課外讀物進入校園的排查方案 篇1
一、比賽目的
為了推進學校體育工作，樹立“健康第一”指導思想，增強學生體質，豐富校園文化業餘生活。
二、比賽時間、地點：
20xx年11月20日至12月13日在校籃球場舉行。
三、參賽辦法
每隊限報運動員3至10名，三分球比賽每班限報一名。
四、比賽辦法
（1）、比賽分三個階段進行，第一、二階段為半場三對三，第三階段為全場。
第一階段：參賽隊抽籤決定對陣形式，採用單淘汰賽制；
第二階段：仍採用單淘汰賽制，第一階段的勝隊進行比賽；
第三階段：第二階段的勝隊進行循環賽，最後按積分排出1—6名。若積分相等則按規則進行排名。
（2）、團體比賽結束後舉行個人三分球比賽。
五、獎勵辦法
（1）全校取前6名給予獎勵，並選出1支精神文明球隊。第一名300元，第二名200元，第三名100元。
（2）三分球比賽取前10名發體育禮品。
（3）比賽過程中表現優秀隊員贈送相應體育禮品。
六、比賽日程：
第一階段：11月20日———11月25日
第二階段：11月26日———11月29日
第三階段：12月3日———12月13日
如因雨或其它情況不能如期舉行，則向後順延，到時廣播通知。
七、報名方法及時間：
由體育委員到欒老師處（南三樓班主任辦公室）報名，報名截止時間：11月15日，11月19日晚上抽籤決定對陣形式，逾期不報名作棄權處理。
八、裁判員：
九、注意事項：
1、各隊應本著“友誼第一、重在參與”的精神，文明舉止，聽從裁判及工作人員安排。
2、各隊要認真做好運動員體檢工作，凡有心肺等生理疾病者不得報名參賽。公平競賽，參賽隊員必須為本校本班在籍學生，如有弄虛作假，一經發現，立即取消其場次比賽資格，並追究有關人員責任。
3、各參賽隊服裝必須統一，購買服裝請與04機電班徐千能聯繫。積極做好後勤服務工作，此項作為評選“精神文明”球隊條件之一。
4、本規程解釋權歸校體育組、穿衣達人衣想容淘寶吧所有。
課外讀物進入校園的排查方案 篇2
一、活動目的:
1、以讀書活動為契機，引導師生養成“好讀書，讀好書”的習慣。
2、通過讀書月活動，開展一次全校性讀書活動，構建有特色的書香校園文化，提升學校品位。
3、在濃郁的讀書氛圍中真正地多讀書，讀好書，體會讀書的樂趣，領悟讀書的真諦，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂！
二、活動時間:
12月初到元月初。
三、活動主題：
“營造書香校園，打造人文校園”
四、活動口號
1、讓讀書成為習慣，使書香充滿校園。
2、獲取知識，三分在課內，七分在課外。
3、多讀書，讀好書，會讀書。
4、我讀書，我成長，我快樂！
五、活動對象：
全體師生
六、活動準備：
1、做好環境布置：校園掛條幅——“營造書香校園，打造人文校園”和“讓書香伴我們成長”等標語。
2、啟動儀式時間：12月10日，負責人：黃秀芬主任。
六、活動步驟：
1、“我愛讀書”語文手抄報現場比賽
2、開展一次讀書講座以年級為單位，舉辦一次由教師主講的讀書知識專題講座，指導學生選好書、讀好書，養成愛讀書、會讀書的好習慣。
3、製作一份感恩黨的賀卡
4、讀一本完整的書。
5、寫一篇讀書心得。
6、舉辦一次主題班會，出好一次我愛讀書的主題板報各班級舉行以讀書為主題的班隊活動。
課外讀物進入校園的排查方案 篇3
一、指導思想
根據上級檔案的要求，嚴格按照教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，在連雲港市教育局和灌雲縣教育局的正確領導下，為了回響市縣開展“五項管理”檔案要求，進一步豐富學生閱讀內容，讓學生充分感受閱讀的快樂，體驗文質兼美的文章魅力，激發閱讀的興趣，充分發揮課外讀物育人功能，特制訂本方案。
二、領導小組
組長：張安傑
副組長：吳新奎、唐興勇、葛善志
成員：韓發流、張興亮、劉洋、王立友、語文組教師
三、工作目標
1.培養學生對閱讀課外讀物的喜愛之情，使他們在青少年時期養成良好的讀書習慣。
2.提高學生的閱讀能力和表達能力，積累優美詞句，怡情養性，感受美文意境的薰陶。
3.拓展孩子們的知識面，啟發孩子們的'創造性，開闊孩子們的思維與眼界。
四、具體措施
1.宣傳發動工作。學校組織主管教學工作的領導及語文骨幹教師召開閱讀宣傳會議，轉變觀念，策劃學校課外閱讀活動方案。
2.學校統一整理清點圖書閱覽室的書籍，遴選和推薦適合各年級學生閱讀的書目。
3.創設良好條件，方便學生閱讀。每個年級設定和安排閱讀課，為每班配備書櫥和圖書，建立圖書角；鼓勵學生互相交流個人圖書；利用學校微機室，指導學生網上閱讀；改革圖書借閱辦法，讓學生自主借閱。
4.保證閱讀時間。將閱讀活動納入了教學常規管理，保證閱讀課每周最少2節課時間，保證學生課外閱讀時間。將閱讀課列入課程設定方案，確保不被擠占課時。
5.各年級教師調查了解學生喜歡哪些書籍，然後有針對性地指導學生閱讀，根據新課標要求推薦書目，結合本校、本班學生的實際情況補充、刪減。
6.教師引導學生閱讀與指導習作結合起來，發揮閱讀對學生語文素養提高的促進作用。經常了解、檢查學生的讀書情況，及時予以表揚、鼓勵。老師要加入到讀書活動中，與學生一起看書，定期交流讀書心得等。
7.每班選2名學生充當班級圖書管理員，定期整理班級圖書角書籍，根據學校《校園推薦圖書管理辦法》，學校大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，最佳化校園讀書環境，培養良好閱讀習慣，推動書香校園建設。
8.學生閱讀課外書籍後以日記、讀後感、摘抄好詞好句等形式，記錄讀書點滴體會，發表自己對文章的內容的見解和看法，並在課外閱讀活動課上進行交流。
9.做好家校交流，通過發放致家長一封信、班級家長群內宣傳等方式，大力宣傳閱讀促進學生自我發展、健康成長的重要作用，發揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，營造家校協同育人的良好氛圍。學校向家長推薦學生課外閱讀書目，建議家長根據書目為孩子建立家庭讀書書櫥，在家庭中創設讀書氛圍，讓子女用心讀書。
10.收集整理家長的反饋意見，最終形成灌雲縣下車中學課外讀物推薦目錄。