中班故事表演活動方案 篇1
遊戲目標：
1、讓幼兒積極參與表演遊戲活動，在遊戲中加深對故事內容的理解，並按意願選擇自己喜歡的角色。
2、發展幼兒的表演能力和口頭表達能力。
3、體驗表演遊戲的合作快樂。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
遊戲準備：
老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾若干、草叢等
遊戲過程：
一、以故事引入，引起幼兒興趣。
1、我們聽過了《撥蘿蔔》的故事，喜歡這個故事嗎?那我們就編成一個小小童話劇，你們都來當小演員，看誰演得好!
2、如果你來演，你想演誰?應該怎樣演呢?(讓孩子發言，教師選擇重點給幼兒提醒和講解。)
二、表演遊戲：撥蘿蔔。
1、出示表演用的頭飾和相應的道具，請一些能力較強的幼兒來表演。表演前提出要求：表演時要注意聲音響亮;表演時注意不同的人物的聲音和語氣。教師還要重點注意指導孩子們之間的相互配合，並提示忘詞的孩子。
2、表演過一次後教師提問：
⑴你喜歡誰的表演?你覺得他表演的好在哪裡?
⑵你覺得還有什麼要注意的地方?
3、幼兒自由選擇遊戲角色，進行分組表演，教師巡迴指導。
三、.互相講評，教師小結。
1、師：今天你演了誰，開心嗎?
2、幼兒自由交流遊戲情況，體驗遊戲快樂。
四、和孩子一起收拾場地，結束活動。
中班故事表演活動方案 篇2
設計意圖：
現在的孩子大多生活條件優越，缺乏面對失敗、挫折的勇氣和承受能力。讓孩子學會客觀地評價自己，自信、樂觀地面對生活，善於發揮自身優勢，能夠從跌倒的地方勇敢地站起來，為將來升入國小後更快地適應新的集體生活建立一個良好的基礎，這是設計這節活動的初衷。同時，《綱要》中指出：全面了解幼兒的發展狀況，防止片面性，尤其要避免只重知識和技能，忽略情感、社會性和實際能力的傾向。有趣的故事、遊戲與教育的結合，是這本次活動的特點。另外希望通過本次活動能夠是孩子們從小懂得，不驕傲，不氣餒，遇到問題動腦筋想辦法解決，通過表演培養孩子的自信心。
活動目標：
1、能在語言、動作、表情等方面大膽地表現角色的性格特徵。
2、嘗試創編故事情節表演，發展幼兒的創造力。
3、能較客觀地評價自己和他人的表演，不斷提高表演水平。
活動準備
熟悉《龜兔賽跑》的故事情節，了解故事結果產生的原因。
提前布置鋪墊工作——構想《龜兔賽跑》。
龜兔頭飾，場地布置，龜兔賽跑視頻，場景圖片。
活動過程：
一、情境導入，激發幼兒的表演欲望。
1、師：在美麗的大森林裡，有一場有趣的比賽，讓我們跟著音樂出發吧!讓我們看一看第一個出場的運動員是誰?(投影儀顯示小兔)
師：小白兔(小烏龜)是怎樣走路的呢?它高興的時候是什麼樣子?它睡覺的時候又是什麼樣子呢?高興的時候呢?(先請個別幼兒表演，再集體表演。)
(設計解讀：激發幼兒學一學各種小兔高興時候的樣子，發揮幼兒的創造想像力，能夠大膽的在集體面前表現自己，教師適時引導幼兒注意表情和肢體的誇張表演。引導幼兒明白，小烏龜不僅可以手膝著地爬，也可以手腳著地爬，通過教師喊出口號：“小烏龜爬---呀--爬--呀，小烏龜爬呀爬呀!幼兒根據口號爬快爬慢，同時能夠想出爬的快的更好方法，為接下來的表演遊戲做有利的鋪墊。)
3、師：原來是小兔和烏龜的比賽呀!讓我們趕緊開始觀看比賽吧!(觀看龜兔賽跑的視頻。)
師：這場比賽誰贏了?誰輸了?為什麼?
幼：小烏龜贏了，小兔輸了，因為小兔驕傲，睡懶覺。
小結：不能學習小兔的驕傲自滿，要學習小烏龜的努力與堅持不懈。
二、嘗試創編表演故事
1、師：如果小兔和烏龜再來比賽一次結果會怎樣呢?幼兒自主選擇頭飾，並且開始表演，其他幼兒為它們助威吶喊，引導幼兒注意表演時的表情。)
師：比賽結果誰贏了?誰輸了?
幼：小兔贏了，小烏龜輸了。
問小兔：你的心情怎么樣?小兔答：很開心。
問烏龜：你的心情呢?烏龜答：也很開心，因為我的好夥伴贏了，我也堅持到了最後。
(設計解讀：當我聽到小烏龜的回答，我很吃驚，我為小烏龜的善良友愛而感動，我原本以為小烏龜會說，很傷心，我會及時告訴它：不用傷心，只要你努力堅持到了最後也一樣的棒，輸贏並不重要，重要的是你努力了，於是我及時挖掘出小烏龜的閃光點，給予鼓勵。)
2、師：小烏龜和小兔還要進行一次比賽，讓我們一起看，比賽的場地在哪裡呢?(投影儀顯示草地。)比賽規則是這樣的：從起點到終點，比賽雙方要跨過小草，如果誰將小草踩倒就要重新從起點出發。你覺得誰會贏得比賽呢?請兩位幼兒試一試，請選擇頭飾進行比賽。
師：這場比賽誰輸了呢?
幼：小烏龜，因為它手和膝蓋爬，那樣爬的慢。
師：那你有什麼好方法呢?請你按照你想的方法和小兔比一比。(全體幼兒自由選擇頭飾，進行比賽。)
(設計解讀：通過這個環節，幼兒摸索出了怎樣爬的更快，或者用什麼樣的方法可以贏得小兔，幼兒大膽發揮想像，有的幼兒摸索出雙腳著地，雙手撥水，跑來就贏得了小兔，在這個過程中，教師以引導者、支持者、合作者的身份與幼兒遊戲，不干預有的想法與做法，充分發揮幼兒的自主創造性。)
師：恭喜愛動腦筋的小烏龜，你們的表現可真精彩，那讓我們趕緊看一看下一個比賽的地點在哪裡吧!(投影儀顯示小河。)
師：那你覺得誰會贏呢?
幼：小烏龜，因為小烏龜會游泳
師：那小兔不會游泳該怎么辦呢?
幼1：可以用游泳圈
幼2：可以划船
幼3：可以坐在盆子裡划過去
幼4：可以趴在木板上划過去
師：那請你們小組商量一下一會要用什麼方法和小烏龜比賽，各組派出一名代表參加比賽。
(設計解讀：這個環節主要使幼兒明白在遇到問題時候要懂得想辦法解決，幼兒想到了各種渡過小河的方法，再以小組的形式討論，總結，選擇出最可行的方法進行比賽，在比賽的過程中，重點突出幼兒的表演，要讓大家通過你的肢體表演明白你使用的是什麼方法。)
師：這場比賽誰贏了?
幼：小兔
師：你使用的是什麼方法?
幼：用游泳圈游過去的
師：還有很多方法，你們願意嘗試一下嗎?
幼：願意(幼兒用自己的方法和小烏龜比賽過河。)
(設計解讀：通過這個環節，小烏龜探索出了怎么樣游的更快，而小兔組明白了什麼樣的方法可以幫助它們更快到達對岸，同時也明白了哪種方法速度慢，不適合本次比賽，例如：趴在木板上用手撥著過的速度就慢，不適合本次比賽使用。)
三、小組合作創編表演
師：接下來的比賽難度可就更大了，要求小組合作，每組的隊員要同時到達終點才算獲勝。現在開始商量一下，你們小組要使用什麼方法?
師：時間到，每組隊員到起點準備，比賽開始。(第一次比賽，烏龜組使用的方法是，抓住前面隊員的腳，集體爬行游著過河，可是由於第一個游的過快，後面的隊員手抓不住腳，導致斷開，只有一隻烏龜先到終點，所以，失敗告終。而小兔組，由於爭搶第一，步伐不一致，導致小船翻了，也是以失敗告終。)
師：烏龜組，你們是同時到達終點的嗎?
幼：不是，是因為第一爬的太快了，我沒抓住。
師：那下次比賽你們會怎樣?
幼：不爬那么快，要同時到達。
師：小兔組，你們呢?
幼：我們跑的太快了，船翻倒了。
師：那下次比賽呢?
幼：我們要走的一樣快。
師：那好吧!再給你們一次機會，記得要同時到達喔!比賽開始!(通過這次比賽，幼兒改正上次出現的錯誤，小兔組划船先渡過小河，取得勝利。烏龜組反思，爬著過河速度太慢，開始想其他方法奪取勝利。)
師：恭喜你們，小兔組，烏龜組，你們還有方法嗎?
幼：有。
師：那讓我們再來比一次，比賽開始!(在這次比賽中，小烏龜雙腳著地拉著前面烏龜的尾巴，跑著游過小河，小兔組集體坐在木樁上游過河，最終烏龜組獲勝。)
四、小組辯論
師：這次恭喜烏龜組取得勝利，改變了方法，取得了勝利，那除了在草地上，小河裡，還可以在哪裡比賽，用什麼方法呢?兩組來辯論一下。
烏龜組1：還可以在太空上，小兔，我們請外星人幫忙，你們敢比嗎?
小兔組1：那我們就用飛碟和你們比，我們要在馬路上用賽車和你們比，你們幹嗎?
烏龜組2：那我們就開著摩托和你們比，我們在天上開飛機和你們比，你們敢嗎?
小兔組2：我們就用火箭和你們比。
師：有這么多的地方和好方法呀!你們願意試一試嗎?請你找一位對手，用你剛才的方法比一比，讓我們跟著音樂出發去比賽吧!(跟著音樂走出活動室，可以到操場盡情的進行比賽，作為延伸部分)
(設計解讀：讓幼兒天馬行空的想像表達，充分發揮創造想像力，鍛鍊幼兒思維的敏捷性。)
中班故事表演活動方案 篇3
遊戲過程：
1、通過講講遊戲的情況，激發幼兒參與表演的興趣。
(1)鼓勵幼兒選擇使用替代物。
"上次玩遊戲的時候，老師都沒準備小熊請客的東西，可是有一個小朋友卻很了不起，、他自己找來了很多好吃東西來請客，誰來告訴大家他用了什麼東西來招待客人------------如果今天你們遇到這樣的事，你們也要向他一樣動腦筋想辦法來解決。"
(2)鼓勵幼兒協商、合作，大膽創編故事情節。
"上次遊戲的時候，老師還發現了有的小朋友很會動腦筋，他們不僅會根據故事來表演而且還會把自己扁的故事表演出來，就象小熊不僅請了小雞、小狗、小貓來做客，而且還請了大象來，小朋友知道是為什麼嗎?我們請他們來說說吧。今天小朋友表演時，如果你們想到了什麼好玩有趣的事，也可以告訴好朋友，大家一起把它表演到故事中去。"
2、提出遊戲要求。
(1)在遊戲中遇到困難，大家要一起想辦法解決。
(2)要愛護玩具，沒有的道具可以自己找替代物或自己製作。
3、幼兒選擇布置場地，扮演角色，師觀察指導。
師幫助幼兒共同布置場地，重點觀察幼兒合作遊戲及扮演角色、拓展遊戲情節的情況。
4、分享交流遊戲情況。
(1)請幼兒說說：
"你玩了什麼遊戲，扮演了誰，你是怎么扮演的?"
(請個別有進步的幼兒當場表演，並請其他幼兒為他們鼓掌，增強其自信心)
(2) 表揚在遊戲中能拓展情節、大膽表演的幼兒。
"剛才在遊戲中，老師看到一組小朋友表演的特別有意思，請他們來告訴大家，和大家一起分享。"
(3)針對遊戲中出現的問題進行討論，講評，激發幼兒下次遊戲的興趣。
中班故事表演活動方案 篇4
目標：
1理解故事內容，學習故事中的對話。
2體驗開開心心上幼稚園的情感。
準備：
故事磁帶、教學掛圖、幼兒用書《開開心心上幼稚園》
教學重點
學習故事中的對話教學難點故事表演
幼稚園開學第一課方案
過程：
1、傾聽錄音了解故事內容幼兒第一遍傾聽後，告訴同伴故事的名稱師生共同聽故事錄音：故事裡都有誰?
2、學說對話，進一步理解故事中的內容：
出示背景圖和故事中的動物形象講述故事：
小青蛙看見小鴨子、小烏龜是怎么說的?
小動物是怎樣上幼稚園的?幼兒自由結伴討論故事內容，教師巡迴聆聽：
為什麼要開開心心上幼稚園?
3、情景表演，體驗高高興興上幼稚園的情感：觀看大班幼兒的表演。
大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演，進一步體驗開開心心上幼稚園的情感。
4、經驗遷移、表達感受：
你會將自己開開心心上幼稚園的故事表演給大家看嗎?幼兒表演，教師觀察、鼓勵幼兒。
5、小結講述幼兒表演情況。