傳統美德教育活動方案 篇1
教學目標
1、懂得禮儀是中華傳統的一種美德。
2、在生活中應該注意哪些文明禮儀的行為。
3、結合自己並能談發生在身邊的事所受到的啟示。
教學重點
如何按照禮儀去規範自己的行為。
教學時數：
1
教學過程：
一、複習回憶，導入新課。
1.指名學生背誦：弟子規。
2.板書課題：出示：有關傳統禮儀的內容。
二、初讀課文，讀通讀順(讀)
1.出示要求：
(1)讀懂意思。
(2)明白其中的道理。
2.指名說出自己的理解。
3.同學交流。
三、教師講解句意與故事：(講)
1、待客之道
(1)有客拜訪應將家收拾整潔著正裝，衣著整潔，(尤其夏天更為注意)不隨意出門，侯客而到.
(2)客人來應主動迎出，與客人在門外拱手，主人伸右手請客人入，客人微一躬謝禮後方可進入，主人在前引路客人跟其後，客人應將鞋擺放整齊，客人走時腳步應輕些，以免打擾其他家人，主人請客上座，自己坐客位，客人謝坐後方可坐，主人侯客人坐後而坐，起席，客人先站起來，主人方能站起來，送客送出門.
(3)如內有客人，應都起立，主人為其一一介紹，相互都要見禮，方可就坐，按說，晚來的客人應眾人都坐後方才就坐.
(4)主人送茶送水應主動下地親自奉與，客人雙手接過，點頭示意。先奉老後奉少，先奉生後奉熟.
(5)如只有兩人面對面談話時，有客人進來時，應主動站起來，讓出座位默默退側到一旁客位，來者坐下後自己才坐，自己在一旁不要插話，等二人相邀時方可加入談話內容當中.
(6)遞接物品時應雙手拿穩物品奉上(古禮單手為”遞“雙手為”奉“長輩上級用”遞“晚輩下級用”奉“)長輩老師所送禮物，不應推辭.
(7)如會尊長老師則入門後須行禮問好自己主動坐客位.
(8)遇節日親朋好友之間應相互拜訪串門，相互饋贈禮物，每家每戶都要走到送到，晚輩學生主動到長輩家裡去拜節問安，在路上認識人之間相遇應行古禮，如作揖等.
2、故事：
1、禮節要注意：○
2、女孩的進步：○
每一個人從小都要注重自己的禮儀表現，舉止要文雅，風度，大方。使他們能夠健康成長。
四、總結全文，布置作業(說與寫)
1.你從中學到了什麼?
2.結合自己或者身邊這樣的故事，寫一段自己的認識。
傳統美德教育活動方案 篇2
一、活動主題
用書信形式，以“弘揚中華優秀傳統文化推動海絲文化傳承發展”為主題，從少年兒童的視角，圍繞泉州海絲文化，突出我市的民間民俗活動、文化遺產保護傳承、海絲遺址保護、古泉州（刺桐）史跡申遺等內容，書寫泉州古城悠久燦爛的歷史文化和傳承發展。可選擇不同的切入點，以小見大。
二、活動時間：
20xx年4月至7月
三、活動組織
（一）組織機構
主辦單位：縣委宣傳部、縣委文明辦、縣教育局、團縣委、縣文聯
承辦單位：中國郵政集團公司福建省永春縣分公司
成立由主辦單位、承辦單位組成的活動領導小組，統籌協調此次活動。
領導小組下設辦公室，具體負責活動的組織實施，辦公室人員由主承辦單位相關工作人員組成，地點設在永春縣郵政分公司政企客戶部，聯繫電話：135060，聯繫人：廖玉萍，地址：永春縣桃城鎮823東路168-172號六樓郵政政企客戶部（362600）。
（二）職責分工
1.縣委宣傳部、縣委文明辦、縣教育局、團縣委、縣文聯：負責書信比賽活動的組織、協調、宣傳和評審專家的確定等工作。
2.縣教育局：負責組織各中國小校參與活動，安排各中國小校參加書信比賽所需標準專用信封數量（具體安排詳見附屬檔案）。
3.縣郵政分公司：負責提供本次書信寫作比賽的標準專用信封3000枚（帶郵資），並根據縣教育局提供的數量寄發標準信封，設定“海絲文化書信活動辦公室”專用信箱和專門人員接收登記學生投寄的作品。
四、參加對象和分組
本次活動的參加對象為全縣國中生和小學生，比賽設定國小組和國中組。
五、活動主要流程
（一）組織發動階段（20xx年5月初至5月下旬）
1.主辦單位聯合下發活動通知並在相關媒體發布訊息。
2.共青團、少先隊組織特別是學校團委和少先隊大隊做好宣傳和發動工作。
3.各學校組織學生開展主題班會等前期準備活動。
4.郵政部門配合教育部門按比例做好信封分發工作，各校專用信封數量如有不足可使用自有信封。
（二）寫作投稿階段（20xx年5月下旬至6月20日）
參加活動的學生獨立體驗寫信、寄信的傳統書信過程，圍繞本次活動主題寫一封書信，字數800-1500字；參賽者應親筆書寫於標準400格作文紙上（不得電腦打字），裝入專用信封粘好封舌，使用自有信封需貼上郵票，各校寄至永春縣“海絲文化書信活動辦公室”專用信箱，截稿日為6月20日，以郵戳為準。
（三）集中評選和表彰階段（20xx年7月）
各校應在校內比賽的基礎上，擇優推薦參與縣裡評選；縣領導小組將邀請資深語文教師及文聯作家組成評審團對來稿進行評選，分別評出國小組和國中組一、二、三等獎各若干名，對獲獎者頒發證書；並擇優分別推薦國小組和國中組各35名參加市里表彰，由市活動辦公室統一進行表彰(國小組和國中組分別評選出一等獎5名、二等獎10名、三等獎20名)，並分別頒發獎狀和獎品；同時設立優秀組織獎和優秀指導教師獎。
六、活動要求
1.各校應參照成立相應的活動領導小組和辦公室，結合各自實際制定活動工作方案，對活動精心設計、精心組織、周密安排，確保活動順利開展，活動方案和活動總結要及時報縣教育局德育股備案。
2.縣活動領導小組辦公室要加強對各學校開展活動的指導，及時幫助學校解決活動中遇到的問題和困難，及時發現、總結和推廣在活動中湧現出的成功經驗和先進典型。
3.要加大活動宣傳力度，積極營造濃厚的活動氛圍，充分調動全縣中小學生的積極性和主動性，讓學生了解中華民族書信文化的悠久歷史，感受書信文化的特殊魅力，培養我縣中小學生規範書信寫作的良好行為習慣。
4.參加活動的書信要求字跡工整規範，必須是參與學生本人的作品，凡已在報刊上公開發表的作品不列入本次活動評選範圍。報送書信作品時須“一信一封”“一封一寄”，並附作品封面（加蓋學校公章），封面請寫明所在學校、年級、姓名、指導老師、通訊地址、聯繫電話（手機）及郵政編碼；書信正文不得出現作者姓名、學校、聯繫電話等。正文來稿一律不退，請參與者自留底稿。獲獎作品如被採用不再另行支付稿酬，活動參與者一經投稿，即表明接受上述約定。
傳統美德教育活動方案 篇3
一、活動對象
高一高二全體學生
二、活動時間
x年月日（周）下午第3節課後
三、活動地點
操場（雨天延期）
四、活動內容
高考的火藥味猖狂地瀰漫著整個校園，高三的學長學姐們正在為他們似錦的.前程揮汗如雨。作為學弟學妹的我們，又能為他們在龍中最後的日子裡做些什麼呢？適逢端午，正是棕葉飄香時。學生會提議並組織棕“夜”飄香活動。讓我們以端午的名義放飛，以放飛的方式祝福。
每班以班級的名義上交一份以端午為主題並帶有祝福高三色彩的孔明燈（可在現成的孔明燈上自繪，也可自作）
請在5月18日（周日）上交至高一四班孫凱特處。（我們將進行評比，而後再下發回各班，等待放飛通知）
注意事項：
1、確保自作的孔明燈能夠成功放飛。
2、各班準備好放飛用的燃料。
3、放飛的具體時間地點等待進一步通知。
傳統美德教育活動方案 篇4
活動目標：
1、讓學生知道"謙讓"是一種美德、
2、讓學生了解自己在"謙讓"方面存在的不足,學會謙讓、
活動準備：
小黑羊和小牡羊的頭飾；發生在班級里的不團結、不謙讓的事情的情景表演；課件。
活動過程：
一、導入：
1、師：同學們，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）最近動物王國里發生了件事情，需要同學們的幫助，下面我們就來看看一看到底發生了什麼事。
在一個美麗的森林裡，有一條很深很深的河，河上有一座獨木橋，為小動物們過河提供著方便。一天，小黑羊要到河西岸的叔叔家看卡通片，小牡羊要到河東岸的朋友家寫作業。（請兩位學生表演小黑羊和小牡羊不謙讓，最後跌落在獨木橋下的'故事。）
2、師：故事看完了，大家來說說他們這樣做對嗎？
生：他們這樣做是不對的。因為小黑羊和小牡羊不懂得謙讓，結果落到了河裡，這個結果多不好啊！
師：獨木橋給大家過河帶來了方便，可兩隻小羊心中卻只想著自己，都想搶先過橋，結果都掉進了河裡。他們應該怎樣做？誰願意幫助他們？（紛紛舉手）
生：應該互相謙讓。
生：他們應該說話和氣，誰有事情誰先過橋。
3、師：是啊，同學之間相處就應該互相謙讓。謙讓不僅是一種美德，而且是一種能力，是人和人溝通的重要手段。
那你們現在想對兩隻小羊說點什麼呢？
生1：小黑羊，反正你看卡通片晚一些也不要緊，你應該讓小牡羊先過橋。
生2：小牡羊，因為小黑羊先上的橋，你應該讓小黑羊先過橋。
生3：你們倆互相都讓一讓，很快就過去了。
4、師：聽了同學們的建議後，我想兩隻小羊已經明白該怎樣去做了。我們讓時光倒流，讓兩隻小羊重新回到橋上，它們又怎樣呢？
學生表演兩隻小羊互相謙讓，順利過橋的場景。二年級《我謙讓，我快樂》主題班會活動實錄二年級《我謙讓，我快樂》主題班會活動實錄。
5、表演後讓學生體會到謙讓帶來的快樂：
師問兩隻“小羊”：“你們倆現在開心嗎？”
兩隻“小羊”：“開心。”
師：互相謙讓使你們都過了橋，讓你們感受到了快樂，對嗎？”
兩隻“小羊”：“是的。”
師：我們今天這節主題班會課的內容就是——生齊讀黑板課題。
二、看錶演，明理
師：在同學們的幫助下，小山羊的事情順利解決了。可是最近經過老師的調查，在我們班級也存在著不謙讓、不團結的事情，我們應該怎樣處理呢？請看事情的情景再現。
1、表演情景：兩個同桌同學，小李要向小王借鉛筆，並且在小王沒有同意的情況下自己動手去拿。小王一把搶下鉛筆，小李毫不猶豫地打了小王。
2、師：我們大家來討論一下這件事情，你們認為這樣做好嗎？
生：我認為這樣做不好，同學之間應該互相幫助。
生：同學有困難，我們應該幫助他，他借鉛筆是因為他當時有困難，應該借給他。
生：我覺得小王不應該那么小氣。
生：我認為小李也不對，他跟別人借東西，應該得到別人的允許後再拿，不該自己去拿，更不該打人。
3、師：那大家想一下，如果我們同學之間都這樣不團結，我們的集體會是什麼樣子？
生：同學之間都不會成為好朋友。
生：有困難沒有人能幫助你。
生：人與人之間沒有友好，只有自私。
4、師：這是多么可怕的事情啊，那么，如果你是其中的一個當事人，你會怎樣做呢？
生回答交流，學生可以分別針對兩個人提出該怎么做。
5、在學生交流完後，老師可以面對兩個學生：你們倆現在知道該怎么做了嗎？引導兩人分別說出以後我會怎么樣……
根據學生回答，教師：同學之間要互相幫助、互相謙讓。
三、辨析導行：
師：同學們，通過學習，我們認識到了不謙讓的害處，也明白了同學間有困難要互相幫助。遇到事情要為他人著想。
四、總結：
師：聽了大家剛才的發言，老師看到我們多數小朋友都有謙讓的一面，這很好!任何好的品質都是從小培養的，雖然今後在生活中我們會遇到很多複雜的人和事，在學習上也會遇到困難，但只要我們謙讓友愛，學好知識，學會用微笑對待困難，不急不躁就沒有做不到的事情，相信自己，你會是個大度的孩子的！
這節課，孩子們都學得很認真，最後，老師送一首兒歌給大家。課件出示《謙讓歌》，並請學生拍手跟唱。
兒歌結束後，宣布本節主題班會課結束。
傳統美德教育活動方案 篇5
活動目標:
1、讓學生了解新疆生活，了解少數民族生活習慣。
2、讓學生能自覺維護民族團結，熱愛國家，不做有損民族團結的行為。
活動過程：
一、故事引入。
螞蟻的故事
在南美洲的草原上，發生過這樣一件令人驚心動魄的事。一個秋日的下午，一片臨河的草叢突然起火，順著風遊走的火舌像一條紅色的.項鍊，向草叢中央一個小小的丘陵包圍過來。丘陵上無數的螞蟻被逼得連連後退，它們似乎除了葬身火海已別無選擇。但是就在這時，出乎意料的情形出現了，只見螞蟻們迅速聚攏，抱成一團，滾作一個黑色的“蟻球”衝進火海。烈火將外層的螞蟻燒得噼啪作響，然而，“蟻球”越滾越快，終於穿過火海，衝進小河。河水把“蟻球”卷向岸邊，使大多數螞蟻絕處逢生。這個故事告訴我們一個道理：團結就是力量，只有團結起來才能化險為夷、戰勝困難，只有團結起來，這些螞蟻才能絕處逢生。
二、圖片欣賞
幻燈片給出反映我國若干少數民族的相關圖片，再給出反映新疆生活各個方面的圖片，師生交流了解新疆少數民族的生活習慣。
三、詩歌朗讀、歌曲播放
學生朗讀原創或自備的與“民族團結”相關的詩歌，教師播放《新疆好》等歌曲，配以MV以增加現場感染力。
四、講民族團結小故事
1、小組內成員交流自己所收集的關於民族團結的小故事。
2、小組選派一名學生參加故事比賽。
五、總結
中華民族繁榮富強，靠的是各民族團結友愛。新中國的成立和社會主義制度的確立，開闢了各民族團結友愛的新紀元，中華民族展現出巨大的向心力、凝聚力，展現出無比的自信心、自豪感。60年來，各族人民高舉民族大團結的偉大旗幟，和衷共濟、和睦相處、和諧發展，攜手推進社會主義建設和改革開放事業，譜寫了中華民族自強不息、團結奮進的壯麗史詩。今天，"漢族離不開少數民族、少數民族離不開漢族、各少數民族之間也相互離不開"的理念已經成為各族人民的自覺行動，共同團結奮鬥、共同繁榮發展的主題已經成為各族人民的共同追求。這是中華民族自強不息、不斷前進的力量源泉。
傳統美德教育活動方案 篇6
一、活動時間
20xx年8月30日至20xx年10月10日
二、評選機構
“美德少年”評選活動由區委宣傳部、區文明辦、團區委、區教體局、區廣播電視局共同主辦。主辦單位有關負責同志組成活動組委會，組委會辦公室設在團區委辦公室。組委會辦公室將聘請優秀少先隊工作者、少先隊輔導員、教育專家、新聞單位代表及相關人士組成評審委員會，在組委會指導下負責具體組織評選工作。
三、獎項設立
表彰首屆“美德少年標兵”10名，表彰“美德少年”40名。
四、評選標準
基本標準：熱愛黨，熱愛祖國，熱愛家鄉，自覺踐行社會主義榮辱觀，模範遵守家庭美德、學生道德、社會公德，品德優良，事跡突出，在引領少年兒童文明風中尚發揮較大影響。
具體標準為：
1、助人為樂——發揚互助友愛精神，在學習和生活上長期堅持幫助有困難的同學，經常幫助無血緣親緣關係的老弱病殘者及其他困難群體；積極參與社會公益活動，為遭遇不幸或遭受災害者奉獻愛心、排憂解難。
2、自強自立——堅持艱苦樸素、勤勞節儉的`好作風，積極參加各種力所能及的勞動；在逆境中保持樂觀開朗，以積極的人生態度迎接困難和挑戰；熱愛生活，熱愛生命，努力向上。
3、誠實守信——具有強烈的誠信意識，在人際交往中，真誠待人，即使遇到困難，仍能堅持信守承諾；言行一致，對事負責；經得起誘惑，有拾金不昧等重大情節。
4、盡責奉獻——關心集體，愛護公物，自覺維護教室、校園環境；有高度的責任感和服務意識，熱心參與班級和學校工作，主動為老師分憂，為同學服務；積極肯乾，默默奉獻，贏得師生廣泛好評。
5、尊老愛親——感恩父母，孝敬父母；尊敬長輩，關愛親人；在親人有傷病、殘疾等困難情況下，做到不離不棄、守護相助、盡心盡責。
五、參加範圍
年齡6至14周歲（年齡計算截止到20xx年10月13日）的中生，具有以上五個方面中某一方面的突出美德事跡，能夠帶動和輻射他人的優秀少年均可參加評選。
六、評選步驟
（一）學校推薦
區組委會按照130名候選人名額分配至各學校，完成“美德少年”推薦、確認工作。各中根據評選活動要求，以班為單位組織學生廣泛開展學習美德標準、尋找推選“美德少年”活動，經全體學生民主投票，推出本班人選，上報學校。各中校認真審核和討論研究，確定初選名單，在學校顯著位置張榜公示2天，接受全校師生監督，確定人選。9月15日前，各中校將推薦人選及材料報團區委。
（二）初步篩選
9月16日前，組委會組織評審委員會從130名候選人員中初步篩選出100名參加網路投票。
（三）網路投票
9月20日至24日，將100名候選人事跡材料上載至新聞網，並組織全區投票，網上投票結果占最終成績的30%。
（四）確定“美德少年”名單
9月24日—25日，經評審委員會再此審定，確定10名學生為“美德少年標兵”，40名學生為“美德少年”。
七、表彰獎勵
為保證評選的公平、公正，各學校務必根據評選標準，採取自下而上、逐級推薦、測評審核、張榜公示等方式進行評選推薦。活動組委會將按照網路投票情況，經評審委員會再次審核，評選出10名“美德少年標兵”，在首屆“美德少年”表彰會上進行公開表彰。
傳統美德教育活動方案 篇7
一、指導思想
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實國家教委頒發的《中國小德育大綱》、《中國小德育工作規程》，切實加強和改進學校德育工作。以愛國主義教育為主旋律，以社會要求與學生髮展需要為契機，以校園文化為載體，多渠道、多層次、全方位地開展教育活動，全面實施素質教育，提高學生的思想、道德和生理、心理素質。加強學校德育的科學研究，努力探索新形勢下中學德育工作的新路子，不斷提高德育工作的針對性、實效性。為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人而努力。
二、德育內容、形式與實施途徑
德育工作的基本任務是,培養學生成為熱愛社會主義祖國、具有社會公德、文明行為習慣、遵紀守法的公民。在這個基礎上，引導他們逐步確立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷提高社會主義思想覺悟，並為使他們中的優秀分子將來能夠成為堅定的共產主義者奠定基礎。必須堅持德育首位的思想，把德育當作全面提高學生素質的首要任務來抓，堅持常規教育、專題教育、系列教育相結合，以課堂教學為主渠道，心理健康教育為保證，社會實踐教育為輔助，開闢多種德育途徑，使學校德育工作規範化、制度化。
㈠常規教育
1、認真貫徹和落實《國旗法》，堅持每周星期一舉行隆重的升旗儀式。結合形勢教育、傳統節日、紀念日及學校大事等，安排好國旗下愛國主義教育系列講話內容。
2、加強文明禮儀養成教育，認真貫徹落實《守則》、《規範》和《學生一日常規》。
3、繼續推行校園文明禮儀監督崗值勤制度，讓學生幹部參與校園管理，培養學生自我教育、自我管理、自我鍛鍊的能力。
4、組織“校園巡攝”活動，用影像真實記錄校園內發生的`好人好事和不良現象，並利用閉路電視、宣傳畫廊進行宣傳和曝光，弘揚正氣，促進學生良好品德的養成。
5、繼續實行定期評定學生品德行為和定期評選文明班級、先進團支部、“三好”學生、優秀學生幹部、優秀團幹部、優秀團員的制度，利用校會、表彰大會等形式，表彰先進典型，促進良好校風、班風和學風建設。
㈡專題教育
1、結合重大節日、紀念日開展愛國主義教育、革命傳統教育。如“六一”兒童節，慶祝活動、校園藝術節等，弘揚革命傳統，激發學生奮發向上的情感。“七一”舉辦“頌歌獻給偉大的黨”演唱會，激發學生對黨的感情。國慶節開展“祖國巨變”、“家鄉變化”等專題講座，增強學生對改革的信心和責任感。“一二·九”舉行專題報告會、革命歷史歌曲演唱會，讓學生了解歷史，樹立勤奮學習、振興中華的志向。
2、結合團隊精神教育，開展學雷鋒活動，9月10日“教師節”前後，學生應圍繞“心中有集體，心中有他人”這箇中心，廣泛開展豐富多彩、富有成效的活動，為社會、為學校、為教師做好事、辦實事，讓學生在活動中接受自我教育，學會關心他人，培養團隊精神精神。
3、結合“三五”普法，開展法制教育。根據“三五”普法要求和學校特點，對各年級學生進行校紀校規、交通安全、法制常識教育，培養學生的法制觀念，提高遵紀守法的自覺性，努力使學生在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會上做一個好公民。
㈢系列教育
對學生進行系列教育，通過舉辦專題討論、演講會、主題班會、組織社會實踐等活動，努力提高學生的理想嚮往水平、基本道德水平和意志行動水平，塑造其健全的人格。
㈣主渠道教育
堅持德育為首，堅持以課堂教育為主渠道是我校一貫做法，全體教師要進一步增強德育意識，堅持教書育人，在課堂教學中結合學科內容、特點，挖掘教育素材，各分校教導主任在制訂教研計畫、教學計畫時，要從以下四個方面進行努力：
一是突出教材中顯性教育因素。
二是挖掘教材中的隱性教育因素。
三是補充教材外的相關教育內容。
四是結合社會熱點進行滲透。
各科教師要努力提高教學藝術，不斷探討滲透藝術，提高滲透教育效果，使愛國主義、社會主義、團隊精神教育與教學內容之間產生有機的、必然的、和諧的聯繫，努力在潛移默化中給學生以春風化雨式的教育。
傳統美德教育活動方案 篇8
為進一步貫徹XX市教育局《關於開展中華傳統文化主題活動實施方案》、教育局《XX市教育局關於印發《關於開展中華傳統文化主題活動實施方案》的通知》等檔案精神，確保優秀傳統文化進校園活動在我校深入持久的開展下去，全面推進特色校園、活力校園、和諧校園的構建，二中特制定本方案。
一、指導思想
傳承與弘揚我國優秀的傳統文化，提高中小學生的文化素養與道德素質，培育師生正確的價值觀和人生觀，促進學生健康、和諧、全面發展，努力提升學校品位和核心競爭力。
二、活動主題
傳承傳統文化精髓，培育誠信厚德少年，創建和諧文明校園。
三、基本原則
與課程計畫相結合；與德育教育研發相結合；與日常行為教育相結合；與學校特色創建相結合；與校園文化建設相結合。
四、基本內容
莒文化是東夷文化的先進代表，是齊文化與魯文化的先聲和前導，山東是莒文化的核心區域。因其有數十萬年的文化根系，一萬餘年的文明啟步，五千餘年的文明史，對研究文明起源、華夏文化、中國早期國家的社會形態等重大史學和理論課題具有重大意義。因此，我們今天了解和研究莒文化，對於更好地揭示莒地的歷史文化發展，弘揚莒文化和中國傳統文化的優秀傳統，作為進行鄉土教育與愛國主義教育的一個重要組成部分，作為今天建設21世紀現代化物質文明與精神文明的借鑑，無疑具有重要的現實意義，讓我們為此共同努力了解和學習莒文化。
研究和學習莒文化，二中編寫了一整套莒地史話的校本教材，可以作為研究莒文化的依據。包括莒地歷史上著名人物、莒地的風俗人情、歷史遺蹟等，當然還包括文化遺存，如周姑子戲、剪紙、書畫、對聯、過門錢子、武術等，都是我們研究和學習方面。
傳統美德教育活動方案 篇9
活動目標：
1、培養團結友愛、相互謙讓的好品質。
2、知道進出門時不擠不搶，集體活動時要有秩序。
3、養成初步的規則意識。
活動準備：
1、課前帶領幼兒有秩序的'在戶外滑滑梯並注意幼兒的表現。
2、歌曲《滑滑梯》。
活動過程：
1、談話活動引出內容。
教師提問，剛才老師和小朋友在外面玩什麼啦?怎樣玩的?我們又是怎樣進的活動室?引導幼兒說出排著隊，有秩序的滑滑梯、進出活動室等。
2、欣賞歌曲，理解歌曲內容。
——教師比方歌曲《滑滑梯》，請幼兒欣賞。
——提過提問引導理解歌詞內容。師：小朋友是怎樣滑滑梯的？為什麼要排好隊，不推也不擠？教師引導幼兒說出推擠容易將小朋友推倒、磕傷，知道集體活動時要排隊不擁擠。
3、討論生活中需要排隊的事情有哪些？為什麼？
——小朋友在什麼時候還應注意排好隊?為什麼?
——教師引導幼兒回憶哪些時候容易發生擠撞，如：進門出門時;上下樓梯時、盪鞦韆時等等都容易推倒，發生意外傷害。
4、教師小結：
大家集體出動、活動時都應排隊，懂得謙讓，有秩序的活動，反之，很容易發生危險，也是不禮貌的。
傳統美德教育活動方案 篇10
活動目標：
1、通過故事懂得:不欺負弱小者，與人相處要禮貌謙讓。
2、與小朋友交往時能做到謙讓、不爭吵。
3、提高判斷是非的能力。
活動準備：
《小熊讓路》故事視頻，小熊、小花貓、小鹿、小猴、大象頭飾，小熊讓路情境布置
活動過程：
一、開始部分
教師出示小熊圖片，幼兒討論小熊的人物特點。
師總結：小熊長得胖胖的，力氣很大很大。
大班社會《禮貌謙讓從我做起》活動設計
二、基本部分
1、今天就講一個關於他的故事，名字就叫—《小熊讓路》
2、教師播放故事，幼兒認真聆聽。
大班社會《禮貌謙讓從我做起》活動設計
3、提問：
(1)故事叫什麼名字？有哪些小動物？講了一件什麼事？
(2)為什麼小熊欺負小兔、小花貓、小猴？他這樣做對嗎？
(3)力氣大，大人寵愛就可以欺負人嗎？大象的力氣比小熊還大，為什麼他就不欺負人呢？
(4)大象給小熊讓了路，為什麼小熊不好意思了呢？你們
猜他心裡怎么想？他明白了什麼？以後他會怎么做呢？
大班社會《禮貌謙讓從我做起》活動設計
4、小結：故事告訴我們，不能隨便欺負弱小的人，也不能隨便欺負別人，無論什麼人都要懂禮，講謙讓、說話要和氣，這樣才能迎得別人的喜愛，交到更多的朋友。
5、情境表演“小熊讓路”
大班社會《禮貌謙讓從我做起》活動設計 大班社會《禮貌謙讓從我做起》活動設計
小熊嚇跑小動物 小象來幫忙
大班社會《禮貌謙讓從我做起》活動設計 大班社會《禮貌謙讓從我做起》活動設計
小象謙讓小熊，小熊很慚愧 小動物們排好隊往前走
三、結束部分
結合幼兒日常表現，請幼兒自己想一想自己有沒有和小朋友發生爭吵的現象，今後打算怎么做？請大家互相監督和幫助，做一個禮貌、謙讓、受歡迎的小朋友。
大班社會《禮貌謙讓從我做起》活動設計
活動延伸：
情境表演：玩玩具時不爭吵，不搶奪玩具。相互合作、分享最快樂。
兩位小朋友在區域遊戲時為了新玩具發生了爭吵，馬上有一個小夥伴在旁邊勸解、調和。他們很快自主地解決了矛盾，幾個人一起在開心地搭建著、合作著……房子越壘越高了，玩得好開心啊!
活動反思:
本節課能從幼兒感興趣的小動物入手，通過故事的`講述充分激發了幼兒學習的興趣。教師啟發提問從易到難，層層遞進。語言質樸風趣，富有童趣。引導幼兒在真實的情境中學習，在生活中學習，在玩中學習。孩子們通過情境表演都懂得了不欺負人，禮貌謙讓的道理。但淺顯易懂的道理要內化為自身的行為還需要不斷地督促、引導幼兒規範自己的言行。真正的在一日生活中做到禮貌、謙讓還需要堅持，從平時的一點一滴做起。
延伸部分由於幼兒生活經驗的匱乏，孩子們能想像到的身邊不文明的現象千篇一律，語言表達能力也欠缺，用詞不準確，言語不夠豐富，需要教師適時地引導，啟發，提供更豐富的圖片、事例或現象，創設一個更寬鬆的氛圍，讓孩子想說，敢說，樂意說。鼓勵孩子大膽的表述，在相互合作，互相交流的輕鬆氛圍中提高幼兒的口語表達能力，明白在學習、生活和遊戲中要做一個禮貌、謙讓，樂於合作和分享的小朋友。從而培養幼兒良好的品質，為今後進入國小的生活奠定良好的基礎。
傳統美德教育活動方案 篇11
一、指導思想：
以中華禮儀教育為切入點，以培育學生優秀的民族品質、民族精神、民族氣節、高尚的民族情感，以及良好的民族禮儀為內容，以行為規範養成教育為重點，全方位，立體化對學生進行中華傳統美德教育。
我校決定進一步推進中華傳統美德教育工作。
二、實施原則：
1、堅持針對性、實效性原則。
對學生進行中華傳統美德教育是站在學生終身發展的高度，站在對人的生命負責的高度，不是枯燥乏味的說教，不是應付形式的走過場，而是感悟一場場波瀾壯闊的生命歷程，傳承一部部生生不息的民族精神的.過程，因此必須堅持針對性，實效性的原則。
2、堅持貼近社會實際、貼近現實生活、貼近高校學生的原則，為了使中華傳統美德教育落到實處，收到實效，在活動中應儘量貼近學生實際，貼近學生生活，賦予傳統美德以時代氣息，體現時代精神。
3、堅持知與行相統一的`原則。
我們對學生進行中華傳統美德教育不能僅僅只停留在感知的階段，更重要的是要關注學生的社會外顯行為，要將這種認識化為一種自覺的行為，因此在教育過程中應堅持知與行的統一。
三、工作目標：
1、總目標：
以典型的重大節日為切入點，通過經典誦讀活動，讓學生了解、掌握中華民族傳統美德知識，增強區別真善美與假惡醜的道德判斷能力，不斷學美德、行美德、創美德;提高學校德育的整體水平，推進德育內容系統化、科學化、特色化的建設。
2、培養目標以“感恩節”為主題，培養學生孝敬父母、尊重長輩、懂禮貌、講文明。
以“法制教育”為主題，培養學生誠實守信、遵守諾言、知禮明禮。
以“愛祖國、愛家鄉”為主題，培養學生忠心愛國、無私奉獻、懂禮行禮。
四、活動的內容與形式
傳統美德教育活動方案 篇12
活動目標
1.回憶故事《小螞蟻搬西瓜》，理解合作的意義，感受合作力量大。
2在小組合作中能友好協商，嘗試根據每個人所擅長的內容進行分工、懂得謙讓。
3.體驗小組合作遊戲的快樂。
重點難點
活動重點：體驗合作成功的快樂，增強合作的意識。
活動難點：能與同伴共同探索，嘗試協商提高合作的能力。
活動準備
《小螞蟻搬西瓜》故事、跳繩4根、筷子夾物玩具2套、圖形拼擺2套
經驗準備：
1.已了解故事《小螞蟻搬西瓜》
2.幼兒日常有跳繩、玩圖形拼圖、使用筷子、左右行進跳的經驗、
3.日常生活中幼兒已有很多機會採用合作的形式完成某件事，已有初步的合作意識並具有合作的傾向。
活動過程
一、故事導入，理解合作
1.師：邊展示《螞蟻搬豆》的故事圖片邊向小朋友提問:還記不記得螞蟻搬豆的故事?小螞蟻遇到西瓜它是怎么做的？西瓜搬回去了嗎？
2.師：西瓜沒有搬回去它想了什麼辦法？最後是怎樣把西瓜搬回家的？（幼兒回答）
3.師：它為什麼要喊那么多的螞蟻一起來搬呢？
教師小結：西瓜很大，小螞蟻很小，要想把西瓜搬回家，小螞蟻們就要互相合作。人們之間互相幫助，團結合作本領才會更大。
二、回歸生活，通過遊戲，體驗合作。（能夠與同伴嘗試協商、分工合作完成遊戲。
1.師：什麼是合作呢？引導幼兒知道合作要討論、商量、互相幫助才能完成。
2.教師介紹闖關遊戲規則，激發幼兒的興趣。
師：今天我們來玩一個小組闖關遊戲，請小朋友們聽好遊戲規則。每組4名小朋友，每人闖一關遊戲。第一關：跳10個繩後拍第二關小朋友的手
第二關：左右行進跳後將筷子遞給第三關的小朋友第三關：筷子夾5個積木放進盤子後將拼圖題卡遞給第四個小朋友第四關：按照題卡進行拼圖，拼好後拍鼓，表示完成闖關。兩組同時進行比賽，比一比哪組小朋友最快完成任務，好嗎？
3.重點提問：聽清遊戲規則了嗎？誰能重複一遍遊戲規則呢？
4.幼兒自由分組，並協商分工。
5.討論與交流分工中遇到的問題，梳理分工合作的方法。
重點提問：你們是怎樣分工的？在分工中遇到了什麼問題？是怎么解決的？
教師小結：
三、第一次遊戲：
1.討論與交流如何分工能夠較快地完成任務？
2.公布遊戲結果，分享成功的經驗和感受。請獲勝的小組說一說為什麼很快完成了任務？你們是怎樣分工的？怎樣分工，能夠更快地完成任務呢？
教師小結：在小組合作中要友好協商分工，每個人所擅長的'不一樣，我們可以根據做自己最好的方面進行分工、知道謙讓，這樣才會很快的完成。
第二次遊戲
幼兒根據自己所擅長的進行分工，嘗試再次合作進行接力賽遊戲。
四、結束部分
教師小結：你們每一組都好棒呀！在今天的遊戲中，我看到了你們小朋友們之間的合作、配合，你們一起商量和溝通，相信在以後遇到問題，大家一定可以更好的合作的！
五、活動延伸：
小朋友們可以再想一想還有哪些遊戲可以小組闖關呢？在戶外遊戲的時候，我們還可以繼續遊戲。
活動總結
活動中，我以故事《小螞蟻搬西瓜》，讓幼兒明白了一隻小螞蟻完成不了，但是小螞蟻們團結合作、齊心協力就可以完成。從而幼兒了解到了“團結力量大”的重要。緊接著讓幼兒以比賽的方式激發了幼兒的興趣，通過以小組合作，讓幼兒學會討論、商量、分工，並解決問題的能力。鼓勵他們互相謙讓、互相鼓勵，發揮群體力量，這樣做既增強了幼兒的團體精神，使交往能力、合作能力得到提高。活動中，雖然同伴因為遊戲發生爭執，但是都被一一解決，看的出，孩子們在學會自己解決問題，在每次的分享中，對大家都有著能力的提升。本次活動幼兒感受到了合作的快樂，但是在分工的方面還是會有些不懂得謙讓。我相信，孩子們會也來越棒的！
傳統美德教育活動方案 篇13
一、指導思想
引導廣大中小學生了解中華民族的文明歷史和優秀傳統美德，繼承黨的光榮革命傳統，積極踐行社會主義核心價值觀，自覺將個人理想和祖國發展緊密聯繫起來，為實現中國夢而不斷奮鬥，努力成長為社會主義建設者和接班人。
二、活動主題
“少年傳承中華傳統美德”主旨在通過幼兒故事講述的方式提高幼兒語言、肢體表達能力，引導他們學習了解中華傳統美德，感受體驗中華傳統文化的精髓和魅力，並從中汲取營養，自覺踐行社會主義核心價值觀。
三、活動時間
10月。
四、參加對象
中、大班全體幼兒及家長（中心+東六）
五、活動內容
各班可採取多種形式，通過幼兒故事講述“弘揚中國傳統美德”，提高幼兒的表達能力，引導幼兒學習、理解中國傳統美德。
六、組織領導及活動要求
（一）高度重視，加強領導。
“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動是20xx年幼稚園德育工作的`重要組成部分，各班要高度重視並加強對系列活動的組織與協調，形成“學校主抓、幼兒參與、家長支持”的濃厚氛圍。
（二）注重導向，嚴格把關。
各班要認真審核、嚴格把關，確保申報作品能夠展示中華優秀傳統美德、革命傳統和社會主義核心價值觀的內容，做到作品主題鮮明，思想觀點正確，內容健康向上，上報的作品能代表本班水平。
（三）廣泛宣傳，營造氛圍。
各班要廣泛利用主題牆、宣傳欄、校園網、微博、微信、學校公眾號，對“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動和各班活動開展情況持續宣傳報導，營造濃厚氛圍。
（四）積極參加，層層發動。
各班要主動搭建平台，鼓勵學生積極參與系列活動。組織教師對專題活動進行評選，激發幼兒及家長的興趣和參與的積極性，並按照參賽要求，按時上報學生作品參與學校評比。
七、賽事說明。
1.本次比賽分為初賽和決賽，各班在班舉行初賽“人人皆參與，班班廣講述”時間自定。各班從初賽中選出1-2名初賽選手參加決賽，決賽地點實在小河中心幼稚園一樓多功能廳。
2.本次決賽活動由專家評審現場打分，依照得分情況評出不同獎項。本次獎項為一等獎、二等獎、三等獎。
傳統美德教育活動方案 篇14
教學目標：
1、認識謙讓和寬容，知道其含義，並學會謙讓與寬容。
2、增加同學間的友誼。
教學過程：
師：從一年級開始，大家在一起生活學習兩年多了。在這兩年里，有些同學成了很親密、很要好的朋友，但也有的同學之間話說的都不是很多。那么，同學之間究竟應該如何相處呢?老師和大家一起探討一下。
一、故事引入
師：老師有兩個好朋友介紹給大家，他們是小牡羊和小黑羊。有一天，他倆碰到了，看看發生了什麼事。你猜他倆怎么做的?再猜一猜他們兩個會發生什麼?(看動畫)兩隻小羊最後都掉進了水裡了，為什麼呢?因為他們誰也不讓誰，不懂的謙讓。互不相讓，最終兩敗俱傷。
如果你是小牡羊，你會怎么做呢?生自己說一說
根據學生說的，適時板書“謙讓”我們看看兩隻小羊改正了嗎?
二、身邊的謙讓感受
師：老師看到了一幅場景，請大家來看看(圖一：擁擠的樓梯道，圖二：小朋友搶著上樓梯，結果都擠在樓梯口)看了這幅圖，你有什麼感受，有什麼想說的。(說一說)如果是你，你會怎么做?有沒有幾位同學上台來表演一下?(表演一起上樓梯)
兩組同學表演，其他同學評價。 (自由發言，說一說)
師：說了這么多，那么你知道究竟什麼是謙讓了嗎?對，謙讓就是在好處速食麵前，能謙虛些，不爭搶，能先讓給別人。
師：同學之間，要互相謙讓，還要懂得寬容，平時出現一些小矛盾，小問題是很正常的，我們要用正確的方式來解決。
1、下課時，同學出門的時候不小心碰到了我，把我碰的很疼，我會......
2、同位的鉛筆斷了，沒跟我說就自己拿我的鉛筆用了，我會......說說自己的想法，同學之間相處，要懂得謙讓和幫助。我們每天都在一起生活學習。同學走路的時候碰掉我的本子，畫畫不小心弄髒我的衣服，遊戲時不留意打到了我等等，遇到這種類似的情況我們該怎么辦呢?一個字就要懂得“讓”。多讓別人，多寬容別人，我們的友誼會更加牢固，也會收穫到更多的精彩。謙讓是一種美德，互謙互讓，和諧共贏。
三、延伸
在學校里，我們同學之間要互相謙讓，互相幫助，那么在我們生活的這個大社會中，人與人之間的相處也要互相謙讓、互相幫助。看圖思考：
1、如果坐車的時候人們不謙讓會怎么樣?
2、公路上，大家開著車，如果不謙讓會怎么樣?小組討論一下，互相說說你們的構想。然後小組派一名同學說明。如果我們碰到這種情況，你想對他們說些什麼?
四、深化
現在，反思一下，我是一個謙讓寬容的人嗎?我做過不謙讓、不寬容的事情嗎?對於我曾經的不謙讓、不寬容，或者因為一點小事和同學引起的'小摩擦，利用這個時間對他道個歉......我還想對以後的自己說......拿出自己的本子，給夥伴寫封信吧，題目就叫，我想對你說。認真思考後，寫下來，放進我們的故事箱中。(在本子上寫一寫)
現在我從裡面抽出幾封向大家念一下。我不說出名字，你們自己聽，這是誰對誰說的。現在靜靜的回想，這是發生在你身上的事情嗎?如果你有勇氣，可以下位子去找到這位同學，當面給他一個擁抱，解決你們的問題。相信你們的友誼會更加牢固，讓我們在團結和睦、謙虛禮讓的集體中健康成長。
同學之間互相謙讓，我們的友誼會更加牢固，人與人之間互相謙讓，我們的社會會更加美好。老師再介紹給大家四個好朋友，不論和誰相處，他們四個都會幫助到我們，“謙讓”“禮貌”“真誠”“寬容”。同學們，我們還要在一起學習生活很長時間，以後還會遇到更多的同學，交更多的朋友。同學之間的友誼是最珍貴的，當我們長大之後，回想這時候的相處，我們會很懷念彼此的。所以我們要珍惜現在在一起的時間講文明，懂禮貌，互相謙讓，真誠相待，伴著友誼地久天長這首歌曲，我們結束了這節課，希望通過這節課的學習，大家以後的相處會更加融洽，祝願你們都能收穫到更多的珍貴的友誼!謝謝!
傳統美德教育活動方案 篇15
中華傳統美德是優秀民族精神、崇高民族氣節、高尚民族情操、良好民族禮儀的總和，集中體現著中華民族處理人與自然、人與社會、人與人關係的基本價值觀。繼承和弘揚中華優秀傳統文化，對有效實施素質教育，構建和諧社會具有十分重要的意義。中小學生正處在學文化、長知識，形成正確世界觀、人生觀和價值觀的關鍵時期，在中國小開展中華傳統美德教育，是教育學生成為品德優良、行為文明、素質全面的青少年的迫切需要；是增進學生對民族優秀文化的認同和自信，使中華民族精神代代相傳、發揚光大的必然要求。
一、指導思想
全面貫徹落實科學發展觀，遵循青少年身心特點和成長規律，以愛國主義教育為核心，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為重點，以培養高尚的`道德情操和養成良好的行為習慣為基礎，堅持育人為本、德育為先、重在實踐，促進學生全面主動和諧發展。
二、實施原則
知行統一的原則。堅持思想教育與實踐活動相結合，鼓勵和引導學生在實際生活中身體力行，在體驗中感悟，在實踐中提升，努力收到促其思、曉其理、激其情、導其行的教育效果。
繼承創新的原則。既要積極吸收和繼承中華傳統道德中的精華，又要結合時代和社會發展要求，在內容、方法、手段和機制等方面探索創新，使之不斷豐富和發展。
協調配合的原則。開展中華傳統美德進校園活動作為一項系統工程，要充分發揮家庭、學校、社會三結合網路作用，形成整體合力，努力營造良好的`社會育人環境。
三、活動安排
1、全面開展經典誦讀活動。各中國小要突出課堂主渠道作用，將經典誦讀納入學校課程管理體系，在地方課程中開設《經典誦讀》專題學習內容。其中國小低段主要以《弟子規》為誦讀內容，國小高段主要以《三字經》為誦讀內容，國中段主要以《論語》、《孟子》為誦讀內容，也可以自主確定誦讀內容。在開設《經典誦讀》地方德育課程的同時，要通過晨會、課外活動、興趣小組等多種途徑，組織開展反映傳統美德和優秀文化的古詩文、格言和名篇佳作的誦讀活動；舉行誦讀擂台賽，評選誦讀優秀學生；引導鼓勵學生家長積極參與，共同引導孩子開展誦讀活動。加深學生對祖國優秀文化的了解和熱愛。
2、開展主題教育活動。要按照貼近現實、貼近學生、貼近生活的要求，開展形式多樣的主題教育活動，不斷增強中華傳統美德教育的感染力和吸引力。
（1）開展傳統文化主題教育活動。開展我們的節日主題活動。以春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節等中華傳統節日為切入點，在各地開展豐富多彩的節日民俗活動。引導廣大未成年人認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統。
（2）組織開展主題校（班）會、團（隊）會，定期舉行徵文、演講、講座、知識競賽、歌詠比賽和文藝演出等活動，培育學生的民族精神，推動傳統美德教育縱深發展。
（3）開展美德少年評選表彰活動。
3、深化校園文化建設。校園文化建設是開展中華傳統美德教育的一個重要環節。主要涵蓋物質文化、精神文化和制度文化三個層面內容。物質文化要著重構建育人的牆壁文化。在學校牆壁、走廊、教室、櫥窗、寢室等處精心合理布置有關中華傳統美德的圖畫、警句、詩詞歌賦等，營造濃厚的文化氛圍；精神文化要著重營造良好的校風和育人氛圍。學校要加強管理，規範辦學行為，形成良好的校風、教風、學風；制度文化要著重健全各項制度和規範。學校要進一步完善和健全學校系列規章制度，做到有法可依、有章可循。
4、積極開展教育實踐活動。
（1）開展孝雅教育活動。廣泛開展孝敬父母七個一活動即每天上學時向父母說一聲再見！；每天放學回家後向父母道一聲辛苦了！；每天為父母端一杯水或盛一次飯；每周向父母介紹一件發生在學校或身邊的有意義的事；每周為父母各洗一次腳或剪一次指甲；每周為家裡洗一次小物件；每年在父母生日時送上一份溫馨的祝福。讓未成年人從家庭入手，從小事做起，養成孝親敬長的良好行為習慣。
（2）深入開展手拉手互助系列活動。通過城鄉少年手拉手助學活動、手拉手情系貧困小夥伴等活動，讓學生形成關愛他人，互幫互助的良好習慣。
（3）開展班級我當家、學校我當家、社區我當家系列活動。讓學生參與學校、班級、社區管理，培養學生的主人翁意識和責任意識，提高學生自理、自立、自律能力。
（4）開展美德少年志願服務活動，讓學生參與尊老愛老、小手牽大手、護綠植綠等志願者服務和實踐活動。
四、工作要求
1、切實加強組織領導。開展中華傳統美德進校園活動是學校德育工作的重要內容。鎮中心學校成立開展中華傳統美德教育領導小組，劉九雲任組長，羅硯平任副組長，統一安排和檢查指導各項工作；各學校必須給予高度重視，要成立相應的領導小組，明確專人負責，認真研究制定具體工作方案，確保教育活動順利推進、有序開展。教育局將把中華傳統美德進校園工作納入學校發展性評估考核體系，強化督導考核和指導檢查，通過編髮工作簡報、舉辦現場觀摩會、開展系列評選表彰活動等形式，推動整個教育活動持續健康發展。
2、建立長效聯動機制。實施中華傳統美德進校園活動是一項系統工程和長期任務，學校要大力加強師德師風建設，充分發揮工會、共青團、少先隊的作用，要加強與家長的溝通與交流，要廣泛收納社會各界參與到教育活動中來；逐步構建起學校、家庭、社會為一體的傳統美德教育機制，推動傳統美德教育深入紮實開展。
3、營造良好輿論環境。要加強與電視、報紙、網路等新聞媒體的聯繫，加大宣傳力度，及時宣傳報導活動的新進展、新成果和新亮點，增進社會各界對教育活動的理解和支持，積極營造有利於開展中華傳統美德進校園活動的社會環境。要注重總結提煉，及時發現、宣傳、推廣活動中湧現出的先進典型和成功經驗，充分發揮示範引領和輻射帶動作用，促進傳統美德教育向縱深發展。
傳統美德教育活動方案 篇16
一、指導思想
堅持以黨的__大精神和科學發展觀為指導，按照縣委、政府的工作部署和鎮黨委的安排，全面提升我鎮城鎮管理水平和文明程度、市民素質。在全鎮廣大家庭中深入貫徹落實《公民道德建設實施綱要》，以宣傳“尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結”的家庭美德知識為重點，通過宣傳教育，倡導科學、文明、健康的生活方式，以家庭的文明進步推動社會的文明進步，為創建文明城市、構建和諧雙流營造良好的社會氛圍。
二、宣傳目標
20xx年成都市文明指數測評工作作為市級考核指標已納入我鎮一級目標，圍繞這一目標，我們要充分利用板報、標語、張貼宣傳海報、發放宣傳資料等多種形式，傳播家庭美德知識，在全縣形成人人學習、宣傳並身體力行家庭美德的良好氛圍，確保在較短的時間內，使家庭美德知識家喻戶曉，人人皆知，家庭美德成為每個家庭成員自覺遵守的行為準則，實現家庭美德知曉率達到80%的測評指標任務。
三、實施步驟
第一階段：組織發動階段（20xx年9月）
根據工作要求和標準，制定家庭美德宣傳教育活動實施方案，分解目標任務，落實工作責任。
第二階段：大力宣傳階段（20xx年10月）
整合宣傳資源，充分利用板報、標語、張貼宣傳海報、發放宣傳資料等多種形式加大宣傳力度，重點突出家庭美德20字內容的宣傳，通過宣傳教育，大力倡導“尊老愛幼、男女平等、家庭和睦、勤儉持家、鄰里團結”文明風尚。
1、張貼宣傳海報。將縣婦聯、文明辦製作的海報面向社會宣傳，將製作的宣傳單張下發至村、社區懸掛張貼。
2、組織入戶宣傳。在場鎮繁華地段，機關、企事業、學校和村（居）委會，張貼以宣傳家庭美德知識為主的宣傳海報，並通過中小學生將20字宣傳單張派發給全縣各家庭。
3、發一份倡議書。向每一個家庭發出弘揚家庭美德20字倡議書，讓每一位家庭成員都熟悉和了解家庭美德的具體內容和深刻內涵，引導廣大家庭成員做家庭美德建設的實踐者。
5、舉辦一次活動。各村、社區、各企事業單位要深入開展家庭讀書活動、舉辦文藝表演、知識競賽、交流會等活動，大力弘揚家庭傳統美德，倡導文明新風。
6、利用載體開設一個專題教育。中學、國小要根據各自實際，以家長學校為依託，以家庭、社區為載體，開展家庭美德宣傳專題課堂講座。
第三階段：組織檢查階段（20xx年11月）
各村、社區和企事業單位要對照宣傳實施意見和創建標準，認真開展自查自驗，鎮精神文明辦和鎮婦聯將組成檢查小組，對落實本次宣傳工作開展情況進行定期不定期督查，發現問題，及時整改。
第四階段：迎接測評階段（20xx年12月）
對檢查驗收情況進行全面認真總結，做好迎接測評準備工作。
四、工作要求
1、提高認識，加強領導。各村、社區和各企事業單位要進一步提高對開展家庭美德知識宣傳重要性的認識，根據各自的實際制定工作方案，加強領導，落實責任。
2、措施得力，注重實效。開展宣傳活動，要形式多樣，內容豐富，效果要實在，努力達到“家庭美德”家喻戶曉，“男女平等”人人關心，共同提升我縣城市的文明程度。
傳統美德教育活動方案 篇17
夏陽中心國小開展“立德樹人，同心共築中國夢”師德主題活動實施方案為貫徹落實縣教育局關於師德師風建設的要求，進一步加強我校教師職業道德建設，全面提高教師隊伍的整體素質，不斷提高教育教學質量，結合我校實際，特制定實施方案。
一、活動主題
立德樹人，同心共築中國夢
二、活動對象
夏陽中心國小全體在職教師
三、組織領導
組長：李志良
副組長：楊新華、黃偉平
成員：張招慶、黃廷安、黃德晶、馮婷、俞銀娣、吳灶根、戴萍萍、方文雄
四、活動總體要求
1、統一思想，加強領導
開展師德建設活動是加強教師隊伍建設的重要舉措，要高度重視，要成立“立德樹人，同心共築中國夢”主題教育領導小組，由德育處落實具體工作，加強組織領導，做到統一思想、精心組織，確保活動順利推進。增強師德教育的感染力和吸引力。
2、注重創新，加大宣傳
要積極探索新形勢下的師德教育新方法、新途徑，增強師德教育的感染力和吸引力。要不斷拓展宣傳渠道，在宣傳欄、學校網站上開設師德專欄，豐富教育載體，充分運用座談、訪談、演講等形式，擴大師德教育的覆蓋面和影響力。
3、注重實效，紮實推進
要切實提高廣大教師對師德建設重要性的認識，著力解決師德建設方面存在的突出問題，增強師德教育的針對性和實效性。要在發揚以往師德建設工作經驗的基礎上，研究新問題，創新活動方式，確保活動取得實效。
五、活動步驟
1、全面動員部署和開展相關活動階段（9月份）
召開全校教師會議，對今年師德建設活動作動員，對活動進行部署安排。並制定主題教育實施方案，並開好專題動員會，進行宣傳發動。要以校園網、宣傳欄等為載體，多方營造氛圍，宣傳開展“立德樹人，同心共築中國夢”主題教育的重要意義，激發教師自覺參與主題教育的積極性和主動性。結合師德師風教育月和第29個教師節開展師德師風演講活動、優秀班主任和優秀教師表彰活動、教師節慰問活動等。
2、師德建設學習教育階段（10月份）
要有計畫、有步驟地認真組織教師深入學習《教育法》、《教師法》、《明溪縣中國小教師職業道德實施細則》等，要結合自己的教學實踐，邊學習、邊思考，寫出心得體會或感想。
3、開展師德大講堂活動階段（11月份）
進一步引導廣大教師積極投身道德實踐活動，不斷提升教師思想道德修養，弘揚“立德樹人，同心共築中國夢”的師德風尚，傳播優秀教師師德故事，推動先進師德理念，外化於行，努力建設一支全面發展的的教師隊伍。
4、開展師德評議階段（12月份）
開展學生對教師、教師自我、家長對教師的師德評議活動。評議內容具體涉及：教育思想端正、舉止文明、作風正派；關心愛護學生，做到不侮辱、體罰學生或變相體罰學生；不接受家長宴請、禮品，不從事有償補課；尊重學生人格、公平對待每一個學生，關心幫助學困生；工作熱情高，關心愛護學生等。
5、總結表彰階段（1月份）
應妥善整理、保管師德建設活動的各項資料。學校將對師德建設活動綜合考評。對師德建設活動成效突出的個人予以表彰。
傳統美德教育活動方案 篇18
5月25日是“全國大中小學生心理健康日”。“5.25”是“我愛我”的諧音，其含義是：愛自己才能更好地愛他人。心理健康的第一條標準就是認識自我，接納自我，能體驗到自己存在的價值，樂觀自信，這樣的人才能用尊重、信任、友愛、寬容的態度與人相處，能分享、接受、給予愛和友誼，能與他人同心協力。
為了提高師生的心理保健意識，營造校園內心理教育氛圍，促使師生科學地認識、了解心理健康知識，形成正確的心理健康觀念，我校心理諮詢室擬在全校開展主題為“讓心靈快樂飛翔”的“5.25心理健康周”活動。
一、活動宗旨：
提高師生心理保健意識，營造校園內心理健康教育氛圍
二、活動主題：
讓心靈快樂飛翔
三、活動時間：
5月20日-5月25日
四、活動內容：
(一)國旗下講話
活動要求：
1.圍繞“讓心靈快樂飛翔”的主題進行國旗下講話
2.五年級部分學生《和你一樣》手語操展示
活動對象：全體學生
活動時間：5月21日晨升旗儀式
承辦：學校少先隊、心理諮詢室
(二)心理健康手抄報比賽
活動對象：全校學生
承辦：心理諮詢室德育室
活動要求：
1.內容要求與心理學有關，積極向上;提倡內容和形式上的創新。
2.作品要原創，不得抄襲，一旦發現取消評比資格。
3.作品規格：8開271mm×390mm(嚴格要求按規定規格作畫);
4.作品正面右下角註明班級、姓名。
5.交稿方式：每班至少上交3份到德育室。
6.截稿日期：5月18日下午放學前
7.獎項設定：每個年級分別評出一等獎一名、二等獎一名、三等獎一名。獲一、二等獎的作品在“蓮苑小喇叭”上展示。
(三)徵文活動
活動對象：全校學生
承辦：心理諮詢室德育室《__》編委會
活動要求：
1.針對本次活動的主題，從以下電影中任選一部進行觀看，並寫下觀後感，要求原創，不得抄襲，一經發現取消評獎資格。電影片名：《地球上的星星》、《美麗心靈》、《心靈捕手》、《放牛班的春天》
傳統美德教育活動方案 篇19
設計意圖：
生病，每個孩子都經歷過，生病也是孩子們所害怕的事，他們害怕吃藥、打針，害怕一個人在家，孩子們對此有切身的感受。生病時的所感所想是孩子們所熟悉的，但同時又是因人而異、各不相同的。為了使他們樹立一種正確對待病痛的健康心理，我設計了本次活動。
活動目標：
1.能根據已有的生活經驗，大膽、合理地進行想像和講述。
2.知道朋友之間要相互關心、幫助。
3.樹立一種正確對待病痛的健康心理。
活動準備：
1.知識經驗準備：幼兒已認識過信，了解信的基本格式。
2.材料準備：圖夾文寫的信。
活動過程：
1、談話導入，鼓勵幼兒幫助小兔想辦法。
師：有一隻小兔生病了，只能整天躲在床上。它想：要是好朋友小貓能來看看我，那該有多好啊。可是，小貓家離得挺遠的，怎樣才能讓它知道自己生病了呢？小兔發愁了，怎么辦呢？
幼：可以請小鳥來幫忙，讓小鳥去通知小貓。
幼：可以打電話給小貓。
幼：還可以寫信給小貓……
（評析：語意在鼓勵幼兒根據自己的經驗為小兔想出多種好辦法。）
2、理解信的基本內容。
師：你們幫小兔想了許多好辦法，它自己也想了個辦法，寫了一封信給小貓 （出示信封，信封上用畫來表示收信人與寄信人）。請你猜猜小兔在信里對小貓說了些什麼？
幼：小貓，我生病了，你能來陪陪我嗎？
幼：小貓，我身體不舒服，我一個人在家好孤獨，你來看我好嗎？
（評析：此過渡性提問為引出信的內容而設。）
教師出示信，引導幼兒觀察。（見圖一）師：小兔信中畫的三張畫，分別是什麼意思呢？
（評析：這個環節意在鼓勵幼兒相互討論，將看懂的圖用語言表達出來。）
師：你看懂了哪張畫？畫上說了一件什麼事？
幫助幼兒重點理解第二、第三幅畫。
第二幅畫：小兔為什麼哭？
第三幅畫：小兔心裡會想些什麼？
（評析：讓幼兒分別根據自己的經驗來想像並講述小兔為什麼哭及小兔心裡會想些什麼，鼓勵幼兒從多個角度進行講述。）
3、讀信。
師：我們看懂了這三張畫，接下來我們開始讀讀這封信。讀信的時候要注意用"我"的口氣來讀，要將信的開頭和結尾部分也念出來，說清楚小兔為什麼哭及他心裡想些什麼，要讓別人一聽就懂。
（評析：此環節意在讓幼兒複習鞏固信的基本格式，從而能完整地讀信。）
幼兒再次討論該如何讀這封信。請若干幼兒讀信。
（評析：在幼兒討論過程中，教師注意傾聽幼兒討論的內容，以便請不同的幼兒讀內容不同的信。）
4、討論並講述。
師：小貓收到信後會怎么樣？
幼1：小貓收到信後會趕緊到小兔家看小兔。
幼2：小貓會帶些小兔愛吃的東西去看它。
師：小貓收到信後，把小兔生病的訊息告訴了小兔所有的朋友。看，有那么多的好朋友都來了。
引導幼兒觀察、講述，好朋友為小兔做了什麼事，它們為什麼要這樣做？
（評析：意在鼓勵幼兒完整地講述。）
5、移情講述。
師：小兔生病後得到了這么多朋友的關心愛護，相信他一定能早日康復。如果我們身邊的好朋友生病了，我們又該怎么做呢？
小結：我們小朋友應關心愛護身邊的每一個人，這樣，我們的生活就會變得更美好。
（評析：引導幼兒從自身生活經驗出發進行講述。）
傳統美德教育活動方案 篇20
活動目標：
1、通過實驗激發幼兒探索的興趣，進一步培養幼兒合作學習的意識和能力。
2、引導幼兒通過觀察、實驗、記錄獲得有關雞蛋在鹽水中變化的具體實驗。
活動重點：
幼兒能通過商量、分工、合作、共同探索。
活動難點：
能通過猜測、實驗、記錄感受鹽的多少與雞蛋之間的變化關係。
活動準備：
熟雞蛋、筷子、小勺、記錄紙、鹽各6份、紙板、紙、泡沫、塑膠板、瓶蓋、碟片等。
活動過程：
一、導入部分
聽故事《瀟灑哥落水了》後提問：有什麼好辦法能將瀟灑哥救上岸呢?
傳統美德教育活動方案 篇21
一、活動背景：
低碳經濟是一個具有廣泛社會性的經濟前沿理念，最早由XX年英國政府發布的能源白皮書《我們能源的未來：創建低碳經濟》正式提出。低碳經濟是以低能耗、低污染、低排放為基礎的經濟模式，涵蓋了低碳能源、低碳產業、低碳技術、低碳生活等多種經濟形態，旨在促進人類的可持續發展，是能源消費方式、經濟發展方式和人類生活方式的一次全新變革，也是從化石燃料為特徵的工業文明走向生態文明的又一次巨大進步。從長遠看，發展低碳經濟是全球可持續發展的必然選擇，是中國實現科學發展的必然要求。
二、活動目的：
通過此次活動，充分了解低碳經濟在雅安市的發展情況看，向廣大居民民眾宣傳低碳經濟的優點並講解日常生活中的低碳經濟常識，讓雅安市人民更加充分的了解低碳經濟的理念，讓低碳經濟的發展不再成為紙上談兵！
三、活動時間：
XX年7月22日
四、活動地點：
雅安市市中心
五、主辦單位：
學生社團團總支直屬支部、宣教部、辦公室
六、活動流程：
（一）、前期準備：
1、前期活動策劃；
2、與雅安市相關部門取得聯繫，了解活動地點的地理位置以及環境，；
3、隊員分組以及培訓；
3、製作調查問卷；
（二）、活動流程：
1、 7月22日上午九點，全隊成員集合在老區校門口集合；
2、全隊以小組為單位，在各組長的帶領下進入已劃分好的區域進行調查，並做好調查資料的記錄，拍攝活動照片；
3、中午12點，全體人員返回老區校門口，吃中午飯，然後回寢室午休；
4、下午2點30，全隊成員集合在老區校門口集合，進行調查；
5、下午5點30，全體人員返回老區校門口，吃過晚飯後統一在老區操場集合，進行調查交流，並整理資料。
（三）活動後期：
1、寫通訊稿發到主要媒體新聞信箱；
2、統計調查問卷，分析和總結調查結果。
3、要求隊員寫個人總結、調查心得體會。
傳統美德教育活動方案 篇22
一、教學目標
1、知識目標：了解誠信的內涵，認識誠信的基本要求是對人守信，對事負責，感受誠信是每個人立足於社會的通行證。
2、能力目標：培養學生觀察、分析能力，為人處世與社會生活的能力以及明辨是非的能力，引導學生踐約守信，誠實做人。
3、素質目標：增強對他人、對社會的責任感，樹立正確的為人處世態度和守信為榮、失信可恥的道德觀念，大力弘揚中華誠實守信美德。
二、教學重點和難點
1、教學重點
（1）理解誠信的基本含義即對人守信、對事負責，澄清在誠信做人方面的錯誤認識；
（2）理解誠信是立身之本、交往之道、優良道德傳統；
（3）在日常生活中努力踐行誠信，做誠實守信的人。
2、教學難點
（1）理解誠信是立身之本和交往之道；
（2）了解生活中誠信的複雜性。
三、教學方法
典型事例分析法、講授、討論
四、教學過程
（一）導入：創設情境——誠信銀行開幕儀式
為了大力弘揚中華誠信美德，特成立誠信銀行，存、取?誠信元?！ 活動規則：凡是弘揚誠信美德，如：講誠信故事、回答有關誠信的問題、主動認識自己不誠信的過去等等皆可獲得一個誠信元。記錄你的誠信表現，最後評選誠信明星。
（二）解密誠信銀行
說文解字話?誠信?——誠，就是要實事求是，不擴大，不縮小；信，就是要一言九鼎，說到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。誠信是一個道德範疇，即待人處事真誠、老實、講信譽，言必信、行必果，一言九鼎，一諾千金。
（三）與誠信有關的小故事
曾子殺豬
曾子的妻子到市場上去，她的兒子要跟著一起去，一邊走，一邊哭。媽媽對他說：?你回去，等我回來以後，殺豬給你吃妻子從市場回來了，曾子要捉豬來殺，他的妻子攔住他說：那不過是跟小孩子說著玩的曾子說：?決不可以跟小孩子說著玩。小孩本來不懂事，要照父母的樣子學，聽父母的教導。現在你騙他，就是教孩子騙人。做哈哈哈騙孩子，孩子不相信哈哈哈話，那是不可能把孩子教好的。於是曾子把豬給殺了。
（四）體驗誠信，誠信是金
1、誠信是交往之道
遊戲：兩人一組，同向站立，前面的人向後傾倒，後面的人給予
支撐。
設問：
A、如果你是前面的人，你的身體敢向後傾倒嗎？為什麼？
B、如果可以選擇，你將選誰做遊戲夥伴？為什麼？講講你和他們之間的誠信故事。
2、誠信是社會的通行證
案例一：
創辦1669年的同仁堂，雖經歷了300多年的時代變遷和風風雨雨，但?炮製雖繁必不敢省人工，品味雖貴必不敢減物力?的祖訓始終不變。這使同仁堂數百年不衰，並獲得‘天下第一中藥店?的殊榮。 案例二：
20__年中秋節前，著名老字號南京冠生園用上一年的陳陷做月餅，坑害消費者事件被曝光。 ‘南京冠生園事件’影響了6成多消費者購買月餅的意願；有14％的消費者表示該年不會買月餅。中國科學院心理研究所馬謀超研究員說，這一事件還可能會對中國傳統節日文化產生負面影響。一夜間冠生園的聲譽掃地，不久便被迫申請破產。 設問：同是百年老店，為什麼同仁堂會名揚四海、生意興隆，而冠生園會聲譽掃地、申請破產呢？
教師：誠信，就個人而言，是高尚的人格力量就企業而言，是寶貴的無形資產；就社會而言，是保障有序發展的通行證。
（五）課堂小結
通過本節的學習，我們認識到了誠實守信的重要性，懂得了怎樣
做一個誠實守信的人，知道誠實守信是人的高尚品性，是最重要的交往品德，是社會立足的通行證。一個人要想在社會立足，乾出一番事業，就必須具有誠實守信的品德不信於一時，則不信於一世?，因此我們從現在起就要在學習、工作和生活中，以誠信為本，踏實做人，為學要嚴，為人要正，做一個德才兼備的人。
傳統美德教育活動方案 篇23
教育主題：
知自身、愛他人、親自然
教育目標：
通過多種教育形式，對學生進行健康、安全、成長、價值與關懷的教育，使學生學習並掌握必要的生存技能，認識、感悟生命的意義和價值，培養學生尊重生命、愛惜生命的態度，學會欣賞和熱愛自己的生命，進而學會對他人生命的`尊重、關懷和欣賞,樹立積極的人生觀。形成學校、家庭與社會優勢互補、資源共享的生命教育實施體系。
教育內容：
（1）幫助學生認識生命。
（2）引導學生欣賞生命。
（3）鼓勵學生愛惜生命。
實施途徑
（一）學科教學滲透
在科學（自然）、體育、品德與社會等學科教學中增強生命教育意識，挖掘顯性和隱含的生命教育內容，分層次、分階段，適時、適量、適度地對學生進行生動活潑的生命教育。
語文、音樂、美術等學科也蘊涵著豐富的生命教育內容。教師要結合教學內容，對學生進行認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，提高生存技能和生命質量的教育活動。同時充分運用與學生密切相關的事例作為教學資源，利用多種手段和方法開展生命教育活動。
（二）專題教育
1、各班利用晨周會積極進行人與自然、人與家庭的啟蒙教育，探究生命的可貴、生活的意義以及自我保護等內容的教育。
2、組織學生上網瀏覽專業網站：
組織師生收看視頻生命教育專題片《記中國宋慶齡基金會青少年生命教育活動》
3、美術組、大隊部聯合進行一次“珍愛生命、健康發展”圖片展宣傳，各班出版一期以“珍愛生命、健康發展”為主題的專題黑板報。
4、各班開展一次“珍愛生命、健康發展”的主題隊活動。我校青年教師（ ）向全校公開上一節示範中隊活動《生如夏花只絢爛》，大家觀摩學習。
5、政教處、大隊部組織部分隊員參觀xx區孤兒福利院，與孤兒們聯歡，培養學生的愛心和人文精神。
6、德育處、思品科利用多種形式開展青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、環境教育、禁毒和預防愛滋病教育宣傳。
7、家長學校開展一期“珍愛生命、健康發展”的專題輔導講座，引導家長參與家庭生活指導，通過親子關係溝通、青少年身心保健等方面的服務，幫助家長掌握家庭管理和人際溝通的知識與技能，提升家庭情趣，營造健康和諧的家庭氛圍。
8、結合春（秋）游活動讓學生在科技館、植物園、自然博物館，讓學生感受自然生態保護和休閒對促進個人身心健康的重要性；培養學生在遇到突發災難時的人道主義救助精神。
9、少先隊大隊部開展一次以“珍愛生命、健康發展”為主題的徵文、演講比賽，推薦優秀隊活動和優秀選手參加上一級比賽。
傳統美德教育活動方案 篇24
一、活動主題：
開門納諫為教育，家校合作促發展。
二、活動時間：
20xx年11月23日下午兩節課後。
三、活動地點：
一樓禮堂、各班教室。
四、活動形式：
集體匯報(校長)、分班交流(班主任主持)。
五、活動安排：
(一)準備工作：
1.發邀請函，通知家長；
2.各班布置教室、打掃衛生；
3.各班語、數、英教師準備發言稿；
4.打掃一樓禮堂衛生，準備話筒、電腦等器材；
5.做電子屏宣傳語；
6.統計留校學生數，安排教室和看護教師；
7.印發籤到表；
8.調整投影、音響、視頻轉播等。
(二)人員分工：
1.組織安排：齊營；
2.車輛停放：保全3人；
3.攝影：楊；
4.家長進校學校路口值勤：王；
5.家長進校學校門口值勤：李；
6.學生管理(放學後不能回家的學生由班主任送到指定教室等著家長)：
實驗室：朱、關；
美術教室：類、任；
閱覽室：孟x、張x；
7.領導巡視：李(一、二樓)；陳(三、四樓)；齊x(禮堂)。
8.禮堂衛生：盧；
9.各班衛生、布置(包括室內外牆上脫落的作品貼上好)：各班正副班主任；
10.禮堂話筒、燈光、音響、錄像、座次安排等：曹；
11.禮堂投影、視頻轉播、學校門口電子屏內容：閆；
12.禮堂座次引導：任玉x、張x。
(三)時間安排：
1.學生進校：1：30；
2.第一節：1：40——2：15；
3.準備時間：2：15——2：40(布置作業、安排學生、布置教室)；
4.放學：2：40；
5.家長進校：2：50；
6.集體講座：3：00——4：00(五六年級禮堂，其他年級各班教室)；
7.各班交流：4：10——5：00。
(四)活動過程：
1.集體講座(3：00——4：00)：學校聘請殷永盛教授為家長進行有關親職教育的講座。在一樓禮堂設立主會場，由五六年級家長參加，其他各班為分會場，各班家長參加。
2.校長專題交流(4：10——4：15)：講座結束後，五年級家長回各班教室，六年級家長留在禮堂，由校長就畢業班問題進行專題交流，結束後家長再回各班教室與老師交流。
3.各班交流(4：10——5：00)：各班語、數、英老師在教室內與家長分別交流。先進行集體交流，再留下個別家長進行單獨交流。
六、活動要求
1.各班語數英老師，特別是班主任要精心準備發言內容，充分利用多媒體展示歡迎標語、班級特色活動、學校活動或優秀作業等內容。發言稿必須包括以下內容：
(1)總結學生學習和檢測情況(嚴禁出現分數和排名)，以表揚為主，好的做法可舉例，以點帶面；
(2)特色班級建設情況；
(3)以學校規範化管理要求為依託，給家長提出本班的管理建議或要求；
(4)有關學校配餐、延時服務的情況。
2.各班可留兩名學生在校協助老師相關工作，不得在走廊內大聲喧譁，其他學生放學後儘量回家，如果家中無人，要等家長開完會一起離校的'，由副班主任送到指定教室，由負責教師照看。(周二各班報留校人數，學校安排教室)
3.引導學生回家轉告家長參加會議時不得將車輛開進校園，儘量綠色出行，電瓶車、腳踏車一律放在學校外南側家長等候區，按順序擺放好；家長不得吸菸、遲到、早退或大聲接打手機，必須由父、母中的一人參會，不要讓老人來開會，也不要帶小孩參會，如果因各種情況無法參加，可單獨再約時間與老師交流。
4.家長會結束後，班主任老師須關閉電燈、關好門窗方可離校。
5.周三下午兩節課後檢查各班和禮堂衛生。
6.認真做好家長會簽到工作，並於次日上交政教處。