春遊走進春天小班活動方案 篇1
教學目標：
知道在春遊時應注意的事情，有初步的自我保護意識。
活動準備：
視頻
教學過程：
一、春遊去——引起孩子參與活動的興趣，了解孩子對安全的認識
1、春天來了，老師要和小朋友，還有爸爸媽媽一起去野生動物園春遊，高興嗎?可是小朋友出去，老師有點擔心，知道為什麼嗎?
2、小結：出去春遊會遇到很多不安全或危險的情況，所以老師會擔心。
二、怎樣才安全——知道外出春遊要注意哪些安全
1、乘車
怎樣乘車才安全呢?(上下車有序排隊，乘車時不在車上玩、不把頭伸出窗外、車沒停下來不在車上走動。)
2、看動物
怎么看動物才安全呢?(不隨便餵小動物吃東西，不用手去觸摸小動物。)
3、公園裡人多
公園裡人多要跟著爸爸媽媽，不隨便亂跑，不跟陌生人走。
4、小結：出去玩很開心，注意安全最重要。
三、準備工作——了解春遊去可以帶些什麼
1、春遊去你會帶些什麼呢?
2、除了帶上好吃的，還可以帶個塑膠袋放垃圾，穿上運動鞋，方便走路。
小結：出去春遊會遇到很多不安全或危險的情況，所以老師會擔心。
春遊走進春天小班活動方案 篇2
活動目標
1、通過欣賞和朗誦散文詩，讓幼兒感受春天的美麗。
2、讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美，引導幼兒進行擴散思維。
活動準備
1、課件：尋找春天的圖畫
2、課件：春天裡有的東西
活動過程
一、導入
1、教師：小朋友，現在是什麼季節?(春天)你怎么知道的是春天呢?
2、請小朋友互相說一說，春天到底是什麼樣子的呢。
二、展開
1、觀看——尋找春天的圖畫
教師：小朋友們，你們看到春天了嗎?春天是什麼樣子的?
(有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發芽了。)
2、你們知道叫什麼春雨嗎?(春雨)
想不想看看春雨是什麼樣子的?
播放動感圖片：春雨
3、誰知道春雨過後，花、草是什麼樣子的?空氣會怎么樣?
(花更紅了，草更綠了，空氣更新鮮了)
三、欣賞散文：春雨的色彩
1、提問：這首散文詩好聽嗎?
散文詩的名字叫什麼啊?(春雨的色彩)
2、春雨中有誰在說話啊?小鳥們在爭論什麼問題?
請小朋友再來欣賞一遍。
3、教師配樂朗誦一遍。
(1)小燕子是怎樣說的?小燕子為什麼說春天是綠色的?
(春雨落在草地上，草地綠了;春雨淋在柳樹上，柳枝綠了)
(2)小麻雀是怎樣說的?小麻雀為什麼說春天是紅色的?
(春雨灑在桃樹上，桃花紅了;春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了)
(3)小黃鶯是怎樣說的?小黃鶯為什麼說出春天是黃 色的?
(春雨落在油菜地里，油菜花黃了;春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了)
(4)小鳥們說的對不對呢?春雨聽了大家的議論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……
好像在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒有說全面。我本身是無色的，但我給春天的大地帶來萬紫千紅……”
教師：小鳥們說的太好了，現在我們一起跟著錄音小聲說一遍好嗎?
4、教師朗誦，幼兒可跟誦。
四、春天裡有哪些東西
引導幼兒觀看圖片，尋找春天的景色特徵。
春遊走進春天小班活動方案 篇3
“走進春天”活動月系列活動方案
一、設計思路：
本次系列活動是以室內活動、室外活動為主，是以學生的直接經驗或體驗為基礎而開發和實施的。其目的旨在讓學生聯繫實際，通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接經驗，培養創新精神，實踐能力和終身學習能力。它從現實生活出發，又超越現實生活，在現實生活的基礎上，聯繫已有的知識和生活經驗，認真觀察，勤于思考，勇於創造，並提出自己的見解。
東風來了，春天的腳步近了。漸漸地，青的草，綠的葉，可愛的燕子，各種新鮮的水果、蔬菜……形成了多姿多彩的春天。學生享受著暖洋洋的春日、和煦的春風，玩著春天的遊戲，然而對於春天，他們義有了多少了解呢?他們認真觀察，研究過春天嗎?於是，為了讓學生從多角度了解春天，確立了本次活動月的主題----《走進春天》
二、活動目標：
1、知識與能力。
引導學生關注春天，培養學生的觀察力、表達能力、合作能力、與人交往的能力，養成善於傾聽的習慣。
2、過程與方法。
通過室內活動與室外活動相結合，加深學生對春天的了解。
3、情感態度、價值觀。
通過參與活動，使學生了解春天、認識春天、熱愛春天，愛護春天,逐步形成善於傾聽的習慣及實事求是的學習態度。
三、活動準備：
室內活動、室外活動
四、活動過程：
(一)主題確定階段
1、教師講活動目的和要求，明確規定活動的時間。
2、學生根據興趣愛好自由分組，確定組長，討論活動內容。
(二)中期反饋階段
按照各項活動內容，組織學生參與。
(三)各項活動
活動一：綠色司中，播種陽光(室外)
活動二：飛翔司中，擁抱春天(室外)
活動三：跳動司中，健康快樂(室外)
活動四：運動司中，丟掉煩惱(室外)
活動五：走進司中，歌頌春天(室內)
各項活動進行評比，五項活動進行累積評選出活動月表現最佳班級。希望各個班級積極參與。