幼稚園中班科學領域教學方案2023匯合 篇1
活動目標：
1、通過觀察記錄和動手操作活動，容幼兒嘗試產生風的各種方法，激發幼兒探索自然現象的興趣。
2、初步了解風力有大小之分，風力大小與人們的關係。
重點、難點：產生風的各種方法，風力的大小。
活動準備：幼兒感受過風，並有過觀察記錄，提供產生風的有關操作材料，風與人們關係的圖片。
活動過程：
1、看看說說，風在哪裡?
教師：“前幾天，我們到戶外去尋找風娃娃，並畫了觀察記錄。請你輕輕地告訴旁邊的朋友，你在哪裡找到風娃娃?”張貼個別幼兒的觀察記錄，請幼兒說出記錄的內容。
小結：當我們看到樹葉搖、紅旗飄的時候就知道風吹來了，還可以聽到“呼呼”的聲音，風吹到我們的身上感覺是涼涼的。
2、探索感受風的產生。
1)出示靜止的紙條和風車，引導幼兒思考：“怎樣才能使紙條、風車動起來呢?”“你有什麼辦法變出風娃娃來呢?”
2)介紹各種操作材料，提出要求：“小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試，能不能變出風娃娃?看誰想的辦法最多。”
3)幼兒操作，教師指導：“你用什麼辦法讓這些紙條、布條、風車動起來呢?”“除了老師給的這些用具，你還有什麼辦法能使這些東西動起來?”啟發幼兒說出自己的發現和探索的結果。
4)比較風的大小：教師用扇子動風車，引導幼兒觀察：“為什麼風車有時候轉得快有時轉得慢呢?”(因為扇子輕輕地扇，產生的風力小，風車轉得慢;要是用力地扇扇子，產生的風力大，風車也轉得快。)
5)小結：用扇子、紙板扇的時候，空氣流動了，變出了風娃娃：用口吹的時候，也吹出了空氣，變成了風;跑動的時候，也產生了風。風是有大有小的，適當的風力可以利用來為人們做事，是有益的，風力太大，產生危害，是有害的風。
3、了解風與人們的關係。
1)玩遊戲：有益的風和有害的風。讓幼兒觀察圖片，說出哪些風是有害的?哪些風是有益的?根據風的好處和壞處，貼上高興和不高興的娃娃。
2)請幼兒想想，風還有哪些好處和壞處。
4、總結，結實活動。
幼稚園中班科學領域教學方案2023匯合 篇2
製作意圖：提高幼兒計算能力
教育價值：培養幼兒動手操作的能力，固定點數、序數及對幾何圖形的認識
選用材料：紙箱一個、各色小珠扣，即時貼(黃色)絨布，小動物卡片4個
製作方法：
(1)取一個紙箱，在一面挖一個洞，六面貼上黃色即時貼，紙箱的頂部分十個區，每個區分別釘上1―10顆紐扣，中心貼上一個圓盤寫上數字1―10。
(2)在紙箱的一側貼上絨布，畫一個小房子圖形貼上，小房子分四層，每層開四個視窗，將小動物卡片背面貼上粘扣，能與絨布相互粘合。
適應年齡：3歲――5歲幼兒
操作方法：
(1)箱頂部可進行按數對應實物的練習。
(2)側面可進行排序的練習，把小動物放在任何一個小視窗，說出在第幾層第幾號。
(3)可做摸箱，用手摸圖案，說出是什麼圖形。
幼稚園中班科學領域教學方案2023匯合 篇3
活動目標：
1、初步了解海洋動物的食物鏈，感知它們之間相互制約、相互依存的關係。
2、培養幼兒大膽探索的欲望。
3、萌發幼兒保護生態平衡的意識。
活動準備：
課件、錄音、電腦、錄音機、圖片、操作卡
活動過程：
一、創設情景，激發興趣
播放錄像：海底世界。
幼兒交流：看到了什麼?它們吃什麼?
(評：奇妙的海洋世界一下子吸引了孩子們的注意力，他們觀看的聚精會神，活動室里靜極了，為下面的活動開好了頭。)
二、自由探索動物間的食物，初步感知食物鏈
1、幼兒分別採用操作電腦、聽錄音、觀察圖片、詢問老師等方法進行自由探索，初步感知海洋食物鏈。
2、幼兒交流通過探索獲得的信息。
(評：這個過程一改以往老師講幼兒聽的傳統教學方法，而是在活動前做了大量的準備工作，蒐集相關的錄像、圖片，並把有關的內容、知識做成課件、錄好音帶，讓孩子們自由選擇獲取知識的方法。孩子們有的認真地查找圖書，有的聚精會神地觀看著錄像，還有的在電腦上操作，孩子們通過自己的主動活動獲取相關信息，這遠比孩子靜靜地聽知識有意義的多。探索後的交流，又為孩子提供了整理信息、共享成果的機會。因為這些知識信息是孩子們通過親自實踐得到的，所以介紹起來特別有勁，口語能力也在其中得到了充分的發揮。)
三、第二次探索並記錄，初步了解食物鏈
1、操作記錄：二個
幼兒結成一對，合拿一套卡片和記錄紙。
2、了解食物鏈，感知它們之間相互制約、相互依存的關係。
師生小結：這些動物你吃我，我吃它，一環扣一環，象這種吃與被吃的關係構成的鏈條叫食物鏈。
(評：讓孩子帶著問題進行第二次操作，會使孩子的探索更具目的性。讓孩子二二結對操作記錄，又培養了孩子合作交往的能力。在記錄的過程中，還能相互交流，相互調整，使操作結果更準確。孩子們對這一環節可認真了，有的孩子記錄好以後，還到電腦里去核實一下，這種精神真是令人高興。這不，大多數小朋友都得出了大魚吃小魚，小魚吃蝦、蟹，蝦、蟹吃小蟲，小蟲吃浮游生物，浮游生物吃腐爛的死魚初淺結論。它們相互依存，相互制約，形成了海洋動物的食物鏈。)
四、了解食物鏈對生態平衡的重要性，萌發幼兒保護環境的意識
討論：食物鏈斷後會發生什麼樣的情況?
2、相互講述：海洋里沒有了鯊魚，又會發生什麼事情?
3、課件演示：感知食物連對生態平衡的重要性。
師生小結：原來呀，食物鏈上的動物一樣都不能少，缺了一環，大海就會生病，海水就要變得又髒又臭，其他的小動物也不能生活了，面且還要危害到我們人類。
(評：當老師指著幼兒記錄的食物連循環圖，對小朋友說：“這些動物你吃我，我吃它，多殘忍，這些動物中間你們最討厭誰?為什麼?”時，善良的孩子們異口同聲地喊道：“大鯊魚最兇猛，我們不要它。”老師說：“好的，讓大海里永遠沒有大鯊魚”。孩子們就從食物連的循環圖上把鯊魚拿掉了。此時，老師又及時地請小朋友講講，沒有了大鯊魚會發生什麼情況?大部分孩子都說小魚安全了，他們沒有危險了等等。老師沒有表態，讓孩子盡情地講述，然後課件演示，請孩子們看一看，事情到底會變得怎樣。孩子們經過課件中畫面、音樂的渲染，他們又情不自禁地喊道：“大鯊魚回來吧，大鯊魚回來吧。”所以當最後老師說到“鯊魚雖然兇猛，但它也有好的地方，它還是海洋中的清潔工，有了它，海洋會變得乾乾淨淨”時，孩子趕緊把拿掉的鯊魚圖片重新貼上去，對鯊魚的喜愛之情又溢於言表。這一過程，使孩子們的環保意識得到了升華。)
活動延伸：
進一步探索其他食物鏈。
這條食物鏈上的動物，它們都是靠自己捕捉才吃到食物的，所以叫捕食性食物鏈。除了捕食性食物鏈以外，還有其他的食物鏈，有興趣的小朋友可以繼續探索，老師會支持和幫助你們的。
幼稚園中班科學領域教學方案2023匯合 篇4
活動名稱：認識左右
活動目標：
1.創設情景，讓幼兒體驗左右的位置與順序。
2.通過活動，使幼兒能確定物體左右的位置與順序，並能用語言來表達，初步體驗左右的相對性。
3.使幼兒在學習活動中獲得積極的情感體驗。
活動準備：
1.鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。
2.幼兒每人1套圖片。
活動過程：
1.舉手回答
小朋友，今天我們班來了一些客人，首先我們以熱烈的掌聲歡迎他們，誰知道，一共來
了幾位客人?
剛才你回答時舉的哪只手?右手還可以做哪些事?左手呢?左、右手是一對好朋友，你身上還有這樣一對對好朋友嗎?(左腿、右腿;左腳、右腳;左耳、右耳;左眉毛、右眉毛等)
2.聽口令做動作
伸出你的左手，伸出你的右手;聳聳你的左肩，聳聳你的右肩;跺跺你的左腳，踩跺你的右腳;左手摸左耳，右手摸右耳;左手摸右耳，右手摸左耳……
3.按方位說名稱
(1)幼師將鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按從左到右的順序擺好，讓幼兒說出文具的名稱。“小朋友，你們看一看，放在最左邊的是什麼文具，放在最右邊的又是什麼文具?”“誰來告訴老師，尺子的左邊是什麼文具?尺子的右邊又是什麼文具?”
(2)請幼兒按教師的要求把圖片擺出來。先找出老虎圖片，把小兔子圖片擺在老虎圖片的左邊，把小貓圖片擺在小兔子圖片的左邊，把熊貓圖片擺在老虎圖片的右邊，把小鴨子圖片擺在熊貓圖片的右邊。請幼兒跟自己旁邊的幼兒說一說，老虎圖片的左邊是什麼圖片?右邊又是什麼圖片?
(1)教師和幼兒面對面站著，教師請幼兒舉起右手，教師自己也舉起右手。教師舉的右手和幼兒舉的右手怎么不同呢?
(2)教師轉過背，與幼兒方向一致，再舉右手。讓幼兒體驗面對面站著，因為方向不同，所以自己舉的右手就和教師的剛好相反;要是方向一樣，教師舉的手就和小朋友舉的手一樣了!
5.練習
請幼兒說一說，下圖畫的分別是哪只手或哪只腳?請在左手、左腳的。內畫“\/”，
幼稚園中班科學領域教學方案2023匯合 篇5
一、活動目標
1、引導幼兒認知三種交通標誌，初步了解馬路上的基本交通安全知識。
2、教育幼兒自覺遵守交通法規，提高自我防護能力。
二、活動準備：
1、幼兒已有交通生活經驗。
2、課件：《交通安全很重要》
3、實物：交通安全標誌圖片、玩具方向盤。
三、活動過程：
(一)引題激趣。
1.教師以帶領幼兒外出旅行為話題，引入課件。
2.(播放課件)幼兒觀察課件內容，初步了解過馬路的時的危險狀況。
3.通過課件，引出“熊貓博士”這一交通出行的專家，帶領幼兒學習交通安全知識。
(二)觀察討論。
1、(播放課件)幼兒觀察、認識馬路上的紅綠燈、人行道。
提問：這是什麼地方?怎樣過去才安全?
2、認識常見的三種交通安全標誌。
出示標誌：禁止行人通行、人行橫道、步行街三種人行交通標誌，讓幼兒學習認識並了解它們的作用。
3、危險案例分析(出示課件)
(1)組織幼兒觀察翻越欄、路邊玩耍、橫穿馬路等危險行為，引導幼兒討論：這樣做對嗎?為什麼?應該怎樣做?
(2)教師小結。
4、乘車安全要注意
(1)幼兒自由討論有關乘車的安全。
(2)請個別幼兒說一說乘車時應做什麼?不能做什麼?
播放課件：小朋友把頭伸到窗戶外看風景。
提問：這樣乘車好不好?為什麼?他該怎么做?
播放課件：小朋友在計程車上隨便開門。
提問：他這樣做對嗎?為什麼?他該怎么做?
(3)小結：乘車時要坐在座位上，不能四處走動，並系好安全帶，不能隨手把垃圾從窗戶扔到外面，不能把頭、手伸出車外……
(三)體驗互動。
1、師：熊貓博士要考考你們是不是都掌握了這些交通安全知識，如果合格了，就帶你們去旅遊，好嗎?
2、(展示電腦小遊戲“馬路上的交通意外”)通過多媒體課件展示角色出行的對比圖片，讓幼兒找一找、說一說，判斷課件中角色出行的正確和錯誤，錯在那裡、怎么改正等。
(四)模擬遊戲：《快樂的旅行家》
1、教師：讓我們背著行李，一起出發吧!
2、馬路情景創設，結合已認識過的交通標誌師生做出應有的反應。
四、活動延伸
師：“馬路上還有很多標誌!我們再去找找吧!”
幼稚園中班科學領域教學方案2023匯合 篇6
一、活動目標：
1 學習正確使用和選擇工具、材料，創造性的表現自己的意願、大膽的造型，體驗活動中的快樂。
2樂意交流，表達自己對作品的看法
二活動準備：
1) 物質準備：茄子、蓮藕、(紅白)蘿蔔、黃瓜等、塑膠水果刀、牙籤、濕毛巾、剪刀
2) 知識技能準備：會使用塑膠刀，認識各種蔬菜。
三指導：
1幼兒觀看大螢幕——家長助教活動，說說廚師叔叔在做什麼?怎樣使用刀?
2幼兒與同伴一起討論——你想做什麼?需要用哪種蔬菜?
3幼兒製作，提供各種裝飾、輔助用品及用具要求幼兒注意安全，並儘量做出與別人不同的作品。
4作品展覽：
1)請幼兒互相介紹自己的作品叫什麼，有什麼特色。
2)老師讓幼兒和自己的作品一起拍照。
5活動延伸，組織幼兒將製作好的作品洗滌後送到廚房進行烹調。
幼稚園中班科學領域教學方案2023匯合 篇7
活動目標：
1、嘗試自主閱讀故事的第二部分，通過模仿動作和表情來理解故事。
2、通過畫面的排序，掌握第二部分故事的梗概，能用疊加的句式有序的講述畫面內容。
3、在找跳蚤的活動中，體驗繪本的奇妙和快樂。
活動準備：
1、已經閱讀繪本的第一部分。
2、繪本PPT。
3、線索圖若干。
活動過程：
一、集體閱讀，提取幼兒的已有經驗。
1、出示圖書
師：這本書叫什麼名字?
師：上次，我們一起看過了這本書的第一部分，今天繼續把這本書看完，一起來找一找這本書中好玩的地方。
2、集體閱讀第一部分
師：我們先把第一部分一起再來看一遍。
師：在打瞌睡的房子裡，都有誰在睡覺?
(引導幼兒用完整的話或者是故事中的語言來回答。)
師：在第一部分中，出現的最多的一句話是什麼?
(房子裡每個人都在睡覺)
師：每個人都在睡覺嗎?誰不在睡覺?
師：猜猜接下來發生了什麼事?我們一起來看故事的第二部分。
二、自主閱讀，激發幼兒的閱讀興趣。
1、幼兒自由閱讀，提出閱讀要求
師：閱讀的時候需要注意什麼?
(安靜的閱讀，一頁一頁翻，仔細觀察畫面。。。。。。)
幼兒自由閱讀
師：你發現了什麼好玩的事情?
幼兒通過自己的觀察表達自己的想法。
2、師幼逐頁共同閱讀繪本
出示PPT1(畫面一)
師：這裡發生了什麼事?(預設追問：老鼠怎么了?他為什麼會這樣?會和誰有關?)
教師小結：不睡覺的跳蚤，咬了老鼠一口。
教師對個別幼兒提問：你知道這裡發生了什麼事嗎?能用剛才老師的話來說一說嗎?
師：我們一起來做一下“咬”的動作
出示PPT2：(畫面2、3、4、5)
師：你看懂了哪幅畫?
根據幼兒的回答點擊相應的畫面。
畫面二：
師：你發現了什麼?(貓跳了起來，很害怕)貓是被誰吵醒的?
教師小結：老鼠嚇了貓一跳。
師：誰嚇了誰一跳?(幼兒重複老師的話：老鼠嚇了貓一跳)
師：貓的表情是什麼樣的?誰能來模仿一下貓的表情和動作?
畫面三：
師：我們看看接下來發生了什麼事?(預設追問：誰醒了?他是怎么醒的?)
師小結：貓抓了狗一把。
師：狗的表情是什麼樣的?
師：接來下誰會醒呢?他是怎么醒的?誰來猜猜看?
畫面四：
師：誰來說說你的發現?
師小結：狗踢了小孩一腳。
師：小孩的動作是什麼樣的?(師：我們把這個動作叫做四腳朝天)
師：我們一起來做一下四腳朝天的動作。
師：老奶奶還會繼續睡嗎?為什麼?
幼兒預期故事內容
師：我們一起接著往下看。
畫面5：
師：老奶奶被誰撞了一下?
師小結：小孩撞了老奶奶一下。
師：老奶奶會發生什麼事呢?
師：剛剛觀察的四個畫面中，誰先醒的?然後呢?它的順序是什麼樣的?
出示PPT3：(畫面6)
師：老奶奶把床壓垮了。
出示最後一頁畫面
師：打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎?你從哪裡看出來的?(有陽光，彩虹，窗戶打開了，大家都在玩耍)
三、完整閱讀，感知故事的整體性。
師：我們在給畫面排隊，欣賞課件的過程中看完了這個故事，這個故事有趣嗎?讓我們再來感受一下這個好玩的故事。
四、趣味閱讀，體會閱讀的快樂。
師：故事中，不打瞌睡的是誰?
師：小跳蚤雖然很小，但卻是故事中非常關鍵的一個角色?為什麼關鍵呢?
師：故事裡什麼時候提到他的?
師：你知道他什麼時候開始藏到書裡面的呢?
師：其實他很早就藏在畫面里了，不信你往回翻，在第二個畫面，他就在椅子背上了，一個小黑點，還有一圈光暈。他還在悄悄移動呢，從椅背移到了扶手上，又從扶手移到了水罐上。
師：關於這個藏的很深的跳蚤，還有一個小故事呢，畫家展示給其他人看的時候，當他展示到“老奶奶把床壓塌了”那一頁時，所有人都大叫起來：不對，你忘了畫跳蚤。這么關鍵的一個明星，畫家怎么能忘了把他畫上去呢!有了他才發生了前面那么有趣的故事，對嗎?
幼稚園中班科學領域教學方案2023匯合 篇8
活動目標：
1、根據不同的畫面進行講述，並列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數量關係。
2、理解交換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。
3、積極探索數學活動，樂於講述探索結果。
活動準備：
1、教具：城堡圖一副(分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋)、水果單一張。
2、學具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。
活動過程：
一、開火車：複習7的組成
師：城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們願意嗎?那讓我們快點乘上7次列車(出示數字7)出發吧。
師：嘿嘿，我的火車X(1)點開，你的火車X 點開?
幼：嘿嘿，我的火車X(1)點開，我的火車X(6)點開。
二、情境感知——登城堡：看圖學習7的加法
1、師：看，城堡王國已經到了，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友，那我們就先去這座的城堡去看看好嗎?
2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰願意來講講呀?
國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來後就可以上二樓、三樓。
3、幼兒操作
師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。
4、總結：
師：你剛剛碰到了什麼問題?(用三句話表達三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄
請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密，看誰能先找出來?“
師總結：這些算式的得數都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。
師：象1+6=7、6+1=7這兩道算式數字相同，位置不同，但得數不變，所以看到1+6=7馬上就想到6+1=7，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2+5=7就會想到什麼呢?看到…
三、內化遷移——遊戲：買水果
1、師：城堡國的國王誇我們都很聰明，送了我們每人一張水果券(出示水果券)，我們先來看看水果的價錢。
2、國王又想考我們了，他說，7元錢只買兩樣水果，你會買什麼?為什麼?還可以買哪兩樣?
3、幼兒操作
4、講評：你有幾種方法?買的是什麼?
5、師：如果7元錢買三樣水果呢?
四、結束：
我們一起去水果店選購吧。
幼稚園中班科學領域教學方案2023匯合 篇9
活動目標：
1、讓幼兒正確感知6以內的數量，能按數量遞增(或由少到多)的順序排列物體。
2、培養幼兒對數學活動的興趣，發展幼兒的思維能力。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
教具：錄音機、實物貼絨卡片若干、貼絨數字1―6。
學具：人手一份操作材料、印章、筆及印泥。每人佩帶一個紅蘋果、綠蘋果、黃蘋果掛件(上面貼有數字1--6)。
活動過程：
一、參觀果園，導入主題。
1、小猴家裡有一個果園，它在果園種了許多果樹。秋天到了，它種的水果成熟了，小猴子想請小朋友到果園去參觀，你們想去嗎?(想)那我們一起去吧!(出示圖一)
2、小朋友看一看有哪些果樹?(梨樹、柿子樹、橘子樹、桃樹、蘋果樹、香蕉樹)。那梨樹有幾個梨?依次問有幾個(柿子、橘子、桃、蘋果、香蕉)?幼兒：1個梨、2個柿子、3個橘子、4個桃、5個桃蘋果、6個香蕉。
二、給水果排隊
1、果園的水果成熟了，小猴子把它們一個一個摘下來;摘了6盆水果。(出示圖二)第一盆是什麼水果?有幾個?用幾來表示?(幼兒回答)依次類推講完6盆水果。
2、小猴請小朋友幫它把這6盆水果按數量順序排排隊，應該怎么排呢?(個別幼兒操作)
3、師小結：象這樣將按1個梨、2個柿子、3個橘子、4個桃、5個蘋果、6個香蕉排隊的，一個比一個多，我們說是按數量遞增(或由少到多)順序排列的。
4、出示實物卡片，請幼兒判斷那一排的水果數量是按遞增順序從少到多排列的?為什麼?並請幼兒按把每排水果都按正確的順排列。
三、分組練習
1、恩，真步錯!小猴還帶來一些練習題，考考小朋友。
第一組：按順序填空格。按題目中的圓點的多少順序在空格里印上相應的圓點。
第二組：連線。按題目中給的數字和物品一一對應。
第三組：看數畫圓。按數畫出相應的圓形。
小猴還說如果哪個小朋友全做對了，就請小朋友到他家做客!
2、幼兒操作，教師巡迴指導。
四、活動評價。
五、活動結束
小朋友真棒，我們一起乘火車去小猴家做客，現在賈老師(黃)、王老師、(紅)潘老師(綠)做火車頭，請小朋友看看胸前水果標誌上的數字，按顏色及從小到大的順序上火車，我們該出發了……
幼稚園中班科學領域教學方案2023匯合 篇10
活動目標：
1、通過日常生活中看看、講講，讓幼兒了解夏季服裝的特徵，感受夏季服裝的美。
2、利用不同的廢用材料設計製作夏季服裝，培養幼兒的動手能力和審美觀，體驗成功的樂趣。
活動準備：
1、關於兒童服裝的錄像。
2、適合幼兒穿的春夏秋冬服裝、衣架許多。
3、幼兒製作服裝的各種材料：報紙、垃圾袋、皺紙、一次性檯布、即時貼等，各種飾品若干。
4、音樂磁帶
活動過程：
一、觀看錄象。
師：小朋友，現在是什麼季節?(夏天)小朋友們喜歡夏天嗎?夏天的衣服有什麼特點?請小朋友們帶著老師的問題看一段錄像。
二、感知夏季服裝的特徵。
師：小朋友，今天宋老師給你們帶來了許多衣服。可是這些衣服有冬天的、有春秋的，你們能不能幫宋老師把夏天的衣服找出來?請你們每人找一件夏天的衣服。
師：現在請小朋友來介紹一下你找到的夏天衣服。說一說，你找到的是什麼衣服?為什麼說這件衣服是夏天的衣服?
師設疑：我今天身上穿的長袖衣服是不是夏天衣服?請幼兒討論並說出理由。
師：我這件衣服雖然是長袖的，但是它很薄，穿在身上也很涼爽的，也是夏天衣服。
教師小結：夏季的衣服都有一個特點就是都是薄薄的、輕輕的，穿在身上很涼爽的，也很漂亮的。
三、設計夏季服裝
師：這么涼快又好看的夏天衣服，你們想不想也來設計一件?(想)那現在請小朋友們討論一下，應該怎樣設計才能又快又漂亮的完成?幼兒討論，交流。
師：小朋友們想出來很多辦法，都很好。現在請你們去找好朋友，三人一組一起去做夏天衣服。老師在桌子上準備了各種材料，你們需要什麼自己去挑選。我看哪一組把夏天衣服做的又快又漂亮。
幼兒設計製作。教師巡迴指導。
請幼兒代表介紹自己組設計的夏季服裝。師：請每組選一個代表介紹一下自己設計的夏天衣服。
四、小小時裝秀。
師：你們設計製作的夏天衣服都很漂亮，你們想不想展示一下?(想)好，那咱們就來個時裝表演吧。
讓幼兒將自己設計的衣服穿上，播放磁帶，感受熱鬧的氛圍。幼兒表演。
音樂停，師：小朋友們表演的太棒了，回家的時候和你們的爸爸媽媽一起設計一件漂亮的夏天服裝好嗎?今天的夏季時裝表演成功結束。
幼稚園中班科學領域教學方案2023匯合 篇11
活動目標
1、了解使用文具的不安全行為以及產生的危險。
2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規則。
3、經過討論，初步建立班級的文具安全規則。
活動準備教學掛圖活動過程1、活動導入：談話活動教師：文具是我們學習的好幫手。小朋友們想一想，你們經常使用的哪些文具你們明白文具使用不當會很危險嗎?下頭我們看看書上的小朋友在做什麼?
活動展開：
觀看幼兒用書和教學掛圖。
(1)教師：請小朋友翻開書的第2頁和第3頁，仔細看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什麼?他們在使用哪些文具?他們使用文具的方法對嗎?
(2)幼兒根據教師的提問，自由閱讀和講述畫面的資料，教師巡迴指導。
(3)教師出示掛圖，引導幼兒講述和討論畫面資料。
①教師：教師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一齊來看看這幅圖都講了些什麼。
②逐一討論掛圖中相關的資料。這個男孩在做什麼?咬鉛筆會有什麼危害呢?(鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子裡，還會使小朋友的牙齒歪斜)
③討論其他資料。
④教師小結：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴重的還會威脅生命安全。
分組討論該怎樣安全使用文具。
(1)教師引導幼兒觀察並講述最終一幅小圖：此刻我們一齊來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還應當注意什麼?
(2)教師發給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位本事較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現大家討論的資料。
(3)幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。
(4)教師巡迴指導引導幼兒用自我的方式把自我組的想法表現出來。
(5)分享各組討論資料。
活動總結：
安全使用文具規則。
教師引導幼兒回顧團體制定的具體的行為規則，進行總結。
活動延伸：
張貼安全使用文具規則。
安全使用文具規則的參考範例：
(1)使用文具時，堅持坐姿端正，正確用筆。
(2)不玩弄文具，不吃或咬文具。
(3)不用筆尖對著自我和他人。
(4)不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。
(5)用完文具要收拾整齊。
(6)寫完字或畫完畫要把手洗乾淨。
(7)使用剪刀要細心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見導師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。
幼稚園中班科學領域教學方案2023匯合 篇12
活動目標
1.感受樂曲活潑、歡快的性質，初步學習摘果子的動作
2.通過觀察教師的示範動作，總結並歸納出與動作相一致的語言提示，並根據語言提示模仿學習
3.積極參與活動，感受摘果子的樂趣。
4.願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備
《摘果子》的音樂、PPT(果園豐收視頻)。
活動過程
(一)看果園豐收的視頻，引起活動興趣。
1.幼兒圍坐成半圓，教師播放果園豐收視頻。
(1)師：秋天到了，果園裡的果子都怎么樣了啊?(播放PPT圖片)
(2)師：農民伯伯想請小朋友們去幫忙摘果子，你們願意嗎?
(二)學習拿籃子，找果樹;摘果子的動作。
1.學習拿籃子，找果樹的動作。
2.學習摘果子的動作。
(1)提問：我們要去幫農民伯伯摘果子了，怎么摘?
(2)幼兒自由練習，教師重點提示：眼睛看著手摘果子、放果子。
(3)教師示範正確動作並總結。
(4)師幼共同練習摘果子的動作。
3.師幼聽音樂練習拿籃子、找果樹，摘果子的動作。
(三)學習展示成果、擦汗，跑去送果子的動作
1.學習轉一圈展示成果、擦汗的動作。
2.學習跑去送果子的動作。
師：我們摘了這么多的果子，那我們把果子去送給農民伯伯吧。可以怎么去?最後可以怎么送?
3.師幼聽音樂練習展示成果，擦汗;跑去送果子的動作。
(四)幼兒學習表演摘果子。
播放音樂：聽音樂，完整做律動。
第一遍音樂完了後：這邊的果子摘完了，那邊還有很多果子，我們再到那邊去摘一摘吧。
第二次音樂教師可帶領幼兒往相反方向去摘果子。
幼稚園中班音樂教學方案2
【活動目標】
①區分歌曲中的“勤勞人”和“懶惰人”對“勤勞”和“懶惰”有一個初步概念。
②會唱歌曲《勤勞人和懶惰人》，準確把握歌曲節奏。
③喜歡音樂活動，能夠融入到集體音樂表演活動中。
【活動重點】學唱歌曲，做個快樂的勤勞人。
【活動難點】準確把握歌曲節奏，唱準節奏。
【活動準備】歌曲《勤勞人和懶惰人》、故事《勤勞人和懶惰人》。
【活動過程】
一、故事導入，激發興趣
根據歌曲《勤勞人和懶惰人》改編故事，勤勞人通過自己的辛勤勞動，過上了幸福快樂的生活，而懶惰的人因為懶於動手，最後餓死的結局，引導幼兒做一個快樂的勤勞人，遠離懶惰的人。(可以對“勤勞人”和“懶惰人”進行討論，對“勤勞”和“懶惰”進一步認識)
二、教師彈唱歌曲，進入音樂教學
師：寶貝們老師不僅會講勤勞人和懶惰人的故事，還會唱勤勞人和懶惰人的歌呢!不信你們來聽聽，聽聽老師唱了些什麼!(初次試聽)
教師再次彈唱，幼兒帶著問題聽歌曲(第二次聽歌詞)，導入的故事中的內容大多和歌詞內容相仿，幼兒應該可以很快說出歌詞大意
分句彈唱，熟記歌詞，學唱歌曲(這裡需要反覆幾次，幫助幼兒記憶歌詞，把握節奏)
三、表演唱
此環節為遊戲環節，幼兒可進行分組唱或者歌詞接龍等方式在遊戲中熟練歌曲。
幼稚園中班科學領域教學方案2023匯合 篇13
活動目標：
(1)初步啟發幼兒，會主動地情緒高漲地創編《快樂糖舞》的動作。
(2)體驗與同伴一起跳舞的樂趣。
(3)讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
(4)經過舞蹈活動促進全身運動。
(5)培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
各種各樣的糖的道具、錄音機、錄音帶
活動過程：
一、入室：律動《小汽車》
小司機開車時要看清指揮開車或停車
二、練聲：歌曲《好吃的食物》
能用自然的聲音唱歌
三、創編舞蹈《快樂糖舞》
(1)複習：《快樂糖舞》
(2)幼兒創編糖舞的新動作幼兒運用已有的經驗，在老師的啟發下並接圖片創編“自轉”、“四處遊動”等……動作。
(3)教師和幼兒們一起聽著音樂學習新的舞蹈。
(4)小朋友門聽著音樂自由的表現
(5)請個別跳的好的小朋友出來表演。
(6)將新的動作連起來，完整地練習一遍。
(7)讓小朋友和自己的好朋友一起新的《快樂糖舞》。
四、音樂遊戲：《炒豆豆》
能按著音樂的快慢做出炒豆豆的動作。
幼稚園中班科學領域教學方案2023匯合 篇14
設計意圖：
《鋪路真有趣》是幼稚園中班主題探究活動“幼稚園是我家”中的一個子活動。這一主題主要是利用幼稚園各種教育資源，讓幼兒了解自己生存的生態環境，而“路”則是幼兒每天都會接觸到的環境要素。有的路平坦、有的路崎嶇、路上難免會出現一些凹凸不平，形狀各異的坑。加上升入中班後，我們加大了科學區的投放，幼兒漸漸認識了一些簡單的圖形，動手能力明顯地發展起來，活動積極性有了很大提高，探索欲望更為強烈。因此開展這樣一節具有遊戲趣味的科學活動——鋪路是十分必要的，大大激發孩子對圖形一一對應關係的探索興趣。
活動目標：
《綱要》在科學領域中要求我們結合和利用生活經驗，引導幼兒注意身邊常見的科學現象，萌發對科學的興趣。為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會，支持鼓勵幼兒動手動腦大膽探索，發現周圍有趣的事情，並積極尋求答案。
根據中班幼兒年齡特點及實際情況，特擬以下目標：
1、體驗數學活動帶來的樂趣。
2、鞏固已認識的圖形：正方形、長方形、三角形、圓形。
初步感知半圓形和圓形的轉換關係。
3、能運用一一對應的方法進行鋪路。
活動準備：物質準備：PPT，音樂，圖形卡片，為鋪完路的小房子。
經驗準備：對各種常見圖形有初步的認識。
活動過程：
一、導入由小鴨子的新房子，鞏固已學的正方形、長方形、三角形、圓形等。
二、鋪路
1、情景展現：小鴨子在回家的路上摔跤引出路不平。
師：請小朋友們幫助它把路鋪好。
2、鋪小路
(1)、先引導幼兒觀察小路中土坑的形狀。
師：土坑有哪些形狀?請你把與土坑形狀相同的石頭填進去，然後檢查是否填平，要大小正好。
(2)、指導幼兒操作，用圖形一一對應地填好。
(3)、還有坑沒填好，但是沒有與它形狀相同的圖形怎么辦?
引導幼兒觀察旁邊的半圓形石頭：鼓勵幼兒嘗試拼一拼，教師用大小不一的拼一拼，讓幼兒觀察比較。
歸納並小結：兩個大小一樣的半圓形可以拼成一個圓形。
(4)、喊小鴨子回家引出鋪路任務。
交代用一一對應的方法鋪路幼兒人手一張要鋪路的圖，強調在鋪路的時候應邊對邊、角對角鋪平。
幼兒完成後點評、展示。
三、活動結束：
將我們鋪好的小路圖送到教室的科學活動區展示，大家一起去欣賞吧!
四、活動延伸請幼兒回家找找有哪些東西的形狀是正方形、長方形、三角形、圓形等。
幼稚園中班科學領域教學方案2023匯合 篇15
設計思路：
秋天的樹與夏天的樹有不同的地方就在於樹枝上有些葉子已經開始飄落了，而且更能讓孩子感受到形狀的特別，畫出不同的樹的形態，讓孩子們突破以往的傳統思維方法，想像地畫出各種美麗的大樹，並有擬人的方法幫助大樹穿衣服，讓孩子們感受其中的樂趣。
此次活動分為三個環節。第一個環節，通過觀察與討論，讓幼兒形成一些圖形的概念。第二環節，通過示範與演示，重點掌握三角形樹冠的畫法。第三環節，通過幼兒的自我想像，創作出其他不同形態的樹。
活動目標：
1.嘗試運用圖形組合表現不同的樹。
2.大膽分享對樹的認識。
活動準備：
秋天樹的PPT、範例、幼兒作畫用具。
活動過程：
一、觀察與討論——通過比對形成圖形概念
1.秋天來了，老師帶來了一些秋天的樹，先來看看，它們有什麼不一樣的地方呢?(有的數是圓圓的，有的樹是尖尖的，有的樹的樹葉變黃了，有的樹的樹葉掉落了......)
2.那你們想一想，說說它們像哪些圖形呢?(根據幼兒回答出示相應圖形,圓形、三角形、橢圓形……)
3.小結：小朋友們的答案都不錯喔!你們能看到不同的樹，圖形形狀也不同，小眼睛啊，真是太厲害了!
二、示範與演示——重點掌握三角形樹冠
1.長長的樹幹往下伸到泥土裡
2.長長的樹幹往上分出小樹枝
3.我要長成三角形的樹冠，天冷了，給它穿上大大的外套。
4.小結：瞧，一棵漂亮的大樹長好了，大家想想還有沒有其他形狀的大樹。
三、創作與表現——嘗試表現不同形態的樹
1.表現出不同形狀的樹冠。
2.注意樹冠與樹幹的組合比例。
3.添畫不同的樹葉。
4.給你的樹林穿上秋天的彩衣。(塗上顏色)
5.總結：哇，我們的小樹林都長的很茂盛啊，大家向你的小夥伴介紹一下你的小樹林吧。
幼稚園中班科學領域教學方案2023匯合 篇16
活動背景：
中班幼兒能感知和發現常見幾何圖形的基本特徵，並能進行分類。根據幼兒的年齡特點，我們開展了“有趣的圖形”主題活動。中班幼兒能運用繪畫、手工製作等方式表現自己觀察到或想像的事物，結合幼兒的生活經驗和能力水平，我們組織了此次活動。
活動目標：
1.能發現不規則線條畫裡的幾何形狀，尋找出不同的小魚圖形，並能根據已有經驗進行添畫。
2.能大膽表達自己的發現，體驗圖形變化的樂趣。
活動準備：
1.黑板，示範用線條畫1張(內含三角形、圓形、半圓形、長方形)，裝飾好的不同形狀和不同裝飾方法的小魚範例4條。
2.線條畫5大張(內含三角形、圓形、半圓形、長方形、橢圓形、梯形)，黑色勾線筆人手1支，水彩筆若干。
活動過程：
1.出示線條畫範例，請幼兒說說自己的發現。
師：這是一張神奇的線條畫，在畫裡藏著許多秘密呢，仔細看看，你發現了什麼?
師：再仔細看看，線條畫裡還有和它一樣的形狀嗎?線條畫裡有其他的形狀嗎?
教學建議：在幼兒發現一種圖形後，引導幼兒繼續尋找相同的圖形，進行歸類;鼓勵幼兒線上條畫中尋找和發現不同的幾何圖形。
2.遊戲導入，示範尋找和添畫出魚的圖形。
(1)師：再告訴你們一個秘密，許多調皮的小魚就躲在這些形狀里，跟我們玩捉迷藏遊戲呢，你找到它們了嗎?
(2)教師示範在其中一張線條畫中添畫出小魚外形。
①師：老師已經找到一條小魚了，想不想看看它躲在哪兒?(教師示範找一條長方形的小魚，添畫出小魚的眼睛、嘴巴、鰭、尾巴)②師：_形的小魚找到了，剛才老師添畫了什麼，就變成了小魚了?
(3)幼兒嘗試尋找不同的形狀，添畫小魚外形。
①師：其他形狀里也藏著很多小魚呢，誰找到了?試試把它們畫出來吧。(請兩名幼兒線上條畫中指出小魚，添畫眼睛、嘴巴、鰭、尾巴)②小結：線條畫裡藏著圓形的小魚、三角形的小魚、長方形的小魚、半圓形的小魚。
教學建議：在教師示範添畫小魚外形時，如果有幼兒提出他已找到小魚，則請幼兒來示範添畫，教師可在一旁提示要添畫完整，可用“哪裡是小魚的頭”、“小魚的眼睛在哪裡”、“看看小魚還少了什麼”等進行提示。請幼兒來嘗試尋找和添畫時，提醒幼兒尋找與範例不一樣的圖形小魚，兩名幼兒可同時添畫不同形狀的小魚，這樣節約其他幼兒等待的時間，又給幼兒多種形狀的小魚外形的感受。
(4)出示裝飾好的小魚，貼在相應的圖形上。
師：我也找到了幾條小魚，你們瞧，這是圓形的點點魚、三角形的波浪魚、長方形的斜線魚、半圓形的小花魚，它們都穿上漂亮的衣服啦。
教學建議：裝飾好的小魚儘量選擇小圖形，因為大多數幼兒在示範時喜歡找大的圖形，這樣裝飾好的小魚貼在相應圖形上，就不會遮住幼兒之前的範例，能較好地尊重和展示幼兒的創意。
3.幼兒操作，尋找和添畫魚的外形。
(1)師：你們想不想找小魚?在桌上的線條畫裡還藏著許多各種形狀的小魚，裡面還有跟黑板上不一樣的圖形呢，找到小魚後就幫小魚畫出頭、眼睛、鰭、尾巴，還可以給它穿上漂亮的衣服，我們趕緊去找一條吧。
(2)幼兒操作，教師提醒幼兒要添畫完整的魚，畫得快的幼兒可用水彩筆添畫魚身花紋。留意找到不同圖形的小朋友的作品。
教學建議：幼兒操作的線條畫比範例多了梯形和橢圓形的圖形，給幼兒更多挑戰和遷移經驗的機會。重點引導幼兒尋找小魚圖形，並添畫完整，鼓勵幼兒尋找多條不同形狀的小魚。
4.拼圖欣賞，分享圖形變化的小魚。
(1)拼圖遊戲。
與幼兒一起將操作桌子拼起來，使畫面變成大拼圖。引#親子教育# 導語：中間的小朋友站兩邊，小魚小魚找朋友，變成一張大拼圖。
(2)分享交流。
師：線條畫裡藏著的各種形狀的小魚被我們找出來了，誰找到了跟黑板上不一樣形狀的小魚?有趣的圖形能變出有趣的小魚，你最喜歡哪條小魚?
師：喜歡找小魚嗎?線條畫裡還藏著很多小魚呢，我們把畫帶到班級里去，繼續找小魚吧。
教學建議：拼圖遊戲時，可請幼兒幫忙一起拼桌子，讓他們親歷自己的作品變成大拼圖的神奇和驚喜;分享交流可用自己介紹、相互推薦、教師提示的方式講評，結合現場情況，幫助幼兒提升創作經驗。
活動延伸：
1.將作品展示在班級美工區牆面上，鼓勵幼兒在區域活動時，繼續尋找“藏在圖形里的小魚”，繼續創作，讓大拼圖更加完滿。
2.可在美工區提供其他形狀的圖形紙，開展“圖形變小魚”活動，並展示孩子的作品，鞏固認識多種圖形，進一步分享添畫和裝飾的方法。
活動反思：
本次活動始終處於一種發現——創作——再發現——再創作的動態過程中，不斷給孩子帶來驚喜和挑戰。孩子興致盎然，畫面充滿稚趣。我發現“變化”是本次活動成功的秘訣，變化出新意，變化出神奇。
營造變化的遊戲情境。活動開始，“一張線條畫，藏著秘密”，一下就激發了孩子們發現的熱情;“圖形里藏著小魚”，讓線條畫的範例蘊藏玄機，“和小魚捉迷藏”讓孩子們的發現之旅充滿趣味，操作時，孩子們不斷喊出“我找到_形的小魚啦”，可見，“捉迷藏”的遊戲情節已深入孩子心中;單幅畫變成大拼圖，讓孩子們的遊戲熱情再次升級，不禁紛紛感嘆：“哇，好大的畫啊，好多的魚啊!”活動的每個環節都是一個遊戲，不斷變化的遊戲，吸引著孩子們持續發現和創作。
採取變化的引導方式。示範添畫時，孩子提出了他已找到小魚，我就請他來示範添畫，改變了原先設定的教師首先示範的策略;3名示範幼兒的作品不盡相同，比如頭部位置、眼睛的畫法、鰭和尾巴的形狀，我一一給予肯定，避免了範例給孩子造成的思維定勢;變成大拼圖時，幾個男孩子主動幫忙移桌子，我就順勢說：“大家一起來幫忙，變出大拼圖嘍。”大部分的孩子都參與移桌子和拼畫的過程，雖然只有短短几十秒時間，但避免了孩子的等待，而且合作親歷變化，讓這一環節更有意義。
鼓勵變化的表現手法。幼兒操作時，我發現一些幼兒畫的眼睛、魚鰭和尾巴形狀各異，我還發現部分幼兒裝飾小魚採用混合的方法，如點點和線條結合，平塗加上花紋等，我鼓勵孩子繼續用自己喜歡的方式添畫和裝飾，並在結尾點評時，與全班孩子一起分享他們的經驗。
幼稚園中班科學領域教學方案2023匯合 篇17
一、材料和工具鞋盒、木棒、桌球、可樂瓶、石頭、電線、布條、卡紙、透明膠、剪刀及教師事先製作的布制龍等。
二、製作方法
1.用鞋盒製作張開的龍嘴並用透明膠或雙面膠固定2.用桌球當龍眼，用舊電線折成龍鬚，用卡紙剪成龍的牙齒和舌頭，用布剪成龍的鱗片固定在鞋盒上。
3.教師在可樂瓶中間挖兩個對稱的洞，幼兒將木棒插進洞裡並用透明膠固定，做成一節龍身。以同樣的方法製作其餘部分。
4.將小石頭放入可樂瓶。
5.在龍背內側每間隔1米縫上一根彩色布條，將布條與每一節龍身綁在一起。
6.在龍背前端和龍頭處各戳兩個洞，用鐵絲串連並固定。
三、玩法
1.舞龍遊戲
2.將龍身上的可樂瓶解下，可玩“高爾夫球”“木馬”“撥浪豉”等遊戲。
3.將解下的可樂瓶插在草蒲羽上玩“套圈”遊戲
幼稚園中班科學領域教學方案2023匯合 篇18
【活動目標】
1、認識數字6、7，知道他們能表示相應數量的物體。
2、能不受物體排列方式的影響，正確感知7以內數量。
【活動重點難點】
重點：認識數字6、7，知道他們能表示相應數量的物體。
難點：能不受物體排列方式的影響，正確感知7以內數量。
【活動準備】
大數字卡1—7各一張，大蔬菜實物卡片6、7各3張(排列方式不同)，幼兒每人一份蔬菜接龍卡片，大接龍卡片一份。
【活動過程】
一、導入活動：複習認讀數字1—5。
1、師生一起玩數數拍手遊戲
教師出示數卡1—5,請幼兒一邊拍手一邊數數。
二、基本部分：
1、認識數字“6”，知道“6”可以表示很多的有6個的物體。
(1)出示6個蘑菇的圖片
問：這裡有幾個蘑菇?我們一起來數一數(一共有6個)，6個蘑菇可以用數字幾來表示呢?(數字6)
(2)出示數字“6”。
師：“6”像什麼?(像哨子)
師：數字“6”還可以表示什麼?(6個西瓜、6顆葡萄、6塊朱古力等)
教師小結：只要是6個物體，我們都可以用數字“6”來表示。
2、改變6個蘑菇的排列方式。
師：看好啦!蘑菇要排隊了啊，我們來看看他們排成什麼樣了。(出示多種排列方式的圖片)它們哪裡不一樣?(排列方式不一樣)
教師小結：不管物體是怎么排的，有幾個就用數字幾表示。
3、認識數字“7”，並嘗試對物體進行不同的排列。
(1)出示7個蘿蔔圖片，數數有幾個(7個)可以用數字幾來表示(數字7)“7”像什麼?(像鐮刀)
(2)師：紅蘿蔔說了，我也要像黃瓜那樣排隊，哪個小朋友願意來幫幫他(請幼兒用7個蘿蔔排列)。
師：剛剛用了很多種排列方法，但是蘿蔔只有幾個?(7個)所以，不管物體是怎么排的，有幾個就用數字幾表示。
三、給數寶寶1—7找相應的好朋友。
1、師：今天我們來給數字寶寶找好朋友，小朋友們願意幫助它們嗎?好，下面老師說一個數字朋友們就要從你們手裡的卡片中找出這個數字相對應的好朋友。
2、師生一起玩數字寶寶找好朋友的遊戲。
四、蔬菜數字接龍。
1、師：剛才我們小朋友幫數字寶寶都找到了自己對應的好朋友，數字寶寶很開心，可是我們的蔬菜寶寶卻很傷心因為他們也找不到自己的好朋友。接下來我們要來玩一個蔬菜數字接龍的遊戲，我們來幫助蔬菜寶寶找好朋友。前面是數字後面是蔬菜，第二張卡片的數字要表示前面一張蔬菜的數量。
2、教師巡迴指導。
【活動反思】
通過這節課，我覺得在設計一節活動時，設定一個情景，或是安排一個遊戲，首先調動了孩子的積極性，其次，在愉快的遊戲中孩子不知不覺中就把知識掌握，達到這節課的目標。比起教師直接教授知識，效果要好很多。孩子就是孩子，不同於成人。他們不願意接受教師直接教授的知識，可是如果是在遊戲中自己發現的規律或是探索到的一些信息，對孩子來說更有意義，更容易接受，並轉化為自己的經驗。所以在今後的教學的活動中，在設計一節活動時，要將孩子的年齡特點放在第一位，更多地融入遊戲和情景，讓孩子在玩中學。
幼稚園中班科學領域教學方案2023匯合 篇19
活動目標：
1、使幼兒明白當眾咳嗽是不文明的行為。
2、知道咳嗽時不能對著別人，防止病菌感染。
3、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
4、初步了解健康的小常識。
活動過程：
一、活動導入
1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、"聽"故事提問導入：你們見過動物們戴口罩嗎?請聽故事《流感來了》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。
教師提問：動物園裡的小動物為什麼都感冒了?
故事總結：長頸鹿得了感冒，在咳嗽時一不小心就把病菌傳染給了其他小動物。動物們在寶寶和萌萌的幫助下，才不發燒了。小朋友們，在我們感冒咳嗽的時候，記住要把小嘴巴捂住，這樣不僅是禮貌的行為，還是防止病毒傳染的方法。
3、"看"動畫提問導入：小朋友你咳嗽時是怎樣做的?
4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：
(1)寶寶為什麼要送給媽媽口罩?
(2)咳嗽要講究哪些禮儀?
(3)請你說說今後你或他人咳嗽時會怎樣做?
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特徵及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結：當生病咳嗽的時候，容易把病菌傳染給其他人。小朋友們要記得在咳嗽的時候要捂著嘴巴，把頭轉向一邊，不能對著人、對著飯桌咳嗽。這樣才能防止病毒傳染，我們要掌握正確咳嗽的方法。
三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結：小朋友在咳嗽的時候要向這個小姑娘一樣，用手或紙巾捂住嘴巴咳嗽。如果對著其他人咳嗽不但會把病菌傳染給別人，也是非常不禮貌的行為，小朋友們一定要學會咳嗽時正確的方法。
四、遊戲互動，鞏固主題遊戲：
文明咳嗽我知道
準備：節奏變換明顯的音樂玩法：教師帶領幼兒圍成一個圓圈站立，教師播放音樂，大家可以按照順時針或逆時針的方向走動，聽到節奏變換處，可以用手捂住嘴巴，做不對人"咳嗽"的動作。如果幼兒沒有使用正確的方法，請幼兒回到座位。遊戲繼續進行，教師可給做得好的幼兒給予貼紙獎勵。
幼稚園中班科學領域教學方案2023匯合 篇20
活動目標：
1、愛小動物，保護小動物的情感。
2、初步培養幼兒對水墨畫的興趣。
3、通過大熊貓的黑白對比、學習濃墨、淡墨的運用。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動準備：
到動物園參觀過大熊貓;大熊貓的圖片資料、水墨畫工具。
活動過程：
一、欣賞討論
1、你們喜歡黑色嗎?
其實黑色也很漂亮又很有用，想一想我們畫哪些東西的時候需要黑色?
2、欣賞大熊貓圖片
找找大熊貓身體上哪些地方有黑色。
二、師生共同討論畫法。
1、今天我們要用水墨畫來畫大熊貓。
墨可以調成淡墨、濃墨，那么大熊貓身上黑的地方用什麼墨?
其它地方又用什麼墨呢?
2、請個別幼兒上來試畫大熊貓，大家欣賞討論。(邊欣賞大熊貓圖片)
大熊貓由哪些部分組成?像什麼形狀?用濃墨還是淡墨?
先畫什麼?再畫什麼?
教師和幼兒共同完成范畫。
三、提出創作要求
剛才我們欣賞了這么多的大熊貓，有吃東西的，有睡覺的，有坐在地上的，有爬在樹上的…….現在我們用畫筆來給你喜歡的大熊貓照個像，照相前要先想好：大熊貓和誰在一起?在什麼地方?在乾什麼?把大熊貓的動作也要照下來!
四、幼兒作畫，教師指導重點
1、導剛入門的中班孩子掌握調濃墨、淡墨的技巧。
2、鼓勵幼兒大膽想像，創作不同的熊貓形態。
3、提醒幼兒注意水墨畫作畫習慣，鼓勵剛入門的孩子正確握筆。
4、引導大班的孩子用不同的水墨畫技巧作畫，並能用顏料添畫背景，鼓勵中班孩子向大班孩子學習。
五、欣賞評價
展示幼兒作品，相互欣賞，說說自己最喜歡的作品，並說說為什麼。
幼稚園中班科學領域教學方案2023匯合 篇21
活動要求：
1、通過觀察和比較等形式，知道汽車的功用及外形特徵。
2、發展幼兒的觀察比較和分析綜合的能力。
活動準備：幾中常見車的圖片及玩具汽車。
關鍵點：幼兒獨立得觀察和比較，並分析出不同的車有不同的功用。
活動環節：操作要點
一、聽各種車的聲音
讓幼兒仔細聽，辨別出幾種不同的汽車(有消防車、救護車、警車和卡車等)
二、觀察比較
1、出示腳踏車、消防車、警車、灑水車,讓幼兒觀察這些車的構造，有什麼地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?
2、小結：這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，消防車是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，專門用來救火的。警車上白色的，專門用來抓壞人的。灑水車有水箱，用來清潔馬路的。
3、說說這些車的功用，知道每種車都有不同的功用，所以有不同的名字。
4、觀察這些車的車輪，知道不一樣的車車輪數也是不一樣的，有的有兩個、三個或者四個、六個等。
三、說說你還看見過哪種車
幼兒說出和別人不一樣的車，比比誰說得又對又多，並能說出它們的功用。
幼稚園中班科學領域教學方案2023匯合 篇22
活動目標：
1、學習用豆豆裝飾作畫，萌發對利用自然物製作的興趣。
2、能用點狀材料“豆豆”裝飾畫面。
3、能大膽創作，並能運百家樂用豆豆藝術品開展相關的活動。
重點難點：
重點：學習用豆豆裝飾作畫，激發對利用自然物製作的興趣
難點：大膽想像，製作出與眾不同的作品
活動準備：
經驗準備：會畫簡單的裝飾畫
物質準備：各種乾豆豆和鮮豆豆、玻璃杯若干、質地較硬的彩色廢舊印刷物，用過的一次性盤子、月餅盒子，細鐵絲、牙籤、鉛筆、漿糊等。
活動過程：
活動一 美麗的小相框
一、談話引題
“這些美麗的相框是用什麼東西製作的?”介紹製作材料。
二、講解示範
1.用鉛筆在盤子或月餅盒子上勾畫出自己想的圖案的輪廓。
2.用刷子刷上適量的漿糊(或白膠)。
3.將各種豆豆進行不同排列和色彩搭配來裝飾盤子和月餅盒子。
三、幼兒操作
1.幼兒自由選擇相應的材料進行裝飾活動。
2.提醒幼兒大膽地選擇適宜的材料進行創作。
3.不要模仿同伴的創作，展開想像，製作出與他人不同的作品。
四、作品展示
在美術角中展示，幼兒介紹自己的作品，認真聽取他人的評價。
活動二 奇妙的豆豆
一、引出活動
請幼兒觀察美術角中的各種豆豆藝術品，然後討論：你喜歡這些東西嗎?你知道它們是用什麼做、怎樣做的嗎?
二、示範瓶裝豆豆的製作
在玻璃杯或瓶子中一層一層地放入各種豆豆、乾花、小貝殼或是剪碎的彩色印刷物等，有規律更好，再將杯子或瓶子封口即可。
三、幼兒操作
1.自由選擇區域進行活動。
第一組 瓶裝豆豆：在敞口瓶中一層一層地放入各種材料。
第二組 豆豆球：在易拉罐中放入不同的材料，封口而成。
第三組 小相框：在泡沫盒中的四周粘帖上有規律的豆豆圖案，再畫上好朋友的畫像。
第四組 小製作：用細鉛絲、牙籤等穿上豆豆做成項鍊、螞蟻、小蟲、小雞等。
2.要求完成一種作品後才可以選擇另外的活動區域進行活動。
3.提醒幼兒大膽地想像，製作出與眾不同的豆豆藝術品。
四、作品展示
將自己的作品放置在美術角里，供大家觀賞。
延伸活動：
1.節奏活動《撿豆豆》中，利用幼兒自己做的豆豆球作樂器進行打擊樂活動。
2.製作的項鍊的裝飾物在表演區運用，豐富表演材料。
3.美術區中繼續投放豆豆等材料，鼓勵幼兒進行新的藝術創作活動。
活動評析：
幼稚園中班科學領域教學方案2023匯合 篇23
活動目標：
1、讓幼兒和家長採用簡單的繪畫方式設計簡單的玩具，如：沙灘玩具、存錢罐等。
2、根據各廢舊物品不同的特性，進行裁剪、貼上等方式製作玩具。
活動準備：
1、各種廢舊物品，如：易拉罐、紙盒子、包裝紙等，以及剪刀、膠水;
2、請家長與幼兒觀察教師準備的玩具，增強幼兒製作玩具的興趣
3、教師展示自己變廢為寶製作的小玩具。
4、課件。
活動過程：
1、教師和幼兒談話：小朋友們，你們猜一猜，老師今天給大家準備了什麼樣的玩具呢?大家想不想一塊玩，並一起製作自己的玩具呢?
2、教師播放課件，幼兒觀看"製作屬於自己的玩具"
幼兒欣賞完畢後，教師進行提問：
(1)小朋友們，剛才你們看到了什麼，感覺怎么樣啊?
幼兒自由回答，根據自己的感受發表意見。
(2)教師：小朋友，那你們自己都喜歡什麼樣的玩具呢?想不想也通過自己製作出屬於自己的玩具呢?
3、幼兒參與：讓幼兒玩教師製作的玩具
(1)小朋友們，你們剛剛玩的玩具都是用什麼製作的呢?
幼兒進行回答。
(2)教師：小朋友，我們自己家是不是也有很多廢舊的材料啊，那我們扔掉是不是很可惜，我們可以根據它們的特點進行再利用，這樣我們就不會浪費了。
(3)教師：老師今天也給小朋友準備了很多廢舊材料，小朋友想不想也為自己製作一個專屬於自己的玩具呢?
(4)讓幼兒自行選擇自己需要的廢舊物品，教師從旁指導。
4、幼兒展示自己的玩具，並介紹自己的玩具是用什麼材料製作的。
5、幼兒互相參觀其他幼兒製作的玩具。
6、教師讓幼兒表述製作並玩專屬於自己的玩具的感受?
教師總結：小朋友們，這些玩具都很棒，並且都是用廢舊材料製作成的，今後我們要保護環境，合理的利用垃圾，進行循環再利用。
幼稚園中班科學領域教學方案2023匯合 篇24
設計意圖
在現實生活中，安全問題無時不有，無處不在。《幼稚園教育指導綱要》中明確指出“教師應把保護幼兒生命和促進幼兒健康成長放在教育工作的首位”。幼兒期的孩子們安全意識薄弱，安全防護能力較差，教給幼兒如何正確的進行自我保護是幼稚園教師勢在必行、責無旁代的任務。依據《幼兒安全早知道》第九章《公共安全》整章的內容設計了本次中班安全教育活動《公共安全之咪咪歷險記》。整個活動以孩子喜歡的卡通形象小貓咪咪為主角，以咪咪歷險記為主線貫穿整個活動的始終，讓幼兒在輕鬆愉悅的'氛圍中懂得自我保護的重要性，並能夠使用正確的方法保護自己，讓每個幼兒都能平安、健康、快樂的成長。
活動目標
認知目標：通過公共安全事例，懂得自我保護的重要性，增強自我保護意識。
能力目標：在遇見公共突發事件時能夠使用正確的方法保護自己。
情感目標：關愛生命，體驗探索與交流的樂趣。
活動重點
通過公共安全事例，懂得自我保護的重要性，增強自我保護意識。
活動難點
在遇見公共突發事件時能夠使用正確的方法保護自己。
教法學法
教法：激趣法、媒體演示法、提問啟發法、遊戲法。
學法：觀察分析法、交流討論法、趣味體驗法、多種感官參與法。
活動準備
1.多媒體課件《獨自在家遇打擾》《超市走散遇拐騙》
2.神秘箱子4個;各種行為卡片若干;幼兒操作卡片若干
活動過程
活動流程分為四個環節：聽覺刺激，激發興趣，引出主題——觀看動畫，引發思考，突出重點——辨別判斷，積累拓展，突破難點——以大帶小，宣傳實踐，升華主題。
一、聽覺刺激，激發興趣，引出主題。
(1)播放“叮咚”門鈴聲音。
(2)師用好奇的語氣問：“聽，這是什麼聲音?”
(3)幼兒猜想並回答。
(設計意圖：通過門鈴聲音的刺激吸引幼兒注意力，引發幼兒好奇心並給予孩子一定的猜想空間，讓活動具有神秘感，提高了幼兒參與活動的積極性)
二、觀看動畫，引發思考，突出重點。
1.播放動畫(1)咪咪歷險記之《獨自在家遇打擾》
(1)師：咪咪認識那位叔叔嗎?那位叔叔是怎樣騙咪咪的?如果咪咪上當了，會發生什麼後果?
(2)幼兒自由討論。
(3)教師小結：當我們獨自在家時，如果陌生人來敲門引誘我們，我們千萬不能上當，可以撥打電話110讓警察叔叔來幫助我們。
2.播放動畫(2)咪咪歷險記之《超市走散遇拐騙》
(1)師：咪咪為什麼會和媽媽走散?咪咪是怎樣進行自我保護的?
(2)幼兒自由討論。
(3)教師小結：當我們和大人走散後碰到壞人來搭訕時，應該大聲呼救。
(設計意圖：以動畫課件的形式，讓幼兒直觀感受，通過咪咪歷險的故事情節，讓幼兒明白了自我保護的重要性，知道遇到危險時應該大聲呼救並撥打“110”報警)
三、辨別判斷，積累拓展，突破難點。
1.咪咪大考驗。
咪咪：我發現在觀看歷險記的時候，大家學會了很多本領，現在，我要來考考你們，看看你抽到的卡片上的這些行為是否正確。
(1)把幼兒分成四組，每組一個神秘箱，箱子裡藏有各種行為卡片若干，抽到卡片後請幼兒仔細思考，看看卡片上的行為對不對，把對的貼入裁判員咪咪的笑臉欄中，錯的貼入裁判員咪咪的哭臉欄中。
(2)師：咪咪為什麼笑?咪咪為什麼哭?
(3)幼兒自由回答。
(4)教師小結:咪咪笑是因為卡片上小朋友的行為是正確的，我們應該向他學習。咪咪哭是因為卡片上小朋友的行為是錯誤的，這樣做是非常危險的。
2.咪咪授絕招。
(1)咪咪：你們的本領真大，但是生活中還有許許多多的危險是你們不知道的，別擔心，我這裡有絕招，記住下面這首兒歌就好了。
(2)幼兒學說兒歌：
小朋友，請注意，安全事，要牢記。
陌生人，在門外。不認識，不開門。
遇壞人，趕緊跑。大聲叫，不害怕。
高壓線，別亂動，如觸電，出大事。
小井蓋，不去踩，一翻顛，會吃人。
遇火災，要鎮靜。先逃離，再報警。
小褲衩，裡邊藏，不許掀，不許摸。
小朋友，講安全，保平安，最重要。
(設計意圖：整個環節以遊戲為基本活動，其中操作活動以咪咪大考驗的遊戲形式進行，將活動內容進行內化，學以致用，再加上咪咪授絕招的兒歌形式，既拓展了知識，又讓幼兒知道了遇到危險時應如何使用正確的方法來保護自己，從而突破了難點)
四、以大帶小，實踐體驗，升華主題。
(1)咪咪：小班的弟弟妹妹年齡小，自我保護能力差，作為中班的哥哥姐姐，我們有這個責任和義務去幫助他們，教教他們自我保護的本領。
(2)請小朋友帶上自己的卡片來到小班教室進行以大帶小的活動，在以大帶小的活動氛圍中自然結束本次活動。
(設計意圖：大膽嘗試“以大帶小”混齡教育，從而打破了幼兒的年齡界限，升華了安全教育主題，讓安全教育事半功倍。)
活動延伸，家園共育
(1)本次活動結束後，為強化幼兒的自我保護意識及處理突發事件的能力，我還將組織幼兒大膽探討生活中遇到其他危險時應該怎么辦?並一起布置“怎樣保護自己”主題牆，讓幼兒加深印象，鞏固記憶。
(2)利用家長資源邀請家長進課堂，讓家長參與到安全教育活動中來，進一步推進家園合作，使幼稚園和家庭密切配合，形成教育合力。
活動預測及反思
本次活動教師除了用自己親切的形象、飽滿的情緒感染孩子，還通過音頻以及flash課件、圖片的運用，以孩子喜歡的卡通形象小貓咪咪為主角，以咪咪歷險記為主線貫穿整個活動的始終，整個教學過程形式多樣、層層遞進、環環相扣，不僅增強了幼兒的自我保護意識，還讓幼兒知道了遇到危險時應如何用正確的方法來保護自己。活動中，師幼之間是平等的、氛圍是寬鬆的、學習是快樂的、教學成果是可喜的。總體來說本次活動符合幼兒的年齡特點，大膽採用了混齡教育，打破了幼兒的年齡界限，較好的貫徹了《指南》《綱要》思想。
幼稚園中班科學領域教學方案2023匯合 篇25
一、 指導思想
幼兒美術教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，最終目標是培養幼兒創造力、想像力、思維能力以及表現能力。幼兒美術活動的內容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞,幼稚園各種有趣的玩具和幼稚園的生活遊戲等等，都是通過美術活動體現出來的，讓幼兒愛上美術，體驗生活。
二、培養目標
1、培養幼兒從生活出發觀察生活、熱愛生活，並會描述生活中常見的動物或事物。注重幼兒藝術思維能力的培養。老師作用在於激發幼兒感受美、表現美。
2、培養激發幼兒的繪畫興趣，感受和掌握水粉上色、油畫棒上色和手工製作的樂趣。
3、熟練掌握油畫棒、水彩筆、水粉等材料、工具的使用方法。注重幼兒自身實踐操作能力的培養。讓幼兒在輕鬆愉快的環境中去思維去發現。
4、培養幼兒手工製作的能力，提供動手動的能力;
5、在了解幼兒發展情況下,注重幼兒的經驗積累,開展多種活動方式、方法，加強幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動學習。增強幼兒之間的友誼與合作能力，發展交往能力。
6、注重幼兒美術興趣的培養。通過活動，培養幼兒動手能力、培養幼兒參與興趣。
三、具體措施
興趣是的老師，培養幼兒的興趣是最關鍵的的一步，首先要讓幼兒對美術產生興趣，才能創造出好的作品，如何一個孩子根本就不喜歡美術，你叫他去畫，他也只能跟著老師的要求甚至是想法來作畫，自己確不會去想，從而抹殺了想像力和創造力，這對幼兒會長生很大的影響，所以，我很注重培養幼兒的興趣，要讓他們喜歡上美術，喜歡上這個課，才能積極地去想像，繪畫。那么，如何培養幼兒的興趣呢?在生活中關於美術的題材特別多，就顏色這方面來講，就很好玩，就比如說，水粉畫，水粉顏料的顏色豐富多彩，老師可以從這裡也可以培養幼兒對顏色產生興趣和求知慾：小朋友,你們看，這些就是水粉顏料，他們最喜歡變魔術了，你看，老師把這兩鍾顏色攪合在一起就變成了另一種顏色了，好不好玩，那小朋友也來玩一下，看看你們把幾種顏色攪合在一起變魔術，會變成什麼樣的顏色呢?這時候幼兒就會產生好奇，覺得美術很好玩，從而提高興趣。另外，老師要不斷地更新，不斷地創新，因為幼兒很對一件事情很容易厭煩，教師要設計好每次的繪畫內容，為孩子提供多方面的題材，提供多點可創造性的東西來激發幼兒的想像以及創造。這就要求教師要努力學習新的教育理念和先進的教學方法，加強自身的素質，做好幼兒的榜樣。利用空餘時間繼續學習，學習新經驗，汲取她人的長處，彌補自身的不足。不僅讓幼兒學到繪畫上的技能，更要加強幼兒作畫習慣和養成。
另外，培養幼兒的美術興趣跟指導老老師有著密切關係，首先我要讓幼兒深深的喜歡上我，愛上我的課，愛上幼稚園，幼兒才能愛上美術。那么，老師上課語言不但要豐富，還要可愛，與幼兒玩遊戲，親身投入到他們中去，這樣不但可以培養幼兒的繪畫興趣，還能讓幼兒喜歡上美術，喜歡上幼稚園。
在整個教育教學過程中，我都會根據幼兒的喜好設計好每次的繪畫內容，做好相應的教具和范畫，帶領幼兒投入的美術課堂中。為了教育教學更好的進行，我還會不斷地學習新的教育理念和先進的教育方法，加強自身的素質，做好幼兒的榜樣，還要利用空餘時間繼續學習，學習新經驗，吸取她人的長處，彌補自身的不足。
四、活動內容
本學期我選擇三項內容，分別是水彩筆蠟筆畫、水粉畫和手工製作。重點放在水粉畫和手工製作，特別是水粉畫。前面我選擇短時間內的水彩蠟筆畫，目的一是想讓幼兒了解此種花類，二是為了更好的接觸水粉畫鑑定很好的基礎。因為幼兒還小，第一次握水粉筆，可能還很陌生，先教他用簡單的蠟筆繪畫、握筆方法、坐姿，再慢慢的進入水粉畫。水粉畫的色彩瑰麗，柔潤飽滿。幼兒輕易就可以調出千百種豐富的色彩。厚塗能像油畫一樣具有遮蓋力，並且也有較強的附著性，薄鋪時又似水彩那樣流暢和滋潤。它像魔術般的變化無窮，更容易激發起幼兒濃厚的繪畫興趣，促進了幼兒的造型、構思、構圖能力以及觀察力、想像力，創造力。最後是手工製作，我相信在已有的繪畫基礎上培養幼兒的手工製作能力是相當好的，例如說讓讓幼兒畫出來的東西，我們會用手工製作的方式能做出怎樣的工藝品呢，這個題材是很多的，在手工活動中，幼兒直接用雙手對各種形態的、具有可塑性的物質材料進行加工、改造，製作出占有一定空間的、可視的、可觸摸的多種具體藝術形象。
1、欣賞課(欣賞內容：關於油畫棒繪畫的范畫)
首先向幼兒介紹自己，用可愛、親切的語言，把幼兒帶入課堂中。然後老師拿出很多油畫棒范畫，讓幼兒欣賞，並讓他們說出故事內容，激發幼兒的興趣的作畫_。最後了解繪畫工具的用法，並讓幼兒自由塗鴉，感受水彩筆繪畫和油畫棒塗顏色的樂趣。
2、 水彩筆、油畫棒繪畫
教育幼兒正確的握筆姿勢，用水彩筆繪畫，表達幼兒心中所想要表達的事物，最後進行上顏色，培養幼兒能夠大膽用各種顏色搭配進行塗顏色，感受色彩的豐富多彩。
1、水粉畫;
首先欣賞關於水粉畫的范畫，讓幼兒了解什麼是水粉畫，激發求知_;
認識水粉畫工具和用法，練習掌握用水粉著色;了解著色要點;繪畫的練習及著色。
3、手工製作
利用廢舊物品手工製作、橡皮泥製作、摺紙和撕紙製作
具體課題再根據課時另作安排
五、學期結束、展示幼兒作品
讓每一位老師以及家長一起來觀看幼兒的美術作品，一起來評價幼兒的作品，老師和家長對孩子的作品給你表揚與鼓勵，讓幼兒感受的成功的喜悅，並愛上美術課。
幼稚園中班科學領域教學方案2023匯合 篇26
活動一：醋和水(略)
活動二：油和水
活動目標：
1、通過動手操作，發現油和水倒在一起，油在上水在下互相不相溶的現象。
2、用較準確的語言描述自己的發現。
3、初步嘗試用繪畫記錄的方式。
活動準備：
1、每人水、油各一小杯、備用的油和水
2、筷子若干
3、記錄單、記錄筆、_畫棒等
活動過程：
一、問題引入
1、杯子裡有什麼?
2、如果把水和油倒在一起，可能會怎樣?
二、猜想記錄
1、簡單介紹記錄表
2、幼兒記錄並講述自己的猜想
三、進行實驗
1、提出實驗要求：認真觀察，把你看到的記錄下來。
2、幼兒實驗，老師觀察實驗情況，提醒幼兒進行記錄。
四、交流、討論
1、你看到了什麼?
2、有什麼辦法讓油和水混在一起?幼兒講述自己想到的方法，教師根據幼兒的講述讓幼兒或教師進行演示。
五、提出新問題
有什麼東西可以讓油和水混在一起呢?我們下次再來研究。
活動三：讓油和水混在一起
活動目標：
1、引導幼兒大膽嘗試把油和水混在一起的方法。
2、體驗實驗活動中的樂趣。
活動準備：
1、油水混合物數瓶
2、洗潔精、肥皂粉、鹽、筷子若干
3、記錄表、記錄筆等
活動過程：
一、提出問題
1、師生共同回憶“油和水”的實驗情況。上次我們做了一個油和水的實驗，知道油是浮在水上面，那有什麼辦法讓油和水混在一起呢?
2、提出問題
老師這裡有三樣東西，請你們猜猜看，哪樣加到油和水裡會讓它們混在一起?
二、猜想、記錄
1、幼兒猜想、記錄
2、幼兒講述自己的猜想
三、幼兒進行實驗
1、提出實驗要求：
(1)每種材料都要試到。
(2)試一樣記一樣。
(3)可以用筷子等材料進行攪拌。
2、幼兒實驗，老師觀察指導
四、交流、討論
1、你剛才試了幾種材料?
2、那幾種材料加到油和水裡會混在一起?
幼稚園中班科學領域教學方案2023匯合 篇27
活動目標：
1、關注自己的早餐情況，逐漸養成健康的早餐習慣。
2、能夠運用“可能”“或者”來表達自己的想法。
活動準備：
1、材料準備：各種早餐的繪畫;師生自製書《早餐，你喜歡吃什麼?》;PPT
2、經驗準備：前期做過幼兒早餐情況的調查
活動過程：
一、看看說說——了解自己早餐的情況
1.交流各自早餐吃了些什麼。
2.主要提問：早餐，你最喜歡吃什麼?為什麼?
(邊講邊出示繪畫紙)
小結：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。
二、猜猜講講——理解故事《早餐，你喜歡吃什麼?》
1、邊看圖片邊猜猜講講
句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”
2、說說自己的感受：你覺得這個故事怎么樣?
3、老師連貫地講述故事。
小結：我們可以變著花樣來吃，這樣就能吃出美味。
三、尋找問題——了解一些健康早餐的習慣
1、通過情景表演，發現本班小朋友早餐中的問題。
2、通過交流，尋找解決的方法。
小結：原來吃早餐也有許多學問，我們不僅可以變著花樣來吃，還要坐下來安安心心吃，這樣就能吃出美味，吃出健康。
幼稚園中班科學領域教學方案2023匯合 篇28
活動設計背景
由於本班馬國洪小朋友經常因牙痛而影像來園，部分的孩子開始換牙，孩子對這些現象還很好奇。幼兒期是保護牙齒的重要時期，為了能使孩子更好的保護好牙齒，於是為什麼保護牙齒這一活動便產生了。
活動目標
1、知道牙病菌是怎樣產生的，懂得保護牙齒的重要性。
2、注意衛生，掌握正確的刷牙方法。
教學重點、難點
掌握正確的刷牙方法。
活動準備
1、課件
2、牙刷
3、聯繫牙科醫生(家長)請她來參與活動。
活動過程討論為什麼會牙痛。
觀看課件，討論圓圓為什麼會牙痛?
牙齒上的黑洞洞是怎么來的?
牙齒上的黑洞洞是怎么來的?
不刷牙誰興?(幼兒討論)
----------(播放課件)學習詞：牙病菌。
幼兒互相觀察對方的牙齒
大家互相看看：你的牙齒有沒有牙病菌呢?
----------幼：沒有，有
要是你的牙齒上也有了牙病菌，你會怎么做?
-----------幼：天天刷牙、找牙科醫生看看、不吃甜食、
5、現在請牙科醫生彤彤的媽媽來給我們講講怎樣才能有一副潔白健康的牙齒。大家歡迎(集體鼓掌)
牙科醫生的講解
介紹牙齒，尖牙、磨牙
出示爛牙，介紹為什麼牙齒會爛。有了爛牙該怎么辦?介紹怎么保護自己的牙齒。
有人換牙了，你知道應該注意什麼嗎?(看課件不能舔牙床)
你是怎么保護好自己的牙齒的?
教幼兒正確的刷牙的方法。教師小結：看課件(鞏固保護牙齒的方法)
大家一起刷刷牙
醫生阿姨是怎么教我們刷牙的啊?請幼兒上來表演師分給幼兒每人一把
牙刷。幼兒表演動作後，師帶領幼兒邊念刷牙歌邊學習該幼兒做刷牙的動作。
〈刷牙歌〉
刷刷刷刷，刷刷刷刷，小牙刷手中拿，天天都要把牙刷;
刷刷刷刷，刷刷刷刷，上牙往下刷，下牙往上刷;
刷刷刷刷，刷刷刷刷，里里外外都刷淨，
保護牙齒人人夸呀人人夸。
我們大家現在到盥洗室去試試新學的刷牙方法吧!一邊做動作，一邊出活動室。(播放音樂刷牙歌)
活動反思：本節活動抓住了幼兒日常生活當中的健康問題，用課件小故事講解的方法充分的調動了幼兒的積極性，通過課前的知識準備讓幼兒學會兒歌，運用兒歌內容創編成歌曲，讓幼兒能較快的學唱歌曲，也通過課件介紹牙齒的基本結構，讓幼兒能初步的了解乳牙和恆牙的不同，並運用教具增強了幼兒的自主性和操作性，使幼兒很快的學會了兒歌，並在衛生習慣上有一個健康的認識。教育的延續性是本節教育活動真正的價值所在。讓孩子健康地生活，是每位家長的良好願望。通過本次活動讓幼兒了解了蛀牙的危害，以及幾種預防蛀牙的方法。並且知道了要養成早晚刷牙的好習慣。由於許多幼兒都有保護牙齒的常識，所以本次活動進行的比較順利，紀律也很好，較好的完成了活動目標。
幼稚園中班科學領域教學方案2023匯合 篇29
【活動目標】
1.通過遊戲，幫助幼兒練習雙腳縱跳觸物。
2.鍛鍊幼兒的體質，培養幼兒克服困難的精神。
3.培養幼兒的嘗試精神。
【活動準備】
青蛙頭飾、場地布置：長繩上系有各種害蟲(害蟲離幼兒高舉的手15～20厘米)。
【活動過程】
一、開始部分
教師和幼兒在集中場地上聽音樂做韻律操，尤其多做一些下肢活動，使腿部關節和韌帶得到充分的活動。
二、基本部分
1.教師告訴幼兒今天的遊戲內容。
師：今天我們來做一個遊戲叫“小青蛙捉害蟲”，小青蛙有什麼本領?這裡有許多害蟲，你有什麼辦法捉到它?
2.幼兒想出多種辦法後，教師引導幼兒說出哪種方法，最後得出結論：跳起來捉害蟲。
師：現在就請你們試著跳起來捉害蟲，如果你捉到了，請你告訴我你是怎么跳的。
3.教師請嘗試成功、動作正確的幼兒告訴大家是怎么跳起來的並示範給大家看，教師小結縱跳觸物動作要領。
師：跳前要蹲下一點，雙腳一起用力向上跳，跳起後用手捉害蟲。
4.教師請全體幼兒用正確的方法練習。教師巡視，請動作正確的幼兒幫助動作不正確的幼兒。
師：剛才，老師接到山羊公公打來的電話，說它的莊稼地里有害蟲，請你們去幫忙捉害蟲，你們高興嗎?不過山羊公公家的門口有一個障礙物，我們怎么過去，對!用剛才學過的方法躍過去，小青蛙們出發!
5.幼兒進行遊戲，當幼兒把蟲子全部捉完遊戲結束。
三、結束部分
教師布置課後嘗試內容。
師：剛才，老牛伯伯也打來了電話，也想請我們幫忙，不過老牛伯伯家門口有一個小洞，你們回去後試試看，怎樣過小洞，明天我們一起來學這個本領好嗎?