美德教育方案範文 篇1
指導思想
繼續堅持學校的辦學特色，加強落實學校工作計畫，落實“四加”兩增”三個基本點”，以提升學生思想道德素養為根本點，以創建優良班集體為學習重點，以健全德育工作管理體制為保證，以提高德育隊伍管理能力為關鍵，樹立全員育人、全程育人、全面育人的三全”意識，通過紮實的德育活動，形成良好的三風”，引導學生努力做好“八種人”，達到三美”，促進學生全面發展。
工作要點
1、加強德育管理隊伍建設。在全校範圍內創設“全員育人”的氛圍，樹立人人都是德育工作者的觀念。堅持正面教育，採取行之有效的方法，有機滲透德育。
2、加強陣地建設，營造育人環境。做到每天有教育(班訓)，每周有重點(國旗下講話)，每月有主題，每期有目標(計畫)，每年有變化。
3、發揮少先隊的龍頭作用，加強組織建設，武裝好學生幹部，開展豐富多彩的少先隊活動。
4、繼續把學生行為習慣養成教育作為德育工作的重點。強調四個狠抓:
⑴、抓活動、促養成，通過思品課明禮導行，學科教育抓美育薰陶，班隊活動抓養成訓練，榜樣示範抓正面引導，校園文化抓環境陶冶，親職教育抓輔導配合；
⑵、抓典型、樹榜樣，通過各類“十佳”的評選，激勵學生奮發向上；
⑶、抓重點、求實效，下大力氣抓路隊和衛生管理，規範學生日常行為習慣，樹立二小良好形象；
⑷、抓檢查、求深化，發現問題，及時糾正，力爭工作保質保量，出色圓滿。
5、大力加強安全教育，提高學生的安全意識和自我防範能力。
6、加強德育科研。繼續深入開展《激勵積累梯級表彰》課題研究，將課題研究滲透到德育工作的每個細節之中。開展留守學生的教育與跟蹤管理方面的研究，引領“留守兒童”健康成長。
7、開展豐富多彩的課間活動。
8、號召學生主動參與家政，樂於做力所能及的事情，培養學生熱愛勞動的品質。
9、辦好家長學校，提高家教水平。
10、重視兒童心理健康教育，繼續辦好“知心姐姐信箱”，建好“知心姐姐小屋”，讓知心姐姐為心理有困難的同學排憂解難，使其健康成長。
工作舉措
1、進一步體現我校的德育特色。繼續利用“星級班級”創建，加強班級管理，提高班主任的管理水平；結合月主題教育，利用班會和班訓時間，狠抓養成教育，規範學生的行為。繼續利用“星級文明學生”評比，培養一大批文明學生。
2、健全三級值日網路，加強平面樓層、樓道的監管，加大年級管理力度，將責任明確化，公開化，提高實效性。各年級主任要將責任區的值日落實到位。各班負責自己教室內外的管理，公共部分由年級主任負責劃分，支隊輔導員督促檢查。樓梯採用值周制，每層樓梯有人負責紀律、衛生和上下樓梯的安全管理。各位班主任要派最得力的學生佩戴標識牌進行管理。學校德育處和各年級主任將利用每周一升旗後的時間，對前一周的值日管理進行評價，評價結果填入“評價一覽表”里，納入班級管理。各年級的標識牌由支隊輔導員負責傳遞和管理。讓各責任區的管理接受全體師生的監督和評價，大家取長補短，在互相學習中提高，進而提高全體學生的文明程度。
美德教育方案範文 篇2
【教學目標】
1、德育目標：
培養學生追求美好理想和敢於同困難作鬥爭、勇於拼搏的精神。
2、知識目標：
初步了解散文詩的特點──把詩的精練、音樂美和散文靈活多樣的表現力融為一體。品味語言，理解本詩語言中的寓意。
3、能力目標：
培養閱讀和欣賞散文詩的能力，通過誦讀，體味作者的思想感情。
【教學重點】
通過多種形式的反覆誦讀，體味作者情感，理解詩歌含義。比較南方雪和北方雪的異同，加深對課文的理解。品讀語言。
【教學難點】
品味散文詩語言的精練和具有音樂美的特點及其寓意。
【教學方法】
速讀、美讀、細讀、精讀、深讀、研讀。
【教具準備】
課件。
【課時安排】
1課時。
【教學過程】
一、導入
學生自主合作學習情況匯報：
由各小組匯報蒐集到的資料，展示有關雪的文字、圖片等，暢談對雪的感受。
簡介作家作品：魯迅(1881～1936)，文學家，思想家，革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，出身破落家庭。青年時代受進化論思想影響，1902年去日本學醫，後從事文藝工作，立志改變國民精神。1918年，發表中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，大膽揭露吃人的封建禮教，奠定了新文學運動的基石。小說集有《吶喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《墳》、《熱風》、《華蓋集》、《南腔北調集》等。
二、檢測預習：字詞
三、學習研討：
1、速讀課文，理清結構：
師引導生分層，了解內容與結構：
按照南方的雪、北方的雪兩大對比內容，可以把全文分成兩大部分：
第一部分(1～3)：滋潤美艷之至的江南的雪。
第二部分(4～6)：如粉如沙的北方的雪。
2、美讀課文，揣摩感情：
閱讀指導：
江南的雪，要讀出柔和的美，表達欣賞、喜悅的情感；北方的雪要讀出壯麗的美，體現的是讚美、敬佩的情感。
3、細讀課文，分析比較：
教師提出問題，學生分析：
⑴ 作者是如何描寫江南的雪的?
⑵ 作者又是如何描寫朔方的雪的?
⑶ 從作者的描寫中，你認為作者更喜歡江南的雪，還是朔方的雪?為什麼?
4、精讀課文，探究疑難：
教師引導探究，問題：
⑴ 暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。
(用冰冷的堅硬的燦爛的修飾雪花，強調了什麼?)
(冰冷的堅硬的強調雪的不屈的精神，而這種精神是燦爛的，最值得讚賞的)
⑵ 那是還在隱約著的青春的訊息，是極壯健的處子的皮膚。
(隱約的青春的訊息和是極壯健的處子的皮膚分別形容江南的雪的什麼特點 ?)
(青春、處子都是最富有生命力的狀態，這裡是指江南的雪蘊蓄著生命，是與輕柔和緩的境界相聯繫的)
⑶ 是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
(孤獨的雪、是死掉的雨、是雨的精魂是什麼意思?)
(北方的雪的特質之一是孤獨，在這裡它還被表現成死掉的雨的意思。北方的雪完成升華與死亡聯繫在一起，也正是完全的獻身，讓它成為了雨的精魂──凝聚了所有堅強核心的精魂 )
5、深讀課文，提煉主旨：
教師引導學生歸納：作者細緻、生動地描寫了江南的雪景和北方的雪景，並在比較中表現了自己的傾向，寄託了作者對美好理想的熾熱的追求，蘊蓄了他反抗冷酷的現實社會的鬥爭品格，敢於直面慘澹的人生，在悲壯的戰鬥中得到升華。
6、研讀課文，學習方法：
師生共同總結：
⑴ 運用象徵手法，在自然景象的描寫中浸透了幻想的、隱喻的意象，具有深厚的思想意蘊和藝術意境。
⑵ 景物描寫細緻生動，用詞準確。
⑶ 語言風格獨特。
五、拓展延伸：再讀課文，模仿創作
課文中寫了塑雪羅漢，《從白草園到三味書屋》中寫了雪地捕鳥，描寫都非常生動傳神。你在雪地里做過什麼遊戲?試寫一段文字描述出來。
打雪仗、堆雪人、推雪車、踹雪樹
六、布置作業
1、你認為本文語言是否有表意不簡明的，如果有，怎樣改為好?
2、你希望走過怎樣的一條人生道路?是一帆風順、平平淡淡走過，不留一點痕跡，還是經受困難、挫折，而奮起抗爭地走過?談談自己的看法，並寫一篇短文。(基礎題)
3、閱讀《野草》中描寫自然景致的文章，如《秋夜》、《好的故事》、《臘葉》等，感受其中自然描寫的特點。(提高題)
美德教育方案範文 篇3
活動主題：利用傳統美德故事滲透美德教育（5——7月）
第一階段：準備階段
召開教研會，共同確定適合小班教學的傳統美德故事，商討適合小班幼兒的教學方法。
第二階段：實施階段
1.以語言課的教學形式教授美德故事。要求每班充分準備一節課（有教案、有教具、有多媒體課件），4個班相互聽課、評課，確定最佳方案並交流使用，達到資源共享。
2.召開家長會，說明美德教育的重要性，家長可選擇合適的傳統美德小故事講給幼兒聽，實現家園共育
3.以班為單位，舉行“小小故事會”，評選“故事大王”。
4.教師在一日活動中抓住各種時機對幼兒進行傳統美德的教育和滲透。
第三階段：收集整理
召開教研會，收集、整理適合幼兒的傳統美德故事，各班上交一篇語言課教案及反思，形成園本教材。
總結階段：七月份
1、各組專題研討。總結出有效的方法和途徑進行園本課程教育教學。
2、展示教育教學成果。
3、教師撰寫論文。
美德教育方案範文 篇4
活動目標：
1、通過活動使幼兒懂得節約的重要性。
2、懂得節約要從平時的一點一滴做起。
3、使幼兒從小養成節約的好習慣。
4、培養幼兒的嘗試精神。
5、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
活動準備：
1、收集廢棄的牙膏管若干。
2、生活中有關節約和浪費的多媒體課件。
3、自製教玩具。
活動過程：
一、以操作“擠廢棄的牙膏管”引入
幫助幼兒發現廢棄的牙膏殼裡還有一些沒有用完的牙膏。理解浪費的概念。
二、讓幼兒結合生活經驗，討論生活中的浪費現象。
討論：你在生活中還看到了哪些浪費的現象？（請幼兒回答）
三、觀看PPT，引導幼兒發現身邊的浪費現象，了解相關節約的方法。
過渡語：老師這有一些圖片和錄像，我們一起來看看。
1、觀看PPT： 餐桌上的浪費和飢餓的孩子。
提問：你看到了什麼？為什麼要節約糧食？生活中我們應該怎么做到節約糧食？（幼兒講述）
2、觀看錄像：幼兒洗手和餐後漱口的情況和缺水的現象。
提問：他們是怎么洗手、漱口的？浪費水會造成什麼情況？我們應該怎么做到節約用水？（幼兒講述）
3、觀看錄像：幼兒畫畫紙被丟棄在垃圾桶和砍伐樹木。
提問：你看到了什麼？我們應該怎么樣節約用紙？廢舊物品可以如何再利用？垃圾要如何分類？（幼兒講述）
4、教師幫助幼兒提煉節約的三種方法。
四、運用節約統計表，強化幼兒的節約行動。
1、 師介紹節約統計表，對幼兒的操作提出要求。
2、 幼兒根據自己平時生活中的節約行為，進行操作黏貼。
3、 教師對節約行為進行統計，小結。
活動延伸：
爭當節約小能手，知道節約是美德。
活動反思：
這節社會性活動我主要通過：
1、 通過“擠廢棄的牙膏管”的操作活動為切入點，給幼兒浪費的概念。
2、 開展“說說我們身邊的浪費現象”活動。讓孩子們深刻體會，浪費現象普遍存在我們身邊。
3、 開展“觀看圖片和視頻”。像洗手、漱口、畫畫等這些現象其實在平時生活中很常見，但都不被孩子們重視。當把這些現象以“曝光”形式展現在他們面前時，他們才發現樹立節約意識的緊迫性和必要性。讓幼兒了解資源的緊缺，認識環境的惡化，感受到勤儉節約保護環境的重要性。
4、 開展“共同尋找節約的辦法”。孩子們通過發現在在幼稚園、生活中存在的浪費現象，一起討論解決問題的辦法。讓幼兒意識到，從“不剩飯、不撒飯，把碗裡的飯吃乾淨；洗完手關上水龍頭，洗手水可以洗抹布、洗拖把、沖廁所等再利用，在家循環節約用水；紙張兩面都能利用，然後再用來摺紙，達到物盡其用的目的，等身邊小事做起，讓幼兒對勤儉節約有了一定的認識，讓節約意識在孩子幼小的心靈生根、發芽、長大。”
另外，為了是目標落實到日常生活中，我精心設定了“節約小能手”記錄環節。首先，記錄表中的四個項目是幼兒生活中比較有代表性的，寫有幼兒號數的黏貼紙和合計欄便於教師和幼兒了解某個孩子的節約情況。便於幼兒根據記錄表來提醒自己在這方面做好節約。
勤儉節約，不是這一節活動，就可以達到成效的，所以在最後活動延伸環節，我將“爭當節約小能手”活動具體的落實到幼兒的一日生活當中，在班上開展“爭當節約小能手”的評比活動，每天一張進行統計，每周評選一次，同時值日生要做好監督檢查。
美德教育方案範文 篇5
一、活動目的：
為弘揚愛國主義精神，提高學生對語言的感悟和表達，豐富學生的課餘生活，培養學生的口語表達能力和主動參與的精神，我校決定開展“奮發向上、崇德向善”為主題的講故事比賽。
二、比賽地點：
一樓階梯教室
三、參賽對象：
第一場：四至六年級學生
第二場：一至三年級學生
四、比賽時間：
第一場：4月28日（周二）下午1：30
主題：崇德向善（四、五、六）
第二場：5月14日（周四）下午1：30
主題： 中國傳統文化故事（一、二、三）
五、比賽要求：
參賽選手為每班一人，講述內容必須緊扣本屆活動主題。要求以生動的語言和感人的事例，展現新時期青少年熱愛祖國、奮發進取的精神面貌。講題要鮮明，內容要連貫，語言要符合年齡特點。參賽選手必須使用國語，要求口齒清晰、表達流暢、精神飽滿、儀態自然。選手著裝應整潔舒展，大方得體。講述時間不能超過4分鐘。注意：內容為演講稿的不能評一、二等獎，必須是故事。
六、評分標準：
比賽採用10分制，評審現場打分，去掉一個最高分和最低分，保留到小數點後兩位取平均分。
1、評比標準：
①緊扣主題、生動活潑、不成人化
②語言流暢自然，有感召力
③講故事時間不超過4分鐘
2、語言能力：
①國語標準，語調準確，表達流暢
②脫稿講故事
③表情自然豐富，肢體語言使用恰當
3、綜合印象：
①上下場致意、答謝
②服裝得體，自然大方
③觀眾反映好
七、獎項設定
各年級分別評出一、二、三等獎若干名。頒發獎狀，計入先進班級考核。
八、評審：
部分語文老師和學校領導。
屆時請相應年級段學生派代表按時、有序地入場，認真地觀看比賽，請班主任強調賽場紀律，會將當天比賽幾率記入本周值周分數。
美德教育方案範文 篇6
通過本次活動，使學生知道“誠信”的重要性，在生活中做到發現誠信，感悟誠信，體驗誠信，做誠信的主人。通過學生自編的.小品表演反映現代社會誠實守信情況，通過班會認識到誠實守信的重要性，做一個誠實守信的人的必要性，學會做一個誠實守信的人。
活動準備：
1、閱讀有關誠信的書籍。
2、蒐集誠信名言佳句。
3、總結身邊誠信小故事。
4、進行小節目的排練。
活動內容：
1、話題導入，揭示活動課題。
2、誠信小品表演：《考試》
3、配樂詩朗誦：《天使、翅膀、誠信》
4、誠信故事展示。
5、記誠信小格言。
活動過程：
（由男女兩名同學主持）
一、呼號：
男：請全體同學起立，舉起右拳，我們的口號是：創優異成績，鑄文明班級
二、主持人宣布主題班會開始。
三、開場白：
主持人：大家好，今天我們在這舉行“誠信從我做起”的班會活動。希望通過這個活動，讓同學們更加理解“誠信”二字。在生活中做到發現誠信，感悟誠信，體驗誠信。
（男）：高爾基曾經說過“讓我們做一個大寫的人吧”，而誠實和守信就好象人字的一撇和一捺，支撐起我們每個人的道德準則。
（女）：誠信是古人推崇的一種人格境界，它要求人們真實無妄，誠實無欺。誠信是一種個人修養，也是一種道德行為。只要有內心誠實，才能善待父母，善待朋友，進而維護更高層的社會關係。
（男）：誠信是做人的基本，如果一個人連誠信都做不到，那在這個殘酷的社會中就難以立足，難以生存。誠信能取得朋友的信賴，誠信能找到人生旅途中的知己，因為誰不想有一個誠信的值得信賴的朋友呢？
（女）：擁有誠信也是一種財富。在商場上，成功的商人都擁有誠信，他們言而有信，誰與他們合作都會很放心，也很開心。有了誠信，即使這個商人的事業並不成功，但我將可以說，這是一個成功的商人！
（合）：誠信是中華的傳統美德，是每箇中國人都必須具備的，讓我們一起來尋找自己的誠信，擁有誠信所帶來的幸福！
四、小品表演：《考試》
主持人：金錢什麼都可以買到，可它卻買不到誠信。下面請看小品《考試》
學生髮表看法：略
主持人：對，我們要獲得知識，就要老老實實去學，不能弄虛作假。
五、配樂詩朗誦：《天使、翅膀、誠信》
主持人：同學們，這個小品給了我們太多的回味，如果你是年輕人，你該在健康、美貌、機敏、誠信、才學、金錢與榮譽這七個行囊中捨棄哪一個呢？
女：失去誠信，你所擁有的一切不過是水中月、鏡中花，如過眼雲煙，終會隨風而逝。下面，讓我們更進一步去了解誠信，體味誠信。請欣賞配樂詩朗誦《天使、翅膀、誠信》。
六、講述誠信小故事：
主持人：擁有誠信，我們的人生會更出色，讓我們大家暢所欲言，說說我們身邊的誠信小故事吧。（略）
主持人：聽了這些小故事，相信大家有了共同的感受，那就是：誠信就在我們身邊！
七、記誠信小格言：
主持人：我這裡有幾條誠信格言，大家想不想記一記？（一分鐘記憶）
☆ 真誠是人生最高美德。（英·喬叟）
☆ 守信勝過用名氣。（美·羅斯福）
☆ 出售自己的誠實，就等於變賣自己的名譽。（法·沃夫拿）
☆ 坦白和虛心能幫助你成功偉大的事業。（英·莎士比亞）
☆ 生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。（德·海涅）
☆ 坦白是誠實與勇敢的產物。（美·馬克·吐溫）
☆ 坦白直爽最得人心。（法·巴爾扎克）
☆ 對自己忠實，才不會對別人欺詐。（英·莎士比亞）
女：誠信是黏合劑，擁有它，我們的集體更加團結。
男：誠信是七彩筆，擁有它，我們的人生更加絢爛。
女：擁有誠信，我們更加文明。
男：擁有誠信，我們的明天會更美好。請欣賞小合唱《明天會更好》。
女：誠信，讓我們揚起了自信的風帆。
男：誠信，讓我們實現了文明的承諾。
合：為了我們的明天，讓我們再一次訴說我們的誓言：明禮誠信，共創未來。
活動總結：
孔子曰：“自古皆有死，民無信不立。”誠信是處理個人與社會，個人個人與個人之間相互關係基礎性 道德規範。國無信不立，家無信不立，人無信不立。誠實、守信是我們做人的最起碼的準則，它對我們的成長和成功都有著極其重要的意義。讓我們精心呵護我們純潔的心靈，自覺自律，自尊自強，誠實守信，做文明學生。
班主任總結：
同學們，我們都需要誠信，需要誠信構建自己的事業基石；需要誠信打造自己堅實的明天。誠實做人，誠摯待人，誠懇工作。誠信並不遙遠，誠信就在心間。讓我們從現在做起、從我做起、從身邊小事做起，做到明禮誠信，只有這樣，才能取信於他人，服務於社會，奉獻於人民和國家。誠實守信是一種美德，是每個人必須具有的品質。作為新時代的青少年，在學好文化知識的同時，還應培養誠實守信的思想品質。誠實的意義和價值並不是別人對你形 成的看法，並不在於別人說你是不是個誠實的人，最重要的是：誠實是我們做人的第一要素。做人誠實是要對得起自己，對得起別人，對得起天地良心，這就是誠實的價值。
美德教育方案範文 篇7
為進一步加強我校未成年人道德建設，推動社會主義核心價值體系建設，深化“做一個有道德的人”主題實踐活動，在我校同學身邊樹立一批學習榜樣，讓我校未成年人在學習教育實踐活動中接受激勵、陶冶和鍛鍊，經行政會議決定在全校廣泛開展花山中學“美德少年”評選活動，現將有關事項通知如下：
一、指導
以建設社會主義核心價值體系為根本，樹立社會主義榮辱觀，建立和完善符合傳統美德和時代的道德行為規範，大力宣傳近年來我校學生的道德建設的`成效和經驗，在我校學生中營造追求先進、崇尚先進、學習先進的濃厚氛圍。通過樹我們身邊的先進典型，推動我校學生積極參與到“做一個有道德的人”實踐活動中，營造文明和諧的社會氛圍。
二、組織機構
主辦：xx中學德育處
協助：初一、二、三級，團委，學生會。
三、評選標準
花山中學“美德少年”評選的基本標準是：愛家愛國，誠實守信，自立自強，積極進取，富有活力，具有較強社會責任感和鮮明時代特色的德、智、體、美、勞全面發展的少年。主要包括五類：
1.勤儉自強美德少年（3名）：不挑吃穿、不亂花錢、不盲目攀比，養成艱苦樸素、勤儉節約的好習慣；樹立遠大志向，具有腳踏實地、百折不撓、堅忍不拔、不畏困難的品質，勤奮學習，艱苦奮鬥，向著崇高的理想邁進。
2.助人為樂美德少年（3名）：熱心公益，主動參加社會志願服務活動，利用假期為孤寡老人、殘疾人和軍烈屬等生活困難人員服務；主動投身社區建設，參與社區清潔衛生、環境保護、植綠護綠、公益宣傳和文化活動。
3.誠實守信美德少年（3名）：遵紀守法，拾金不昧，無私奉獻，堅持誠信做事，得到家長、老師、同學們的一致肯定。
4.尊老愛幼美德少年（3名）：孝敬父母、尊敬長輩，理解父母、感恩父母；在同學中主動結對互助、交心談心、補習功課、幫助有困難的同學。
5.勤奮好學美德少年（3名）：勤奮向上，品學兼優，態度端正，刻苦鑽研，全面發展。
四、評選對象和範圍
凡花山中學學生，具有以上方面或某一方面突出事跡，能夠帶動他人的優秀少年均可參加評選。
五、評選步驟和方法
整個評選活動原則上採用各級評選、逐級推薦的辦法，學校行政會議確認和公示相結合的方式進行。
（一）制定活動（第13周）。各級要廣泛發動學生開展“美德少年”評選活動。
（二）宣傳發動（第14周）。宣傳發動廣大學生積極參與“美德少年”評選活動，並認真做好活動的組織工作。
（三）廣泛推薦申報（第15周）。各級認真篩選，做好推薦工作，各級按每類“美德少年”向德育處推薦1名候選人，並填寫好“美德少年”推薦評審表（見附屬檔案），於12月13日前上報學校德育處。
（四）公示（12月18日）：德育處在匯總各級推薦情況後，學校行政會議審核確定正式候選人，並將候選人的基本情況進行公示宣傳。
（五）表彰獎勵（元旦文藝演出）。最後確定花山中學“美德少年”名單（共5類，每類3人，共15人），並在元旦文藝演出時進行表彰獎勵。
美德教育方案範文 篇8
一、指導思想
為進一步貫徹落實《中共中央關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，根據新形勢下學生思想道德教育中出現的各種新情況、新問題，本著充分發揮網路優勢，強化教師育人功能，落實“人人都是德育工作者”的德育理念，進一步加強老師、學生、家長的溝通與合作，促進每一位學生健康成長。
二、組織領導
成立“網路德育導師制”工作領導小組。
組長
副組長
成員
下設辦公室，設在德育處
辦公室主任
成員：中層以上幹部、心理老師、各班主任、班主任、全體老師。
三、工作內容
1、網上心理解惑
學校心理教師開通個人QQ、網路信箱和部落格向全校師生公開，學生出現心理問題可向心理教師寫信諮詢，心理教師收到信後三天內給學生回信解答心理疑惑。每個月的最後一個周末，學校安排一位心理教師利用部落格線上與學生交流心理問題。
2、召開網路班會，布置網上作業
成立班級QQ群和班級部落格，班主任每月召開一次網路班會，針對班級管理讓學生自由發言，發揮學生班級管理自主性。各科任教師利用QQ群和班級部落格，每月和學生線上交流一次，解答學生提出生活和學習問題，並根據學生實際布置作業。
3、學校領導線上交流
設立並公開校長網路信箱，定期或不定期解答學生來信提出的問題。學校校長或主管德育的副校長每學期要上線一次與全校師生交流學校管理情況，解釋學校重大決策出台背景，針對當前學生關注的熱點問題作出解釋，從而營造有利於學校健康發展的良好網路氛圍。
4、全面開通“家校網路直通車”
班主任和科任教師與全班學生家長建立QQ好友群，加強教師和家長的網上溝通，提高工作效率。
5、實施網路德育導師制
實行全員德育、全程德育，每位教師有針對性聯繫自己所教的3-5個學習或行為後進的學生，通過網路信箱、校園論壇、QQ和部落格與學生進行定期和不定期交流，引導學生健康成長。特別是對家庭貧困、學習有困難、行為有偏差、心理有障礙、家庭環境不良的學生施以全員化、個性化、親情化的教育。
四、工作原則
1、發展性原則。網路德育導師的工作必須以促進學生的可持續發展為指向，在全面了解受導學生的基礎上，師生共同討論協商確定符合學生實際的發展目標。
2、個性化原則。網路德育導師要善於發現、研究受導學生的情感、智慧型、興趣愛好等個性特點，開展個性化的教育，促進學生的個性發展。
3、保密性原則。網路德育導師在施導過程中，要尊重受導學生的個人隱私，不隨意泄漏、評價受導學生的思想、學習、生活等方面的問題。
4、疏導性原則。網路德育導師在網上施導過程中，要有耐心和愛心，不論其學業、個性、品行、不良行為如何，都要無條件地接納，要給學生充足的表達時間，用心傾聽學生的訴說，在學生訴說的過程中，把握學生的思想脈搏，探究學生的心靈世界，進而尋求與學生溝通的渠道，加以疏導。
5、人本化原則。網路德育導師要堅持以人為本，尊重學生的人格平等，真誠關愛受導學生，努力成為受導學生的良師益友。
五、工作制度
1、建立學生檔案記錄製度。網路德育導師為每位學生建立檔案，內容包括學生基本情況、家庭詳細情況、實施網路德育導師制過程中學生的思想行為轉變情況、導師與家長的溝通聯繫情況、受導學生成長過程中的閃光點和不足之處等。導師根據學生的記錄檔案，對存在問題的學生對症下藥，與家長共同努力實施有效的幫教，對受導學生全程跟蹤。
2、建立網上家訪聯絡制度。網路德育導師要得到家長的高度信任，並幫助和指導家長改進親職教育，網路德育導師必須對學生本人及其家庭有清晰的了解，對其家庭情況進行簡要分析，包括家庭的結構（單親、重組、掛靠的更要作為重點），密切與家長聯繫，指導親職教育，共同探索教育方法。
3、建立師生網上談心制度。網路德育導師堅持以實際需要與學生進行個別談心，要取得學生的高度信任，真正走進學生的心靈，與學生成為好朋友，及時了解學生思想狀況，在學習時間、方法等方面幫助學生制訂切實可行的計畫，建立導師工作活動手冊，記錄師生活動全過程。
4、建立導師工作分析制度。學校每月按年級、班級、小組等不同層次召開網路德育導師工作分析會議，對每一位導師的工作開展情況，對學生的指導效果、存在問題等進行總結，不斷改進導師工作方式、方法，提高工作的針對性和實效性。
六、工作要求
1、加強組織領導，明確工作職責。學校成立實施網路德育導師制工作領導小組，制定工作方案，明確工作職責，落實工作分工，建立導師工作責任制和責任追究。
2、加強導師培訓，確保施導效果。要切實加強對導師隊伍的選定和培訓工作，根據導師的實際情況，科學分配受導對象，全面開通“家校直通車”，讓每一位學生都有一位導師。
開設“師生交流”專欄，建立“師生交流”QQ群，選取本校的名教師、名班主任、專職心理教師等，將他們個人QQ、網路信箱和部落格向全校師生公開，並附教師個人風采簡介，開發校園論壇，讓學生根據自身實際在網上自由選擇教師進行交流。學生可採用實名或“網名”，或寫私信或公開地向學校的名教師、名班主任、專職心理教師等諮詢或留言所遇到的心理、學習等問題及困惑。教師在收到信或留言後，可採取“點對點”（一對一）、“點對面”（一對多）或“面對面”（群體交流）形式，及時給學生回信解惑。
3、加強組織協調，形成施導合力。各學校實施網路德育導師制要取得老師、學生、家長的大力支持與配合，通過召開師生動員會、主題班會、家長會、家訪等與家長做好充分的溝通。
美德教育方案範文 篇9
為深入貫徹落實“弘揚中華文化，建設中華民族共有精神家園”的要求，根據《張掖市教育局關於進一步加強中國小中華傳統美德教育的實施意見》，我校決定全面開展中華傳統美德教育活動。
一、指導思想：
以貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、教育部頒布的《中國小德育工作規程》和《中國小德育大綱》為中心，通過傳承弘揚中華傳統文化精髓，將學校德育工作虛功實做；通過深化校園文化內涵，創新學校文化，構建適宜學生成長的和諧校園；根據青少年成長的客觀規律，高處著眼，小處著手，把口號變成行動，使學生在系列活動中受到潛移默化的薰陶、感染和教育；通過實踐體驗，使學生的情感得以升華，行為得以內化，逐步做到言必信、行必果，增強學生的道德規範意識和高尚的道德情操。讓兒童在記憶力、心靈最清澈的時候，直面經典，汲取中華文化的精華，使其受益終身。
二、活動目標：
1、總目標：
結合時代特徵和學校實際，以培養學生良好的語文素養、讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數學、常識、文學、藝術等各方面的素養，積極倡導親子共讀，提高個人修養，提升家校文化品位為具體目標，在我校一至六年級學生中開展中華傳統美德教育，開展中華傳統美德教育活動。
2、學生髮展目標：
（1）培養學生良好的讀書興趣和習慣，提高語言表達能力和語文水平。
（2）了解中華優秀的傳統文化，提高文學藝術鑑賞水平，陶冶高雅情操，讀書明理。
（3）開發兒童的智力潛能，培養提高學生的記憶力、注意力。
（4）通過天天誦讀，培養學生持之以恆、百折不回、勇於進取的堅強意志和心理品格。
（5）開展形式多樣的主題教育活動，使學生熱愛祖國、孝親敬長、團結友愛、文明禮貌、遵守紀律、好好學習、勤勞節儉、遵守公德、誠實勇敢、熱愛生命。
（6）通過學生，感染家長，帶動全社會興起學習、弘揚中華民族傳統美德的風尚。
三、活動主題
傳承文明，快樂成長
四、組織機構
1、成立領導工作小組
2、領導小組主要職責：
（1）組長是中華傳統美德教育第一責任人，要親自抓，親自管，親自督，親自評，深入參與中華傳統美德教育的全過程。要把中華傳統美德教育作為教師師德師風建設的重要內容，教師要以身示範，為人師表。
（2）構思並制訂傳統美德教育工作的總體規劃，做好指導、研究、實施、評估等工作。
（3）制訂有關規章制度並組織實施和評價。
（4）組織教師理論學習，加強中華傳統美德教育師資隊伍建設。
（5）做好傳統美德教育的經驗推廣和套用。
五、實施原則：
1、人本性原則
根據青少年成長的客觀規律，讓兒童在記憶力、心靈最清澈的時候，直面經典，汲取中華文化的精華，高處著眼，小處著手。
2、整體性原則
開發潛在的課程資源，重視隱藏在課內外和校園文化中潛在的課程因素及對學生髮展的作用，使學生在系列活動中受到潛移默化的薰陶、感染和教育。
3、發展性原則
通過實踐體驗，把口號變成行動，情感得以升華，行為得以內化，逐步做到言必信、行必果，使其受益終身。
4、時代性原則
為了使中華傳統美德教育落到實處，收到實效，在活動中應儘量貼近學生實際，貼近學生生活，貼近未成年人，賦予傳統美德以時代氣息，體現時代精神。
六、實施安排
開展中華經典誦讀活動
時間：每天早晨8：00—8：20，中午2：30—2：50各20分鐘時間積極組織開展誦讀活動。
形式：首先教師帶讀、優生領讀、單個誦讀、對誦、小組誦讀、集體誦讀、吟誦表演、自由誦讀、也可以配經典音樂讀，學生自主選擇，抑揚頓挫，生動活潑，輕鬆愉悅。還可以開展接龍賽、擂台賽等形式的誦讀比賽，充分調動學生的誦讀積極性。
在規定誦讀時間內，學生能自然張口成誦，不要求學生會背，不過細講解。定期更換篇目，不要執著於讓學生全部背過，更不要強求學生背誦程度上的步調一致，要進度，不要程度。
美德教育方案範文 篇10
一、目的意義
堅持以黨的十九大精神為指導，通過開展家風家教家訓活動，傳承和弘揚優良家風，以好家風支撐起好風氣，構建和諧家庭社會氛圍，營造風清氣正的政治生態。
二、主辦單位
經濟開發區黨工委、經濟開發區工會委員會
三、活動參與對象
經濟開發區內全體職工
四、活動內容
1、徵文比賽：要求參賽人員向家人書寫"親情寄語".
2、書法比賽：抄寫紅色家書或廉政小故事。
活動內容主題需突出家訓格言，弘揚清廉家庭，維護正氣家風，涵養勤儉家教成為家庭的共同追求。
五、活動時間具體安排
活動宣傳階段：8月21日-8月23日。
作品徵集階段：8月24日-9月2日。
作品評選階段：9月3日-9月4日。
六、作品要求
1、徵文比賽作品要求原創，篇幅在20__字以內。
2、書法比賽作品要求選取語言質樸、感情真摯的紅色家書或廉政小故事。
以上活動書體不限。姓名、電話及單位名稱用鉛筆在背面標註。
七、獎項設定
徵文比賽和書法比賽兩項活動分別設定獎項。獎項名額視報名情況而定，原則上獲獎人員不超過參賽人數的三分之一，所有參賽人員均可獲紀念獎。
註：本次活動的解釋權歸寧河經濟開發區工會委員會所有。
聯繫方式：
聯繫人：
美德教育方案範文 篇11
一、活動目的：
為了進一步推進語文課程改革，促進新課程改革下學生語文素養的提高，為“倡導閱讀傳統經典，在誦讀中親近中國文化，在親近中熱愛中華文明，在熱愛中創新傳統思想，在創新中弘揚民族精神”，豐富我校的校園文化生活，營造書香校園，提高學生的朗誦水平，培養學生對優秀文學作品的學習興趣，幫助學生進一步領會漢語言文學的藝術魅力，特舉行“漫步書林享受閱讀”中華經典美詩文誦讀比賽活動。
二、活動主題：
“漫步書林享受閱讀”中華經典詩文誦讀比賽活動
三、活動目標
（一）通過誦讀經典，引導學生博覽群書，開闊視野，豐富語言儲備，促進知識更新，提高文化品位和審美情趣，全面提升語文素養，傳承中華燦爛文化。
（二）通過誦讀經典，陶冶高尚情操，養成健全人格，使學生形成積極的人生態度及正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強學生愛國情感，樹立遠大志向，為學生全面發展和終身發展奠定良好的思想道德基礎。
（三）通過誦讀經典，培養學生良好的閱讀興趣與習慣，幫助學生樹立終身親近經典詩文的理念，以高品位的校園文化來影響學生的思想和情感，激發學生一生對經典文化的嚮往。
（四）通過誦讀經典，促進學生提高記憶能力，積澱經典文化。記憶力是可以通過鍛鍊開發而不斷提高的。讓學生大量誦讀千古美文，做到熟讀成誦、爛熟於心，可以培養記憶能力，積澱經典文化。
從小培養學生良好的讀書習慣，對學生的終身負責，是語文教學的重中之重，開展“誦讀中華經典、營造書香環境”的讀書活動，要精心組織活動，有計畫、有步驟地展開，通過誦、背、書、唱、演、畫等形式，把誦讀中華經典詩文活動滲透到校園生活之中，愉悅學生的稚嫩心靈，豐厚學生的人文底蘊。
1、開發經典誦讀校本課程。制定誦讀方案，選擇誦讀內容，每周專門開設1節經典誦讀課。各年級有所側重，七年級重點培養學生經典誦讀的興趣和習慣，八年級重點培養學生經典誦讀的方法和能力，九年級重點培養學生經典誦讀的創造性。
2、定期展示誦讀成果。學校對各班學生的誦讀成果進行各類展評，評選“中華經典誦讀小明星”、“中華經典誦讀優秀班級”、“中華經典誦讀優秀指導教師”、“中華經典誦讀優秀家長”，既促進了經典誦讀的經驗交流、體驗共享，又促進學生古詩文誦讀活動的蓬勃發展。
3、開展師生共讀活動。鼓勵教師與學生共閱一本書，加強與學生之間的交流。可以通過書信往來、課餘聊天、網路對話、查閱筆記等形式了解學生的閱讀情況，發現學生閱讀中的實際問題，及時給予指導；或尋找學生閱讀中的閃光之處，及時給予表揚，讓學生始終保持濃厚的閱讀興趣，體會閱讀的快樂。
4、開展課前一吟活動。為減輕學生背誦古詩的負擔，教師要提倡學生見縫插針，積少成多。還可以充分利用課前三分鐘，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”，引導學生熟讀成誦。
5、舉行知識競賽。以個人或小組為單位舉辦擂台賽，激發學生誦讀經典詩文的熱情。擂台賽的內容可以是各種角度的歸類對詩，可以是詩句接龍，也可以是你問我答，或者是對詩競賽，或者是其他各種古詩方面的遊戲。
6、舉行閱讀欣賞競賽。每學年舉行一次古詩文閱讀欣賞競賽，出一定數量的古詩文閱讀欣賞題，以競賽促使學生擴大古詩文的誦讀量，提高鑑賞能力。
四、活動過程
依據課程標準的要求，在國中三個學年，有計畫、有步驟地實施“經典詩文誦讀工程”。誦讀內容主要包括課程標準、教材規定篇目以及校本課程中的推薦篇目和學生的互薦篇目。
八年級：深化經典詩文誦讀活動。舉辦經典背誦擂台賽、經典文化知識大賽，既有趣味，又達到複習鞏固的目的；每個班級開闢“詩園”園地，為學生提供展示的舞台；開展主題誦讀報告會，引導學生交流誦讀體會。在各種活動中，指導誦讀方法，提高誦讀能力。九年級：指導學生學習欣賞文學作品，有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益的啟示；能聯繫文化背景作出自己的評價。可以開展“我與經典有約”徵文大賽、讀書明星評比，以及合唱、誦讀表演、相聲、課本劇表演等活動，指導學生用生動活潑的形式來演繹經典詩文，培養閱讀的創造性。
五、活動措施
（一）努力做到三個結合：
1、校內與校外相結合。校內主要由班主任、語文教師和班乾負責，每天用一定的時間開展閱讀活動；校外主要由家長負責，指導和督促學生的誦讀。倡導家長積極參與“父母孩子共讀好書”活動。以此為學生的誦讀活動創造良好的氛圍，同時提高家長的人文素養，推動社會的進步。
2、課內與課外相結合。將課內閱讀與課外閱讀緊密地結合起來，加強課內外閱讀的橫向聯繫。通過課內閱讀指點方法，培養興趣，激發熱情，引導、鼓勵學生在課外涉獵更寬闊的閱讀領域。學生課外閱讀的積極性調動起來後，就適時介紹一些與課內閱讀相適應的品位高、對學生有益的書刊，諸如《朱自清散文選》、《吶喊》、《散文選刊》、《讀者》、《青年文摘》等，引導學生欣賞作品的語言、把握藝術的構思、辨析人性的美醜善惡，學會對作品進行剖析和評價，將感性認識上升到理性認識，全面提高鑑賞能力。
3、推薦與自選相結合。教育部推薦了國中階段必讀書目，《語文課程標準》也規定了背誦古詩的篇目，教材規定了要求背誦的經典詩詞、文言文和現代文。另外教師可以從諸子百家的散文、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等經典中選擇適宜學生誦讀的內容，指導學生閱讀。由於學生的個性、情感、生活經歷、興趣愛好、語文經驗各不相同，他們選擇課外的經典詩文也會有所不同。因此，教師要指導學生自主選擇書目和互薦書目，指導閱讀欣賞的方法，讓每個學生都能在一種和諧的氣氛中，積極、主動地進行適合自己水平的閱讀。這樣可以給學生一個自由發揮的空間，讓他們的思想自由靈活地徜徉在學海與書山之中。
（二）科學進行活動評價：
開展中華經典誦讀活動，要建立科學的評價體系，對學生、班級和學校三個層次的活動水準進行評價，評價中注重多角度、多層面、多主體。通過評價對閱讀活動進行監控和調節。
1、制定學生誦讀比賽細則。教務處制定各類比賽的評分細則，有些比賽中還可採用評審現場打分和點評的方法對學生進行評價。對獲獎學生給予相應的表彰，並將其成績記入素質教育報告書中。
2、制定學生誦讀先進班級評比細則。教務處制定先進班級評比細則，從班級學生參與誦讀的人數、誦讀的數量、活動組織情況、參與比賽的獲獎人次、等第等諸多方面進行評價。這樣，既促進了班級和教師認真組織和指導學生參與活動，又引導班級和教師之間相互學習，取長補短。
3、制定學校誦讀活動評估細則。教務處從全校學生參與誦讀人數、投入誦讀的時間、誦讀的範圍和內容、方法和習慣、認知與體驗等諸多方面，制定評估細則。通過觀察、坐談和閱卷等多種方式進行調查，對學校組織誦讀活動的質量進行評估，積累經驗，改進不足。
六、活動時間：
20xx年5月16日至5月27日
七、九年級以班級為單位組織比賽，每班最多三個節目（兩個個人，一個集體）。
每班必須在5月26日前上報男女生各一名參加個人誦讀比賽，集體朗誦以班級為單位，人數不超過20人。誦讀篇目自選(課內外美文，美詩，名作名篇，優秀經典詩詞均可)，不拘一格，要求緊扣主題，形式多樣，精神飽滿，突出個性，注重實效。參賽時間每個節目控制在2-4分鐘，如需配樂請自備。
八、活動組織
1、組織領導：海宏中學教務處、政教處。
主持人：高瑋
2、獎項設立
八年級、九年級：
個人獎：
一等獎一名
二等獎兩名
三等獎三名
優秀獎兩名
集體獎：按名次頒發獎狀
3、評審
八年級：韓校長、李雪梅、魏永霞、王雪梅
九年級：刁校長、劉小平、封勇、孫莉媛、任敏
記分算分：孫承凱
美德教育方案範文 篇12
一、指導思想：
為進一步貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，紮實有效地提高小學生的思想道德素質，促進學生道德品質的和諧發展，結合學校實際，充分發揮德育在學校工作和學生成長中的導向、動力和保障作用。
在觀念上實現“四個轉變”，即由簡單的紀律約束性德育轉變為引導發展性德育；由教師單向灌輸轉變為師生雙向活動；由單一模式向多樣化、個性化德育轉變；由學校封閉式向社會開放式轉變。立足目標小一點，內容實一點，距離近一點，切入深一點，方法新一點，手段活一點，開展好德育工作。
二、工作目標：
三、工作內容：
1、養成教育。以新《中小學生守則》、《小學生日常行為規範》為主要內容，教育學生養成良好的學習、生活、行為習慣，培養學生的自立、自理能力。
2、道德品質教育。即以明理、誠信、感恩教育和挫折教育為突破口，進一步強化學生的“愛家庭、愛學校、愛勞動、愛科學、愛祖國”的意識，加強中華民族傳統美德教育。
3、遵紀守法教育。即從遵守學校各項規章制度做起，加強對學生的有關法律法規、道路交通安全的教育，培養學生的自護能力。
四、德育主題操練目標：
1、低年段以養成教育為重點，以課內外相結合，說教與訓練相結合，規範訓練，幫助學生養成良好的學習習慣、生活習慣、行為習慣。
2、中年段以學會學習，誠實守信為重點，教育學生自覺學習，培養團隊精神意識，加強熱愛學習，熱愛科學的教育，樹立奮發向上，立志報效家鄉的遠大理想。
3、高年段以挫折教育、感恩教育為重點，磨練學生意志，正確面對各項挫折，結合關愛留守子女，教育學生不忘恩情，用實際行動回報父母、老師、社會，加強革命傳統教育，珍惜今天的幸福生活，發奮學習，立志成材。
五、具體措施：
1、構建關愛特殊生工作體系，成立特殊學生關愛委員會，認真做好貧困生、單親、留守子女暨親職教育滯後學生的關愛及疏導工作，讓這些在家庭德育中不能正常受到教育的學生養成良好的行為習慣及形成健全的意志品質，使他們在德育中也享受公平教育，均衡發展。
2、充分發揮家長學校的職能作用，開展親職教育輔導活動，培養家長正確的教育子女的方法，教育家長做好子女的德育示範作用，樹立家長正確的育人觀、人才觀、學習觀。舉辦臨時監護人職責培訓班，讓所有臨時監護人有明確的責任意識及正確的育人方法。
3、從對教師的評價上體現德育的首要位置，從根本上改變以分數評價教師工作業績的方法，把對學生德育及教師個人的師德表現納入到業績評價中，把教師對學生的德育及本身言行示範作用作為常規考核及工作業績的重要組成部分，從意識深處提高教師對德育的認識水平，從管理評價上把德育放在學生工作的首位。
4、徹底改變師德考核以量化為主的作法，把職能部門量化考核，學生對教師示範作用的評價及師德督查三方面的考核作為師德月考核的主要內容。使師德評價主題及內容多元化，從教師思想深處轉變觀點，真正把學生德育放在育人的首位。
5、針對目前社會德育的缺位，主要進行革命傳統的教育及心理疏導教育。一方面利用德育基地開展德育實踐活動，以教育學生繼承傳統美德及進行感恩操練；另一方面開展對學生意志品質的歷練和正確的心理疏導專項教育，以培養學生健全的人格及良好的意志品質，形成正確的人生觀及勇對挫折的精神風貌。
6、開展法制教育、明理教育、自愛自護教育、自立自強專題教育及操練實踐，在鼓勵學生張揚個性的同時，教育學生識大體、明大義、顧大局。嘗試開展網路道德教育的探討，學校組織開展學生喜聞樂見、有感染力的活動，避免學生有過多時間泡在網上。學校聘請校外輔導員，引導和教育學生正確面對社會各類陰暗現象，糾正學生在校外的不規範言行。
7、加強校園文化環境的建設，發揮環境育人的作用，讓牆壁說話、讓花草樹木育人、布置主題牆壁、主題走廊、讓名言佳句警句育人。
8、利用重大節日和重大歷史事件的教育作用，開展德育專題教育活動。
9、強化班隊德育活動陣地。
①、利用每周升旗儀式對學生進行愛國主義教育。升旗儀式是對學生最直接、最有效的愛國主義教育形式，當鮮艷的五星紅旗冉冉升起，國歌在耳邊響起，這種莊嚴的氣氛，使學生受到愛國主義精神的感染和薰陶，從心理熱愛和尊敬國旗。激發學生的民族自豪感和愛國情感。
②、學生自辦《德育手抄報》。以德育為題材，讓學生定期辦手抄報，張貼、評比。通過選擇內容、撰寫文章、設計欄目、繪製插圖以及相互協作等實踐活動，學習道德知識，促進自身的人格完美。
③、開闢黑板報的德育功能。充分利用好黑板報，定期更新板面內容，使學生在潛移默化中受到教育。
④、開展讀書活動，充分利用學校圖書，在班級建立圖書角，每期、每月都有讀書重點，使學生形成良好的思想品德，養成良好的學習習慣。
二月份：開學典禮；制定班級德育活動計畫；制定關愛留守子女方案，建立留守子女檔案；制定感恩教育、挫折教育方案；以寢室、校園環境整理為重點開展德育活動；聘請校外輔導員；四年級校級班隊會。
六、活動安排：
三月份：結合三·八活動，開展感恩教育；社會實踐活動——校外植樹、學做家務法制教育專題講座；校園育人環境布置（名言佳句警句徵集、主題牆壁、走廊布置）；三年級校級班隊會；制定師德考核辦法。
四月份：革命傳統教育；臨時監護人培訓班；名人故事演講會；家庭育人方法資料印發；二年級校級班隊會；
五月份：社會實踐活動——收集和整理有關國際勞動節的知識；道路交通安全教育專題講座；學生家長會；一年級校級班隊會；榮譽班級名和寢室名申請、認定和授牌
六月份：德育實踐基地活動；評尋文明學生”和“行為示範生”學生品德評定；留守子女情感基數檢測；《德育手抄報》評比;畢業班學生晚會。
美德教育方案範文 篇13
活動目標：
1、讓幼兒學會幫助家裡人做力所能及的事情。
2、培養幼兒愛家、愛家人的情感。
活動準備：
開展“尊敬長輩周”活動，讓幼兒再家中嘗試幫助長輩做力所能及的事情。
基本過程：
（一）導入活動：
通過提問引出活動主題。教師：“說一說本周為長輩都做了哪些事情？”
（二）關鍵步驟：
1、幼兒自由發言，說出自己本周為長輩都做了哪些事情。
2、老師做記錄。可以使用大白紙製成記錄表，題目為“尊敬長輩周”活動記錄表，
底下的表格左邊一欄寫上幼兒的姓名，右邊一欄則對應姓名寫上這個小朋友
所做的事情。如幫媽媽掃地、擇菜等。
3、將記錄好的經驗圖表張貼再教室外禮儀教育專欄里，可以請孩子們有時間進
行閱讀，也可請家長閱讀。
（三）引歌套詞
1、自選歌曲旋律，並填詞（三字兒歌內容）。
2、老師伴奏，幼兒頌唱。
活動延伸：
1、詩歌欣賞：《媽媽的愛》《讓奶奶睡午覺》《爸爸的呼嚕》
2、設立信箱，請家長給孩子寫表揚信，正面強化和鼓勵孩子尊敬長輩的行為。
家園互動：
1、孝敬長輩是中華民族的傳統美德。通過家園專欄向家長講解孝敬，希望家長能夠在日常生活中，孝敬長輩，給幼兒正確的影響。
2、平時，家長要引導幼兒養成尊敬長輩的良好習慣。
注意事項：
家長應身體力行地關心長輩，給幼兒樹立榜樣。
美德教育方案範文 篇14
一、指導
為加強未成年人道德建設工作，樹立先進典型，讓學生學有榜樣，營造爭當美德少年的濃厚氛圍，通過評選表彰“美德少年”，用身邊的典型模範教育季小子學模範，做模範，引導孩子們從自己做起、從身邊做起，在家庭孝敬父母、在學校尊敬師長、在社會謙恭待人，培育“心向、愛勞動、有禮貌”的良好風尚。我校在全校範圍組織開展 “美德少年”評選主題教育活動。
二、組織
為確保 “美德少年”評選活動公正、公平、公開，順利進行，特成立我校 “美德少年”評選小組。
組 長：鄺
副組長：鍾
成 員：楊
三.評選對象
全校學生
四、評選內容及標準
1、 孝老敬親好少年：孝敬父母、尊敬長輩，理解父母、感恩父母；主動分擔家務，自理、自立能力較強；生活不盲目攀比，養成艱苦樸素、勤儉節約的好習慣。
2、助人為樂好少年：在學習和生活上長期堅持幫助有困難的同學，努力幫助她人排憂解難；積極參加志願服務活動，為班級、為學校、為社區等做力所能及的志願服務。
3、環保節約好少年：熱愛科學，親近自然，善於思考，注重實踐，愛護公物，勤儉節約，積極參與愛惜糧食、節約用電、低碳生活、植綠護綠等社會環保活動，環保節能意識較強。
4、誠實守信好少年：能自覺遵守中生的行為規範和校內外的各項規章制度，帶頭遵紀守法，並能做到言行一致，對人守信，對事負責，不弄虛作假，即使遇到困難，仍能堅持信守承諾。
5、自強自立好少年：身處逆境、困境，但不屈服、不言棄、不依賴，以樂觀的態度去迎接種種挑戰；熱愛生活、熱愛生命、努力向上。
6、勤奮好學好少年：自覺勤奮學習，課堂上積極思考、主動發言；遇到問題主動請教老師或同學，主動吸取課外知識，知識面廣。
五、評選步驟、方法
1、活動採取學生自薦和班級擇優推薦相結合的方式。
2、推薦類別由各班根據學生實際情況而定，每班推薦1到2名候選人（注意事跡突出和曾獲得各級別、各類榮譽稱號），xx年4月14日（第7周周二）下午放學前各班把“美德少年”申報表發給鍾嫦娥（500字左右的事跡材料）。
3、xx年4月15日下午放學前，評選小組組織評選學校“十大美德少年”。
六、活動要求
1、各班要將此次評選活動作為深化“文明禮儀教育”、“學會感恩、與愛同行” 、“做一個有道德的人”主題實踐活動的重要抓手，認真抓緊抓好。利用第7周班隊會組織學生學習，評選班級“美德少年”。
2、深入宣傳，形成氛圍。各班要把在評選過程中的感人的事跡及時報給德育處，我們運用廣播、門戶站、校園宣傳欄等宣傳陣地，及時報導，讓我校學生學有榜樣、趕有目標。
美德教育方案範文 篇15
活動目標：
1、切實加強元旦期間幼兒安全教育，增強幼兒安全防範意識。
2、向幼兒進行防凍、防燙、防交通事故、食品安全、預防傳染病等安全防範教育，增強幼兒的自我保護和安全防範意識。
3、了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂於參與節日的活動。
4、了解節日中應注意的安全和衛生，增強自我保護的意識。
活動準備：
元旦假期安全PPT課件
活動過程：
(一)介紹元旦知識。
(二)防凍瘡。
1、凍瘡最常張在哪?常發生在身體末端，暴漏部位。
2、凍瘡防護。
(1)室內保暖:儘量保持室內溫度不低子10℃;
(2)外出保暖:外出時帶好手套、帽子，穿棉鞋棉襪;
(3)裸露皮膚擦護膚品;
(4)合理飲食:適當多食用年羊肉等防寒保暖的食物;
(5)適當運動:促進血液循環，提高皮服對寒冷的適應力。
(三)交通安全。
1、步行安全：
(1)行人須走人行道，沒有人行道的要靠路邊行走。
(2)行走時必須要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。
(3)行人不準在車道上追逐，或車輛臨近時猛拐橫穿。
(4)不準在道路上扒車、追車或強行攔車或拋物擊車。
(5)不準在公路上玩耍、嬉鬧。
(6)學齡前兒童在街道或公路上行走，須有成年人帶領。
2、乘坐公共汽車安全知識：
(1)乘坐公共汽車，要排隊候車，按先後順序上車，不要擁擠。上下車均應等車停穩以後，先下後上，不要爭搶。
(2)不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危險品帶入車內。
(3)乘車時不要把頭、手、胳膊伸出手窗外，以免被對面來車或路邊樹木等刮傷;也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人。
(4)乘車時要坐穩扶好，沒有座位時，要雙腳自然分開，側向站立，手應握緊扶手，以免車輛緊急剎車時摔倒受傷。
(四)迷路了怎么辦?
小朋友們要記住，平時應當準確地記住自己家庭所在的地區、街道、門牌號碼、手機號碼及父母的工作單位名稱、地址等，以便需要聯繫時能夠及時聯繫。迷路了也可以向路上的行人問路，還可以找警察叔叔，讓他們把自己送回家。如果迷了路，要沉著鎮靜，開動腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過度消耗和意外。
(五)預防燙傷發生燙傷對小兒來說是十分痛苦的，因此，玩火、火柴以及煤氣灶具的危險性，教育小兒不要在廚房打鬧。家中的開水壺不要放在地面，暖瓶不要放在桌旁床邊，以免小兒碰倒造成燙傷。對於嚴重的各種燙傷，特別是頭面、頸部，因隨時會引起休克，應儘快送醫院救治。頭、面、頸部的輕度燙傷，經過清潔創面塗藥後，不必包紮，以使創面裸露，與空氣接觸，可使創面保持乾燥，並能加快創面復原。
(六)食品安全小朋友們要記住，路邊的小食品顏色艷麗，包裝精美，口感好，價格便宜，又有小玩具在裡面。這些漂亮美觀的小食品很有誘惑力和吸引力，但那些小食品都是一些不正規的廠家生產的，衛生條件差，不乾淨，而且裡面還添加了化工原料，對身體有害。自覺拒食垃圾食品，讓父母幫助選擇營養豐富、綠色健康食品。大家相互監督，遠離垃圾食品，愛護自己的身體。
(七)預防傳染病流感流行的時候要減少到人群密集的公共場所。保證健康飲食及充足的睡眠，勤鍛鍊，勤洗手，室內保持通風，養成良好的個人衛生習慣。若出現高燒、結膜潮紅、咳嗽、流膿涕等症狀，在家中，要及時告訴家人，前往正規醫院看病。在學校，要及時告訴老師，老師會通知你的家長，帶你去看病。治療期間，不能去學校。要等病完全好了，才能去學校。
(八)不玩電。小朋友們要記住，我們千萬不能碰電插線板，不把手指和小金屬片捅電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。
四、安全總結，祝小朋友們元旦快樂。
美德教育方案範文 篇16
一、指導：
通過“美德少年”的評選表彰活動，樹立學生身邊的典型形象，引導學生學習美德、弘揚美德、踐行美德，從自我做起，培養良好習慣，強化自身素質。用行動關愛社會，關愛學校，關愛他人，做一個有道德、有品位的人。
二、評選範圍：
全校在校學生
三、評選標準：
1、遵紀守法，舉止文明，不做學校禁止的事;尊敬師長，心存感恩，主動向老師問好;關心集體，團結同學，樂於助人;樂觀向上，自尊自信，勇於創新。
2、學習勤奮，成績顯著;興趣廣泛、學有所長;積極參加學校組織的活動。
3、遵守上下課紀律，上下樓秩序;遵守公共運輸秩序，愛護公物，維護學校形象。
4、愛護環境，主動彎腰，撿起碎紙;自覺把食品袋和紙屑投進垃圾箱;文明就餐，自覺排隊，不剩飯菜;不買零食，有良好的行為習慣。
5、孝敬父母，尊重長輩，鄰里和睦;勤儉節約，艱苦樸素;學會自理，常做家務。在家給父母老人倒一杯水、端一碗飯，每周與父母老人談一次心。
四、評選時間：
20xx年5月中下旬
五、具體措施：
第一步：宣傳發動：學校公布、班內張貼公示評選，讓每一個學生了解並支持本項活動。
第二步：評選
1、美德少年每學期評選一次。
2、班級將本班美德少年擇優選出2名向年級推薦，年級長負責確定年級美德少年候選人。七年級20名，八年級10名，。年級美德少年候選人要認真撰寫先進事跡材料，(材料要求不低於600字，事跡真實可靠、表述準確貼切、條理清晰分明。)填寫“美德少年”申報表，上交政教處。
3、政教處負責確定學校美德少年候選人。將學校美德少年候選人名單在校內公示一周無異議後，提交校委會認定。
4、當選“美德少年”的學生，學校頒發證書、獎牌，獎品。照相留念，載人校史。
六、活動要求：
1、高度重視，保證質量。評選表彰美德少年是我校弘揚正氣的有力舉措，是塑造高素質學生的得力平台。各年級、各班切實加強組織，安排，真正選出我校誠實守信、孝老愛親、勤奮好學、樂於助人等在養成教育方面表現突出的學生，使美德少年成為全校學生的楷模。
2、加強宣傳，營造氛圍。各班要充分運用主題班會、黑板報等各種載體，學習美德少年的先進事跡;學校將通過多種方式大力宣傳各班湧現的典型人物和先進事跡，努力在學校形成學習美德少年、爭當美德少年的良好道德風尚。
美德教育方案範文 篇17
一、 指導思想：
以中華禮儀教育為切入點， 以培育學生優秀的民族品質、 民族精神、 民族氣節、 高尚的民族情感， 以及良好的民族禮儀為內容， 以行為規範養成教育為重點， 全方位， 立體化對學生進行中華傳統美德教育。
我校決定進一步推進中華傳統美德教育工作。
二、 實施原則：
1、 堅持針對性、 實效性原則。
對學生進行中華傳統美德教育是站在學生終身發展的高度， 站在對人的生命負責的高度， 不是枯燥乏味的說教， 不是應付形式的走過場， 而是感悟一場場波瀾壯闊的生命歷程， 傳承一部部生生不息的民族精神的過程， 因此必須堅持針對性，實效性的原則。
2、 堅持貼近社會實際、 貼近現實生活、 貼近高校學生的原則，為了使中華傳統美德教育落到實處， 收到實效， 在活動中應儘量貼近學生實際， 貼近學生生活， 賦予傳統美德以時代氣息， 體現時代精神。
3、 堅持知與行相統一的原則。
我們對學生進行中華傳統美德教育不能僅僅只停留在感知的階段， 更重要的是要關注學生的社會外顯行為， 要將這種認識化為一種自覺的行為， 因此在教育過程中應堅持知與行的統一。
三、 工作目標：
1、 總目標：
以典型的重大節日為切入點， 通過經典誦讀活動，讓學生了解、 掌握中華民族傳統美德知識, 增強區別真善美與假惡醜的道德判斷能力, 不斷學美德、 行美德、 創美德; 提高學校德育的整體水平, 推進德育內容系統化、 科學化、 特色化的建設。
2、 培養目標 以“感恩節” 為主題， 培養學生孝敬父母、 尊重長輩、 懂禮貌、講文明。
以“法制教育” 為主題， 培養學生誠實守信、 遵守諾言、 知禮明禮。
以“愛祖國、 愛家鄉 ” 為主題， 培養學生忠心愛國、 無私奉獻、懂禮行禮。
四、 活動的內容與形式
（一）加強領導和理論學習， 形成共識
1、 成立中華傳統美德教育領導小組。
組長：
副組長：
2、 加強傳統美德教育師資隊伍建設。
教師在弘揚、 繼承中華民族傳統美德教育中起著骨幹、 主導和示範作用， 是傳統美德教育重要的保障機制。
全體教師和輔導員都應參與其中來共同開發研究這一宏大的工程。
（二）立足主陣地找準突破口， 紮實開展傳統美德教育。
對學生進行中華傳統美德教育， 必須找準切入點， 形成以點帶面，以面成體的全方位、 立體化的教育動態鏈。
根據學校實際， 我們對學生進行中華傳統美德教育的突破口， 從學生實際出發， 從身邊的每一件小事出發， 循序漸進地去達到我們制定的培養目標。
1、 學校是學生接受教育的主陣地， 課堂是學生接受思想道德教育的主渠道， 因此， 組長應組織全組教師充分挖掘教材中的傳統美德素材， 將傳統美德教育滲透到各科教學之中， 貫穿於教學的全過程，做到緊扣教材、 自然進行、 點滴滲透、 細雨潤物、 潛移默化。
2、 將中華傳統美德教育融入校園文化建設。
開發少先隊文化建設， 採取多種形式以中華傳統美德教育為主題， 利用班會時間集體討論學習。
3、 開展有效實施活動。
每學期舉行一次美德徵文比賽。
4、 通過經典誦讀活動， 感受中華傳統美德， 教給學生做人的道理， 提高學生的自身修養； 在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情， 開啟其智慧， 讓經典誦讀為學生的一生提供營養。
5、 各班結合自己的專業特點開展富有特色的美德教育活。
（三）聯繫社會生活實際， 深化傳統美德教育。
對學生進行傳統美德教育， 不能只局限於學校、 課堂， 更應走出去， 貼近生活， 貴在踐行， 難在持久。
1、 每學期深入德育基地開展活動。
2、 號召全體學生積極參與社會公益活動， 如愛心捐助活動、 安全教育日到街道發放交通常規宣傳單等， 培養學生奉獻精神和禮儀常識。
美德教育方案範文 篇18
一、活動主題
傳承中華優秀傳統文化
二、活動對象
全區普通中國小在校學生
三、活動內容
(一)加強傳統美德教育
1.通過推進文明校園、文明單位創建活動，廣泛掀起學習、倡導、踐行社會主義核心價值觀的熱潮。不斷加強以天下興亡、匹夫有責為重點的家國情懷教育;以仁愛共濟、立己達人為重點的社會關愛教育;以正心篤志、崇德弘毅的人格修養教育。
2.通過開展爭做“新時代好少年”“美德少年”等活動，深入挖掘和闡發中華優秀傳統文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值。
3.通過深入開展“文明禮儀習慣養成教育”活動等推進文明禮儀教育。包括升旗禮儀、就餐禮儀、課堂禮儀、尊師禮儀、同學間交往禮儀、穿戴禮儀、借用物品禮儀、迎客禮儀等禮儀習慣養成，引導學生養成謙虛禮貌、助人為樂、愛護公物、遵紀守法、言行合一的禮儀規範。
4.通過推動書法教育健康和深入發展,激發培育廣大中小學生學習和欣賞書法的熱情。不斷提高審美能力和人文素養,努力增強文化自信和愛國情感。
5.通過綜合實踐活動、研學實踐教育、冬夏令營等活動,加深學生對革命傳統和革命精神的感悟,傳承紅色基因。組織中小學生到革命歷史遺址、革命歷史博物館、革命先輩紀念館、烈士陵園等場所參觀學習,引導學生了解、學習中國革命史和中國共產黨歷史。
(二)重視傳統節日教育
1.以忠孝為先，開展感恩教育。利用“三八”婦女節、母親節、父親節、教師節、重陽節等節日，開展“感恩父母，踐行孝心”、“感恩老師、感恩長輩”等關愛師長的道德實踐活動。
2.利用元旦、春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節等傳統節日，開展傳統文化經典知識、故事的普及教育。積極挖掘這些節日中的德育元素，培育學生民族感情，激發民族自豪感。
3.以六一兒童節、五四青年節、勞動節、建黨節、建軍節、國家公祭日、國慶節為契機，引導廣大師生緬懷先烈，了解黨和祖國的發展史，不斷增進愛祖國、愛家鄉、愛他人的情感。
(三)抓好傳統經典誦讀教育
1.構建國學經典誦讀體系。各校每學期制定誦讀計畫，本著從易到難、從少到多、循序漸進、以點帶面的原則，在各年級開展不同的國學教學內容;組織教師讀《大學》、《道德經》等國學經典，全體師生共同參與，構建誦讀體系。
2.搭建國學經典誦讀平台。豐富誦讀形式，開展“誦經典、寫經典、唱經典、演經典、展經典”等活動，即：每日開展“誦讀經典一刻鐘”活動;每星期開展一次“書寫經典一刻鐘”活動;每月的黑板報和櫥窗要有一定的國學教育的內容;每年舉行一次國學情景劇展演活動等，把國學教育貫穿於日常教育教學活動中。
3.深化國學經典誦讀活動。藉助校園藝術節、文藝匯演等載體，圍繞孝父母、守誠信、善待人、好學習等話題，以詩文朗誦、快板、課本劇等新穎活潑的形式，把《弟子規》、《論語》等經典美文表現出來。成立國學興趣小組，將傳統體育項目、繪畫、書法、剪紙等國粹融入其中，讓學生在活動中感受國學、熱愛誦讀。
(四)開展地方名人民俗教育
1.加強地方區域傳統文化挖掘整理工作。充分發揮地方資源優勢，將地方傳統名人名事、文化遺蹟、等資源有效整合，推進地方優秀傳統文化進課堂、進校園。
2.培育地方傳統文化資源德育教育基地。利用富有地方人文特色的重大紀念活動、重要歷史文化遺蹟、博物陳列館等載體，進一步促進中小學生的德育工作。結合學校原有項目為基礎開展民間體育、泥塑、剪紙等國粹教育。
四、活動要求
1.加強宣傳，營造輿論氛圍。各學校要及時召開動員大會，明確本年度開展中華優秀傳統文化進校園活動指導思想、方法步驟、具體要求，制定活動實施方案，適時做好檔案建設。
通過組織廣大師生學習《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》等檔案，營造中華優秀傳統文化融入教育教學的思想輿論氛圍。
2.堅持因地制宜、循序漸進推進中華優秀傳統文化進校園活動。開展中華優秀傳統文化進校園活動是一項長期性的工作，各校要統籌安排，有序推進階段性重點目標與任務的落實，力爭到20xx年，全區中國小、幼稚園都實現“一校一特色”、“一校一精品”的傳統文化品牌。
3.堅持把中華優秀傳統文化教育內容系統融入課程和教材體系。在各學段的教學要點和教學任務中，力求做到三個“全覆蓋”：學科課程全覆蓋，課時主要從綜合實踐課中安排，也要將教育內容體現到德育、語文、歷史、體育、藝術等主要課程中去;教學環節全覆蓋，包括課堂教學、課堂外教學、親職教育和社會教育;教育人群全覆蓋，整體貫穿中華優秀傳統文化教育。
4.堅持把推進中華優秀傳統文化進校園與校園文化建設相結合。積極總結多年來我區開展校園文化建設的成果，深化我區文明校園創建活動，將傳承優秀文化與打造辦學特色相結合。在校園文化建設中通過突出中華優秀傳統文化，發掘傳統文化資源，營造濃厚的校園人文教育氛圍，讓師生在審美中受到傳統文化薰陶。
美德教育方案範文 篇19
一、指導：
為了貫徹落實市教育局《關於開展“做一個有道德的人”主題教育實踐活動的通知》的檔案，為了深入推進我校“做一個有教養的人”的`育人理念，針對我校學生成長狀況和實際需求，特制定本活動。
二、活動目的：
通過“美德少年”的評選表彰活動，樹立未成年人身邊的典型形象，把勇於創新、奮發向上、誠信友愛的社會主義核心價值觀融入學生的血液之中，倡導“在家中為長輩盡孝心，在學校為同學送關心，在社會為他人獻愛心”，用先進人物的事跡感動學生，用身邊的榜樣打動學生，引導學生學習美德、弘揚美德、踐行美德，從自我做起，用行動關愛社會、校園、他人，做一個有道德的人。
：
為確保“美德少年”評選活動公正、公平、公開，順利進行，特成立“州溫市第二中學美德少年”評選小組。
組長：
副組長：
組員、七八年級班主任
四、評選對象：
本校7—8年級全體學生。
五、評選標準：
此次評選，分為“孝老愛親美德少年”、“助人為樂美德少年”、“環保節約美德少年”、“誠實守信美德少年”“文明禮儀美德少年”五類，標準如下：
1、總體標準：熱愛祖國，熱愛人民，熱愛社會主義，具有立志成才、報效祖國的遠大理想，自覺踐行社會主義榮辱觀，遵紀守法，遵守各項規章制度，熱心公益、遵守公德、誠實守禮、自尊自強、勤儉節約。積極參加學校、社會組織的各類活動，在家中做到文明尊老盡孝心，在學校做到文明勤學送關心，在社會做到文明誠信獻愛心。
2、具體標準：
（1）孝老愛親美德少年：孝敬父母、尊敬長輩，理解父母、感恩父母；主動分擔家務，自理、自立能力較強；生活不盲目攀比，養成艱苦樸素、勤儉節約的好習慣。
（2）助人為樂美德少年：在學習和生活上長期堅持幫助有困難的同學，努力幫助他人排憂解難；積極參加志願服務活動，為空巢老人、孤寡老人、殘疾人和軍烈屬等做力所能及的志願服務，主動參加社區文明建設、公益宣傳和文化活動。
（3）環保節約美德少年：熱愛科學，親近自然，善於思考，注重實踐，愛護公物，勤儉節約，積極參與愛惜糧食、節約用電、低碳生活、植綠護綠等社會環保活動，環保節能意識較強。
（4）誠實守信美德少年：尊敬師長，團結同學，知禮儀、重禮節；言行舉止文明有禮，在人際交往中，禮貌待人，重信守諾，不弄虛作假，做老實人，說老實話。
（5）文明禮儀美德少年：舉止儒雅，語言文明,尊重師長,主動問好,家庭生活、待人接物等禮儀行為方面表現突出。能積極主動向家長、社區宣傳普及禮儀知識。文明行為舉止在本班，本校具有表率作用。
六、實施辦法：
（一）宣傳發動階段（x年5月12日至18日）。上傳檔案，組織班主任討論完善評選；召開班主任會議，宣傳布置；在5月20日召開主題晨會，正式啟動評選工作，在校園上刊發訊息，公布推薦“州溫市第二中學美德少年”的程式和辦法，廣泛動員七八年級各班積極參與推薦，各班要利用班會、櫥窗等形式進行廣泛宣傳。同時通過校訊通、告家長信等形式，讓每一位家長了解相關信息，取得家長支持。
（二）推薦階段（x年5月19日—5月25日）
各班按照活動的評選標準，廣泛發動學生、家長推薦候選人。“美德少年”候選人的推薦採取組織推薦、社會推薦兩種方法。
1、組織推薦。一是每班以班級為單位推薦候選人，自薦或推薦他人均可，然後組織召開主題班會進行民主評議，每類評選中各推選出一名候選人（或選擇其中幾類各推薦一名）上報給學校，各班可利用本次活動評選出“班級美德少年”。二是以學校為單位，推選班級美德少年即為學校美德少年候選人。
2、社會推薦。廣大家長和社會民眾也可以直接向學校或各班推薦“州溫市第二中學美德少年”候選人，填寫申報表格。“美德少年”評選組委會，負責對社會推薦人選結合其所在學校意見進行綜合審核。
3、材料報送。認真撰寫候選人事跡材料（事跡要真實可靠、表述準確貼切、條理清晰分明、具有青少年特點和時代氣息），填報推薦表。（見附屬檔案，要求150字以內的推薦詞，500字以內的事跡簡歷）於5月23日以前報送政教處朱愛珍老師處。同時，將推薦表、事跡材料和以電子文檔傳送至信箱：電話：聯繫人：朱老師。
（三）評選階段（x年5月26日—6月8日）
1、確定候選人。在班級推薦和社會推薦的基礎上，由評選組委會對推薦的候選人進行嚴格把關、審核，推選出“州溫市第二中學美德少年”候選人，七八年級共40名，在校園上設計專題投票系統。
2、絡投票。學校利用信息技術課組織學生了解美德少年的先進事跡並給心目中的“美德少年”投票。學校組織在校教職工和學生家長登入投票系統，按提示進行投票。
（四）公示表彰（x年6月9日—6月17日）
1、學校公示。學校根據投票結果和評選小組意見，評選出共20名“州溫市第二中學美德少年”並進行公示，接受學校師生監督。
（4）命名表彰。由校評選組委會、政教處、團委召開“州溫市第二中學美德少年”評選表彰會，對獲得稱號的20名學生進行頒獎表彰。設計專題櫥窗宣傳先進事跡。
七、活動要求：
1、抓住契機，落實。各班要將此次評選活動作為推進我校未成年人道德建設，深化“做一個有教養的人”主題實踐活動的重要抓手，認真布置，落實。利用班會廣泛發動學生踴躍參與，努力擴大參與面，使評選表彰的過程變成我校學生提升道德品質，爭做美德少年的過程，成為我校學生自覺參與、自我教育的過程。
2、高度重視，保證質量。評選表彰美德少年是落實市教育局檔案的具體措施，全校各年級、各班高度重視，安排，真正選出我校誠實守信、孝老愛親、勤奮好學、樂於助人等在養成教育方面表現突出的學生，使美德少年成為全校學生的楷模。
3、加強宣傳，營造氛圍。各班要充分運用主題班會、黑板報等各種載體，學習美德少年的先進事跡；學校將通過多種方式大力宣傳各班湧現的典型人物和先進事跡，努力在學校形成學習美德少年、爭當美德少年的良好道德風尚。
美德教育方案範文 篇20
中心國小開展“立德樹人，同心共築中國夢”師德主題活動實施方案為貫徹落實縣教育局關於師德師風建設的要求，進一步加強我校教師職業道德建設，全面提高教師隊伍的整體素質，不斷提高教育教學質量，結合我校實際，特制定實施方案。
一、活動主題
立德樹人，同心共築中國夢
二、活動對象
中心國小全體在職教師
三、組織領導
組長：
副組長：
成員：
四、活動總體要求
1、統一思想，加強領導
開展師德建設活動是加強教師隊伍建設的重要舉措，要高度重視，要成立“立德樹人，同心共築中國夢”主題教育領導小組，由德育處落實具體工作，加強組織領導，做到統一思想、精心組織，確保活動順利推進。增強師德教育的感染力和吸引力。
2、注重創新，加大宣傳
要積極探索新形勢下的師德教育新方法、新途徑，增強師德教育的感染力和吸引力。要不斷拓展宣傳渠道，在宣傳欄、學校網站上開設師德專欄，豐富教育載體，充分運用座談、訪談、演講等形式，擴大師德教育的覆蓋面和影響力。
3、注重實效，紮實推進
要切實提高廣大教師對師德建設重要性的認識，著力解決師德建設方面存在的突出問題，增強師德教育的針對性和實效性。要在發揚以往師德建設工作經驗的基礎上，研究新問題，創新活動方式，確保活動取得實效。
五、活動步驟
1、全面動員部署和開展相關活動階段（9月份）
召開全校教師會議，對今年師德建設活動作動員，對活動進行部署安排。並制定主題教育實施方案，並開好專題動員會，進行宣傳發動。要以校園網、宣傳欄等為載體，多方營造氛圍，宣傳開展“立德樹人，同心共築中國夢”主題教育的重要意義，激發教師自覺參與主題教育的積極性和主動性。結合師德師風教育月和第29個教師節開展師德師風演講活動、優秀班主任和優秀教師表彰活動、教師節慰問活動等。
2、師德建設學習教育階段（10月份）
要有計畫、有步驟地認真組織教師深入學習《教育法》、《教師法》、《明溪縣中國小教師職業道德實施細則》等，要結合自己的教學實踐，邊學習、邊思考，寫出心得體會或感想。
3、開展師德大講堂活動階段（11月份）
進一步引導廣大教師積極投身道德實踐活動，不斷提升教師思想道德修養，弘揚“立德樹人，同心共築中國夢”的師德風尚，傳播優秀教師師德故事，推動先進師德理念，外化於行，努力建設一支全面發展的的教師隊伍。
4、開展師德評議階段（12月份）
開展學生對教師、教師自我、家長對教師的師德評議活動。評議內容具體涉及：教育思想端正、舉止文明、作風正派；關心愛護學生，做到不侮辱、體罰學生或變相體罰學生；不接受家長宴請、禮品，不從事有償補課；尊重學生人格、公平對待每一個學生，關心幫助學困生；工作熱情高，關心愛護學生等。
5、總結表彰階段（1月份）
應妥善整理、保管師德建設活動的各項資料。學校將對師德建設活動綜合考評。對師德建設活動成效突出的個人予以表彰。
美德教育方案範文 篇21
活動目標：
1、讓幼兒知道在生活中要懂得謙讓，要遵守一定的規則。
2、讓幼兒在實驗中感知謙讓的重要性。
活動準備：
1、廣口瓶、帶線的桌球。
2、視頻《小羊過橋》。
3、課件。
活動過程：
一、教師播放視頻《小羊過橋》
提問 ：小黑羊和小牡羊過橋了嗎？他們為什麼沒有過去呢？（讓幼兒帶著問題帶著反思繼續欣賞故事）
二、師幼共同做實驗《閃光的小球》，在遊戲中了解謙讓的重要性。
今天，老師和小朋友一起玩一個遊戲《閃光的小球》，（教師出示桌球，）這個小球為什麼閃光呢，小朋友做完遊戲就知道了。
1、教師介紹遊戲規則：
（1）、把幼兒分成五組，每組一個廣口瓶，每人一個拉好線的桌球。
（2）每組幼兒聽口令，把桌球放入和拉出廣口瓶，先完成的一組為勝。
2、戲實錄：教師喊完口令，每組幼兒都爭著搶著把球放入和拉出瓶子，導致有些小組往出拽球時，廣口瓶摔倒，有
些小組桌球的繩子纏繞在了一起，有些小組好幾個球擁堵在瓶口，把瓶子懸了起來。
3、教師組織幼兒討論：剛才的遊戲環節，為什麼會出現那樣的問題呢？（教師把球拋給幼兒，讓幼兒在發現問題後自己動腦筋解決問題）。
4、幼兒討論後重新遊戲：經過剛才的討論，幼兒學會了小組分工合作，大家自覺排好了一定的順序進球和拉球，遊戲進行就順利了很多。
5、教師小結：小朋友第一次遊戲時，爭著、搶著，球不能順利進出廣口瓶，大家通過想辦法，分工後，一個挨一個進球和拉球，就能很快完成遊戲。一個挨一個，就是一種遊戲規則，就是小朋友之間的謙讓，也就是這個遊戲為什麼叫閃光的小球，它閃著的就是謙讓的光。
三、共同探討生活中什麼時候什麼地方還需要遵守規則，還需要懂得謙讓：
1、幼兒自由討論：
2、結合課件講述：
小結：謙讓是美德，小朋友在日常生活中要懂得互相謙讓，懂得遵守規則。
四、情景表演《小羊過橋》
小羊也通過我們的活動，知道了應該謙讓，看，它們又在小橋上相遇了幼兒分組表演小牡羊和小黑羊，演繹新的小羊謙讓過橋的故事。
美德教育方案範文 篇22
為深入貫徹落實《中共晉中市委、晉中市人民政府關於進一步加強和改進學校德育工作促進學生健康成長的實施意見》（市發〔20xx〕13號）和《關於學校德育工作的責任分工》（市文明委發〔20xx〕9號）精神，特制定如下實施方案。
一、工作目標
堅持德育為先，育人為本。發揮教育系統部門優勢、人員優勢、陣地優勢，遵循學生身心發展規律，開展貼近時代、貼近生活、貼近學生實際的豐富多彩活動，增強德育工作的吸引力和感染力，引導廣大中小學生快樂學習，健康成長，成為德智體美全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人。
二、主要任務
(一)開展行為養成教育。要按照“年年有重點、年年有主題、年年召開現場會”的思路，通過開展“習慣之星”道德實踐體驗、推行“自我管理、自主教育”模式，實行“個性化評語”評價等活動，認真落實“八大習慣”養成教育。全市中小學生要養成良好的文明禮儀習慣，特別是待人接物的習慣；養成良好的自主學習習慣，特別是預習的習慣；養成良好的閱讀習慣，特別是在閱讀中思考的習慣；養成良好的寫作習慣，特別是堅持每天寫日記的習慣；養成良好的健體習慣，特別是每天鍛鍊一小時的習慣；養成良好的衛生習慣，特別是不隨地吐痰、不亂扔廢棄物的習慣；養成勤儉樸素的習慣，特別是不穿名牌服裝、不吃垃圾食品的習慣；養成熱愛勞動的習慣，特別是會做家務的習慣。
(二)開展心理健康教育。抓好心理健康教育，搞好標準化心理輔導室建設，實現“有場地、有人員、有設備、有制度、有檔案”。重視心理健康測評工作，開展調查分析研究，做到“三個關注”，即：關注全體學生，關注個體差異，關注問題學生。開展心理輔導活動與訓練，健全學生人格，提高學生綜合素質。
(三)開展理想信念教育。以社會主義核心價值體系為重點開展理想信念教育，實施“六項行動”，採取“六項措施”，開展世界觀、人生觀、價值觀、審美觀和生涯規劃教育，引導學生科學制訂人生髮展規劃，學會選擇，學會把自身的發展同服務國家、服務人民的使命結合起來，增強社會責任感和使命感。
(四)開展公民素養教育。在廣大中小學生中樹立“社會主義民主法治、自由平等、公平正義”理念。通過建立“課題引領、主題帶動、實踐驅動、行政推動”的運行機制，引導學生正確處理“四個關係”，即：“人與人、人與自然、人與社會、民主與法制”的關係，培養具有社會公德、家庭美德、個人道德的社會主義合格公民。
(五)開展法制教育。發揮法制課主渠道作用，依託國小思想品德課和中學思想政治課，將環境保護、道路交通安全、國防教育、消防安全教育、毒品預防教育、預防青少年違法犯罪教育等有關法律、法規，納入教育教學計畫之中，做到法制教育與思想品德教育相結合，與日常行為習慣養成教育相結合，與心理健康教育相結合，與校園文化建設相結合，與親職教育相結合，提高中小學生遵紀守法行為能力。
(六)開展主題教育。突出愛國主義、民族精神和社會主義核心價值體系教育。利用“七一”、“八一”、“十一”以及“九月份弘揚和培育民族精神月”，開展“誦經典、唱紅歌、看紅片”主題教育活動。深入挖掘春節、清明節、端午節、中秋節、重陽節等傳統節日的文化內涵，組織開展感恩教育，加強傳統美德教育，培養學生的人文情懷。利用各縣中小學生素質教育實踐基地和左權麻田八路軍總部、大寨虎頭山森林公園以及“一城、兩寺、三山、五院”等德育基地，經常對學生進行誠信文化、忠孝文化以及晉商精神、太行精神、大寨精神和時代精神教育，培養學生的家鄉情懷和創業意識。規範升旗儀式和班團隊會，組織開展讀書競賽、演講比賽、朗讀競賽和綜合辯論賽等活動，對學生進行“五講、四美、三熱愛”教育。通過各種活動強化學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛晉中的情感。