮到了幼兒的“認識很大程度上依賴與行動”的特點，通過看、說、摸、跳等形式，讓孩子充分感知、觀察、比較、體會任何事物都會變，引申出我們會長大，腳會長大，從而萌發幼兒對自己成長的渴望與熱愛。
活動目標：
1、在活動中感知自己小腳的特點，產生初步的探索興趣。
2、知道小腳會隨著人體的長大而長大，激發幼兒對自己成長的渴望與熱愛。
活動準備：
地毯、錄音、出生證、事先脫掉襪子等。
活動過程：
1、聽《我的身體》音樂活動小腳。
2、和小腳做遊戲。
1)腳上有什麼?
數一數：一隻腳上有幾個腳趾?(幼兒數)哪個腳趾?
師小結：小腳小腳真可愛，1、2、3、4、5，五隻腳趾頭。
2)撓撓小腳：
撓撓自己的小腳，撓撓同伴、老師的腳，有什麼感覺?
師小結：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍——
3)比比腳大小;
和老師、同伴比比。你的腳為什麼比老師的小?
教師出示出生證，以神秘的口吻告訴幼兒;老師的腳出生時這么小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長大了，腳也長大了。
猜猜你長大了，腳會有多大?
師小結：小腳小腳真有趣，你長大我長大，大家都長大。
3、說說小腳的本領。
聽音樂《歡樂蹦蹦跳》展現小腳的本領。
幼稚園小班禮儀教案方案實用 篇10
小班生活活動不怕黑
活動目標：
1、引導幼兒理解故事內容，鼓勵幼兒不怕黑。
2、幫助幼兒初步建立獨立、自主的意識，並初步培養幼兒勇敢、樂觀的個性品質。
活動準備：
帶門帘的房子一座，蛋糕模型一隻，狗、兔、貓、熊毛絨玩具各一。
活動過程：
一、引入情境，激發幼兒的活動興趣。
二、教師操作教具，師生共同探索故事情節。
1、幼兒猜想小動物在黑房子裡發現了什麼。
2、引導幼兒探索黑房子裡有什麼。
3、鼓勵幼兒不怕黑，積極設法解救小熊。
4、揭密黑房子裡究竟有什麼。
三、教師再次講述故事，揭示小熊在黑房子裡吃蛋糕的秘密。
四、遊戲：尋寶
1、怎樣不怕黑
1)幼兒討論交流如何不怕黑
2)電話連線慰問汶川小朋友，並請他們說說如何消除當時周圍黑暗環境的恐懼。
3)小結：在黑暗的環境中或突變黑暗的情況下，不要慌張，動腦筋想一些便利、安全的辦法環境變亮，或通過唱歌、自言自語等發出聲音先將心中的膽小與害怕趕走。
2、玩遊戲“尋寶”
評析：該活動選材獨到合理、符合小班幼兒年齡特點，抓住其膽小怕黑的心理為著陸點，設計新穎、富有童趣，以故事的形式層層遞進，由始至終將幼兒的注意力緊緊圍繞主題，並積極開動腦筋、大膽踴躍發言;教師在活動過程中能隨機應變，巧妙應答，特別是結合當前“汶川大地震一周年”對幼兒進行適時的勇敢樂觀教育，效果突出。
幼稚園小班禮儀教案方案實用 篇11
活動目標
1、初步學習使用廢舊海報進行撕貼創作。
2、通過撕、貼等方法促進幼兒的想像力、創造力及動手操作能力。
3、通過活動使幼兒感受自然、樸實的美，體驗成功的喜悅。
活動準備
1、幻燈片-水果
2、畫有大樹圖的畫紙(人手一份)、廢舊海報若干、膠水、小毛巾。
活動過程
一、觀看幻燈片-水果
1、提問
(1)水果有許多，除了我們看到的之外，你還認識哪些水果?
(2)你最喜歡哪些水果?為什麼?
二、觀察范畫，引起幼兒興趣
1、出示畫有大樹圖的范畫
提問：這是果園裡的一棵果樹，可是它的果子被小猴子全摘走了，你們猜猜看它會是什麼水果呢?
2、幼兒討論：說說自己看法
3、小結：你們說的都很好，那我們來給大樹結出蘋果來吧。
三、示範撕貼過程
1、先拿出紙對摺後，撕出水果的形狀，然後塗上膠水貼在樹上。
(注意貼好水果後把手在小毛巾上擦一擦)
2、教師：水果還可以貼在哪裡呢?
四、幼兒撕貼
幼兒撕貼、師巡視個別指導。
五、評價作品
1、幼兒互相欣賞。
2、布置“果樹園”
(張貼幼兒的作品)
幼稚園小班禮儀教案方案實用 篇12
活動目標
1、豐富幼兒的色彩觀,提高其繪畫水平。
2、線上條結構的房子上進行塗色,色彩搭配美觀。
活動準備
1、課件:圖片-洋房
2、塗色-房屋
活動過程
1.出示圖片—洋房
與幼兒一同觀察並分析結構,以及色彩的搭配。
2.指導幼兒學習選用鮮亮的色彩進行搭配塗色,
重點示範色彩漸變。
3.幼兒動手作畫,教師巡迴指導
糾正幼兒不正確的繪畫姿勢和握筆方法。
指導幼兒在塗背景色的時候將油畫棒壓平,按照一個方向進行塗色。
最後可以再完整的勾畫一遍輪廓,使畫面更清晰。
4.房屋博覽會
幼兒作品展覽,探討那座房子漂亮,說說理由。
5.表揚幼兒在作畫過程中的良好習慣,對完成較好的作品進行適當點評。
幼稚園小班禮儀教案方案實用 篇13
活動目標
1、學習兒歌《不要吵醒小蝸牛》，初步感知哄蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。
2、探索用輕柔的聲音與雷公公對話，哄小蝸牛睡覺。
3、注意與同伴協調一致的朗誦兒歌，體驗關愛小蝸牛的情感。
活動準備
1、聲音：雷聲
2、圖片：一張大蝸牛圖片，若干張小蝸牛圖片。
3、《搖籃曲》的音樂磁帶。
活動過程
一、幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。
教師懷抱“小蝸牛”，導入話題
教師：我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺了。
接著表演唱《搖籃曲》哄其入睡。
二、幼兒學習兒歌《不要吵醒小蝸牛》。
1、幼兒產生請求雷公公不要吵醒小蝸牛的願望，引出活動名稱。
教師放錄音，提問：“是什麼聲音呀?
是雷公公在打呼嚕呀!都要把我的小蝸牛吵醒了，我們一起來請求雷公公輕點打呼嚕，好嗎?
2、幼兒初步感知兒歌內容。
教師用請求的語調示範朗誦兒歌，
然後再對幼兒說：“雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們再把小蝸牛哄睡著。”
最後，與幼兒一起繼續哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。
3、.幼兒跟誦兒歌。
教師繼續放錄音，雷聲繼續，教師號召全體小朋友跟誦兒歌。
“雷公公呼嚕打的太響了，沒聽見，我們再一起求求它吧!”
4、幼兒集體朗誦兒歌。
再次引導幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。
集體朗誦兒歌，注意聲音要保持一致。
5、幼兒有表情的朗誦兒歌。
教師提問，啟發幼兒進一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話。
“雷公公怎么又打呼嚕啦!想想看，我們應該怎么樣請求它，雷公公會聽得舒服，又不會吵醒小蝸牛。
三、幼兒人手一隻“小蝸牛”，唱《搖籃曲》，哄其入睡。
教師：這次，雷公公真的聽見小朋友的話啦!它不打呼嚕了，還和我們一起鬨小蝸牛睡覺呢!
四、聽音樂《搖籃曲》
教師啟發幼兒，輕輕將小蝸牛送到小床上，讓小蝸牛安靜地睡覺，再提醒幼兒輕輕地、有序的離開教室。
附兒歌
《不要吵醒小蝸牛》
雷公公，雷公公，
請您清點打胡嚕。
我的蝸牛在睡覺，
幼稚園小班禮儀教案方案實用 篇14
活動目標：
1、學習用三種顏色有規律地進行接龍，感知接龍的特點。
2、通過活動，培養幼兒細緻的觀察力。
3、願意參加操作活動，體驗活動的快樂。
活動準備：
1、創設情景：布置公園情景，裝飾公園的龍燈(每節龍燈有兩種不同的顏色，三節為一小組，有紅、黃、藍三種顏色的花)
2、操作材料：
集體操作材料：造小橋的小石塊(每塊石塊上有兩種不同的顏色，三塊為一小組)。
分組操作材料：製作龍船的紙盒。
活動過程：
一、看龍燈。
1、看一看：
師：小朋友，今天老師帶你們到公園去玩。(帶領幼兒進入活動場地)過節時公園真漂亮，看，那裡有一隻龍燈，讓我們一起去看一看。(幼兒邊看邊說，老師引導幼兒將龍燈上的內容說清楚)
2、說一說：
師：走了這么長時間，我們該休息一下了，找塊草地坐下來吧。(幼兒坐下)剛才我們在龍燈上看到的花是怎么樣排隊的?(幼兒回答)
老師引導幼兒看清楚接龍的方法。師：紅紅的花想找和它一樣的好朋友拉拉手，黃(藍)的花也想找和它一樣的好朋友拉拉手。
二、造小橋。
師：公園的景色真漂亮，怎么沒有小橋呢，我們就用這一堆小石頭給公園造一座小橋吧。
1、引導幼兒看清楚小石頭上圖片上的不同。
2、老師與幼兒一起造小橋：老師先搬起第一塊石頭放好，請幼兒說一說這塊石頭上的圖案有什麼顏色，然後請幼兒接下去操作。老師提醒幼兒找一樣的好朋友拉拉手，這樣造出來的小橋又結實又漂亮。
3、帶領幼兒在造好的小橋上走一走，體驗勞動後的快樂。
三、做龍船。
師：公園裡不光有漂亮的景色還有好玩的玩具呢，想不想要?不過今天的玩具要請那么自己來做。
1、老師介紹材料和簡單的製作方法。
2、幼兒製作，老師指導。
幼兒在製作時老師用語言提醒龍頭放在第一個，龍尾放在最後一個，龍身上一樣的好朋友勾在一起拉拉手
3、老師檢查幼兒的操作結果，給接龍正確的幼兒獎勵穿有夾子的彩帶，讓幼兒夾在龍頭上在公園裡自由的玩一玩。
幼稚園小班禮儀教案方案實用 篇15
主題的產生：我班的幼兒是新入園的孩子，對幼稚園集體還比較陌生，情緒還不太穩定，不能很好的適應幼稚園的集體生活。根據幼兒的實際情況減少幼兒因與家庭、父母分離而產生的焦慮，培養幼兒對集體對小朋友的情感，確立該主題。
預設目標：
1、穩定幼兒的情緒，願意來幼稚園，親近老師能隨老師同伴一起遊戲活動。
2、認識班裡的同伴和老師知道自己是幼稚園的小朋友。
3、在老師的幫助下願意做自己能做的事情。
4、初步培養幼兒生活方面的自理能力。
家長配合：
1、堅持送孩子來園。
2、為幼兒準備生活照片。
3、及時與老師溝通孩子的情緒反應。
環境布置：
互動牆飾《我的風車轉轉轉》《我和爸爸媽媽》《我在這裡》
主題知識網：
1、健康領域：穩定幼兒的情緒;學習使用小勺正確的進餐;培養幼兒獨立的午睡習慣。
2、語言領域：能聽懂國語;認識生活中的簡單標記;培養幼兒大膽地表達。
3、社會領域：願意來幼稚園;親近老師、同伴，知道自己是幼稚園的小朋友;激發幼兒愛老師的情感，有事向老師求助;熟悉幼稚園環境。
4、科學領域：學習區分大小;認識一個和許多個。
5、藝術領域：喜歡音樂活動，並隨音樂做簡單的動作。
主題活動網：
1、健康領域：《認識標誌、符號》活動《睡覺嘍》
2、語言領域：兒歌《午睡》遊戲《寶寶自己走》兒歌《幼稚園像我家》
3、社會領域：談話《我和爸爸媽媽》遊戲《我是誰》
4、科學領域：遊戲《1和許多》遊戲《比高矮》
5、藝術領域：歌曲《我上幼稚園》歌曲《我愛我的幼稚園》
幼稚園小班禮儀教案方案實用 篇16
主題：學期教學成果及特色展示
時間：20xx-7-30下午3:00
地點：小五班教室
分工：負責主持活動，負責奧爾夫音樂活動展示、音樂播放或彈奏，負責禮品、物品的發放及家長簽到。
著裝：幼兒：本期新園服;老師：T恤園服。
目標：
1.以競賽形式向家長展示幼兒本期學習成果。
2.密切家園聯繫，增進家園交流及親子感情。
準備：
1.奧爾夫音樂活動
2.題目卡(幼兒的節目單或家長的節目)、鼓、花、打擊樂器
3.幼兒歌舞節目及個別家長節目
4.幼兒禮物、幼兒教材、本期家園聯繫本及幼兒發展評估表
流程：
1.集體舞蹈：數鴨子(幼兒分兩組入場)
2.以競賽形式展示所學歌表演以及特色音樂活動
3.親子遊戲：擊鼓傳花
我們中國有許多傳統遊戲，現在我們來玩個《擊鼓傳花》，玩法和規則大家都很熟悉，花落誰家，誰就回答主持人指定的題目，遊戲開始。
4.頒發禮品、本期幼兒教材及家園聯繫本
附幼兒節目單
小組歌表演：小娃娃、大西瓜、兩隻小小鴨、刷牙歌、小豬、愛哭的孩子不是我、小小蛋兒把門開、我家有幾口、我是一隻小茶壺等。
集體舞：數鴨子、找朋友、拉拉手、哈哈笑。
兒歌及弟子規：我家有幾口、數一數、炊事員、朋友越多越快樂、綠色的世界、畫一畫、弟子規。
幼稚園小班禮儀教案方案實用 篇17
活動目標
1、能說出生活中常見的手勢所表達的含義並根據手勢進行創造性地想像。
2、引導幼兒看手勢創編不同的故事, 提高口語表達能力。
3、聯繫生活實際，引起幼兒學習各種手語的興趣。
活動準備 課件-視頻：手語歌曲《祈禱》
活動過程
一、導入“會說話的手”
1、教師做簡單的手勢，讓幼兒知道表達的含義。
小結：不光嘴能說話，手勢也能講話。
2、做生活中常見的手勢，知道其表達的含義。
二、手勢像什麼
1、教師做簡單的手勢，讓幼兒聯想像什麼。
教師：有的手勢能讓你聯想到一些東西。
現在我做一個手勢，你們想一想它像什麼，想得越多越好。
2、請個別幼兒做手勢，讓其餘幼兒猜猜是什麼。
三、看手勢編故事。
手勢不僅可以說話，還能講故事呢!
1、看手勢表演故事。
2、幼兒根據手勢自由編故事。
3、講述故事。
四、聯繫生活，學做手勢。
1、聯繫幼兒看過的手勢
(1)還有哪些人只能用手勢來說話?
(2)你還在哪裡見過?為什麼要做手語?
(激發幼兒關心聾啞人的情感)
2、教師做手語，幼兒學做手語動作。
我也來用手說一句話，猜猜它是什麼意思?
(幼兒學做)
五、結束部分
1、欣賞手語歌曲《祈禱》
2、咱們一起來學一學吧，幼兒邊看邊學做手語動作。
幼稚園小班禮儀教案方案實用 篇18
一、活動目標：
1、仔細觀察畫面，嘗試用簡單完整的語句描述故事內容;
2、能積極參與故事情節的討論。
二、活動準備：
幼兒用書、掛圖
三、活動過程
㈠、用提問的方式引導幼兒觀看第一幅圖，了解故事發生的原因，激發幼兒興趣。
1、師：誰來了?你覺得小兔子今天要去乾什麼?你從哪裡看出來的?幼兒看小兔子的裝扮，自由猜測。
2、師：小兔子走到哪裡?它們遇到了什麼困難?心情怎么樣?你是怎么看出來的?猜猜它們在叫喊什麼?
㈡、觀察第二三幅圖，進一步理解故事內容。
1、到底誰來了幫助小兔子的呢?
2、集體交流理解圖片內容
①觀察第二幅圖師：是誰來幫助小兔子的?象爺爺是什麼樣子的?它是怎樣幫助小兔子的呢?你覺得象爺爺的什麼像小橋?
②觀察第三幅圖師：雄兔子過了河心情怎么樣?它們會對象爺爺說什麼?它們是怎樣感謝象爺爺的呢?
㈢、嘗試用簡單、完整的語言講述故事。
幼稚園小班禮儀教案方案實用 篇19
教學目標：
1、鞏固認識各種圖形，並能按圖形的大小、顏色特徵進行分類。
2、引導幼兒在遊戲活動中複習認識7以內的數量。
3、發展幼兒的利用圖形拼圖的能力，拓展幼兒的想像力，培養幼兒的語言表達能力和團結協作能力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
教學準備：
幼兒人手一張圖形。大小、顏色、形狀、數字標記。
教學過程：
1、請幼兒自由選擇圖形，並描述圖形的大小、顏色、形狀。
例：我拿到的是大的紅三角形、我拿到的是小的黃色的正方形等等。
2、找圖形的特徵，並進行分類。
教師出示大小，形狀標記，請幼兒按標記進行分類。
3、遊戲：“十個小矮人”
(1)幼兒手拉手圍個大圓圈，邊唱邊走。
(2)唱完歌曲，教師說：“四個小矮人”幼兒自由組合，拿著各種圖形進行拼圖並學習用語言描述自己拼的是什麼。
4、送圖形朋友回家。
幼兒按顏色標記送圖形回家。
幼稚園小班禮儀教案方案實用 篇20
活動目標：
1、鞏固學習韻律操，能隨音樂的節奏正確表演相應的動作。
2、學會按要求向指定方向跑和跳，並能有序地擺放小椅子。
3、在音樂遊戲中，注意傾聽音樂，並遵守遊戲規則。
活動準備：
1、音樂磁帶、
2、相距40厘米的平行線2條，兩個大圓圈。
3、幼兒人手一張小椅子。
活動過程：
一、音樂遊戲：數高樓
教師帶領幼兒站成大圓圈，請4—6位幼兒扮演弟弟、妹妹站在圈外，引導幼兒隨著音樂開展遊戲活動。
二、遊戲活動---小熊蓋房子。
教師將幼兒站成兩隊，五人一隊。遊戲開始，幼兒站在起跑線後面，教師發令後，兩隊的前排2名幼兒跨過“小河”，跑到場地的另一端，搬起椅子沿圓圈擺好，立即返回本隊，拍第二名幼兒的手，然後站到本隊末尾。第二名幼兒立即出發，直至將5張椅子擺成圓圈，就算小熊的房子蓋好了。
三、放鬆遊戲------誰是小熊
1、幼兒人手一張小椅子站成大圓圈，幼兒站在椅子的後面，教師拿走一張椅子。
2、音樂響起，幼兒面向圓心，邊唱歌邊表演，並隨著音樂圍著大圈跑。音樂停止，幼兒立即找一張小椅子坐下，教師問?“小熊是誰呀?”幼兒指著沒有找到椅子的幼兒說：“小熊就是他”此幼兒站到圓心。教師再拿走一張椅子，遊戲重新進行。
幼稚園小班禮儀教案方案實用 篇21
一、目標：
1.幼兒樂於參與體育活動，練習追逐跑。
2.發展幼兒跑的能力。
二、準備：用紙折出的仿真蝗蟲若干，每隻用線系好。
三、指導方案
1.開始部分
聽音樂，邊念兒歌邊做“螳螂”操
上肢——“小螳螂，真漂亮，細細脖子能旋轉。”
頭部——“東瞧瞧，西望望，害蟲一個跑不了。”
下肢——“一對大刀高高舉，抬頭挺胸氣昂昂。”
腰部——“瞪大眼睛四處找，蝗蟲到底藏哪裡。”
跳躍——“跳跳跳，跳到東，跳跳跳，跳到西。”
整理——“小螳螂，真能幹，消滅蝗蟲保莊稼。”
2.基本部分
(1)引出問題：當蝗蟲逃跑時，我們應該怎么做，才能抓住他們?
(2)嘗試追逐跑：有一隻蝗蟲出來了，讓我們大家抓住它。配班老師拉著有繩子繫著的蝗蟲，引導幼兒慢跑追，教師控制並提醒幼兒注意速度。
(3)練習追逐跑：哎呀!沒有抓住它，它又去吃東西，現在變得更大了，我們快去追。(激發幼兒興趣，讓他們興奮起來，每人都主動參與到活動中來。)
(4)滅蟲競賽：哎呀!這一次它吃得這么大了，而且生了好多小蝗蟲，我們一定要把它消滅!(教師示範將一隻蝗蟲踩住，並撿起拿在手裡)使活動達到高潮，讓幼兒拿到“戰果”，體驗成功。
3.結束部分
(1)終於消滅了蝗蟲，“螳螂”們再次跳起“螳螂操”。
(2)“螳螂”們抱著“抓”到的蝗蟲慢走(放鬆)，展示戰果。
幼稚園小班禮儀教案方案實用 篇22
活動目標:
1、初步了解眼睛的結構,知道眼睛的功能。
2、通過看眼睛、說眼睛,增進互相了解和交流。
3、初步懂得保護眼睛的重要,注意用眼衛生。
活動準備:
每人一面小鏡子,“大大的眼睛”畫面兩幅。
活動過程:
一、老師出謎語:“上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄”讓幼兒猜一猜這是小朋友身上的一樣什麼東西?
二、讓幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛是什麼形狀的?引導幼兒在鏡子裡仔細
看看,或用手輕輕摸摸自己的眼睛,知道眼睛像一個小圓球。
三、提問:眼睛什麼地方會動?幼兒邊摸邊感知眼球會動。
眼睛裡有什麼?是什麼顏色的?眼睛長在哪裡?
四、讓幼兒互相觀察眼睛,並進行比較。進一步感知眼睛的結構。
五、引導幼兒討論眼睛有什麼用?(幼兒互相討論、交流)
六、出示畫面並提問:
1、眼睛有什麼用?2、我們怎樣愛護、關心自己的眼睛?
讓幼兒知道畫畫時要坐端正,不用髒手揉眼睛,要用乾淨手帕擦眼淚等。
幼稚園小班禮儀教案方案實用 篇23
【活動目標】
1、初步知道耳朵和鼻子的用處，了解一些簡單的保護方法。
2、能用耳朵聽辨不同聲音，學習用鼻子聞氣味的方法。
3、對聽聲音、聞氣味活動產生興趣。
【活動準備】
1、玩具電話一隻(有電話聲響的)或手機中的各種鈴聲。
2、密封罐，裝有沙子、鈴鐺、積木等。
3、密封但有氣孔的果奶瓶人手一隻，分別裝醋、臭豆腐、風油精、麻油。
4、空氣芳香劑一瓶。
【活動過程】
一、與幼兒玩指“五官”遊戲，引起興趣。
二、聞氣味，感知鼻子的用處。
1、教師在教室噴香水，提問：你們知道這個罐子裡有什麼嗎?你是怎么知道的?大家都用鼻子聞一聞，香不香?
2、教師引導幼兒嘗試用鼻子聞“氣味瓶”，注意不緊貼鼻子，也可用手扇動提問：這裡有很多氣味瓶，氣味瓶里是什麼味?怎么才知道?
3、幼兒聞氣味，並與老師同伴交流，聞到的氣味。
三、玩“聽聽猜猜”遊戲感知耳朵的用處。
1、尋找自己的耳朵，了解耳朵的用處。
2、請幼兒聽辨不同聲音：電話聲、鈴聲、並請幼兒玩玩“聲音罐”聽聽發出的聲響。
四、了解保護耳朵、鼻子的方法提問：鼻子和耳朵都是我們身上的寶貝，我們應該怎樣愛護它們?
五、閱讀幼兒用書——我有耳朵和鼻子。
1、引導幼兒看圖說說：圖上小朋友的臉上少了什麼?請幼兒添畫。
2、認一認，漢字“耳朵”，說說：耳朵有什麼用?
3、觀察畫面，引導幼兒說說：畫面上有什麼?哪些東西能發出聲音?請幼兒學一學這些聲音，並在能發出聲音的圓圈裡塗色。
4、看圖說一說：圖中小朋友用手指著什麼?認一認漢字：鼻。
5、想一想，人的鼻子有什麼用，動物的鼻子有什麼用。
6、引導幼兒觀察畫面，說說：畫面上有哪些東西?哪些東西有香味，啟發幼兒在有香味的方格中打√。
幼稚園小班禮儀教案方案實用 篇24
活動目標：
1、知道水的形態，通過變魔術的遊戲培養幼兒對科學活動興趣
2、複習並鞏固紅，黃，藍色，根據色彩標記匹配相應的瓶子。
3、感知兩種顏色混合後變出新顏色的現象，體驗發現的樂趣。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、嘗試用線條記錄實驗結果，並能用恰當的辭彙進行描述。
活動準備：
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個、瓶蓋2個，在瓶蓋裡面分別塗有紅黃藍顏料。
2、紅黃藍顏色標記分別固定在塑膠筐上，顏色標記20份。
活動重難點：
知道水的形態，了解顏料被水溶解變色的小秘密。
通過變魔術的遊戲感知兩種顏色混合後變出新顏色的現象，體驗發現的樂趣。
活動過程：
一、導入遊戲
1、師：今天，老師帶來了一樣東西，瞧，是什麼呀?瓶子裡有什麼?水是什麼樣子的?(無色透明會流動沒氣味)教師小結：水是透明的，無色，無味，會流動。
2、師：水寶寶可好玩了。現在它要和我們玩變魔術的遊戲，但我們要一起念一句好聽的話“水寶寶，變變變，水寶寶，變變變!”他才會變的。我們來試試?
(教師【先橫著】搖動瓶身，據幼兒情況而定，讓水接觸瓶蓋里的顏料)師(語氣的神秘感)：哇，水寶寶怎樣了?會變色呢!變出了什麼顏色?你們想玩嗎?
二、探索激趣師：老師準備了好多瓶子，聽好，每個小朋友拿一個瓶子，我們一起來變魔術，一定要說：“水寶寶，變變變喔”。
1、幼兒自行取一個瓶子，輕搖瓶身，使其變色。(老師指導鼓勵孩子)提問：你們的水寶寶變了嗎\變出了什麼顏色?(幼兒交流討論)給你們的水寶寶貼一個顏色標記吧。(教師邊說邊操作後幼兒操作)
2、顏色對應師：水寶寶玩累了想休息了，我幫它找個家，紅色的水寶寶住紅標記的家，請小朋友們看著標記給你們的水寶寶也找個家吧。(與框子對應放)
三、解讀秘密
師：好奇怪呀，水寶寶怎么會變顏色呢?(幼兒猜測)肯定有秘密，我們快來找找(教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗)
提問：
1、你發現了什麼?
2、這瓶怎么沒變不出來，而另外一瓶卻變出來了?(幼兒猜想)教師小結：哈哈，其實老師把一個秘密放在了瓶蓋里。(同時打開瓶蓋讓幼兒說：你發現了什麼秘密?)
教師小結：原來蓋子裡的顏料被水溶解就變成了有顏色的水，而蓋子裡沒有顏料當然就變不出來了。(詞：溶解)
3、把你們蓋子打開看看，為什麼有的小朋友的蓋子裡還有顏料呢?
(師幼再次搖晃，鼓勵幼兒用點力，加加油)
四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1.師：看看老師的瓶蓋里還有顏料嗎?現在我要請另一個顏色(黃)和它做好朋友，兩種顏色在一起會怎么樣，你們想知道嗎?這個奇蹟就交給小朋友們去完成吧!(教師邊說邊操作但不顯示結果給幼兒留個懸念)記住一定要擰緊，要不然調皮的水寶寶會跑出來的。
2.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。
提問：瓶子裡的水有變化嗎?變成什麼顏色了?
提問：你的水原來是什麼顏色，後來又拿了什麼顏色，最後變出了什麼顏色?(幼兒講述)
總結：哇，顏色可真有趣，原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個秘密帶到區域裡再玩一玩，變出更多不同的顏色吧!
活動反思：
一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環節也初步達到預設的目標。但也有不足之處：最後環節沒有達到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗色的變化時只問了個別幼兒，沒有一起來總結顏色是怎樣變出來的。
幼稚園小班禮儀教案方案實用 篇25
學習目標：鍛鍊控制身體活動的能力。
活動準備：輕快的音樂。
活動過程
1.播放輕快音樂，幼兒隨意走動。
2.當老師說“我們都是木頭人，一不準說話、二不準動，三不準露出大門牙”時，幼兒便要停止動作，做出一個喜歡的造型(如模仿小動物)，並保持身體靜止，看誰堅持的時間最
3.可以讓先動的小朋友表演節目，增加遊戲的趣味性。
活動建議：
?幼兒熟悉遊戲規則和遊戲方法後，可以由幼兒組織活動，以增強幼兒參加活動的主動性和積極性，培養幼兒的組織能力。
?組織者可故意做滑稽的動作或說幽默的語言，以增強遊戲的趣味性，並進一步考驗小朋友的身體控制能力。
幼稚園小班禮儀教案方案實用 篇26
下蛋羅--課題生成：
我曾帶領小班孩子參觀過飼養的小雞和母雞，玩過"老母雞與小雞"的遊戲，小班幼兒對母雞的叫聲"咯噠"非常感興趣，對雞媽媽、小雞和雞蛋充滿好奇，遊戲中，他們積極地模仿老母雞和小雞的動作及叫聲，氣氛非常愉快、活躍。針對這一情景，我設計了小班歌唱活動《下蛋噦》。
下蛋羅--活動目標：
(1)初步學習歌曲《下蛋噦》，唱清歌詞。
(2)藉助圖片，記憶歌詞。
(3)幼兒充分體驗歌曲的歡快，並創編小雞的動作。
下蛋羅--活動準備：
母雞圖片(尾部開一出蛋小口)、母雞頭飾、雞蛋圖片(若干串，每串7隻)、竹簍一隻。
下蛋羅--活動過程：
1、欣賞歌曲。
(1)教師範唱歌曲《下蛋噦》一遍。
教師提問："歌曲中有誰?"幼兒1：有母雞。
幼兒2：有一個大草窩。
幼兒3：還有母雞在下蛋。
(2)教師再次范唱歌曲，並用圖片演示母雞下蛋的情景(抽出的雞蛋與母雞的"咯噠咯噠咯咯噠"的節奏一致)。
2、學唱歌曲。
(1)讓幼兒邊看圖片，邊考慮回答問題。
教師提問：
①"老母雞坐在哪兒呀?" 幼兒1：老母雞坐在草窩裡。幼兒2：老母雞坐在草地上。幼兒3：老母雞坐在雞窩裡。
②"老母雞坐在草窩裡乾什麼呢?" 幼兒1：老母雞在下蛋。幼兒2：老母雞在高興地笑。幼兒3：老母雞在孵小雞。
③"老母雞下蛋的時候高興嗎?"幼兒1：高興。幼兒2：不高興。
④"老母雞是怎樣叫的?"幼兒1：咯噠，咯噠，咯咯噠。 幼兒2：咯咯噠。 幼兒3：咯咯咯咯噠。
教師完整地小結歌詞。
(2)幼兒學念歌詞，教師用圖片演示母雞下蛋情景。
(3)幼兒學唱歌曲，教師繼續用圖片演示母雞下蛋情景，並將母雞下出的蛋(圖片)放入竹簍中。(學唱數次後，請小朋友看一看竹簍，母雞下了這么多蛋。)3、演唱歌曲，創編動作。
教師配帶母雞頭飾，激發幼兒興趣："老師當雞媽媽，請小朋友當小雞，我們一邊唱歌，一邊學做小雞的動作，看看哪一隻小雞的動作跟別的小雞的動作不一樣。"幼兒1：雙手放在背後做小雞的翅膀，彎著腰。
幼兒2：雙手握拳，手心向下併攏，兩食指向前伸直，做小雞幼兒3：上臂夾緊身體，下臂與手自然向身體兩側伸跬上下拍動。
4、尾聲。
我的雞寶寶們玩得都很高興，肚子餓不餓?雞媽媽問，請你們唱著歌，一起跟媽媽到外面捉蟲去。
在幼兒學唱歌曲時，教師用製成串狀的雞蛋演示母雞情景，並將抽出的雞蛋串放在簍中。
下蛋羅--課題評價：
一、效果分析整個活動較好地貫徹了一條原則，即給小班幼兒充分機會。在遊戲環境中，幼兒都比較感興趣，特別是在老師操作母雞下出一個一個連成串的雞蛋時，幼兒高興得直拍手。等雞下出一筐雞蛋時，老師將筐拎到小朋友面前給他們看時，個個都叫了起來："啊，母雞真能幹呀!下出這么多雞蛋!"就在這過程中不知不覺學會了歌曲。
二、專家點評能注意小班幼兒年齡特點，一邊演示形象的教具一邊歌曲，幼兒感興趣，教學效果好。但在整個活動中，幼兒僅模仿了母雞的動作，還應進一步讓幼兒通過身體動作學習感受音樂，充實整個幼兒活動的時間。
三、反思與討論試用"多通道感受音樂"的觀點分析該案例活動