農村國小教師年度考核方案 篇1
為更好地調動廣大教師的工作積極性,解決年度考核”表中未能體現的工作態度,工作作風及其它工作完成情況,全面客觀地評價教師教育教學工作,在校園內形成“用制度管理、用量化結果說理”管理模式,特制定本考核方案。
實施原則:
一、按照《教師年度考核實施細則》,凡年度考核總分在90分以上者或考核分數居高者,方可進入“優”級評定範圍,最終結果由考核領導小組會議決定。
二、原則上連續兩年內不重複得“優”,其它條件具備,當年急需評高一級職稱者可優先。
三、此考核每學期進行一次,兩學期各占50%。
一、職業道德(10%)
1、優:履行教師職責、教書育人、為人師表,完成本職工作,服從分配,團結協作者；(10分)
2、差:不服從工作分配,或因違紀違章造成家長群體上訪而給學校聲譽造成嚴重影響者。(4分)
注:根據平時工作,考核小組成員打分,《量化考核表中》取平均值。
二、業務能力(45%)
（一）)工作量(10%)
1、完成學校安排的教學工作者；(7分)
2、完成規定聽課節數者(3分),每少聽課1節扣0.1分。每學期聽課節數:教師20節以上,行政人員30節以上。
(二)填寫《研修手冊》、編寫教案(5分+5分)
1、①《研修手冊》填寫認真、規範者;(5分)②《研修手冊》填寫不認真、不規範,空白寬度大於4厘米者。(3分)
2、①編寫教案項目齊全、環節完整、教學進度護教學課時符合教參要求者；(5分)②編寫教案項目不齊全、環節不完整、教學進度或教學課時不符合教參要求者;③每單元少備教案超過4課時者。(3分)在上述基礎上,每少備一課時,再從此項得分中扣除0.5分
注:以上評定根據學校教務處檢查記錄,合計總分按百分比計入《量化考核表中》。
(三)作業批改(5分)
1、作業設定合理,符合中心學校規定,批閱規範、仔細、認真者；(5分)
2、作業設定不合理,不符合中心學校規定,批閱不規範、不仔細、不認真者;(4分)
3、無作業設定,或作業由學生批閱者。(2分)
注:根據學校教務處檢查記錄,合計總分按百分比計入《量化考核表中》。
(四)授課情況(10分)
教師組織課堂教學要符合:(1)教育規律、學科特點、學生學情;(2)按規定、進度,正常實施課堂授課;(3)課堂教學效果有效;不符合上述兩點者扣除3分。
注:依據教務處教研活動安排及領導推門聽課評價表,合計總分按平均成績的百分比計入《量化考核表中》。
(五)、班主任工作(15%）
班主任的工作考評和與之搭班的數學(語文)教師共同進退,考評結果同等對待。
履職(2分):
1、認真履行班主任職責,對學生的思想行為、言談舉止、班級紀律、學習習慣個人衛生等方面,嚴加管束和教育者;(2分)
2、不認真履行班主任職責,對學生的思想行為、言談舉止、班級紀律、學習習慣、個人衛生等方面,放鬆管束和教育者。(1分)
資料上繳(3分):
1、按規定及時上交政教處所安排、布置的各項資料者;(3分)
2、不及時上交政教處所安排、布置的各項資料者,沒在規定時間裡上交或沒少交一次扣02分,此項分扣完為止。
少隊檢查(10分):1、少隊檢查為學校對班級實施動態管理的一種措施。少隊檢查的結果按高、低段分段評比原則實施。少隊檢查結果每周一全校集會上公布一次,每月匯總一次,每學期期末對量化結果予以總評。總分第一名計10分;第二名計9分;第三名計8分。每學年按兩學期平均分計入《量化考核表中》。
2、學校實行在每周一晨會上對學生紀律、衛生、行為習慣點評制度。為弘揚真能量,凡在每周一的晨會上被點名表揚,則,每人次在班級總分中增加05分;反之,每點名批評一人次,則在班級總分中扣除0.5分。
注:班主任考核以政教處和少隊檢查記錄為準,合計總分按百分比計入《量化考核表中》。
三、出勤情況(10%)
1、病假每天扣0.1分:事假每天扣0.5分;公務外出學習、培訓除外。
2、規定參加的政治學習、升旗、重大活動等,無故缺席每次扣0.1分。遲到、早退或擅離課堂一次扣0.1分。
3、未經教務處同意私自調課,雙方以曠課計,每曠課一節扣0.1分。
四、學業成績(25%)
每學期學校依據中心學校教務處所提供的期末質量檢測匯總表,對教師的學業成績實施考核。按第名25分;第二名24分;第三名23分計入分值;以此類推。教師兼帶兩門(或三門),按平均成績計入。每多帶一門課程,加2分。
五、廉潔從教。(5%)
學校號召廣大教師廉潔從教。凡出現從事有償家教、私定教輔資料、收受家長有價證券或對家長吃拿卡要等現象這,一經調查核實,此項計0分。並追究相關人員責任。
六、獎勵與處罰
獎勵：
1、凡獲國家、區級、市級教學比武一、二、三等獎者。在《量化考核表中》分別獎勵10、9、8分。同一類型比賽按最高獎項計分。
2、凡論文、案例、反思、課例等個人成果,獲國家競賽一、二、三獎者,在《量化考核表中》分別獎勵9、8、7分。區級競賽一、二、三獎者,在《量化考核表中》分別獎勵6、5、4分。市級競賽一、二、三獎者,在《量化考核表中》分別獎勵3、2、1分。包含指導學生獲獎。獲國家、區、市、競賽一、二、三等同一類型比賽按最高獎項計分。
3、凡論文、案例、反思、課例等個人成果,在國家、區、市級學術刊物上公開發表者,在《量化考核表中》分別獎勵5、4、3分。同一類型比賽按最高獎項計分。
4、每學期學校依據中心學校教務處每學期所提供的期末質量檢測匯總表,教師個人所任學科成績排名每上升一個名次者,在《量化考核表中》獎勵1分。
5、凡參加中心學校組織的各項競賽活動,不分等級的每獲得一項獎勵,按0.5分予以獎勵。區分二、三等獎的按0.8，06,04此項可累計加分。
6、指導學生獲獎中心級競賽一、二、三、組織獎者,在《量化考核表中》分別獎勵,0.8,0.6,0.4分。此項可累計加分。
7、教師個人獲得本校各項獎勵,每獲得一項獎勵,按0.5分予以獎勵。此項可累計加分。
注:以上各項獎勵以獲獎證書或檔案為準。
處罰：
1、因體罰、變相體罰學生,造成惡劣影響者,在《量化考核表中》扣除總分10分
2、因教師管理不善,學生在校內發生安全事故,因教師處置不當,造成家長在學校滋事或上訪者,在《量化考核表中》扣除總分10分。
3、無故缺席規定的教研活動、備課組活動,每次扣0.1分。(公假除外)
農村國小教師年度考核方案 篇2
根據區教育局相關檔案的精神，為正確評價教職工的德才表現和工作實績，做好每年度考核工作，現制定本制度。內容如下：
一、指導思想
堅持以人為本、執政為民的思想，深入貫徹落實科學發展觀，不斷增強事業單位工作人員的大局意識、服務意識、責任意識和法治意識，促進幹部隊伍建設。通過考核，激發廣大教職工立足本職、勤政為民、科學發展的工作熱情，確保各項工作的全面落實和完成。
年度考核堅持客觀公正、注重實績的原則，實行領導與民眾相結合、平時與定期相結合、定性與定量相結合的方法，按照規定的許可權、條件、標準和程式，在日常考核的基礎上，對教職工進行年度考核。
二、考核時間段：
20__—20__學年度（20__年8月1日-20__年7月31日）
三、考核範圍：
本單位編制、備案教職工（包括在本校交流的編制、備案教師）
四、考核原則：
1、以人為本，遵循教育規律；
2、以德為先，注重工作實際；
3、激勵先進，促進職業發展；
4、客觀公正，力求簡便易行。
五、考核組織機構：
組長：袁曉紅
副組長：周小萍、徐亞艷、方燕
成員：楊靜、李泱、王紅梅、
職責：制定考核方案、考核細則，組織實施年度考核工作，客觀、公正、全面評價教職工德能表現和工作實績。審核確定最終考核等次。受理被考核人員對考核結果不服的覆核申請。
六、考核內容、等次、標準
1.考核內容
學年度考核內容主要包括德、能、勤、績、廉五個方面，重點考核“師德”和履行崗位職責的工作實績。考核須結合崗位聘任後的崗位職責、工作績效、個人能力和服務對象的滿意程度等內容進行。
2.考核等次
考核等次分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。
3.考核標準
（1）管理人員學年度考核各等次的基本標準
優秀：正確貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，模範遵守國家的法律、法規和各項規章制度，廉潔奉公，精通業務，工作勤奮，有改革創新精神，出色地履行崗位職責，工作成績突出。
合格：正確貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，自覺遵守國家的法律、法規和各項規章制度，廉潔自律，熟悉管理業務，工作積極，能夠履行崗位職責，完成工作任務。
基本合格：貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，遵守國家的法律、法規和各項規章制度，政治、管理業務素質一般，未完全履行崗位職責，基本完成工作任務，在工作中存在一定失誤。
不合格：政治、業務素質較低，組織紀律較差，難以適應工作要求；或工作責任心不強，履行崗位職責差，不能完成工作任務；或在工作中存在嚴重失誤。
（2）專業技術人員學年度考核各等次的基本標準
優秀：擁護黨和國家的路線、方針、政策，模範遵守國家的法律、法規及各項規章制度，有良好的職業道德，工作責任心強，勤奮敬業，專業技術能力強或提高快，工作有創新，出色地履行崗位職責，在科研、教學、業務技術工作中成績突出。
合格：擁護黨和國家的路線、方針、政策，自覺遵守國家的法律、法規及各項規章制度和職業道德，工作負責，業務熟練，專業技術能力較強或提高較快，能夠履行崗位職責，完成工作任務，無責任事故。
基本合格：遵守國家法律、法規及各項規章制度和職業道德，政治、業務素質一般，基本完成工作任務，未完全履行崗位職責，在工作中存在一定失誤。
不合格：政治、業務素質低，組織紀律較差，難以適應工作要求；或工作責任心不強，履行崗位職責差，不能完成工作任務，在工作中存在嚴重失誤或造成責任事故。
七、考核程式：
1、個人申報。教職工根據崗位職責和年度工作目標，在對年度工作進行全面回顧、認真總結的基礎上，填寫申報表，在6月25日前上交給校長室。
2、民主測評。以組為單位，申報教職工進行個人述職。
3、考核領導小組評鑑。
4、擬定等次。在個人述職、民主測評、考核小組評鑑的基礎上，主管領導作出年度考核的評鑑意見，並提出考核等次，經學校考核委員會審核後確定考核等次。
5、公示。對擬定為“優秀”等次的人員在本校內公示，時間為一周。
6、確定考核等次。公示結束，確定教職工的考核等次，反饋考核結果，被考核人在年度考核登記表上籤字。
7、將考核結果上報備案。
八、考核結果的使用
1.學年度考核結果納入獎勵性績效工資、專項績效獎勵發放考核範圍，並作為被考核人職稱評審、崗位聘任、獎懲、培訓、辭退以及調整職務、晉升工資的依據。
學年度考核結果中被定為合格及以上等次的工作人員，次年增加一級薪級工資。被確定為不合格和基本合格的人員，次年不得晉升薪級工資；連續兩學年被確定為基本合格等次的，則本學年度視作不合格等次處理。考核不合格和基本合格人員按規定扣發基礎性績效工資（崗位津貼）、獎勵性績效工資、專項績效獎勵。
2.連續兩學年考核確定為不合格等次的人員按規定解除聘用契約。
3.考核“優秀”等次，作為崗位晉升、職稱評聘、評先評優、專業發展稱號評選等方面的考慮條件。
農村國小教師年度考核方案 篇3
為客觀公正考核教師一年一度德、能、勤、績等方面情況，本著定量與定性相結合，科學合理又便於操作的原則，特制定本方案。
一、領導機構：
由中心國小班子會確定產生。
二、考評小組：
由中心國小校務會部分成員、部分完小校長、中心國小部分教研組長組成。（具體名單由領導機構確定）
三、考評時間：
以區教體局安排為準，以學年度為單位。
四、評分細則
（一）德（20分）
1、具體要求：政治立場堅定，講求職業道德，忠於職守、嚴於律己，顧全大局，服從分配，工作負責，實事求是，為人師表，廉潔奉公，熱愛學生，關心集體，團結協作，上進心強，遵紀守法，教書育人。
2、考核辦法：採用減分制計分，每學年總分不超過20分。
（1）由各校校長向評審介紹本校教師情況（中心國小教師直接由校務會介紹），教師在一年來無不良表現或未造成不良影響記20分（以書面材料為依據）。
（2）受到鎮、區級以上處分的，每次扣10分，受到校內行政處分的每次扣5分，因師德問題造成較壞影響的每次扣3分。
（二）能（20分）
1、具體要求：具有系統紮實的理論知識、專業知識和學科知識，能獨立地開設本學科的活動課，組織學科競賽，堅持有目的有計畫的自學進修及繼續教育，不斷更新知識。能較好地執行教學常規，能勝任本學科的循環教學，有較強的班級（教研組及學校行政）管理能力和較強的組織教學能力。能積極參與學科教研活動，勇於進行教改。
2、評分辦法：
（1）能勝任本職工作，能積極接受各項工作任務，完成各項工作任務，各方面反映好記10分，不能接受任務，不能按時完成任務及造成不良影響每次扣4分。
（2）學歷記5分，按最高學歷計分。研究生5分，本科4分，大專3.5分，中專3分，高中及以下2分。
（3）綜合能力5分。中心國小校長、書記5分，副校長4.5分，現任中層正職及村完小校長4分，中心國小其它校務會成員（包括幹事、村完小副校長）3.5分，村小教導主任3分，教研組長2.5分，班主任2.5分，教師1.5分。
（三）勤（15分）【以上學年考勤為準，即前一年9月份至當年8月份】
1、具體要求：按照學校及上級教育、人事主管部門的有關檔案規定執行。
2、評分辦法：採用減分制，每學期總分不超過15分，年度考核時，取兩學期的平均分。
（1）曠工一天扣5分，曠課一節扣2分。
（2）學校各類會議及活動每缺席一次扣0.2分。
（3）事假一天扣0.2分，病假一天扣0.05分。正常產孕假不扣分，保胎假或是延期產育假當年考核不計分，病假出示病歷證書。
（4）中考3天、高考2天，家長陪伴照顧不扣分。
（5）其它假按國家規定執行，超假按事假一天扣0.2分。
（6）遲到、早退每次扣0.1分。
（7）未經有關部門批准、擅自停課，每節扣1分。
（8）未完成學校布置的各項任務（如上交表格、檔案等），每缺一次扣0.2分。
（四）績（45分）
1、教學成績40分
（1）考核依據：質量監測成績為準。
（2）計分辦法：
①總分40分封頂，總得分低於20分保底20分。
②計算公式：
個人成績得分＝個人成績÷【（第一名總成績+第二名總成績）÷2】×40
（3）備註：
①按總分值的100％計分，校級領導、中層人員、專業教師、中心幼稚園教師成績記分辦法：校級計滿分，中層計95％（兼任統考科目的中層人員按個人成績得分或按管理崗位得分占60%+個人成績得分占40%的綜合得分，二選一就高不就低的辦法計分）。
②任教中心幼稚園兼班主任的計90%，任教中心幼稚園但非班主任的計85%。未兼任統考科目的專業教師按總分值的85％計分。
③兼任雙科：先分科計分再取平均分×110%。任教三個班或xx學科（語數英）及以上的教師計分：在每學年總成績上，依次加1分、2分，依次類推。
④交流人員當年評優成績計算上一年，依此類推。
⑤正常產假、病假人員按參評人員成績的平均成績計分。
⑥超產假、病假人員及未正常上班人員按參評人員最低分的60%計分。
綜合榮譽5分
教師本人參賽及輔導學生參賽獲獎、教師書寫教育教學論文獲獎或發表，課題當年已結題，國家級記5分，省級記4分，市級記3分，區級記2分，鎮級及校級記1分，可重複記分（但一次或一項只按最高級別記分），總分不超過5分。該獎項不分等次，按級別計分。
所有有效榮譽證的時間以上學年度（前一年9月份至當年8月份）為準。
（五）加分
1、邊遠國小任教：田某某2分、加1分。
2、其他村小任教的老師加0.5分。
3、獲得優秀教師、優秀共產黨員及優秀班主任等榮譽，國家級記5分，省級記4分，市級記3分，區級記2分，鎮級、校級記1分。
4、舉行一次全鎮公開教學記0.5分（含經驗介紹），每缺席一次教研活動扣0.2分。舉行一次市級以上公開教學記1.5分，區級1分。
五、考核程式
1、正常情況下，每年11月份考核。
2、各種證書必須在11月內交學校保存。
3、準備好各種數據，交評審了解情況。
4、正式考核按細則記分。
5、複查分數（3天內完成）。
6、領導小組審結.定果，確定優秀人員名單，公布考核情況，。
六、優先評優與當年不參加評優人員。
1、近一年符合競聘上一級崗位職稱，任現職以來無年度考核優者優先。在名額範圍內直接評優，超過名額直接打分評優。
2、任現職以來近五年（含五年）來無年度考核優的老師優先考慮。
3、任現職以來五年之內有優的人員不參與當年的年度考核評優（五年不兩優）。
4、符合《試行）》競聘高級教師，在鄉村學校累計任教滿23年並受聘中國小一級教師年限達五年以上，且無年度考核優秀者，經本人自願申報後，在相應崗位直接評優（一票否決者除外）。
七、附則
1、考核總分低於60分或單項低於合格線（各項合格線為：德16分，能12分，勤10分，績16分），由領導小組討論，是否定為不合格等次。
2、評優結果在評優上線的對象，由評審會根據申請評優對象的綜合表現提名，通過後確定，評優上線對象範圍為教職工總數的15％。
3、個人不願參加評優的，不作評優對象。
4、以上各項的扣分均可以扣至負分。
5、本方案解釋權屬中心國小校務會，未盡事宜，由評審會修訂。
農村國小教師年度考核方案 篇4
為加強教師隊伍管理，提高教師素質，調動教師教書育人的積極性，為教師專業技術職務評聘、評先、選優、晉升工資、績效工資發放提供真實依據，根據事業單位工作人員年度考核工作精神，特制定本方案。
一、考核領導小組
組長：王甲文孫仕躍
副組長：張慎強李道水郭立新白金濤藏迪李濤
組員：中層領導、年級組長、教師代表六人每次推選產生
二、範圍對象
考核年度內在籍在崗的教職工，均屬考核對象。
三、考核內容：包括德、能、勤、績四個方面。德為前提，以績為重點。
德20分，主要考核政治思想表現和職業道德表現，以師德考核數據為準。
能40分，主要考核業務能力，以完成教學任務情況和課時工作量數據為準。
勤20分，主要考核出勤情況，以考勤機數據為基礎，以請假條及查崗為準。
績20分，主要考核工作效果，以教學質量、參賽名次及研究成果數據為準。
四、能40分的考核分兩部分：
（一）課時工作量（滿分20分）
1、基礎工作量（滿分12分）
根據教師工作課時計量一覽表統計情況，達到平均工作量者計12分。
有下列情況者減分：
⑴非公被代課每節0.1分。
⑵上課遲到或者拖堂每次0.1分，空堂每次1分。
⑶對查出的問題不整改1分，整改不到位0.5分。
2、其他工作量（滿分8）
⑴因公代課，每節0.1分。組織課間操並點評每天0.1分。
⑵公開課：學校1、辦事處2、新泰市3、泰安市4、山東省5、國家6。
⑶開發校本課程，資料規範齊全，實用性強3分。
⑷家長學校授課100人以上，每次5分
⑸豐富校園網站。建立名師工作室並且每周更新一次，每學期積累教育資源1萬字者獎勵3分。或堅持每周上傳一篇文章，每學期積累教育資源1萬字者獎勵3分。四十歲以下教師每月完成1本校園剪報者獎勵3分；四十歲以上的老教師每學年完成6本剪報者獎勵3分。
⑹應急性工作，視工作量及屢行職責情況，每次加0.5-2分。
⑺因工作需要，放棄應享受的假期投入工作者，視情況每次加0.5-2分。
(二)保證教學質量的過程性任務(20分)
第一部分:一般教師
1、備課（6分）
提前一周備課，按要求完成常規備課任務者即得備課的基礎分6分（每周計0.3分，按照20周計算），學期末評選30%優秀者獎勵2分。
2、上課（滿分4分）
教學評價小組每學期按照課堂教學評價標準對任課教師進行一次綜合評定，達到常規要求者即得基礎分4分。經過教學巡查，出現了以下違規現象者，每次扣除0.5分,分別是：上課不帶教案；不按教學進度授課；不經過允許就私自竄課；上課期間接打電話或做與課堂教學無關的事；課堂紀律亂、教學秩序差，教師不加管理；沒有按照課表安排進行教學活動；不按規定改變上課地點，學期教學任務完不成者全部扣除。
3、作業及輔導（滿分6分）
符合作業批改要求者得基礎分1.8分，不符合批改要求者酌情扣分，作業批改有創新，並且收到良好效果者獎勵0.2分。
4、檢測考試。（滿分4分）
做好平時的檢測（單元檢測），要有記錄，有評價單，有講評，有二次過關檢測。期末考試有複習方案，有原始材料及有情況分析，有成績報告單。完成任務者得4分，否者酌情扣分。
第二部分：領導班子。
1.認真履行本崗位職責。（滿分10分）
（1）有計畫（2分）。開學初根據學校計畫制定出切合實際的工作計畫。具體開展每項工作前要擬定出方案。
（2）有措施（2分）。各項工作有具體的落實措施，按計畫有序地開展主體工作。
（3）有檢查（2分）。安排的每一項工作都要有檢查、有督促、並認真填寫有關的檢查記錄。
（4）有總結（2分）。注意總結自己的工作，做到每周匯報，每月小結，每學期做一次工作述職並寫出詳實的工作總結。不能及時總結工作，使工作出現被動局面者，視情況酌情扣分。
（5）有提高（2分）。所承擔的工作每學期都有新進展，在上級組織的評比中呈上升趨勢。工作沒有新的突破，在各級評比中成績不佳，該項不得分。
2.加強學校管理。（5分）
（1）深刻領會國家的方針政策，及時準確地向教師傳達上級檔案精神。不斷提高自己的政治敏銳性和政策水平（1分）。不能及時傳達上級精神者不得分。
（2）每天巡視校園，每周參加例會，每月召開有關人員參加的工作質量分析會。（1分）
（3）注重提高自己的業務能力，工作方法恰當，工作流程順暢（1分）。因方法不當而使工作停滯不前或耗時低效造成人員和時間的浪費不得分
（4）經常深入教學第一線，按要求上課、聽評課（1分）。
（5）嚴格執行每天的工作流程，合理安排工作時間。（1分）
3.愛崗敬業，樹立良好的班子形象（5分）。
（1）辦事公平公正公開，教師滿意度高（1分）。
（2）組織觀念強，說話做事顧全大局，講團結，不利於團結的話不說，不利於團結的事不做（1分）。
（3）部門之間互相協作，彼此之間相互扶持，充分發揚團隊精神（1分）。本位主義強，不協助他人或妒賢忌才，故意拆台者不得分。
（4）工作中主動挑重擔，及時處理本部門發生的一切事情問題，如遇大事急事不分哪個部門必須主動積極地處理且及時向校長匯報（1分）。如果因知情的領導沒有及時處理而造成不該有的後果，將視其失職，據情節輕重酌情扣1—10分。如後果嚴重將被定為考核不合格。同時承擔其他相關責任。
（5）擺正位置，服從領導；多講奉獻，少講索；不以權壓人，而以人格魅力帶動人（1分）。以上三點如有一點做得不夠好，則不得分。
第三部分：工勤人員。
1.認真履行本崗位職責，嚴格遵守崗位紀律（10分）。工作不能盡職盡責，有違紀行為扣1—10分。
2.服從學校分配，及時高質量地完成學校領導臨時交付的各項工作任務。工作積極想辦法，不拖、不等、不靠（10分）。工作態度不端正，沒有主人翁意識，工作散漫低效扣1—10分。
（五）工作效果的考核（20分）
1、教學效果。以期末考試為依據，按教師所教班級分別計算及格率5%、優秀率5%、平均分10%三部分。
平均分計算：所教學科成績均分達到平均分得10分，超出或者降低1分，加或者減1分。
及格率、優秀率計算：參照平均分方法計分。
考試無可比性的學科按基礎分的90%計分。
未考試學科按基礎分的80%計分。
（1）與平行班成績比：單科四項指標統計年部第一名加2分，第二名加1.5分，第三名、第四名加1分，四項指標均高於年部平均線的班級每科加0.5分。
（2）與本班前一學期成績比：平均分、優秀率、及格率、每項1分：根據公式“（本學期班級平均線—年部平均線）—（上學期班級平均線—年部平均線）=‘正值’加1分，=‘0’加0.7分，=‘負值’給基礎分0.5分。”標準差比前一學期減小每減小1加0，2分，保持年部第一名的班級每科加0.5分。
（3）提高幅度（1分）：語文、數學均有提高的班級另加1分。
2、教學成果。
（1）優質課課：學校1、辦事處2、新泰市3、泰安市4、山東省5、國家6。
（2）論文（作品）發表：學校1、辦事處2、縣3、市4、省5、國家6。只評選未發表的折半計分，立項或者結題的課題研究雙倍計分。
（3）指導獎：學校1、辦事處2、縣3、市4、省5、國家6。
（六）處罰
有下列情形之一者為不合格教師：
（1）在全市組織的大型活動中，違反規定造成惡劣影響或嚴重經濟損失者。
（2）違反上級有關規定，亂收費、亂補課、亂訂材料、非法經營或因酗酒、賭博、工作失職造成很壞影響者。
（3）打罵學生、侮辱學生人格、體罰、或變相體罰學生，造成很壞影響的責任者。
（4）經全面考核最後得分低於60分者。
五、考核結果及使用
1、考核結果按優秀、合格、不合格分為三個等次。其中優秀人員不超過考核人員的20%。
2、年度考核優秀者，可作為教師評先選優、獎勵工資的必要條件，考核不合格者，當年不能晉升教師專業技術職務、緩晉一檔職務工資。
3、受行政警告處分的人員，對其進行年度考核，但在受處分的當年，考核結果不能定為優秀。
本方案由學校考核小組負責解釋。
農村國小教師年度考核方案 篇5
一、考核原則
1、激勵性原則考核工作堅持有利於促進事業的發展和教師的成長；有利於調動廣大教職工工作積極性，激勵教師出滿勤，愛崗敬業，注重師德，鑽研業務，更好地教書育人；有利於提高教育教學質量。
2、全面性原則在考核中堅持平時考核和階段考核相結合，領導、教師考核和民主評議相結合的方法，對教職工的德、能、勤、績全面考核，全面評價，既要防止求全責備，又要防止以偏概全。
3、客觀性原則考核工作要堅持一切從實際出發，實事求是，力求做到考核內容真實全面，考核方法科學簡便，考核結果客觀公正。
4、導向性原則在考核過程中要重視教師思想政治工作，以精神鼓勵為主，積極引導教師參與考核工作，引導教師立足崗位比奉獻，比貢獻
二、考核內容
分政治思想及師德修養、學識水平及業務能力、教學工作和教育工作等四個方面進行，對教師的德、能、勤、績全面考核，全面評價。考核的重點是工作實績，也就是教師的政治思想表現和教書育人的工作實績。
三、考核方法和步驟
1、全體教師按照職位職責和有關要求進行的總結。總結要求全面系統、客觀真實、實事求是，並形成文字材料。總結材料交考核小組。
2、考核小組匯總考核材料，開始進行考核。在考核稱職的基礎上，按相關要求進行評定優秀。
3、按教師總人數12%的標準我校評定6名教師為優秀。分別從語文組、數學組、綜合組中分別評出2名德能勤績突出的教師。每個組別按照20xx年月考總分、20xx年度獲獎情況、平時工作表現和工作實績提出侯選人；再由全體教師進行民主評議、不記名投票，按得票數評出優秀人選。
4、考核小組將優秀人選公示，充分聽取教師、學生的意見。
5、考核小組進行審核鑑定，簽寫意見，評定等級，匯總結果，上報教育總支。