幼稚園復活節活動方案 篇1
一、活動背景：
每年的復活節指的是春分月圓後的第一個星期日，如果月圓那天剛好是星期天，復活節則推遲一星期。因而復活節可能在從3月22日到4月25日之間的任何一天。復活節發生在過了春分月圓後的第一個星期日，原是紀念耶穌復活的日子.而現在對大多數人來說，復活節只是一個人們享受美好春光的普通節日。對於孩子們來說，沒有比復活節彩蛋或朱古力蛋更重要的了。蛋象徵春天及新生命的開始。
二、復活節教學活動時間：X月X日。
三、復活節活動環境布置：各班由師生以及家長共同參與製作復活節的有關代表裝飾品，如：彩蛋、小兔等，還可以寫上祝福心語，擺設或掛在教室里外。幼稚園藝術組組織製作和布置復活節的環境，例如飾物展示在中庭、樓梯等，還可以體現幼兒以家長的作品。
四、復活節活動教學內容：
1、組織幼兒了解復活節的節目特徵以及其節目代表的內涵：比如：現在對大多數人來說，復活節只是一個人們享受美好春光的普通節日。對於孩子們來說，沒有比復活節彩蛋或朱古力蛋更重要的了。蛋象徵春天及新生命的開始。
2、英文教學內容：復活節Easter 雞蛋 Eee 彩色的雞蛋 Colorful egg小兔 bunny 滾雞蛋 Roll eggs 找雞蛋Find eggs
3、組織幼兒在幼稚園玩
4、教師與幼兒一起動手製作各式各樣的彩蛋和小兔頭飾，也可以延伸到家庭參與，給孩子營造濃厚的學習氣氛，並把作品展示在家庭以及校園的每一處。
5、組織家長與孩子一起親子教學延伸活動。
6、美術組研究製作大氣、隆重，藝術性強，給孩子提供濃郁、激發力強的多元文化教育氣氛。
7、充分發揮外教的優勢和作用，由外教主動參與制定教學計畫，落實計畫的執行。 五、活動準備：
購買30個雞蛋、15個鵝蛋、顏料、畫筆、各種製作蛋的廢舊材料，彩帶、 遊戲工具、教學計畫、親子活動方安。
六、復活節行動列車：
1、3月10日做好園活動總策劃方安並組織學習。
2、3月12日上交教學部計畫並組織班主任學習。
3、3月13日上交做好班教學活動並組織班級教師學習。
4、美術部3月13日上交環境布置計畫。
5、3月16日上交親子互動活動計畫書。
6、3月18日準備好所有親子活動材料和工具。幼稚園復活節主題活動方案範本參考由提供!
7、3月20日檢查各班幼兒的活動質量和親子互動準備情況，檢查幼稚園以及各班的教學環境布置情況。
幼稚園復活節活動方案 篇2
一.教學目標
1.認識磁鐵，了解它的特徵及用途。
2.激發幼兒對磁鐵吸鐵現象的探索興趣。
二.教學準備
1.用磁鐵製作出來的會跳舞的小人。
2.磁鐵若干，塑膠板，盤子若干。
三.教學過程
（一）、引出課題
1.今天，老師從外面帶來了一位會跳舞的小人。我們用掌聲請她上來，好嗎？（好）
2.用這個會跳舞的小人來激發幼兒的興趣。讓幼兒討論：小人為什麼能跳舞？引導幼兒注意觀察小人下面有一塊鐵片，隨著塑膠板下面的磁鐵移動而移動。小人就能跳舞了。
（二）、讓幼兒自由操作，了解其用途
1.小人會跳舞，有趣嗎？（有趣）。下面，老師給小朋友每人一塊磁鐵，每組一個盤子，盤子裡各放了許多東西。（鐵製品和非鐵製品）。我們小朋友也來試一試，這磁鐵還能幹些什麼？
2.讓幼兒自由操作。提問：（1）、你拿著的磁鐵是什麼顏色的，什麼形狀的？
與其他小朋友的磁鐵有什麼不同的地方。從而讓幼兒了解它有不同的形狀。
（2）、小朋友剛才玩過磁鐵，誰能告訴老師這盤子上的東西怎么啦？（有些被吸上來了）。從而讓幼兒了解磁鐵的吸鐵性能。
（3）、那小朋友觀察觀察，有哪些東西被吸上來了，還留些什麼。
3.小結：小朋友現在已經知道，磁鐵有不同的形狀。還有吸鐵性能。
4.那磁鐵還能有什麼用處呢？（個別幼兒回答）
（3）、總結：老師聽了小朋友的回答。我覺得有些小朋友說的對的，可有些小朋友不太知道。我們小朋友回家去問一下爸爸媽媽，磁鐵還有什麼作用。在和爸爸媽媽做一個玩具，就象老師剛才拿出來的一個會跳舞的小人。是用磁鐵做的。我們小朋友也去做一個漂亮的玩具好嗎？看一看誰做得最棒了。好不好？
幼稚園復活節活動方案 篇3
活動目標
1、讓幼兒初步了解端午節是我國的傳統節日，並了解端午節的風俗和來歷。
2、幼兒通過參加體驗和端午節相關的知識競賽、趣味遊戲、品嘗美食等活動。
3、幼兒進一步豐富對端午節的理解認識，掌握端午節的相關傳統活動和習俗。
4、引導中班幼兒與小班幼兒的感情，中班孩子主動關心弟弟妹妹，彼此間建立良好的情感，與弟弟妹妹一起感受體驗，快快樂樂過端午節。
5、感受到節日的快樂。
6、讓學生了解節日的習俗。
活動準備
1、師幼共同蒐集端午節的資料並布置環境
2、師幼共同準備端午知識競答題、龍舟拼圖、端午食品頭飾等
3、師幼共同準備才藝展示節目
4、端午美食
活動建議
1、教師將中班孩子和小班孩子先匯合一起，教師先出示粽子，引出端午節的話題。
（1）大班、小班幼兒混合編成以端午食品命名的5～6組，交代活動規則和要求。
（2）你們知道什麼是端午節嗎？在端午節我們都要做什麼？
教學反思
本次幼稚園中班端午節活動，中班的孩子們將去到小班，和弟弟妹妹一起過端午節。本次活動的開展，可以讓小班孩子和中班的孩子一起交流認識端午節、一起學習了解端午節傳統、一起感受端午節的氣氛、一起品嘗端午節的美食！對於這次活動的開展，也是幼稚園中班孩子和小班孩子之間建立互幫互助的情感！
幼稚園復活節活動方案 篇4
活動目標：
1、讓幼兒感受西方傳統文化節日的氣氛，了解復活節代表生命頑強、生機勃勃的含義。
2、了解復活節的象徵物。
3、發展幼兒的思維能力和動手貼上的能力。
4、通過各種遊戲來鍛鍊幼兒的觀察力和手、眼、腳的協調性。
活動準備：
兔子頭飾、彩蛋圖片、雞蛋、兔子舞音樂
活動過程：
1、復活節的由來
復活節和聖誕節一樣，是外來的節日。是最古老最有意義的基督教節日之一。按基督教教義，關於耶穌基督之死。耶穌基督的身體復活，為了叫信徒得到永生。因此，基督宗教中，復活節具有極度重要偉大的意義。傳說耶穌被釘死在十字架上，死後第三天復活升天。每年在教堂慶祝的復活節指的是春分月圓後的第一個星期日，如果月圓那天剛好是星期天，復活節則推遲一星期。因而復活節可能在3月22日至4月25日之間的任何一天。它慶祝的是基督的復活，世界各地的基督徒每年都要舉行慶祝。復活節還象徵重生和希望。時間是春分月圓後的第一個星期日。
復活節象徵物：彩蛋、復活兔、百合花
2、組織幼兒玩各種遊戲
1)拼貼彩蛋。
同伴一起拼貼心愿彩蛋，激發孩子的創造能力，在動手實踐中打開創想樂園。
2)快樂搗蛋鬼
遊戲規則：教師組織幼兒分成四組;四位小朋友拿起手中的沙包，瞄準目標(幼兒拼貼的到寶寶)，比比誰扔得準，用小貼上獎勵小朋友!
3)尋蛋大行動
遊戲規則：教師將彩蛋藏在隱蔽的地方，需要小朋友快速的找出扔進小框裡，規定時間內收集最多蛋仔的小朋友家庭獲勝喔!
4)接力運彩蛋
遊戲規則：教師將幼兒分成兩組，同時有2個小朋友參加，幼兒學小兔跳將彩蛋運到終點後，回到起點，下一名幼兒接著運蛋，哪組小朋友最先將彩蛋運完!
3、欣賞幼兒復活節作品
教師組織幼兒欣賞幼兒與家人一起製作的復活節作品。
活動結束：組織幼兒跳兔子舞來結束復活節活動。
2、幼稚園復活節英語活動方案
幼稚園復活節活動方案 篇5
活動背景：
春暖花開，萬物復甦，復活節寄予著“新的開始，新的希望”，它是僅次於聖誕節的西方重要節日之一，嵐谷一直提倡關注孩子們在節日中的想法、行為及其樂趣與需要，於是我們在課程中設定社會生活或重大事件的.活動，旨在在此過程中，讓嵐谷寶貝不僅能對復活節的民俗有一個基本的了解，更可以通過自身的眼耳感官、手腦思維的不同體驗，從而願意主動、快樂、自然地享受節日氛圍。無論對於人的個體成長、群體塑造、社會發展，還是對民族文化的傳承與更新，都是十分有意義的。
活動時間：
4月5日―4月6日
活動對象：
美地園嵐谷寶貝
活動宗旨：
1、通過系列活動了解西方傳統節日“復活節”的由來以及習俗，感受西方文化，感受異國的不同風俗文化。
2、讓幼兒感受多元國際文化，學習並掌握復活節相關的知識元素；
3、為幼兒創設良好的多元化的人文環境，提供良好的英語學習氛圍，讓孩子在遊戲中快樂的學英語、講英語。
4、通過系列活動，欣賞故事、圖片，參與合作遊戲，手工製作等方式，培養幼兒互幫互助，合作與分享，增進幼兒間的友誼，促進同伴間的交往。
各年齡段活動安排：
由於各年齡的認知經驗不同，本次活動將以班級為單位，各年齡組根據各年齡幼兒不同的興趣點，進行選擇性課程的滲透。
幼幼、低幼：
復活節的戶外活動，在愉快的活動、遊戲中體驗“復活節”傳統文化
《彩蛋大變身》、《彩蛋旅行記》、，老師組織本班幼兒進行藏彩蛋、找彩蛋、運彩蛋、滾彩蛋等遊戲活動，鍛鍊幼兒的觀察力和手、眼、腳的協調性，感受節日的快樂氣氛。
中幼組：
《鬼馬小精靈》
《彩蛋大比拼》（彩繪雞蛋）
《盤子裡的邦尼兔》（利用一次性餐盤手工製作）通過自己製作復活節的裝飾環境，在一起繪製的過程中，提高動手能力，體味復活節的快樂。
高幼組：
《復活節來啦》了解復活節的來源、習俗以及代表物品：蛋、兔子、百合花。
《創意彩蛋秀》：使用煮熟的雞蛋、毛筆、顏料、調色板彩繪雞蛋，“彩蛋”可以是熟雞蛋用食用色素染上色畫上裝飾畫，也可以是貌似蛋殼的容器裝上朱古力、小娃娃、小玩具、小卡片等。
《手工百合DIY》：嘗試用語言、藝術的形式表現自己的節日感受，利用廢舊材料（塑膠袋、線），進行創意製作，感受復活節，在活動當中讓幼兒感受到玩中學的樂趣，促使幼兒“敢說、樂說”自信大方交流美語。
復活節相關的英語：
TheEasterDay復活節
hare野兔
EasterBunny/EasterHare復活節兔子
Eastereggs復活節彩蛋
Chick小雞
EasterIsland復活節島
復活節繽紛樂DIY作品展示：
1、展示時間：20xx年4月6日（星期五）。
2、展示形式：各班作品呈現。
3、展示地點：班級走廊牆面幼兒櫥柜上。