師：對，它就是河馬(出示玩偶)。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的故事。
2．邊演示玩偶邊有表情地講述故事。
3．用提問引導幼兒學習。
師：小猴請河馬吃了什麼水果?它們是什麼顏色的?
(這兩個問題是針對不同層次的幼兒設計的。能力強的幼兒可以用一句連貫的話來講述，如：“小猴請河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓。”甚至還可將其他顏色的水果一起說出來。而能力弱的幼兒則可以這樣說：“小猴請河馬吃了蘋果，是紅色的蘋果。”)
三、分組遊戲：餵河馬吃水果
1．出示
另外幾個河馬玩偶，啟發幼兒餵河馬吃水果。
師：河馬肚子餓了，你們願意學小猴餵河馬吃水果嗎?
2．學說句子：“河馬，我請你吃x x顏色的x x(水果名稱)”。
3．請一名幼兒演示。教師操縱的河馬在聽到幼兒說“河馬，我請你吃x x顏色的x x(水果名稱)”時才張開嘴吃。
4．幼兒分散遊戲。
(一部分幼兒操縱河馬玩偶，其餘幼兒餵河馬吃水果，遊戲可交換進行。配班教師及保育員進行配合。)
四、拓展經驗
師：河馬還沒有吃飽呢，你知道還有什麼水果可以餵給河馬吃嗎？
(幼兒可以根據已有經驗充分表達，如果一時說不出，可以回家後繼續找找、說說，自然地將活動延伸到家庭中。)
延伸活動：
帶上紅、黃、綠、紫色的小房子到戶外進行“住房子”的遊戲。方法是：幼兒先說出自己是某種水果，然後住進與這種水果顏色相同的小房子裡，如先說出“我是黃色的芒果”，然後住進黃色的小屋裡。遊戲可反覆進行。
附：河馬肚子大
秋天到了，小猴家的果園裡水果大豐收了。
小猴請河馬來嘗嘗他種的水果。
小猴請河馬吃紅色的水果：蘋果、草莓。
河馬吃完了，指指大肚子說：“餓。”
小猴請河馬吃黃色的水果：香蕉、梨和鳳梨。
河馬吃完了，指指大肚子說：“餓。”
小猴請河馬吃綠色的水果：西瓜。
河馬吃完了，指指大肚子說：“餓。”
小猴又請河馬吃紫色的水果：葡萄。
河馬吃完了，又指指大肚子說：“餓。”
小猴把他種的水果全部拿出來給河馬吃。
河馬吃完了，還是指指大肚子說：“餓。”
小猴只好趕緊送河馬回家。“還好，還好，河裡有吃不完的東西，河馬不會挨餓了。&rdquo