防範中小學生校園欺凌方案範文 篇1
一、早預防，積極營造校園欺凌防治氛圍
1.加強防治教育。學校每學期開學前向屬地教育部門報送本學期校園欺凌防治教育工作計畫，學年至少開展1次情境式、案例式教育教學活動，讓學生直觀了解欺凌行為表現，並熟悉自我保護措施；將預防校園欺凌列入學校思想道德教育、法治教育、心理健康教育、安全教育等教學計畫。
2.加強宣傳力度。定期開展“校園欺凌防治宣傳教育周”活動，通過法治副校長進校園、主題班會、國旗下講話、黑板報、簽名活動、主題演講、電子屏滾動播放、宣傳欄宣傳等形式，營造全員參與氛圍。組織學生積極參加全省校園欺凌防治線上、線下知識答題活動，確保學生參與率100%。
3.加強三風建設。完善校風、教風、學風建設機制，開展內容健康、形式多樣的校園活動，形成團結向上、互助友愛、文明和諧的校園氛圍，提高校園整體文明程度。
4.加強隊伍建設。將防治校園欺凌納入師訓乾訓必須內容，提高教職工預防和處理校園欺凌的責任心和業務能力。按照規定配備專兼職心理健康輔導員，對行為有偏差、心理有障礙的學生及時給予關心和心理輔導。
5.加強普法教育。通過法治宣講進校園活動，藉助全國青少年普法網平台，普及宣傳《中華人民共和國刑法》《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國治安管理處罰法》等相關法律知識,增強學生學法、尊法、守法、用法意識。
6.加強家校合作。健全學校、家庭、社會相互配合機制，主動加強與學生監護人的`聯繫和溝通，通過家長委員會、家長學校、家訪、致家長一封信等形式，指導學生的監護人學習親職教育和預防校園欺凌的相關知識。落實家長承諾制度，每學年組織家長、學生與學校簽訂防範校園欺凌承諾書。
二、早發現，健全校園欺凌防治制度機制
7.提前分析預判。各中國小校於開學前對校園欺凌進行分析研究，制定預防和治理校園欺凌的對策，借鑑預防和治理校園欺凌的成功經驗，動態完善本校欺凌防治預案。
8.落實強制報告。學校教職工發現校園欺凌的，立即制止並向學校報告;其他組織和個人發現校園欺凌的，立即向公安機關或者相關學校報告，不得瞞報私了。
9.凝聚攻堅合力。加強共青團、少先隊和學生會、班委會等建設，發揮其在預防校園欺凌工作中的先鋒模範作用。
10.實行格線管理。推行學校信息員制度，建立班級、社團、宿舍、小組等學生安全信息員格線化制度,隨時蒐集、掌控情報信息，及時鎖定有欺凌傾向人員，實現早干預、早化解。
11.加強風險排查。中國小校定期開展預防校園欺凌專項調查，發現苗頭性、傾向性問題及時作出處理。班主任、輔導員深入細緻地做好學生日常管理工作，重點關注家庭情況及生活環境比較特殊的學生，及時進行思想引導和法治教育。特殊群體及個體學生,要“一班一人一檔”建立台賬。
12.暢通訴求渠道。學校在校園顯著位置公布學校欺凌防治領導小組成員姓名和聯繫電話，制定有獎舉報措施。建立校長“談心日”，每學期校級領導要定時開展談心活動，暢通學生傾訴渠道,對重點關注學生要個別約談。
13.強化三防建設。強化人防、物防、技防措施，中國小校實現監控系統全覆蓋，完善帶班值班和巡查制度，安排教職工或者保全人員在重點時段、重點區域進行巡查，及時發現和制止校園欺凌行為。
14.規範宿舍管理。寄宿制學校建立校領導帶班、中層班子和教師值班制度。配備專職宿管人員加強學生宿舍管理，落實值班、巡查責任，發現欺凌現象，第一時間制止，第一時間報告。
三、早處置，完善依法依規依紀處置程式
15.壓實學校主體責任。各中國小校要成立欺凌處置工作委員會，對所發生的欺凌事件10日內完成調查、複查,提出處置意見,跟蹤、觀察涉事學生情緒，落實輿情管控措施，將調查結果書面通知學生監護人（家長），並向學校主管部門和教育行政部門備案。涉法涉訴不宜由學校處置的,應明確告知當事人，引導其按照法律程式辦理。
16.壓實涉事學生責任。將欺凌行為納入學生綜合評價。對義務教育階段有欺凌行為的學生，學校要視其情節輕重在學生綜合素質評價里記錄，高中階段學校據此做好防範預案。強化懲戒,對屢教不改、多次實施欺凌和暴力的未成年學生，學校及時報告公安機關、應急管理部門進行訓誡教育，構成犯罪的由公安機關依法處理。
17.壓實家長監護責任。學生的監護人（家長）加強親職教育，引導學生形成健全人格。對實施校園欺凌的學生，其監護人（家長）配合學校和有關部門進行調查處理善後，不得教唆、縱容、包庇或者放任學生實施校園欺凌行為。
18.壓實社會協同責任。鼓勵和支持社會組織、高等學校、律師事務所、心理諮詢機構等單位和個人以志願服務等方式，對校園欺凌相關學生進行教育、行為矯治、心理輔導、家庭幫扶和救助等。
四、早善後，營造共建共治共享治理格局
19.強化組織領導。各縣區教育部門牽頭，與共青團、網信、公安、司法、檢察院、法院等部門聯動協作,定期研判、交流信息，幫助學校解決實際問題。對極端惡劣校園欺凌事件，成立由地方政府和教育行政部門及專家參與的處置專班，進行現場處置指導。
20.強化輿論引導。各縣區教育部門、中國小校要積極開展校園欺凌防治工作正面宣傳引導，把準懲惡揚善主基調，保證宣傳時效和質量，發揮社會輿論威懾力，形成社會人人關注的良好氛圍。要配合宣傳、網信等部門，及時回應民眾關切，消除公眾誤解或質疑，防止負面輿情蔓延和不良炒作。對於造謠傳謠的不法分子,要配合公安等部門依法懲治。
21.強化救助措施。學校要做好對被欺凌學生及家長的撫慰和心理疏導干預，同時做好對被欺凌學生情況的保密工作。被欺凌學生生活特別困難的，學校及時啟動資助程式，嚴防衍生極端事件。
22.強化考核評價。將校園欺凌防治工作納入學校綜合評價體系、校長學期和學年考評及相關崗位教職工學期和學年工作考評，評價結果作為校長和教職員工評先選優、職務晉升、職稱評定的重要依據。
23.強化督導問責。學校是預防校園欺凌的責任主體，校長是預防校園欺凌的第一責任人，分管副校長是直接責任人。欺凌防治工作落實情況，作為“平安校園”“文明校園”創建、綜合治理工作考核重要依據。對預防和治理校園欺凌職責落實不到位、造成校園欺凌問題突出的學校，按有關規定進行專項督導，並嚴肅追責問責。
防範中小學生校園欺凌方案範文 篇2
一、治理目的
通過專項治理，嚴肅校紀校規，規範學生在校行為，促進學生身心健康發展，建設平安校園、和諧校園。
二、治理範圍
全縣中國小校（含中等職業學校）。
三、組織領導
為加強對校園欺凌專項治理工作的領導，成立了以局長為組長，分管局長為副組長，黨委全體成員及各科室科長為成員的校園欺凌專項治理工作領導小組，領導小組下設辦公室，辦公室設在安穩辦，主任由孫家峰兼任。各學校也要成立校園欺凌專項治理工作領導機構，進一步明確分工，責任到人。
四、治理內容和要求
本次專項治理分兩個階段。
（一）工作落實階段（20__年6月—20__年8月）
1.開展專題教育。各學校要集中對學生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育,開展思想品德、行為規範養成、心理健康和安全教育。紮實推進“法律進學校”工作，邀請公安、司法、法院等相關部門到校開展法制教育。組織教職工集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法。
2.完善工作制度。各學校要加強學生管理，制定完善校園欺凌的預防和處理制度、措施，完善校園安全管理制度，落實人防、技防、物防措施，建立校園欺凌事件應急處置預案，明確德育教乾、安保人員、班主任、科任教師等相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。
3.及時干預處置。各學校要充分利用心理諮詢室開展學生心理健康諮詢和疏導，及時排查、化解矛盾糾紛。建立健全預防和處理校園欺凌事件工作責任制，及時發現、調查處置校園欺凌事件，嚴肅處理實施欺凌的學生，涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案並配合立案查處。
（二）監督檢查階段（20__年9月—20__年12月）
1.學校自查。各學校要按照本方案要求認真進行全面自查和總結，並於每月25日前將校園欺凌專項治理工作月報表報教育局安穩辦131室陳欣同志。
2.縣級複查。縣教育局將採取督查組隨機抽查和責任督學逐校督查相結合方式，通過聽匯報、看台賬、查設施等形式，對全縣中國小校園欺凌情況進行全面督查。
3.責任追究。縣教育局將校園欺凌治理作為長效機制一抓到底，對在校園欺凌專項治理期間學校存在工作敷衍、制度不實、職責不明、措施不力、問題不清、處置不當、影響惡劣等問題，視其情節或所承擔責任對相關責任人予以通報、追責問責。
防範中小學生校園欺凌方案範文 篇3
一、校園欺凌治理處置領導小組：
組長：
副組長：
成員：
二、校園欺凌治理小組職責：
1、通訊聯絡組（郭建武負責）職責：發生欺凌時，及時通知防欺凌組組長和臨近教師趕赴現場。
2、現場防欺凌組（楊立庭負責）職責：通知本組成員迅速趕赴現場，對施暴者勸告、強行阻止。
3、現場疏散組（馮光傑負責）職責：通知本組成員迅速趕赴現場，根據實際情況以及領導要求，將學生迅速分開教育。
4、現場救護組（牛海江負責）職責：對受欺凌學生簡單心理健康諮詢。
5、接待、安撫、善後組（楊立庭負責）職責：通知本組成員迅速趕赴現場，安排閱覽室為受欺凌學生安撫室，會議室為領導指揮中心，根據領導小組組長要求，做到安撫善後工作。
三、校園欺凌傷害事故應急處置操作程式：
1、發現者為學生，學生應立即報告臨近教師，臨近教師立即通知通訊聯絡組組長，並組織附近人員一起上前阻止欺凌者施暴，並勸解教育。
2、發現者是教師，立即報告通訊聯絡組組長，並組織附近人員一起上前阻止欺凌者施暴，並教育分開。
3、通訊聯絡組組長指揮本組成員，第一時間通知領導小組成員、應急小組組長、班主任趕赴現場、年級或教室。
4、領導小組成員接到通知後，迅速趕到現場，啟動校園欺凌傷害事故應急預案，先到人員先指揮（組長到後由組長）各應急小組按職責進行現場操作。
5、校園欺凌傷害事故應急處置領導小組作出終止校園欺凌傷害事故應急處置工作。