“教育工作的一切去適應每位學生髮展”的課程理念，給教師的工作提出了全新的要求，教育工作不但要在教育思想、教育觀念的根本轉變，更要在教育方式、方法上的不斷更新。只有使知識、信息不斷攝入，師品不斷提升，“終生學習”的理念才能滲入到每位教師的心裡。這樣，有組織地進行校本師資培訓已迫在眉睫。在此我們應以實施新課標為導向，加大力度促進新課程改革，認真貫徹落實省、市有關師資培訓工作的實施方案的有關精神，做到保質保量對本校教師實行新課程改革的校本培訓，通過校本培訓使全校教師在教學理念、教學方式、方法上有新的改善和提高，使他們在短時間內轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力，促進教師專業化發展，為提高教育質量奠定基礎。針對我校實際，圍繞“不出門，學名師，求效益，創特色”這一校本培訓總目標，特制定本方案。
一、校本培訓的指導思想：
以鄧小平同志“三個面向”為指導，認真踏實地實踐“xxxx”的重要思想，樹立科學的發展觀和終身學習的理念，加強師德建設，全面落實教師教育教學基本功、教學技能等的培訓，激發教師積極主動參與培訓的自覺性。
二、校本培訓目標：
1、讓“人人都能成才，使每個人都能主動找到適合自己發展平台”的辦學理念成為每位教師謀求自身發展的自覺行動。
2、通過校本培訓使每位教師在專業發展上都有長足的進步，形成學習型、研究型的工作方式。
3、建設一支師德高尚、基本功紮實、具有較豐富的理論素養、較高的專業能力和求索精神的教師隊伍。
三、校本培訓組織管理：
1、校本培訓的領導小組
組 長：
副組長：
組 員：各年級組長，各科教研員
2、校本培訓指導評價小組
校負責教育教學領導，教研組長代表。
四、校本培訓類別與內容指向：
1、全員培訓：政策法規、制度、規範要求，職業道德要求，教育教學技能（問題研究、專題課題研究）。
2、班主任工作培訓：科學的班級管理、班級文化建設。
3、青年教師培訓：教育觀念、教育教學基本技能，課題研究、信息資料收集處理套用，實行師徒結對帶教制度。
五、校本培訓時間與主要形式：
1、政治理論學習時間（政策、法規、制度、規範要求、職業道德要求、新課程方案、學科要求）。
2、教研組、備課組活動時間（理論學習、問題研究、實踐研討反思）。
3、聚焦課堂教學、教學時間（理論轉換為實踐、互幫互學、專家診斷性指導）。
4、空課、課餘時間（記錄問題、相互交流、合作學習）。
6、報告會、教育教學論壇，接受信息時間（學科教學、學生教育，深刻地認識和理解教育）。
六、校本培訓的主題：
1、提高教職工素養、職業水平的研究與實踐。
2、學生自主能力（良好的行為習慣、學習習慣養成）培育的研究。
3、新課程背景下課堂教學策略、方法、途徑實踐研究。
4、現代信息技術環境下教學設計的研究。
八、校本培訓的內容與形式：
1、理論學習：圍繞主題或確定主題——收集資料（教育教學等方面的信息、教育教學論著節選、經驗、論文）——學習認知（從表象到深層地理解學生、理解教育）——實踐感悟（撰寫學習感悟心得或案例）——交流學習體會或案例分析。