中班社會領域教學活動方案 篇1
活動意圖
現在的孩子因為受到家人的過度保護,而缺乏與他人合作、交往的機會。在平時的遊戲活動中,部分幼兒不願和同伴友好合作、交往,常為一些小事發生糾紛。少部分幼兒有與同伴合作的意識,但不能大膽表達自己的願望,不會用恰當的語言進行溝通。因此,我設計了本節教學活動,旨在引導幼兒會使用協作、商量的口吻與同伴合作交往,發展幼兒的交往能力。
本次活動的設計僅僅是一種思路,在日常教育中,我們會抓住時機,讓幼兒在真實的情境體驗中學習友好地與他人合作。
活動目標
1.學習運用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。
2.在交往中體驗被拒絕、被接納的感受。
3.以積極的態度、友好的方式與同伴合作遊戲。
活動重、難點
活動重點:會運用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。
活動難點:在遊戲中體驗與同伴友好交往的方式,學習初步的交往技巧。
活動準備
1.每位幼兒半個大小不一的愛心小卡片。
2.不同遊戲區的遊戲卡:
區域遊戲:禮儀棋,1O張。
自主遊戲:好朋友精品屋,8張。
戶外遊戲:齊心協力,每組各5張。
3.幼兒遊戲過程中的錄像片段:
(1)幾位幼兒在玩皮球時,另一位幼兒站在一邊也想玩卻不敢和同伴交往,結果沒有玩到皮球。
(2)幼兒想加入別人的遊戲,態度卻蠻橫無理,結果受到同伴的拒絕,遊戲沒玩成。
4.輕柔的背景音樂。
活動過程
1.遊戲“拼愛心,找朋友”,引起幼兒交往的興趣。
(1)師:今天老師想讓大家玩一個拼愛心的遊戲,請你找一個好朋友手拉手,拼出一顆愛心。
遊戲規則:每位幼兒手拿半個愛心去和別人拼,如果能拼成一個愛心,就可以成為好朋友。
(2)提問:你應該怎么說別人才願意和你一起拼愛心?
(3)幼兒拼愛心,找朋友。
(4)提問:大家都找到好朋友了嗎?你怎么找到的?又是怎么說的?
幼1:我對他笑了笑。
幼2:我對他說:“我和你一起拼愛心好嗎?”
幼3:我發現我的心和他的一樣大,我就對他說:“能不能一起拼愛心?”
小結:跟別人一起合作時要有禮貌,態度要好,別人就會覺得你很客氣,就願意和你一起合作。
2.播放錄像片段,引導幼兒用協商性的語言與同伴交往。
師:請大家來看一看情景錄像,看看發生了什麼事?
(1)觀看錄像片段一
師:小朋友們為什麼沒有和紅紅一起玩皮球?
幼:紅紅膽子太小了,不敢和大家講話……
師:如果是你,你會怎么做?
幼:我會勇敢地說:“我們一起玩好嗎?”
幼:我和你們一起玩皮球好嗎?
幼:你好,我也想玩皮球,請讓我和你們一起玩,可以嗎?
(2)觀看錄像片段二
師:他們為什麼也沒和小華一起玩玩具?
幼:因為小華很兇,沒有禮貌。
幼:小華態度不好,不跟別人說,直接去拿別人的玩具。
師:假如是你,你會怎么說?
幼:說話時對別人要有禮貌。
幼:我輕輕地對他們說。
幼:假如是我,我會笑眯眯地對他說。
(幼兒自由交流與個別交流相結合。)
小結:當我們知大家一起玩時,要態度友好,有禮貌;要勇敢地說出自己的想法;試著和人家商量一下,用“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣的話取得人家的同意,這樣你才會玩得開心。
評析:通過直觀的、來自幼兒生活的情景再現,引導幼兒思考與交流,突破了教學難點,使教學目標得到落實。
3.找朋友,玩遊戲。
師:今天老師給小朋友們帶來了幾組遊戲,請大家商量一下,你們準備玩什麼遊戲?
(1)介紹遊戲內容。
區域遊戲:禮儀棋
自主遊戲:好朋友精品屋
戶外遊戲:接力賽、脫圈
(2)幼兒自由討論。
師:你們是怎么商量的?
幼:我想下禮儀棋,但我的好朋友想玩精品屋。後來我們商量,好朋友應該一起玩,我就和他一起玩精品屋了。
幼:他要玩接力賽,我要玩禮儀小餐廳,我隨了他。
(3)提出要求:
遊戲1:禮儀棋,每組2人合作;
遊戲2:好朋友精品屋,夠8人才能玩;
遊戲3:齊心協力,每組夠5人才能玩。
師:好朋友精品屋只有兩個人,人數不夠怎么辦?
幼:再去找朋友和我們一起玩。
師:在要求別人時,你應該怎么說,才會讓更多的朋友和你一起玩?
(4)幼兒在音樂聲中根據遊戲規則找朋友,並懸掛遊戲卡。
師:你選擇了什麼遊戲?你是怎么找到朋友的?你對他說了什麼話?
幼1:我們選的是好朋友精品屋遊戲。我們在找朋友時先問他們:你們想玩什麼?你們願意和我們一起玩嗎?然後他們就同意了。
幼2:我一開始選的是禮儀棋遊戲,但我發現禮儀棋的遊戲卡已經沒有了,我就對精品屋中的小朋友說,我和你們一起玩好嗎?他們就答應了。
小結:想和別人一起遊戲時,不僅要態度好,有禮貌,還要先了解別人的想法,然後再勇敢地說出自己的願望,徵求別人的意見。這樣,別人才會喜歡你,願意和你一起玩遊戲。
活動延伸
幼兒進行各個遊戲區的遊戲。
中班社會領域教學活動方案 篇2
設計意圖：
善良是指心地純潔、溫厚、和善。善良是一個人的品質，更是一個人快樂的源泉。善良，會讓人學會寬容;善良，會讓人得到一分收穫;善良，會讓人體悟到人性中的美。善待別人、善待自己、善待生命，會讓人生活得更充實、更自如，也更快樂。《我很善良》是兒童情緒管理系列繪本中的一本，它藉助小兔子的形象不僅生動地表達了善待別人的情境和做法，同時也表達了怎樣用合適的方式善待自己。書中溫馨精緻的畫面，具有感染性的色彩，撫慰人心的語言，能很好地幫助幼兒理解善良的含義和做法。因此，我設計、組織了"我很善良"這一教學活動。
在活動中，我設計了由淺入深、環環相扣的四個環節，引導幼兒在對繪本畫面的觀察和感知中，慢慢理解善良的含義，學習善待他人和自己的方法，從而實現活動目標。
第一環節，幼兒觀察繪本封面，自主交流關於善良的含義，初步感知善良的內涵，萌發繼續閱讀的興趣。
第二環節，活動的重點環節，幼兒在對畫面的觀察中思考、發現小兔子所說的善良的含義，體驗善良帶來的快樂。在幼兒觀察小兔子是如何善待自己的畫面時，引導幼兒結合日常生活，發現善待自己就是讓自己更加健康快樂。
第三環節，幼兒完整欣賞繪本，鞏固對善良含義尤其是對善待自己的理解。幼兒在此環節中以講述為主，體驗擁有善良之心的愉悅感受。
第四環節，幼兒進行情感遷移，在生活中尋找善待自己的好寶寶，體悟"善良之事"並非一定是驚天動地的大事，生活中的區區小事恰恰是善良的本色。
目標：
1.了解善良的含義，學習善待別人和自己。
2.體驗擁有善良之心的愉悅感受。
準備：
繪本故事的PPT課件，幼兒生活和學習的照片。
過程：
一、談話導入
師：小朋友們，老師這裡有一本很好的書想跟你們分享。看，這是書的封面。上面有誰?
幼：小兔子。
師：小兔子在說什麼?
幼：它在說："我很善良。"
師：誰來說說善良是什麼意思呢?
幼：善良就是不打架/善良就是幫助別人/善良就是小朋友摔倒了把他扶起來……
師：有的小朋友知道什麼是善良，有的小朋友還不太理解。我們來聽聽小兔子是怎么說的吧!
二、走進繪本，了解善良的含義
1.出示圖1。
師：想想小兔子為什麼說自己很善良呢?
幼：因為它在幫助兔奶奶擦玻璃。
師：小兔子認為善良就是幫助身邊需要幫助的人，所以它去幫助兔奶奶擦玻璃了。那么，小兔子又是怎么幫助其他的親人、朋友的呢?2.出不圖2。
師：小兔子在乾什麼?看到小兔子這樣做，你們認為善良是什麼?
幼：小兔子在跟它的朋友抱抱，可能是它的朋友怕黑。善良就是告訴朋友不要怕黑……
師：嗯，你們有很多猜想。善良也是當好朋友傷心的時候，給他一個大大的、暖暖的擁抱。
3.出示圖3。
師：小兔子在乾什麼?你們認為善良是什麼?
幼：善良就是幫助媽媽掃地。
師：對，幫助媽媽掃地、打掃房間也是善良。
4.出示圖4。
師：猜猜小兔子在乾什麼?
幼：它們好像在說悄悄話。
師：小兔子的朋友遇到了困難，很想把困難的事情講出來，小兔子在安靜地聽。你們認為善良是什麼?
幼：善良就是幫助別人解決困難。
師：很好，善良也是當別人遇到困難不開心時，安靜地聽一聽別人訴說困難是什麼。
5.出示圖5。
師：看到小兔子了碼?它在乾什麼?
幼：它的好朋友受傷了，它在問疼不疼，告訴它不要哭。
師：它在把受傷的朋友扶起來，還安慰朋友不要傷心、難過。看到小兔子這樣做，你們認為善良是什麼?
幼：善良就是在朋友受傷的時候去幫助它、安慰它，告訴它不要難過。
師(小結)：對啊，有了小兔子的幫助，媽媽打掃衛生不累了，朋友不難過了，小兔子覺得好開心啊!它真是一隻善良的兔子!你們是善良的孩子嗎?你們幫助過別人嗎?怎么幫助的?幫助了別人，你們心裡感覺怎么樣?
幼：畫畫時，看到小朋友忘記帶油畫棒了，我就把自己的油畫棒借給他用，幫助他我也很開心。
中班社會領域教學活動方案 篇3
活動目標：
1、了解廢物箱的作用，懂得垃圾要扔進廢物箱。
2、在具體的遊戲情境中，初步學習仿編兒歌。
活動準備：
製作關於廢物箱的圖片、供分類的實物若干、廣告宣傳單等。
活動過程：
一、觀看圖片，觀察廢物箱的特徵
1、通過“猜一猜”引起幼兒的興趣。(展示廢物箱的局部，提問：你們猜猜這是什麼?)
2、逐步觀察廢物箱的特徵。(展示廢物箱的整體，提問：廢物箱上有什麼標誌和文字?它們分別代表什麼意思?廢物箱有什麼本領?)
3、教師裝扮成廢物箱，開展“變變變”遊戲。
4、教師用兒歌小結：我是一隻廢物箱，天天站在馬路邊，張大嘴巴哈哈笑，果皮紙屑請進來。
二、出示生活圖片，觀察哪些地方有廢物箱
1、請幼兒仔細觀察廢物箱出現在哪些不同的地方。(提問：廢物箱還有許多朋友，分別站在不同的地方，請你們找一找，它們在哪裡。)
2、重點討論個別圖片。(提問：站在餐廳里的廢物箱，它的肚子裡有什麼?站在操場邊的廢物箱，人們會把什麼東西扔進它的肚子裡?)
3、體會我們的身邊到處都有廢物箱，它們給人們的生活帶來了許多方便。
三、提供實物，區分哪些東西可以扔進廢物箱
1、教師提供許多供幼兒分類的實物。(提問：這裡有這么多東西，哪些東西是要扔進廢物箱的大肚子裡?哪些東西還可利用，要收到對面的盒子裡?)
2、幼兒一邊操作，教師一邊提示：香蕉皮、蘋果皮、小紙片、雞骨頭、魚骨頭等是廢物。
3、幼兒仿編兒歌：我是一隻廢物箱，天天站在馬路邊，張大嘴巴哈哈笑，香蕉皮、香蕉皮請進來;我是一隻廢物箱，天天站在幼稚園，張大嘴巴哈哈笑，小紙屑、小紙屑請進來。
四、製作垃圾袋
1、教師創設遊戲情境“開汽車”。(提問：當你們坐在汽車上，手裡有垃圾怎么辦?能把垃圾扔到車窗外嗎?)
2、教師創設遊戲情境“逛公園”。(提問：如果在公園裡找不到廢物箱怎么辦?)
3、師幼共同製作垃圾袋。(教師先示範如何用廣告宣傳單製作簡易的垃圾袋，然後幼兒根據步驟圖動手製作，同時幼兒還可以發揮想像，對垃圾袋進行裝飾。)
4、幼兒用兒歌小結：果皮扔進來，花園乾淨了;糖紙扔進來，草地乾淨了;垃圾垃圾不亂扔，大家樂得哈哈笑。
中班社會領域教學活動方案 篇4
活動目標:
1、 讓幼兒能注意、觀察到別人的情緒，學會體貼、尊重別人
2、 使幼兒能積極主動的參加遊戲
3、 培養幼兒在情感上的社會適應能力
活動準備：
音樂 動畫 報紙 圖片道具
活動過程：
一：導入
音樂導入，輕音樂引導幼兒入睡，突然一陣汽車鳴笛的聲音，再輕音樂引導幼兒入睡，突然又有吹喇叭、玩玩具的聲音，輕音樂，突然電話響了….
師：小朋友們，你們剛才睡著了嗎
幼：沒有
師：為什麼沒睡著呢?
幼：因為有很多很吵的聲音
師：對，剛才在我們睡覺的時候，有很多很吵鬧的聲音來打擾我們睡覺是不是啊?那你喜歡被打擾嗎?
幼：不喜歡
師：恩，寧老師也不喜歡，而且很討厭被打擾，接下來就有一位小朋友很討厭，他做了什麼讓我們討厭呢?我們一起來看一下，請小朋友們仔細看，看看動畫裡的小新都做了什麼，他做的對不對?為什麼?
二;播放動畫打擾爸爸
師：那位小朋友來告訴老師小新都是做了什麼，讓爸爸很生氣
幼:在爸爸睡覺的時候放了很多書在他的臉上，在爸爸媽媽講話的時候插話，在爸爸工作的時候吹喇叭打擾爸爸工作等等
師：對，非常棒，那小朋友們告訴老師這樣做對不對呢?
幼：不對
師：那我們該怎么做才是乖娃娃呢?在爸爸休息時我們應該怎么樣?悄悄的，悄悄的玩，悄悄的看電視，
師：在爸爸工作的時候我們應該怎么做呢?
幼:悄悄的離開，到別處去玩
師：當大人在聊天說話的時候 我們該怎么做呢?
幼：噓，不要插話
下面我們在來看一組圖片，老師強小朋友來觀察一下，圖片上的小朋友做的對不對，我們應該怎樣做才對呢?
欣賞圖片：教師上課
三：角色遊戲：悄悄的
遊戲規則：請一位小朋友來扮演睡覺的爸爸，一位小朋友來扮演正在看報紙的爸爸，兩位小朋友正在專心的畫畫，老師來扮演小朋友，先來看老師做的對不對，
師：老師剛才做的對不對啊，
幼：不對
師：那我們應該怎么做呢，我請一位小朋友來演示一下，
幼：。。。。
教師帶著幼兒一起做遊戲悄悄的
四：教師總結：
小朋友一定要記住我們再大人工作的時候千萬不能打擾他們，好了小朋友下面我們悄悄的排好隊去上廁所了，噓……
中班社會領域教學活動方案 篇5
製作拉環、摺紙、面具、彩球等材料，汽球和彩燈若干。
活動與指導：
1.說說怎樣讓教室變漂亮的想法。
2.提供製作材料，示範一兩種不太熟悉的作法，其他熟悉的請幼兒回憶製作要領。
3.確定製作內容後，分組製作。
4.將作品布置在教室周圍，井襯以彩汽球，和彩燈等物，烘托節日氣氛。師生共同欣賞
有益的學習經驗：
1.通過故事懂得，不能憑自己力氣大就欺負弱小者，無論什麼人都要禮貌謙讓。
2.提高判斷是非的能力。
準備：
《小熊讓路》故事教具一套(森林背景圖一張， 人物貼絨：小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子)
活動與指導：
1.教師出示小熊貼絨，介紹小熊的人物特點：長得胖胖的，力氣很大很大。今天就講一個關於他的故事，名字就叫——《小熊讓路》
2.教師演示教具並講故事。(故事見附錄)
3.提問：
(1)故事叫什麼名字?有誰?講了一件什麼事?
(2)為什麼小熊欺負小兔、小羊、小猴，而不敢欺負大獅子?他這樣做對嗎?
(3)力氣大就可以欺負人嗎?大獅子的力氣比小熊大，為什麼他就不欺負人呢?
(4)大獅子給小熊讓了路，為什麼小熊不好意思了呢?你們猜他心裡怎么想?他明白了什麼?以後他會怎么做呢?
4.小結：故事告訴我們，不能憑自己力氣大就欺負弱小的人，無論什麼人都要懂禮，講謙讓、說話要和氣。
5.結合幼兒日常表現，教師請幼兒自己想一想有沒有欺負人的現象，今後打算怎么做?請大家互相監督和幫助，做一個禮貌、謙讓、受歡迎的小朋友。
附故事：
小熊讓路
小熊長得胖胖的，力氣很大很大。
小熊在路上走，前面來了小兔。它站在路中間，大聲說：”小東西，快給我讓路!”
小兔怕小熊，只好從路旁的草叢中爬了過去。
不一會兒，小羊從前面走來。
小熊又往路中間一站：“小傢伙，快給我讓路!”
小羊害怕了，它一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。
小猴呢，它更害怕小熊，很遠就爬到了路旁的小樹上。
小熊多得意：“哼，我的力氣大，誰都怕我!”
小兔、小羊和小猴，一起去找大獅子，請大獅子來治小熊。
大獅子笑了笑，點了點頭。
大獅子走在前面，小兔、小羊和小猴跟在後面。
小熊看見大獅子走過來.心想：這可不得了，我得趕快讓路，它站在小路旁，請大獅子先走。
大獅子走到小熊跟前，站在路邊說：“小熊，你先過去吧!”
小兔、小羊和小猴聽了，都愣住啦：大獅子也怕小熊啊!
小熊低著頭，不好意思地從大獅子身邊走過去┄
打著以後，小熊看見小兔、小羊、小猴來了，馬上站在路旁，讓它們先過。
這下，小兔、小羊、小猴明白了，大家都說：“大獅子真有辦法，小熊變得有禮貌啦!”
中班社會領域教學活動方案 篇6
目標：
1、讓幼兒知道水是生命之源，初步了解水的三態變化。
2、讓幼兒初步了解節約用水的主要方法。
準備：課件(全國缺水)《小水滴旅行記》，節水標誌牌。圖片：
日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)
過程：
1、觀看課件(全國缺水)
提問：你看到了些什麼?這些圖片講述了一件什麼事情?
教師小結：水是生命之源，莊稼需要水，花草樹木也需要水，動物要喝水，我們人類要用水洗衣、做飯、打掃衛生，更離不開水。那么水是從哪裡來的呢?
2、放課件，講述故事《小水滴旅行記》
提問：小水滴的家在哪裡?太陽一曬，它就變成了什麼?(水蒸汽)，水蒸汽飄到哪裡去了?遇到了什麼?又變成了什麼?落下來，莊稼、花草樹木就喝到了水，人們喝的水則是通過各種辦法把水從江河中引過來，經過多次處理，才能飲用，所以呀我們大家都要節藥用水。
3、教師與幼兒一起討論節藥用水的方法有哪些?
小結(放課件)：洗手時開小水，沖廁完廁所後立即關緊水龍頭，水管壞了趕緊修好，洗菜水、洗手水可以用來沖廁所或拖地板---------。
4、做個節約用水的宣傳人。
出示標誌牌：有許多人不會節藥用水，我們用什麼方法怎樣來告訴他們呢?貼標誌牌(請關緊水龍頭，請節約用水，水是生命之源……)。
5、帶領幼兒張貼標誌，結束活動。
中班社會領域教學活動方案 篇7
活動目標：
1、了解動物喜歡吃的食物，嘗試按動物進食的特性進行分類。
2、知道必須按照動物的習性給它們餵食，萌發關愛、保護動物的願望。
活動準備：
多媒體、三個動物大圖片、各種食物(裝在盤子裡)、幼兒調查表。
活動過程：
一、經驗交流
1、共同觀察調查記錄表。
2、說說各自調查的動物們都喜歡吃什麼。
二、感知理解
1、看看今天動物餐廳里來了客人，它們是誰?(觀察老虎、牛、熊的圖片)
2、一起送食物給動物吃。
3、交流驗證：
(1)觀察三個動物分別吃了什麼?
(2)它們喜歡吃的食物有什麼不同，了解動物都有自己的特性，喜歡吃瓜果蔬菜和青草的稱作食草動物，喜歡吃肉的稱作食肉動物，又愛吃蔬菜又愛吃葷菜的動物稱作雜食動物。
三、經驗遷移
1、觀察眾多動物卡片，共同議論它們愛吃什麼。
2、SOJL分麼且將動物按愛吃的食物進行分類。
3、共同觀察分辨有沒有發生錯誤，及時討論和糾正。
四、拓展討論
1、觀察長頸鹿圖片，談論：長頸鹿喜歡吃什麼，它屬於哪一類動物?
2、觀察長頸鹿準備吃馬夾袋的圖片，討論：長頸鹿吃了馬夾袋會發生什麼事情呢?發現會導致長頸鹿死亡。
3、談論：哪些東西不能餵給動物們吃，了解動物都有它們喜歡吃的食物，我們不能亂餵給動物吃東西。
五、延伸活動
去動物園參觀，了解飼養員叔叔怎樣給動物餵食。
中班社會領域教學活動方案 篇8
設計思路：
我女兒已經讀大班了，即將邁入國小，面臨的是進入一個陌生的環境學習，同時要結識新同伴，認識新老師，那么孩子在交往方面的能力到底發展到什麼程度了呢?這是我關注的，在結識新同伴以前，我要先了解孩子與自己熟悉的同伴是如何交往的，於是我想到了邀請小朋友到家中做客;另外，我的孩子都是由爺爺奶奶接送的，使我很少有機會與其他家長接觸、溝通，那么把家長一起請到家中，既能幫助我了解孩子的現狀，又能使我和其他家長有溝通交流的機會，於是我想到了請家長們也到家中做客，為了孩子在社會性交往方面得到更好的發展，我想到了讓孩子做小主人，我來協助她完成這次的家庭聚會，於是有了以下的活動方案。
活動名稱：今天我做小主人
活動主持：大(2)班班主任、家委會成員
活動對象：大(2)班部分幼兒及家長
活動時間：####年##月##日
活動地點：大(2)班潘瑞珺家
活動目標：
1.願意與同伴分享食物及玩具，能與同伴友好地相處。
2.能主動與長輩問好，有禮貌待人的意識，並嘗試自己招呼客人。
3.通過與同伴一起遊戲、運動、製作，具有較強的與人合作與交流的願望。
活動準備：
1.請孩子自己預設，想請哪些好朋友到家中做客，並協助孩子一起製作邀請卡。
2.請班主任老師出面與其他受邀家長溝通，介紹本次活動。
3.和孩子討論一些關於招待客人方面的常識，並讓孩子積極參與購買食物、制定選單等活動，並嘗試製作一張購物計畫書。
4.讓孩子將自己的玩具像幼稚園里那樣歸類擺放，便於同伴拿取與物還原樣。
活動過程：
一、有客人來
1.今天你邀請的好朋友和他們的爸爸媽媽快要來了，你該做些什麼準備工作?
孩子：把吃的東西放在茶几上，把飲料準備好，客人來了給他們倒。
2.客人來的時候你該對他們說什麼?
孩子：我會跟小朋友問好，還要跟叔叔或阿姨問好。
3.當客人進屋以後，你該做些什麼?
孩子：請叔叔阿姨坐下來，讓他們喝茶，吃東西。
4.那小朋友呢，你會讓他們做什麼?
孩子：我先帶他們參觀我的房間，看看我的玩具房，然後讓他們自己拿玩具玩。
二、和客人玩
1.和同伴一起畫畫：提供鉛畫紙、勾線筆、蠟筆等繪畫材料
2.和同伴一起動腦筋：提供拼圖、積木、飛行棋
3.和同伴一起做運動：提供跳繩、腳踏車、皮球、羽毛球、滑板車
4.和同伴一起做遊戲：提供小醫院(針管、鹽水瓶等醫用材料)娃娃家(娃娃、奶瓶、小推車等玩具)、
三、請客人吃
1.娃娃家的娃娃吃飽睡覺了，我們是不是該給自己做點吃的了?
孩子：恩，我的肚子是有點餓了。
2.今天我準備了餃子皮、肉餡，還有彩色的麵粉，我們一起為爸爸媽媽做午飯，把在幼稚園學到的本領用麵塑的形式展示爸爸媽媽看，然後煮熟了請他們品嘗好嗎?
孩子自由討論自己準備製作的食品。
3.今天做的東西是要吃到我們肚子裡的，所以在做之前要做一件什麼事?
孩子：把手洗乾淨。
4.請孩子們和爸爸媽媽一起製作各種麵點。
5.現在我們做好的點心放在鍋里煮一下，想想看，吃好午飯以後還可以吃些什麼?
孩子：吃些水果。
6.這個想法不錯，那我們再一起來製作水果沙拉吧，等會兒吃好飯就可以吃水果沙拉了。
四、和客人交流
1.請爸爸媽媽相互品嘗孩子們製作的麵點，並以鼓勵、表揚等形式肯定孩子的作品以及今天的表現。
2.請其他小朋友和家長一起談談對今天活動的想法或感受，或者通過今天的活動學到了什麼新的內容。
3.建議其他家長再次組織類似的活動，為提高孩子們與人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平台。
4.讓孩子禮貌地與客人道別，互換禮物。(活動結束)
活動反思：
優勢：
1.活動得到了其他家長的支持與配合，得以順利開展，為孩子之間、家長之間的交流溝通提供了有效的平台。
2.兩位班主任老師無論從聯繫家長、發放邀請書等前期準備工作，還是在活動中指導家長培養孩子愛勞動、勤動腦的意識，以及活動後的點評，都為本次活動的順利開展起到了帶頭引領的作用。
3.活動內容健康向上，動靜交替，既有技能知識的再現或提高(麵塑自製點心)，又有鍛鍊身體的器械，既有遊戲活動如小醫院、娃娃家，又有常識認知如：麵粉是怎樣變成麵團的，吃好飯馬上運動好不好等。
4.整個活動體現了計畫性、過程性與完整性，做到活動前有方案，活動中有實錄(照片與錄象)，活動後有反思，可以為今後類似活動的開展提供一定的借鑑作用。
5.家長們通過參加本次活動對孩子在幼稚園的認知水平及與同伴交往方面的能力有了新的認識，家長之間通過交流與互動就今後孩子的教育問題達成了一定的共識，對幼稚園教師的工作內容有了進一步的了解，大家都表示願意更好地配合老師做好家園共育工作。
6.孩子們通過本次活動體驗到了到同伴家做客或做小主人，與同伴分享交流或互換禮物等交往方面的禮節，為今後的社會性發展奠定了良好的基礎，當孩子們把自己製作的點心拿給爸爸、媽媽、老師吃的時候，每個孩子都感受到了動手製作的快樂與成功分享的體驗。
不足：
1.由於時間調整，孩子們是在興趣班結束後來做客的，時間比較倉促，預設的部分內容未能按方案完全實施，在一定程度上影響了活動效果。
2.活動中出現了男女分化的現象，表現出男孩與女孩之間的性格差異或興趣差異，在遊戲過程中出現了男孩子們在室外玩運動遊戲，女孩則在室內玩區域遊戲，出現了短暫的不團結現象，孩子沒有自己解決遊戲過程中遇到問題的能力，表現出交往能力的薄弱環節。
思考：
在組織孩子結伴遊玩時，是該注重成人預期的效果還是該注重孩子的真實表現，給孩子實現自我的空間?
中班社會領域教學活動方案 篇9
一：活動目標
1、引導幼兒多感官參與創新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。
2、激發幼兒發明創造的欲 望和探索精神，發展幼兒的想像和動手操作能力，培養初步的創新意識。
3、能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創新的樂趣。
4、發展幼兒的動手能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動重難點
能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體和玩具。
活動準備
故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品製作的玩具若干、課件、製作玩具的廢舊物品材料若干。
活動過程
(一)實物導入：
出示利用廢舊物品製作的玩具，讓幼兒根據自己的生活經驗說出這個玩具是用什麼做成的?還能做成什麼?
(二)欣賞故事《由廢紙到吸水紙》
1、結合掛圖講故事：
第一幅：畫面上的人在乾什麼?寫在紙上的字發生了什麼變化?
第二幅：這么多的紙成了一堆什麼?人們會怎樣?
第三幅：人們發現了紙吸收水的原因?人們用這種紙做了什麼?
第四幅：技術人員進行了什麼實驗?發明了什麼?
2、引導幼兒簡單總結故事內容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發明的?並啟發幼兒講出生活中變廢為寶的故事。
(三)廢舊物品用途多
1、小朋友你們見過什麼樣的廢舊物品?它們能製作成什麼東西?
孩子們回答。
教師總結：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛曆紙、蛋殼、舊電池、優酪乳瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。
2、小朋友，你們真聰明，現在我們一起來看課件：
請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
3、出示用廢舊物品製作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，並啟發幼兒由單一向多面發散思維，說出幼稚園中利用廢舊物品製作的玩具，看誰說得多。
教師小結：
小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以後在日常生活中要蒐集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環境，又能廢物變寶。
(四)組合創新和分組操作：
小小設計師《我來變》
你們喜歡當一名小小設計師嗎?(喜歡)那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設計有趣的作品，比比誰設計的作品新穎獨特。(幼兒操作，老師巡迴指導)引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、貼上、包裝等組合創新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。
(五)活動結束：
辦變廢為寶作品展，對孩子的創新設計加以肯定和鼓勵。
中班社會領域教學活動方案 篇10
活動目標：了解清明節的習俗，懂得用文明的方式表達對親人的思念。
活動準備：掃墓圖片(獻花、植樹、送食)
清明節的課件
活動過程：
一、談話導入：
小朋友知道春天是什麼樣子的嗎?(桃花開了，小草發芽了，小動物也出來曬太陽了，還有輕輕的風)
師：在這個美麗的節日裡，有一個特別重要的節日，你們知道是什麼嗎?
二、介紹清明節
師：清明節是個什麼樣的節日，在這個節日裡，人們都幹些什麼呢?小朋友都有自己的爺爺奶奶，那你爺爺的爺爺你們見過嗎，他們都去哪裡了?(去世了)。他們去世以後，人們非常想念他們，就在每年的清明節去墓地看他們，所以呀，清明節就是去拜祭死去的親人，表達對他們的思念。
三、清明節掃墓
到了清明節呀，人們就要去拜祭死去的親人，你們知道怎樣拜祭嗎?(引導幼兒說出一些拜祭的方式，如，送花)現在，讓我們一起來看一看現在的人們是怎樣拜祭死去的親人，表達對他們的思念的。
1、播放圖片
2、幼兒講述
3、教師小結(人們把最美的花獻給親人，有的給他們敬酒，還有的通過植樹，表達對他們的思念，告訴他們你很想念他們)
四、清明節的習俗
通過播放課件，了解一些清明節的習俗。
五、小結，結束
清明節的習俗可真多，有獻花、送食、植樹、盪鞦韆、放風箏等。那到了清明節的時候呀，你們可以讓你的爸爸媽媽帶你們去掃墓、踏青、春遊，並拍下一些照片來帶到幼稚園，和大家分享一下你是怎么過清明節的，好不好?
活動反思：
在設計這節活動時，我一直在考慮用不用告訴幼兒一些如今不文明的一些祭奠方式。但經過和大家的討論研究，一致認為小班幼兒很多的都沒經歷過掃墓，並不知道那些不文明的行為，我們應當還給幼兒一個純淨的心靈，不該知道的就不要讓他們知道。在整個活動中，我以談話法為主要活動方法，通過幼兒的討論、已有的社會經驗及觀看視頻，從而使幼兒了解清明節的習俗和表達對親人思念的方法。每個環節環環相扣，幼兒興趣很高，回答問題也很積極。但是有不足的地方就是在播放清明節習俗課間的時候沒有對一些習俗進行簡單的講述，只是一遍而過，效果不太明顯，幼兒記憶不深刻。
再來，如果時間充裕，可以自制簡單的花朵，風箏等，既環保，又可以加深記憶，提高幼兒的動手能力。
中班社會領域教學活動方案 篇11
活動目標
1、讓幼兒知道十月一日是國慶節。
2、讓幼兒初步了解我國建國以來取得的重大成就，激發幼兒做中國人的自豪感。
3、通過參加節日環境創設，感受參與節日慶祝活動的樂趣。
4、了解節日中應注意的安全和衛生，增強自我保護的意識。
5、感受節日的歡樂氣氛。
活動準備
1、“開國大典”紀錄片片段，“祖國新貌”紀錄片片段，“大閱兵”紀錄片片段。
2、班級排練歌頌祖國的局面若干。
3、幼稚園(或教室內)布置“慶國慶娃娃畫展”
活動過程
引導幼兒感受節日的氣氛，知道國慶節。
教師提問：這幾天我們有沒有發現街上有什麼變化?我們的幼稚園有什麼變化?為什麼有那么多鮮花、彩旗，為什麼很多地方都掛上了五星紅旗?
國慶節是幾月幾號?這是個什麼節日?人們在這個節日裡舉行一些什麼活動?
組織幼兒觀看影片，幫助幼兒進一步了解國慶節的意義。
觀看影片“開國大典”片段。你在電視裡看到了什麼?
教師講解，使幼兒了解宣布“中華人民共和國成立”時激動人心的場面和當時人們慶祝國慶的歡樂情景，感受當時人們的自豪的心情。
讓幼兒觀看“祖國新貌”和“大閱兵”的片段，影片內容包括：農民喜慶豐收的歡樂情景，油田工人、鋼鐵工人勞動的情景，商店裡衣、食、住、行各種用途琳琅滿目的情景，海、陸、空三軍接受檢閱時的情景……讓幼兒了解我國建國後取得的知道成就，激發幼兒做中國人的自豪感。
教師提問：影片裡有些什麼人?他們正在乾什麼?他們為什麼這么高興?
組織幼兒為國慶節製作裝飾物。
中班社會領域教學活動方案 篇12
設計意圖：
如今的孩子大多數是獨生子女，在家裡與夥伴相處的機會少，獨自玩耍，分享、合作、關心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知能力，社會交往範圍的擴大，班上的孩子開始願意與同伴一起玩，可由於缺少交往經驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發生爭吵的現象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預設了“好朋友”這樣一個主題。本次活動選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個點。在幼兒喜歡小動物，願意模仿小動物，對音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎上，通過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗進行梳理和整理。
內容與要求：
1、 在唱唱、說說、學學做做中，體驗與同伴一起活動的快樂。
2、 樂意參與活動，在集體面前大膽地表現自己。
活動準備：
1、已學過遊戲《我們都是好朋友》
2、歌曲《找朋友》
3、已與同伴一起做過遊戲。
活動過程：
1、歌曲《找朋友》
師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。
放兩遍音樂。
2、遊戲《我們都是好朋友》
出示小鳥的頭飾
師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。
(1) 邊念兒歌，邊做遊戲。(2遍)
許多小鳥飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。
(2) 讓幼兒在此基礎上進行創編。
師：除了小鳥，小魚，還有誰會來和我們做好朋友呢?
幼兒說出來之後，集體模仿小動物的動作，並做遊戲。
3、說說自己的好朋友
師：剛才我們多找到了自己的好朋友，那誰願意告訴老師，你的好朋友是誰呢?為什麼要找他做你的好朋友呢?
(1) 幼兒交流自己的好朋友。
說出來之後，和好朋友抱抱、親親。
(2) 教師小結：你們的好朋友本領真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也願意和他們做好朋友。
(3) 數朋友
師：老師有2個好朋友，你們有幾個呢?
幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數朋友。
4、遊戲：《找朋友》
師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做遊戲吧!
(找，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到?個好朋友。)
幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起。
六：延伸活動：
我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們去找找看，還有什麼東西有好朋友呢?
中班社會領域教學活動方案 篇13
教學目標
1、使幼兒能夠勇敢地面對困難，樹立"我能行"的信念。
2、增強幼兒自信心。
環境與材料1、布置障礙走的遊戲場地(平衡木、汽車軲轆、體操墊等)。
2、《健康.社會》
一次備課
1、歌表演
教師與幼兒一起邊唱歌邊表演小燕子飛翔的動作，引起幼兒活動興趣。
2、聽故事
引導幼兒閱讀畫冊《小燕子學飛翔》，說說圖上表達了什麼內容。
教師講述故事，幼兒傾聽。
提問：
小燕子一天天長大了，媽媽對它說了什麼?
小燕子是怎樣回答媽媽的?
小燕子第一次試飛，它飛起來了嗎?它是怎么對媽媽說的?
媽媽和朋友是怎樣幫助和鼓勵它的?
最後怎么樣了?
3、回憶成功往事
請幼兒說說經過自己努力成功的事。
鼓勵幼兒在現實生活中遇到困難時，要勇敢地面對，大膽地嘗試，自信地說"我能行"。
4、遊戲"我能行"
玩法：將幼兒分成兩組，由出發點走到終點，再重新返回來，途中經過許多障礙。當回到出發點時輕輕地拍下一個小朋友的手，遊戲繼續進行，看哪一組小朋友先完成。通過遊戲讓幼兒體驗、感受成功的喜悅。
中班社會領域教學活動方案 篇14
活動目標：
1、初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。
2、探索合作的方法，感受合作帶來的樂趣。
3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、體會集體合作遊戲的快樂。
活動準備：
1、小電影《合作力量大》
2、各種各樣合作的視頻、單人視頻。
3、各色吸管若干、畫好輪廓的白板紙、雙面膠、小框、剪刀若干。
活動過程：
1、以電影《合作力量大》引入活動，幫助幼兒理解合作的意義。
教師拿電影主角巧虎的手偶出現，引起幼兒興趣，以巧虎的口氣問小朋友：“大家好，真高興認識你們，我給大家帶來了一段關於我的電影，你們想看嗎?看的時候要認真喔，聽一聽電影的名字叫什麼，裡邊都說了什麼!”
看完提問：“電影的名字叫什麼?你在電影裡看到合作了嗎?合作在哪裡?”教師引導幼兒說出電影中的合作!幼兒討論，個別回答
教師總結：合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就會把事情做的更快、更好，而且更容易成功!
2、知道什麼是合作
①、幼兒討論
教師提問：合作這么神奇，到底怎樣才是合作呢?合作是什麼?
②、教師總結：合作就是2個或更多的人，一起努力做一件事情。
3、找出視頻中那些是合作，了解合作的形式有很多。
①、看視頻，幼兒分辨哪些是在合作，哪些不是
看完視頻，教師出示視頻中的主要畫面，把它們縮到一張中，方便幼兒觀看，把是合作的放在一起，不是合作的放在一起。進一步幫助幼兒理解合作，並了解合作的形式各種各樣，生活中處處都在合作。
②、幼兒說一說自己合作過的事情
4、幼兒體驗：合作吸管畫
幼兒在肚子做過吸管畫的基礎上完成此環節
①、幼兒在合作前先進行小組商量、分工。
今天我們就來合作吸管畫，上次在班裡小朋友自己來做過吸管畫，每個人就做了一個小小的圖案，卻用了非常長的時間，對嗎?今天我們就來試試合作的力量，老師給小朋友準備了一大幅圖案，請6個小朋友為一組，合作完成吸管畫，好嗎?我們怎樣才能合作的更好呢?在合作前應該先乾什麼?(幼兒討論：先商量、分工)教師提問，引導幼兒說出商量、分工。
②、幼兒合作完成吸管畫，教師巡迴指導
③、展示作品，並介紹自己小組的分工合作
④、比較個人完成與合作完成的速度，體驗合作的樂趣，合作的力量
教師提問：“小朋友合作做吸管畫比自己做怎樣?和大家一起合作出這么美的畫，你們開心吧?合作真神奇啊，讓我們以後多與別人合作吧!
5、合作表演《拉拉勾》結束活動
請找一個好朋友來合作表演《拉拉勾》
中班社會領域教學活動方案 篇15
活動目標：
1、掌握基本的交際技能，培養幼兒樂觀豁達的性格。
2、引導幼兒在日常生活中注意到同伴的優點，對待同伴寬容和友善。
準備材料：請幼兒準備自己好朋友的照片。
活動過程：
一、導入--手指操一條小魚水裡游，孤孤單單在發愁，兩條小魚水裡游，搖搖尾巴點點頭，三條小魚水裡游，快快樂樂做朋友。
二、發現好朋友的優點師：小朋友們知道我們剛剛做的這個遊戲是在講什麼嗎?
師：講的是一條小魚的時候非常孤獨，沒有朋友!兩條小魚的時候就有了夥伴，不再像以前那樣孤單啦!三條小魚的時候就更熱鬧啦!在一起可以快快樂樂的做遊戲!我們在生活中也是一樣的!沒有朋友特別孤單，有了朋友我們就可以和好朋友一起做遊戲玩耍!而且朋友越多我們玩的越開心，對不對呀?
師：那老師現在想請小朋友們幫個忙，我現在想把中間的桌子搬到後面去，哪個小朋友來幫老師呀?我看誰的小手舉的最漂亮，我就叫他來幫我。好，請佳佳小朋友來幫忙吧。(其他幼兒觀察)師：哎呦，還是搬不動，現在請這位小朋友找他的一個好朋友來幫忙，好，好朋友來幫忙了。(其他小朋友觀察)師：喔，還是搬不動，怎麽辦呢，好，那就讓他把她的好朋友都請上來幫忙吧!
師：好，他們搬動了，真棒!!
師：剛才，一個人搬得動桌子嗎?
師：那兩個人呢?
師：那最後是怎么搬起桌子的?
師：是呀，只有大家團結，力量才會更大。那佳佳小朋友有這麽多好朋友，那你們有沒有自己的好朋友呢?
師：那你們是怎么成為好朋友的呢?
師：喔，如果別的小朋友說喜歡你，你開心嗎?
師：你們是不是都希望有自己的好朋友呀?
師：那咱們再玩個《找朋友》的遊戲吧!
(遊戲玩法：大家一起唱《找朋友》這首歌，一邊唱一邊自己去找自己的好朋友，兩人或幾個人一起做動作，完成歌曲。)三、引導幼兒完成區域活動師：小朋友們想一想你們有幾多少個好朋友呀?
師：喔，你們有這麽多好朋友呀!那你們想不想每天都看到你們好朋友呀?
師：那小朋友們快看，咱們班這面牆是友誼牆，我們把照片貼上去作為紀念!好我們現在開始貼照片。
師：那我們來看看我們這面牆漂亮嗎?
師：好，老師希望今後這面牆上會有很多照片作為我們是好朋友的見證，那我們現在應該怎么做呢?
師：小朋友越來越懂事了，來誇誇我們自己。棒，棒，我最棒，耶!好，我們今天就玩到這，小朋友們下次再見!
中班社會領域教學活動方案 篇16
設計意圖：
在幼稚園小班中總會有各種"靚麗"的風景線，其中有一條肯定是這樣的：幼兒踏著"人工"八字步向你緩緩走來，可愛極了，可是你低頭一看，嘆道"寶貝兒，你的鞋子穿反了。"初入幼稚園，幼兒的生活自理能力很差，不會穿衣、鞋子穿反是常事，所以結合幼兒的年齡特點和生活需要教給他們一定的生活經驗是必需的。希望通過此次活動激發幼兒自己動手做事的意識，讓幼兒學會一些簡單的生活經驗。
活動目標：
1、能分清鞋的左右，學會自己動手穿鞋。
2、體驗自己穿鞋的成就感。
3、通過觀察鞋的正反及自己穿鞋的遊戲，提高幼兒觀察辨別能力、手腳協調能力。
活動重難點：
1、能分清鞋的左右，並學會自己主動穿鞋。
活動準備：
1、活動時間安排在午睡後。
2、一雙鞋。
活動過程：
一、老師把鞋穿反，導入主題師：寶貝兒們，楊老師要你們幫我一個忙。剛剛吳老師說感覺我今天的打扮怪怪的，可是我沒看出哪兒不對呀，來，你們幫我看看吧。
生：楊老師，你的鞋子穿反啦!(若沒有幼兒發現，注意引導他們從頭到腳觀察：你們看嘛，我的臉上沒有髒東西吧?我的裙子也是乾淨的呀?我的鞋子也乾乾淨淨的?)師：呀，真的穿反了!(尷尬)老師肯定是剛剛睡覺沒睡醒。你們自己也檢查一下，有沒有寶貝兒和楊老師一樣把鞋子穿反的?
二、引導幼兒觀察，總結經驗生：老師，_(或我)的鞋穿反了。(若小朋友沒有發現，老師可以主動觀察：我看到有寶貝兒把鞋也穿反了)師：看來我們班還是有寶貝兒和老師一樣把鞋穿反的，那怎樣才知道自己的鞋有沒有穿反呢?(幼兒思考中…)師：你們看，楊老師現在的鞋子是穿對的，然後腳尖碰著腳尖現在鞋子是不是像老師的嘴巴一樣，微笑的樣子，我的鞋子在說："楊老師，你好棒，鞋子就是這樣穿的!"你們看，現在楊老師的鞋子穿反了，然後腳尖碰著腳尖，我的腳都已經不能站了，鞋子就像我的嘴巴一樣撅著："楊老師，不對不對!你的鞋子又穿反啦!"是不是不高興的樣子?
小結：1、兩個好朋友，頭兒碰著頭，中間有個小嘴巴，對我笑哈哈。(鞋子穿對的話，鞋子寶寶就是笑眯眯的;如果沒有穿對，她就撅著小嘴巴。)2、小粘粘，放兩邊。(針對有粘粘的鞋)三、幼兒脫鞋，玩"碰一碰"的遊戲師：寶貝兒們，那你們現在還會不會把鞋穿反了?(不會/會)恩，我不信，現在把鞋子都脫下來放到前面來(提醒：走路的時候小心一點，不然穿著襪子容易滑倒)。然後回到自己的位子上做好。(整頓紀律：12334,56778,123坐好了)師：我看哪一桌的小朋友最先做好，就最先穿鞋。穿對的小朋友楊老師就在額頭上給他印一個棒棒的章。
師：這一桌的小朋友先來。(一桌一桌的穿，老師用兒歌引導，鼓勵幼兒自己穿。)遊戲中結束活動，老師總結：今天小二班的好多寶貝兒都得了棒棒的印章，你們都非常棒!那明天早上你們起床的時候就跟媽媽說：媽媽，我會自己穿鞋了!我要自己穿!對不對?明天來幼稚園楊老師要問你們的家長，看哪些寶貝兒是自己穿的，哪些是最棒的孩子!
師：現在寶貝兒們去排隊洗手，因為剛剛我們穿了鞋，手上又有了好多細菌。
活動延伸：
1、我是乖孩子，自己的事情自己做：鼓勵幼兒儘量學會自己的事自己做，比如自己穿鞋，自己穿衣服，做一個能幹的好孩子!
中班社會領域教學活動方案 篇17
【活動目標】
1、了解圖書是用紙製作的特性，懂得撕、搶、扔會損壞圖書。
2、學習正確看圖書的方法。
3、知道圖書是我們的好朋友，懂得愛惜圖書。
【活動準備】
1、損壞的圖書1本，好的圖書若干，廢紙若干。
2、正確的看書標記若干。
3、圖畫若干。
【活動過程】
一、談話導入，激發幼兒對圖書的喜愛。
1、師出示圖書：看!今天我帶來了什麼了?(圖書)
2、師：你們喜歡看書嗎?為什麼呢?
教師總結：圖書裡面有許多有趣的故事、漂亮的圖畫，我們看書能學到許多知識本領，圖書是我們的好朋友!
二、了解圖書是用紙製作的特性。
1、師：看看!我們的圖書朋友是用什麼做的?
2、幼兒實驗，了解紙的特性。
師：你們的桌子上有一些紙，請小朋友每人拿一張，捏一捏、撕一撕，看看它們會變成什麼樣呢?
3、交流實驗結果。
師：請小朋友把紙放回籃子裡!把紙捏一捏、撕一撕後，紙怎么樣了?
教師小結：捏一捏紙，它就會變形，撕一下，紙很容易就破了。
三、觀察圖書，懂得撕、搶、扔會損壞圖書。
1、師(出示圖書)：我們的圖書也是紙做的，如果把圖書也撕一撕、搶一搶、扔一扔會怎么樣呢?
2、幼兒表達
四、引導幼兒學習正確地翻書、看書、借書的方法，逐步養成良好的用書習慣。
1、師：咦!哪裡來的哭聲?原來是一本受了傷的圖書，這本書怎么會受傷的呢?
2、師講述幼兒爭搶圖書把書本弄壞的故事。
師：原來，是昨天靈靈和皓皓兩個小朋友在看書的時候，把小圖書給弄壞的，小圖書很傷心。
3、引導幼兒學習正確地翻書、看書、借書的方法。
師：靈靈和皓皓兩個小朋友不會和圖書做好朋友，才把小圖書變成這樣，你們會和圖書做朋友嗎?你知道怎樣和圖書做好朋友呢趕緊告訴靈靈和皓皓?我們應該怎樣看書呢?
(幼兒說到的時候教師出示相應標記，請個別幼兒上來模仿)
4、教師小結：翻書要輕輕的，一頁一頁翻，書要輕輕拿，如果要看其他小朋友手上的書，要說：“請你借我看看好嗎?”或“我們換換好嗎?”
5.師：聽了小朋友的話，靈靈和皓皓知道自己錯了，他們以後一定會愛護圖書，和圖書做好朋友，他們還請老師幫他們把小圖書補好，修好。
五、請幼兒翻閱圖書，養成良好的閱讀習慣。
師：現在你們的桌子上多了許多圖書朋友，請你們每人拿一本看一看吧。
(教師注意觀察幼兒看書的方法是否正確，及時糾正不正確的翻書行為和看書姿勢。)
師：在我們的書屋裡，也有很多圖書寶寶，讓我們一起來愛惜它們，好嗎?
中班社會領域教學活動方案 篇18
活動目標：
1、收集、篩選夏季用品，了解物品的特性，把相同的物品歸在一起。
2、喜歡參與分類整理，能耐心按規則進行操作。
活動準備：
1、請家長協助幼兒收集夏季用品(太陽鏡、草帽、擅自、短袖衫、短褲、涼鞋等)帶到幼稚園，並做好標記。
2、準備2-3個物品架，及"夏季用品展示會"的標牌。
活動過程：
一、我帶來了什麼1、教師出示圍巾和扇子，請幼兒辨別哪個是夏季用品，哪個不是，為什麼。
2、以小組為單位，選出各類夏季用品。
3、幼兒依次介紹自己帶來的夏季用品。說說帶來的夏天用的東西叫什麼，有什麼用。
二、我來分一分1、請一幼兒(帶來的物品較多)將自己的夏季用品一一展示出來。
2、其他幼兒輪流將自己帶來的物品與以展示的物品進行比對，把相同功能的物品歸放在一起。請你找一找，這裡展示的有沒有和你手裡的是一樣的，有的話就放在一起。
3、歸類之後檢查是不是所有物品都已準確歸位。如果發現不同種類的物品放在一起，可以拿出來請幼兒辨別。
4、小組嘗試擺放，將同類夏季用品放在一起。
5、幼兒數一數已分類的物品，比一比哪種夏季用品比較多。
三、參觀夏季用品展示會1、幼兒參觀自己擺放物品的展台，教師示範講解：這是我們小一班的夏季用品展實惠，我們小朋友帶來了__、__……2、請幼兒輪流做解說員，簡單介紹夏季用品。
中班社會領域教學活動方案 篇19
一、設計思路：
生活中有許多不起眼的小事，其中往往蘊涵著豐富的知識經驗和教育功能。沖飲料，在幼兒生活中是在再尋常不過的，無論是逢年過節，還是用餐、待客，都離不開沖飲料。但幼兒看得多、喝得多，真正能有機會嘗試沖飲料過程的卻很少。本活動旨在提供給幼兒一次實踐操作的機會，既滿足幼兒好模仿、愛動手的心理，又能在充分的活動中讓幼兒去發現問題，積累經驗。如：觀察固體飲料的溶解過程，沖飲的正確方法等，都讓幼兒在活動中主動學習，引起幼兒對日常生活中一些小現象的探索興趣，激發幼兒的求知慾。
二、目標：
1、通過幼兒沖飲料的操作實踐活動，觀察了解部分飲料的色、香、味等特點及溶解變化的過程。
2、培養幼兒的動手興趣。
三、準備：
1、果珍、奶粉、高樂高這三種可沖飲食品;攪拌工具(圓頭吸管);溫水。
2、請家長在家中沖飲料時讓幼兒觀察
四、過程：
一、關於飲料的討論：
1、教師：夏天，當家裡來了客人時我們拿什麼給客人喝?
2、教師(出示一杯白開水)問：這是什麼?你們喝過嗎?(請幼兒品嘗白開水後回答)什麼味道?有沒有喝過有味道的水呢?
二、回憶生活經驗：
1，你們喝過那些用水沖的飲料?是誰沖的?
2，誰會自己沖飲料?怎樣沖飲料?
3，介紹今天老師準備的固體飲料。
三、幼兒沖飲品嘗
1、幼兒自由選擇沖飲(在現有經驗基礎上)。
在沖飲過程中啟發幼兒發現問題並鼓勵其在實踐中去探索。
提問：
①你的飲料是怎樣沖的?(沖飲方法)
②你沖的飲料是什麼顏色、氣味、味道?(分開提問)
③杯底的固體飲料怎么不見了
④如果固體飲料融化不了怎么辦?
⑤衝出的飲料太濃了或者太淡了怎么辦?教師示範一種正確的沖飲方法。
2、幼兒再次沖飲請好朋友品嘗。(建議換一種飲料沖飲)
四、通過故事的形式讓幼兒知道飲料喝得過多並不利於人體健康。而白開水比飲料有營養，更有利於身體健康，因此我們要多喝白開水，儘量少喝飲料。
五、延伸活動
請家長配合，在家裡來客人時，讓孩子沖飲料給客人品嘗。沒有客人就請孩子沖飲料給家人品嘗，以幫助幼兒鞏固經驗及有嘗試沖其他品種飲料的機會。
中班社會領域教學活動方案 篇20
活動目標培養幼兒初步的處理突發事件的能力和初步的應變能力。
活動準備情景表演“小明在家”
幼兒操作材料：“你會怎么辦?”
活動過程引出“突然遇到事情怎么辦?”的話題。
生活中突然遇到事情的時候，你會怎么樣?(不說謊、不害怕，盡力想辦法解決問題。)你們遇到過什麼事，當時你是怎樣的?想過什麼辦法?
2利用情景表演引導幼兒了解突發事件的處理辦法。
讓幼兒看情景表演(一)，初步學會“媽媽突然生病了，你將怎么辦?
小明發現媽媽病了，他是怎樣做的/?
家裡只有你和媽媽時，媽媽突然生病了，你將怎么辦?
讓幼兒看情景表演(二)，學會家裡突然來了陌生人的處理方法。
你認為小明這樣做對嗎?
如果你一個人在家裡，一個泥不認識的人來敲門，你該怎么辦?如果這個人是爸爸媽媽的朋友有該怎么辦呢?
小結：小明很機靈，遇到有陌生人來訪，沒有先打開門，而是先問清來人是誰。現在社會上有壞人，如不問清，很可能會讓壞人鑽空子，小朋友要當心，對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。
請幼兒看幼兒操作材料，思考畫面上提出的問題。
教師小結。教育幼兒遇到突發事件，應沉著、有信心，做任何事都要用腦子想一下，相信自己能辦好。
中班社會領域教學活動方案 篇21
活動目標：
1.根據農作物的特徵嘗試猜謎。
2.能積極參與，大膽想像，體驗猜謎的樂趣。
3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
1.謎語課件
2.課前對於農作物的知識經驗的準備。
3.男孩女孩分組做;小紅旗若干。
活動過程：
1.導入
教師：今天老師想請我們小朋友參加一個很有趣的遊戲——猜謎會。我們先一起來學一學猜謎語然後再去參加遊戲。今天咱們的謎語都是跟農作物有關的喔!
2.幼兒學習編謎語。
(1)教師念花生的謎語，讓幼兒猜。
有個老頭子，頭上長鬍子。脫下綠袍子，滿身是珠子。
分析謎面，讓幼兒了解什麼叫謎面。啟發幼兒發揮想像，嘗試用形象的方式說說它的特徵(形狀、用途等等)再了解什麼叫謎底。
教師小結：從外形、特徵猜出來的。
(2)猜第二個農作物謎語。像桃不是桃，桃里長白毛。秋天咧嘴笑，白毛向外冒。引導幼兒積極開動小腦筋猜謎語。
問：你是怎么猜出來的?(有什麼特徵)
3.比一比、賽一賽。
(1)師：我們的猜謎比賽馬上就要開始了，你們準備好了嗎?
(2)猜謎語比賽。
幼兒分成兩組，分別是男孩子隊和女孩子隊。老師按序出示謎面，請兩隊分別才謎底，如果一隊沒有正確猜出來可由另外一隊幫助。猜對的那組獲得小紅旗一面。
(3)謎語1：麻屋子，紅帳子，裡面住個白胖子。
謎語2：青青藤兒長又長，桃形綠葉上邊長。藤在土中扎了根，一群娃娃圍根上。
謎語3：身體長又長，開花黃又黃，臉蛋向太陽，籽兒香又香。
謎語4：小時青青像棵草，老來黃金是珠寶，珠寶脫下金黃衣，用它做飯吃個飽。
4.頒發獎勵，照相留念。
給獲得小紅旗最多的一組頒發大大的笑臉娃娃，另外一組送上小小的笑臉娃娃給予鼓勵。
5.結束部分：今天小朋友表現都很棒，回家後你們把今天猜的謎語給自己的爸爸媽媽講講吧。
中班社會領域教學活動方案 篇22
活動目標
1、嘗試用多種肢體語言表示對同伴的友好。
2、體驗和同伴一起做遊戲的快樂。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
5、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備
家園配合，收集表示人與人之間得友好的圖片。
指導要點
1、活動重點：積極參與遊戲，嘗試用多種肢體語言表示對同伴的友好。
2、活動難點：懂得用合適的動作表示對同伴的友好。
3、指導要點：通過觀察圖片和做肢體遊戲，讓幼兒學會如何用肢體語言表示對同伴的友好。
活動過程
1、看一看，學一學，說一說。
(1)欣賞圖片。
師：小朋友們，以前有一群非常有禮貌的人，當他們看到自己的好朋友時，都會做一些動作來表示友好，他們是怎么做的呢?一起來看看吧。
(2)模仿圖片上人們表示友好的動作。
師：好朋友見面時，他們是怎么做的?和你身旁的小夥伴一起來學學吧。
小結：每個人都有自己的好朋友，當你遇見好朋友時，可以用肢體動作告訴他們，你很喜歡他，見到他很高興。
2、肢體遊戲：走一走，動一動。
師：老師的好朋友是楊老師，看看我們見面時是怎么做的。
(1)教師示範遊戲玩法
師：(邊走邊念兒歌)走啊走，走啊走，找到我的好朋友。好朋友，見面了，握握手，握握手。(抱一抱，摟摟肩，貼貼臉)
(2)幼兒參與遊戲。
師：在幼稚園里，你的好朋友是誰呢?當你看到好朋友時，會不會抱一抱，摟一摟呢?讓我們一起來試試吧。
教師念兒歌，幼兒四散找朋友。
(3)情感體驗，引導幼兒說說自己與培養抱抱、握手的感覺。
師：你和朋友抱抱、握手的時候有什麼感覺呢?
引導幼兒指導：我們的身體動作好像會說話一樣。
3、拓展練習：想一想，做一做。
師：除了這些動作，你還會用什麼動作告訴你的好朋友你喜歡他?
引導幼兒想一想有沒有和剛才不一樣的動作來告訴大家你們是好朋友。(在音樂《找朋友》的背景下)
自我反思：
活動通過看看、學學、說說，讓幼兒理解常見肢體語言的含義，並在遊戲中嘗試用多種肢體語言表示對同伴的友好，體驗和同伴一起做遊戲的快樂。很高興，在“拓展練習”環節幼兒能做出許多和別人不一樣的動作。
中班社會領域教學活動方案 篇23
活動目標：
1、知道在集體中要守秩序，有先後意識，知道守秩序的重要性。
2、通過聽故事和已有的生活經驗，探索在幼稚園及其他場合要守公共秩序。
3、樂意閱讀故事，並願意在集體面前大膽發表自己的看法。
活動準備：
幼兒用書人手一冊。
活動過程：
一.教師引導幼兒翻開幼兒用書，傾聽故事《我排在你後面》。
建議教師提下列問題：
(1)在汽車站，你看到了誰?它們在乾什麼?(引導幼兒觀察小動物在有秩序地排隊等汽車。)
(2)汽車來了，小動物們排隊上車，可是誰沒有排隊?他想乾什麼?
(3)大灰狼為什麼不能站在松鼠的前面?什麼叫插隊?
(4)大灰狼插隊，小松鼠怎么說的?小熊怎么說的?大象排隊了嗎?
(5)後來，大灰狼排隊了嗎?是誰說服了大灰狼的?大象是怎么說的?
(6)最後，大灰狼是怎么說的?
二.遷移故事經驗，組織幼兒討論：
1.你喜歡故事裡的誰?不喜歡誰?為什麼?
2.插隊好不好?為什麼不好?
3.在幼稚園里，我們小朋友也要學會守秩序。如果不守秩序會怎樣呢?想一想：如果做操時，不排隊會怎樣?如果大家同時都想上廁所
，大家不排隊都湧進廁所會怎樣?如果小朋友出去遊玩走在馬路上，不排隊，大家隨便在馬路上行走又會怎樣?
4.想一想，如果大家都能守秩序又會怎樣呢?
5.平時，你還看見哪些地方，人們都是有秩序地工作的?啟發幼兒回憶生活中和父母外出時排隊的經驗，例如到銀行、超市結算，去麥當老用餐的時候等。
三.閱讀故事《我排在後面》。
教師帶領幼兒打開幼兒用書，是生共同閱讀畫面。
中班社會領域教學活動方案 篇24
活動目的：樂意在集體中大膽的說說春天的花和草，知道春天來了。
活動準備：一封信，幼兒人手一份小動物。
活動過程：
(一)引起興趣
今天早上戴老師媽媽收到一樣東西，看看是什麼呀?(一封信)
這是一封寄給托二班寶寶的信。你們猜猜會是誰寄給我們托二班的信呀?(幼兒自由說)
是嗎?讓我們來看一看到底是誰寄來的?噢，原來是小白兔寄給我們的。小白兔在信里想告訴我們什麼事情呢?讓我們一起來看一看。
(二)與寶寶一起看信
(三)(老師翻信)你們看見什麼了?(花)
1、信里有許多漂亮的花。都有些什麼顏色的花呀?(寶寶自由說)寶寶看的真仔細。
老師小結：春天到了，五顏六色的花都開了，春天真美麗。
2、還有嗎?讓我們接著看，小兔在信里還告訴我們什麼事情?(翻信)你們看見什麼?(小草)小草在哪裡?小草都是什麼顏色的?
老師小結：春天到了，小草都綠了。
3、_看見蝴蝶了。蝴蝶在哪裡?它在乾什麼?(蝴蝶在飛)寶寶會學蝴蝶飛嗎?我們都來做小蝴蝶飛一飛。
小結：春天到了，小蝴蝶也飛來了。
4、你們還看見誰了?(小白兔)小白兔在向我們招手，它在說什麼呀?讓媽媽來聽一聽。
春天到了，五顏六色的花都開了，春天真美麗。
春天到了，小草都綠了。
春天到了，小蝴蝶也飛來了。
春天到了，春天到了，春天真美麗。
小兔子跟媽媽的話，寶寶都聽見了嗎?
春天到了，五顏六色的花都開了，春天真美麗。
春天到了，小草都綠了。
春天到了，小蝴蝶也飛來了。
春天到了，春天到了，春天真美麗。
5、信看好了，小兔子看見了美麗的春天。那寶寶看到過嗎?
我們等一會兒到幼稚園的大草地也去找一找春天，好嗎
中班社會領域教學活動方案 篇25
活動目標
了解自己的外貌特徵，興趣愛好。
活動準備每個幼兒從家中帶一面鏡子。
幼兒操作材料“這就是我”
活動過程出示表格一份，與幼兒一同討論操作方法。
介紹表格的名稱、作用：這是一張介紹我們自己的表格。
與老師本身為例，引導幼兒觀察了解表中的標記。
提問：表中眼睛的標記是起什麼作用的?(請你選擇)你們看看老師的眼球是什麼顏色的?
老師示範，在對應的地方打鉤。
幼兒邊照鏡子邊利用自己的小表格進行選擇、繪畫。
小朋友相互介紹自己。
分小組互相講述。
請個別幼兒講述。
4、每個幼兒將表格貼在牆上，相互觀察、比較。進一步感知自己的特徵。
中班社會領域教學活動方案 篇26
【活動目標】
1、培養幼兒願意參與家務勞動及社會活動的積極性。
2、鍛鍊幼兒的動手能力，感悟勞動中存在很多智慧。
3、感受勞動帶來的快樂和對美的創造力。
【活動準備】
扮老奶奶用的(花鏡帽子圍裙)、各種蔬菜(有些已熟)和水果、塑膠盤若干、一次性手套若干、課件、相機、磁帶。
【活動過程】
1、活動導入。情景表演："發愁的奶奶"
(由老師或一名幼兒扮演老奶奶在家獨白："哎!今天奶奶我要請許多客人來家裡吃飯，可眼看時間快要到了，我的飯菜還沒有準備好呢，怎么辦呀!誰來幫助我?")提問：小朋友想什麼辦法來幫助老奶奶呀?
小結：拼盤又快又好做，讓我們一起來做一些水果拼盤或蔬菜拼盤幫助老奶奶好不好?
2、活動展開。
(1)、觀看課件，欣賞各種美麗的拼盤。提問：誰看出它們是用哪種水果或蔬菜做的?
(2)、示範表演，請幼兒觀看老師操作。提問：我們怎樣拼擺出來的水果或蔬菜才能既好看又有營養?
(3)、幼兒操作，教師指導(播放輕音樂)。幼兒每人一個塑膠盤，可以按自己的喜好拼擺出一份自己認為滿意的水果或蔬菜拼盤。提醒幼兒先戴上手套再進行操作，不要邊吃邊做。
(4)、觀看錄像，集體評價。教師在幼兒操作完成後，逐一為他們錄像，並播放給大家看，小朋友們可以觀看大螢幕的同時互相欣賞、互相評價。
小結：水果拼盤主要講究花色搭配，而蔬菜拼盤既要注意花色搭配還要注意營養合理。
3、活動結束
老奶奶非常感謝這些可愛的孩子們幫了自己一個大忙，並請幼兒把自己做好的水果或蔬菜拼盤送給客人品嘗，還請他們說出品嘗後的感覺。
【活動延伸】
為了讓更多的人分享自己的勞動成果，請小朋友端著盤子到其它班級，請更多的小朋友品嘗，大家一起感受勞動帶來的快樂!