傳統美德班會課設計方案 篇1
一、活動主題
少年傳承中華傳統美德。
二、活動時間
8月-11月。
三、參加對象
全市普通中國小校學生（每項主題活動中，一位輔導教師只能輔導報送一件學生作品）。
四、活動內容
20xx年“少年傳承中華美德”系列教育活動包括“小小百家講壇”“墨香書法展示”“尋訪紅色足跡”“小小傳承人”“我的家風故事”“英雄在我心中”。
（一）“少年傳承中華美德”之“小小百家講壇”
組織中小學生圍繞中華優秀傳統文化，閱讀中國古典文學、民族文化、歷史典故、神話寓言等經典讀物，開展誦讀和主題演講，增強對中華優秀傳統文化的理解和認同。
獎項設定。設國小組、國中組、高中組，每個組別分別設一等獎、二等獎和三等獎，每項獎項名額按實際評選結果核定。
報送數量。各縣市區每組別推薦作品各3件，開發區分局每組別推薦作品各2件，市少年宮每組別推薦作品各2件，有關直屬學校可根據本校所處學段推薦作品各1件。
（二）“少年傳承中華美德”之“墨香書法”
積極推動書法教育健康和深入發展，激發培育廣大中小學生學習和欣賞書法的熱情，不斷提高審美能力和人文素養，努力增強文化自信和愛國情感。
獎項設定。設國小硬筆組、國小毛筆組、國中硬筆組、國中毛筆組、高中硬筆組、高中毛筆組，每個組別分別設一等獎、二等獎和三等獎，每項獎項名額按實際評選結果核定。
報送數量。各縣市區每組別推薦作品各5件，開發區分局每組別推薦作品各3件，市少年宮每組別推薦作品各5件，有關直屬學校可根據本校所處學段和書法組別分別推薦作品各1件。
報送時間：20xx年10月15日前報送書法作品。
報送要求：報送時要在作品背面標明作者姓名、學校、學段、組別等信息（信息標註不明確，無法參與評選，視為自動放棄）。
（三）“少年傳承中華美德”之“尋訪紅色足跡”
要充分依託青少年校外活動場所、研學實踐基（營）地等開展綜合實踐活動、研學實踐教育、冬夏令營等活動，組織中小學生到革命歷史遺址、革命歷史博物館、革命先輩紀念館、烈士陵園等場所參觀學習，引導學生了解、學習中國革命史和中國共產黨歷史，加深對革命傳統和革命精神的感悟，傳承紅色基因。
獎項設定。設國小組、國中組、高中組，每個組別分別設一等獎、二等獎和三等獎，每項獎項名額按實際評選結果核定。
報送數量。各縣市區每組別推薦作品各3件，開發區分局每組別推薦作品各2件，市少年宮每組別推薦作品各2件，有關直屬學校可根據本校所處學段推薦作品各1件。
（四）“少年傳承中華美德”之“小小傳承人”
各地各校要組織中小學生在了解歷史文化知識的基礎上，充分結合當地非物質文化遺產資源，發掘家鄉的優秀傳統文化，學習體驗並動手製作非物質文化遺產項目和產品（表現形式不限），爭做非遺的小傳承者。通過傳承實踐，將中華優秀傳統文化和中華傳統美德內化於心。
獎項設定。設國小組、國中組、高中組，每個組別分別設一等獎、二等獎和三等獎，每項獎項名額按實際評選結果核定。
報送數量。各縣市區每組別推薦作品各3件，開發區分局每組別推薦作品各2件，市少年宮每組別推薦作品各2件，有關直屬學校可根據本校所處學段推薦作品各1件。
（五）“少年傳承中華美德”之“我的'家風故事”
鼓勵中小學生熟記自己家族中的優良家風故事，通過徵文、演講、主題班會、微視頻等形式進行展示，大力弘揚勤儉、節約、孝順、堅韌等中華民族傳統家庭美德，形成積極健康的人格和良好的品質，教育引導學生把愛家和愛國統一起來，培養學生先大家後小家、為大家舍小家的家國情懷，努力成長為中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人。
獎項設定。設國小組、國中組、高中組，每個組別分別設一等獎、二等獎和三等獎，每項獎項名額按實際評選結果核定。
報送數量。各縣市區每組別推薦作品各3件，開發區分局每組別推薦作品各2件，市少年宮每組別推薦作品各2件，有關直屬學校可根據本校所處學段推薦作品各1件。
（六）“少年傳承中華美德”之“英雄在我心中”
通過宣傳英雄模範人物事跡，組織學生觀看愛國主義影片，閱讀英雄革命家書，走訪革命後代，引導學生銘記英雄，崇尚英雄，捍衛英雄，學習英雄，關愛英雄，傳承和弘揚無私無畏、精忠報國的英雄精神。
獎項設定。設國小組、國中組、高中組，每個組別分別設一等獎、二等獎和三等獎，每項獎項名額按實際評選結果核定。
報送數量。各縣市區每組別推薦作品各3件，開發區分局每組別推薦作品各2件，市少年宮每組別推薦作品各2件，有關直屬學校可根據本校所處學段推薦作品各1件。
五、相關要求
（一）高度重視，加強領導。
“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動是20xx年學校德育工作的重要組成部分，各地各校要高度重視，加強對系列活動的領導和組織協調，統一部署，層層動員，制定切實有效的工作方案，確保活動順利開展。
（二）注重導向，嚴格把關。
各地各校要認真審核、嚴格把關，確保申報作品能夠展示中華優秀傳統文化、革命傳統和社會主義核心價值觀的內容，做到作品主題鮮明，思想觀點正確，內容健康向上，上報的作品能代表本地水平。
（三）廣泛宣傳，營造氛圍。
各地各校要廣泛利用黑板報、宣傳欄、校園網、電子顯示屏、校報校刊、微博、微信，以及本地主流新聞媒體，對“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動和各地各校活動開展情況持續宣傳報導，營造濃厚氛圍。
（四）積極參與，推新薦優。
各地各校要主動搭建平台，鼓勵學生積極參與系列活動。組織評審對每一個專題活動進行評選，激發學生的興趣和參與的積極性，並按照上報指標，按時上報學生作品參與市級評選。
傳統美德班會課設計方案 篇2
活動目標：
1、了解生活中節儉和浪費的現象，感悟日常生活中節儉的重要性，以培養學生養成良好的節儉習慣，增強學生的節儉意識。
2、幫助學生能夠從日常的小事中厲行節約，懂得勤儉節約要從我做起，從現在做起，從點滴做起。
3、教育學生樹立“以節儉為榮，以浪費為恥”的理念。
活動準備：
收集生活中節儉和浪費的行為。
活動過程：
活動一：節儉行為面面觀
1、觀看圖片：（四幅畫面——洗過菜的水用來淋花、拔掉電源、光碟行動、收集紙張）
2、學生交流：
（節約了用水、用電、糧食、紙張）
3、師：節儉是美德！其實，在我們身邊也有許多勤儉節約的人呢！他們又是如何做的呢？說說你知道的勤儉節約的故事或名言佳句。
4、小組交流，自由回答。
過渡：這些勤儉節約的行為是一種方式，一個習慣，更是一份責任！然而，在日常生活中，也存在著一些浪費的現象，請看……
活動二：小小節儉大用場
1、小品表演《如此浪費》
小品內容梗概：從一個學生在校期間洗手、拖地費水，吃飯浪費糧食，學習浪費電、紙張，講究名牌四方面進行表演。
感謝同學的精彩表演，我剛才看到同學們都開懷地大笑。其實，這個小品表現的又何嘗不是我們的日常生活呢？只不過它是以一種誇張的藝術形式將我們生活中的浪費現象放大了而已。試問，在座的同學們，有誰敢說自己從沒浪費過一滴水、一度電，抑或是一張紙、一粒米呢？下面請同學們來說說自己身邊所見到的一些浪費現象。
2、小組討論，上台匯報。
3、算一算，節約真重要！下面，請大家算一筆賬：
①每人節約一張紙，全國13億人節約多少？
②如果一本作業本需要20張紙，節約的紙可做多少本？
③我們班的人數為多少？如果把做成的作業本，發給大家，每人多少本？
④如果每人節約一張紙，全國要少砍伐36萬棵大樹！
師：此時，你想說什麼？
（要節約、不浪費、小節儉，大用場……）
4、師：每人節約一張紙，已讓我們深深地感受到節儉是多么重要！真是“小節儉，大用場”！如果我們每人節約一滴水，一粒米，一度電，又會怎樣？
5、了解數字：
①每人一天節約一滴水，全國一年就節約2萬噸水，可供一個家庭使用200年。
②每人一天節約一粒米，全國一年就節約2萬多噸米，可供5口之家使用18年。
③每人一天節約一度電，全國一年就節約13億度電，近7000萬元。可以蓋5所規模比較大的國小。
6、師：看了這些驚人的數據，你想說對那些浪費的人說些什麼？
過渡：數據是觸目驚心的，它時刻提醒我們在生活中到處需要節儉，節儉能創造財富，能創造美好的生活！那我們怎樣才能做到勤儉節約呢？
活動三：我與節儉交朋友
1、節約離我們到底有多遠呢？其實節約就在我們身邊。就在我們日常生活的一點一滴。你準備怎么做？你有哪些節約的好方法呢？小組四個人討論，組長做記錄。
2、匯報交流。
（鉛筆用短了可以套一個紙筒繼續使用；不撕紙屑；紙用完一頁再用下一頁；作業本用完了用背面當草稿紙；用廢紙做各種手工；廢舊物品利用；水也可以重複利用；洗碗的水澆花，洗衣服的水擦地板沖廁所；不用電燈電腦隨手關掉……）
3、這些同學的辦法真好！還有一些心靈手巧的同學利用廢舊物品做了一些飾品，請他們上台展示。（三個小組廢物利用展示）
4、夸一夸班上勤勞節儉的人和事。
（表揚做得好的同學，給同學樹立學習的榜樣。）
請這些同學談一談自己的想法。
小結：對個人來說，勤勞節儉也是非常重要的。它是做人的美德，是有理想、有志氣的表現，也是一個人事業成功的重要條件。所以，我們要養成勤勞節儉的好習慣。
5、請班長向全班同學讀倡議書。
《小學生節約公約》，請大家齊聲朗讀
一、節約用水，適量使用；二、節約用電，隨手關燈；
三、節約糧食，科學飲食；四、適度消費，精打細算；
五、杜絕占座，充分利用；六、珍惜紙張，合理利用；
七、愛惜圖書，循環使用；八、資源再生，隨手環保；
九、減少垃圾，分類存放；十、互相監督，形成風氣.
活動總結：
只要我們做到不浪費一張紙，節約一支筆、一滴水、一度電，利用一切可以利用的資源，就等於為國家創造許多財富了。通過這次班會活動，我們知道了勤儉節約是中華民族的傳統美德。我們應該繼承和發揚勤儉節約的優良傳統，從小養成生活節儉的好習慣。只要我們從小事做起，從自身做起，相信節約的行動一定會在我們的校園裡成為一種校園時尚。
教學反思：
通過活動，學生從生活中節儉和浪費的現象中，感悟日常生活中節儉的重要性，增強了節儉的意識。並努力要求自己從現在做起，從點滴做起，厲行節約。教育的效果比較明顯。
傳統美德班會課設計方案 篇3
設計意圖：
由於現在幼兒大多數是獨生子女，孩子缺乏與人交往的技能，往往唯我獨尊，不懂得謙讓。本節活動就是結合幼兒社會領域目標——知道與同伴友好交往、合作，會分享、輪流、謙讓，自覺遵守生活常規和遊戲規則而設計。
活動目標：
1、讓幼兒知道在生活中要懂得謙讓，要遵守一定的規則。
2、讓幼兒在實驗中感知謙讓的重要性。
活動準備：
1、廣口瓶、帶線的桌球。
2、視頻《小羊過橋》。
3、課件。
活動過程：
一、教師播放視頻——《小羊過橋》
提問：小黑羊和小牡羊過橋了嗎？他們為什麼沒有過去呢？（讓幼兒帶著問題帶著反思繼續欣賞故事）
二、師幼共同做實驗——《閃光的小球》，在遊戲中了解謙讓的重要性。
今天，老師和小朋友一起玩一個遊戲《閃光的小球》，（教師出示桌球，）這個小球為什麼閃光呢，小朋友做完遊戲就知道了。
1、教師介紹遊戲規則：
（1）、把幼兒分成五組，每組一個廣口瓶，每人一個拉好線的桌球。
（2）每組幼兒聽口令，把桌球放入和拉出廣口瓶，先完成的一組為勝。
2、戲實錄：教師喊完口令，每組幼兒都爭著搶著把球放入和拉出瓶子，導致有些小組往出拽球時，廣口瓶摔倒，有些小組桌球的繩子纏繞在了一起，有些小組好幾個球擁堵在瓶口，把瓶子懸了起來。
3、教師組織幼兒討論：剛才的遊戲環節，為什麼會出現那樣的問題呢？（教師把球拋給幼兒，讓幼兒在發現問題後自己動腦筋解決問題）。
4、幼兒討論後重新遊戲：經過剛才的討論，幼兒學會了小組分工合作，大家自覺排好了一定的順序進球和拉球，遊戲進行就順利了很多。
5、教師小結：小朋友第一次遊戲時，爭著、搶著，球不能順利進出廣口瓶，大家通過想辦法，分工後，一個挨一個進球和拉球，就能很快完成遊戲。一個挨一個，就是一種遊戲規則，就是小朋友之間的謙讓，也就是這個遊戲為什麼叫閃光的小球，它閃著的就是謙讓的光。
三、共同探討生活中什麼時候什麼地方還需要遵守規則，還需要懂得謙讓：
1、幼兒自由討論：
2、結合課件講述：
小結：謙讓是美德，小朋友在日常生活中要懂得互相謙讓，懂得遵守規則。
四、情景表演——《小羊過橋》
小羊也通過網名的`活動，知道了應該謙讓，看，它們又在小橋上相遇了——幼兒分組表演小牡羊和小黑羊，演繹新的小羊謙讓過橋的故事。
活動反思：
這節活動的實驗材新穎、直觀，幼兒通過前後兩次對比操作，能從中體會到謙讓的重要性。在活動中，我還注意引導幼兒大膽發言自由討論，並且自己想辦法嘗試解決問題，把更多學習空間留給了幼兒。
傳統美德班會課設計方案 篇4
學習目標
1.通過這次主題班會，使同學們意識到身邊浪費的嚴重性。
2.教育學生懂得，勤儉節約是中華民族的優良傳統，也是一個中學生應具有的美德。
3.教育學生互相督促，把節儉落實到日常生活中，養成良好的節儉習慣。
學習重點：
讓學生獲得一種情感體驗，真正體會到勤儉節約的重要意義，養成節儉習慣。
活動準備：
1.圖片“飢餓的非洲”、乾旱的雲南，視頻《中國式的剩宴，舌尖上的浪費》。
2.取材於校園中浪費糧食、水、電的照片。
3.結合自身及自家情況，分小組蒐集關於節糧節水節電等的“金點子”。
4.請同學們擬一份有關勤儉節約的宣傳標語和倡議書。
活動過程：
一、圖片視頻震撼導入：課前播放音樂《勤儉之歌》
（一）圖片展示：
1、“飢餓的非洲”
2、乾旱的雲南
（二）視頻材料《中國式的剩宴，舌尖上的浪費》
教師：欣賞完圖片與視頻引導學生引出本堂班會課的主題《勤儉節約，我的責任》
二、同學們談談我們身邊還存在的浪費現象（學生討論交流）
［先討論後展示相關照片］
1、珍惜糧食
2、珍惜用水
3、節約用電
4、其他
教師小結：“歷覽前賢國與家成由勤儉敗由奢。”節約無小事，責任大於天。
三、經驗介紹與擬宣傳標語：（學生討論交流）
1、學生結合自身及自家情況，分小組分享幾招有關節糧、節水、節電的小竅門？
（學生討論交流分享）
2、請同學們擬一條宣傳標語，呼籲身邊更多的人行動起來吧！
隨手關燈一小步，節約能源一大步。
節約能源做得好，省錢省能又環保。
節約能源一起來，好山好水好將來。
四、拓展延伸：
學生討論，圖片展示：物質浪費是看得見的，那看不見的浪費呢？
教師舉例：寶貴的時光、無價的青春，精神的漫遊，靈魂的流浪……
引發思考：業精於勤，荒於嬉。節約時間，努力挖掘自身學習潛力，不負期望！
五、擬一份關於“厲行節約，反對浪費，創建節約型校園”的倡議書
敬愛的老師、親愛的同學們：
勤儉節約是中華民族的傳統美德，我們應該增強自覺性、主動性，大力營造“節約光榮、浪費可恥”的校園風尚。在此，向全校師生髮出倡議：
一、節約用水。做到人走水停，杜絕長流水；合理使用自來水，實現水資源的二次利用；
二、節約用電。做到隨手關燈，人走燈滅，杜絕長明燈，不使用大功率電器；
三、節約用餐。珍惜勞動果實，倡導餐桌文明，堅決反對和糾正各種形式的浪費現象。
四、生活節儉。培養良好的生活習慣，提倡合理消費，適度消費，文明理性消費。
五、節約時間。抵制外界干擾，制定計畫，提高效率，不拖延不浪費，珍惜校園美好時光。
歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢。勤儉節約是中華民族的傳家寶。希望大家把厲行節約、反對浪費當成一種習慣，攜起手來，從我做起，從現在做起，從身邊的小事做起。
六、勤儉節約，我的誓言：
節約資源，你我同行；珍惜青春，奮鬥不止；勤儉節約，我的責任！
七、總結詞：
節約是美德，節約是責任。這節班會課上同學們分享了許多有關節糧節水節電的“金點子”，我希望同學們以後能比以前多節約一粒米、一滴水、一度電，節約校園美好時光與無價青春，“讓節約成為習慣”、“讓節約成為生活方式”。勤儉節約，我的責任！
傳統美德班會課設計方案 篇5
一、指導思想
繼承中華民族的傳統美德，倡導孝敬父母、尊敬長輩、悌愛兄長的道德風尚，加強青少年思想道德教育、弘揚孝道文化，努力營造孝敬父母，感恩社會的良好社會氛圍。
二、活動目的
通過“弘揚孝道文化，繼承傳統美德”主題實踐活動開展，加強青少年學生的思想道德教育，構建和諧家庭關係，推動和諧社會建設。進一步加強青少年從小懂得孝敬父母，關心父母生活，關愛父母健康，多與父母談心交流；使學生懂得尊重他人，發揚尊師重教、尊老愛幼美德；使學生懂得回報社會，自立自強，發奮努力，為社會發展進步貢獻力量。
三、活動領導小組
組長：
副組長：
組員：
各班主任
四、活動時間：
20xx年4月13日——20xx年4月23日
五、活動內容及具體要求
1、讀一本孝道文化書籍
利用班隊課組織學生讀一本敬老書籍，讓學生了解孝道文化，懂得尊老敬老是中華民族的傳統美德；以與閱讀敬老有關的內容辦一張手抄報，每班上交3張尊老敬老優秀作品。
2、講一個孝道經典故事
“行孝道、知感恩”為主題開展一次講故事比賽，用敬老愛老的故事來教育引導青少年學生。
3、做一件敬老愛老好事
組織開展敬老愛老助老實踐，通過開展“我為媽媽洗洗腳、梳梳頭”、“我為長輩洗洗腳等活動，培養學生敬老愛老助老的'良好道德風尚。
4、寫一篇孝道感悟文章
通過讀敬老書籍、做敬老好事等，讓學生寫一篇孝道文章。各班上交5篇優秀作品。
5、出一期孝道文化專刊
出一期敬老愛老專題黑板報。
6、舉行一次敬老孝老國旗下講話
舉行升旗儀式講話，通過升旗講話教育引導學生弘揚傳統美德，做一名尊老敬老助老的好少年。
7、推薦一批優秀親子教育書籍
向家長和學生推薦孝老愛親內容的教育經典書籍；
六、活動總要求
1、各年級、各班級要認真組織和落實好該項工作，積極推進活動的開展。充分利用學生會、家長會等會議和活動以及標語、廣播等多種形式，開展好孝道文化宣傳，做到重點宣傳與普及宣傳相結合，重大節假日、重大活動，重點宣傳；德育課、主題班隊課中滲透，在校園內形成尊老敬老、孝敬長輩的良好氛圍。
2、各年級、各班級進行“弘揚孝道文化，繼承傳統美德”主題實踐活動紮實有效開展落實完成後，要及時總結；並將相關材料和圖片資料上交到學校德育處。
傳統美德班會課設計方案 篇6
一、輔導理念：
隨著物質生活水平的不斷提高，信息高速公路的飛快發展，外來文化及思想影響著這一代人。拜金主義、享樂主義、極端主義思想在學生中有所表現。為此上級提出了要加大力度對學生進行思想品德的教育，針對我班級的實際情況設計了本次主題班會。
二、輔導目標：
“道德之美”主題活動，旨弘揚中華民族傳統美德。本主題班會通過一系列的活動，化抽象為具體，結合學生的生活實際，深化道德教育，促進學生良好道德品質的早日形成。
三、輔導策略：
本主題班會以《小公民道德規範》、《禮儀常規》等為依據，結合生活實際，通過小品、討論、個人心理等一系列活動，讓學生在輕鬆活躍的氣氛中得到教育，形成良好的道德品質。
四、輔導過程
(一)班主任談話：
同學們，我們中華民族是一個“禮儀之邦”，有著悠久的歷史，燦爛的文化，有著數千年流傳發展下來的傳統美德。作為炎黃子孫，我們應該繼承和發揚我們祖先的傳統美德，使我們的祖國永遠保持“禮儀之邦”的美稱。
最近學校開展了“美德之美”主題活動，是希望大家進一步學習我們的傳統美德，把中華民族的傳統美德記在心中，並付諸行動，在日常的行為中養成良好的道德品質。
我們今天的主題班會，是針對最近開展這次活動以來在同學中出現的一些問題進行討論，並對我們這段時間的學習活動做一次總結。
(二)開始活動
1、檢查學生掌握美德內容情況。
出示問題：1)你知道中華傳統美德有哪些內容嗎?
2)你知道什麼是“五心”和“五會”嗎?
(學生回答，老師適當加以補充、點撥)
小結：看來在這段時間裡的確學了不少有關美德的內容。只是不知道大家對這些內容是不是真的理解和掌握。下面請大家觀看一組小品，然後來談談自己的看法。
2、看小品，舒己見
小品一、《升國旗》
甲、乙、丙參加升旗儀式。乙、丙在下面小聲說笑。甲制止他們。乙、丙不接受甲的批評，還說甲是假正經。
議論一、甲是假正經嗎?為什麼?
(學生議論，老師點撥：A、國旗是祖國的象徵，是神聖的。
B、升國旗的時候，公民要肅立敬禮。
C、尊敬國旗是愛國的表現。)
小結：國旗是祖國的象徵，我們熱愛祖國，應該從這些看似小事，而實際是嚴肅的事情做起。 小品二、《做作業》
甲、乙、丙、丁正在做作業。他們每個人對待做作業的態度各不相同。甲聰明，對作業馬虎應付，因為喜歡踢足球而常忘了完成作業;乙基礎差，能虛心向學;丙樂於幫助基礎差的丁，看不慣甲的做法，批評甲的時候語氣太刻薄;丁學習認真，樂於幫助別人，敢於指出同學的缺點。
議論二：你認為他們四個人的言行怎樣?誰表現得最好?其他三位同學哪些地方好?哪些做得不夠好?為什麼?
(學生議論，老師相機點撥)
小結：說得好!我們要認真學習，學會合理安排時間，要樂於助人，不要自高自大，更不可以出口傷人，一旦發現自己有錯，要勇於改正自己的缺點。
小品三、《零用錢》
課間十分鐘，甲、乙、丙三人在各自的座位上，一邊吃糖果，一邊圍繞零用錢展開話題。甲家
庭富有，平時父母給得多，他花得也多，出手爽快大方;乙家庭管得嚴，平時少零用錢，他很羨慕甲;丙為了零用錢經常找理由騙父母，想父母要錢花。
議論三：他們三個人這樣做對嗎?錯在哪裡?談談你對儲蓄的認識。
(同學議論，老師根據議論相機點評)
小結：我們應該合理地用零用錢，勤儉節約是一種美德。還要注意，隨手亂扔垃圾是不好的行為。
小品四、《孝父母》
放學了，甲、乙、丙、丁走在一起，他們一邊走一邊議論，什麼是孝敬父母。甲認為考試成績好句是報答父母養育之恩;乙認為父母怎么說，他就怎么做，就是孝敬父母;丙認為孝敬父母是張大以後的事;丁孝敬父母要講條件，如果父母讓他開心，他就孝敬他們，如果批評他，他就不理父母。
議論四：他們四個對不對?為什麼?
(同學議論，老師相機點評)
小結：我們應該從小養成關心、體貼父母的好習慣。要從日常生活中的小事做起。要正確對待父母的批評，有錯就改。正如《小公民道德規範》要求的那樣，孝敬父母，關心親人，勤儉節約，熱愛勞動，做父母的小幫手。
總結過渡：看來這段時間通過學習，同學們的知識有所長進，學了不少的美德內容，也提高了識別是非的能力。我們的認識的提高了，那我們的行為有沒有跟認識同步呢?請大家來談談。
3、說好事，表先進
(實物投影出示問題)
問題：在我們身邊，最近發生了哪些好人好事?他們哪些舉動體現了良好的道德品質? (同學們踴躍發言，表揚最近班級中發生的好人好事。)
小結：從同學們的匯報中，可以看出，同學們這段時間來的行為表現很好。
過渡：我們不但要繼承和發揚祖先的優良傳統，在日常的生活中培養良好的道德品質，而且要把這些美德牢牢地記在心裡。接下來大家輕鬆一下，請欣賞快板《美德在我心中》
(三)總結全課，延伸教育
同學們，一個人做一件好事並不難，難的是一輩子做好事。一個人做一次好人並不難，難的是一輩子做好人。每個人都希望自己的行為受到人家的肯定，都希望自己是一個“好人”，那么，請大家記住，生活時時都在考驗我們的意志，請大家在日常生活中用自己的行動去證明自己，把中華民族的傳統美德發揚下去。
(四)宣布班會結束
五、輔導效果：
本次班會通過小品、議論、快板、歌舞等一系列活動，讓學生在輕鬆活躍的氣氛中得到教育，輔導過程能按照預期設計進行，全體同學都能積極參與活動，突出了學生的主體地位，學生的心理品質都獲得了不同程度的提升，達到了預期的效果。
傳統美德班會課設計方案 篇7
活動目的：
1、營造濃郁的校園文化氛圍，突出我校“書香校園”特色，激發學生的讀書興趣，促進學生養成良好的閱讀習慣。
2、通過講故事等活動形式，培養學生優秀的口才，讓學生願講、敢講、會講，從而形成學生終身受益的自信心、溝通能力和表達能力。
3、結合學校班主任課題研究，讓學生弘揚傳統美德，學習文明禮儀，促進傳統美德和文明習慣養成，使學生在美德故事會、主題班會等活動中懂得做人的道理和養成良好行為習慣，提高思想道德水平和綜合素質，促進校風學風的建設，也促進班主任對主題班會的研究。
活動形式：
美德故事講演、美德教育主題班會、美德行動
活動步驟及要求：
1、確定美德主題
中華傳統美德的內容很多，如：尊敬師長父母、熱愛勞動、自立自強、誠實守信、文明禮貌、愛心奉獻、寬厚待人、勤儉節約、勇於改過、感恩、立志、勤奮進取等。各班可以年級為單位，班主任共同研究確定本年級美德教育的主題（可選1-3個主題）做為教育重點；也可以本班為單位，單獨完成。
2、收集美德故事
全體學生根據班主任確定的'主題，收集適合的美德故事（鼓勵閱讀圖書從書中獲取，也可利用網路，實在不行的請老師幫助），將其抄寫在A4紙上，並在題目下面寫出故事收集人姓名、班級，在故事結尾處增加一句結語，體現美德教育主題。
3、講演美德故事
各班組織開展“美德故事天天講”，講演時間定在下午預備後，課前十分鐘。全體學生輪流上台講故事，每天2-3名學生，講同一主題的美德故事，由學生幹部2人主持（可安排5、6人輪流主持，多培養），主持詞如下：
同學們，“美德故事天天講”現在開始，今天第一個上台講演的同學是，大家掌聲歡迎……
接下來上台講演的同學是，大家掌聲歡迎……
簡短小結今天的故事或點名說說聽故事後的感想，形成互動。
同學們，今天的“美德故事天天講”到此結束，明天同一時間再見。
主持人要把握時間，不能耽誤上課。
在活動布置時，班主任要提前對學生講演在語言、動作、表情、情感等方面進行集體輔導，促進全體學生繪聲繪色地講演，以感人的講演使全體學生受到感染，得到教育。
4、開展主題班會
全體班主任結合學生美德故事的主題，設計主題班會課，每班或每年級上交一份主題班會設計，（可參考網上設計的，進行適當修改以確保現實可行）確定時間進行主題班會教學。通過主題班會要強化學生對美德的認識，引導學生不斷地學美德、行美德、創美德，讓學生在學校、在家裡、在社會不斷踐行美德，促進傳統美德和文明習慣的養成。
5、實踐美德行為
為促進學生將美德落實到日常行動中，開展美德上報活動，各班記錄學生中能體現美德的事情，進行上報、張貼、表彰，營造學美德、行美德的良好學校氛圍。
6、學校美德教育活動總結
傳統美德班會課設計方案 篇8
一、活動宗旨
各學科《課程標準》都依據學科特點對學生傳統道德和現代素質教育明確了具體內容和要求，中華傳統美德教育活動是在各學科《課程標準》基礎上提出的，是各學科教學的延伸與拓展，活動目的是促進培養品德完善和素質優良的人。
二、落實各學科課程理念
1、與品德課相結合《思想品德課程標準》明確了課程性質：即思想性、人文性、實踐性、綜合性。人文性中提出：注重以民族精神和優秀文化培養學生，關注學生的成長需要與生活體驗。實踐性中提出：注重與學生生活經驗和社會實踐的聯繫。教學內容和基本要求是：熱愛祖國、孝親敬長、團結友愛、文明禮貌、遵守紀律、好好學習、勤勞節儉、遵守公德、誠實勇敢、熱愛生命。在這項活動中應結合和體現課程性質，依據課程教學內容選擇活動內容，進一步落實課程基本要求。
2、與語文課相結合《語文課程標準》明確：語文課是工具性與人文性的統一，傳統美德教育也是語文課的重要任務，更會促進學生語文素養的形成。
3、與班級管理相結合中華傳統美德教育會規範學生行為、促進良好習慣的養成，有利於學生健康成長，是學生管理的重要內容。
4、與美德美文誦讀相結合
（1）讀誦：學生熟讀成誦，天天誦讀，使印象深刻，占據心靈，日常生活中時時浮現，打下實行基礎。
要求：每天讀誦《弟子規》兩遍以上。（落實人：班主任）
每周背誦詩詞一首。（落實人：語文教師）
（2）深解:教師要把文句的意思給學生講解清楚，並引用大量古代事例使學生加深認識，有所遵循。
要求：每天講解《弟子規》八句以上。（落實人：品德教師）
每天講解德育故事一則，明確教育意義。（落實人：語文教師）
（3）力行:實行是教育的目的，教師要採用多種形式指導、促進、激勵、監督學生在家庭、學校生活中力行文句，使思想、言語、行為達到要求。可採用形式：日知錄——成長日記——反思集——（家長、教師、同學）監督卡——星卡評價。
要求：每天接受傳統美德薰陶，出一利人言，行一利人事，填寫《日知錄》。（落實人：班主任）
每天練習一字，軟筆選歐體，硬筆選語文教材。
（4）總結與考核
學校教師制定具體活動方案，提高認識、周密組織、廣泛宣傳，月月總結，向全校推廣經驗。（落實人：學校領導）
三、活動安排
（1）宣傳發動階段（9月-10月）
1、召開全體教師、班主任會議，統一思想，提高認識，制訂實施方案。
2、利用升旗儀式和學生幹部會議向全體學生提出倡議和要求。
3、開展班級的主題班會活動，營造活動的氛圍。每班都要有主題班會材料。
4、進行一次以中華傳統美德教育為主題的黑板報評比。
5、繼承中華傳統美德，組織開展“弘揚中華傳統美德體會談”徵文比賽。
6、利用課餘時間在校廣播站播放中華傳統美德小故事。
7、以植樹節為契機開展環保教育活動。
8、美德手抄報比賽。
9、建立學生美德在我心中成長記錄卡，認真記錄，學校要進行專項檢查。
10、全方位開展誦讀活動，要求見上。
11、觀看道德教育、傳統教育、愛國主義教育題材的優秀影視和書籍。
12、組織學生深入鄉村，開展給孤老、殘疾人送溫暖和為革命老幹部、烈軍屬和低保戶做一件好事的愛心奉獻活動，爭當文明小市民。
13、引導學生弘揚中華傳統美德，勤儉節約，合理使用零花錢，開展“省下一元零花錢“救助一名貧困生”活動，幫助身邊的貧困學生。
14、開展國情國史知識和美德知識競賽。
15、“人人學唱一首愛國歌”活動。
（二）活動開展階段（11月—4月）
1、開展“愛我中華”系列活動。讀一本傳統美德好書，做一件助人好事，開展一次道德實踐活動。“愛好和平”演講比賽。講一個現代美德的故事，寫一條道德格言。徵集“中華美德格言”活動。美德小故事比賽。
2、向各位學生家長發出加強子女中華傳統美德的教育倡議和要求，並定期書面反饋給學校，實行學校教育和親職教育相結合。
3、開展以禮儀和美德方面的專家講座。
4、開展社會主義榮辱觀“八榮八恥”的教育活動。
5、校園廣播站開闢“每周一歌”欄目，播放中華傳統優秀歌曲。
6、開展“愛自然、愛家鄉、愛中華文化”的系列活動。
7、以清明節為契機開展革命傳統教育活動。
8、以中華母親節為契機開展感恩教育活動。
9、各任課教師結合學科特點利用學科教學進行中華傳統美德教育。
10、組織街道清潔活動。
（三）活動鞏固和提高階段（5月、6月）
1、分學科組召開關於中華傳統美德教育學科滲透的會議。
2、在班會課開展“誠信在身邊”講古今中外的誠信故事，使每位學生體會到誠
信的重要性，培育獨立健全的人格。各班組織“三風一訓”教育班會活動。開展“勞動最光榮”班隊系列活動。開展“今天我當家”小品班會等（可以形式多樣化）。開展各年級、班級典型事例的匯報會。
3、結合五四、六一節精心準備一場以中華傳統美德為主題的綜合文藝匯演。
4、暑假開一次社會實踐活動。
5、各班進行傳統美德教育成果展示。
（四）活動總結改進階段（6月至8月）
1、學生分析自己的成長。
2、總結反思行文。
3、召開參入本次活動有關師生的座談會，總結活動的成效與不足，確定今後活動的改進方案。
4、美德好少年評比。結合星卡評價進行美德明星評選和進行“六一”表彰授星活動。
5、師德標兵評選。
6、課題階段性小結及傳統美德教育工作總結表彰（先進集體和先進工作者）。
7、材料收集和裝訂。展示室準備。
8、做好國家級會議準備。
傳統美德班會課設計方案 篇9
一、教學目的
通過對同學們進行集體教育，讓同學們正確認識勤學的重要，端正同學對待學習的態度，班會中要穿插進一些古今中外的名人勤學故事，讓同學們更加清晰明了的認識到自己對待學習的態度是否端正。使得同學們正確理解勤學的重要性，並將真正的勤學貫徹到自己的生活中來。
二、教學過程
1、讓同學們正確認識勤學的意義
主持人：眾所周知，勤學和勤儉一樣是我們中華民族的傳統美德，上一次在開了“傳統美德——勤儉”班會以後，同學們十分正確的意識到了勤儉的重要，這次的班會也希望能夠達到這樣的目的，讓同學們端正態度，並把勤學貫徹到和自己息息相關的生活中去。下面有幾句關於學習的格言，請大家看一看，並進行討論。
格言：
天才在於學習，知識在於積累。
鐘不敲不響，人不學不靈。
話語只是葉子，行動才是果實。
有了知識不去用，等於耕耘不播種。
2、同學討論關於“勤學”
同學甲：這學期我們班的學習風氣十分濃郁，而且大家也都端正了自己的學習態度，明確了自己的學習目的，開始有意識的學習而不是盲目隨從，一味地追求分數和形式上的成績，所以大家的成績也逐漸有了提升，也成為了我們學習的新動力。
同學乙：沒錯，同學們對學習的態度不再如同以往的不在乎，而且大家對這次班會的召開也不會如此的輕視和不重視了，這就是我們學習的新方向和新目標。
3、中華勤學故事：
《楊祿禪陳家溝學藝》楊祿禪受到鄉里惡霸的欺負，他不甘心受辱。一個人離開了家，到陳家溝拜師學藝。拳師陳長興從不把拳法傳外人，楊祿禪也不例外。不過，楊祿禪的執著終於感動了陳長興，終於學到了拳法，懲治了惡霸，也開創了楊式太極拳。
《厲歸真學畫虎》五代畫虎名家歷歸真從小喜歡畫畫，尤其喜歡畫虎，但是由於沒有見過真的老虎，總把老虎畫成病貓，於是他決心進入深山老林，探訪真的老虎，經歷了千辛萬苦，在獵戶伯伯的幫助下，終於見到了真的老虎，通過大量的寫生臨摹，其的畫虎技法突飛猛進，筆下的老虎栩栩如生，幾可亂真。從此以後，他又用大半生的時間遊歷了許多名山大川，見識了更多的飛禽猛獸，終於成為一代繪畫大師。
《杜甫自幼學寫詩》唐朝大詩人杜甫的一生中留下了許多偉大的'詩，萬古流傳。可是，你也許不知道他之所以能有這么大的成就，是和他從小善於觀察，勤于思考分不開的。這個故事講的就是，杜甫七歲的時侯，看見公孫大娘舞劍，寫出詩作《詠鳳凰》的故事。
“開卷有益”這則成語的意思是打開書本，總有益處。常用以勉勵人們勤奮好學，多讀書就會有得益。這個成語來源於《澠水燕談錄》，太宗日閱《御覽》三卷，因事有缺，暇日追補之。嘗曰：“開卷有益，朕不以為勞也。”宋朝初年，宋太宗趙光義命文臣李防等人編寫一部規模宏大的分類百科全書——《太平總類》。這部書收集摘錄了一千六百多種古籍的重要內容，分類歸成五十五門，全書共一千卷，是一部很有價值的書。這部書是宋太平興國年間編成的，故定名為《太平總類》。對於這么一部巨著，宋太宗規定自己每天至少要看兩、三卷，一年內全部看完，遂更名為《太平御覽》。當宋太宗下定決心花精力翻閱這部巨著時，曾有人覺得皇帝每天要處理那么多國家大事，還要去讀這么部大書，太辛苦了，就去勸告他少看些，也不一定每天都得看，以免過度勞神。可是，宋太宗卻回答說：“我很喜歡讀書，從書中常常能得到樂趣，多看些書，總會有益處，況且我並不覺得勞神。”於是，他仍然堅持每天閱讀三卷，有時因國事忙耽擱了，他也要抽空補上，並常對左右的人說：“只要打開書本，總會有好處的。”宋太宗由於每天閱讀三卷《太平御覽》，學問十分淵博，處理國家大事也十分得心應手。當時的大臣們見皇帝如此勤奮讀書，也紛紛努力讀書，所以當時讀書的風氣很盛，連平常不讀書的宰相趙普，也孜孜不倦的閱讀《論語》，有“半部論語治天下”之謂。後來，“開卷有益”便成了成語，形容只要打開書本讀書，總有益處。
4、教師寄語
要求同學們作到“五要”：
1、要有為國家、為民族奉獻青春年華的遠大理想；
2、要有自強不息、百折不撓的堅強意志；
3、要有建設祖國、報效祖國的真才實學；
4、要有文明守紀、嚴於律己的素質修養；
5、要有敢於拼搏、勇於爭先的競爭意識；
三、教學反思
這一次的主題班會主要還是x同學自己主動去接受“勤學”這個概念。
所謂的中華民族傳統美德是指歷史流傳下來，具有影響，可以繼承，有益於後代的優秀道德遺產。它是一種特殊的社會意識形態，其內涵包羅極為廣泛。從內容上來概括，傳統美德是中華優秀民族品質、優良民族、崇高民族氣節、高尚民族氣節、高尚民族情感、良好民族禮儀的總和。
這次的班會讓大家很好的學習了中華民族的傳統美德，大家也都很努力地學習著，大家的學習氛圍也明顯比上學期提升了許多，從古代就有了許多勤學的說法，可是隨著時代的進步與發展，這種美德逐漸被我們遺落了，我們不但沒有很好的秉承上一輩的傳統，反而還有許多人忘了本，這次的班會正好提醒了我們應該好好的珍惜老一輩留下的傳統，也正式的宣告了我們新學習態度的良好開端。
同學們從這學期開始對分數有了新的認識，不因為一次的失敗而氣餒，不因一次的成功而驕傲，不因懶惰而放棄學習，不因刻苦而丟了西瓜撿芝麻。這一次次的考試很好的磨練了我們的心理素質，也提高了我們對分數的認識境界，我們不能沉醉在好的分數里難以自拔，更不能沉溺在不好的分數中自暴自棄。分數只是考驗我們的一種手段，我們應該掌握好學習的方式和方法，而不是只追求表面的一種成就，勤學就是讓我們能掌握好學習方式的最好途徑，成功=99%勤奮+1%天資，所以，現在我們的目標就是努力學習，天天向上，不辜負時代和關心我們的人的期望。
傳統美德班會課設計方案 篇10
一、活動目標
1、促進青少年了解中華民族的悠久歷史，承傳中華民族的優秀文(勵志主題班會)化，培育青少年學生的民族自尊心、自信心和自豪感，樹立成才報國的遠大志向。
2、讓學生懂得名人、偉人之所以取得成功，與他們從小養成良好的習慣分不開，“習慣就是素質”和“好習慣成就未來”的道理，引導學生自覺遵守“守則”和“規範”，養成文明的習慣以實際行動繼承中華民族的文明禮儀傳統，弘揚和培育民族精神。
二、活動準備
多媒體、選好演講學生、學生主持人
三、活動過程
(活動前播放《好日子》，讓大家沉浸在喜慶的氛圍中)
主持人女：中華民族精神，是維繫中華民族團結和國家統一的精神紐帶。
主持人男：也是促進中華民族與時俱進、不斷走向興盛繁榮和文明進步的重要精神動力。
女：在人類歷史上，中華文明之所以能延續不斷、生生不息，成為沒有發生過斷裂的社會文明;男：中華民族之所以能連續進步、自強不息，自立於世界民族之林.
合：其重要原因之一就是我們中華民族具有一種源遠流長、一以貫之並不斷豐富發展的偉大民族精神，作為團結統一的文化紐帶與精神支柱。
女：為了解中華民族的悠久歷史，承傳中華民族的優秀文化，增強我們的民族自尊心、自信心。
男：為了讓我們懂得名人、偉人之所以取得成功與他們從小養成的好習慣分不開。
女：為了讓我們養成文明的習慣，以實際行動繼承中華民族的文明禮儀傳統，弘揚和培育民族精神，做一個新世紀合格的小學生。
合：我們三年二班班特舉辦“弘揚中華美德中華美德伴我成長”的主題班會。
女：同學們，我們先來看一段畫面(播放有關香港回歸和奧運會的圖片)，看完圖片之後我想問一下大家的感受。(生答自豪、激動等)
女：是啊，看到這些畫面，做為中國人的我們怎能不高興、激動。我們為我們祖國的繁榮富強而高興，我們為國旗的再一次升起而激動。
中學勵志主題班會：“弘揚中華美德中華美德伴我成長”主題班會教案 中學勵志主題班會：“弘揚中華美德中華美德伴我成長”主題班會教案
男：下面我們再來欣賞一首《我的中國心》(播放)會唱的一起唱
女：“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心。”是啊，無論走多遠我們都不能忘記我們是中國人。
男：無論到何時，我們都不能忘本，我們是炎黃子孫。
女：我們先進入第一板塊“弘揚民族精神”，那么，到底什麼是民族精神呢?我想先讓我們的班主任給我們講解一下民族精神。
師：民族精神概念的界定
自上個世紀80年代以來，在我國學術界曾經進行過幾次關於民族精神問題的討論，不斷深化了關於民族精神的認識。但對於"民族精神"的概念尚未形成比較一致的看法。概括起來，主要有這樣幾種不同的觀點：
第一、民族精神首先是一種精神狀態和精神力量。
第二、民族精神是一種普遍認同和共同遵循的品格。
第三、民族精神是民族文化中的核心和靈魂。
第四、民族精神是一個內容豐富、形式多樣的精神文明範疇。
中華民族精神是在悠久的歷史發展過程中逐漸形成的，它有著博大精深的基本內涵和豐富內容。民族精神是一個有著豐富歷史內涵的與時俱進的概念，它與民族一樣，有其歷史、現在與未來，具有傳統性、時代性的特點，因此，其內涵也可以分為傳統精神、時代精神。
男：民族精神的核心是愛國主義，那么我們對於愛國方面的名句知道多少呢?下面我們來舉行名句競賽(搶答)
女：我們由剛剛的事例可以知道許多的名人、偉人他們的成功是與他們從小養成的好習慣分不開的，如岳飛從小他母親就在他的背上刻下了精忠報國，讓他從小就立下了報國的雄心壯志，那么我們也應該學習古人，從現在起養成文明的習慣，做一個合格的中學生。
女：下面請我們的班主任給我們談一談爭做文明學生應把握要點：
師：抓養成、促創新，培養講文明、懂禮貌的合格小學生。
師：倡導“五個習慣六種品質”
在當今精神文明飛速發展的時代，在當今日新月異競爭的時代，培養中學生講文明、懂禮貌，做一個合格的小學生，這是新時期對你們的要求，也是國家社會和學校教對你們的要求。
所謂“文明”就是綜合素質的體現。具體應從“五個習慣，六種品質”做起。五個習慣是：文明習慣、學習習慣、衛生習慣、生活習慣、健體習慣。
師：下面，我想請同學針對這五種習慣分組進行討論，然後請代表發言。
甲：文明習慣：教育學生行走穩健，坐正、立直，談吐舉止文明。讓學生懂得，在校園裡行走要穩健，在樓里行走要慢步輕聲，禮讓右行。課上坐要坐正，站要站直，讓學生懂得這也是對老師的禮貌與尊重，更重要的.是利於學生自身的身體健康。同學之間團結友愛，交談用禮貌語言，行為舉止文明。
乙：學習習慣：指學生對學習知識的一種態度。很多同學對待新知識如饑似渴。新學期書一發到手，就把各學科的書粗覽一遍，了解新的知識梗概。在日常上課，每一節課前充分預習，課上專心聽講，抓住重點。認真複習及時鞏固，獨立、按時完成作業。利用課餘博覽群書，從中獲取課本中學不到的知識。(三種態度、三個一、三個全、三個清)
丙：衛生習慣：既要講究個人衛生，勤洗澡、勤換衣、勤理髮，養成講究個人衛生的好習慣。更要注意環境衛生，不隨地吐痰，不亂扔廢棄物，講究社會公德，維護公共秩序保護環境衛生。
丁：生活習慣：按時休息，按時起床，不影響工作和學習。養成良好的飲食習慣，不暴飲暴食，更不要買路邊無照商販的小食品，以保證身體健康。對待吃穿用花錢要繼承發揚中華民族的傳統美德做到儉省節約。做完作業後，立即收拾好書包，將第二天用的作業本，筆記本，課本帶齊。常常有同學上學後在校門口等著家長送課本、作業本，要克服丟三拉四，養成良好的生活習慣。
戊：健體習慣：俗話說，生命在於運動。必須遵循科學的，符合人體生理機能規律，選擇適當的適合自己身體的`體育鍛鍊。要樹立終身健體的思想，積極參加有益的體育運動，養成良好的健體習慣。只有擁有了健康的體魄，才能擁有充沛的精力，使學習更加進步，生活更加豐富多彩。
師：班主任總結
真正的民族精神不是一堂主題班會所能完全體現的，真正的文明素養也不是一時能養成的，它應該體現在平時的一點一滴中。我們每一個人都應存在憂患意識，首先要做一個身心健康的人，努力學習文化知識，掌握過硬的本領。我們提出的這五個習慣和六種品質，是人格健全的基本要素，希望我們每一位同學都能認真學習和領悟。在今後的學習生活中，逐步形成健康的人格，講文明、懂禮貌，做一個合格的文明中學生，一個對社會有用的人，這就是我對你們提出的五個習慣和六種品質。
女：我們是中國特色社會主義事業接班人，我們是祖國未來的建設者，中華文明靠我們傳承，民族精神靠我們弘揚，中華民族靠我們振興。
一、深刻認識中華民族的優良傳統，深入了解中國革命的歷史，樹立民族自尊心和自豪感，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神。
二、樹立遠大志向和正確的理想信念，把個人的成長同中國特色社會主義偉大事業、同祖國的繁榮富強聯繫在一起，為建設祖國、振興中華做好準備。
三、遵守公民道德基本規範，養成良好文明行為習慣，做到心中有祖國、心中有集體、心中有他人。
四、熱愛科學，尊重知識，勤思好問，樂於探究，積極參加社會實踐，勇於創新創造。
五、樹立勞動意識、效率意識和環境意識，樹立進取精神和科學精神，增強動手能力，提高基本素質，促進自我全面發展。宣誓(全體同學)
女：同學們，讓我們大力弘揚偉大的民族精神精神，始終保持昂揚向上的精神狀態，刻苦學習，健康成長，把自己培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的，德、智、體、美全面發展的有中國特色社會主義事業建設者和接班人。
女：弘揚民族精神，不分你我，爭做文明學生，從我做起，讓我們在<<愛我中華>>的歌聲中結束我們這次活動。
傳統美德班會課設計方案 篇11
為引導廣大少年兒童自覺踐行社會主義核心價值體系，積極推進少年兒童思想道德建設，通過樹立一批可親、可敬、可信、可學的少年兒童道德先進典型，讓全區少年兒童學有榜樣、行有楷模、趕有目標，用美德力量托舉少年夢、中國夢，在全社會形成知榮辱、樹正氣、促和諧的良好道德風尚，區委宣傳部、區文明辦、團區委、區教體局、區廣播電視局決定，在全區廣大青少年中開展首屆“美德少年”評選活動，現就有關事項通知如下：
一、活動時間
20xx年8月30日至20xx年10月10日
二、評選機構
“美德少年”評選活動由區委宣傳部、區文明辦、團區委、區教體局、區廣播電視局共同主辦。主辦單位有關負責同志組成活動組委會，組委會辦公室設在團區委辦公室。組委會辦公室將聘請優秀少先隊工作者、少先隊輔導員、教育專家、新聞單位代表及相關人士組成評審委員會，在組委會指導下負責具體組織評選工作。
三、獎項設立
表彰首屆“美德少年標兵”10名，表彰“美德少年”40名。
四、評選標準
基本標準：熱愛黨，熱愛祖國，熱愛家鄉，自覺踐行社會主義榮辱觀，模範遵守家庭美德、學生道德、社會公德，品德優良，事跡突出，在引領少年兒童文明風中尚發揮較大影響。
具體標準為：
1、助人為樂——發揚互助友愛精神，在學習和生活上長期堅持幫助有困難的同學，經常幫助無血緣親緣關係的老弱病殘者及其他困難群體；積極參與社會公益活動，為遭遇不幸或遭受災害者奉獻愛心、排憂解難。
2、自強自立——堅持艱苦樸素、勤勞節儉的'好作風，積極參加各種力所能及的勞動；在逆境中保持樂觀開朗，以積極的人生態度迎接困難和挑戰；熱愛生活，熱愛生命，努力向上。
3、誠實守信——具有強烈的誠信意識，在人際交往中，真誠待人，即使遇到困難，仍能堅持信守承諾；言行一致，對事負責；經得起誘惑，有拾金不昧等重大情節。
4、盡責奉獻——關心集體，愛護公物，自覺維護教室、校園環境；有高度的責任感和服務意識，熱心參與班級和學校工作，主動為老師分憂，為同學服務；積極肯乾，默默奉獻，贏得師生廣泛好評。
5、尊老愛親——感恩父母，孝敬父母；尊敬長輩，關愛親人；在親人有傷病、殘疾等困難情況下，做到不離不棄、守護相助、盡心盡責。
五、參加範圍
年齡6至14周歲（年齡計算截止到20xx年10月13日）的中生，具有以上五個方面中某一方面的突出美德事跡，能夠帶動和輻射他人的優秀少年均可參加評選。
六、評選步驟
（一）學校推薦
區組委會按照130名候選人名額分配至各學校，完成“美德少年”推薦、確認工作。各中根據評選活動要求，以班為單位組織學生廣泛開展學習美德標準、尋找推選“美德少年”活動，經全體學生民主投票，推出本班人選，上報學校。各中校認真審核和討論研究，確定初選名單，在學校顯著位置張榜公示2天，接受全校師生監督，確定人選。9月15日前，各中校將推薦人選及材料報團區委。
（二）初步篩選
9月16日前，組委會組織評審委員會從130名候選人員中初步篩選出100名參加網路投票。
（三）網路投票
9月20日至24日，將100名候選人事跡材料上載至新聞網，並組織全區投票，網上投票結果占最終成績的30%。
（四）確定“美德少年”名單
9月24日—25日，經評審委員會再此審定，確定10名學生為“美德少年標兵”，40名學生為“美德少年”。
七、表彰獎勵
為保證評選的公平、公正，各學校務必根據評選標準，採取自下而上、逐級推薦、測評審核、張榜公示等方式進行評選推薦。活動組委會將按照網路投票情況，經評審委員會再次審核，評選出10名“美德少年標兵”，在首屆“美德少年”表彰會上進行公開表彰。
傳統美德班會課設計方案 篇12
活動目的：
1、營造濃郁的校園文化氛圍，突出我校“書香校園”特色，激發學生的讀書興趣，促進學生養成良好的閱讀習慣。
2、通過講故事等活動形式，培養學生優秀的口才，讓學生願講、敢講、會講，從而形成學生終身受益的自信心、溝通能力和表達能力。
3、結合學校班主任課題研究，讓學生弘揚傳統美德，學習文明禮儀，促進傳統美德和文明習慣養成，使學生在美德故事會、主題班會等活動中懂得做人的道理和養成良好行為習慣，提高思想道德水平和綜合素質，促進校風學風的建設，也促進班主任對主題班會的研究。
活動形式：
美德故事講演、美德教育主題班會、美德行動
活動步驟及要求：
1、確定美德主題
中華傳統美德的內容很多，如：尊敬師長父母、熱愛勞動、自立自強、誠實守信、文明禮貌、愛心奉獻、寬厚待人、勤儉節約、勇於改過、感恩、立志、勤奮進取等。各班可以年級為單位，班主任共同研究確定本年級美德教育的主題（可選1-3個主題）做為教育重點；也可以本班為單位，單獨完成。
2、收集美德故事
全體學生根據班主任確定的主題，收集適合的美德故事（鼓勵閱讀圖書從書中獲取，也可利用網路，實在不行的請老師幫助），將其抄寫在A4紙上，並在題目下面寫出故事收集人姓名、班級，在故事結尾處增加一句結語，體現美德教育主題。
3、講演美德故事
各班組織開展“美德故事天天講”，講演時間定在下午預備後，課前十分鐘。全體學生輪流上台講故事，每天2-3名學生，講同一主題的美德故事，由學生幹部2人主持（可安排5、6人輪流主持，多培養），主持詞如下：
同學們，“美德故事天天講”現在開始，今天第一個上台講演的同學是，大家掌聲歡迎……
接下來上台講演的同學是，大家掌聲歡迎……
簡短小結今天的故事或點名說說聽故事後的感想，形成互動。
同學們，今天的“美德故事天天講”到此結束，明天同一時間再見。
主持人要把握時間，不能耽誤上課。
在活動布置時，班主任要提前對學生講演在語言、動作、表情、情感等方面進行集體輔導，促進全體學生繪聲繪色地講演，以感人的講演使全體學生受到感染，得到教育。
4、開展主題班會
全體班主任結合學生美德故事的主題，設計主題班會課，每班或每年級上交一份主題班會設計，（可參考網上設計的，進行適當修改以確保現實可行）確定時間進行主題班會教學。通過主題班會要強化學生對美德的認識，引導學生不斷地學美德、行美德、創美德，讓學生在學校、在家裡、在社會不斷踐行美德，促進傳統美德和文明習慣的養成。
5、實踐美德行為
為促進學生將美德落實到日常行動中，開展美德上報活動，各班記錄學生中能體現美德的事情，進行上報、張貼、表彰，營造學美德、行美德的良好學校氛圍。
6、學校美德教育活動總結
註：本活動講故事力爭脫稿，覆蓋面要大。
傳統美德班會課設計方案 篇13
一、【活動目標】
1、了解中華傳統文化，感受禮儀之邦。
2、從身邊的榜樣發現美，感受美。
3、有爭當美德好少年的願望，向榜樣學習，傳遞愛的正能量。
二、【活動對象】
302中隊全體少先隊員
主持人：(甲)、(乙)
三、【活動準備】
1、隊員通過自己查閱資料，蒐集中華傳統文化、文明禮儀故事的資料。
2、編排文明禮儀操，論語朗誦，蒐集朗誦、演講配樂。
3、製作美德章、小組組牌。準備書童服裝、竹簡、學生自製賀卡、隊旗、鈴鼓。
四、【活動過程】
(一)預備部分：整理隊伍、報告人數
中隊長：各小隊報告人數
一隊小隊長：蘿蔔小隊立正，(小跑向前，敬禮，還禮)報告中隊長，蘿蔔小隊原有隊員6人，實到6人，報告完畢。
中隊長：接受你的報告(敬禮、還禮)
一隊隊長跑回原地，稍息，坐下
二、三、四、五小隊分別同上。
中隊長：全體立正，(跑向輔導員，敬禮，還禮)報告中隊輔導員，302大拇指中隊原有隊員32人，實到32人，報告完畢。
輔導員：接受你的報告，我非常樂意參加你們的活動，預祝你們活動取得圓滿成功
(二)正式部分：
中隊長：轉身，全體起立。出旗、奏樂、敬禮
齊唱《中國少年先鋒隊隊歌》
中隊長：下面歡迎中隊輔導員為我們講話。
輔導員：親愛的隊員們，今天我們在這裡舉行美德爭章隊會，了解中華傳統文化。網名中國是個講文明、有禮貌、重禮儀的國家。我們是正在成長的一代，是祖國的未來和希望，應從小養成了良好的文明禮貌行為習慣。讓我們搭乘美德航班、遨遊在美的世界裡，在活動中發揮自己的特長，展示出自己的風采，希望大家積極勇躍地參加活動，爭取得到“美德章”。下面我宣布“爭當美德好少年”主題隊會現在開始。有請主持人。
甲：朝霞托著紅日，徐徐從東方升起。
乙：一個燦爛的日子，撒滿大地。
甲：春風吹，陽光照，語言美，行為美，
乙：尊師長，愛同學。
合：讓我們從小講文明，懂禮貌，302中隊《爭當美德好少年》主題班會現在開始。
第一篇章：明鏡台——禮儀我知道
乙：讓我們進入今天隊會的第一篇章：“明鏡台——禮儀我知道”
甲：中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長。
乙：作為禮儀之邦，中國有許多禮儀故事至今仍深深地教育著我們。
甲：各小組都收集了很多小故事，現在就請派代表上來與大家分享吧！
故事一、《孔融讓梨》
孔融四歲的時候，常常和哥哥一塊吃梨。每次，孔融總是拿一個最小的梨子。有一次，爸爸看見了，問道：“你為什麼總是拿小的而不拿大的.呢？”孔融說：“我是弟弟，年齡最小，應該吃小的，大的還是讓給哥哥吃吧！”
孔融小小年紀就懂得兄弟姐妹相互禮讓、相互幫助、團結友愛的道理，使全家人都感到驚喜。從此，孔融讓梨的故事也就流傳千載，成為團結友愛的典範。
故事二、《無禮》
古代的時候有一個男人，他想要去一座寺廟，於是來到了一個陌生的城鎮。走著走著，他越來越迷路，不知道該往哪裡走。這時，他身邊剛好有一個老伯伯走過，他一把擋在老伯伯前，大聲吼道：“喂，老頭兒！快告訴我寺廟在哪裡！還有多遠啊！”老伯伯望了望他，平靜地說：“無禮(五里)。”於是那個男人往前走了五里，可是還看不到他想到的那座寺廟。這時候，他尋思著老伯伯的話，突然明白了什麼……
甲：《孔融讓梨》、《無禮》這一個個小故事如群星璀璨的銀河，熠熠閃光，讓我們備受啟發，那文明禮儀小知識你又知道多少呢？現在我們就分五組進行搶答，這五組分別是：(各小隊自報)
出示：搶答題
選擇
1.早晨進校見到老師，要行禮問早、問好。如遇地方狹窄，應。
A、學生給老師讓路
B、學生或老師讓路都可以
C、老師給學生讓路
2.升國旗時應。
A.肅立、脫帽
B.肅立、脫帽、行注目禮
C.肅立、脫帽、行注目禮、少先隊員行隊禮
3.未經同意不要隨便動用他人物品，也不要隨便翻閱別人的書籍、作業、日記。
A.老師
B.本人
C.家長
4.在手勢語運用中，切忌談話時伸出食指指點，這是一種不禮貌的行為。
A.天空
B.自己
C.對方
5.學生進老師辦公室。
A.敲門就可進入
B.隨意翻找東西
C.敲門允許方可進入
6.佩帶紅領巾時，應。
A.把紅領巾系在衣領下面
B.將紅領巾直接接觸脖子
C.穿無領衫可以帶紅領巾
判斷：
1、有客人來學校參觀，他們不是你的老師，不要說老師好。
2、我們是文明的小學生，平時要注意不亂扔垃圾、不隨地吐痰、不亂塗亂畫。
3、與同學發生爭執時應先冷靜，理智面對。如果解決不了應及時找老師幫助或與同學之間協調。
4、去親友家用餐，可以搶先入座，挑選自己喜歡吃的食物
5、在乘坐公共汽車時不得向車外拋灑物品
請輔導員為講故事者和搶答優勝者頒發美德章。
頒發美德章
合：口號：爭做最美古小人，美德少年我先行！
第二篇：智慧泉——美就在身邊
乙：古人在禮儀上為我們作出了表率，一輩又一輩的精神成了民族的傳統美德代代相傳。接下來進入第二篇：智慧泉——美就在身邊。請欣賞各隊員帶來的朗誦《新三字經》(換好服裝上台)
乙：我們的身邊有許多值得學習的美德好榜樣，他們在用行動傳遞著正能量，今天我們現場就來了一位我們學校的“麗水市美德少年”——雷帥(掌聲歡迎)，現在我們可以變身小記者，做一次採訪。(小組合作完成採訪)
甲：最美媽媽吳菊萍、最美司機吳斌、最美教師張麗莉，他們用實際行動為我們展示了中華兒女的傳統美德——愛，現在就一起來欣賞演講《美，綻放在千鈞一髮間》
美，綻放在千鈞一髮間
一雙美麗的大眼睛，高高的鼻樑，圓圓的臉蛋，看上去是那樣的淳樸，善良。她，就是黑龍江省佳木斯市第十九中學的語文教師——捨身救人的張麗莉老師。
了解張老師，緣於開學的第一周，我和同學們一起觀看了《開學第一課》視頻宣傳片。今年這個節目的主題是“美，就在身邊”，在那么多美麗的人中，張老師給我留下了深刻的印象。
這段時間以來，我們一直都在溫暖的感動中度過，接連湧現的好人好事一次次地震撼著我們的內心，讓我們感受著道德的感化和精神的洗禮。“最美教師”張麗莉、“最美軍官”沈星、“最美司機”吳斌、“最美媽媽”吳菊萍。他們都是平凡的人，但這些平凡的英雄，在危急時刻以不平凡的行動，讓我們永遠記住了他們的名字。
少年勵志中國強，3億少年兒童的“少年夢”聚集起來，就匯成了明天的“中國夢”。“中國夢”屬於全體少年兒童，作為祖國未來的建設者，讓我們從現在做起，點亮我們的“中國夢”，讓夢想從這裡起航，將紅領巾的“少年夢”繪成藍圖，讓中國夢——夢想成真！
孔子曰：見賢思齊焉，見不賢而內自省也。楷模是一盞燈，照亮我們前進的方向。在實現中國夢的征途中，我們中華兒女必將勇往直前，讓美——綻放在千鈞一髮間！
請輔導員為參與者頒發美德章。
【頒發美德章】
乙：一二三，
合：口號：爭做最美古小人，美德少年我先行！
第三篇：回音壁——傳遞正能量
甲：榜樣像一面旗幟，指引著我們前進的方向，我們要向榜樣致敬，傳遞美德正能量。接下來，我們進入第三篇：回音壁——傳遞正能量
乙：你給別人一個微笑，別人給你一個春天
甲：你給別人一份溫暖，別人給你快樂無限
乙：你給別人一份謙讓，別人給你敬重萬千
甲：你給別人一份真誠，別人給你溫馨的思念
乙：我們相聚在302中隊，這是一個溫暖的大家庭，隊員們都應該彬彬有禮，團結合作。課前，你的同桌為你親手做了一張賀卡，藏在課桌下。卡片上有他對你的讚揚與祝福，也有他的小建議，現在就請大家快快找一找吧！
隊員各自看賀卡(播放《感恩的心》)，自由與同桌交流，升華感情。
甲：接下來，網名一起來做“文明禮儀操”吧，全體起立(播放視頻音樂)
我是古小小小學生，遵守道德好習慣，微笑待人有禮貌，誠實守信會感恩，
努力學習求上進，禮貌用語記得牢，對待長輩要用您，早晨見面說聲好，
平時互相問問好，分別請說聲再見，若求人“請”字先，最後別忘說“謝謝”
我是I，你是you，見面問好說hello，hello，hello，hello，hello，hello，hello。
你好嗎？How are you，謝謝，Thank you。對不起，sorry，沒關係，It’sok。
見面問聲Hi Hi，再見，再見Bye，Bye，早上好，Good morning，晚安晚安，Good night
鈴聲一響進教室，安靜等候老師來。課前準備要充分，專心聽講多動腦。
博覽群書增見識，認真作業按時交。讀寫姿勢要記牢，做好眼操保視力。
課間活動要文明，開開心心消疲勞。上下樓梯不亂跑，講話輕聲不亂叫。
用餐文明增營養，愛惜糧食不亂倒。餐前餐後要洗手，個人衛生做得好。
見到垃圾彎個腰，不讓紙屑到處跑。交通安全最重要，時時刻刻要記牢。
自己事情自己做，孝敬長輩講實效。古小雛鷹有志氣，明日騰飛看今朝。
請輔導員為優勝者頒發向美德章。(頒發美德章)
合：口號：爭做最美古小人，美德少年我先行！
甲：下面掌聲有請中隊輔導員講話
隊員們，今天的主題隊會開得非常成功，通過這次隊會，我們每個隊員都應該以文明言行嚴格要求自己，養成道德好習慣，向榜樣學習，接住愛的火炬，發揚中華傳統美德。孩子們，你們長大了！祝賀你們！讓我們攜手共進，爭當美德好少年。
傳統美德班會課設計方案 篇14
班會主題：
弘揚中華傳統美德，爭做美德的小學生
活動目的：
1、通過禮貌用語“請”字的集體訓練，培養學生文明禮貌的良好品德和習慣。
2、培養學生從現在做起，從自己做起，從一點一滴做起，努力提高自己的道德修養，做一個講美德守公德的好學生。
活動準備：
1、準備好寫著“生活中各種不良習慣”的小黑板
2、學生準備《孔融讓梨》的故事。
3、教師準備《程門立雪》的故事。
4、課前學習《小學生守則》和《小學生日常行為規範》。
活動過程：
1、一學生講《孔融讓梨的故事》。
2、班主任：中國自古以來就是禮儀之邦，美德禮貌是中華民族的優良傳統，像《孔融讓梨》等許多歷史小故事至今深深教育著我們。我們作為小學生，更不能忘記傳統，應該力爭做一個講美德、懂禮貌的好學生，讓良好的行為規範伴我們每一天。
教師講《程門立雪》的故事。
3、中國古代的禮儀規範不斷發展形成了我們的現代美德禮儀，對於我們小學生，《小學生守則》、《小學生日常行為規範》也提出了明確的要求。誰來說一說。
小組派代表進行交流。
4、講美德，有禮貌，是中華民族的傳統美德。要樹立一個人的美好形象，首先要做到說話美德，那么，現代美德禮貌用語又有什麼講究呢？
5、《日常美德用語介紹》請、謝謝、對不起、不客氣、早上好（指名說一說）。
6、友情提示：
互相查一查：
（1）班級里的小朋友有哪些不美德的舉止？
（2）學校里，哪些小朋友不講美德？
（3）家庭中會出現哪些不美德的現象？
（4）學校、家庭、社會最突出的不美德的'行為有哪些？
（四項內容逐個進行交流匯報，步驟：先小組內進行交流，後進行全班性的匯報。）
7、作為一個小學生，發現自身或他人存在著上面說的問題，應該做些什麼？要怎么做？（學生髮言）
三、活動結束（希望寄語）
班主任：我們每個同學都應該以美德言行嚴格要求自己，養成道德好習慣。現在，老師給大家提出十個道德好習慣的要求，分別是：（投影出示）
1、美德用語，微笑待人。
2、美德休息，美德坐行。
3、不懂就問，勤于思考。
4、勤儉節約，計畫用錢。
5、自己的事情自己做。
6、說了就要努力去做。
7、及時感謝別人的幫助。
8、用過的東西放回原處。
9、集體的事情一起乾。
10、乾乾淨淨迎接每一天。
希望全體學生要求嚴格要求自己，讓我們攜手共進，共創美好的明天！
本周行規主題：課間活動的文明（課間活動不瘋跑，不打鬧，輕聲交談）
班會反思：
培養學生從現在做起，從自己做起，從一點一滴做起，努力提高自己的道德修養，做一個講美德守公德的好學生。通過這節班會，孩子們懂得：在校園裡，我們是美德的學生；在家庭中，我們是美德的孩子；在社會上，我們就是美德的使者，要自己做起，從一點一滴做起，努力提高自己的道德修養，做一個講美德守公德的好學生。
傳統美德班會課設計方案 篇15
一、活動主題：
誦讀國學經典傳承中華美德
二、活動目的：
1、傳承中華美德，培育民族精神
2、提高學生的文化素養，陶冶情操
3、促進學生思想道德素質全面提高。
三、活動時間：
20xx年9月20日
四、活動地點：
三（2）班教室
五、活動對象：
三（2）班全體少先隊員
六、活動內容：
1.觀看優秀人物視頻。
2.誦讀經典美文。
3.隊員暢談活動收穫。
教師準備
1.深入學生，詳細了解班級學生的具體情況，為開好隊會做準備工作。
2.確定主持人，擬寫班會主持詞
七、國學視頻
（三）學生準備
查找並學習經典詩文，學習中華傳統文化。
八、班會活動具體過程：
（一）導入
主持人宣布活動目的、活動意乂
五千年的傳統文化博大精深！五千年的國學底蘊深厚綿長！
中國的國學，是華夏兒女繼往開來、和諧發展的文化根基！
國學，是以儒學為主體的中華傳統文化與學術，今天，我們一起走進國學，去聆聽華夏五千年的心聲。
甲：張良對老人的“尊敬”讓我們佩服，可見誠信也很重要。
乙：下面請次文業同學為大家講“一諾千金”的故事。
乙：聽了這么多的故事，請大家跟著音樂，舒緩一下此時的心情，進入第二個環節：文學擂台賽。請同學們聆聽《春江花月夜》、《滿江紅》的配樂朗誦。
甲：此時，我是小記者，我想請問各位同學，從這首《滿江紅》愛國古詩中你感受到了什麼？
甲：說的真好，希望我們每位同學都能流利地背誦出這首愛國古詩，學習先人的愛國情懷，立志為祖國做出自己的貢獻。
乙：中國不僅是詩的國度，還是一個禮儀之邦。讀了《論語》，才知道何為君子？讀了《三字經》，才知道何為孝敬？讀了《弟子規》，才知道何為聖人？
下面有請第一組同學來讀《三字經》，請第二組同學來讀《論語》，
請第三組同學來讀《弟子規》，請第四組同學來讀《道德經》。
甲：同學們讀得很響亮，可見我們的生活中處處滲透著中華經典文化。
我想請問：各位同學自己在學習經典詩文時有哪些收穫？
xx同學：通過誦讀經典詩文，我們明白了“首孝悌，次謹信，泛愛眾，而親仁“的道理。
xx同學：通過學習經典詩文，我們懂得了“餘力學文，溫良恭儉讓”的做人準則。
xx同學：通過學習經典詩文我們應該反思自己過去的表現。
甲：最後請班主任做總結。
班主任：同學們，首先祝賀你們“誦讀國學經典傳承中華美德”主題班會開展的非常成功，中華傳統經典文化中的古詩詞和美文，是我們民族精神的根基，希望大家繼續暢遊在經典美文中，在潛移默化中培養優良的道德思想，並逐漸完善自己的人格。希望每位同學都能積極地投入到誦讀活動中，在活動中學習做人的道理，發揚我們中華民族的傳統美德。
下面我宣布：三（2）中隊“誦讀國學經典、傳承中華美德”主題班會到此結束。
下課。
九、活動效果：
本次主題隊會活動在學生們的心靈深處生根發芽了，特別是在孩子們的日常生活中處處有所呈現，比如回家再也沒有頂撞父母的現象，家長們也反映孩子們比以前懂事多了；在學校生活中，科任教師也反映班裡的孩子比以前知道感恩了，能主動幫助老師做一些力所能及的事，由此可見，看似平凡的小事，但在平凡中展示了本次少先隊活動課內容的.真諦，對學生起到了重要的教育指導作用。
十、活動反思：
知識是簡單的事，心靈的塑造是最難的！把品德教育化為學生心靈內在的需要，經典可以做到這一點。經典雖然深奧難懂，但我們不必要求學生目前都能理解，只要記到腦子裡，在成長過程中慢慢領悟自然就理解了。
我們所要做的，就是引導、幫助他們積累。
（三）需要改進的地方。
1.要充分利用班級文化牆的一角。輪流值日，每天找一名同學把國學經典抄寫在黑板的一角，讓學生抬眼就可以看到，課間就可以背誦，確保每天汲取一點國學經典。
2.要評選優秀家長。激勵家長參與，對關心孩子經典誦讀，與孩子共同背誦的家長，提出表揚，發“書香家庭”的獎狀，激勵一些起帶頭作用的孩子更加努力。
3.班級經常開展國學經典誦讀。利用班會時間或語文實踐活動課的時間，組織學生排練經典誦讀的活動，通過男女生比賽、小組比賽的形式，激發孩子的興趣。
傳統美德班會課設計方案 篇16
一、班會目的：
1.了解中華民族歷代關於“忠”的文化內涵的闡述，融入自己的情感體驗，做一個高素養的現代中國人。
2.結合現實，對“忠”的含義進行界定。忠，是中華民族的美德，也是人類崇高的德行之一。忠者，與忠貞、忠誠、忠厚、忠實、忠良、忠烈和忠臣等相聯繫，是指無私、竭力、不變。英語中有：loyal、 honest、 devoted、true。孔子在《雍也》篇里說： “己欲立而立人，己欲達而達人。”從個人來講，忠是待人忠心的意思;從民族大義來講，忠，就是愛國主義精神。
二、活動準備：
資料收集的時間為一周，學生分成4個小組，每組負責一個專題。具體安排如下：
1.第一組收集有關“忠”的詞語，了解忠的文化內涵。
2.第二組收集有關“忠”的詩文，感悟中國文學中描寫“忠”的詩詞的悠長和情韻。
3.第三組收集有關“忠”的故事傳說，感受民間對“忠”的價值取向。
4.第四組收集有關“忠”的圖片，從意境構圖上直接感知“忠”的內涵。
三、班會步驟
1.每組將收集的資料，在班上專題交流，進行整理。
2.負責收集圖片組的學生布置教室，營造氛圍。
3.歌聲導入，由負責收集歌曲的學生播放，創設情境，激發學生感情。主持人宣布開始：
無論走多遠，我們都不能忘記我們是中國人，
無論到何時，我們都不能忘本，我們是炎黃子孫。
班會主題版面出現(螢幕)：
回顧歷史，祖國因我們而欣慰;
腳踏實地，我們因祖國而自豪;
展望未來，我們與祖國共騰飛;——
我們忠誠於我們的祖國。
4.每個版塊都由學生自己主持。
⑴探索“忠”的文化內涵。
做人，以德為先。而忠，是德的核心。古往今來，有許多野心家、陰謀家利用“忠”的觀念，愚弄人民，也有許多愚忠之人，陷於彀中而不能自拔。所以，我們要忠於國家，忠於民族，忠於人民，而不應忠於一姓一家。
⑵詞語比拼，說出有關“忠”的詞語。
忠告、忠良、忠順、忠勇、忠於、忠貞、忠心耿耿、忠貞不渝、忠貞不二、忠言逆耳、竭忠盡智、忠誠、忠烈、 忠厚、忠實、忠信等。
⑶故事比賽，看誰講得清楚，看誰講的故事精彩，吸引人。
岳飛：精忠報國
楊家將：一門忠良
⑷詩文賞析，看誰背出的關於“忠”的詩文多，通過賞析，看誰能品出“忠”的韻味。
屈原《離騷》
文天祥《過零丁洋》：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
諸葛亮《出師表》
《三國演義》
⑸歌聲蕩漾，賽唱關於“忠”的歌曲。
《學習雷鋒好榜樣》
⑹小品表演，通過表演，感受“忠”的真諦。
⑺“忠”辯。
忠是內心的忠，靈魂理念的忠，從裡到外的忠，發自肺腑的忠。忠之道要誠於中而形於外，要厚、要實、要信。
中國古代“忠”的內涵是雙重的：以天下為己任，先天下之憂而憂，後天下之樂而樂，文死諫，武死戰，是忠，忠於國家。可是視皇上如同老子，勝過老子，君要臣死，臣不得不死，君要找樂子，臣挖空心思築酒池設肉林選美女做清池修宮殿造龍舟，也是忠，忠於皇帝本人。
⑻即興演講。
“忠”的雙重含義，使古來多少當臣子的傷透了腦筋。要忠於國，國家的事就不能胡搞，搞垮了君臣都要倒霉。可是“忠言逆耳”。逆了君的耳，讓他不舒服，還算忠於君嗎?還能令君覺得這是忠於他嗎?所謂“伴君若伴虎”，歷來認為這是由於當皇帝的脾氣都不好，我以為倒是這個“忠”字的歧義在作怪。它不僅使臣子難當，而且君王難做。“家天下”者，國就是君的家，君王自然不想敗家，所以從主觀上講，沒有希望亡國之君，所以臣下還是以能進“忠言”的好。可是一個君王如果成天“讓人講話”來使自己不舒服，這個家還有什麼意思!所以最好有這樣的賢臣，忠心為國，不謀私利;又忠心娛君，不說“陰暗面”。而歷史事實是二者不可得兼，那就只好靠君王自己跟著感覺來判斷誰是賢臣誰是小人了。
在當代，忠被賦予了全新的含義。我們的忠，表現為忠於人民，忠於國家，表現為愛國主義精神。
⑼總結。
傳統美德班會課設計方案 篇17
一、活動主題
少年傳承中華傳統美德
二、活動時間
20xx年6月至11月
三、參加對象
全市普通中國小校學生（含港澳台學生）和在我市接受教育的外籍學生。
四、活動內容
今年“少年傳承中華美德”活動主要內容是“小小百家講壇”、 “墨香書法展示”、 “尋訪紅色足跡”、“小小傳承人”。
（一）“小小百家講壇”
各中國小校和各類青少年學生校外活動場所組織中小學生圍繞中華優秀傳統文化，結合課程內容，閱讀經典讀物，通過課堂學習和晨會、班會、隊會、綜合實踐等活動，開展誦讀，聚焦社會主義核心價值觀開展主題演講，增強對中華優秀傳統文化的理解和認同。
（二）“墨香書法展示”
全面貫徹《中國小書法教育指導綱要》，積極推動書法教育健康和深入發展，激發培育廣大中小學生學習和欣賞書法的熱情，不斷提高審美能力和人文素養，珍視傳承中華優秀傳統和民族精粹，增強文化自信和愛國情感。
（三）“尋訪紅色足跡”
各中國小校要通過社會實踐、研學旅行、紅色旅遊、冬夏令營和慶祝建軍90周年等活動，組織青少年閱讀革命傳統故事，觀看紅色電影，走訪革命後代，到革命歷史遺址、革命歷史博物館、革命先輩紀念館、烈士陵園等場所參觀，引導學生學習了解我軍的歷史和使命，了解革命近現代史特別是中國革命史和中國共產黨歷史，廣泛開展愛國主義和革命傳統教育，進一步加深對革命精神的感悟。
（四）“小小傳承人”。組織中小學生在了解歷史文化知識的基礎上，充分結合當地非物質文化遺產資源，發掘家鄉的優秀傳統文化，學習體驗並動手製作非物質文化遺產項目和產品，爭做非遺的小傳承者。通過各種形式，將家鄉的非遺文化廣泛傳播。通過傳承實踐，將中華優秀傳統文化和中華傳統美德內化於心，變成個人的自覺行動。
五、活動要求
（一）加強組織，有序推進
各縣區教育局和市直學校要制定切實有效的工作方案，重視並做好活動的組織、領導和宣傳工作，充分調動中國小校、校外活動場所的`積極性，引導中小學生廣泛參與，保證本地區活動的順利開展。
（二）層層動員，集中展示
各縣區教育局和市直學校要統一部署，層層動員，搭建活動展示平台，將活動部署到每一所學校、每一個校外活動場所。鼓勵有條件的地方組織開展班級、年級、學校以及校外活動場所的比賽和展示活動。
（三）注重導向，嚴格把關
各縣區教育局和市直學校要認真組織審核、嚴格把關，確保學生作品能夠展示中華優秀傳統文化、革命精神和社會主義核心價值觀的內容，做到作品主題鮮明，思想觀點正確，內容健康向上。
（四）廣泛宣傳，營造氛圍
各縣區教育局和市直學校要加強協調，聯合相關部門，整合社會資源，精心設計活動，要協調各類媒體做好活動的宣傳報導工作，通過大力宣傳開展系列教育活動的過程、經驗和成果，擴大活動的覆蓋面和影響力，共同營造傳承中華傳統美德、關心青少年健康成長的良好氛圍。
（五）加強管理，確保全全
各縣區教育局、市直學校和各類青少年學生校外活動場所要加強安全防範，制定活動安全保障方案及應急預案，落實安全措施，在活動開展前對中小學生進行安全教育。同時，有條件的地區可為學生購買出行保險，確保青少年學生的人身財產安全和身體健康。
各縣區教育局、各市直學校於20xx年10月25日前，將本單位活動開展情況總結和4張實景圖片（實景圖片需註明單位及活動項目等基本信息）電子稿報市教育局德育科信箱： 。
傳統美德班會課設計方案 篇18
一、活動目標
1、促進青少年了解中華民族的悠久歷史，承傳中華民族的優秀文(勵志主題班會)化，培育青少年學生的民族自尊心、自信心和自豪感，樹立成才報國的遠大志向。
2、讓學生懂得名人、偉人之所以取得成功，與他們從小養成良好的習慣分不開，“習慣就是素質”和“好習慣成就未來”的道理，引導學生自覺遵守“守則”和“規範”，養成文明的習慣以實際行動繼承中華民族的文明禮儀傳統，弘揚和培育民族精神。
二、活動準備
多媒體、選好演講學生、學生主持人
三、活動過程
(活動前播放《好日子》，讓大家沉浸在喜慶的氛圍中)
主持人女：中華民族精神，是維繫中華民族團結和國家統一的精神紐帶。
主持人男：也是促進中華民族與時俱進、不斷走向興盛繁榮和文明進步的重要精神動力。
女：在人類歷史上，中華文明之所以能延續不斷、生生不息，成為沒有發生過斷裂的社會文明;男：中華民族之所以能連續進步、自強不息，自立於世界民族之林.
合：其重要原因之一就是我們中華民族具有一種源遠流長、一以貫之並不斷豐富發展的偉大民族精神，作為團結統一的文化紐帶與精神支柱。
女：為了解中華民族的悠久歷史，承傳中華民族的優秀文化，增強我們的民族自尊心、自信心。
男：為了讓我們懂得名人、偉人之所以取得成功與他們從小養成的好習慣分不開。
女：為了讓我們養成文明的習慣，以實際行動繼承中華民族的文明禮儀傳統，弘揚和培育民族精神，做一個新世紀合格的小學生。
合：我們三年二班班特舉辦“弘揚中華美德中華美德伴我成長”的主題班會。
女：同學們，我們先來看一段畫面(播放有關香港回歸和奧運會的圖片)，看完圖片之後我想問一下大家的感受。(生答自豪、激動等)
女：是啊，看到這些畫面，做為中國人的我們怎能不高興、激動。我們為我們祖國的繁榮富強而高興，我們為國旗的再一次升起而激動。
中學勵志主題班會：“弘揚中華美德中華美德伴我成長”主題班會教案 中學勵志主題班會：“弘揚中華美德中華美德伴我成長”主題班會教案
男：下面我們再來欣賞一首《我的中國心》(播放)會唱的一起唱
女：“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心。”是啊，無論走多遠我們都不能忘記我們是中國人。
男：無論到何時，我們都不能忘本，我們是炎黃子孫。
女：我們先進入第一板塊“弘揚民族精神”，那么，到底什麼是民族精神呢?我想先讓我們的班主任給我們講解一下民族精神。
師：民族精神概念的界定
自上個世紀80年代以來，在我國學術界曾經進行過幾次關於民族精神問題的討論，不斷深化了關於民族精神的認識。但對於"民族精神"的概念尚未形成比較一致的看法。概括起來，主要有這樣幾種不同的觀點：
第一、民族精神首先是一種精神狀態和精神力量。
第二、民族精神是一種普遍認同和共同遵循的品格。
第三、民族精神是民族文化中的核心和靈魂。
第四、民族精神是一個內容豐富、形式多樣的精神文明範疇。
中華民族精神是在悠久的歷史發展過程中逐漸形成的，它有著博大精深的基本內涵和豐富內容。民族精神是一個有著豐富歷史內涵的與時俱進的概念，它與民族一樣，有其歷史、現在與未來，具有傳統性、時代性的特點，因此，其內涵也可以分為傳統精神、時代精神。
男：民族精神的核心是愛國主義，那么我們對於愛國方面的名句知道多少呢?下面我們來舉行名句競賽(搶答)
女：我們由剛剛的事例可以知道許多的名人、偉人他們的成功是與他們從小養成的好習慣分不開的，如岳飛從小他母親就在他的背上刻下了精忠報國，讓他從小就立下了報國的雄心壯志，那么我們也應該學習古人，從現在起養成文明的習慣，做一個合格的中學生。
女：下面請我們的班主任給我們談一談爭做文明學生應把握要點：
師：抓養成、促創新，培養講文明、懂禮貌的合格小學生。
師：倡導“五個習慣六種品質”
在當今精神文明飛速發展的時代，在當今日新月異競爭的時代，培養中學生講文明、懂禮貌，做一個合格的小學生，這是新時期對你們的要求，也是國家社會和學校教對你們的要求。
所謂“文明”就是綜合素質的體現。具體應從“五個習慣，六種品質”做起。五個習慣是：文明習慣、學習習慣、衛生習慣、生活習慣、健體習慣。
師：下面，我想請同學針對這五種習慣分組進行討論，然後請代表發言。
甲：文明習慣：教育學生行走穩健，坐正、立直，談吐舉止文明。讓學生懂得，在校園裡行走要穩健，在樓里行走要慢步輕聲，禮讓右行。課上坐要坐正，站要站直，讓學生懂得這也是對老師的禮貌與尊重，更重要的是利於學生自身的身體健康。同學之間團結友愛，交談用禮貌語言，行為舉止文明。
乙：學習習慣：指學生對學習知識的一種態度。很多同學對待新知識如饑似渴。新學期書一發到手，就把各學科的書粗覽一遍，了解新的知識梗概。在日常上課，每一節課前充分預習，課上專心聽講，抓住重點。認真複習及時鞏固，獨立、按時完成作業。利用課餘博覽群書，從中獲取課本中學不到的知識。(三種態度、三個一、三個全、三個清)
丙：衛生習慣：既要講究個人衛生，勤洗澡、勤換衣、勤理髮，養成講究個人衛生的好習慣。更要注意環境衛生，不隨地吐痰，不亂扔廢棄物，講究社會公德，維護公共秩序保護環境衛生。
丁：生活習慣：按時休息，按時起床，不影響工作和學習。養成良好的飲食習慣，不暴飲暴食，更不要買路邊無照商販的小食品，以保證身體健康。對待吃穿用花錢要繼承發揚中華民族的傳統美德做到儉省節約。做完作業後，立即收拾好書包，將第二天用的作業本，筆記本，課本帶齊。常常有同學上學後在校門口等著家長送課本、作業本，要克服丟三拉四，養成良好的生活習慣。
戊：健體習慣：俗話說，生命在於運動。必須遵循科學的，符合人體生理機能規律，選擇適當的適合自己身體的`體育鍛鍊。要樹立終身健體的思想，積極參加有益的體育運動，養成良好的健體習慣。只有擁有了健康的體魄，才能擁有充沛的精力，使學習更加進步，生活更加豐富多彩。
師：班主任總結
真正的民族精神不是一堂主題班會所能完全體現的，真正的文明素養也不是一時能養成的，它應該體現在平時的一點一滴中。我們每一個人都應存在憂患意識，首先要做一個身心健康的人，努力學習文化知識，掌握過硬的本領。我們提出的這五個習慣和六種品質，是人格健全的基本要素，希望我們每一位同學都能認真學習和領悟。在今後的學習生活中，逐步形成健康的人格，講文明、懂禮貌，做一個合格的文明中學生，一個對社會有用的人，這就是我對你們提出的五個習慣和六種品質。
女：我們是中國特色社會主義事業接班人，我們是祖國未來的建設者，中華文明靠我們傳承，民族精神靠我們弘揚，中華民族靠我們振興。
一、深刻認識中華民族的優良傳統，深入了解中國革命的歷史，樹立民族自尊心和自豪感，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神。
二、樹立遠大志向和正確的理想信念，把個人的成長同中國特色社會主義偉大事業、同祖國的繁榮富強聯繫在一起，為建設祖國、振興中華做好準備。
三、遵守公民道德基本規範，養成良好文明行為習慣，做到心中有祖國、心中有集體、心中有他人。
四、熱愛科學，尊重知識，勤思好問，樂於探究，積極參加社會實踐，勇於創新創造。
五、樹立勞動意識、效率意識和環境意識，樹立進取精神和科學精神，增強動手能力，提高基本素質，促進自我全面發展。宣誓(全體同學)
女：同學們，讓我們大力弘揚偉大的民族精神精神，始終保持昂揚向上的精神狀態，刻苦學習，健康成長，把自己培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的，德、智、體、美全面發展的有中國特色社會主義事業建設者和接班人。
女：弘揚民族精神，不分你我，爭做文明學生，從我做起，讓我們在>的歌聲中結束我們這次活動。
傳統美德班會課設計方案 篇19
班會名稱：
接納他人
班會主題：
理解別人的難處，學會幫助和接納別人
主題班會預期目標：
1、讓學生明白理解和幫助別人是中華民族的傳統美德，也是當代人必備的道德品質。
2、使學生懂得“退一步，海闊天空，讓三分，風平浪靜”的道理，學會 理解別人的難處，學會幫助和接納別人。
主題班會意義：
使每個人都可以相互理解，培養更具博大胸懷魅力的青職人
授課重點及難點：
重點：理解他人的重要性，在互動環節突出理解、幫助、接納的重要性
難點：如何學會理解、接納別人的技巧
主題班會課設計
一、主題班會開場
1、讓同學們合唱歌曲《朋友》
2、介紹國際寬容日的時間、來歷
3、托爾斯泰說：“我們平等的相愛，因為我們互相了解，互相尊重。”;高爾基說：“如果人們不會互相理解，那么他們怎么能學會默默地互相尊重呢?”同樣的，面對別人，面對理解這個話題同學們又能說出什麼呢?這也就是我們今天的話題-理解接納他人，請同學們結合自身情況，討論一下什麼是理解?也就是幫助接納他人。
二、小組互動
將本班同學分為5個小組，針對一下問題同學們會如何回答?自己將答案寫在事前發的紙上。寫好後相互交換，相互看過彼此的答案後將自己的感受再寫在紙上，不再交換。
1、在公共汽車上，別人無意踩了我的腳，我會
2、喜歡的新文具盒被同桌不小心碰到地上摔壞了，我會
3、在飯桌前，奶奶不小心把菜湯濺到我喜愛的裙子上，我會
4、鄰居家忙著裝修，堆在門口的施工材料影響了人們的出入，我會
5、當我辛辛苦苦地做完一件事卻得不到認可和賞識時，我會
6、如果我的同桌是位爭強好事的人，我會
7、如果我遇到總喜歡對別人百般挑剔而不顧他人情緒的搭檔時，我會
8、課時，老師為照顧基礎較差的學生而把講課的速度放慢，我會
三、小組間進行分享
通過剛才相互傳閱彼此的答案，請靜靜思考後表述你為什麼要這么做，你怎么看待別人的做法，看完別人的答案後，你是否會更改自己的答案?通過回答這些問題，你怎么看待理解別人的難處，學會幫助和接納別人這個話題，並從中學到了什麼?
四、教師總結
同學們，教育學家蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。”我們對他人的過失的寬容，決不是姑息放縱，而是對他的理解、尊重，給予反思的支持和改過的機會。
尺有所短,寸有所長.正如這世上找不到兩片相同的樹葉一樣,在現實生活中找不到完全一樣的人.一個人身上總有些長處和短處的,關鍵在於你如何對待它們,我們可以通過自我分析來認識他人.千萬不要拿自己的長處去對照別人的短處,這樣容易導致自我膨脹和拒人千里之外的毛病。
自己對別人的認識並不是一種抽象的概念.它本身就帶有一種情感和態度,即對他人是好感還是反感,是滿意還是不滿意.心理健康要求對別人保持一種接納的態度,而且是一種愉快而滿意地接納別人的態度,也就是說,對別人不但要有一顆寬容心,更要愉快地接受,要把別人看成是有價值的,值得尊敬的人.要有喜歡別人,欣賞別人的情感,哪怕別人有明顯的缺點,作為你都不能流露出厭惡的情緒,這就是一種接納別人的表現.
古人說得好:"水至清則無魚,人至察則無徒",就是這個道理 。因此，我們每個同學都應懷著相互理解，接納他人的心去幫助別人，使我們受益，也使更多的人受
傳統美德班會課設計方案 篇20
教學目標：
1.促進家庭和睦，完善人際關係。
2.了解愛媽媽，愛長輩的美好情操。
3.願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
4.提高幼兒思維的敏捷性。
教學難點：
理解故事內容並了解感恩媽媽的愛
活動準備：
小動物頭飾、音樂CD。
教學過程：
一、開始部分：
(音樂響起)教師講故事《小烏鴉愛媽媽》
二、基本部分：
1.有感情的複述故事
引導幼兒感受故事的含義。
2.啟發提問
提問：故事裡面都有誰？
幼兒：小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。
提問：烏鴉媽媽為什麼不自己捉蟲子吃？小燕子和小喜鵲說什麼了？
幼兒：烏鴉媽媽因為生小烏鴉得病了。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶。
提問：那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎？
幼兒：不懶。
提問：小燕子和小喜鵲最後知道事情的真相了嗎？小烏鴉是個好孩子嗎？
幼兒：知道了。小烏鴉是個好孩子，他愛媽媽。
引導幼兒大膽發言，加深幼兒對故事的印象。
三、和幼兒討論；我的媽媽；
四、結束部分(老師用最樸實的語言總結長輩對我們的愛)
孩子們是媽媽將我們帶到這個美麗的.世界，是媽媽和爸爸給了我們美麗的衣服和好吃的飯菜。在我們摔倒時是他們將我們扶起，當我們生病時使他們將我們照顧，所以我們要記住爸爸媽媽的愛並感謝爸爸媽媽。
反思
中華美德是中華民族歷代流傳下來的有益於後代的優秀道德遺產，它包含了優秀的民族品質、優良的民族精神、崇高的民族氣節、高尚的民族情感、良好的民族禮儀等方面。它是中國人立足於世界民族之林的精神支柱，是中華民族文化的根，是我們民族的靈魂，因此我們應該大力弘揚傳統美德，讓中華美德代代相承，使中華民族更加生機勃勃，更加和諧。
3-6歲對於人一生來說，是個性傾向和道德情感形成的萌芽時期，是培養良好品德行為的最佳階段。我班幼兒是新入園的幼兒，美德意識比較差，因此在孩子們幼小而純潔的心田裡播種一顆愛的種子，讓它伴隨著孩子們一起成長，是我們作為一名幼教工作者的神聖職責。