示範學校實施方案 篇1
為了推進學校毒品預防教育工作規範化，進一步落實上級有關禁毒、防毒工作精神，為了切實加強小學生在校期間的毒品預防教育，不斷推動學校毒品預防教育工作的深入開展，特制定本實施方案。
一、創建目的
開展毒品預防教育的目的：大力加強學校毒品預防教育，切實增強學生的防毒拒毒意識，努力減少毒品對青少年的危害，有效遏制青少年吸毒問題的發展和蔓延；推動學校毒品預防教育工作健康發展，為全面實施毒品問題綜合治理把好第一道關。
二、組織
領導
組 長：張
副組長：劉
成 員：黃
兼職教師：劉
江 枝 劉
三、工作內容
對照《全省中國小毒品預防教育示範學校標準》，制定實施方案，全面組織開展創建活動，完成毒品預防教育工作任務，同時建好毒品預防教育工作檔案（含文字、圖片和音像），做好
總結
工作。
四、工作目標
全面開展創建工作，力爭將我校創建成縣級毒品預防教育示範學校，同時爭創市級示範學校。
五、工作措施
（一）、提高認識，加強
領導
毒品問題危及全人類的健康，青少年吸毒問題十分突出，嚴重危害社會經濟建設、精神文明建設，嚴重危害著千家萬戶的安寧。要充分認真到毒品預防教育的現實意義和歷史意義，樹立長期教育的思想，把創建毒品預防教育示範學校作為社會治安綜合治理的一項重要工作，作為學生道德品質教育的一個重要方面，擺到加強學校精神文明建設和培養合格接班人的高度，切實抓緊抓好。
（二）、創新思路，狠抓落實。
充分發揮學校宣傳櫥窗和班級黑板報及國旗下的
講話
的作用，利用“世界愛滋病日”、“國際禁毒日”和“世界環境日”等契機，通過多種形式積極開展宣傳活動，擴大創建工作的影響；爭取家庭與禁毒辦聯動，實現課堂教育與親職教育、社區教育有機結合，創造性地開展工作，對創建工作中先進經驗及時推廣，對湧現出來的先進
事跡
要大力宣傳。
要充分發揮課堂教學的主渠道作用，不斷增強毒品教育的科學性、針對性和實效性。將開展毒品預防教育納入學校教學
計畫
，安排好教師和課時，配備兼職禁毒教育教師和毒品預防教育骨幹教師，每學期安排二節禁毒教育課。
學校每學年開展一次禁毒知識講座，使學生了解毒品的危害、預防毒品的基本知識及禁毒政策與法律法規，確立“珍愛生命，拒絕毒品”的意識，掌握拒絕毒品的方法和能力，養成健康、文明積極向上的生活方式。
（三）、加大投入，保障經費。
開展工作離不開必要的人力、物力和財力的投入，要採取措施，加大對創建工作的支持力度，想方設法解決創建經費等方面的問題和困難，把毒品預防教育列入日常教學
計畫，做好師資力量的建設，科學地處理好與其他教學活動的關係，形成創建工作長效機制，確保創建工作能正常開展。
XX鎮中心國小
示範學校實施方案 篇2
一、指導思想
根據達州市教育局達市教函〔20xx〕154號檔案《關於做好創建全國文明城市第二批（學校）實地考察點位達標工作的通知》為指導思想，以教育部《中國小文明禮儀教育指導綱要》為依據，全面落實達市同創〔20xx〕9號檔案《關於做好創建全國文明城市第二批實地考察點位達標工作的通知》，廣泛深入地開展了文明示範學校創建工作，有力地推動學校各項工作的開展。結合我校工作實際，特制定以下工作方案。
二、創建目標
確保做到：校務環境廉潔高效、校園環境潔淨優雅、人文環境健康向上、學習環境輕鬆愉快、創建活動紮實有效，樹立文明學校的形象。
三、創建任務
（一）健全機構，狠抓落實，加強工作的組織領導。
為創建工作的順利開展，我校成立了工作領導機構，組成了由校長冉東、支部書記楊崇建為組長，副校級唐萍、肖寒、何小梅、沈濤為副組長的同創辦工作領導小組，負責創建活動的具體工作。一是將創建工作納入學校工作的重要議事日程，狠抓督促檢查，形成“文明建設人人有責”的共識；二是把建設工作納入目標考核，學期末進行評比獎勵。
（二）加強學校德育體系建設，進一步加強基本行為規範。
學校把思想道德教育融入教學各個環節，融入學生學習生活各個方面，加強學生行為規範養成教育、學生心理健康教育，培養學生陽光心態、健康人格。開展愛國主題教育實踐活動，引導學生從小立志向、愛學習、愛勞動、愛祖國，根據學生年齡特點和認知水平，開展文明禮儀養成教育，提升學生的文明素質，規範個人禮儀和交往禮儀，培養學生良好人格，建設優良校風、教風、學風，共建校園文明。精心設計和組織開展勞動技能、文娛體育等校園文體活動，培養學生德育、智育。體育全面發展。建立校園安全責任體系，學校各項安全和消防設施齊備，每年舉行安全疏散演練。
（三）紮實開展師德師風建設，提升教師思想道德素質。
學校定期組織教師進行培訓，不斷更新教師教育觀念和知識結構，提高教師教學水平；重視班主任、骨幹教師的成長，注重年輕教師的培養，為教師創造良好的工作環境和生活環境，形成結構合理、梯次發展的教師隊伍，把培育和踐行社會主義核心價值觀納入師德師風建設中，使“甘守三尺講台，爭做‘四有’老師”在學校蔚然成風。
（四）全面落實和踐行社會主義核心價值觀。
學校把培育和踐行社會主義核心價值觀植入課堂教學中，貫穿於社會實踐活動的全過程，融入學校專題教育和校園文化建設中，把社會主義核心價值觀落實在學校管理的各項工作中，通過學校的展板、教室文化牆、口袋書、晨誦、午讀等，把培育和踐行社會主義核心價值觀的宣傳教育工作做得更加有聲有色。
（五）營造溫馨校園氣氛。
學校嚴格落實“門前三包”，維護校園周邊環境衛生和公共秩序。做好學校門前及周邊環境衛生宣傳、清潔、維護工作，校園整潔有序、文明優雅。
（六）加強師生志願服務隊伍建設
我校全體教師註冊志願服務系統，廣泛開展志願服務項目。如與所在社區有固定的社區共建計畫，精心組織開展四城同創知識宣傳、文明勸導、清除牛皮癬等志願服務活動等，實現志願服務活動常態化、長期化、規範化，使廣大師生在參與中強化，在體驗中養成，培養公共文明行為。積極組織學生、教師、家長開展以文明出行、扶貧助困、環境保護、公益活動等。
四、具體措施
1.召開四城同創主題動員大會，校長就創建全國文明城市做深刻闡釋，務必讓全體教師深刻理解創建意義，讓教師從思想上到行動上統一到全市四城同創上來。
2.加強宣傳引導。利用全體教職工會議、升旗儀式、主題班會、志願者活動開展、校園文化牆打造、主題展板等引導全體師生深刻領會“美麗達州是我家，四城同創靠大家”。
3.發揮家委會作用，引導家長參與，努力營造家校共育和諧教育理念。廣泛開展家長課堂進校園、大手拉小手公益行動、四城同創進社區活動。使學校引領家長進而輻射社會，四城同創建設活動掀起全民參與高潮。
4.廣泛聽取社會各界的聲音。向全社會公開師德師風舉報電話，接受全社會的共同監督，辦好人民滿意的教育。
20xx年9月10日
示範學校實施方案 篇3
一、指導思想
為了進一步推進我校少先隊事業的發展，全面貫徹執行粵少聯發〔20__〕2號檔案關於開展《“xx省紅領巾示範校”創建活動實施辦法（試行）》通知精神，充分發揮少先隊在未成年人思想道德建設中的重要作用。適應課程改革發展的新要求，以體驗教育為基本途徑，以“雛鷹爭章”和各種實踐活動為主要載體，與時俱進，開拓創新，積極圍繞“紅領巾示範學校”的創建工作，開展豐富多彩、富有特色的少先隊活動。堅持科研興隊，切實落實少年兒童的思想教育工作，為素質教育服務，為少年兒童健康成長服務，使我校少先隊工作再上新台階。力爭在20xx年年底前能達到創建標準，通過各級少工委的驗收。
二、組織機構
創建工作領導小組
組長：梁頌青校長
副組長：陳幗雄副校長、饒麗燕副校長、李主任、余建萍主任
組員：何珏（總輔導員）甄素華（大隊輔導員）鄭海山（大隊輔導員）
創建工作小組
組長：李主任、余建萍主任
副組長：何珏（總輔導員）甄素華（大隊輔導員）鄭海山（大隊輔導員）
組員：各中隊輔導員
三、學校基本情況
xx市同濟國小創辦於1984年，1995年被評為xx省一級學校。20xx年9月與xx市花園國小合併，組建了新的xx市同濟國小。現我校一校兩校區，全大隊有61箇中隊（同濟校區37箇中隊、花園校區24箇中隊），有隊員3228人（同濟校區1961人、花園校區1267人）。
學校始終堅持“愛心為根 學生為本 創新為源 讓學生在成功中走向成功為旨”的辦學理念，在梁頌青校長的帶領下，創造性地開展少先隊活動，學校少先隊大隊部被評為：全國紅旗大隊，xx市首批“紅領巾示範校”，
此外，還多次被評為“xx市優秀大隊”；全國首批‘小公民道德建設’實驗學校；聯合國兒童基金會中國地區“支持兒童”活動優秀組織獎；“首屆全國中國小優秀校內報刊評選活動”報送的校報《同濟教苑》、《畢業紀念冊》獲得最佳校報一等獎；和諧中國，首屆全國中國小校園文化建設百佳創新學校；全國青少年文明禮儀普及教育優秀組織獎；全國青少年文明禮儀普及教育示範基地；全國少工委、少先隊工作學會全國大、中隊輔導員遠程培訓優秀組織獎。
仇泳莎老師被評為xx省優秀大隊輔導員，陳茵被評為南粵優秀輔導員。
四、創建基礎
（一）已具備的創建條件
1.完善組織管理，全面推進少先隊工作
少先隊組織健全，制度完善。每一年定期舉行的大隊委換屆，在大隊委換屆選舉中，我們採用公開競選方式。在競選活動中，鼓勵隊員們樹立信心和勇氣，幫助他們把自己的想法且付諸行動。為每一個少先隊員提供了一個公平的舞台，在這個舞台上，讓全體隊員都得到了鍛鍊和提高。重視隊幹部的培訓工作。讓隊幹部參加各級各類的培訓外，還通過校內定期的學習，培養出一支熱心服務主動開展工作的少先隊幹部隊伍。我校大隊部定期組織隊幹部召開會議：大、中隊長（委）會議、值日生會議。完善值日生隊伍的管理，參與學校管理。讓隊幹部參與學校管理。肩負起自主管理的責任，對隊員的學習紀律、課間秩序等進行檢查和監督，協助大隊部組織各項的少先隊活動。通過各部門相互協調工作，強化隊員的主人翁意識和團隊精神觀念。 形成完善激勵機制。為了表彰隊乾，大隊部堅持每一學期期末評選表彰先進，讓每一個隊員都在評優的過程中找到自己的優點，體驗成功的喜悅。
2.擁有一支高素質的輔導員隊伍，積極開展豐富多彩的少先隊活動。
學校現有大隊總輔導員一名，分管大隊輔導員兩名，中隊輔導員61名，校外輔導員61名。學校還重視，並不斷地加強大、中隊輔導員隊伍的培訓和指導，組織全體大、中隊輔導員以及優秀青年老師，參加了全國少工委舉辦的輔導員遠程培訓，並通過考核獲得全國少工委頒發的結業證書。還多次組織輔導員參加各級少工委的培訓學習。大、中隊輔導員均達培訓率100％。
3.擁有形式多樣，富有特色的少先隊活動陣地。
我們還擁有形式多樣的少先隊活動陣地，如：隊部室，開放式閱覽室，植物園，宣傳欄，紅領巾廣播室和直播室，祖廟街道社區活動中心等。
少先隊陣地、隊伍的建設是少先隊活動的基點，隊員們就可以在這屬於自己的陣地里，快樂地參與活動，追尋夢想。
4.少先隊活動豐富多彩，富有成效。
關注生命發展，培養良好行為，形成傳統的少先隊活動特色。我們始終以關注學生生命發展為宗旨，堅持每年都進行傳統的教育活動，在抓細節、抓常規中，培養隊員良好的行為習慣，在建校二十五年來，我們一直做到七個“堅持”，取得很好的教育效果，形成我校常規的少先隊活動特色：第一堅持組織五年級的隊員到德育基地參加德育綜合實踐。通過活動培養孩子們健康的人格，提高生活自理能力，培養團隊精神。同時促使他們了解自己，了解同伴，發現不足與差距，知道在今後努力的方向。第二堅持每年組織校運會、藝術節。每一年在校運會、藝術節的各項活動中，是孩子們展示自我，飛揚個性的舞台。使他們學會面對失敗，敢於重新站起來；面對成功，敢於看到不足；面對挫折，敢於咬緊牙關再堅持拼搏。每個人都力爭挑戰極限，不斷突破，這都是孩子們快樂的源泉！第三堅持組織隊員開展民族精神代代傳的主題教育活動。為了紀念抗戰六十周年勝利進行了“珍愛和平，銘記歷史”的系列活動，在紀念紅軍長征勝利70周年，我們組織一批少先隊員代表去探望了老紅軍翟尚志老爺爺。我們還請來了退休校長張箭明伯伯，為我校全體少先隊員講述了陳鐵軍烈士的生平。開展以“永遠的豐碑”為主題開展追思活動；舉行了“懷念鐵軍”的大隊主題隊會。通過這些活動使少先隊員的心靈受到了強烈的震撼，從中了解到了我們今天和平幸福的生活是無數的陳鐵軍們用心血、用生命換來的。更重要的使隊員們懂得了：為了更美好的明天，要一起努力，一起開拓。第四堅持以“綠苗苗兒童團”為陣地，對一年級的新生進行隊前教育。根據一年級同學的年齡特點，我們設計了一系列活動：做種子發芽實驗，在“綠苗苗兒童團”成立大會上展示自己種子培育的結果。再進行隊知識教育。最後，符合要求的苗苗經過申請、大隊部批准，可以加入少先隊組織。這些具有科學性、教育性與趣味性的隊前教育，最佳化了少先隊的教育效果。第五堅持組織隊員參加社會性的植樹活動。我們舉辦“編織一件綠色的外衣”主題活動；組織隊員參加了“廣佛青少年林”的種植活動；參加了“麥當勞植樹節”的植樹活動。在活動中使隊員初步懂得簡單的植樹的方法，促使少先隊員們體驗到：綠色的地球是人類賴以生存的家園。第六堅持開展感恩教育。通過開展“感恩母親 感動母親”、“感念師生情”等為題，開展感恩系列活動。母親、老師感謝孩子們對自己的信任、尊敬和熱愛；孩子們感謝母親、老師給予的愛護、關懷和鼓勵。第七堅持圍繞每月教育主題，設計開展德育和少先隊的系列活動。在每月系列活動中，設計具體的爭章章目，具體的活動指引，使中隊輔導員和中隊長開展工作有更好的依據和支撐。
正是這些豐富多彩的活動，為孩子們提供了一次次鍛鍊的機會，一次次深刻的體驗，一次次難忘的回憶，正是這些令隊員們喜聞樂見的活動，培養了他們健康的人格，使之逐步形成了正確的人生追求。
6.組織輔導員、學生堅持閱讀隊報隊刊。
學校訂閱了《中國少年報》、《中國兒童報》《輔導員》、《少先隊活動》等雜誌，每天利用讀報時間閱讀隊報、隊刊成為了學生的習慣，大隊部也經常組織輔導員一起閱讀、學習、討論這些雜誌上的文章，討論傳達的上級精神，使隊報、隊刊成為輔導員和廣大隊員的良師益友。
（二）尚欠缺的創建條件
1.少先隊的科研工作還比較薄弱
2.社會化的服務項目有待進一步完善。
五、具體措施
1.成立創建工作領導小組，加大創建工作的宣傳力度，營造創建工作的良好氛圍，爭取學校給予人力、物力、財禮的全力投入，為創建工作作堅強後盾。
2.加強少先隊工作的研究工作，加強少先隊工作的理論學習，加強閱讀隊報隊刊。結合新課程、新課改的實施，有針對性和創造性的開展少先隊工作的研究。爭取有針對的開展課題研究，取得更多的科研成果。
3.組織學生認真學習《小學生守則》和《小學生日常行為規範》，把隊員的思想道德教育放在首位，以體驗教育為載體，組織和引導少年兒童積極參加豐富多彩的道德實踐活動，使少年兒童在親身的體驗中把做人做事的道理內化成健康的心理品格，轉化成良好的行為習慣。
4.繼續深化“手拉手”、“雛鷹爭章”“民族精神代代傳”、“保護地球”等少先隊活動。開展好我校的傳統、特色項目，形式多樣地開展環保、美育、親子、感恩等少先隊活動。
5.繼續爭取學校對少先隊工作的支持。加強少先隊地專題研究，爭取更多的人力、財力、物力的支持，保證少先隊各項活動的順利開展。
六、具體工作安排
五月
1.召開創建工作領導小組會議，制定創建工作方案
2. “分享勞動 快樂體驗”活動
3. “感恩母親 感動母親”活動
4. “體驗科學 共展才華”活動
5. “文明校園”活動
六月
1. 召開創建工作領導小組會議，制定創建工作方案
2. 開展“情系災區 祝福奧運 夢想飛翔”20__ 六一節系列活動
3. 開展“感恩父愛”的活動
4. 開展以“分享生活的每一天”為主題的心理健康輔導中隊活動
5. 組織參加“平安少年”活動
6. 組織參加xx市教育局、xx市圖書館少兒部組織的“xx市中小學生徵文、
攝影”比賽
七－八月
1.全年工作總結
2.評比、表彰優秀中隊、隊員、隊乾
3.暑假德育教育活動――綜合實踐活動
4.創建工作自查補漏
九月
1.入學教育
2.安全周教育活動
3.教師節“感恩的心”系列活動
4.開展“民族精神教育月”活動
5.開展校園與班級文化建設
6. 創建工作自查補漏
十月
1.慶“十·一”活動
2.觀看愛國主義教育影片
3.開展綠苗苗入團，慶祝建隊日活動
4.開展手拉手活動
5.創建工作自查補漏
十一月
1.徵集少先隊工作研究論文
2.大隊委競選活動
2.創建工作自查補漏
3.舉辦校運會
十二—一月
1.迎接省紅領巾示範學校地評估
2.期末的評優總結工作
3.布置寒假的綜合實踐活動作業
二月—三月
1.開學時的常規教育。
2.以“陽光 溫暖與友愛”為主題出一期牆報。
3.大隊部、工會聯合舉行“送溫暖、獻愛心、慈善行”的社會捐助活動。
4.收集假期的綜合實踐作業，舉行優秀作品展覽。
5.參加xx市婦聯開展援助“xx區特困單親母親家庭——福娃義賣”活動。
6.訓練儀仗隊，準備四月份大隊主題隊會。
7.召開全體值日生會議，加強值日生隊伍的培訓。
8.結合三月五日，圍繞“學雷鋒”的主題，召開中對主題隊會。
9.結合“三八婦女節”，開展“感念親恩”的系列活動。
10.加強少先隊的科研，繼續與綜合實踐科組聯合開展“文明校園”的系列活動
四月
1.組織清明節主題教育活動，組織一次“感懷先烈”為題的系列大隊活動，對隊員進行革命傳統教育。
2.結合4月22日的地球日，進行“愛我地球”的系列活動，進一步加強垃圾分類知識的傳播。
3.結合“世界閱讀日”。開展“與書為友”系列活動，培養隊員們愛讀書的習
慣，營造書香校園。
4.完善“省紅領巾示範學校”的申報工作。
5. 繼續與綜合實踐科組聯合開展“文明校園”的系列活動
五月
1.做好“省紅領巾示範學校”初評的工作。
2.五年級的隊員到德育基地進行軍訓。
3.繼續與綜合實踐科組聯合開展“文明校園”的系列活動。
4. 讓隊員欣賞一部關於母親感人的電影。
5. 結合“五一”勞動節開展勞動小能手評比活動。
6. 各中隊開展以“勞動 體驗與成長”為主題中隊活動。
六、七月份
1.做好“省紅領巾示範學校”複評的準備工作。
2. 組織開展慶祝“六一”兒童節的活動
3.做好學期資料積累、整理歸檔工作。
4.做好評優工作。
5.寫好少先隊工作總結。
6.參加祖廟街道少工委組織的“祖廟之夏”的活動，制定暑假活動計畫。
示範學校實施方案 篇4
為全面推進我市普通高中學校課程改革工作，全市課程與教學工作會議確定，在全市高中學校開展“雙十”活動，即：解決高中課改和推進素質教育過程中的十大難題，建設十所實施課程改革示範學校，把這十所學校建設成實施素質教育、規範辦學行為、推進課程改革、深化課堂改革、提高教學質量等各個方面的示範，引領全市高中學校健康協調發展。“雙十”活動的時間安排，計畫兩年完成10所學校建設任務，每年9月下旬對當年申報學校創建方案進行研討，11月份對申報學校進行驗收。
“雙十”活動建設標準（註：這十個方面既是十個重點問題，也是示範學校建設標準。）
1、在自主選課、走班制教學與學分制管理方面有成型做法。
自主選課、走班制教學是新課程實施的重大特色之一，也是新課程實施的一大亮點。申報學校要率先落實自主選課、走班制教學，並積極探索實行自主選課、走班制教學後的教育教學管理制度重建、教師與學生管理體系及評價機制創新、師資合理配備、學分制管理等。
2、在學科分層次教學的實踐探索方面有成型做法。
讓不同類型、不同起點的學生都得到不同程度的發展是素質教育的根本要求。申報學校要根據學生的差異、不同發展需求組成不同層次的班級，重點在學科（也可部分學科）教學領域實施分層次教學。在教學目標、教學內容、作業要求等各方面體現出差異；也可在同一班級中，根據學生的個性差異、學習狀況、興趣愛好實行班內的分層次教學，加強分層考試、分層作業、分層任務、不同目標要求的分層次教學策略研究。
3、在課程資源整合、校本課程開發與實施方面有成型做法。
在辦學行為規範之後，最大限度地挖掘學校教育資源和社會教育資源，形成校本課程加以開發、實施，不僅體現著學校的辦學特色，也能夠滿足學生個性發展、綜合發展需要，也是落實新課程、全面實施素質教育的重要內容。申報學校要在如何挖掘、整合教育資源，如何加強校本課程建設與管理的工作機制上有比較成熟的做法。
4、在學生課外活動、社團活動、綜合實踐活動的實踐與管理方面有成型做法。
學生課外活動是實施素質教育的重要內容，對培養學生綜合素質發揮著重要作用；社團活動是實現國家課程校本化的重要手段，是對學科教學的延伸拓展與深化提升。申報學校要研究規範辦學行為後，根據學生自主支配時間相對增加的實際，如何科學安排與管理學生課外活動內容；如何根據學科教學需要，通過學科社團活動，實現學科教學的延伸拓展與深化提升。
5、在學生研究性學習的實踐探索中有成型做法。
研究性學習是國家課程綜合實踐活動的重要組成部分，是新課程的`另一個亮點。申報學校要針對研究性學習課程的實際，設計課內外教學內容，實現課程設定與管理的科學化、系列化、規範化。
6、在學生自主學習、自我管理能力培養及學習方法指導方面有成型做法。
培養學生良好的學習習慣，使學生具有較強的自主學習能力和自我管理能力，是新形勢下確保學生學習高效益和教育教學高質量的重要教學管理策略。申報學校要在新形勢下應該培養學生哪些良好學習習慣、自主學習能力及自我管理能力；應該採取哪些培養形式，應該採取怎樣的工作推動機制與管理機制，實現規範化、系列化、科學化；針對學生實際，應該如何實施有效的學習方法指導等。如何讓學生能夠有計畫地科學安排自習時間，使自己的學科學習延伸、拓展、深化；如何讓學生的閒暇生活過得更充實、幸福、有價值；如何引導學生對生活有規劃，對成長有追求，對人生有感悟，從而培養學生自我規劃、自我選擇、自主發展等意識的形成，讓學生的課餘生活從自由走向自主，從自主走向自覺。
7、在建立和完善學生學業成績及綜合素質評價制度方面有成型做法。
為促進學生個性發展、全面發展，根據目標多元、方式多樣、注重過程的評價原則，對學生進行發展性評價，全面反映學生的成長曆程，逐步完善學生綜合素質評價制度。申報學校要在學生學業成績的過程性、階段性監測內容、方式及評價機制；如何採取學生選課、學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式，為學生建立綜合、動態的成長記錄檔案，逐步完善與新課程要求及素質教育核心理念相適應的學生綜合素質評價制度。
8、在完善教師評價體系促進教師專業發展方面有成型做法。
申報學校要根據規範與創新相結合、導向與激勵相結合、個體評價與團隊評價相結合、定性評價與定量評價相結合、過程性評價與終結性評價相結合、自評與他評相結合的原則，建立適合本校實際、與新課程要求與素質教育要求相適應的教師工作評價機制與評價辦法。通過評價的規範、導向與激勵功能，杜絕片面依據學生考試成績和升學率對教師進行獎懲性評價，進一步加強職業道德建設，規範教師的教育教學行為。探索適合本校實際的校本教研模式，引導教師立足崗位，自我培養，實現自我提高、自我完善，促進教師專業發展，提高教育教學質量。
9、在先學後教原則指導下構建以“自主、合作、探究”為核心的教學流程，探索高效課堂方面有成型做法。
申報學校要以課堂為核心，主要針對“自主學習、合作探究、精講點撥、有效訓練”的課堂結構的構建，課堂的前後延伸及預習學案、課時學案、訓練學案的編制使用，作業布置，課後輔導，考試檢測等有效教學策略展開研究。重點研究探索具有普遍性的優質高效教學流程，凝練升華課堂教學理念，形成個性鮮明、獨具特色、具有較大影響力的課堂教學模式。
10、在研訓一體的教師專業發展模式探討方面有成型做法。
申報學校要實現校本教研常態化，把校本教研與教師發展和課堂效率提高緊密結合起來。研究重點放在落實“三講三不講，解決教師課堂講授時間過多，課堂效益不高的問題。課堂教學儘可能有設計有較高思維含量，能真正激發學生思維的有價值的問題。將檢測、反饋、糾錯、追蹤檢測制度化，將“落實”進行到底，完成本堂課的教學目標，最大程度提高課堂教學效益。培養學生的預習能力，確定預習目標，明確預習要求，檢測預習效果。教學過程中分層指導、分層作業、因材施教問題。探索講評課課堂常規。
示範學校實施方案 篇5
一、指導思想
為了全面推進我校的語言文字規範化工作，進一步提高全體師生的語言文字規範意識和推普參與意識，促進推廣國語和語言文字規範化工作向縱深發展，更好地服務教育教學中心工作，根據《教育部、國家語委關於開展語言文字規範化示範校創建活動的意見》要求，結合我校實際，特擬訂本實施方案。
二、工作目標
深入貫徹《國家通用語言文字法》和“大力推行、積極普及、逐步提高”的推普工作方針，不斷提高我校全體師生的國語水平和文字規範使用水平。
三、活動安排
(一)突出主題，強化宣傳。
學校利用校報、校園網路、牆報等陣地宣傳“推廣國語”和“語言文字規範化“的重要意義。各班圍繞自己的年級主題，結合本班的特點，組織開展各項活動。活動要充分調動學生參與的積極性，努力宣傳，不斷營造強烈氛圍。
(二)開展街頭宣傳諮詢活動。
組織師生走上街頭，舉辦推普宣傳活動。國語是我們交流的重要用語。在我市這一個方言較重的城市，推廣國語的工作不僅我校將定於每年的推普周這一時間為街頭宣傳周。向社區居民宣傳、介紹語言文字規範化的知識和重要意義。
(三)舉行國語演講、朗誦、故事、課本劇等各種形式的競賽活動。促進學生的國語的使用。
(四)開展“啄木鳥”行動。組織學生對社區各種廣告、宣傳等街頭用字規範化情況進行調查。
(五)校園內設立語言文字規範化使用和使用國語的宣傳標語，營造說國語的校園氣氛。隨時提醒全體師生說國語，規範使用祖國的語言文字。
四、工作要求
(一)加強領導，加強合作
學校各部門相互配合，共同組織好推普活動。學校要制定出創建語言文字規範化示範校領導機構，確定推普小組名單；教科室要制定好推廣國語和語言文字規範化的實施方案、工作計畫、工作制度、及校報專刊等；政教處要把推普周活動列入宣傳計畫，充分發揮學校牆報、晨會等的宣傳作用，並組織師生積極參與社會宣傳活動、各類競賽活動等。各部門的合作才能保證學校工作的順利展開。
(二)探索語言文字工作的長效管理思路。
學校將把推普周活動與語言文字規範化示範校創建工作結合起來，與創建文明單位結合起來，與提高員工素質結合起來，採取有效措施，達到國家規定的要求。
(三)加強推普活動的信息反饋，及時總結經驗。
1、開展以“交通安全在心中”為主題的系列活動：一、二年級詩歌朗誦比賽三、四、五、年級演講比賽。
2、在街道、小區開展宣傳活動。
主要內容有：
A、向行人發放推普宣傳語等宣傳資料；
B、語音糾正：幫助家人、親戚、朋友糾正說得不標準的國語，每生至少幫助2人各完成lO個字音的糾正；(正音表見附屬檔案二)
C、開展“啄木鳥行動”，找出所在街道、小區的不規範字。(可以以假日小隊為單位，各小隊在規定的街道、小區進行)
五、校領導小組名單：
略
示範學校實施方案 篇6
一、指導思想與總體目標
為全面提高廣大學生的體質健康水平，培養拼搏意識和團隊精神，在我校現有校園足球活動的基礎上，更加廣泛地開展青少年校園足球活動，普及足球知識和技能，形成以學校為依託，體教結合，可持續發展的青少年足球人才培養體系。以增強學生體質、培養青少年拼搏進取的團隊協作精神為宗旨，通過廣泛開展足球活動，建立符合我校青少年校園足球活動開展的足球聯賽。
二、活動主題
陽光·快樂·幸福·成長
三、領導小組
組長：艾清新
副組長：賈守一、李欣、劉心潔、王秀玲、柳慧、靳亞男
成員：孫翠榮、張自明、李玉琴、艾鳳靜、馬立軍、體育老師和全體班主任。
四、項目、組別
1、項目：男子十一制足球賽、女子十一制足球賽
2、組別：七年級組、八年級組、九年級組
五、報名時間和具體事項
1、報名時間：截止時間3月13日
2、比賽時間：3月15日
3、運動員要求：每班報領隊1人，教練1人，可報運動員12人，註明隊長和運動員號碼。
六、分組方法和隊員人數
1、在本年級組內進行班與班的比賽，進行淘汰賽制度。
2、一場比賽應由兩隊參加，每隊上場隊員不得多於11人，其中必須有1人為守門員。每場比賽替換人數不限。
3、隊員裝備各球隊隊員必須統一的服裝參賽，隊長需佩戴袖標;不可佩帶其它有危險的金屬飾物，不可佩帶玻璃鏡片的眼鏡;上場隊員必須穿布面膠釘球鞋，允許穿帶護腿板。
七、比賽時間和積分方法
1、某隊遲到15分鐘以上按自動棄權處理，本場裁判有權判該隊本場比賽0：2失敗。
2、比賽時間分為兩個20分鐘相等的半場。在每半場比賽因各種原因損失的所有時間應被扣除。
3、上下半場之間的休息時間不得超過5分鐘。
4、淘汰賽，若在比賽時間內不能決出勝負，立即進行點球決戰。決賽若在比賽時間內不能決出勝負，進行5分鐘加時賽，仍不能分出勝負的進行點球決戰。
八、紀律及處罰條例
1、在比賽中發生打架或對裁判、對方球員恐嚇的球員或領隊，按情節嚴重給予處罰，嚴重者取消本次賽會比賽資格。球員個別打架，立即被出示紅牌。雙方球員打群架，比賽立即結束，本場比賽無成績，各記零分。
2、在比賽中，如對裁判執法不滿可於賽後及時照會仲裁委員會，切不可作出不理智之行動。
3、領紅牌或同場兩張黃牌者須自動停賽一場。
4、球隊要在比賽前15分鐘到場，球隊負責人在比賽前5分鐘要將參賽隊員名單交由工作人員核對。名單所列必須是班級球隊備檔資料中的正式球員。
5、賽會有權保留修訂賽例之權利，不另行通知。
6、參加之球隊及領隊負責人對以上之規定必需在賽前承諾一切責任。
九、互踢球點球決勝的規定(淘汰制點球決勝辦法)互踢球點球程式：
1、由比賽結束時場上的各5員全部輪流踢。在踢滿5次前，有一方已明顯超過另一方時，比賽結束，進球多的隊勝。
2、踢完第一輪尚未決出勝負的，繼續，由場上隊員輪流踢，在踢球次數相同的情況下，誰進球多誰勝(不用踢滿5次)。
示範學校實施方案 篇7
一、活動時間
3月—4月
二、評選對象
學院全體在校在冊學生
三、評選項目
1、學習之星：[勤學智慧之星]
2、勵志之星：[自強勵志之星]
3、技能之星：[專業競技之星]
4、幹部之星：[率先垂範之星]
5、志願之星：[志願服務之星]
6、風尚之星：[道德風尚之星]
7、創業之星：[創業圖強之星]
8、創新之星：[科技創新之星]
9、實踐之星：[社會實踐之星]
10、文體之星：[文體爭先之星]
四、總體要求及評選標準
（附屬檔案1）
五、組織機構
學院“十佳之星”評選工作領導小組
組長：
成員：
六、活動程式
評選活動分宣傳、評選和總結表彰共三個階段。
（一）宣傳階段（3月29日-4月04日）
1、下發書面評選通知，公布評選辦法。
2、通過學院微博、人人、張貼海報、主題班會等方式進行廣泛宣傳，營造良好的評選氛圍。
3、學院學生科接受學生諮詢，解釋評選活動相關事項。
（二）評選階段（4月上旬—4月中旬）
1、個人申請
有意參加評選且符合條件的學生個人向學院提出參評申請，將申請材料交至學院輔導員處，每人限報一項。申請材料包括：
（1）“十佳之星”申請表（附屬檔案2）
（2）20xx字以內的先進事跡材料一份。
（3）4寸彩色正面免冠照片和個人生活照各一張，照片應能夠反映參選人事跡和精神風貌。
（4）以上所有材料的電子版。
2、學院初評
學院組織對申請人進行初評，對申請人提交的材料進行認真審核，嚴格把關，確保材料的`完整性，每項評選出候選人2-3名。
3、學院複評
（1）學院協助各候選人拍攝個人宣傳VCR；
（2）輔導員對候選人進行專門輔導，幫助候選人進一步完善事跡材料；
（3）學院評選工作領導小組舉行評審大會，通過審查候選人事跡材料、個人演說、觀看個人VCR等形式“十佳之星”在全院範圍內進行公示。
（4）經公示無異議後確定學院“十佳之星”人選。
（三）總結表彰階段（4月底）
1、召開表彰大會。
2、製作宣傳展板宣傳學院“十佳之星”的先進事跡。
3、編印學院“十佳之星”事跡材料彙編。
4、舉行學院“十佳之星”的先進事跡報告會。
七、工作要求
1、學院評審小組成員要高度重視，精心組織，廣泛動員學生積極參加評選活動。
2、認真選拔，嚴格按照公平、公開、公正的原則推薦優秀學生典型參加評選。
3、各班圍繞評選活動認真組織班級開展豐富多彩的思想道德教育活動。
示範學校實施方案 篇8
為進一步加強學校安全防範工作，全力構建“平安校園和諧校園”，根據全國綜治維穩工作會議精神xx縣委縣政府及教育局檔案要求，結合我校實際決定從5月4日起開展維護學校安全專項治理活動，特制定方案如下：
一、指導思想
以科學發展觀為指導思想，以全面綜治維穩工作會議精神為依
據，圍繞建設“平安長嶺”“法制長嶺”的總體要求，進一步落實責任，強化措施，求實維護學校及校園周邊的安全穩定，為師生的學習生活和健康發展營造良好環境。
二、工作目標。
本次專項智力活動的整體目標是：校園及其周邊治安環境明顯
改觀，師生的安全感明顯增強，建立起維護校園及其周邊治安秩序的長效機制。
校園及其周邊治安秩序明顯改善。影響學校及師生的各類隱患基本消除，不發生刑事案件，治安案件明顯減少。
妨害學校教學生活秩序，影響師生身心健康的經營場所活動商販違章建築等各類隱患得到徹底清除和整治。
建立健全安全防範責任製成立突發事件應急管理組織，並成立了校保全隊，新制定了保衛制度，宿舍管理制度外來人員管理制度等各項管理制度，使各項措施落到實處。
三、方法步驟
本次專項治理活動分五個階段進行
組織部署階段
學校成立領導小組，召開會議部署工作任務，制定實施方案。
排查摸底階段
對學校周邊的各類安全隱患開展深入細緻的排查摸底，不留死角死面，對排查來的問題，進行梳理歸納總結上報，為下步工作打好基礎。
集中整治階段
校長是校園安全的第一責任人，要嚴格按照相關要求配足配強校園保衛人員，要健全門衛制度及各項安全管理制度，嚴格落實外來人員進校盤查驗證登記制度，禁止無關人員和校外機動車入內；禁止將非教學用的易燃易爆管理器具入校園；要完善校園安防設施，在學校門口等重點區域安裝視頻監控探頭，與110報警系統聯網，確保一旦有警情公安機關能快速反應；要在上學放學時間安排當日帶班領導教師和保全到校門口值守，有秩序地引導護衛學生進出校門；高峰期間要能及時發現不安全因素及可疑人員採取妥當措施處置；要加強對師生的安全教育，切實提高自身安全防範能力；要加強對有精神疾病和心理不健康的師生有劣跡學生不安分學生排查管控；加強舍務管理，建立健全舍務教師工作責任，保衛好學生宿舍，實行夜間巡查值守制度，並重點加強對女生宿舍的安全管理；要制定相關的預案，並加強演練，在第一時間做出反應，將影響和損失降到最低程度；在有關部門的配合下，堅決杜絕教師亂辦輔導班現象；加強食品衛生管理和安全保衛工作防止食物中毒和投毒事件；加強師生消防知識教育，經常對學生宿舍食堂等人員集中場所的消防安全進行檢查，防止火災。全體教師及領導應行動起來深入工作，排查化解各類社會矛盾，及時消除各類不安全隱患。
檢查驗收階段
迎接縣綜治委縣委縣政府教育局對專項智力活動開展情況的驗收工作，納入年終綜治考評。
鞏固提高階段
對前四個階段的工作進行“回頭看”力爭各項整治工作取得明顯成效。要進一步總結完善維護校園安全的領導機制，工作機制，監督機制，考核評估機制和責任追究機制。確保校園及周邊長治久安。
四、工作要求
提高認識
這次專項治理行動作為維護人民民眾切實利益的大事抓緊抓好，真正從思想上高度重視起來，狠抓各項工作措施的落實，全力維護學校安全穩定。
真抓實幹
對影響學校及其周邊安全的突出問題要採取超常規措施，一次性解決到位。對師生反映強烈的問題，實行掛牌督辦，限期解決，務求實效，讓廣大師生和人民民眾切實滿意。
齊抓共管
根據各自職能，既要相互配合密切合作，又要分工負責，各司其職，構築社會家庭部門聯動格局，實現統一行動聯合整治。
五、組織領導
示範學校實施方案 篇9
應本校廣大家長的強烈要求，同時根據《關於進一步加強中小學生校服管理工作的意見》（教基一【20xx】3號）檔案精神以及福清教育局關於學生校服管理工作的檔案精神，經福清港頭中學研究決定由學校家委會對20xx-20__學年學生校服進行詢價協商採購，學校進行監督。現將有關事項公告如下：
一、項目內容
港頭中學夏季，秋冬季校服各兩套。
二、供貨時間要求
中標單位應在中標結果公示期滿後1個月內完成供貨。
三、價格標準
按照不高於福清市教育局規定的最高限價，即高中冬裝每套125元，夏裝每套100元。國中冬裝每套120元、夏裝每套90元。
四、質量要求和技術標準
1.生產的校服必須是全新的，安全與質量應符合國家有關技術標準及福建省地方標準DB35/T836-20xx，必須有官方檢測合格報告單，選用的面料的內在質量和外觀質量均要符合國家和行業標準合格的要求。
2.校服規格、布質、款式均由校服採購家委會選定的。
五、評選辦法
報名結束後，由學校先對報名廠商資格進行審核，參加競標的廠商提供冬、夏校服各一套樣品進行布展，由家委會全體成員代表現場進行投票，每人一票，獲得票數最高的為中標校服。若最高票數相同，對該得票的.校服進行第二輪投票，最高票數為最終的中標校服，其他款式校服不再參加第二輪投票。布展地點在3號樓二層西邊原化學實驗室。開標時間另行通知。
六、參加投標的供應商資格要求（報名時提交）
1、具有正規資質的校服生產廠家（提供校服生產證明材料）；註冊資金1000萬以上（含1000萬）。
2、法定代表人資格證明檔案；
3、法人代表不能親臨須有其授權書；
4、法定代表人或被授權人身份證複印件；
5、年檢合格的營業執照和稅務登記證（加蓋單位公章）；
6、生產經營許可證；
7、有福清地區學校學生校服供應的案例或證明；
8、提交冬、夏校服各一套（樣品）。
七、報名時間
20xx年11月13日至11月20日（為期一周,雙休日正常上班）
八、報名地點:福清港頭中學
聯繫方式:
林老師電話：
示範學校實施方案 篇10
為確保全園師生的生命財產安全，防範冬天下雪、冰凍引起的.事故發生，確保我園防凍防雪工作做到快速、高效、合理有序的應對，確保本園保教工作的順利開展，結合我園實際，特制定本預案。
一、防雪防凍工作領導小組
組長：
副組長：、
成員：各部門負責人、各主班教師
二、防雪防凍工作領導小組責任分工
1、組長：負責召開防雪防凍安全工作領導小組會議，傳達上級相關檔案與會議精神，部署、檢查落實防雪防凍安全事宜。
2、副組長：負責組織對本緊急預案的落實，未雪綢繆，做好準備，保證完成園領導部署的各項任務。
3、領導小組各成員：具體負責冰凍、下雪時全園各班級、各部門防凍、鏟雪事件的處理、報告、監控與協調，保證領導小組緊急指令的順利落實，做好宣傳、教育、檢查等工作，努力做好下雪、冰凍時的校園安全。
三、災情匯報及處理
防雪防凍工作領導小組下設通訊組、鏟雪防凍組、搶救組、水電維修組、安全教育組，分別具體負責通訊聯絡、組織鏟雪、鋪設防滑設施、搶救傷員、搶修水電設施、安全教育等工作。
1、通訊組
組長：
發生下雪、冰凍時，及時電話通知本園防雪防凍工作領導小組，以便小組快速得到信息，視雪情及冰凍情況，通知鏟雪、防凍小組進行防雪防凍工作的進行。做好安全信息的反饋工作，發生重大安全事故的則在第一時間向教育局相關領導報告。保衛處要與交警部門保持密切的聯繫，以便在關鍵時刻取得交警部門的支持。
2、鏟雪防凍組
組長：組員：各部門負責人
具體負責校園內主要幹道、行路及園門外主要通道的積雪、積凍的清除，保證道路的暢通、安全。
3、搶救組
組長：組員：、醫務室負責人
示範學校實施方案 篇11
活動目的：
通過活動使學生懂得認真值日是愛勞動的表現，也是對班集體盡職盡責，教育學生熱愛勞動。
活動過程：
1、激發興趣引入活動
①同學們，你們看一看我們教室的環境怎樣，你感覺到了什麼？
(引導學生說出：這是一個乾淨整潔的教室。在這樣的環境裡上課，心情舒暢，感到很愉快。)
②今天哪幾個同學值日？你們給大家說一說是怎樣值日的？今天值日生對工作負責嗎？
(同學們討論後，引導學生說出：值日生同學愛勞動、對工作認真負責，關心班級，不怕髒和累，為班級盡職盡責) ③小朋友們猜一猜今天班會活動的主題是什麼？
(板書：我們愛勞動)
2、情感教育(投影情境畫)
圖①地面有果皮、紙屑、泥塊等；
圖②桌雅得很亂、黑板沒擦；
圖③笤帚、拖把、水桶等亂七八糟堆在一起；
同學們，從這幾幅圖中你看到了什麼？有什麼感受？
(學生邊看圖邊找問題，最後引導學生說出：衛生又差又亂，在這樣的教室里上課，心裡很不舒服，會影響學習和身體健康等) 3、怎樣勞動？
①出示掛圖讓學生看一看，說一說
(有的灑水、有的掃地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擺桌椅) ②這些事怎樣才能做好呢？
(a、學生動手實踐，老師指導。b、討論說出全小組同學齊心合力，工作認真負責，積極主動)
4、談體會明道理。為什麼要每天值比而且輪流當值日生呢？
(引導學生說出：值日是為了同學們能在乾淨的教室里學習，值日勞動是大家的事，大家都要動手做，每個同學都是班級的主人，都應該認真勞動。)
5、辨是非升華認識。(圖片出示題學生判斷並說出為什麼) ①下雨了小明兩腳都是泥，就進了教室；
②玲玲掃地時，滿教室都飛著灰塵；
③小剛拖完地說：強強咱倆去倒髒水。強強說：我是擺桌椅的，我不去。小蘭跑過來說：我去。
④今天冬冬當值日生，但下午一放學他就回家了；
⑤手工課上完了，小莉把不用的紙都弄到了地下。
6、誇誇這些值日生。
①各小隊討論選出優秀值日生。②組織大家說一說他們是怎樣當值日生的。③給優秀值日生贈小紅花，並發小獎品。
活動總結：
1、通過這次班會活動，同學們都懂得了勞動最光榮的道理，知道了我們都是班級的小主人，值日勞動是我們應該做的，值日就應該以主人翁的精神認真負責地做好，把教室和周圍環境打掃乾淨並保持整潔，使同學們能在乾淨的學習環境中學習、生活。我提議：人人爭當值日生，做一個愛勞動、關心集體的好學生。
2、全班齊唱勞動最光榮。(隨著歌聲班會結束) 學校勞動課實施方案8
一、教材分析
《美味冷盤我調製》是二年級勞動實踐課的第三課，該活動課主要介紹涼拌黃瓜的做法，同時告訴學生涼拌菜的飲食知識，通過涼拌菜的勞動過程，讓學生學會安全用刀、健康飲食等知識。冷盤是家庭菜餚中一種簡單易學的飲食，製作簡單，易於操作，且能體現各類菜品的自然巧妙搭配。學習製作冷盤對學生的勞動教育具有實踐意義，對培養學生的創造勞動能力具有實踐意義。因此在本課教學過程中，應發揮勞動教育在人才全面發展中的重大作用，加強創造性勞動教育，提高學生創造能力。
二、學情分析
二年級學生想像力豐富，對勞動課具有強烈的動手欲望和操作興趣，但由於學生年紀較小，實踐動手能力有待提高。因此針對學生的基本情況，課程設計應以學生興趣為基點，強調安全勞動的操作概念，在安全有趣的`課堂氛圍中，引導形成學生健康飲食的概念，聯繫實際，創設情景，培養學生的勞動創作力。
三、教學目標
初步了解涼拌菜的概念及做法，會做簡單的涼拌菜。
養成安全使用廚房用具的習慣。
形成健康飲食的概念。
了解不同地域的涼拌菜文化。
四、教學重、難點
會做簡單的涼拌菜，會安全使用廚房用具。
五、課前準備
1、教師準備：課件、視頻等。
2、學生準備：製作涼拌菜的原材料、各式調味品、砧板、刀、碗、盤子、圍裙、手套等。
六、教學過程
活動一：視頻導入
1、同學們好，我是來自深圳市福田區外國語學校的林桂娥老師，今天我們一起要學習的勞動課是《美味冷盤我調製》，正式上課前，我們來觀看一段夏天的視頻。
2、播放視頻：夏天的陽光、蟬鳴、荷花、孩子待在空調房、外出遊玩、美食、冰淇淋、涼拌菜的各種混剪視頻，配上歡快的音樂。
3、同學們，炎炎盛夏，你是怎么度過的呢？ 4、學生回答。
5、是啊，在炎熱的夏天，海邊、冰淇淋、空調，涼拌菜，一個都不能少，簡單又美味的涼拌菜，就是一道解暑良方，它能讓人食指大動，胃口大開。
6、什麼是涼拌菜呢？我們一起來了解一下。
7、圖片展示，解說。
涼拌菜是將新鮮食材經過初步加工和焯水處理後，經過添加糖、香油、醋、鹽、辣椒油等調味料製作而成的菜餚。涼拌菜的主要特點是：選料精細、口感清爽、色澤艷麗、造型美觀、擺拼講究。涼拌菜是宴席中不可缺少的一類菜品。在上餐次序上，它通常都放在最前面，故有“見面菜”或“迎賓菜”之稱。
活動二：介紹涼拌黃瓜
1、今天，我們也來學做涼拌菜，從最簡單的涼拌黃瓜開始，給家人“露一手”吧。
2、介紹材料和工具（圖片出示）。
這是製作涼拌黃瓜所需要的材料和工具。
播放視頻，涼拌黃瓜的製作過程。
下面我們一起觀看視頻，看看具體的製作過程。
活動三：溫馨提示
同學們，看完視頻，針對涼拌黃瓜的製作，林老師有三點溫馨提示要告訴大家。
1、蒜頭的處理方法。可以請家長幫忙把蒜頭切碎或自己用工具搗成蒜蓉或蒜泥。
2、切菜的姿勢。左手指關節彎曲，用中指第一個突出的指關節頂住刀面，讓指尖和刀鋒有一定的距離；右手緊握刀柄，刀面向外傾斜。
3、黃瓜的切法。可將黃瓜切片狀、條狀、塊狀，也可以將塊狀黃瓜裝入保鮮袋裡，用刀面拍扁後再切塊，既容易入味，又安全，更好吃。
活動四：涼拌菜小知識
涼拌菜的原材料。
林老師要跟大家說說涼拌菜的小知識。美食界有句俗語：萬物皆涼拌，除了涼拌黃瓜，還有涼拌豆芽、涼拌牛肉、涼拌豆角等等。
涼拌菜的原材料是多種多樣的，一般可分為新鮮和熟料兩種。並且大部分原料都是熟料。同學們可以根據自己的飲食喜好，在家人的陪伴下自由選擇食物進行搭配製作。
涼拌汁的調配。
調味料是涼拌菜的“靈魂”所在。糖、香油、醋、鹽、辣椒油等調味料的多少，賦予了每一道涼拌菜不同的味道。常用的涼拌汁有蔥油汁、麻醬汁、紅油汁。當然，你也可以根據自己的口味，自由搭配調味料。出示各種調味料的圖片。
沙拉也是涼拌菜。
前面我們介紹的涼拌菜，都是中國的涼拌菜，其實在西餐的飲食中，也有涼拌菜，那就是沙拉（出示圖片）。沙拉一般給食材添加沙拉醬。
4、隨著中外餐飲的不斷交融，我們可以充分發揮自己的創意，做出更多新穎、更美味的涼拌菜。
活動五：勞動評價
1、下面，我們一起來看看，林老師班上的同學都做出來了哪些美味的涼拌菜吧！
2、播放學生美食作品
3、圖片出示書上的評價表。
同學們還可以根據書上的評價表，給自己的勞動成果打分喔。
活動六：安全注意事項
1、在製作涼拌菜的過程中，大家都有哪些心得體會呢？我們一起來聽聽。
2、播放同學的錄音，文字顯示。
3、老師總結。
聽完同學們的分享，我們知道了：
小手洗淨要擦乾，用刀切記要小心；
食材清潔要仔細，剩菜不留要倒掉；
生熟一定要分開，少鹽少糖更健康。
七、課後活動超市
1、課後，同學們可以用今天學到的涼拌菜知識，動手給家人做一道涼拌菜，同時，還可以用自己喜歡的方式記錄到書上的勞動日記中，跟大家一起分享。
2、課件展示各類記錄方式：思維導圖，手抄報，純文字+圖片
八、板書設計
美味冷盤我調製
造型美觀選料精細
安全用刀生熟分開
不留隔夜菜
九、教學反思
課程設定符合學情。
冷盤是一種簡單易學的飲食，製作簡單，易於操作，且能體現各類菜品的自然巧妙搭配，因此本節課在實踐教學中深受學生喜愛。從課後學生提交的各種趣味勞動作業中可以得知：本課的課程設計激發了學生濃厚的學習興趣和動手能力，學習製作冷盤對學生的勞動教育具有實踐意義，對培養學生的創造勞動能力具有實踐意義。
示範學校實施方案 篇12
一、指導思想
1、以《公民道德建設實施綱要》《中學生守則》《中學生日常行為規範》為基本內容，深入開展學生行為規範教育，正確引導學生的道德行為，培養學生的道德情操，提高學生的道德認識。
2、通過專項教育活動，進一步拓寬學校文明創建領域，豐富創建內容，提高創建品位，促進校園文化建設。
二、組織領導
學校德育工作領導小組總負責，團支部、少先隊具體負責落實。
三、具體內容
日常行為規範的養成教育作為學校德育的重要內容，在青少年身心發展的關鍵時期，從小事抓、抓小事。通過教育，促進學生個性社會化的發展，促進學生自覺性、獨立性、自制力等良好個性品質形成，促進學生的全面發展和可持續性發展。
結合《中學生守則》、《中學生日常行為規範》和現階段學校教育的實際，我校養成教育主要突出以下主題：
1、強化“責任”教育強化責任教育是養成教育的基礎，只要具備了基本的責任意識，其它規範要求的養成就能取得事半功倍的效果。責任教育主要包括對自己負責，對他人負責，對班級負責，對學校負責，對家庭負責，對社會負責的教育。將責任教育滲透於學校各項教育活動之中，常抓不懈，以期取得實效。
2、狠抓“秩序”教育秩序指學習、活動、生活、工作都要講究客觀規律和規程要求，給人一種井井有條的感覺。學校生活中的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動秩序等，即學習、活動、生活三個方面的秩序。秩序沒有要求的層次劃分，只有要求實現的方式不同，實施中將根據不同年級學生提出不同的要求，實現學校生活秩序化。
3、加強“禮貌”教育禮貌首先在於觀念上，主要指學生對長輩、對老師、對同學和他人要有禮貌，待人接物要有禮節。禮貌意識的養成要靠廣泛的宣傳教育，禮貌行為訓練要持之以恆，並輻射到家庭、社會中去。實施時要根據不同年級學生的身心特點，提出具體的禮貌要求，分布驟實施，積累滾動，形成規範。
4、落實“友愛”教育友愛是指人與人之間要友好相處，正確處理與別人交往中的關係。友好的行為要靠強化才能增進，一是外部強化，即提供一些規範性的要求，採取一些有利於友愛行為健康發展的措施，促使其“友愛”；二是內部強化，愛只有在心中，才會產生自覺的友好行為。友愛教育效果的檢驗基地最終在家庭中，在學生居家的鄰里之間，在社會交往之中。
5、促使“上進”教育上進是指學生應具備積極進取的心態，指學生在學習和活動中要努力向上，學榜樣、趕先進、創優秀、攀高峰。上進首先是一種意識，又是一種意志，上進意識的培養除了宣傳引導外，更主要的是要靠教師的示範，靠教師用正確的方式激勵強化學生的上進行為。
6、強調“衛生”教育對學生行為規範教育的重點將放在衛生習慣上，不提倡學生在校期間吃零食，嚴禁學生亂丟、亂扔、亂畫，對行為習慣不好的學生進行教育。
示範學校實施方案 篇13
為深入貫徹落實20xx年xx區教育系統“提高教學質量，促進教育均衡發展”研討會精神，紮實推進我區基礎教育改革，進一步提高全區教育教學質量和教育整體競爭力，經研究決定，從20xx年11月起，在我區中國小廣泛開展“推門聽課”活動，具體方案如下。
一、指導思想和主要目的
以科學發展觀為指引，進一步強化每所學校、每個教師的教學質量意識，促進學校重視常規教學管理，促使教師將新課程理念轉化為具體課堂教學行為，重視上好每一節課，切實發揮課堂教學在提高教育教學質量過程中的主陣地作用。以提高課堂教學有效性為突破口，通過聽課、評課與研討的方式，實現互學、互促的目的，造就一支熱愛教育、業務精良的專業化教師隊伍，並促使一批骨幹教師脫穎而出。
二、組織機構
此項工作由區教育局分管領導掛帥，基礎教育科統籌協調，教育發展中心組織實施。
（一）領導小組
組長：
副組長：
（二）工作小組
1、高中組
組長：
副組長：
成員：
2、國中組
組長：
副組長：
成員：X
3、國小組
組長：梁多
副組長：
成員：
三、實施辦法
推門聽課按不同層次推進，做到分層推進，立體實施，長期堅持。
（一）基礎教育科、發展中心到學校推門聽課，主要目的是加強檢查與指導。
工作內容：
1、了解學校教學管理工作
①聽取學校關於教學常規管理、新課程實施、課題研究、教師隊伍建設以及在義務教育規範化學校建設或在高中教學水平評估準備工作等方面的匯報。
②查閱學校有關教學管理等方面的材料（包括：計畫、總結、課表、教師任課情況以及教學管理的有關制度等）。
2、了解學校在科組建設及開展校本教研等工作情況：
①檢查學校科組近兩年的學期工作計畫和總結。
②檢查學科的教科研工作記錄及學科資源庫建設情況。
③進行教師問卷調查。
3、了解學科教師課堂教學情況，主要包括聽課、評課、檢查教案、問卷調查等形式。
具體要求：
每組每周至少有一天到學校推門聽課，聽課後要有對學校的基本評價和工作指導意見。對發現的優秀老師要進行跟蹤聽課，對優秀課例要予以總結推廣；對發現的不合格課例，要給予糾正，對其教師要進行跟蹤聽課，幫助教師提高課堂教學水平。
（二）學校領導推門聽課，主要目的是促進學校加強日常教學管理，促使領導更深入、更具體、更準確地了解教師的教學能力。
要求：每學期國小校長推門聽課20節，國中校長推門聽課30節，高中校長推門聽課30節。
（三）科組長、級組長推門聽課，主要目的是充分發揮校本教研的作用。
要求：科組長、級組長每學期推門聽課20節。
（四）學科老師之間推門聽課，主要目的是促進老師之間交流學習。
要求：每學期推門聽課15節。
四、保障措施
1、領導重視，加強宣傳。開展“推門聽課”活動，其目的是客觀、真實地了解學校教學管理及教師課堂教學的現狀，查找學校教學管理中存在的問題，提出有針對性的整改意見，以進一步規範學校的教學管理行為，促進學校提高教學質量。各學校要充分認識開展“推門聽課”活動的目的和意義，主要領導要親自抓好活動的宣傳、動員和組織實施工作，切實使每個教師在思想上、行動上將提高課堂教學有效性作為提高教育教學質量的突破口。
2、建立檔案，納入考核。各校要分類建立“推門聽課”檔案，並將其內容作為相關考核依據。區教育局和教育發展中心將對校長推門聽課情況進行檢查，並將檢查情況納入校長任期目標考核評價內容。學校要將老師推門聽課情況納入個人業務檔案，並將其作為晉升職稱、評先評優的參考，作為教師聘任的依據之一。
3、認真組織，積極準備。教育局層面的“推門聽課”活動是在不提前通知的情況下，對學校教學工作常態進行檢查的一種形式，活動範圍覆蓋全區所用中國小校（含民辦學校）。一方面，各校要認真組織和準備，另一方面，在組織和準備過程中要遵循教育規律和教學計畫，不要因聽課活動而干擾正常的教學秩序，不要因調研而突擊準備，而要以學校教學管理的常態迎接聽課。
4、加強指導，重視改進。教育局層面的“推門聽課”活動結束後，教育發展中心將對各校進行意見反饋。各校要根據反饋意見，制定具體整改方案並抓緊整改。教育發展中心將對後續工作進行跟蹤。
五、要正確處理和把握幾個關係
（一）“推門聽課”與以往教研的關係
“推門聽課”是教學管理和指導的一種形式，是豐富區教研方式的一種有效途徑，能起到激勵、促進學校和老師發展的積極作用。以往區的教研主要採取事先打招呼，事先作好充足準備再聽課的方式，而“推門聽課”不事先打招呼，以求了解學校、教師日常教學中最真實、最直接的情況，以獲得學校教學工作全面、客觀、真實的情況，從而與學校一起總結教學經驗和提出進一步發展的思路與對策，達到形成共識、傳播經驗、促進發展目的。因此，“推門聽課”是在以往教研方式的基礎上，對學校課堂教學和教學管理進行的更廣泛、更深入、更直接的檢查和指導，將豐富教研的內涵、外延、方式與成效。
（二）一節課與對老師評價的關係
老師的課堂教學能力和水平是老師的綜合素質和專業能力的主要內容，也就是說，課堂教學最能體現一個老師教學能力的.好與壞，優與劣。但是，用一節課作為衡量老師教學水平和能力的唯一尺子是不全面的，用一節課的效果和質量對老師進行終結性評價是不科學的。我們要以課堂教學為載體，對老師進行發展性評價，充分發揮“推門聽課”後的教學指導功能，促進老師課堂教學水平的提高。
（三）課堂氛圍與課堂實效的關係
良好的課堂氛圍是取得課堂教學實效的重要條件，因此，營造良好的課堂教學氛圍是老師設計和實施課堂教學中需要高度重視的一個問題，課堂教學氛圍的好與壞也是評價一節課的主要標準之一。評價課堂教學氛圍的好與壞要以是否有利於新課程理念的落實為依據，要以學生是否掌握新課程標準的三維要求為依據，要以課堂教學是否取得實效為依據。
（四）互學與互促的關係同伴互助是校本教研提倡的基本理念之一，同伴互助要求老師之間互相學習、互相幫助和互相促進。“推門聽課”是校本教研的有效實現方式之一，為聽課者與被聽課者之間互學與互促提供了一個良好的機會。在聽課的過程中，互學是途徑和方式，互促是目的和結果。“推門聽課”要通過互相學習、互相幫助和互相促進達到共同進步、共同發展的目的。
（五）新課標精神的體現與媒體使用的關係課堂教學中新課標精神要在教學內容、教學方法、教學手段等方面中體現，新課標精神的落實與對媒體的選擇使用也有很大的關係。但是，落實新課標精神並不是說使用的媒體越多越現代化就越好，使用的媒體越少越傳統就越不好。新課標精神的體現關鍵要看教師教學方式的轉變與學生學習方式的轉變情況。媒體的使用關鍵要看是否為課堂教學所必需，是否符合學生身心發展的特點和教學的規律。總之，新課標精神的體現與媒體使用有一定的關係，但不是唯一的關係。媒體的選擇和使用要為落實新課標精神服務，為促進學生的學習服務，為提高課堂教學的有效性服務。
示範學校實施方案 篇14
一、活動目的
1、透過活動讓學生認識到勞動的重要性。
2、體驗勞動的歡樂，從小培養愛勞動的習慣。
3、教育學生尊重勞動人民，珍惜勞動成果的思想，珍惜父母的辛苦和勞動。
二、課前準備
1、蒐集名人或身邊感人的勞動故事。
2、觀察班上最愛勞動的同學有誰，用一句說話誇誇他。
三、班會過程
（一）激趣導入：同學們，你們看看我們教室的環境怎樣，你感覺到什麼？這乾淨、整潔、舒適的環境是我們的值日生用他們的辛勤勞動創造出來的。勞動創造了美、創造了完美的生活，勞動是最光榮的！
（二）學會尊重勞動者。
我們背著書包走在寬闊平坦的馬路上時，當我們穿著乾淨整潔的衣服，吃著美味可口的飯菜時，你是否會想到那些為我們創造完美生活的勞動者？你是否體會到這些勞動者們所付出的艱辛呢？假如這些勞動者都停止了勞動，我們的生活會出現怎樣的情景？
勞動僅有分工不一樣，沒有貴賤之分，勞動者是最值得尊重的人。讓我們為這些可敬的勞動者送上最美的讚歌吧！
（三）分享勞動的`故事。
勞動是平凡的，也是偉大的，不管是名人還是普通人，他們無一不都是用自我的雙手去勞動、去創造一切。下頭，我們就一齊來分享這些感人的勞動故事吧！從他們身上，你受到了什麼啟發呢？
（四）表揚愛勞動的同學。
勞動是可敬的，勞動是光榮的。同學們，擦亮我們的眼睛，看看我們班上最愛勞動的同學有誰？他們平時是怎樣做的？讓我們向他豎起讚賞的大拇指，說一句讚美他的話！
（五）點燃熱愛勞動之情。
勞動是光榮的，但勞動也是辛苦的！同學們，在以後的生活中，你會怎樣做個愛勞動的好孩子呢？
四、總結
同學們，我們都有一雙靈巧的手，讓我們用雙手學會服務，學會勞動，學會創造，都來做勤勞好孩子；讓我們用汗水描繪自我的夢想，用雙手創造完美的未來！
示範學校實施方案 篇15
為深入貫徹落實縣教育局推門聽課要求，切實加強學校課堂教學過程管理，打造真實、樸實、紮實、高效的常規課堂，努力提高教育教學質量，促進教師專業成長。我校決定在全校範圍內開展“推門聽課”活動，具體方案如下。
一、指導思想和主要目的
以黨的十八大精神為指導，以科學發展觀為統領，全面貫徹黨和國家的教育方針，全面實施素質教育，推動新一輪課程改革，以課堂教學過程管理為有效抓手，帶動全體教師研究課堂、反思教學的學術氛圍，促進教師教學理念和教學水平的提升，切實提高課堂教學有效性，全面提升教育教學質量。
1、強化教學常規管理，規範教師上課行為。開展推門聽課活動是學校加強教學常規管理的一項重要舉措，旨在充分調動廣大教師工作的主動性與積極性，增強教師認真備好、上好每一堂課的意識，杜絕課堂教學的隨意性，促使每位教師從了解學生學情、鑽研教材到教學設計、多媒體選擇、課堂互動與教學反思，都能認真思考，精心設計並嚴格規範自己的教學行為，從而避免教師上課的盲目性，全面提高教師備課、授課質量，促進教師課堂教學水平的提升，更有針對性地搞好學校的教學改革，不斷提高教師隊伍的業務水平，使我校的教育教學質量邁上新的台階。
2、提升教學理念，切實提高課堂教學效益。學生的基礎知識和基本技能的習得，主要來自教師常態課的教學。推門聽課的目的就是以聽課為手段，了解課堂真實的教情學情，把教學質量分析的中心從重結果轉重過程上來，關注被長期忽略的常態課，引導老師向課堂四十五分鐘要質量，重視和研究課堂每一個教學環節的有效性。教學有沒有效益，並非取決於教師教的內容多，學生做的作業多，教學占的時間多，也不能簡化為“花最少的時間教最多的內容”或“教得認真，教得細緻”；而是看單位時間內學生的學習狀態、學習過程的綜合表現，看學生學到了什麼，學到什麼程度，學得好不好，會不會學，是否有效促進了全體學生的全面、多元、有差異發展。過去我們關注的更多是結果，忽略過程的重要性。一個好的教師，要具備反思的意識，即要不斷地追問：我這樣的教學有效嗎？如果每節課學生都學到一定的知識，而且各方面也得到了相應的發展，那就是有效的教學。如果僅從知識的角度出發，為知識而教，就是無效或低效的教學。
3、了解教師的真實授課水平，查找質量問題存在的根源。推門聽課接觸的是教師的常態課，避免了有準備課的不真實性，能了解課堂真實的教情學情，感受課堂教學的原始過程，很好的發現教師在平常教學中的優點與存在的問題，通過課後交流、反饋，提出改進意見，幫助教師解決問題，提升課堂教學水平。同時，也為學校教學改革研究積累豐富的素材，為學校領導準確把握教師的教學水平，提出下一步教學改革的合理化意見提供可靠的依據。
二、推門聽課工作原則
1、內涵性原則：教育教學有科學的內涵，推門聽課是加強教學過程管理的常規機制，是了解課堂、監測教學、診斷課堂的有效措施，推門聽課必須遵循教育規律、教學原則、課堂規範，堅持教育內涵性原則。
2、促進性原則：推門聽課不但是了解課堂教學實情的管理措施，同時也是促進課堂改革、促進教師發展的有效手段，推門聽課必須堅持促進性原則。
3、尊重性原則：課堂是展示教師專業素質、教學藝術、組織才能、人格魅力、個性特長的鮮活的教學常規環節，推門聽課必須尊重教師課堂實施要求，尊重課堂管理實情，尊重教學互動要求、尊重教師個性和風格。
4、有效性原則：推門聽課是落實教學常規管理，前移教研師訓關口，有效掌握課改動向，及時發現一線典型經驗的管理舉措，堅持促進發展、研教互長的有效性原則。
5、公正性原則：聽課是教學監測的有效手段，是教育教學管理的重要環節，是促進學校內涵發展的有力抓手，要始終堅持公正、公平的聽課原則，真實可信地反映教師教學實情
三、“推門聽課”工作小組：
學校成立以校長為組長，由教學管理人員組成“推門聽課”管理領導小組。具體人員如下：
組長：紀丙樞
副組長：梁志忠馬進亮管仁廷賈世剛
組員：
理科組：張相偉賈國張守春於曰芬張慶永王世美
（數學、物理、化學、生物）
文科組：陳龍波王孝英盧國平王孝堂李新靈於曰慶
（語文、英語、政治、歷史、藝體）
四、“推門聽課”對象
招賢中心國中全體在職任課教師，聽課小組各成員概不例外。同時，根據教研組掌握的情況，對個別年級、個別科目以及課改年級組織有針對性的重點聽課。
五、推門聽課的形式
1、學校建立“一聽二查三問四記錄”的聽課評價制度。採取分散聽課和集中推門聽課、隨機聽課和針對性聽課、一節和連續多節相結合的形式，對教學過程實行全程跟蹤。一聽：聽課堂教學；二查：查教師備課、查學生作業本；三問：問授課教師教學設計、問學生掌握情況和意見、問學生作業情況；四記錄：記錄授課教師和聽課班級有關的必要的信息；記錄課堂教學的主要內容；記錄過程中教師展現出的亮點和存在的問題；記錄對該節課的評議和其它諸如教案檢查、作業檢查、學生反饋等意見。
2、課前不提前通知授課教師，各小組根據學校課程表確定“推門聽課”具體時間、班級和對象隨堂聽課。
3、授課教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課隨意調換內容，改變教學進度。聽課教師檢查備課和作業時，授課教師和聽課班級班主任應積極予以配合。
4、聽課小組成員自身的課堂也向全校開放，歡迎教師隨堂聽課。
5、推門聽課本學期先由學校組織聽課小組率先啟動，下學期將作為學校一項常態教研活動，在全校全面開展，人人參與推門聽課。
六、推門聽課工作要求
1、“推門聽課”課前不提前通知授課教師，組長根據學校課程表確定“推門聽課”具體時間、班級、對象。提前一節課通知本小組其他成員。
2、推門聽課各小組成員集中聽課節數每周不少於2節，如有事不能聽課，必須找分管校長請假。其他教師聽課每周不少於1節。
3、授課教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課隨意調換內容，改變教學進度。
4、聽課教師聽課不得遲到或早退，不得做任何與當時教學內容無關的事情。
5、聽完課後應落實“一聽二查三問四記錄”制度，並針對授課教師的課堂教學情況與授課教師進行交流，及時分析教學中的亮點及改進意見。
6、聽課者應按要求填寫好推門聽課記錄表、寫好評議並及時交教研室存檔。
7、聽課教師在完成聽課後，應將自己所聽的課做一個總結，如中途發現較為嚴重的問題，應及時將情況向小組組長匯報，以便及時採取措施。
8、建立檔案，納入考核。學校將分類建立“推門聽課”檔案，並將老師推門聽課情況納入個人業務檔案。
七、推門聽課應正確處理和把握的幾個關係
1、推門聽課與以往教研的關係推門聽課是教學管理和指導的一種形式，是豐富校本教研方式的一種有效途徑，能起到激勵、促進教師發展的積極作用。以往的教研主要採取公開課的方式，反映的往往是某一位教師甚至某一個學科的最佳狀態和水平。而推門聽課不事先打招呼，以求了解教師日常教學中最真實、最直接的情況，以獲得學校教學工作全面、客觀、真實的情況，從而與各科組一起總結教學經驗和提出進一步發展的思路與對策，達到形成共識、傳播經驗、促進發展目的。
因此，推門聽課是在以往教研方式的基礎上，對各年級組、教研組課堂教學和教學管理進行的更廣泛、更深入、更直接的檢查和指導，將豐富校本教研的內涵、外延、方式與成效。
2、一節課與對老師評價的關係
老師的課堂教學能力和水平是老師的綜合素質和專業能力的主要內容，也就是說，課堂教學最能體現一個老師教學能力的好與壞，優與劣。但是，用一節課作為衡量老師教學水平和能力的唯一尺子是不全面的，用一節課的效果和質量對老師進行終結性評價是不科學的。我們要以課堂教學為載體，對老師進行發展性評價，充分發揮“推門聽課”後的教學指導和交流互助的功能，促進老師課堂教學水平的提高。
3、課堂氛圍與課堂實效的關係
良好的課堂氛圍是取得課堂教學實效的重要條件，因此，營造良好的課堂教學氛圍是老師設計和實施課堂教學中需要高度重視的一個問題，課堂教學氛圍的好與壞也是評價一節課的主要標準之一。評價課堂教學氛圍的好與壞要以是否有利於新課程理念的落實為依據，要以學生是否掌握新課程標準的三維要求為依據，要以課堂教學是否取得實效為依據。總之評價一堂課的優劣，最重要的依據是課堂教學的實效性，即通過這堂課學生到底學到了什麼，收穫有多大。
4、互學與互促的關係
同伴互助是校本教研提倡的基本理念之一，同伴互助要求老師之間互相學習、互相幫助和互相促進。推門聽課是校本教研的有效實現方式之一，為聽課者與被聽課者之間互學與互促提供了一個良好的機會。在聽課的過程中，互學是途徑和方式，互促是目的和結果。推門聽課要通過互相學習、互相幫助和互相促進達到共同進步、共同發展的目的。
5、新課標精神的體現與媒體使用的關係
課堂教學中新課標精神要在教學內容、教學方法、教學手段等方面中體現，新課標精神的落實與對媒體的選擇使用也有很大的關係。但是，落實新課標精神並不是說使用的媒體越多越現代化就越好，使用的媒體越少越傳統就越不好。新課標精神的體現關鍵要看教師教學方式的轉變與學生學習方式的轉變情況。媒體的使用關鍵要看是否為課堂教學所必需，是否符合學生身心發展的特點和教學的規律。總之，新課標精神的體現與媒體使用有一定的關係，但不是唯一的關係。媒體的選擇和使用要為落實新課標精神服務，為促進學生的學習服務，為提高課堂教學的有效性服務。
八、推門聽課應注意的幾個問題
1、推門聽課要持之以恆，形成常態。
首先，聽課小組成員要明確隨堂聽課的意義和重要性。推門聽課，決不是心血來潮，更不是要“治”人或與某老師過不去，而是學校推進教學有效性的一項重要舉措，納入教學常規，要常抓不懈。只要持之以恆，形成常態，必能收到預期的效果。因為教師知道每天都有可能被聽課，每堂課必定會認真備課，拿出自己最高水平的常態課，而不是作秀課，為學校領導準確把握教師的教學水平，提出教學改革的合理化意見提供有力的依據。同時，推門聽課，不能光是領導的特權，更要發動教師全員參與，形成良好的教研之風，達到資源共享，共同成長的目的。推門聽課，也不應該是某個階段的產物，而是最好的校本教研的形式，我們要以它為契機，促進教師專業成長、提升教師的敬業精神，讓“推門聽課”成為學校教學工作一道亮麗的風景。
2、推門聽課要換位思考，重在交流。
聽課者要注意發現教師的優點，尤其不經意間閃現出來的亮點，重在幫助教師成長。即使聽了一堂認為失敗的課，也不能因此就把那位教師說得一無是處，而要與教師多交流，幫助教師找出問題的癥結。有時需要換位思考，站在該教師的角度看問題，了解教師真實的想法，多多交流。我們應該借“推門聽課”的機會，拉近與教師的距離，只有心中裝著教師，教師心中才裝著學校、裝著領導、裝著學生。
3、推門聽課要全面觀察，客觀評價。
推門聽課，聽完之後，不要急於下結論，而是要看教師教學的全過程，看教師課前的教學設計，課上的師生互動，課後的作業輔導。推門聽課，不能聽了就算了，發現了問題，就心滿意足了。應及時評課，主動與教師溝通，讓教師消除顧慮，從內心深處認為推門聽課是促進自己成長的加速器。推門聽課，不能“挑肥揀瘦”，什麼課都要聽，不管是新授課，還是複習課，哪怕是一節練習課，你也要一聽到底。因為任何課型都有“金子”，關鍵是我們怎么去挖掘、去發現？
4、“推門聽課”要善於反思，著眼研究。
推門聽課，是原生態的課，是最有參考價值的課，作為聽課者要善於捕捉教師的教學亮點，要認真做好記錄，並認真反思，把眾多老師的成功做法進行及時總結，使其發揚光大；把課堂教學中出現的問題作為教育科研課題，進行“草根式”研究。能把病治好的藥就是好藥，能治病，最便宜的藥最好，我們要樹立自己的教師就是教學專家的'思想，我們的身邊就有許多教學專家。不論是聽課者還是被聽課者，都要把“推門聽課”的心態擺正。只要大家的想法一致了，一切問題都不是問題。不久的將來，我校各年級、各學科教師主動邀請領導到班聽課也不是什麼夢想！
5、制度中強調推門聽課人員對每次聽課做到聽後即評，但聽課、評課的焦點不能光在教師身上，也應重視學生的課堂表現和反應，也要考慮班級的基礎和班風。對活、新之課值得肯定，嚴、實之課同樣應該褒獎。還要重視作業的設計和布置，課外的輔導和批改等情況，一定要綜合考慮各方面的因素，給出公正、客觀的評價。
九、推門聽課要考察的主要內容
1、課堂教學中教師的各個環節的表現、對學生的態度、學生的積極性、參與度以及對所教知識當堂掌握的情況。
2、備課是否認真，教學設計是否科學，導學稿是否齊全。
3、作業布置是否合理，作業批改與講評是否及時。
4、課外輔導是否認真
5、其它聽課者認為重要的方面。
“個人反思、教師互助、專家引領”三要素決定了我們的課堂必須開放，“推門聽課”既是開放課堂的有效形式，又是教師開展校本研究的重要平台，更是學校實施教學創新的源泉。因此，學校將把推門聽課納入教學常規管理，使之常態化、機制化。這種有理可循，有“制”可查的做法，將新的課改理念、教學方法逐漸貫徹到課堂教學一線，激勵教師成長。
同時，規範學生信息反饋制度，收集合理意見。課堂管理效能盡在細微之處，著實提高課堂教學常規管理的力度，才能打造真實、樸實、紮實、高效的常態課堂，切實提升教師的課堂教學水平，全面提高教育教學質量。
十、推門聽課自本方案公布之日開始實施。
說明：
1、“推門聽課”具體執行部分為教導處，教研室，督查部分為校長室。
2、在聽課過程中，將隨機安排其他教師參與聽課活動。
示範學校實施方案 篇16
為深入貫徹落實區局“推門聽課”活動會議精神，切實加強學校課堂教學過程管理，打造真實、樸實、紮實、高效的常態課堂，提高教師專業能力。經研究決定，在全校範圍內開展“推門聽課”活動具體方案如下。
一、指導思想和主要目的。
1、推門聽課可以強化教學管理，規範教師的上課行為，避免教師上課的盲目性，全面提高教師備課、授課質量，了解教師的課堂教學情況，幫助教師來提高教育教學水平。
2、可以提高課堂的教學效率。有效的教學關注的是學生髮展，而不是“花最少的時間教最多的內容。”教學效益不同於生產效益，它不是取決於教師教多少內容，而是取決於過程綜合考慮的結果。過去我們關注的更多是結果，忽略過程的重要性。
3、推門聽課能反映出教師的真實授課水平。推門聽課接觸的教師的常態課，避免了有準備課的不真實性，能很好的發現教師在平常教學中的優點與教學中存在的問題，為我們的教研提供了很有價值的教研素材。
二、“推門聽課”領導小組。
組長：
副組長：
成員：所有任課教師
三、“推門聽課”各教研組成員
語文組：
數學組：
綜合組：
四、“推門聽課”對象。
本校全體在崗教師。
五、“推門聽課”要求。
1、“推門聽課”時間分為20xx年3月份至5月份。
2、“推門聽課”小組成員聽課節數不少於15節。
3、課前不提前通知授課教師，根據學校課程表確定“推門聽課”具體時間、班級、對象。
4、授課教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課隨意內容無關的事情。
6、聽完課後應針對授課教師的課堂教學情況與授課教師進行交流，及時分析教學中的亮點及改進意見。
六、“推門聽課”資料要求。
1、聽課教師要填好聽課記錄表，並在記錄表上寫上評議。
2、聽課教師在聽完所有的課後，上交推門聽課記錄表，並將自己所聽的課做一個總結，寫一份書面材料上交教研組長，並分學科在各學科集體教研時間進行匯報!
示範學校實施方案 篇17
為貫徹落實市教委等六部門《關於加強本市中小學生校服管理的若干意見》，以及市教委貫徹落實該意見有關事項的通知精神，現就規範我區中小學生校服採購和管理，制定本方案。
第一條：中國小校應根據學校實際情況建立校服穿著規定。中國小校制定的校服採購辦法、校服穿著規定等工作應當聽取本校家長委員會意見和建議，並經本校家長委員會審議通過，在學校網站、公告欄公布後方可實施。
第二條：中小學生校服採購應選擇生產安全、管理規範、質量保證、服務到位和便於屬地管理的經區、市質量技術監督部門認定、備案的校服生產企業。按照市工商局、市教委發布的校服採購格式契約，與校服生產企業簽訂契約，並將契約報送區教育局基礎教育科備案。
第三條：中小學生校服契約價格應在市教委、市物價局、市財政局制定並公布的學校代辦校服價格範圍內。校服代辦服務性消費應由學校財務部門統一收取，並使用由市財政部門印（監）制的統一票據。
第四條：中國小校接收校服時，必須查驗生產企業提供的由上海市纖維檢驗所出具的校服質量檢測報告。對校服款式、面料材質、輔料材質、服裝標識等進行初步認定合格才能收貨。如有異議，按照契約約定處理。
第五條：中國小校在將校服發給學生前，應當按照區、市質量技術監督部門規定的抽樣送檢比例，主動將每批次校服進行抽樣送檢。檢測合格後，在學校網站、公告欄進行公布，再將校服發放給學生。校服送檢費用在學校公用經費中列支，不得向學生另行收費。
第六條：中國小校應按時將校服發至學生，並會同校服生產企業做好售後服務工作。
第七條：中國小校校服經辦人員應嚴守國家法律、法規和廉潔自律的各項規定。學校和教師不得在校服採購活動中獲取任何利益，不得收任何形式的服務費用。如有違紀、違法行為，一經查實，嚴肅處理。
第八條：中國小校發現校服有安全質量問題，應及時將相關情況報區教育局，由區教育局會同質量技術監督部門進行調查核實。依據調查結論進行處理，情況嚴重的依法追究校服生產企業及相關人員的責任。
第九條：區教育局成立中小學生校服監管工作小組，由分管中國小、局屬企業、監察的局領導以及基礎教育科、學前教育科、監察室負責人組成。區教育局基礎教育科、監察室負責本方案具體實施的過程監管。中小學生校服管理工作實行問責追究制。
第十條：本方案適用於嘉定區中國小校（含中職、中專、特殊學校、幼稚園）校服採購和管理。
本方案解釋權屬於區教育局基礎教育科。
示範學校實施方案 篇18
為進一步加強道路交通安全管理，改善道路交通安全狀況，預防和減少道路交通安全事故，保障人民民眾生命財產安全，提高師生文明交通安全意識，提升城市形象，推動文明城市創建活動深入開展，根據《xx市道路交通綜合整治工作實施》精神,結合我學校實際，制訂了《道路交通安全綜合整治工作》，具體方案如下：
一、指導思想
堅持“預防為主、防治結合、各負其責、綜合治理”的原則，督促學校廣泛開展交通安全和交通法規宣傳，提高廣大師生的交通安全意識，徹底整改消除校內道路交通安全隱患，大力加強校內基礎工作，改善校園道路行車條件，創造安全暢通的道路交通環境。
二、工作目標
通過學校道路交通安全專項整治，使學校道路交通安全事故明顯下降，學校校園及周邊事故多發點段和安全隱患點段得到有效治理，學校道路交通秩序和行車條件明顯改善，學校交通安全宣傳工作顯著加強，廣大師生交通安全意識普遍增強。
三、組織領導
四、職責範圍
學校道路交通安全整治工作主要範圍為：校門口及周邊道路、校道、校園內停車場。
五、專項整治工作的步驟和措施
學校交通安全整治工作為期2個月。採取自查與依法整治相結合的工作方法，按照組織部署、治理整改、督查驗收3個步驟進行。
組織部署階段
深入排查學校及周邊道路交通安全存在的問題，認真制定專項整治工作實施方案，部署學校及周邊道路安全專項整治工作。
治理整改階段
開展交通安全知識講座、圖片展覽等多種形式，向廣大師生開展交通安全宣傳教育活動。同時進行自查自改，消除學校校園及周邊交通安全隱患，治理校園及周邊地區事故多發點段和安全隱患點段，並協助有關部門做好“交通安全學校”建設工作。
督查驗收階段
領導小組對專項整治工作情況進行檢查，對成績突出給予通報表揚，對工作不力、安全問題突出的給予通報批評。
六、專項治理的要求
提高認識，加強領導。從講政治、促發展、保穩定的高度，充分開展學校交通安全專項整治工作的重要性、必要性，把這次專項治理作為需要迫切解決的`突出問題納入重要工作日程，採取一切必要措施，保障治理工作落到實處。
部門聯動，形成合力。學校要主動與當地公安、建設、交通、安全行政監督管理等部門加強聯繫，消除學校存在的各種道路交通安全隱患，確保廣大師生交通安全。
加強宣傳教育，建立長效機制，鞏固整治成果。在專項整治工作中，學校要把學生交通安全教育納入日常工作，當作一項重要工作來抓，通過廣泛號召、典型引導、學習培訓、檢查評價、表彰等方式，組織推動這項工作的開展。
學校門口要實行交通管制。周一至周五期間外來車輛未經門衛許可不得進入教學區，學校保衛人員或門崗要對外來人員進行登記;機動車輛不得進入校園;師生道路和停車場要有明顯標誌，車輛不得亂停亂放。
定期對全校師生進行交通安全教育。
示範學校實施方案 篇19
一、參賽對象
各類中等職業學校（普通中專、職業高中、成人中專）在校生。高職附屬的中專部學生參賽，應在校名後註明中專部。
二、競賽項目
本屆活動以“文明風采伴我行，成就出彩人生夢”為主題，設立4類常規項目和1項特設項目。
（一）徵文演講。
1.內容。
提交體現以下兩個方面的演講稿和演講視頻。一是圍繞“匠心築夢”，感悟工匠精神對學生專業發展的影響，表達學生踐行工匠精神的思考和行動；二是圍繞“我與網路生活”，感悟網際網路對個人成長帶來的影響，表達學生正確使用網路促進健康發展的思考和行動。兩者任選其一。
2.要求。
（1）撰稿和演講必須為同一個人，演講稿和演講視頻一併報送。
（2）演講稿字數不超過20__字，脫稿演講，演講視頻時長為6～8分鐘。
（3）演講稿提交word文本，標題統一用小二黑體，正文統一用四號宋體，行距為1.5倍。演講視頻檔案格式為FLV、RMVB或MP4，大小不超過200M。
（二）職業規劃與創新設計。
1.內容。
一是提交與學生所學專業相關的職業生涯規劃設計方案，以準備從事的職業要求為標準，以自身職業能力提高為重點，培養學生的職業意識和職業理想；二是提交與學生所學專業領域相關的科技發明創作方案和作品，培養學生的創新精神和實踐能力。
2.要求。
（1）職業生涯規劃設計方案字數不超過3000字，提交PDF電子文本。
（2）創新設計方案提交PDF電子文本，說明作品構思、特點、功效等，同時附送作品實物。作品體積一般不超過0.5m×0.5m×0.5m，重量不超過2.5kg。超過以上規格的，將作品拍攝成不超過3分鐘的視頻（包含全方位作品展示及作品說明），視頻檔案格式為FLV、RMVB或MP4，大小不超過100M。
（三）攝影與視頻。
1.內容。
提交圍繞學生在校園文化生活、實訓實習、志願服務等場景中的攝影或視頻作品，培養學生髮現美、捕捉美、演繹美的能力，反映當代中職學生陽光自信、樂觀向上、奮發有為的精神風貌和青春正能量。
2.要求。
（1）攝影或視頻，可任選其一，也可同時參加。
（2）攝影作品報送：作品成片、未經修改過的電子源檔案及說明文字。電子版格式為JPG，大小不超過5M，除影調處理外，不得進行其他技術處理，說明文字不超過200字,主要包括創作的構思、表達的內容等。
（3）視頻作品包括微電影、紀錄短片、卡通片或公益廣告。視頻檔案格式為FLV、RMVB或MP4，大小不超過300M，時間不超過10分鐘。
（四）才藝展示。
1.內容。
提交展示學生自身藝術修養、文體特長的作品，包括歌舞、器樂、曲藝、書法和繪畫五類，鼓勵學生在傳承中華優秀傳統文化的實際行動中，不斷提升人文修養和道德素養。
2.要求。
（1）歌舞、器樂、曲藝以視頻形式報送，時長不超過10分鐘。檔案格式為FLV、RMVB或MP4，大小不超過300M。
（2）書法（硬筆、軟筆）、繪畫（素描、國畫、水粉畫）作品提交實物（不得裝裱），並附3～5分鐘的創作過程視頻（視頻檔案格式為FLV、RMVB或MP4，大小不超過200M）。
（五）特設項目。
1.內容。
徵集《中等職業學校學生公約》（以下簡稱公約）宣傳作品，包括圖片、歌曲、視頻等，加強公約的學習宣傳，教育引導學生養成良好的思想品質和行為習慣。
2.要求。
（1）圖片作品。可採用設計的海報、漫畫，以單幅形式報送電子版作品、未經過修改的電子源檔案及說明文字，電子版格式為JPG，大小不超過5M；說明文字主要包括創作的構思、表達的內容等，不超過200字。
（2）歌曲作品。歌詞為公約，歌曲形式、體裁不限，獨唱、重唱、表演唱、齊唱、合唱等均可。提交歌曲小樣和詞譜，歌曲小樣以視頻形式報送，視頻檔案格式為FLV、RMVB或MP4，大小不超過200M，時長不超過5分鐘；詞譜提交word文檔。
（3）視頻作品。可採用微電影、卡通片或公益廣告。視頻檔案格式FLV、RMVB或MP4，大小不超過300M，時間不超過10分鐘。
三、激勵辦法
第十四屆全省中等職業學校“文明風采”競賽活動採取學校初賽、市級預賽、省級複賽的選拔形式開展。省級複賽設定以下獎項。
（一）學生作品獎。
針對各市（區）教育局、省屬中職學校報送的優秀作品，評選出一、二、三等獎和優秀獎，每個項目分別按作品總數的5%、15%、20%的比例設立一、二、三等獎，30%為優秀獎，30%為不獲獎作品。頒發署作者姓名的證書。每份作品的作者人數要求如下：徵文演講、職業生涯規劃設計、攝影、書法、繪畫作品的作者為1人，圖片作品（公約）的作者不超過2人，創新設計作品的作者不超過3人，視頻作品（含公約）的作者不超過6人，歌舞、器樂、曲藝、歌曲（公約）作品不限制人數（獲獎證書最多署名8人）。
（二）指導教師獎。
面向教師設立優秀指導獎若干。指導的學生作品獲一、二等獎的教師頒發優秀指導獎。頒發署指導教師姓名的證書。每份作品的指導教師不超過2人，頒發一張證書。
（三）組織獎。
面向市（區）活動組織機構、學校，設優秀組織獎若干名，頒發署市（區）活動組織機構、學校名稱的證書。
四、作品選送
（一）選送途徑。
所有作品均需參加學校初賽、市級預賽。各市（區）教育局成立“文明風采”競賽活動組委會，高度重視，認真落實。各市（區）教育局在轄區內學校初賽基礎上進行市級預賽，選拔出優秀作品推薦參加省級複賽，同時總結本地區競賽活動情況，填寫競賽活動開展情況統計表（附表2）、報送作品統計表（附表3），匯總後統一報送省教育科學研究院；省屬中等職業學校將初賽選拔出的優秀作品、開展情況統計表（附表2）、報送作品統計表（附表3）及參賽工作總結直接報送省教育科學研究院。報送材料需同時將電子版傳送至信箱[emailprotected]。
參賽工作總結應有組織過程、圍繞競賽開展的活動、參加初賽作品的數量、德育效果、師生反映、經驗體會、下一步工作建議等內容，總結中應附有結合“文明風采”競賽開展豐富多彩德育活動的照片。
（二）選送時間。
參賽作品及材料報送時間為11月25日至12月10日，各市（區）選送的作品應不少於200件，各省屬學校選送的作品不少於100件。省教育廳將根據國賽組委會安排，於2月22日開始上報推薦參加國賽的作品。
（三）注意事項。
1.所有賽項參賽作品創作時間為9月1日之後。所有報送的作品落款、視頻片頭、字幕時間均為9月1日之後。
2.每份作品應標明作者、學校、指導教師等信息,並且每份作品均須命名。注意不得以類別名作為作品名，書法、繪畫等作品不用裝裱。電子版作品的檔案名稱格式統一為：作品名_作者。
3.書法、繪畫作品及創新設計作品需報送實物（可郵寄），每件參賽作品需附實物作品評選簽單（附表1），其餘參賽作品一律按要求報送電子版，作品須按賽項類別建立資料夾，工作總結和各類統計表放在同一資料夾，壓縮後報送到指定信箱。檔案超過100M，可以光碟形式報送。
4.省級複賽不收取任何費用。報送的作品如發生著作權糾紛，由作品提供者承擔相關責任。所有報送作品一律不退還作者，省教育廳可在相關活動和資料中使用報送的作品，不支付作者報酬，作者享有署名權。
五、總結展演
（一）總結交流近幾年中等職業學校德育工作和“文明風采”競賽活動取得的經驗和成績，深入分析存在的問題和不足，擴大學校參賽面，提高競賽水平，促進活動育人，進一步提升德育工作成效。
（二）組織“文明風采”競賽活動優秀作品展演，展示“文明風采”競賽成果，展現中職學校師生風采，宣傳職業教育以德為先、德技並重的教育理念，傳播職業教育正能量、好聲音、新形象。
各市（區）按照教育部和省教育廳統一部署，結合各自實際，積極組織開展相關活動。省教育廳將在全省及國家級獲獎作品中遴選優秀作品舉辦總結展演活動，同時對優秀組織單位、優秀指導教師和獲獎學生進行表彰。具體時間、地點另行安排。
聯繫方式：
示範學校實施方案 篇20
活動目的
立足孩子成長，使一三班能在各方面獲得長足發展。 活動目標
1、制定班級工作計畫。
2、確定班級每月特色活動並形成方案。
3、提出班隊建設建議。
4、制定家校活動細則。
5、收集每個孩子的生日信息。
6、班級活動經費的管理。
班級活動內容
1、學生作業展示冊
具體做法：每個學生挑選自己所寫作業中最好的.兩張上交，由家委會統一設計裝訂成冊。
2、讀書活動
（1）扮演書中人物
需考慮服裝的問題。
（2）讀書分享會
家長要安排孩子每月讀某一類書籍，以小組為單位進行匯報。
3、家校互動
（1）家長故事課堂
邀請故事爸媽進課堂，拉近父母與孩子的距離。故事爸媽需製作相關課件，可要求老師和家委會成員給予幫助。
（2）分享孩子的成長故事
（3）“家長老師”
邀請家長給孩子上課，上課主題不限，但需製作課件。感受教師的職業特點，拉近與教師的距離。
4、課外活動
以小組為單位，每月進行一次或兩次的戶外學習體驗。地點不限，由家委會組織，家長協調進行。
5、班級生日宴會
收集每個孩子的生日信息，每月開展一次“生日party”活動。
示範學校實施方案 篇21
根據《X省教育廳關於做好當前疫情防控期間中國小教育教學有關工作的通知》（閩教基〔20__〕10號）和X市《關於組織做好疫情防控期間中國小（幼稚園）教育教學有關工作的通知》（寧教綜[20__]17號）檔案精神，在總結我校高一、高二前期線上教學經驗的基礎上，按照上級有關疫情防控最新要求，適時調整完善《X市高級中學線上教學工作方案》。20__年4月11日開始的線上教學，按照本方案規範執行。
一、總體要求
嚴格執行省、市疫情防控工作要求，充分利用“教育+網際網路”手段，通過線上教學、自主學習和線上輔導答疑相結合的方式，建立教師和學生教學和輔導的雙向交流渠道，實現“離校不離教、停課不停學”的目標，確保防控和教學兩不誤。
二、組織機構
1、成立X市高級中學疫情防控期間教學工作領導小組
組長：、
副組長：、
成員：、
2、成立線上教學技術服務中心
主任：、
成員：、
3、各年段成立線上教學工作管理小組，組長為各年段下段領導，副組長為年段長，壓實主體責任，落實教學安排，指導教師全面做好線上教學工作。
三、教學安排
課程表及作息時間安排表
四、授課平台
網路直播授課：“希沃白板5—雲課堂”平台。
限時專項練習推送：“課程幫”作業系統。
五、授課（學習）地點
1、老師授課地點：教師自家或學校指定線上授課教室。
2、學生學習地點：學生自己家中，直接用手機或電腦登入“希沃白板5—雲課堂”平台接收老師直播授課。留校學生集中全封閉管理區內指定教室聽課。
根據學生學情，建議學生在學習之餘，合理利用教育部開通的國家中國小智慧教育平台（）、國家中國小網路雲平台（網址：）、教研網（）、X省教育資源公共服務平台（）的教育資源。
六、教師工作要求
1、全體教師提前熟悉掌握所選用的線上教學平台，做好課前“希沃白板5—雲課堂”教學平台、“課程幫”作業系統的測試（調試）工作，授課教師要在課前20分鐘將直播教室二維碼或海報發到年段群和本學科集備群，每位備課組教師再轉發到各班學生群，並提醒學生提前10分鐘進入教室。
2、備課組做好線上集備工作，認真研討教學內容、教學方法、配套練習等，切實提高教學實效。無線上教學任務的老師要協助班主任組織本班學生聽課，做好作業檢查、批改和課後線上輔導，積極參與答疑、個別指導等輔助教學，完成相應備考學習內容。
3、晚自修線上輔導。當天有安排課程的每位備課組教師都要線上，每人負責本班學生的輔導工作，在班級群中進行答疑。
七、注意事項
1、全體任課教師務必增強責任意識，加強線上聯繫研討，切實保質保量完成線上教學的各項任務；班主任、科任教師要密切家校聯繫，通過電話、微信、QQ群等渠道與家長、學生密切溝通，把學校線上教學的要求和教學計畫通知到每一位學生、家長，指導學生、家長開通線上學習的通道，督促學生按時參加學校組織的線上課程學習，完成相關作業和訓練。
2、老師們可以提前10分鐘開始，提前預熱，提醒學生相關的注意事項，不要在互動視窗亂髮與課堂無關的訊息，如遇到老師端網路卡頓的情況稍安勿躁等。另外，班主任要告知班上全體學生在直播課堂里將暱稱更改為（例如1班1號蔡更改為0101蔡）的格式，以便點名和提問。
3、技術服務團隊還對每節課師生的教學情況進行記錄，匯總後發布到學校微信群，做到每日一報告。通過領導監督、同行比對以提高教師線上教學的責任心，推動教師不斷改進教學，提升教學質量。